《景陽岡》教學反思范文
寒假的時候，我布置了學生閱讀《三國演義》、《水滸傳》兩部古典名著。經過一段時間的接觸，學生漸漸讀出了一些眉目，有的甚至喜歡上了課外閱讀�！毒瓣枌肪褪歉鶕端疂G傳》改編的。課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格。
課文中武松的形象栩栩如生，讓人過目難忘。作者運用了多種表現方法來刻畫人物，特別是在動詞的運用上，很有特色，對表現武松打虎時的驚心動魄的場面，起到了很好的作用，使文章大大增色。教學時，應抓住人物的特點。
在教學武松喝酒這一部分，我先引導學生找出描寫武松語言的句子，如寫他在酒店里喝了三碗酒以后，店家勸他不要再喝了，武松一個勁地說：你如何不肯賣酒給我吃？我吃了三碗，如何不醉？別胡說！難道不付你錢！再篩三碗來！根本不相信三碗不過岡的警告，當店家好心勸阻他不要獨自晚上過岡、以防猛虎傷害時，武松更是出語豪壯：就有大蟲，我也不怕。就真的有虎，我也不怕。讓學生自讀自悟，通過小組研讀，角色對讀，情景表演等形式表現體會人物性格。
教學的重點是武松打虎，打虎過程中最為驚險的是老虎進攻時撲、掀、剪三招，武松則避其鋒芒，以三閃應之。這三閃充分表現了武松的沉著冷靜、有勇有謀。教學時我先讓學生理解閃的字意，再與躲進行比較，體會閃字之妙，最后從武松只閃不攻自然體會出武松的沉著機智。然后讓學生找出描寫武松動作的句子，如掄起哨棒，使盡平生力氣，從半空劈下來把大蟲頂花皮揪住，按下地去，只顧亂踢，提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生力氣只顧打。這里的掄劈揪按踢提打等幾個字，字字千鈞，虎虎生風，形象生動地刻畫了武松勇武過人的高大形象，通過一默讀、二對讀，激發(fā)想象的方法理解過程。
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