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幼兒園游戲系列活動(dòng)案例及反思
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那么反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編收集整理的幼兒園游戲系列活動(dòng)案例及反思,希望能夠幫助到大家。
幼兒園游戲系列活動(dòng)案例及反思1
案例三:
角色游戲一開(kāi)始,張浩宇、徐俊翔、華宇新、揚(yáng)程濤、劉周培就圍在材料箱旁尋找著,華宇新說(shuō):布頭好象有用的可以擋在前面的!揚(yáng)程濤一聲不響地拿了很多積木塊;張浩宇拿了一塊紙板,他們各取所需。等他們各自拿完材料后,一起來(lái)到了教室最空的地方,把材料放了下來(lái)。華宇新首先問(wèn):我們?cè)撛趺创钅兀看蠹蚁肓藥酌腌姾,劉周培說(shuō):我覺(jué)得我們還是應(yīng)該用小椅子的,把椅子先搭好!對(duì)!大家都同意后,紛紛搬來(lái)了椅子,前面兩個(gè),后面三個(gè)?墒侨A宇新拿來(lái)的布該怎么放呢?本來(lái)說(shuō)要擋在前面的,可是根本沒(méi)辦法撐起來(lái)。華宇新、揚(yáng)程濤、翔翔嘗試了很多次,可是都失敗了。其他的.孩子也不知道該怎么來(lái)用他們的材料。這時(shí),我走近他們,問(wèn)一句:昨天你們不是說(shuō)要有雨刮器的嗎?翔翔連忙說(shuō):對(duì)的!我接著說(shuō):那我們是不是應(yīng)該先有個(gè)頂?華宇新經(jīng)我這么一提醒,笑笑說(shuō):是的,我們?cè)趺礇](méi)想到!翔翔我們?nèi)グ涯莻(gè)箱子抬來(lái)來(lái)!
反思:
在我的啟發(fā)下,孩子們開(kāi)始有了一些頭緒。他們開(kāi)始想到要用合適并且合理的東西來(lái)完成他們的計(jì)劃。對(duì)我來(lái)說(shuō),在幼兒游戲時(shí),教師的介入一直是一個(gè)比較難的問(wèn)題。什么時(shí)候介入,以何種方式介入,一直是我思考的。怎么來(lái)把握這個(gè)度呢?幼兒游戲無(wú)時(shí)無(wú)刻不在嘗試錯(cuò)誤中獲得經(jīng)驗(yàn),從失敗中獲得經(jīng)驗(yàn),在嘗試中獲得情感與智慧的平衡,這就是游戲的本質(zhì)。所以,我就找了一個(gè)切入點(diǎn),在他們要放棄之前和他們進(jìn)行了一次交流,給予適度的支持和幫助。
幼兒園游戲系列活動(dòng)案例及反思2
案例一:
你知道嗎?我昨天在馬路上看到一輛很靈的車(chē)!
是嗎?什么車(chē)?
我爸爸告訴我說(shuō)是奔馳的,你知道挖?
奔馳我知道的',我爸爸也很喜歡的,以前我坐過(guò)的
在一次角色游戲中,張浩宇和徐俊翔兩人反坐在兩把小椅子上談?wù)撝,幼兒園游戲系列活動(dòng)案例及反思。
我們也來(lái)搭一輛車(chē)好嗎?我們開(kāi)出租車(chē)。
說(shuō)著,張浩宇用兩把小椅子一前一后地拼搭成了一輛小汽車(chē)。兩個(gè)人繞有興致地開(kāi)起了出租車(chē)。張浩宇坐在前面,翔翔坐在后面。張浩宇把小椅子往前搬動(dòng)一下,翔翔就跟著向前挪動(dòng)一下。
就這樣,兩個(gè)人雖費(fèi)力但快樂(lè)地開(kāi)著他們的出租車(chē)
反思:
和孩子們閑聊時(shí)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)車(chē)子有著濃厚的興趣。不但知道許多車(chē)子的名稱(chēng),還了解不少有關(guān)車(chē)子的配置等。于是,我決定讓孩子們直接向大自然、大社會(huì)去獲取他們所需要的。我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ハ狸?duì)參觀了消防車(chē);去公交車(chē)站了解各路公交車(chē);去馬路上尋找各種車(chē)子;在教室里建造起了馬路和高架;還收集了大量關(guān)于車(chē)的書(shū)籍。
幼兒園游戲系列活動(dòng)案例及反思3
案例四:
