期中考試成績反思（通用13篇）
在充滿活力，日益開放的今天，我們的任務之一就是課堂教學，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的期中考試成績反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期中考試成績反思 篇1
時間過得很快，一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了，為了在今后的教學工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做以下全面分析。
一、班級分析：
本班共有20人。最高分96分，最低分9分。優(yōu)秀率53%，及格率91%。
二、本次試卷的特點：
本次試卷除考察學生應當掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐本事，本試卷的命題緊密聯(lián)系學生的生活實際。
1、重積累：作為語文學科而言，積累十分重要，僅有厚積才能薄發(fā)，對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。
2、重運用：學生學習詞語要聯(lián)系上下文來理解，經(jīng)過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境供給的信息來認知詞語，體會詞語的意思。
3、重發(fā)展：試卷留給學生閱讀思考的空間。
三、存在的問題及原因分析
1、看拼音寫詞語。此題中個別字出錯率很高。這看出我在復習中忽略了跨單元的生字歸整。
2、給帶點字選擇正確的讀音。不一樣的字在不一樣的語言環(huán)境中讀音也不相同，那里出現(xiàn)了四組多音字，平時也全部訓練過，當仍有一部分學生出現(xiàn)錯誤，說明我在平時訓練時缺少反復性的練習。
3、形近字組詞。正確率很高，極少部分學生有錯別字現(xiàn)象。
4、選擇正確的詞語填空�；旧蠜]有錯誤，說明學生對詞語的意思理解透徹。
5、想一想，填上適宜的詞語。大部分同學能夠熟練的掌握名詞短語和動詞短語。
6、把詞語補充完整。試卷上出現(xiàn)的詞語都是平時經(jīng)常訓練的，平時我習慣的是聽寫詞語，而不是把詞語補全，所以學生容易出現(xiàn)一時想不起來的情景。所以今后在平時訓練的時候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。
7、閱讀理解。部分學生對題目意思理解不好，要培養(yǎng)學生善于認真理解題意的習慣。
8、作文主要存在的問題有：
�、賹W生詞匯不豐富，組織語言的本事較差，文章結(jié)構(gòu)不合理，文章資料不夠充實。
�、诒憩F(xiàn)出學生平時積累語言的習慣沒養(yǎng)成好，閱讀量偏少等問題。
�、鄄焕斫忸}意，亂寫。
四、改善措施
1、教法：
�、僬J真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點，精心組織教學活動。
�、谵饤壱郧肮ぷ髦械母≡甑墓ぷ髯黠L，嚴格要求學生的同時為學生做好榜樣。扎扎實實的搞好教學工作。
③注重學生審題本事的培養(yǎng)，異常是在審題時，不能掰碎了喂給學生，要鼓勵學生自我動腦思考，提高審題的'本事。
�、芾煤米粤暎囵B(yǎng)好小干部，組織學生進行學習。
�、萜綍r把一些類型的題目訓練貫穿在課堂中，不到期末臨時抱佛腳。
2、學法：
�、偌訌妼W生學習習慣的養(yǎng)成。從卷面的情景看，學生在寫字方應對漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。教師平時應有意識地培養(yǎng)學生認真讀書。
②培養(yǎng)學生的認真閱讀的態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生做完題認真檢查的習慣。
�、蹖�別同學要加強輔導，異常是要提高課堂教學效率。
�、軐W生閱讀本事的培養(yǎng)應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
⑤作文教學，改善作文方法的指導，注意學生思維的訓練，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累，針對四年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生供給更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。
�、藜訌妰�(yōu)等生的培養(yǎng)，學困生的指導。
期中考試成績反思 篇2
一、試卷的總體評價
本試題滿分為120分，考試時間為120分鐘。最高分為106分，最低分為37分。試卷的結(jié)構(gòu)主要分為積累與運用、閱讀理解、古詩文閱讀、和寫作三大塊，；從考查資料上看，語文學習中應掌握的重要的知識點在試卷中都有體現(xiàn)，且體現(xiàn)得較為靈活，以檢測學生的閱讀理解本事和語言知識的運用本事為主。注重了語文學科的思想性、生活性、藝術(shù)性，讓課本與生活以及學生的人文教育緊密結(jié)合在一齊。從總體上看，本次考試的試卷既有助于推動基礎(chǔ)教育課程改革的健康發(fā)展，推進素質(zhì)教育的全面實施，也有助于引導學生不斷提高語文素養(yǎng)，更多關(guān)注生活、關(guān)注社會，大面積提高初中教育教學的質(zhì)量，試卷的導向性較好。
二、答題情景分析
