教師期中考試反思總結(jié)
教師期中考試反思總結(jié)1
首先自我反思一下：因為昨晚睡得太晚，以至今天早上起得太晚，到校時已經(jīng)7點25分，正好碰到曹校，我和曹校一個辦公室，說話比較隨意，也直接，她“狠狠”的“批評”了我?guī)拙�，總結(jié)為：
1、作為班主任，周一竟然來這樣晚，太不應該。
2、今日教育局聽課，我聽課表還沒有打印，還要通知幾個教研組長開會。在這個特殊時刻，我竟然來晚了，作為一名教師，總是強調(diào)學生不要遲到，自己卻做不到，實屬不該。
今天教研員來我們學校聽課，上午聽課兩節(jié)，評課1節(jié)。我們數(shù)學組聽了方老師的《圖形的周長》和王老師的《因數(shù)和倍數(shù)》，方老師的課幽默，風趣，課堂效果也格外的好。王老師的課前幾日我們組的老師聽時講的就很好，經(jīng)過王老師的細心更改更不用說，教研員的評課讓我們也長了不少見識。通過這次聽課，我感覺自己的專業(yè)知識真的太差了，要想改變這個缺陷，沒有堅強的毅力是做不到。曾經(jīng)我想棄“理”從“文”，現(xiàn)在想來太不現(xiàn)實，看來只有看自己的毅力了。
絮絮叨叨說了這樣多，還沒有切入正題。今天下午第三節(jié)課我的班會課，正愁不知班會講什么的我，想到了期中試卷，于是拿著試卷來到教室，同學們一見試卷格外興奮，大喊著問：“老師，我考多少分？”相比他們的興奮，我冷靜了很多，說實話，這次考試有喜有憂，喜的是王文、夏郡、王站、耿浩等同學有了很大的進步，憂的是王浩、閔亞、姜豪等同學成績總是不理想，還有那幾個因為學籍問題不得不第二次上四年級的同學，除了侯彤、許嬌兩位同學剛剛上90分，其余6位考得都不理想。
首先，我把試卷發(fā)給學生，讓學生自己說說看到分數(shù)的第一感覺，然后我就開始絮叨了。我問學生是否知道分班后給我的第一感覺，學生的回答各不相同，我用了五個字回答：我該怎么辦？（其實，還有不舍，相處了3年，剛剛分開的確有些不舍，特別是張怡、劉妍幾個女同學，看到我格外親熱，有時做操時會主動把手中熱乎乎的袋裝的酸奶放我手中讓我取暖。）同學們聽到我這樣說靜了下來，我說，這次分班同學們有什么發(fā)現(xiàn)，同學們說王諾數(shù)學最好分到四二班了，王晴數(shù)學好，也分到那班了-----，我順勢說到：“對，王諾、劉捷、王晴、王曉、劉霞、張怡這幾個數(shù)學拔尖的學生都分到四二班了，我該怎么辦呢？”正在我發(fā)愁的時候，這時我們班從外校又轉(zhuǎn)了3名同學過來，就是王浩、馬哲和劉宇同學，特別是王浩同學，可以說王浩同學非常聰明，第一次月考數(shù)學試題那樣難竟然考了滿分，這是我萬萬沒有想到的�？墒沁@次考試，王浩同學考得很不理想，這時我班的徐陽同學又開始起哄了：“老師，王浩上課總是說話，作業(yè)也不寫”，我示意徐陽坐下，繼續(xù)對同學們說：“從今天開始，每個同學都準備一個日記本，這個日記本記得都是你想對我說的話，可以是高興的事，也可以是煩心的事，這是你和我之間的秘密，老師絕不會告訴其他人。每天晚上老師會少留一些數(shù)學作業(yè)，你們可以把一天中遇到的問題說給老師聽，第二天交給我，我做你們最忠實的聽眾，怎么樣？”“好！”同學們都積極響應著。我繼續(xù)說道：“王浩同學，如果你想對老師說些什么，如果你信任老師，你可以把它寫在日記本上，當然我也很希望你能當面和我交流。”
王浩同學的問題“解決”完后，我繼續(xù)絮叨。這次考試我們班有四位同學進步最大，他們分別時王文、夏郡、王站和耿浩同學，特別是王文同學，記得王文同學剛剛上一年時數(shù)學特別好，幾乎次次滿分，但升入二年級后數(shù)學成績越來越不理想，這次考試王文同學數(shù)學竟然考出了96分的好成績，老師真為你感到高興。王文同學本是一個活潑、可愛的男孩子，升入二年級后父母開始不斷爭吵，二年級下學期父母離異，從此后這個男孩就沒有過過一天安心的日子。有時犯了錯誤我是真舍不得批評他，除了多給他一些關(guān)心外，其他真的無能為力，只能期盼他能自己慢慢的適應。