英語期中考試反思合集15篇

　　在社會一步步向前發(fā)展的今天，我們要有一流的課堂教學能力，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓。反思應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的英語期中考試反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

英語期中考試反思1

　　(一)試卷分析

　　本次高一期中考試英語試卷由本校高一英語備課組教師命題。試題的宗旨是注重對學生英語基礎知識和運用能力的考查。鑒于期中考試后要開家長會，因此，試題難度中偏易。考查范圍包括必修（3）第1-6模塊的全部內(nèi)容，考點全面，題量合適

　　本試卷由六部分構成.單項填空，完形填空，閱讀理解，單詞拼寫，短文改錯和作文。分值為120分。

　　1.單項填空滿分15分.該部分是難度不大，都是教師在課堂上重點講解過的單詞，短語，句型及語法知識.包括定語從句，非謂語動詞，時態(tài)和主謂一致等。但學生的得分不夠理想. 2.完形填空滿分20分.該部分難度適中,文章篇幅不長,是一篇經(jīng)歷沙塵暴天氣的記敘文，是課本第3模塊討論的話題，基本上沒有生詞,設空比較簡單,得分較好。

　　3.閱讀理解滿分40分.該部分共4篇文章,體材豐富，貼近生活實際，富有教育意義，文章篇幅不長,生詞量很少,大部分試題都是細節(jié)題,學生對主旨大意題感到很困難.學生沒有閱讀技巧.得高分的學生不多。

　　4．寫作滿分25分.要求寫一篇介紹三峽大壩工程的說明文，正是第6模塊閱讀課文談論的話題，該部分已降低到了最低的難度.有一部分學生得分在16分以上,但發(fā)展不平衡,10分以下的作文占比例很大。學生存在的主要問題是:語法錯誤較多,如時態(tài),主謂一致.積極詞匯太少,單詞拼寫錯誤太多.

　　(二)質(zhì)量分析

　　據(jù)統(tǒng)計:全年級僅2人得分在100分以上,10人在90分以上,80分以上30多人，70分以上100人;及格率.優(yōu)秀率偏低,后進面比較大.從各班各分數(shù)段人數(shù)統(tǒng)計來看:各班發(fā)

　　展相對不平衡.反應的問題:

　　(1)學生的個人能力差距很大;

　　(2)學生的基礎知識很不扎實;

　　(3)學生的學習習慣不好,學習方法有問題;

　　(4)學生的閱讀理解能力弱,且沒有閱讀習慣;

　　（三）教學反思與建議:

　　1，正視學生的基礎,從單詞,短語,句型入手注重基礎知識的`學習和積累;

　　2，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,加強學法指導;

　　3，培養(yǎng)學生的良好的閱讀習慣,注重完形填空和閱讀理解的限時訓練和講解,提高解題能力.

　　4，加強要求學生對范文的背誦和默寫,多進行改寫，仿寫的訓練，為提高寫作能力打基礎.

　　總之，英語學習重在積累，需要每天踏踏實實地不斷積累。教師在這方面的工作要扎實到位，并力求有效。以課文為載體，加強基礎知識的學習和歸納的同時，注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和寫作能力，加強學法指導，不斷引導學生進行知識的系統(tǒng)構建。

英語期中考試反思2

　　昨天，七年級英語考試的結(jié)果最終出來了，普遍的不理想。這讓我心里壓力劇增，如果考試不理想家長不滿意，孩子也會失去學習的信心和興趣，結(jié)果就可想而知了。

　　帶了這么幾年的英語，每一屆都對自己的教學成績是挺滿意的。這次教材換成了仁愛版的，所以出現(xiàn)這樣的問題�，F(xiàn)在反思起來，總結(jié)一下教訓，以起前車之鑒。

　　以前的人教版教材，剛一上手時，因為是自己初次帶學生，所以課前備課，是邊學邊教的，對自己的教學沒有底氣，特別的下了功夫。那效果也是看得見的，在我手下的學生成績的提高也是立竿見影的。后來在反復的教學中，那一套全部摸清楚了，也就沒有開始的時候用心了，但是經(jīng)驗擺在那兒，出不了大問題�，F(xiàn)在突然的教材改變，我還依著以前的套路走，沒有了開始的努力，以前的經(jīng)驗也并不適應這一套教材。所以出現(xiàn)了這次的滑鐵盧。

　　仁愛教材的難度比人教版的教材難度大，以前初二才出現(xiàn)的知識點，現(xiàn)在在初一都出現(xiàn)了。舉個例子，人教版的`一般過去時是在八年級第九單元出現(xiàn)。而仁愛版則在七年級第七單元的Topic3出現(xiàn)了。一下子大量的語法現(xiàn)象涌現(xiàn)出來，前面的課文還沒有掌握好，后面的又出現(xiàn)了。導致許多學生也是顧此失彼。