1、第一部分為積累運用。第2題補充成語做的不太好，多數(shù)學生不能寫出言行相顧這個成語，因為在課文中沒學過。第6題是古詩文名句默寫，這是近幾年來考查的一個重要題型，學業(yè)考試中也是重點考查的，這種題型一般有三種類型：機械型默寫，即給出上句，要求寫出下句，或給出下句，要求填出上句；理解型默寫，即給出有關(guān)詩句的理解，要求寫出相關(guān)的詩句；運用型默寫，即給出必須的背景，按要求填出詩句。第一種類型是必考的題型，前四句考查的填出上句，難度較小，個別的有錯別字，比如悵望青田云水遙的悵，發(fā)憤忘食的憤字。后面三句是理解型的背誦，很多的同學答不上來。如《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中表現(xiàn)青少年充滿建功立業(yè)的壯志豪情的句子，有很多同學都答不上來。從那里能夠反映出學生較注重機械記憶，但沒有真正理解，因而在以后的教學中應注意在理解的基礎(chǔ)上記憶古詩文。
2、第二大部分為閱讀，這個題目共有兩個板快，即課內(nèi)閱讀和課外閱讀，課內(nèi)的選擇的是文言文《核舟記》和現(xiàn)代文《海燕》，課外的是《榜樣》�？傮w來說，學生答題情景較好，但在答題的細節(jié)方面又顯露了學生閱讀本事的欠缺。文言文閱讀的問題是學生的文言文基礎(chǔ)不扎實。個別的同學對類旦的解釋不清楚。對兩句文言句子的翻譯解釋不出來；對于課外的文言文閱讀，學生們沒能看透文章所表達的意思，失分較多�，F(xiàn)代文閱讀，學生語言表達本事欠缺，心中所想沒有準確說出，言不達意，是不會得分的。《海燕》是課內(nèi)的，這幾個題在講課中也講過，可許多學生沒看清題，答非所問，失分不少�！栋駱印肥钦n外的閱讀題，所反映的意思比較淺顯，學生們答得較為夢想。21題對人們嘀咕的話，有半數(shù)學生沒能理解透徹，答得偏離了文章大意。
3、第三部分為命題作文。以說真話為題，有兩個選擇，能夠?qū)懸淮握f真話的經(jīng)歷，寫成記敘文；也能夠?qū)懽h論文。在題目上很多學生犯了錯誤，把題目改了，被扣掉了必須的分數(shù)，在以后的作文課上還是需要強調(diào)以xxx為題與以xxx為話題的'區(qū)別。在表達上，學生們寫的議論文論證不夠嚴密，說理不夠有條理，這種文體還需要做很多的練習。
三、今后的提議：
1、注重知識的積累，強調(diào)語言的運用。語文知識的積累，包括字詞積累、詩文積累（包括名著）及文化常識積累等，這是語文素養(yǎng)構(gòu)成和發(fā)展的基礎(chǔ)，歷來是初中語學教學的重要任務之一，積累的目的在于運用，生活處處有語文，語文就在生活中，要在教學中創(chuàng)設(shè)生動的運用語言的生活情景，以引導學生在生活中學習語言，聯(lián)系生活實際運用語言，僅有讓語文走向生活，才能促使學生更主動地去提高自身的語文素養(yǎng)。并不是你告訴學生了，他們就會掌握。
2、課內(nèi)外結(jié)合，做好閱讀訓練。語文課標提出，閱讀要在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要資料，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。要指導學生逐步學會精讀、略讀、瀏覽的閱讀方法，擴大閱讀范圍，增加閱讀實踐。平時教學要關(guān)注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、價值觀和創(chuàng)新意識。用好教材訓練學生寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、資料簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不一樣表達方式的訓練，進行扎實的語言基本功訓練，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高本事。
3、要扎實抓好寫作基本功訓練。要從最基本的規(guī)范語言寫起，經(jīng)過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不一樣的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。要從最基本的文體訓練做起，異常要重視記敘文的寫作訓練，學會選材、安排詳略，學會場面描述、細節(jié)描述。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關(guān)注生活，體驗生活，感悟生活；指導學生挖掘、提煉生活中的動情點，化為自我對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。
期中考試成績反思 篇3
經(jīng)過考后試卷分析，學生能夠從以下幾個方面得到收獲：
1、知識上的查缺補漏。所謂查漏補缺，就是找到學習上的薄弱環(huán)節(jié)，及時采取有效措施進行補充完善，讓知識的吸收全面化、系統(tǒng)化、有效化。在試卷分析過程中，經(jīng)過正確答案和錯誤答案的比較，學生要重點找到掌握不牢的知識點，而鞏固這些知識點，除了復習好課本上的基礎(chǔ)知識外，還要做好對知識的精細加工，做到舉一反三。
2、學習方法和習慣的調(diào)整�？荚嚥粌H僅是考查學生對知識的掌握情景，也在檢驗學生學習方法的優(yōu)劣和與應試本事的強弱。學生在考試中往往集中暴露粗心、做題方法不對、不會審題、檢查不細等方面的`不足，彌補這些不足對后面的學習至關(guān)重要。學生要端正考試的態(tài)度，不能只關(guān)注分數(shù)，重要的是找到適合自我的高效學習法，養(yǎng)成良好的思維習慣，逐步培養(yǎng)自我的應試本事。要把考試當成檢驗自我各方面本事的一次機遇。比如，學生平時學習不夠踏實認真，容易浮躁，考試時看到自我會做的題目就沾沾自喜，容易掉以輕心，最終失分。這個問題反映出學生學習習慣與態(tài)度不好，要想有針對性地解決，需要在平時注意培養(yǎng)良好的習慣。
一個優(yōu)秀的學生要具備以下良好的學習習慣：預習與復習；勤于思考與全神貫注；進取融入課堂學習，并做好筆記；多動腦，勤動手；大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑，敢于表達自我見解；獨立完成作業(yè)并經(jīng)常反思。而培養(yǎng)這些好習慣，有以下幾個步驟：
