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《蜘蛛織網(wǎng)》的教學(xué)反思
一、巧學(xué)生字，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)識(shí)字是一個(gè)艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)。那么教師如何把這一艱巨的任務(wù)變成輕松而又愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)，突破教學(xué)難點(diǎn)呢?本堂課我嘗試了以下方法，取得了一定的成效
1、動(dòng)作識(shí)記法
這種方法特別適合表示動(dòng)作的字。如：本課中“抽”字的字形，在教學(xué)中，我從準(zhǔn)備的紙巾盒中抽出紙巾，然后再出示這個(gè)字，通過(guò)認(rèn)讀加上我前面做的動(dòng)作，學(xué)生一定記得很牢。
2、字形聯(lián)想記憶法
我們的漢字雖說(shuō)是表意文字，但是是經(jīng)過(guò)象形文字演化而來(lái)的。所以在教學(xué)中可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象，幫助識(shí)記字形。本堂課中“巖”就采用這樣的方法。
3、編順口溜記憶法
這種方法不僅學(xué)生喜歡，而且效果很好，如“織”的教學(xué)用編兒歌的方法記憶，激發(fā)學(xué)生的興趣
二、游戲鞏固，扎實(shí)識(shí)字教學(xué)
一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，他們的注意力經(jīng)常會(huì)分散，而吸引他們的最好方法就是課堂上多做游戲。本節(jié)課上，我設(shè)計(jì)了“動(dòng)物叫聲配對(duì)”、“幫蜘蛛織網(wǎng)讀詞” 游戲，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，效果不錯(cuò)。
三、重視朗讀，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感
語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)讀，通過(guò)不同層次的讀，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)的理解課文內(nèi)容，從讀中品，讀中感，讀中悟，讀中思。本堂課的引讀我認(rèn)為比較成功：“清晨，蜘蛛從身上抽出怎樣的絲，在農(nóng)莊的籬笆上織起網(wǎng)來(lái)�！薄扒宄�，蜘蛛從身上抽出銀閃閃的絲，在什么地方織起網(wǎng)來(lái)。”“什么時(shí)候，蜘蛛從身上抽出銀閃閃的絲，在農(nóng)莊的籬笆上織起網(wǎng)來(lái)。”。師生配合，將學(xué)習(xí)氣氛推向**。
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