　　因為教材的難度，許多孩子在學校聽課聽不懂，都采取消極學習的態(tài)度。許多學生說在學校聽不懂，就放棄聽課。來中心的學生百分之七八十的反映在學校不聽課或者聽不懂課。在中心的培訓時間也是有限的，無法完全取代學校的課堂學習。

　　本來明天準備去北京總部的師訓會的，在中心出現(xiàn)了這么大的教學問題，我一走肯定讓現(xiàn)在的問題雪上加霜，大部分的生源都會流失。因此，我只有按兵不動，盡快和老師一起尋找突破口。

　　問題總是會出現(xiàn)的，關鍵是怎么去解決問題。

　　每次面臨問題也消沉過，也彷徨過，也無助過，但我一直相信一切都會過去的。I believe I can.

英語期中考試反思3

　　本次期中考試是自七年級以來所有考試中我們遭遇的第二個“滑鐵盧”。在繼上次期中考試全縣第十一名的慘敗之后，本次期中考試八年級英語成績只到了第十二名，從八上期末考試的第六名直降了六個名次。

　　考試成績出來之后我做了系統(tǒng)地總結(jié)與反思。本次兩班所有學生中只有兩人成績有了提高，其余學生的得分都有不同程度的下降。也許這其中有試題難易程度的原因，但得分的高低會直接給學生成績好壞的`印象。本次試題中學生失分最多的是單項選擇、詞匯運用和書面表達。主要遇到的問題是單詞掌握不夠牢固，單詞運用更是模棱兩可。

　　回溯到平時教與學中，我覺得基礎知識的訓練不充分，平時學生做題少、回顧少，課時緊張、課堂提問檢測的力度有下降等等，都是考試失利的原因所在。

　　針對本次失利，在以后的教學中我需要注意的有：一、幫助學生打牢基礎，多做練習，提高及格率；二、對于及格以上到高分的學生要加強弱勢題型的訓練，爭取幫助他們達到高分水平；三、已達到高分的同學盡最大努力爭取特優(yōu)；四、對同步學習上題目的處理一定要扎實，并引導學生及時總結(jié)回顧；五、對單元作業(yè)題上的題目要有抓有放，部分難度過大題目可以不作要求，不能讓學生被難題嚇倒；六、在考前復習中，引導學生做好知識點的梳理和歸納，化難為易，樹立學生的考試信心。

　　我會盡最大的努力幫學生啃完啃好八下英語課本這塊硬骨頭，并爭取取得理想的成績，相信我們能行！

英語期中考試反思4

　　1.立足課本，夯實基礎

　　我們知道，初一英語學習主要是以深化基礎知識為主。我想，在學習中要分階段學習，在第一階段要以大綱為標準，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求基礎，全面。所謂基礎，是指學習要抓住“三基”，即基礎知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。

　　2.找出不足，查缺補漏

　　查缺補漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應穿插在教學單詞的時候進行。在教新詞的過程中及時講解有關的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學過的單詞;在復習時要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎知識轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的`日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。

　　3.課本為主，資料為輔

　　那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時，那種排斥資料中所提供的先進信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑，課本是基礎，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此，無論是開始復習的夯實基礎階段，還是構建知識網(wǎng)絡、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎上進行。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學生掌握解題方法和解題規(guī)律。

英語期中考試反思5

　　一、試題特點

　　1。本次測試考題緊扣本半學期來所學的重點，每一個語言點都力爭有考到，但又不重復。試題分客觀性試題，包含聽力測試、單項選擇、情景交際、完形填空和閱讀理解。主觀性試題包含短文填空、詞匯知識、句型轉(zhuǎn)換、根據(jù)漢語提示完成句子、看圖寫話及寫作六大部分。均來自平時經(jīng)常強調(diào)的語言點上。重點突出，講究細節(jié)，要求在掌握課本知識的基礎上，對知識進行綜合運用。

　　二、試卷簡析

　　1、聽力，選擇題，詞匯部分，閱讀題答題效果較好

　　2、失分多的題目是情景交際，綜合填空，看圖寫話，書面表達和完型填空，這些題都以書寫為主，說明學生平時對單詞和課文等基礎知識掌握不扎實。

　　三、教學過程及考試中存在的問題

　　1。教材教學因素：仁愛版八年級英語內(nèi)容豐富，每個話題對話、短文篇幅多且長，知識點繁雜，需要學生記憶的東西非常多。加之本校課程安排特點，每個話題平均只安排六節(jié)正課，要求在允許的時間內(nèi)完成課本內(nèi)容教學及所有練習包括單元卷的.講評任務。因此，課堂時間倉促，學生缺乏重現(xiàn)知識的時間和機會，種種因素大大增加了教與學的困難。繁重的背誦任務及作業(yè)幾乎讓學生應接不暇，中下水平的學生大部分較難完成學習任務。2。學生因素：這也是關鍵原因。本試卷學生失分情況反映了學生對知識掌握不扎實，沒有認真背單詞和課文，大部分學生的學習主動性不高，依賴性較強，對所學知識點不懂得基本不發(fā)問，老師有講我就聽，學習很被動。學習缺乏自覺性和鉆研精神，還有一部分學生厭學，這也是導致成績差的原因。