�、僦饾u培養(yǎng)自我對各個學科的興趣。
�、谛睦镆宄裁词呛昧晳T。
③堅持不懈地強化訓練，讓自我由被動到主動再到自動。
3、分析自我的付出和收獲是否成正比。一般來說，只要平時學習努力，做到考前認真復習，都會取得夢想的成績，可是也有例外：有的同學分數(shù)不低，但很有可能是靠投機取巧或吃老本得到的分數(shù)；有的同學學習明顯比前期努力了，但還是沒有考好，這時也不要灰心，而要繼續(xù)努力，慢慢儲備知識，做到厚積薄發(fā)。所以，如果考了高分，不要只是一味高興，而應和自我的努力情景比較，找教師點評試卷，弄清楚自我付出了多少努力，這樣，能夠讓自我持之以恒地努力學習下去。學習如同長跑，貴在持之以恒。長跑是耐力的比拼，開始跑在前頭的，未必能笑到最終，一開始落在后邊的，最終不必須是失敗者。
4、正確比較，增強學習的信心和勇氣。最簡單的是縱向比較，就是拿本次考試的成績與上次考試的成績對照，看是否比上次有提高。不僅僅從總成績上比，更要比到細處，具體到每科，細化到每科的知識點。如語文考試，上一次基礎(chǔ)知識與運用失分較多，這次經(jīng)過努力失分減少了，這就是一種提高。另一種是橫向比較，即拿自我的成績跟班、年級各檔次分數(shù)線比。舉例來說，語文滿分150，數(shù)學滿分120分，而自我語文考110分，數(shù)學考98分，哪一科考得好不好確定，因為沒有參照物。這時能夠把各檔次分數(shù)線作為參照，經(jīng)過比較，幫忙自我找到相對處弱勢的學科，及時補救，預防偏科。
比較，既要找到自我的不足，也要發(fā)現(xiàn)自我的亮點，及時給自我打氣，這樣才會有信心和勇氣繼續(xù)提高。所以，進行試卷分析時，必須要把亮點找出來，要把提高找出來，要把勁頭找出來，把考試當成學習的助推器，讓自我更加優(yōu)秀。
期中考試成績反思 篇4
一、基本情景
1、題型與題量。全卷共有三種題型，分別為選擇題、填空題和解答題。其中選擇題有8小題，每題3分，共24，空題有8個小題，每題3分，共24分；解答題有5個大題，共72分，全卷合計26題，滿分120分，考試用時120分。
2、資料與范圍。從考查資料看，幾乎覆蓋了湘教版七年級上冊冊數(shù)學教材中所有主要的知識點，并且試題偏重于考查教材中的主要章節(jié)，如有理數(shù)、代數(shù)式、一元一次方程、一元一次不等式、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析。試題所考查的知識點隸屬于數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用四個領(lǐng)域�？v觀全卷，所有試題所涉知識點均遵循《數(shù)學新課程標準》的要求。
3、試卷特點等方面：從整體上看，本次試題難度適中，貼合學生的認知水平。試題注重基礎(chǔ)，資料緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學科特點，以本事立意命題，體現(xiàn)了數(shù)學課程標準精神。有利于考察數(shù)學基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。有利于良好習慣和正確價值觀構(gòu)成。其具體特點如下：
�。�1）強化知識體系，突出主干資料。考查學生基礎(chǔ)知識的掌握程度，是檢驗教師教與學生學的重要目標之一。學生基礎(chǔ)知識和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面本事水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主干知識的考查保證了較高的比例，并堅持了必要的深度。
�。�2）貼近生活實際，體現(xiàn)應用價值。七年級上冊期末考試卷人人學有價值的數(shù)學，這是新課標的一個基本理念。本次試題依據(jù)新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，經(jīng)過填空、選擇、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數(shù)學知識的必要性、實用性和應用價值。
�。�3）巧設(shè)開放題目，展現(xiàn)個性思維。本次試題注意了開放意識的浸潤，如在第26小題這一題。本次考試抽取10名學生的考卷為樣本進行分析。樣本最高分114分，樣本最低分30分，樣本平均分62.8分，及格率為65.0%，優(yōu)生率16.3%。
二、學生答題分析：
1、基本功比較扎實。綜觀整套試題，能夠說體現(xiàn)了對學生計算本事、綜合分析本事、解決實際問題本事等方面的綜合測試。尤其是本套試題提升了實踐本事，是對學生學習的全方面情景進行了測查。我倆班學生在測試中，也充分展示了自身的學習狀況，中上水平的學生成績比較夢想。如解方程組的測試中，參加考試的學生的正確率也是比較高的，體現(xiàn)了扎實的基本功和準確進行計算的本事。
2、應用知識的本事比較強。運用數(shù)學基礎(chǔ)知識，解決數(shù)學和生活中的數(shù)學問題，是數(shù)學課標中提出的最基本教學目標。本次試題比較集中地體現(xiàn)了這一思想。尤其是在第23題和這充分體現(xiàn)了學生分析解決問題的本事是比較突出的。
三、存在的主要問題及采取的措施：
此次測試，雖然教學上取得了一些成績，可是也發(fā)現(xiàn)了一些問題�，F(xiàn)歸納如下，以便于將來改善。
�。�1）部分學生審題本事較差。一個學生知識不懂，教師能夠再講，可如果養(yǎng)成了做題不認真的習慣，那可是誰也幫不了。所以在今后的教學中，不光要注意知識的培養(yǎng)，還要注意一些好習慣的培養(yǎng)。
（2）學生的知識應用本事不強。學生對基本的知識和概念掌握的不夠牢固，應用基本概念和基本知識解決問題的本事不強。缺乏獨立思考的習慣。
四、對今后教學工作的提議
