《分類垃圾桶》教學反思

　　由于有了前三節(jié)課時的鋪墊，這課時一開始就進入了關于垃圾的方面。首先觀看一個動畫的公益廣告，告誡學生不能亂扔垃圾。提高了學生的環(huán)保意識。接著，播放生活中各樣垃圾桶的視頻，提出三個問題讓我們細心觀察。這一節(jié)課主要用了問答的形式來進行，活躍了課堂氣氛，學生越上越有興趣。讓學生大膽的獨立制作，充分發(fā)揮了學生的創(chuàng)造能力。通過作品自評和互評環(huán)節(jié)--學生了解自己作品的獨特之處，極大地激發(fā)了他們的創(chuàng)新精神；在互評中，鞏固了學生對垃圾桶的分來意識。獨特創(chuàng)意獎、手工精美獎兩個獎項的評比中，將學生的制作熱情推向高潮。在課的最后，通過談話，落實了環(huán)保教育，使學生的美術學習與我們的生活聯(lián)系起來。

　　上完這節(jié)課后我感覺有兩個地方需要改進的，第一方面就是在啟迪想象，創(chuàng)作表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)我覺得還需要加強。在學生們了解本課要設計"分類垃圾桶"的目的。老師提了討論要點，如：分類垃圾桶的基本形（造型，色彩，功能特點）的異同，組合方式等，讓學生帶著問題閱讀教材中同齡孩子制作的分類垃圾桶的過程和作品圖片，在小組里自主合作，這樣的探究學習可以為解決本課重難點做出非常重要的鋪墊。

　　第二方面就是在制作的過程中，老師應該不僅在每個小組之間巡視指導，還應該親自走進各個小組群體中去與孩子們一起動腦動手制作，分時間段注意觀察各個小組制作過程中的每個小細節(jié)，如果發(fā)現(xiàn)值得贊賞的美好設計構思，可以給予鼓勵與肯定，如果發(fā)現(xiàn)問題就可以隨時給予幫助，并做好協(xié)調各組之間的協(xié)作關系的橋梁，幫助他們解決困難的同時也可以鼓勵他們大膽創(chuàng)新，并可以倡議小組與小組之間可以任意跨組交流，利用幾個臭皮匠頂一個諸葛亮的效果，借此來解決本課的重難點。，并把孩子創(chuàng)造能力發(fā)揮到及至。

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