　　四、今后的教學建議和教學對策

　　1重視基本功的訓練，強化平時學生對單詞，詞組和課文的掌握，每日一測，測試上節(jié)課所學的單詞，詞組和重點句子。

　　2重視日常作業(yè)的批改和訂正及錯誤的歸因；

　　3加強對成績落后學生的上課聽課率和作業(yè)完成情況的監(jiān)督。

　　4完形填空，閱讀理解這兩大項，是所有英語考試中至關重要的兩大部分，是一種綜合考查，一半學生靠猜得了一些分。不僅能看，還要看得懂，需要學生長期不懈的努力。作為老師，要在教法上多注意，講課文時讓學生先閱讀，后講解，培養(yǎng)他們的閱讀能力。

　　5堅持聽力與寫作訓練，

　　每個話題至少進行一次聽力和寫作訓練，對聽力寫作技巧進行指導。

　　6重視課堂，提高課堂效率。設計隨堂練習，課前堅持復習所學知識，可通過練習，口語操練，小測等方式進行。

　　7狠抓基礎，過好背誦、默寫關。

英語期中考試反思6

　　從本次中考及前兩次的考試成績來看。整體的英語教學還是存在著很多的問題。

　　一、對教材的深度挖掘不夠。小學生的求知欲非常強烈，對新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時間內(nèi)便能掌握，但對于一些抽象的詞匯見了就忘、講了就忘。今后的主要目標還是放在如何把更多的時間放在如何指導好學生在教學的同 時進一步提高學生學習英語的興趣上多下些功夫。

　　二、作業(yè)批改不及時，由于自已在工作中的懶惰思想，導致有時學生交的作業(yè)當天不能及時批閱，學生們沒有趁著剛寫完的勁頭去改正，時間略一長，就把東西忘了，導致最后的作業(yè)效果不強。目前兩個班學生才68個，從作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量上，要更加嚴格要求， 對自己的批改也應更加嚴格要求。

　　三、基礎知識打得不牢，從目前的復習過程和新課來看，學生們對所學過的知識掌握的不牢固，無論是語法還是詞匯都沒有達到應該具有的知識水平。因此，從補課期間，就開始對以前所學的知識讓學生們該背的背，不管學習成績高低，一律看待。 效果應該會很明顯的。

　　四、輔優(yōu)扶困做得很不到位，從上次期中考試成績來看，優(yōu)秀生沒有達到優(yōu)秀生的標準，學困生也沒有上來。說明這方面的做法是失敗的。今后的主要精力課堂上要照顧大部分中等生和后進生身上，課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導，去向他們提更高的'要求。這樣 才會取得更好的成績。

　　五、學生的思想工作沒有做好，現(xiàn)在好多學生不但是中等生，連部分優(yōu)秀生的思想狀態(tài)還沒有緊張起來。任何一個學科的教師都有教育學生的責任。同時思想工作做到了位，首先對自己的學科教學的受益。為此，每天堅持找一兩個學生談心，找出他們的思想問題 ，注意幫助他們樹立中考的思想。堅持每星期都對自己的英語學習過程當中出現(xiàn)的主要思想問題班內(nèi)強調(diào)。使他們的思想得到統(tǒng)一，這樣自己的教學才會減少阻力，才能向更高的目標前進。

英語期中考試反思7

　　期中考試我校英語較之以前有了一定的進步，但縱觀試卷難度和題量都較小的情況后，我對此次考試成果并不滿意。自期中考試到現(xiàn)在已有兩個多星期了。在這些天里我一直在看同學對此次英語期中考試的反思。在這些反思中，有些同學很認真，寫了很多，但還有一局部同學是應付我的作業(yè)。以下是我對同學反思的歸類：

　　1.推脫責任型 “老師，其實這次英語考試我考不好都是某某同學。那天考試前我原本打算看英語的，但他把我的書搶走了……”見到這樣的文字，我想反問這個同學，難道你的英語就靠考試前的這十幾分鐘嗎？小朋友，學好英語是不能靠臨時抱佛腳的。

　　2.茫然型 “今天，我拿到英語考試試卷了，我當場驚呆了。為什么我會考得這么差的分數(shù)呢？為什么我聽力錯得這么多呢？為什么……”整篇文章幾乎每句話都有“為什么？”我很想說，同學你真得這么不了解自身嗎？學習是自身個人的事情，首先你自身先要擺正態(tài)度，老師才干協(xié)助你！