1、立足教材，夯實雙基。立足教材。試卷中大多數(shù)題相當于教材中的隨堂練習題，我們在教學中，要立足教材，重視教材，研究教材，挖掘教材，創(chuàng)造性地使用教材。異常要注意教材中典型例題和習題的研究與延伸，講清、講深、講透初中數(shù)學中的`基礎(chǔ)知識，錘煉學生扎實熟練的基本功；同時，我們在教學中也要注意，有些資料的難度有所下降，但本事的要求沒有下降，需要經(jīng)過必須的綜合培養(yǎng)進行提升。一是注意表達要有邏輯性，推理要嚴謹、嚴密，不要漏掉重要的得分點，否則即使答案正確，也會被閱卷教師視為理由不夠充分而扣分。二是書寫、作圖要整潔規(guī)范。
2、重視過程，培養(yǎng)本事。
�。�1）重視數(shù)學閱讀過程，培養(yǎng)數(shù)學閱讀本事。學習語文知識要閱讀，學習數(shù)學知識也要閱讀，在閱讀中掌握概念，在閱讀中體會定理內(nèi)涵，在閱讀中理解題意，在閱讀中體會證明題的推理過程、尋找邏輯關(guān)系。審題就是一個閱讀過程，教師要在細字上做文章。
�。�2）重視數(shù)學運算過程，培養(yǎng)運算本事。數(shù)學離不開運算，運算離不開法則，法則離不開算理。運算的過程，就是法則的展開過程，算理的充實過程。在教學中，要充分展示運算過程，讓學生明白每一步的算理。
�。�3）重視數(shù)學分析過程，培養(yǎng)分析本事。
（4）重視解題過程，培養(yǎng)解決問題的本事。解題是理論指導下的實踐活動，是一項系統(tǒng)的工作。在教學中，教師要有意識地培養(yǎng)學生解題的目標性和過程性，指導學生準確定位落點。
（5）重視實際操作過程，培養(yǎng)實踐探究本事。，在平時的教學中，我們應當按照新課程標準的要求，該讓學生動手的就得讓學生動手，重視操作過程，培養(yǎng)實踐探究的習慣。
期中考試成績反思 篇5
一、試卷分析
本次考試，考察內(nèi)容包括八年級物理上冊一到三章的全部內(nèi)容和第四章前3節(jié)內(nèi)容，側(cè)重考察學生對基礎(chǔ)知識的掌握程度及課本知識與實際生活的聯(lián)系。試卷共有四道大題。主要考查的是《聲》和《光現(xiàn)象》的內(nèi)容，其中，聲學占分53分，光學占分43分。題型有選擇、填空、作圖和實驗探究、計算、。題型多樣，覆蓋面廣，難度適中，能比較客觀地反映出學生學習、老師教課過程中存在的問題�，F(xiàn)就學生在試卷中反映出的共性問題，總結(jié)如下：
第一大題是選擇題，分值是50分，共25小題，該題難度適中，側(cè)重對基礎(chǔ)知識的考察和學生對常識性內(nèi)容的識記、理解能力。3題和13題出現(xiàn)了集中錯誤，反映了學生的共性問題。第二題是填空題，分值是32分，25、32、37、40題出錯較多，側(cè)重考察學生的理解運用能力。該題完成情況一般，說明學生審題不明，不能把學到的.知識加以運用，這是以后教學工作的一個難點，要努力突破。第三題作圖題和實驗探究題，分值為22分，考察基礎(chǔ)知識，應用能力。側(cè)重考察學生對所學知識的理解能力和知識運用能力，解答情況不太理想，說明學生對所學知識的運用能力有待進一步加強。第四題計算題，分值為16分。
二、考試情況
考試成績情況分析：從各分數(shù)段的人數(shù)分布情況來看，優(yōu)差生有分化趨勢，低分的同學有偏多的趨勢，要加強個別輔導和補差。
學生方面：
1、物理概念模糊不清。
2、學生審題不清，常把題目看錯，或考慮問題片面單一，不能靈活、全面地解答相關(guān)問題，失分較多，甚至有漏做現(xiàn)象。
3、聯(lián)系實際能力欠缺。試卷中凡是涉及生活實際的題，學生丟分較多，反映出學生參與實踐活動和動手操作較少。
4、語言表達能力較弱，不能簡潔扼要地用物理語言表達規(guī)律，抓不住關(guān)鍵，答不到點子上。
三、今后教學的幾點反思。
通過這次考試，我覺得在今后的教學中，要多給學生動手動腦的機會，并落實到實處，對于在學習方面態(tài)度不積極的學生，一定要監(jiān)督他們，盡快完成學習任務。
1、學生的學習習慣不夠好，課堂聽課效率不夠高。所以今后加強課堂管理，我以制定計劃以小組為單位，把學生的課堂表現(xiàn)及作業(yè)一并記錄，一個月后統(tǒng)計總分以此約束學生提高效率。
2、由于課時緊張，平時往往沒有時間很好地處理練習，或處理比較倉促，大部分學生的應試技巧有待完善，如做題目不會分辨難易，思路打不開，不會靈活運用知識解答。卷面空間的利用不合理，字跡潦草亂涂亂抹現(xiàn)象存在。這就要求我們在平時測驗的時候按中考的要求約束學生，培養(yǎng)學生良好的考試習慣
3、加強規(guī)范。對物理定律、公式、符號、單位、公式、專用儀器和名詞、物理術(shù)語要加強規(guī)范。
4、繼續(xù)關(guān)注實驗教學。著眼于學生的信息收集和處理能力、發(fā)現(xiàn)問題和思考問題能力、分析和解決問題能力，培養(yǎng)學良好的品質(zhì)和個性。
5、繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識的拓展。新課程標準降低了知識的難度，教學中必要片面地對知識點進行深度和難度的挖掘，但必須重視知識的橫向拓展，擴大學生的視野和認識。從而提高學生的知識遷移能力。
期中考試成績反思 篇6
期中考試塵埃落定。此次考試完全沒有復習，就在考前一天匆匆結(jié)課，所以說考得是學生的平時學習，更考得是教師的平時教學�？荚嚪秶藭旧系膬�(nèi)容外，還有一些課外知識，比如說“列”與“烈”的區(qū)別。
看到成績之后有驚喜也有擔憂：喜的是孩子們讀題審題的能力已有提升，面對不會做的.題能夠加入自己的分析，如了解了“四點底”的含義后，“列”與“烈”的區(qū)別就引刃而解了。收獲成績的同時收獲了使用知識的樂趣。擔憂的是：學生兩級分化較為嚴重，滿分的同學大有人在，但是不達優(yōu)的情況依舊觸目驚心。
反思開學之初校領(lǐng)導的建議，我覺得自己下的功夫不少，特別是課堂上，利用小組學習的優(yōu)勢來督促一號，二號同學的學與思。課后加緊了后進生的輔導，為什么成績還是不盡人意呢?
