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幼兒園游戲系列活動案例及反思
在學習、工作、生活中,教學是重要的任務之一,反思指回頭、反過來思考的意思。那么反思應該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的幼兒園游戲系列活動案例及反思,希望能夠幫助到大家。
幼兒園游戲系列活動案例及反思1
案例三:
角色游戲一開始,張浩宇、徐俊翔、華宇新、揚程濤、劉周培就圍在材料箱旁尋找著,華宇新說:布頭好象有用的可以擋在前面的!揚程濤一聲不響地拿了很多積木塊;張浩宇拿了一塊紙板,他們各取所需。等他們各自拿完材料后,一起來到了教室最空的地方,把材料放了下來。華宇新首先問:我們該怎么搭呢?大家想了幾秒鐘后,劉周培說:我覺得我們還是應該用小椅子的,把椅子先搭好!對!大家都同意后,紛紛搬來了椅子,前面兩個,后面三個?墒侨A宇新拿來的布該怎么放呢?本來說要擋在前面的,可是根本沒辦法撐起來。華宇新、揚程濤、翔翔嘗試了很多次,可是都失敗了。其他的.孩子也不知道該怎么來用他們的材料。這時,我走近他們,問一句:昨天你們不是說要有雨刮器的嗎?翔翔連忙說:對的!我接著說:那我們是不是應該先有個頂?華宇新經(jīng)我這么一提醒,笑笑說:是的,我們怎么沒想到!翔翔我們?nèi)グ涯莻箱子抬來來!
反思:
在我的啟發(fā)下,孩子們開始有了一些頭緒。他們開始想到要用合適并且合理的東西來完成他們的計劃。對我來說,在幼兒游戲時,教師的介入一直是一個比較難的問題。什么時候介入,以何種方式介入,一直是我思考的。怎么來把握這個度呢?幼兒游戲無時無刻不在嘗試錯誤中獲得經(jīng)驗,從失敗中獲得經(jīng)驗,在嘗試中獲得情感與智慧的平衡,這就是游戲的本質(zhì)。所以,我就找了一個切入點,在他們要放棄之前和他們進行了一次交流,給予適度的支持和幫助。
幼兒園游戲系列活動案例及反思2
案例一:
你知道嗎?我昨天在馬路上看到一輛很靈的車!
是嗎?什么車。
我爸爸告訴我說是奔馳的,你知道挖?
奔馳我知道的',我爸爸也很喜歡的,以前我坐過的
在一次角色游戲中,張浩宇和徐俊翔兩人反坐在兩把小椅子上談論著,幼兒園游戲系列活動案例及反思。
我們也來搭一輛車好嗎?我們開出租車。
說著,張浩宇用兩把小椅子一前一后地拼搭成了一輛小汽車。兩個人繞有興致地開起了出租車。張浩宇坐在前面,翔翔坐在后面。張浩宇把小椅子往前搬動一下,翔翔就跟著向前挪動一下。
就這樣,兩個人雖費力但快樂地開著他們的出租車
反思:
和孩子們閑聊時發(fā)現(xiàn)他們對車子有著濃厚的興趣。不但知道許多車子的名稱,還了解不少有關(guān)車子的配置等。于是,我決定讓孩子們直接向大自然、大社會去獲取他們所需要的。我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ハ狸爡⒂^了消防車;去公交車站了解各路公交車;去馬路上尋找各種車子;在教室里建造起了馬路和高架;還收集了大量關(guān)于車的書籍。
幼兒園游戲系列活動案例及反思3
案例四:
自從選擇了用箱子來做主要材料后,孩子們似乎一切都進行的很順利。他們在材料箱里找了一張塑封紙做擋風玻璃;把兩根長長的積木當作雨刮器;找了兩個小盒子,粘在車頭的兩邊,說是后視鏡;他們用筆在車頭上寫了一串數(shù)字,華宇新說這是車牌。做完這些,華宇新和徐俊翔得意揚揚地坐進了他們的車,準備玩起來。突然翔翔叫了起來:怎么沒有方向盤的啦?華宇新不假思索的說:我來畫一個!還要在旁邊畫個空調(diào)和一個可以放音樂的`喇叭!兩個人商量著,最后華宇新在箱子的里面畫上了這些東西。
反思:
孩子們越來越會找合適的材料來進行代替,他們在游戲中自我滿足著,欣賞著自己的作品。對于他們來說,他們已經(jīng)很有成就感了,因為急需看到結(jié)果,所以他們認為他們所造的車子已經(jīng)成功了,已經(jīng)不需要再加以修飾了。這是我把他們現(xiàn)在所造的車進行了一個階段的小結(jié),對他們進行了肯定和表揚,讓他們的興趣繼續(xù)維持。并再進一步的對他們引導,此時,我把談話式的引導改成了觀察事物的引導。我?guī)Ш⒆觽冊俅蝸淼搅笋R路上,讓他們看看馬路上的車和我們造的車有什么不一樣。結(jié)果,孩子們興奮地告訴我,他們發(fā)現(xiàn)了很多東西!我想,這就是源自幼兒真實生活中的課程,更能夠揭示幼兒在日常生活中意義。
幼兒園游戲系列活動案例及反思4
案例二:
華宇新、揚程濤、劉周培等人翻閱著其他孩子帶來的有關(guān)車輛的書籍,不停地感嘆著:你看,這輛車很靈的!華宇新說:我們也來做一輛吧!揚程濤問:我們就是用小椅子搭出來的,可是一點也不方便的劉周培說:我看到的小汽車都是前面兩個位置,后面三個位置的,像你這樣一前一后的,不對的!于是,大家忙著搬椅子,前面放兩把,后面放三把。不一會兒,劉周培所形容的車就造了出來。正巧5個孩子都坐了上去,大家很是高興。都爭著說要開去什么地方。這時,娃娃家里的媽媽黃心怡大喊:下雨啦!快收衣服!做在副駕駛上的翔翔說:下雨了!快開雨刮器!駕駛員張浩宇說:沒有刮雨器的!擋風玻璃也沒有!這時,華宇新說:走!我們?nèi)ゲ牧舷湔艺铱矗惺裁礀|西可以用來做的。
反思:
孩子們能想到運用其他材料來自制車子的創(chuàng)意非常不錯,可是無奈,他們沒有找到合適的材料。這時,我在思考:他們到底需要什么?我要把材料直接推薦給他們嗎?還是多放一些在材料箱里讓他們自己去選擇呢?如果我想讓他們選擇的'材料他們沒有運用怎么辦?這時,活教育啟發(fā)了我,讓我在猶豫中決定:在材料角中投放多種材料,不過我所準備的只是教師自己的預備,而不能替他們件件都準備停當,因為兒童是可以不假思索的來享受的。我們在投放游戲材料時,必須要考慮幼兒駕御游戲材料的自由度,以及幼兒在游戲中作用于材料的方式。于是,我在材料角中投放了布、罐頭、箱子、積木等多種材料。
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