　　3.粗心型 “老師，其實我考錯的地方我都是會做的，只是我太粗心了……”對于粗心這個理由，我還是可以接受的。因為英語和中文是兩種有很大差別的語言。在中文里是沒有名詞單復數(shù)的區(qū)別，是沒有動詞第三人稱單數(shù)的用法，是沒有字母大小的問題。而科學理論也證明，一個人的母語是會對他學習外語造成影響的。對于碰到這種問題的`同學，我給他的建議是平時要多說英語，多做英語練習。只有這樣，你才會熟悉英語這種語言。

　　4.忽視型 我發(fā)現(xiàn)，在五年級的同學當中，有一小局部同學很忽視英語這門學科。我在一個班監(jiān)考時發(fā)現(xiàn)，多個同學在做完英語試題后，沒有再一次的檢查，就開始做數(shù)學作業(yè)了。同學的這種態(tài)度，其實很大一局部是受到家長的影響�，F(xiàn)在還有局部家長認為英語到初中還會再教，所以在小學階段不用認真學也沒關系。面對這種情況，我在平時的教學中，還要多多地宣揚英語的重要性，多與家長溝通，多設計些有意思的教學環(huán)節(jié)，以吸引同學的注意，使他們樂于學習英語。

　　5.無助型 有一小局部同學是想學好英語的，但由于他們以前基礎比較差，而家長又不懂得英語，使他們越來越聽不懂，不知道怎么學。對于這些同學，我還是很羞愧的。我很想?yún)f(xié)助他們，但面對五個班級，將近兩百個同學，我真是心有余而力缺乏呀。但是這也給我提醒，今后我應該要把更多的時間放在這些同學上，協(xié)助他們學好英語。

　　6..認真型 當然大局部的同學都還是很認真的。這是我最感到欣慰的地方。他們把自身寫錯的題目一條條羅列出來，并逐一分析原因。這也是我讓同學寫反思的主要意圖：給他們一個機會回想一下這半個多學期英語的學習情況，發(fā)現(xiàn)自身的缺乏，為下半學期能學好英語做準備。 通過這次期中考試和反思，使我更了解了自身的同學，也發(fā)現(xiàn)了很多問題和自身欠缺的地方。在今后的教學中，我會更加努力教好自身這門學科。

英語期中考試反思8

　　在這次期中考試中，我所教的班級位于年級中等取得了一定的成績。對我的成功之處和不足分析一下，通過考試發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，以便為今后的教學改進提供幫助。

　　一、考試成績分析

　　本次期中考試內(nèi)容1-3單元，試題形式與中考接軌，難度適中。較之上次月考，絕大部分學生均有明顯提高，班級有18名學生成績在80分以上，與最好班級相比部不分上下。.后進生名額多，比其它班級要多三兩個，要想提高均分，必須狠抓他們。

　　二、學生中存在的問題

　　1.基礎知識不牢，記憶量少。缺乏嚴謹科學的態(tài)度。考慮不全面是失分的最主要的原因。試卷中的所有單選全是平時做過的或講過的。學生平時缺乏課后去溫故知新的良好學習習慣。為此培養(yǎng)他們的好習慣尤為重要。

　　2.缺乏解題思路，答題技巧，學習的主動性差�？记敖袑W生要先看聽力題，再看筆試題。但考下來得知全班只有四分之一的學生這樣做，結(jié)果聽力失分比較多。不少學生沒有做好準備。匆忙答題。

　　3.學生兩極分化現(xiàn)象比較突出，30分以下的有5名學生。這是今后補差工作的重點，需要家長、教師、學生的相互配合，共同努力。

　　4.尖子生不尖。主要是能力題上失分多。說明平時做課外閱讀題較少。

　　三、今后教學中注意的`問題

　　1.布置多種可選擇的作業(yè)。在布置作業(yè)時要考慮學生對各項技能的掌握情況。

　�。�1）對于拼寫差的學生，布置抄寫和聽寫單詞；

　�。�2）對于語法差的學生布置語法練習；

　�。�3）聽力差的要多進行聽力練習；

　�。�4）還可以給尖子生布置略有難度的作業(yè)。

　　2.認真批改作業(yè)。對學生課堂上和作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要幫助學生及時改正，應把更正對一道錯題比作對一道題放在更重要的位置上。學習成績的提高是在不斷發(fā)現(xiàn)錯誤和更正錯誤的過程中取得的，平時該出的錯都出了，并及時找出錯因和更正，這樣就會留下深刻的印象，考試時就會少出錯或不出錯，因而就會取得優(yōu)異的成績。我們常說“錯題是個寶，提高成績少不了”就是這個道理。

