《景陽岡》教學反思范文
寒假的時候,我布置了學生閱讀《三國演義》、《水滸傳》兩部古典名著。經過一段時間的接觸,學生漸漸讀出了一些眉目,有的甚至喜歡上了課外閱讀!毒瓣枌肪褪歉鶕端疂G傳》改編的。課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后,趁著酒興上了景陽岡,赤手空拳打死猛虎的故事,表現了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格。
課文中武松的形象栩栩如生,讓人過目難忘。作者運用了多種表現方法來刻畫人物,特別是在動詞的運用上,很有特色,對表現武松打虎時的驚心動魄的場面,起到了很好的作用,使文章大大增色。教學時,應抓住人物的特點。
在教學武松喝酒這一部分,我先引導學生找出描寫武松語言的句子,如寫他在酒店里喝了三碗酒以后,店家勸他不要再喝了,武松一個勁地說:你如何不肯賣酒給我吃?我吃了三碗,如何不醉?別胡說!難道不付你錢!再篩三碗來!根本不相信三碗不過岡的警告,當店家好心勸阻他不要獨自晚上過岡、以防猛虎傷害時,武松更是出語豪壯:就有大蟲,我也不怕。就真的有虎,我也不怕。讓學生自讀自悟,通過小組研讀,角色對讀,情景表演等形式表現體會人物性格。
教學的重點是武松打虎,打虎過程中最為驚險的是老虎進攻時撲、掀、剪三招,武松則避其鋒芒,以三閃應之。這三閃充分表現了武松的沉著冷靜、有勇有謀。教學時我先讓學生理解閃的字意,再與躲進行比較,體會閃字之妙,最后從武松只閃不攻自然體會出武松的沉著機智。然后讓學生找出描寫武松動作的句子,如掄起哨棒,使盡平生力氣,從半空劈下來把大蟲頂花皮揪住,按下地去,只顧亂踢,提起鐵錘般大小的拳頭,使盡平生力氣只顧打。這里的掄劈揪按踢提打等幾個字,字字千鈞,虎虎生風,形象生動地刻畫了武松勇武過人的高大形象,通過一默讀、二對讀,激發(fā)想象的方法理解過程。
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