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數(shù)與代數(shù)教學反思
作為一名優(yōu)秀的教師，我們的工作之一就是課堂教學，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的數(shù)與代數(shù)教學反思，歡迎閱讀與收藏。
數(shù)與代數(shù)教學反思1
本單元內(nèi)容繁多，教學時間又少，剛開始復習時，一節(jié)課只能復習一些基本概念，并且效果不好，有一部分學生記不住也不會用，特別是因數(shù)和倍數(shù)一章，學生概念本來就模糊，而且只安排一課時，課后又沒有有效的練習，學生復習得很不扎實。我改進了復習方法：在課前出一些有效的練習，課堂上，邊練習邊復習概念，模糊處及時講解，效果稍好一點。這部分內(nèi)容完全復習完后，我總結了以下幾點經(jīng)驗：
1、課前教師應整理好復習內(nèi)容，理解清楚每條概念，合理地把教材中混亂的內(nèi)容進行分類，學生在復習時就會有條有理。
2、準備一些輔助聯(lián)系，如果書上練習題不到位，利用額外的題進行講解，效果較好。
3、家庭作業(yè)中，增加計算題練習，我每天讓學生額外做一頁或兩頁口算卡，提高學生的計算能力。
4、對于易出錯的題目，最好在練習中講解，不好空講概念。
存在的問題：
1、大部分孩子只會做筆記，不愿意思考，有些浪費時間。
2、解決問題是教學中的難點，也是考試的重點，但復習這么久了，最不扎實的就是解決問題。六年級上冊的分數(shù)乘、除法應用題是難點中的`難點，特別是單位“1”未知的問題，應該放在一起復習，進行對比練習，但教材中不但分開復習，而且出現(xiàn)的例題及練習都是最基礎的，根本沒有達到讓學生深入理解的目的。
數(shù)與代數(shù)教學反思2
這幾天進行了數(shù)與代數(shù)的整理復習,在復習中我力求突破傳統(tǒng)復習課的教學模式，思路大膽、新穎、獨特。根據(jù)學科結構論，按照“整體——部分——整體”的教學思路設計教學過程，先讓學生在頭腦中形成知識結構，然后分系統(tǒng)針對學生的實際情況進行復習，最后在實際運用中培養(yǎng)學生從整體上把握知識的能力，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
1、注重構建良好的知識體系
根據(jù)教材編排意圖，在教學中，注重引導學生主動的整理知識，構建知識網(wǎng)絡，從三方面進行：一是讓學生全面回憶本學期學過的“數(shù)與代數(shù)”部分的主要內(nèi)容以及各部分的知識所包括的具體內(nèi)容，以此為知識結構的概括提供材料，二是引導學生根據(jù)知識系統(tǒng)性去對所回憶的知識進行編排，使學生形成一種有序的'知識系統(tǒng)；三是教師對學生概括給予適當?shù)脑u價，幫助學生形成結構化的知識體系。
2、給學生一個開放、探究的學習空間
“給學生一些權利，讓他們自己選擇；給學生一個條件，讓他們自己去鍛煉，給學生一些問題，讓他們?nèi)ヌ剿鳎唤o學生一片空間，讓他們自己飛翔�！彼栽谶@節(jié)課中我創(chuàng)設了多個有助于學生自主學習、合作交流的機會，引發(fā)學生去思考，去探究。這樣學生的潛能得以激活，思維展開想象，能力得到發(fā)展。
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