升入四年級后王文同學有了很大的轉(zhuǎn)變，我認為王文的'轉(zhuǎn)變和那次“生病”有關(guān)。一日魏老師來我辦公室對我說：“小劉，崔老師說你班有一個男學生蹲在廁所方便，蹲的腿都麻了，就是解不下來，在那里哇哇的哭，你去把他扶過來，我給他打一針�！碑敃r剛剛上課，我在廁所外問里面王文在里面嗎？他在廁所里哭著說：：“老師，我在里面呢，我-----”此處省略若干字，一是為了尊重孩子，二是不愿表揚自己多么有愛心。我扶著王文同學來到醫(yī)務室，看著他瘦弱的身子縮成一團，心疼不已 ，王文說這種情況今年已經(jīng)有好幾次了，每次都是打了針就好了，我對他說以后一定要多喝水，多喝水就不會這樣了。
下一節(jié)課是我的課，來到教室我問王文怎么樣了，他說好多了。我再一次對他說一定要多喝水，并囑咐徐陽同學，只要水桶沒有水了，馬上找同學弄水，這時王文同學舉起了手，他對我說他愿意和徐陽同學一起抬水，從那以后，我經(jīng)�？吹酵跷耐瑢W抬水。后來王文同學帶來了跳棋，我有興致時也陪他們玩一會兒，學生們特別喜歡和我玩，我是一個沒有毅力的人，寫到這里我再次確認自己是一個沒有毅力的人，如果，暑假前的那個計劃我能堅持下來，現(xiàn)在也許就不是這個樣子了吧！無論怎樣，我真心的為王文同學感到高興，我想，走出這個陰影，他以后的人生會更加精彩。
最后我說到了耿浩，耿浩同學從一年級開始成績一直排在最后，數(shù)學有時幾十分，及格的情況少之又少，而這次他的數(shù)學成績考了75.5分，比駱輝同學還高出0.5分，這是我沒有想到的，借此我好好的表揚了耿浩同學，鼓勵他繼續(xù)努力。同時讓班里的同學向耿浩同學好好學習。
教師期中考試反思總結(jié)2
一、綜合評價與建議。
本次試卷涉及的內(nèi)容較多，基礎(chǔ)性知識也占了大多數(shù)，試卷安排也比較合理，而且今年的考試最后都有一道附加題，這是對學生解決問題能力的一種考驗，也拉開了優(yōu)等生和中等生之間的差距。
二、學生考試總體情況分析與教學反思。
本次考試，因為有附加分，所以我們班學生的成績都在90分以上的，沒有不及格的學生，優(yōu)秀率是100%，及格率也是100%。這次考試中，我們班失分較多的是：填空題中的圖形的拼組，拼正方形;判斷題中一個兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個位上的數(shù)表示的意義是否一樣，還有長方形和正方形的四條邊是否都一樣長;解決問題：“一一班有36人，如果每人一根跳繩，還差6根。一一班有多少根跳繩?”往往孩子在拼圖形的時候，容易把正方形和正方體搞混，，出現(xiàn)這樣的情況是由于孩子沒有掌握好圖形的認識，缺乏動手實踐的能力。判斷題是學生沒有理解題意，沒有掌握好一個兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個位上的數(shù)表示的意義。出現(xiàn)這樣的情況是由于學生對這方面的知識沒有完全理解，還有教師在數(shù)位表示的意義這方面沒有多強調(diào)。解決問題也是學生沒有理解題意，沒有動腦子去分析問題，才導致算式列錯。今后教師應該在這些方面的題多加講解和訓練，培養(yǎng)學生靈活運用知識來解決問題的能力。
三、對后進生原因分析與補進措施。
經(jīng)過前幾次的輔導后進生已經(jīng)有了很大的進步了，但由于學生基礎(chǔ)不太扎實，有幾個小學生學習習慣還不好，對題目的理解能力太差，還需要加大對個別后進生的輔導的強度，我現(xiàn)在采用組長幫組員的學習方式，并采取一定的獎勵措施，進行多鼓勵、多激勵的手段，慢慢讓小學生把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。
有的學生考試時不夠仔細，很多題目都會做，但由于不細心，便做錯了。要逐步培養(yǎng)學生的檢查習慣。
四、優(yōu)等生情況分析與培養(yǎng)措施。
在優(yōu)秀生的培養(yǎng)中，要注意教學的層次性，給優(yōu)生布置一些提高性的作業(yè)，希望他們有更大的進步!