我覺得今后要從思想工作方面入手：
1、利用家長會與家長達成共識，摸索清楚孩子們的薄弱之處，家長與老師都要心知肚明。
2、與后進生談心，加強思想工作，使其認識到學習是一門科學嚴謹?shù)幕顒印?/p>
3、還是要加緊平時的學習，向一堂課要效率，今日事今日畢。
期中考試成績反思 篇7
不知不覺間，這個學期又過去一半多了�；仡欉@半個學期來自己的數(shù)學教學工作，感覺無論是課堂教學效果還是學生的學習成績都不容樂觀。尤其是在本次期中考試中，暴露出學生對基礎(chǔ)知識掌握不牢，練習不夠，運用知識點十分不熟練，思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。為了尋找差距，彌補不足，現(xiàn)對半學期數(shù)學教學總結(jié)如下：
一、試卷分析：
1、從整體上看，本次試題難度適中，符合學生的認知水平。試題注重基礎(chǔ)知識的運用，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，有利于考察數(shù)學基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。
2、不足之處是有些學生在答題時，過程不夠規(guī)范，缺乏舉一反三、觸類旁通能力，缺乏靈活性。不能夠認真審題。在運用數(shù)學知識分析、解決問題的能力不足。
二、改進措施：
1、提高課堂教學效率。根據(jù)學生的年齡和思維特點，充分利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的教學活動，激發(fā)學生的'學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識知識。
2、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。另外，課堂上為學生留下思考的時間。好的課堂教學應當是富于思考的，學生應當有更多的思考余地。學習的效果最終取決于學生是否真正參與到學習活動中，是否積極主動地思考，而教師的責任更多的是為學生提供思考的機會，為學生留有思考的時間和空間。
3、關(guān)注學生中的弱勢群體。做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持“補心”與補課相結(jié)合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
總之，在今后的教學過程中要以學生為重點，重在引導學生學會學習，讓學生能樂學、愛學、好學，采取有針對性的補救措施，提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，加強對學生課后學習和練習的監(jiān)管和督促力度，加強學生分析問題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力，為今后的學習教學打好基礎(chǔ)。
期中考試成績反思 篇8
一、本次期中考試注重綜合能力考查，注重用化學知識解決實際問題能力以及創(chuàng)新能力、探究性學習能力、分析計算能力、化學的學科素養(yǎng)的考查；但這份題個別題目難度偏大致使學生得分不高，下面就試卷中出現(xiàn)的一些問題作一總結(jié)：
1、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實。表現(xiàn)在對化學式的意義表述不清；對化學反應的量的關(guān)系不能正確理解；對物質(zhì)的分類混淆不清，如3題；計算能力非常薄弱如27題；不會書寫化學反應的表達式等等。
2、實驗基本技能差。不會組合正確的實驗裝置和排列合適的實驗操作順序等。
3、能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達、科學探究等能力較差，對化學學科中常用的科學方法不熟悉。表現(xiàn)在不會進行探究性學習；根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差；
4、用化學知識解決實際問題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設(shè)計的問題情境，結(jié)合自身體驗來思考問題，尋求解決問題的方法。
5、語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準確的語言來描述具體的反應現(xiàn)象，或?qū)Ψ磻F(xiàn)象敘述不清；回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關(guān)鍵點。
6、計算能力薄弱。表現(xiàn)在根據(jù)化學式計算元素的質(zhì)量分數(shù)和元素的質(zhì)量比的計算。
二、對于一班和二班比較一班的三率均比二班差很多，在下一步的教學中需引起重視，加強一班的學法指導、練習跟蹤、作業(yè)輔導、在精力跟時間上對一班有所傾斜。努力提高一班的成績。關(guān)注臨界生和后進生的發(fā)展，多溝通鼓勵、激勵學生學習，使其更上一層樓。面向全體學生關(guān)注各個層面學生的學習，不放過不漏掉一個學生。
三、在下一步的`教學中努力改進自己的課堂，積極學習新課改教學模式，課堂上教師要少講、精講，要倡導自主、合作、探究學習，調(diào)動學生積極參與課堂教學，充分發(fā)揮學生主體性。要在教師的引導下，讓學生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)、自己歸納、自己表達，體驗探究過程，學習科學方法，訓練表達能力，在主動探求知識的過程中培養(yǎng)學生[ ]的多種能力和品質(zhì)。