自從選擇了用箱子來(lái)做主要材料后,孩子們似乎一切都進(jìn)行的很順利。他們?cè)诓牧舷淅镎伊艘粡埶芊饧堊鰮躏L(fēng)玻璃;把兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的積木當(dāng)作雨刮器;找了兩個(gè)小盒子,粘在車(chē)頭的兩邊,說(shuō)是后視鏡;他們用筆在車(chē)頭上寫(xiě)了一串?dāng)?shù)字,華宇新說(shuō)這是車(chē)牌。做完這些,華宇新和徐俊翔得意揚(yáng)揚(yáng)地坐進(jìn)了他們的車(chē),準(zhǔn)備玩起來(lái)。突然翔翔叫了起來(lái):怎么沒(méi)有方向盤(pán)的啦?華宇新不假思索的說(shuō):我來(lái)畫(huà)一個(gè)!還要在旁邊畫(huà)個(gè)空調(diào)和一個(gè)可以放音樂(lè)的`喇叭!兩個(gè)人商量著,最后華宇新在箱子的里面畫(huà)上了這些東西。
反思:
孩子們?cè)絹?lái)越會(huì)找合適的材料來(lái)進(jìn)行代替,他們?cè)谟螒蛑凶晕覞M(mǎn)足著,欣賞著自己的作品。對(duì)于他們來(lái)說(shuō),他們已經(jīng)很有成就感了,因?yàn)榧毙杩吹浇Y(jié)果,所以他們認(rèn)為他們所造的車(chē)子已經(jīng)成功了,已經(jīng)不需要再加以修飾了。這是我把他們現(xiàn)在所造的車(chē)進(jìn)行了一個(gè)階段的小結(jié),對(duì)他們進(jìn)行了肯定和表?yè)P(yáng),讓他們的興趣繼續(xù)維持。并再進(jìn)一步的對(duì)他們引導(dǎo),此時(shí),我把談話式的引導(dǎo)改成了觀察事物的引導(dǎo)。我?guī)Ш⒆觽冊(cè)俅蝸?lái)到了馬路上,讓他們看看馬路上的車(chē)和我們?cè)斓能?chē)有什么不一樣。結(jié)果,孩子們興奮地告訴我,他們發(fā)現(xiàn)了很多東西!我想,這就是源自幼兒真實(shí)生活中的課程,更能夠揭示幼兒在日常生活中意義。
幼兒園游戲系列活動(dòng)案例及反思4
案例二:
華宇新、揚(yáng)程濤、劉周培等人翻閱著其他孩子帶來(lái)的有關(guān)車(chē)輛的書(shū)籍,不停地感嘆著:你看,這輛車(chē)很靈的!華宇新說(shuō):我們也來(lái)做一輛吧!揚(yáng)程濤問(wèn):我們就是用小椅子搭出來(lái)的,可是一點(diǎn)也不方便的劉周培說(shuō):我看到的小汽車(chē)都是前面兩個(gè)位置,后面三個(gè)位置的,像你這樣一前一后的,不對(duì)的!于是,大家忙著搬椅子,前面放兩把,后面放三把。不一會(huì)兒,劉周培所形容的車(chē)就造了出來(lái)。正巧5個(gè)孩子都坐了上去,大家很是高興。都爭(zhēng)著說(shuō)要開(kāi)去什么地方。這時(shí),娃娃家里的媽媽黃心怡大喊:下雨啦!快收衣服。∽鲈诟瘪{駛上的翔翔說(shuō):下雨了!快開(kāi)雨刮器!駕駛員張浩宇說(shuō):沒(méi)有刮雨器的!擋風(fēng)玻璃也沒(méi)有!這時(shí),華宇新說(shuō):走!我們?nèi)ゲ牧舷湔艺铱矗惺裁礀|西可以用來(lái)做的。
反思:
孩子們能想到運(yùn)用其他材料來(lái)自制車(chē)子的創(chuàng)意非常不錯(cuò),可是無(wú)奈,他們沒(méi)有找到合適的材料。這時(shí),我在思考:他們到底需要什么?我要把材料直接推薦給他們嗎?還是多放一些在材料箱里讓他們自己去選擇呢?如果我想讓他們選擇的'材料他們沒(méi)有運(yùn)用怎么辦?這時(shí),活教育啟發(fā)了我,讓我在猶豫中決定:在材料角中投放多種材料,不過(guò)我所準(zhǔn)備的只是教師自己的預(yù)備,而不能替他們件件都準(zhǔn)備停當(dāng),因?yàn)閮和强梢圆患偎妓鞯膩?lái)享受的。我們?cè)谕斗庞螒虿牧蠒r(shí),必須要考慮幼兒駕御游戲材料的自由度,以及幼兒在游戲中作用于材料的方式。于是,我在材料角中投放了布、罐頭、箱子、積木等多種材料。
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