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課文《一串快樂的音符》教學反思范文
《一串快樂的音符》是第五單元的開篇課，本課是一篇充滿幻想、充滿陽光的音樂。課文借助快樂的音符傳遞著人們心中美好的愿望。但課文較長，如何實現(xiàn)長文短教則是我備課的重點，因此，精煉提問，采用對比來完成本次教學，反思如下：
一、精煉提問。本篇課文分兩部分，第一部分我只設計了兩個問題：
1、這串音符從哪來？
2、你從哪些語句體會到了小音符的快樂所在？
這兩個問題學生通過閱讀能找出相應的語句來匯報，抓詞語理解體會同時我也相應指導了學生的朗讀。
二、采用對比方式進行教學。在學習第二部分時，我讓學生從老奶奶開始與后來的情況變化的語句進行對比，從“孤獨”到“笑得那么動情”，來體現(xiàn)音符給奶奶帶來了歡樂，奶奶更需要這串音符。把小音符開始“不愿停留”到后來“再也跑不動”到“不想跑”從些變化來感悟這串音符的無私奉獻——————哪里需要它，它就會留在那里。
本節(jié)這樣設計，感覺課堂上避免了瑣碎的提問，巧問節(jié)省時間，為讀、悟贏得時間，實現(xiàn)了長文短教。
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