　　3.盡最大努力做好補“差”。

　　這里的“差”不是指后進生。而是指在英語知識的某些方面學習有困惑的學生。讓他們都能通過老師的幫助學有收獲。

英語期中考試反思9

　　本次期中考試，我們學生的英語平均成績大約是86.5，及格率為是87。89，以上這一些數(shù)據(jù)，看起來似乎很單調(diào)，但里面蘊含著許多問題，

　　一、我們初一英語備課組四位老師雖然在備課中花了很多時間，在對教材的分析、課程標準的學習上也費了很多功夫，并對上課過程中的方式方法也加以了切磋，看上去上課似乎比較順手，但課后的作業(yè)情況很不理想，期中考試結(jié)果更比原來所預料的情況要糟糕得多。其實，回想起來，自己盡管在教材的處理上已花了很大的功夫，但在學生一方面考慮得比較少，上課時，由于時間緊，總是迫不及待地請舉手的學生回答問題或參與一些其他的學習、交流活動，而對一些沒有舉手的基礎比較差的臨界學生關注比較少，特別是小學本來底子就薄的一些學生，在小學學英語時也沒有參與課堂活動（諸如對話、表演）交流的習慣，而在現(xiàn)在這種學習環(huán)境中沒有給予他們關注，給予他們機會，這恐怕是我及格率低、差分率高的主要原因。至于課堂作業(yè)和課后作業(yè)的處理，我使用了一刀切的方法，沒有分層次布置作業(yè)，其實對于基礎過分差的學生來說，他們對單詞、詞組、基本句型結(jié)構也搞不清，但我也同樣要求他們與所有其他基礎比較原因。好的學生一樣，比如書面表達小作文，這對他們來說，是老虎吃天，根本無從下口的`事情，浪費了他們的學習和作業(yè)時間，倒不如要求他們記憶、練習一些基礎的知識，如音標的識記、記憶，有助于學習單詞和記憶單詞，背誦練習一些基本句型，這樣反而可以給予他們成功的喜悅，提高他們的學習興趣。

　　二、對本本班學生的情況了解分析不夠。我們的學生都是農(nóng)民的孩子，大多數(shù)父母都不懂英語，沒辦法給學生指導，比例較多的學生在家里缺乏父母在學習上的關心和幫助，有些學生甚至要有一星期乃至十天見不到父母，在這一點上，我尚缺乏與其家長的聯(lián)系和溝通以及對學生回家后課后復習及課前學習的計劃、方法的指導，并缺乏內(nèi)心、細致的思想教育，這一點我認為在今后的班主任工作中是值得引起注意及改進的問題，對于學生學習環(huán)境，這也是我應該考慮的問題。

　　縱觀期中考試情況，我覺得在新課程背景下要帶好一批學生，要教好一批學生，要提高學生的學習成績，還是很有必要認真學習教育教學理論，在實踐中去探索、去創(chuàng)新。

　　我們的措施：

　　一、努力提高單位時間的效率。認真鉆研教材，把握教學的重點與難點。平時多聽課，利用集體的智慧，一起設計練習讓學生舉一反三，并讓學生在上課和練習中增加學習的動力，以更好地促進發(fā)展。

　　二、理解學生，教在心靈。平時與學生多溝通。努力改善與學生的關系。因為濃濃的師愛是學生主動學習的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學奮進。要提高學生的主體參與的積極性，教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來吸引學生，消除同學孤獨感，緩解心理壓力，振奮精神，培養(yǎng)其自信心，提高社會價值感，增強社會適應能力，形成樂觀豁達的人生觀，實現(xiàn)個性的全面發(fā)展。

　　三、采用多種手段，為了加強學生的主動參與，我們的教學將面對全體學生，在學習過程中，我們要充分利用多種形式面向全體學生，既要讓較好的學生有良好的發(fā)展空間，也決不放棄任何一個學困生。盡量多與學生談心、家訪、采用學生之間互幫活動等形式，引導這些學生跟上教學進程。幫助制定具有個性的學習計劃

　　學生英語成績的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭提高學生學習成績。

英語期中考試反思10

　　轉(zhuǎn)眼之間兩個多月的時間過去了，在這次的期中考試中，我們班取得了一些成績，有利于學生興趣和自信心的培養(yǎng)，但也存在一些問題。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結(jié)。

　　1.聽力

　　聽力對于大部分學生而言，問題不是很大，只是個別題目如第三，四題的錯誤率相對較高，這在今后的聽力訓練中還需要加強對他們聽力技巧的訓練和能力的提高。

　　2.單選及完型這兩大類題目難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細，但是學生對于這四個單元的語法掌握的還不是很到位，第二題的和第五題的仍然不是很理想，部分學生對于人稱代詞的主賓格及物主代詞混淆不清，有些選項需全面理解文章大意，依靠上下文之間的邏輯關系，才能選出正確答案�？梢钥闯�，以后的教學仍然要加強基礎知識的訓練和使用。