四、要抓住期中調(diào)研測試這一契機，認真進行總結(jié)，反思教學效果，全面、客觀地分析教學中的得與失，尤其要找出自身存在問題的癥結(jié)所在，思考對策和解決問題的辦法，要制定切實有效的措施，抓措施的落實，跟蹤督促，直至問題真正解決。要針對答卷中的典型問題，分析錯誤形成的原因，在做好補救工作的同時加強學法指導。
要根據(jù)學情制訂合理的教學計劃，理清工作思路，很抓課堂教學，改進教學方法，注重實效，提高教學質(zhì)量。
期中考試成績反思 篇9
期中考試已經(jīng)結(jié)束了,看著一些學生讓人失望的試卷，我感慨萬千，為什么有的題目是原題，有的題目強調(diào)了很多遍，學生在考試時還是會出錯？同時，我也反思自己在平時教學中存在的問題。思考今后該如何做，才能更有效的提高學生的學習成績。為了進一步提高學生的學習成績，我決定在以下幾方面努力。
第一、進一步加強自己的師德修養(yǎng)。師德是教師的靈魂，師德決定了教師的素質(zhì)，教師的`素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。在今后的工作中，我要克服惰性，加強教育科學理論的學習，增強教書育人的本領(lǐng)。用自己的師德感化學生，用自己的人格魅力感召學生。
第二，進一步提高自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務能力。“學高為師，身正為范�！币幻處煵粌H要具有人格魅力，還要具備豐富的專業(yè)知識。作為現(xiàn)代教師，我們要給學生一碗水，我們就必須具備一條不斷流動的河水。所以，今后我要不斷學習，不斷給自己“充電”，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第三，注重備課過程。在我剛參加工作時，就聽一位老教師給我說過這樣一句話“課備的長了，上課輕松；課備的短了，上課就累”，意思就是告誡青年老師在上課前一定要扎實備課。今后，在備課前，我要充分考慮學生現(xiàn)有的認知的水平，考慮教法和學法。結(jié)合學生現(xiàn)有的水平，合理安排教學環(huán)節(jié)。
第四，建設(shè)有效課堂。為什么我課堂上講過的題目，反復強調(diào)過的知識點，學生在考試過程中還是不會？我調(diào)查分析以后，了解到這些出錯的學生在課堂上沒有專心聽講。所以，在今后課堂教學中，我會及時關(guān)注每位學生的學習狀態(tài)，聽講情況。對于平時課堂不認真聽講、愛走神的學生要多提醒，盡量讓每位學生都能積極參與到課堂教學中回來。課堂上注意調(diào)動學生的學習興趣，讓學生在輕松愉悅的課堂氛圍中快樂、高效學習。
第五，進一步加強作業(yè)、試卷糾錯。經(jīng)過一個多學期的努力，大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了及時糾錯的好習慣，但還有個別學生不能及時糾錯。今后，我對這些學生會嚴格要求，督促其及時、認真糾錯。
第六，有的放矢，做好個別輔導。對于一些學習習慣差的后進生，要勤督促，多關(guān)心，幫助學生慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。
第七，狠抓基礎(chǔ)知識的落實。把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認為學生會的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學生喜歡的課。
學生學習成績的提高不是一蹴而就的，需要師生的共同努力。老師要深入了解學生，關(guān)心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，方可按需而教，提高課堂教學效率；學生也要按老師的要求去做，做到課前預習、上課認真聽講、課后及時復習，認真獨立完成作業(yè)。我相信經(jīng)過我們師生共同努力，學生的學習成績會步步高升！
期中考試成績反思 篇10
我校期中考試在全體老師的共同努力下，已經(jīng)圓滿地結(jié)束。各位教師也已經(jīng)按照學校的要求對學科教學進行了分析和總結(jié)，找差距，找不足，以便在今后的教學中進行修正和改進。教師、學生和家長對期中考試也很看重。教師要了解自己的教學情況；學生想知道自己學得怎樣，家長渴望了解孩子的在校學習狀況。同時從教學管理角度看，通過考試可以了解半學期的教與學情況，對后半學期的教學有借鑒、參考、指導作用，所以學校對期中考試每個環(huán)節(jié)均作了認真組織和精心安排�，F(xiàn)就期中考試的前后工作進行總結(jié)與反思：
一、準備工作
根據(jù)校辦要求，考前一周，召開了全體教師會，要求思想上高度重視，工作中積極主動，主要做了如下工作：①強化學生書寫訓練，強調(diào)試卷的書寫與條理占5 % ②強調(diào)激勵評價機制，不但發(fā)學習成績獎，還發(fā)學習進步獎。③各班級做好期中復習工作。④嚴肅考風考紀，嚴禁作弊。⑤營造考試氛圍，精心安排考場。
二、閱卷工作
本次閱卷采用教師集中、流水作業(yè)的方式進行，由教導處，統(tǒng)一安排。上午考試，下午教師集體評卷。閱卷過程中，各位老師都能服從分配，毫無怨言，本著對學校負責，對學生負責的態(tài)度，認真出色地完成任務，大大提高了考試的可信度，實效性，保證了考試的公平、公正，真正達到了階段性評價教學的目的。總得說來，閱卷質(zhì)量較好，信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無差錯，圓滿地完成了期中閱卷工作。
