《失去的一天》教學(xué)反思范文

　　《失去的一天》是西師版小學(xué)四年級(jí)第七單元的一篇精讀課文。本課要求學(xué)生在理解重點(diǎn)詞句的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。感悟珍惜時(shí)間的重要性，明白佩佳在失去的一天中失去了什么，這也是本課的教學(xué)難點(diǎn)所在。

　　在孩子心中，時(shí)間只是一個(gè)很抽象的名詞，在他們的意識(shí)里，失去了今天還有無(wú)數(shù)個(gè)明天在等待。為了讓大家真切得感受到時(shí)間的存在和流失，明白時(shí)間的重要性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。我用清脆的鬧鐘滴答聲為背景，要求孩子們?cè)谝环昼娭畠?nèi)“看書、寫字......”體會(huì)一分鐘能做多少事情，從而引出課題。

　　教學(xué)中，首先讓孩子們明確本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，再根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自主學(xué)文。如：媽媽給佩佳布置的任務(wù)時(shí)什么？媽媽回來(lái)了，為什么“他羞愧得不敢看媽媽的眼睛�！保慌寮咽�去的這一天失去了什么？......帶著這些問(wèn)題學(xué)習(xí)，嘗試交流自讀的收獲，體會(huì)自讀所得收獲的成功感，激發(fā)學(xué)生自主讀書的興趣，同時(shí)根據(jù)自學(xué)提示讀中質(zhì)疑，有疑則思，使學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊思的習(xí)慣。

　　對(duì)于語(yǔ)言積累還很薄弱的孩子們來(lái)講，聲情并茂的朗讀更能幫助感悟課文內(nèi)容，達(dá)到理解體會(huì)，在學(xué)習(xí)中采用“指名讀、分組賽讀、師生評(píng)讀”等多種方式，在豐富多彩的教學(xué)情境中使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。最后，圖片的展示、談自己在生活中是否遇到類似的情況，并用收集的名言警句勸自己勸朋友，從而深化孩子的情感，讓孩子通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，從而感悟時(shí)間是多么的珍貴。教學(xué)本質(zhì)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也是實(shí)踐。教育要通過(guò)生活才能發(fā)生力量而成為真正的教育。學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到時(shí)間的寶貴，為使這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為一種能力，要求孩子們自己設(shè)計(jì)一份“快樂(lè)星期天”的計(jì)劃表，從而付諸于行動(dòng)中。但是在教學(xué)過(guò)程中葉出現(xiàn)了一些相關(guān)問(wèn)題，本堂課教師的語(yǔ)言不夠精煉，顯得些許的啰嗦，在引導(dǎo)孩子體會(huì)佩佳前后心情上做的不夠。

　　教學(xué)本身就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并想辦法解決問(wèn)題的過(guò)程，只要認(rèn)真對(duì)待每個(gè)問(wèn)題并不斷改進(jìn)，相信在今后的教學(xué)工作中會(huì)不斷進(jìn)步的。

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