　　3.閱讀理解

　　閱讀理解由簡到難，層層深入，雖然文章簡短，但是正確率卻大大的下降了，基本上每題都有6個人以上選擇錯誤。他們對于語境的感知，文章的分析和結(jié)果的預測的能力需要提高，空余時間應該讓學生多讀，多看，多想。

　　4.語音

　　雖然課堂中一直貫穿了語音教學，但是本次考試中許多90分以上的學生都不同程度有所失分，，字母教學還要堅持不懈得進行，，要讓學生形成一種條件反射。

　　5.單詞拼寫和動詞填空這兩類題目在考前都有一定的集訓，但是學生審題時粗心，所以名詞的單復數(shù)、動詞的三單和助動詞的使用有錯誤。

　　6.變換句型

　　第五大題整體還是不錯的，只有10分，所以失分率比較低，這與我平時的訓練抓緊也是息息相關的。但是部分學生的基礎知識不夠扎實，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

　　7作文對于學生來說難度還是比較低的，平時的reading和maintask的背誦對他們幫助很大，但是暴露了學生的書寫習慣差的.問題，句首字母沒大寫，未正確使用英文標點符號，單詞之間未空距。細節(jié)決定成敗，所以平時一定要狠下功夫，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

　　考試后的反思：

　　1、加強聽力和口語訓練。

　　在英語學習和考試中，很多學生都望著考聽力害怕，一是能力有待于提高，二是在心理上產(chǎn)生了一定的障礙。因此，要對學生進行大量的聽力和口語訓練，老師課堂上用英語組織教學，讓學生多聽多練，課堂上盡量少打開書，讓學生看著你說。盡量多地使用錄音機，學生一定要合上書本聽，這樣就可以慢慢地提高你的學生的聽力水平。

　　2、強化閱讀訓練，努力培養(yǎng)語感。

　　要有意識地加強學生閱讀能力的訓練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康，時代感、思想性、知識性、趣味性較強的短文，通過大量閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識的學習，拓寬學生的知識面，開闊學生的視野。

　　3、加強語言知識訓練，提高綜合運用語言的能力。

　　使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力是基礎教育階段英語課程的任務之一。從初一開始就應把雙基作為重中之重，努力培養(yǎng)學生良好的聽、說、讀、寫能力和良好的學習習慣。

　　4、面向全體學生，減少兩極分化。

　　雖然這還是初一的學生，但老師們已經(jīng)感覺到在學生中出現(xiàn)了比較明顯的兩級分化。老師要給他們鼓勵，課堂上要設計淺顯的有層次的活動，盡量讓這些學生參與到教學活動中，讓學生的注意力跟著老師轉(zhuǎn)，課堂上不要有被遺忘的角落。課后要找他們談心，面批作業(yè)，而不是畏難情緒，讓他們感受到老師關心、誠心和耐心，幫助學生樹立學習英語的自信心，增加學生學習的積極性還是至關重要，尤其是要以鼓勵和表揚為主，要保證課堂教學質(zhì)量以及學生的聽課質(zhì)量。《七年級英語期中考試分析及反思》這一教學反思，七年級英語期中考試分析及反思

英語期中考試反思11

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束了，但是我覺得我應該對本次考試進行一個及時的總結(jié)與反思。沒有反思與總結(jié)，就沒有進步。在反思中提高，在總結(jié)中進步。為了下一步的教學取得更好地成績，我和我的孩子們都進行了及時而深刻的反思。

　　通過這次考試我意識到在過去的這段時間里我忽視了對孩子們的關愛。愛就像是一把火，它能融化每一顆冰封的心，它是進步的源泉與動力，有愛就有希望，給予孩子們的關愛越多，我相信他們就會有越大的勁頭，學習的`興趣就會越濃。有了興趣，何愁沒有成績？可是我恰恰沒有做好，沒有走近學生，沒有與他們進行面對面的交流，發(fā)現(xiàn)問題的時候也沒有及時給予糾正，所以說我做的不夠稱職。我知道一個合格的老師首先應該具有愛心，關愛每一個孩子，用自己的人格魅力影響著每一個孩子，只有這樣孩子們才會親其師，信其道。在今后的教學中，我會多找孩子們談心，了解他們的心思，知道他們的困惑，拉近彼此的距離。針對每一個不同的孩子，制訂出合適的學習策略。