三、考后工作
考試結(jié)束后，我們主要做了如下工作：①學校及時計算出教師成績，上發(fā)至教辦郵箱。②教師寫出了試卷分析。
四、反思
有許多教師、同學在期中考試后，往往只是關(guān)注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作，無論考試成績優(yōu)或劣，考試后都要認真地進行總結(jié)，因為只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的'根結(jié)，在今后的教、學中就會更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點，改正缺點，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說考后自我反省的意義一點都不亞于考試本身。
期中考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對化”，家長和老師應該幫助學生剖析期中考試成敗的原因。
建議同學們，在期中考試后，向自己提出三個問題：
�、俪煽兏酝啾仁巧仙�是下滑？
�、谌绻仙�，是因為考試題目適合你(有些同學遇到比較難的題目反而成績會比較好，有些則反之)，還是其他同學出現(xiàn)了失誤，還是自己的真實水平的確上升了？
�、廴绻禄瑔栴}又出在哪里？
針對這次的期中考試成績以及近期的學習狀態(tài)如此進行反思，同學們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。
期中考試成績反思 篇11
一、學生方面：
1、學生基礎(chǔ)差，錯別字多，拼音錯誤多，一些知識點沒有掌握。所以在教學中仍應重視基礎(chǔ)知識的教學。在新課程中，生字拼音的教學仍是必須的。雖然在新課程教材中，并沒有將拼音和錯別字作為一個專門的知識點，但教師仍需重視其教學。另外在練習中出現(xiàn)一些老知識點（如成語積累等），學生不懂，教師也要適當講解。
3、學生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好。如《愛的直線》一文中提問到：“這種巧合在文中有何作用？”有許多學生答道：顯示了兄妹倆互相關(guān)心，互相愛護，而沒抓住愛心這個重點。古文閱讀更差了，一些字的常用意義沒有記準確，無法對語句進行正確的翻譯，答題自然是一蹋糊涂了。因此以后要強化過關(guān)訓練，加強對學生的引導，從而逐步提高學生的閱讀能力。
4、學生的兩極分化嚴重，形成了活躍和沉默兩派�；钴S的經(jīng)常是這幾個，活躍人數(shù)較少，大多數(shù)學生甘于沉默，不愿發(fā)言。因此今后教學中要想辦法讓更多的學生參與發(fā)言，參與課堂討論，以全面提高學生的語文素養(yǎng)。
5、學生在進行自主合作探究時，特別是在進行討論時，有時討論會偏離中心，提出一些無關(guān)課文內(nèi)容的問題。因此課堂上要事前框定討論的范圍，對于討論的進程作一些適當?shù)恼{(diào)整，對于學生新生發(fā)的問題要有所準備。從而提高學生自主合作探究的效率。
6、新課程教材基本上沒有框定統(tǒng)一的答案，鼓勵學生多角度思考問題。但并不是說學生的答案是漫無邊際的，最起碼要言之有理。在這方面也要做好引導工作，對有些問題的答案要指導學生做好筆記。
二、教材方面：
1、教材中有的課文難度太大，七年級學生無法用自主合作探究的'方式來解決，這時要適當講解，以幫助學生答疑解惑。對于一些難的地方，問題要設(shè)計得淺顯些，盡量與學生的生活實踐、知識基礎(chǔ)相貼近，以利于學生的理解。
2、教材中有的研討與練習題難度太大，要靈活處理，要有選擇性的做題，不能眉毛胡子一把抓。
3、新課程教材中的課文人文性加強了，所以在教學中也要對學生加強人文性教育，培養(yǎng)學生美好的情感、健全的人格，讓學生學以致用。
4、新課程教材中的課文涉及的知識面廣了，所以作為語文教師要不斷給自己充電，擴大自己的知識面，要做好語文與其他學科的整合工作，加強語文與其他學科的聯(lián)系。
總之，在今后的教學中要嚴格落實學校周清月結(jié)的要求，對孩子們高標準、嚴要求，力求人人過關(guān)，努力提高教學成績！
期中考試成績反思 篇12
本期我擔任了八年級4個班的地理教學，轉(zhuǎn)眼間期中考試已經(jīng)結(jié)束，這次考試雖然題目難度不大，但是整體成績不是很理想，從考試的成績來看，班級的及格率不高，優(yōu)秀率較低，人平分不是很高，班級差距也很大，人平最高分222班77。4分，而人平最低分219班只有66。6分，個人最高分97分，最低分20分，從學生的答題情況來分析存在以下一些問題。
一、基礎(chǔ)不扎實，掌握知識不牢固。如第一題選擇題，難度不是很大，可沒有一個滿分的，50分選擇題，大部分在40分以下，第二大題，第一二兩小題，對中國的地勢特點，這樣簡單的題還答錯。
二、審題不夠嚴謹，如27題要求在圖上作答，可大部分學生都沒有按要求完成。
三、應變能力差，思維擴展力不足。如28題的一二小題沒一個人做對的，題目雖有一點超前，可十分明顯的南方地區(qū)，和北方地區(qū)，學生竟然都沒有聯(lián)想到。
四、做題不仔細認真，主要體現(xiàn)在連線題，把我國著有特色的一些地形區(qū)混淆了，如四川盆地一一紫色盆地，柴達木盆地一一聚寶盆等。
以上這些都反映了學生的基本素質(zhì)普遍低劣。
今后努力的方向：