通過這次期中考試，讓我認識到自己在教學中的一些不足，今后我會改進我的教學方法和教學方式，讓學生能夠積極主動地學習，扎扎實實地學好知識，爭取下次考試取得更好的成績! ## 20xx年期中考試總結(jié)反思
讓學生緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，通過考試中反映出來的問題，特對近兩個月的教學工作反思如下：
1.從數(shù)學角度分析本次考試學生存在問題：
(1).本次考試由于教學進度安排的比較緊，教學中沒來得及全面復習，所以中等偏下的學生的考試成績并不理想。
(2).從學生答題情況來看，有的學生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，計算題的準確率較低 ，部分學生對于理解性的`題目學生分析能力較差，得分不高。
2.從學生成績分析：
(1).本次考試中，不少題目都是平時經(jīng)常練習的題目，但學生掌握的水平參差不齊，導致成績不均衡。
(2).這次考試中，從優(yōu)生來看，三班成績還可以，但與優(yōu)秀的班級相比還是有差距的，而四班的與三班相比，就有點差距，同時，兩個班的良好生和合格生成績還是比較理想理想。
3.從審題角度分析學生知識掌握的靈活程度：本次考試中，不少題目都是學生已經(jīng)學習題目的變式題，但改變了要求，但是，學生對平時所學內(nèi)容學的死，分析能力較差，發(fā)現(xiàn)不了題目中的本質(zhì)聯(lián)系。
4.從策略輔導方面分析：
(1).在課堂上進行分層遞進教學，最大限度的提高每一位學生的學習成績。尤其注重優(yōu)生的培養(yǎng)與輔導，給他們一定量的綜合性的題目，培養(yǎng)學生的綜合分析問題的能力。在教學中抓住基本知識，重視基礎(chǔ)知識的鞏固，通過基礎(chǔ)練習和類型題訓練進行鞏固強化。能力。在教學中抓住基本知識，重視基礎(chǔ)知識的鞏固，通過基礎(chǔ)練習和類型題訓練進行鞏固強化。
(2).經(jīng)常與學生談心，建立融洽的師生關(guān)系，掌握以激勵為主的教學藝術(shù)，最大限度的調(diào)動
學生的主動性，培養(yǎng)學生的興趣，樹立學生學習數(shù)學的信心。
(3).教給學生學習的方法，結(jié)合數(shù)學特點，最大限度的提高學生知識遷移的能力。教學中，重視當堂內(nèi)容的達標率，設計一定的學案引導，學生進行學習，鞏固當堂內(nèi)容，并通過當堂達標測試，以檢測學生的掌握情況，同時，教學中，多讓學生回顧與反思，培養(yǎng)學生分析問題的能力。
總之，在今后的工作中，我要用教師的熱情喚起學生學習的動力，潛心鉆研，熱心輔導，使學生的數(shù)學成績有較大幅度的提高。
本學期，本人擔任八年級(3)(4)班的英語教學。從期中試卷分析的情況表明，主要是由于學生靈活運用綜合英語知識的能力較差，聽力水平和寫作能力都有待進一步提高，從學生試卷來看，發(fā)現(xiàn)了這半學期來教學的不足和學生存在的知識、能力的問題，主要體現(xiàn)在以下四個方面：
1、聽力能力方面：部分學生平時知識裝備不夠，又缺乏答聽力題應有的答題技巧，導致成績非常差，另外平時只顧講課聽力練習不足，也是聽力成績普遍平平的主要原因。
2、語法方面：語法知識掌握不牢固也不全面，句子結(jié)構(gòu)不清，造成綜合運用能力和分析句子結(jié)構(gòu)能力差。
3、閱讀方面：對短文的整篇理解能力差，特別是歸納短文的寓意和標題的確立上。
4、寫作方面：表達句子的能力較差，漢語式表達還比較常見。
根據(jù)存在的問題，本人認為在今后教學和復習中，應在以下幾點予以重視和加強：
(1)、在聽力訓練上，要采用好課本上聽力訓練材料，要相信學生。針對部分學生答題技巧預見性差，今后在聽短文時，可告訴學生對短文中出現(xiàn)的連讀和不完全爆破語句要有猜測能力，不能因為沒聽清楚就一無所思。要注意聽，可在聽后相互交流;可采取“聽對話后，不提供問題，請學生自創(chuàng)問題和答案;之后，再現(xiàn)材料中問題和答案，讓學生自悟并培養(yǎng)答題技巧”的教學策略;