　　孩子們的反思更是深刻，有的孩子們說這次考的不好主要是因為自己在這一階段學習不夠努力，思想上沒有高度重視，課堂上把老師講的重點與難點都理解好了，可是課下沒有及時的進行鞏固與練習，所以導致了這次考試分數(shù)不夠理想。有的孩子也談了談自己學好英語的心得與體會，我覺得對其他孩子們很受用。也有的孩子對自己下半學期的學習做了一個合理的規(guī)劃，下定決心在年終的考試中取得優(yōu)異的成績。有幾個孩子說了這樣的話，讓我很感動,“成功不是想不想而是要不要，沒有一千次的失敗，就沒有一千零一次的成功，成功屬于有準備的人，區(qū)區(qū)一點小困難，就想把我打倒，那是不可能的�！�

　　通過反思，我知道了孩子們的心聲，看到了他們對于學習必勝的信心。希望孩子們在今后的學習中就像他們說的那樣，端正學習態(tài)度，認真學習，認真做事，養(yǎng)成良好的學習習慣，做一個品學兼優(yōu)的好孩子。

英語期中考試反思12

　　期中考試結(jié)束了，翻開學生們的試卷，感覺考試成績一般，因為優(yōu)秀的學生才20個和24個，根本就沒占班級學生數(shù)的一半，而且不及格的也都是十多個，唉！還是要抓一抓中間和后進生的成績呀！只有這樣才能提高班級的總體成績的！

　　關于試卷分析，我想從一下幾個方面分析：聽力部分和筆試部分。首先聽力部分，錯的比較多的就是聽一個句子讓寫其中一個單詞，學生們要不就是聽錯音了要不就是單詞拼錯，歸根結(jié)底還是基礎的讀單詞和拼寫單詞不牢固，對句子不熟，以后要在這方面加強，尤其是后進生，單詞讀的必須全部過！再一個就是個別的問答句，學會聽錯了，沒找到關鍵詞。第二部分就是筆試部分，第一個是英漢互譯，考試的還是基礎的let’s learn部分，后進生基礎沒抓住，還有的是眼高手低，不細心，這都是努力的方向！第二個是單項選擇，考試的大多是知識點，錯誤多的題大都是知識點盲點，平常一再強調(diào)的`都沒掌握，尤其是日常的基本禮貌用語，學生有的不會，這個也是以后多強調(diào)的方向；第三個和第四個題錯誤率挺高，尤其是第三題，對劃線部分提問，因為以前見的少，學生不太會做，但另一方面我們最近也多多訓練此部分了，但還是做題方法不對，特殊疑問詞用不對，沒掌握，還有主語看不對，都只會想當然就是u，以后也會再多講和強調(diào)做題方法！第四題就是對句子不夠熟練，還是要多背和讀學過的重點句子！到第五題這個其實是最簡單的題目，因為給句子選出漢語意思，只需找認識的關鍵詞即可選出答案，大部分同學做的都還不錯，只剩個別挺難的后進生，只有想想辦法了。最后一題是閱讀理解，基本上只要會的同學都做對了，錯誤的原因是一個不理解題意，另外就是不認真，因為不管你會不會、認不認識，只要找相似的詞再看前后句即可找出答案，以后講到這種題的話，多顯示一下卷子上劃的答案，讓學生多看看。

　　總之，此次試卷的考試，我和學生都還有很多的不足，自查出來后，就好好糾正，盡快盡多地給后進生補課，多學一些是一些，多抓孩子們的基礎知識，單詞和句子，let’s learn部分的單詞、短語，必須都得會的！加油！我和孩子們！

英語期中考試反思13

　　一、試題分析

　　這次四年級的語文試題共100分，十一大題，基本上是十一個題型。有看拼音寫詞語、選擇正確的讀音、形近字組詞、補充成語、選詞填空、按要求寫句子、給句子排序、按課文內(nèi)容填空、默寫古詩、閱讀和作文。

　　命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數(shù)學生，題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時訓練中所接觸過的，為學生應知應會的，如看拼音寫詞語，選擇正確的讀音，形近字組詞等。

　　二、卷面分析

　　全班參加考試的45人。總分為3827.5分，平均85.1分。 優(yōu)秀人數(shù)為36人，優(yōu)秀率為80％。其中90分以上的11人，80——89分的25人，70——79分的8人，60分的1人。

　　三、失分情況及存在的問題

　　1、看拼音，寫詞語一題平均失分1分。主要表現(xiàn)在積累少、記得不牢靠，加上寫錯別字扣分。

　　2、選詞填空中“機會和機遇”選錯的`有22人，平均失1分。這主要是學生不理解兩詞的含義和所用的場景。

　　3、按要求寫句子共12分。寫對一句得2分。其中寫把字句、被字句、擴句學生掌握的好，沒失分。失分多的是：縮句，一般句改擬人句、比喻句 ，修改病句�？偸Х�118分平均2.7分。究其原因：

