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幼兒園游戲系列活動案例及反思
在學習、工作、生活中，教學是重要的任務之一，反思指回頭、反過來思考的意思。那么反思應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園游戲系列活動案例及反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園游戲系列活動案例及反思1
案例三：
角色游戲一開始，張浩宇、徐俊翔、華宇新、揚程濤、劉周培就圍在材料箱旁尋找著，華宇新說：布頭好象有用的可以擋在前面的！揚程濤一聲不響地拿了很多積木塊；張浩宇拿了一塊紙板，他們各取所需。等他們各自拿完材料后，一起來到了教室最空的地方，把材料放了下來。華宇新首先問：我們該怎么搭呢？大家想了幾秒鐘后，劉周培說：我覺得我們還是應該用小椅子的，把椅子先搭好！對！大家都同意后，紛紛搬來了椅子，前面兩個，后面三個�？墒侨A宇新拿來的布該怎么放呢？本來說要擋在前面的，可是根本沒辦法撐起來。華宇新、揚程濤、翔翔嘗試了很多次，可是都失敗了。其他的.孩子也不知道該怎么來用他們的材料。這時，我走近他們，問一句：昨天你們不是說要有雨刮器的嗎？翔翔連忙說：對的！我接著說：那我們是不是應該先有個頂��？華宇新經(jīng)我這么一提醒，笑笑說：是的，我們怎么沒想到��！翔翔我們?nèi)グ涯莻�箱子抬來來！
反思：
在我的啟發(fā)下，孩子們開始有了一些頭緒。他們開始想到要用合適并且合理的東西來完成他們的計劃。對我來說，在幼兒游戲時，教師的介入一直是一個比較難的問題。什么時候介入，以何種方式介入，一直是我思考的。怎么來把握這個度呢？幼兒游戲無時無刻不在嘗試錯誤中獲得經(jīng)驗，從失敗中獲得經(jīng)驗，在嘗試中獲得情感與智慧的平衡，這就是游戲的本質(zhì)。所以，我就找了一個切入點，在他們要放棄之前和他們進行了一次交流，給予適度的支持和幫助。
幼兒園游戲系列活動案例及反思2
案例一：
你知道嗎？我昨天在馬路上看到一輛很靈的車！
是嗎？什么車�。�
我爸爸告訴我說是奔馳的，你知道挖？
奔馳我知道的'，我爸爸也很喜歡的，以前我坐過的
在一次角色游戲中，張浩宇和徐俊翔兩人反坐在兩把小椅子上談論著，幼兒園游戲系列活動案例及反思。
我們也來搭一輛車好嗎？我們開出租車。
說著，張浩宇用兩把小椅子一前一后地拼搭成了一輛小汽車。兩個人繞有興致地開起了出租車。張浩宇坐在前面，翔翔坐在后面。張浩宇把小椅子往前搬動一下，翔翔就跟著向前挪動一下。
就這樣，兩個人雖費力但快樂地開著他們的出租車
反思：
和孩子們閑聊時發(fā)現(xiàn)他們對車子有著濃厚的興趣。不但知道許多車子的名稱，還了解不少有關(guān)車子的配置等。于是，我決定讓孩子們直接向大自然、大社會去獲取他們所需要的。我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ハ狸爡⒂^了消防車；去公交車站了解各路公交車；去馬路上尋找各種車子；在教室里建造起了馬路和高架；還收集了大量關(guān)于車的書籍。
幼兒園游戲系列活動案例及反思3
案例四：
自從選擇了用箱子來做主要材料后，孩子們似乎一切都進行的很順利。他們在材料箱里找了一張塑封紙做擋風玻璃；把兩根長長的積木當作雨刮器；找了兩個小盒子，粘在車頭的兩邊，說是后視鏡；他們用筆在車頭上寫了一串數(shù)字，華宇新說這是車牌。做完這些，華宇新和徐俊翔得意揚揚地坐進了他們的車，準備玩起來。突然翔翔叫了起來：怎么沒有方向盤的啦？華宇新不假思索的說：我來畫一個！還要在旁邊畫個空調(diào)和一個可以放音樂的`喇叭！兩個人商量著，最后華宇新在箱子的里面畫上了這些東西。
反思：
孩子們越來越會找合適的材料來進行代替，他們在游戲中自我滿足著，欣賞著自己的作品。對于他們來說，他們已經(jīng)很有成就感了，因為急需看到結(jié)果，所以他們認為他們所造的車子已經(jīng)成功了，已經(jīng)不需要再加以修飾了。這是我把他們現(xiàn)在所造的車進行了一個階段的小結(jié)，對他們進行了肯定和表揚，讓他們的興趣繼續(xù)維持。并再進一步的對他們引導，此時，我把談話式的引導改成了觀察事物的引導。我?guī)Ш⒆觽冊俅蝸淼搅笋R路上，讓他們看看馬路上的車和我們造的車有什么不一樣。結(jié)果，孩子們興奮地告訴我，他們發(fā)現(xiàn)了很多東西！我想，這就是源自幼兒真實生活中的課程，更能夠揭示幼兒在日常生活中意義。
幼兒園游戲系列活動案例及反思4
案例二：
華宇新、揚程濤、劉周培等人翻閱著其他孩子帶來的有關(guān)車輛的書籍，不停地感嘆著：你看，這輛車很靈的！華宇新說：我們也來做一輛吧！揚程濤問：我們就是用小椅子搭出來的，可是一點也不方便的劉周培說：我看到的小汽車都是前面兩個位置，后面三個位置的，像你這樣一前一后的，不對的！于是，大家忙著搬椅子，前面放兩把，后面放三把。不一會兒，劉周培所形容的車就造了出來。正巧5個孩子都坐了上去，大家很是高興。都爭著說要開去什么地方。這時，娃娃家里的媽媽黃心怡大喊：下雨啦！快收衣服��！做在副駕駛上的翔翔說：下雨了！快開雨刮器！駕駛員張浩宇說：沒有刮雨器的！擋風玻璃也沒有！這時，華宇新說：走！我們?nèi)ゲ牧舷湔艺铱矗惺裁礀|西可以用來做的。
反思：
孩子們能想到運用其他材料來自制車子的創(chuàng)意非常不錯，可是無奈，他們沒有找到合適的材料。這時，我在思考：他們到底需要什么？我要把材料直接推薦給他們嗎？還是多放一些在材料箱里讓他們自己去選擇呢？如果我想讓他們選擇的'材料他們沒有運用怎么辦？這時，活教育啟發(fā)了我，讓我在猶豫中決定：在材料角中投放多種材料，不過我所準備的只是教師自己的預備，而不能替他們件件都準備停當，因為兒童是可以不假思索的來享受的。我們在投放游戲材料時，必須要考慮幼兒駕御游戲材料的自由度，以及幼兒在游戲中作用于材料的方式。于是，我在材料角中投放了布、罐頭、箱子、積木等多種材料。
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