1、創(chuàng)造性理解使用教材認真研究課程標準，創(chuàng)造性理解使用教材。要結(jié)合本地區(qū)、本學校的實際和學生的特點，對教材進行適當?shù)母�、調(diào)整、刪減和補充，對教材知識講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。
2、要創(chuàng)設(shè)學生自主學習的空間
充分調(diào)動學生的學習的積極性，學會自律學習，學會自覺學習，學會創(chuàng)意學習，要從課堂上課外生活上引導他們愛上地理。所以在課堂教學中“多一絲關(guān)懷，少一分責難”“多一些探討，少一點講解”“多一些自主，少一些灌輸”。
3、培養(yǎng)學生看圖、識圖、解圖的綜合能力
隨著新課程改革的全面實行，地理圖形知識在地理新教材中所點的比例更加大，這就要求在進行地理圖形知識教學當中要加大對讀圖教學的比重和力度。因此，在教學過程中重視讀圖訓練，重視探究活動，加強動手能力，平日強化訓練。
4、落實好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)遷移能力
在教學中應首先從雙基入手，抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內(nèi)涵，試題落點一般都能在教材上可以找到解決問題的`原型。聯(lián)系實際、學以致用一致是考查的重點。老師應關(guān)注教材中的實際問題、科普知識，對基本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實際靈活運用，嚴防死記硬背。
5、學以致用，聯(lián)系實際
在教學過程中因盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識與生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學生分析、解釋實際問題的能力，達到學以致用的目的。
6、因人施教，全面發(fā)展提高學生學習成績
素質(zhì)教育教導教師對待學生學習情況要因人而異，因材施教。每個學生都是有個性的獨體，對待優(yōu)秀學生更要嚴格要求，不能寵愛，對待中等學生要持之以恒，鼓勵表揚，鞏固其基礎(chǔ)知識前題下進一步提高學習能力和成績，而對差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學習興趣。從而縮小學生之間三級分化，達到全面學習發(fā)展，建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級集休。
期中考試成績反思 篇13
本學期的第一次期中業(yè)已結(jié)束。本次考試試卷，總體難度偏大，基本切合中考題型，主要是考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握和語文的應用能力。然而，從成績來看，班級之間平均分值相比較第一次月考差距有所縮小。對于這種狀況，我作為備課組長進行了深刻的反思，總結(jié)出以下幾方面的原因：
1、考試低分的學生不僅課外閱讀題、寫作題沒有答好，就連最簡單的古詩詞填空題都沒答對，很多學生的答題卷上有一半是空白的。這種現(xiàn)象說明這部分學生的學習興趣不高，積極性不強，主要是學習態(tài)度不端正。
2、課外閱讀理解題一直是學生的軟肋。除了不作答的學生外，答題的學生大部分只得到幾分，有的甚至是零分。這主要反映出他們沒掌握好閱讀方法，理解能力較差，語言組織能力不強，表達不準確、流暢。
3、這次的作文寫的`是命題作文《做自己的領(lǐng)路人》，相對來說比較難寫。從考試結(jié)果看也很不理想，除了少數(shù)學生能得了高分外，其他學生寫的都模糊不清，缺少中心主題，甚至有些同學連作文的最基本要求都沒有達到。
但是，不管學生自身存在多大的不足，歸根結(jié)底還是我們老師的教學工作沒有做好。因此，我們應該根據(jù)以上存在的原因采取行之有效的措施來提高學生的學習成績。
1、立足基礎(chǔ)，降低低分率，提高及格率。嚴格要求每位學生把每篇課文的生字詞學扎實了，都能正確流利的朗讀課文，要求背誦的課文每位學生都要過關(guān)。要求學生在課堂上一定要有做筆記的習慣，指導他們積累重要的詞語，優(yōu)美的句子等等。
2、重視課內(nèi)課文的閱讀，把課內(nèi)課文講透，重視文章示例的作用。注重文章示例的作用，教師首先應把文章吃透，總結(jié)、歸納出一些方法和規(guī)律，然后再指導學生掌握此類文章的閱讀方法和規(guī)律。
3、在閱讀教學中，要狠抓審題能力、準確提取、概括重要信息能力、多角度理解問題能力和語言表達能力。這些能力，綜合為閱讀、理解和表達三大能力，教學中需循序漸進地一點一滴的積累，又要有科學的方法規(guī)律的指導，教學中來不得半點投機取巧。
4、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學，老師要根據(jù)教材特點指點學習方法;略讀課的教學，老師更要放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。
5、加強寫作指導。在每次寫作指導中，立足學情，細化目標，降低要求，選擇最恰當?shù)姆绞竭M行指導。根據(jù)學生的實際情況做出客觀具體的評價。旨在提高寫作興趣，激發(fā)寫作的信心，學習寫作技巧，提高寫作的能力。除此之外，還要指導他們注重觀察生活，于細微之處體會生活，記錄生活中的點滴感受，為寫作積累豐富的素材。
希望在接下來的一個月中，我們語文組的老師能夠團結(jié)協(xié)作，共同努力，在接下來的考試中能有長足的進步，更上一層樓!
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