(2)、在語法教學中，對語法進行一次完整的梳理，并選擇一套練習對學生進行考查，并對學生存在的問題、缺漏，記錄在錯題本上，在期中和期末復習中予以強化和綜合;由于大部分學生分析句子結(jié)構(gòu)能力差，在語法教學中，要加強“詞匯辨析、句子成分、句子類型及部分典型句型的歸納”等內(nèi)容的講授、鞏固和考查過關(guān)。
(3)、在閱讀方面：隨著閱讀題分值和難度的加大，且學生對短文的整體理解能力差，在訓練中，①要對部分短文進行“英譯漢”訓練;②要對個別長句和難句、中心句進行分析;③要劃出短文中新詞匯，要有猜想的意識和能力。
(4)、在寫作方面：在寫作訓練中，針對學生表達子句能力差，要引導學生從辨析英漢句子表達方式差異上，進行長句變多個短簡單句和短句變長句的訓練，以切實提高寫作水平。
(5)、在身體心理方面：在教學中，要多關(guān)愛高強度訓練中的學生的身體健康，引導學生合理作息;多深入學生，引導學生樹立正確的人生觀和人才觀，重視學生的心理健康，適時進行心理輔導，提高學生的應試心理素質(zhì)。
反思過去，展望未來，新課程教學必須要理論與實踐相結(jié)合，我將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，才能與新課程、學生的發(fā)展共同成長。
教師期中考試反思總結(jié)3
期中考試過去了，班級學生總的來說取得了一些進步，主要得益于以下幾點：
一、強化聽力訓練;平時在課堂上，我主要利用課本上的錄音光盤，讓學生多跟讀，模仿，并經(jīng)常舉行語音模仿比賽，對于每單元的聽力課，每次都認真上，平時在課堂上盡量多說口語，學生們也由剛開始的排斥到現(xiàn)在基本適應我課堂上說英語了!
二、增加口語練習，在一切以分數(shù)為第一的應試教育環(huán)境下，我認為大量的題海戰(zhàn)術(shù)會讓學生失去學習興趣，而且效果不好，為此我根據(jù)班級英語基礎(chǔ)極度薄弱的現(xiàn)實，訓練學生兩兩對話，把學生一些熟悉的口語，讓學生練習一分鐘的對話練習!并舉行課堂一分鐘的小演講來鍛煉學生的口語表達。
三、重視題型專練;七年級的孩子進入初中有很多不適應，尤其是英語題型的增多與難度加大，讓他們無所適從，針對此，我在考前經(jīng)常進行每一種題型的專項練習，尤其是單選與閱讀理解，提高了學生的做題速度與正確率。
四、盡量讓學生喜歡英語課;要想讓英語這門課與老師得到學生的喜歡，真不那么容易，很多學生小學的時候?qū)W不會英語，對英語極容易產(chǎn)生厭煩心理，我經(jīng)常在班級舉行活動，譬如英語小游戲，課前一分鐘小演講，猜謎語等活動，平時上課盡量用課件上!
五、與學生保持良好關(guān)系;如果學生不喜歡一位老師，很可能就討厭這門課，我平時在上課時，以表揚與鼓勵為主，尤其是成績不好的同學，經(jīng)常在班級加以表揚，我班有兩個女生之前英語基礎(chǔ)很不好，經(jīng)常自卑，現(xiàn)在英語課堂上經(jīng)常問問題，這次期中考試英語也取得了很大進步。
六、堅持自我反思;這學期我每天上完課都及時反思自己的課堂，其中只上過一節(jié)讓自己很滿意的練習課，到現(xiàn)在還記憶猶新，那節(jié)課上，學生笑聲不斷，90%以上的學生都在認真學習，很可惜到目前為止，只上過這一節(jié)比較滿意的英語課。
七、做好考試分析;針對這兩次考試，我認真地做了分析，發(fā)現(xiàn)一些共性的問題，比如學生的錯題，個別學生分析，然后進行有針對性的指導，就會讓自己在以后的課堂上有針對性的加以指導，譬如：在上次的月考后，我發(fā)現(xiàn)學生的聽力很差，就比較重視，結(jié)果一個月左右，班級學生的聽力進步很大，還有這一次的期中考試學生的作文寫得很爛，接下來我準備重點研究怎樣讓大多數(shù)學生寫好作文，還有通過分析，知道學生哪里薄弱，師生應該往哪個方向努力等，可以給自己一個方向去研究與改進。
八、課堂管理很關(guān)鍵;在我之前沒做班主任的`時候，我不知道跟學生怎么交流，課堂上遇到棘手的問題也不知道怎么解決，現(xiàn)在覺得一節(jié)高效課堂，離不開老師科學的管理，每個班級都有調(diào)皮搗蛋的學生，如何保證一節(jié)課上的大多數(shù)同學都能學得會，沒有好的紀律做保證是不可能的，而我們?nèi)绻麅H僅采用兇巴巴的表情對他們，又會讓學生討厭這門課，討厭老師，所以管理好自己的課堂也是很關(guān)鍵的!
