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送教下鄉(xiāng)活動(dòng)反思
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，我們要有一流的教學(xué)能力，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)反思1
6月13日，我校迎來了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，在此次活動(dòng)中有三位老師分別給我校幼兒小朋友上了音樂課《我愛小動(dòng)物》、多樣的親子活動(dòng)以及一次針對(duì)幼兒家長(zhǎng)的講座，而我在這一次的學(xué)習(xí)中受益匪淺。何海霞老師的這節(jié)課充分滲透了新課改的教學(xué)理念，老師把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注意挖掘旋律美、節(jié)奏美。在教師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)中，通過“開火車”游戲，“小手拍拍”游戲充分地感受了歌曲旋律美；《我愛小動(dòng)物》歌曲中，教師范唱并用拍出節(jié)奏，讓幼兒有了學(xué)唱歌曲的強(qiáng)烈愿望，之后老師啟發(fā)學(xué)生加入動(dòng)作表演，使學(xué)生在想象不同的角色，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)。這節(jié)音樂課，目標(biāo)簡(jiǎn)單明確，準(zhǔn)備充分實(shí)用，教學(xué)過程主次有序，教學(xué)手段多樣，一改往日教念歌詞，學(xué)唱歌曲的常規(guī)，而采用游戲?qū)耄蒙鷦?dòng)的活動(dòng)內(nèi)容，轉(zhuǎn)而引到教學(xué)的主要內(nèi)容上來。是十分新穎的教學(xué)手法很值得我們學(xué)習(xí)。張彥平老師組織的親子活動(dòng)時(shí)間雖然短暫，但我仍然感到非常高興，也很激動(dòng)，此次活動(dòng)不只是孩子們玩的開心，家長(zhǎng)們也在游戲中重溫童年。張老師分別組織了“小腳踩大腳”、“猜猜我是誰”、“踩氣球”、“小腳穿大鞋”、“搶椅子”這五個(gè)親子活動(dòng)，大家都做到隨喊隨到，所以按步驟、有計(jì)劃的逐步完成準(zhǔn)備工作。這次活動(dòng)拉近了家長(zhǎng)和寶寶，家長(zhǎng)和老師的`心，是個(gè)有意義的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊，家長(zhǎng)們都很積極地參與到游戲中來，整個(gè)游戲過程中競(jìng)爭(zhēng)氣氛很濃。
這次活動(dòng)不僅讓小朋友之間多了些許默契，也讓家長(zhǎng)之間多了不少溝通，真誠(chéng)希望幼兒園多多組織這樣的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子一起游戲，一起快樂。
最后，張愛花老師講解了《家園共同體的建構(gòu)——幼兒園家長(zhǎng)工作組織形式與策略》，主要講解了教師要理解家長(zhǎng)，有針對(duì)性地多進(jìn)行溝通，同時(shí)要在溝通過程中有一定的方法和策略，然后利用這些家長(zhǎng)資源，開創(chuàng)家園互動(dòng)合作，在這些過程中老師要注意交流的語言藝術(shù)。這些都值得我去學(xué)習(xí)，幼兒園、家庭是孩子成長(zhǎng)不可缺少的兩大教育資源，所以我們急需要與家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)共同策略，協(xié)調(diào)進(jìn)行幼兒教育，這樣才能促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
整個(gè)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)結(jié)束了，而我得到的啟示是震撼的，在我以后的教學(xué)和活動(dòng)中又有了新的指引。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)反思2
20xx年x月x日，我校名師工作室的成員跟隨送教下鄉(xiāng)的老師來到了xx中學(xué)，聽了xx老師和xx老師的同課異構(gòu)的課，各位優(yōu)秀教師上的實(shí)實(shí)在在的數(shù)學(xué)課堂讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻地了解，讓我受益匪淺，現(xiàn)將談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。
首先，各位老師語言親切和藹，消除了學(xué)生對(duì)陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)課堂，深入文本，深入人的心靈深處。xx老師課堂語言幽默，簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂趣。通過簡(jiǎn)單明白的通俗語言，讓學(xué)生由淺入深，不知不覺中把如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做的然于心。讓學(xué)生深切感受數(shù)學(xué)課堂其實(shí)并不難，只要你能做生活中的有心人，善于積累，就能做一個(gè)善于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人。而xx老師講授的數(shù)學(xué)課，讓我豁然開朗，心想：數(shù)學(xué)課原來可以這么上，可以這么活潑生動(dòng)趣味盎然啊，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生有話可說，解決學(xué)生生活中存在的問題。
其次，教師著眼于學(xué)生自主發(fā)展的課堂教學(xué)，做到“先學(xué)后教、師導(dǎo)和學(xué)生討論相結(jié)合，這是xx老師老師所執(zhí)教的數(shù)學(xué)課的給我的深刻印象。
再次，而xx老師用自己上課前的一個(gè)真實(shí)的事例來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生的`主動(dòng)參與意識(shí)，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如，我們?cè)谡n堂上，就看到了老師每次的解題方法指導(dǎo)扎實(shí)有效，相當(dāng)?shù)轿�，可以說是“潤(rùn)物細(xì)無聲”，學(xué)生真的是學(xué)有所得。
存在一些不足，由于是農(nóng)村學(xué)生，加上是外校老師來上課，學(xué)生不敢大膽發(fā)言，條理不夠清晰。但我們聽課老師能通過您在教學(xué)活動(dòng)中的語態(tài)、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)、調(diào)控等方面看到上課的教學(xué)功底。
總之，這次工作室組織的外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。
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