教師期中考試反思總結(jié)4
不知道大家在這次考試中有沒有遇到這樣那樣的收獲和問題呢，或者班級學科拿了高分，或者不太理想，或者對所教的知識有什么體會……我們知道考試過后的總結(jié)對成績的提高很重要，對此老師們應認真加以總結(jié)，對于總結(jié)我認為要從以下步驟進行。
(一)整體總結(jié)
首先，建議大家先對自己所教學科的考試整體情況做一個總結(jié)。想必老師們對自己的成績都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達到了你的期望，是否是你這段時間所教學生學習狀況的真實反映。建議同老師們問自己幾個問題：
1.成績是上升還是下滑?
2.如果上升，是因為題目適合你所教知識的范圍(有些同學遇到比較難的題目成績會比較好，有些反之)，還是同水平的同學出現(xiàn)了失誤，還是學生的水平真實上升了。
3.如果下滑，問題又出在哪里。
那么，如何正確進行知識點的總結(jié)?
首先，老師們拿到卷子后，應對自己班級的學生答這份卷子的情況進行一個全面的回想。請老師們細細瀏覽卷子中的每道題。注意，此時你關(guān)注的'，不應只是錯題。而是包括你的學生答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。
如果答案是肯定的話，那么就要以這次期中考試為契機，把這部分知識疏漏處趕緊補上，如果只是應付了事，下次一定還會出問題。
最后，溫馨提醒各位老師，請大家根據(jù)期中考試的總結(jié)，結(jié)合個人和學校的情況，對下一階段的工作進行調(diào)整，對今后的教學計劃、教學內(nèi)容、重難點做出更適合你的安排。
教師期中考試反思總結(jié)5
本次數(shù)學試題緊密聯(lián)系課本基礎(chǔ)知識而比課本知識深入了一層，而且試題貼近實際生活，尤其是最后兩道大題，讓學生用所學知識解決實際生活中的問題，較好。本次試題靈活性特強，這也正是適應了當前教育、教學的要求�；仡櫼酝慕虒W工作，我總結(jié)出以下幾點：
一、教學與實際緊密聯(lián)系
把教學過程當成是解決生活問題的過程，創(chuàng)設各種生活情境激發(fā)學生的興起和求知欲，讓學生把學習教育看成一件快樂的事，通過學習懂得了許多生活中的知識和道理，解決了許多實際問題，激活了學生的學好數(shù)學的思想。
二、引導學生靈活掌握課本知識
不生搬硬套留給學生自由發(fā)展的.空間，針對一個具體的問題，鼓勵學生說出自己的見解，只要有道理，卻予以肯定。摒除答案的唯一性，這樣學生掌握知識也就更靈活，應用起來也就更自如。
三、多練習、多鞏固
對于二年級的學生來說，學的快，忘的快，這是他們的優(yōu)點，也是缺點，抓住學生的這一特點，在新知識的教學中，課上少說多做，及時輔導，課下多練及時檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在講解新課的過程中，不忘對舊知識的鞏固，這樣一邊學新的，一邊鞏固舊知，讓孩子們把新舊知識聯(lián)系起來，掌握適應就更牢固。
通過這次考試，我也找到了自己的不足之處，所以在今后的工作中，我會更加努力搞好教學工作，讓學生的整體水平更進一步。
教師期中考試反思總結(jié)6
本次三、四年級的英語期中考試，由響水縣教研室命題，單就看試題，難易適當：三年級40分鐘的考試時間，此次主要考查學生的聽力能力。試卷共分六部分，其中最后的兩部分對于學生來說，有一定的難度，第五題聽單詞排序以及在第六部分要求學生通過聽力，畫出所聽到的單詞，學生失分較多；四年級40分鐘的考試試題，分為聽力與筆試兩部分，聽力主要考查學生的`單詞與句子的聽說能力，而筆試部分則旨在檢查學生在英語讀寫方面的技能。大部分學生能基本掌握并完成試卷內(nèi)容。
本次考試，三年級英語平均分為77分，及格率為77%，四年級英語平均分為63分，及格率為63%, 滿分率達18%。簡單從分數(shù)上看,學生對學習內(nèi)容的掌握并不是很牢固, 但是因為學生的基礎(chǔ)不同,出現(xiàn)了較大的差異，特別是四年級的學生們，有近2/3從未接觸過英語。
針對學生及學生對英語知識的掌握和理解，通過此次英語考試，在今后的教學工作中，我們將在以下幾個方面做出更大的努力：
1、優(yōu)化小學英語課堂教學，讓快樂充滿課堂。
2、培養(yǎng)學生的英語語感，鼓勵他們多聽、多讀、多寫。
3、組織好學生一對一的互幫活動，提高后進生對新知識的掌握，同時也鞏固優(yōu)生對知識的掌握。
4、在向45分鐘要效益的同時，注重課外活動中英語口語的運用，創(chuàng)造一定的英語語言環(huán)境。
5、開展一系列的活動，比如作業(yè)評比、對話表演、英語小短劇等。
6、積極提升老師自身的教學素質(zhì)，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，互相多多聽課，開展好每一次的集體備課活動。
教師期中考試反思總結(jié)7
期中考試已然結(jié)束，然而我的心情卻久久不能平靜，這個成績對我來說，我并不是很滿意。然而教學還要繼續(xù)，生活還要繼續(xù)，我不得不定下心來，靜靜回憶我頂崗以來來的教學，規(guī)劃今后的教學道路。我們班這次考試成績不理想主要有以下幾個原因。
1、課堂紀律。在上課時對于班上幾個愛講話的孩子，我找他們多次談話都無濟于事，他們覺得我并不嚴厲，經(jīng)常和我開玩笑。最后我疏忽了對他們的要求，導致課堂紀律失去了保證，課堂秩序亂，成績受到了嚴重的影響。
2、教學方法。在教材把握方面，對于一些簡單的知識講解過程不夠細致，對于一些成績在中下等的學生就產(chǎn)生了一些影響。從平時的默寫來看，可以看出學生成績普遍較差，當時的我心急如焚，亂了手腳，沒能認真細致的分析學生致差原因，而是一味的批評指責，在我的.多次說教中，學生或許對學習地理有些失去信心，對于地理學科產(chǎn)生了一種恐懼心理，這就導致了學生考試時對于一些常見題型不能夠耐心、細致地分析，思考，解答，最終做出了判斷錯誤的結(jié)果。
3、對于期中考試的考前復習，我還是沒能抓住方向，一味的講解經(jīng)緯網(wǎng)這章，即其它幾章的難題部分，對于一些基礎(chǔ)問題復習甚少，對于填空、判斷、選擇平時練習的也較少，所以學生在這部分的失分太多。
4、學困生的“困難點”抓的不夠準，也不夠全面，導致他們在考試的過程中 對有些做過的原題仍束手無策，而且對做過的題一點印象也沒有。
在這次考試我沒有準確的制定出科學合理的輔導計劃。沒有用足夠的耐心幫助學困生樹立學習的自信和興趣，從根本上解決問題。經(jīng)過認真分析錯誤的原因，我覺得我在平時的教學中，總希望學生不要出錯或少出錯，總是認為將學生易出錯的地方講細講透學生就應該把知識掌握住了，結(jié)果適得其反，到考試時認為學生不該出現(xiàn)錯誤的地方都出現(xiàn)了。平時也總抱怨學生不認真聽，腦子笨，經(jīng)過認真反思后，我覺得我應轉(zhuǎn)變教學觀念，不應害怕學生出錯，而應幫助學生及時發(fā)現(xiàn)錯誤，糾正錯誤，避免錯誤，我要把學生的點滴進步作為我以后教學的根本目標。在以后的教學中應不怕學生出錯，而讓學生把該出的錯都暴露出來，并通過學生互評和師生互評，找出錯誤的原因，這才是關(guān)鍵所在。我們常說“錯題是個寶，提高成績少不了”就是這個道理。 在以后的教學中，我需要改進的地方、需要學習的地方還有很多。
我會繼續(xù)努力的！
第21期頂崗實習支教 承智興教分隊 承德縣安匠初中 理學部 高海杰
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