　　題比較靈活，此類題訓練少�？s句學生抓不住主干，縮不到最簡。擬人句學生知道把物當人來寫，可遇到具體的就不知怎么寫，大部分學生寫成比喻句。

　　4、按課文內(nèi)容填空，出錯較多，平均失分1.6分。一是課文沒背熟，二是寫錯別字，有些將課文中的人名寫錯，這很不應該。

　　5、閱讀題型單一，平時訓練過，學生答的好。但也有學生審題不細心，漏做了“劃出文中兩處比喻句”，這一題，平均失2分。

　　6、作文題是以“×××的自述”形式，寫一個物。雖然是寫過的，而且復習了，但仍然存在以下問題：

　�。�1）審題不清，習作要求不明確。有些學生被“習作樂園我喜歡”所迷惑，沒仔細讀下面的要求 ，寫背了題：寫成《我喜歡讀書》《我喜歡老師》 。還有的題目寫對了，卻沒理解“自述”的含義寫成了第三人稱。這樣背題的有6人。

　　（2）個別學生還達不到本年級段習作的基本要求：習作內(nèi)容不充實，三言兩語極其簡單的完成習作，語言表達不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。

　　（3）個別學生語文基礎知識不扎實，錯字率高，標點應用不正確。作文平均失分3.9分。

　　四、努力方向及措施

　　1、加強寫字教學，嚴格要求，扎實訓練堅持不懈，要讓學生把字寫正確、工整和規(guī)范。

　　2、繼續(xù)加強基礎知識、基本技能訓練，為了學生的今后發(fā)展，

　　必須夯實基礎 。對縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習，多鞏固。

　　3、重視語言積累，重視過程評價。強調(diào)平時對“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵學生在廣泛的課外閱讀中積累。

　　4、作文教學是今后長期努力抓的工作。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會他們觀察事物，創(chuàng)設寫作氛圍，提供寫作素材。針對個別學生表達方式單一，相似的問題，鼓勵學生進行個性化的表達，寫出真情實感。平時還要多練習審題。作文書寫要規(guī)范、整齊。

英語期中考試反思14

　　第一學期期中考試終于在緊張而又忙碌之中結(jié)束了，這次期中考試不僅給了同學們查找問題與不足的機會，讓同學們知道了自己的缺點；同時也讓老師了解了平時的教學情況，為以后的教學指明了努力的方向！針對本次期中考試，反思總結(jié)如下：

　　（一）成績分析

　　本學期我任教的八一、八二兩班的英語課。按照學校制定的兩項考核目標（人評分和優(yōu)生數(shù)），均完成目標。

　�。ǘ┣捌诠ぷ髦档媒梃b的地方

　　本次考試兩個班級均完成了學校制定的目標，細細總結(jié)一下，主要有以下幾點：

　　（1）充分利用好晨讀時間，對學生的晨讀任務進行具體的要求，如11月15日的英語任務第一項是：Unit3 Topic1 Section A單詞會讀、會寫和會說，完成時間五分鐘。課代表認真組織檢查，整個晨讀過程緊張有序，對所學知識進行鞏固與提高，保證了學習的效果。

　�。�2）堅持每天檢查家庭作業(yè)，通過檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學生學習過程中的問題，對學生的學習也是一種督促與提高。

　�。�3）堅持讓學生每天讀一篇短文，做一篇閱讀理解。8年級對學生的閱讀能力提出了更高的要求，利用學生手頭上的輔導書，讓學生在閱讀訓練的基礎上自己摸索方法和技巧，不斷提高閱讀能力。

　�。�4）針對每個單元的話題，每周進行一次寫作訓練，并且在寫作前進行細致的寫作指導，分層要求，分層指導。鼓勵中上等學生多用復合句進行寫作，中等偏下學生正確運用簡單句進行寫作。不同程度地提高了學生的寫作水平和書面表達的成績。

　�。�5）堅持利用多媒體進行教學，課前認真?zhèn)湔n，課件使用符合學生學習實際和認知規(guī)律，避免英語課堂只是進行枯燥乏味的機械訓練，調(diào)動了學習的積極性，大大提高了學生的學習興趣。

　�。�6）堅持周周清，每單元進行一次單元檢測，及時反饋學生的學習情況，進行查漏補缺。

　　（三）試題分析

　　這套試題能夠按照新課程標準的要求，吸收新課程改革的理念和精神，命題注重知識的綜合，強調(diào)考查學生對整體的把握能力。整份試卷沒有繁、難、偏、怪的試題，與教學內(nèi)容相一致，與學生的學情相吻合，但是完形填空有點難。

　�。�1）聽力部分�？疾榱藢W生的理解日常英語的能力，相當部分題目難以直接從錄音對話中找到答案，學生必須通過思考，從詞語釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇，內(nèi)容難度不大，而且語速不快，但部分學生本來基礎知識欠熟練，而且沒有掌握好答題技巧，也就是說沒能按老師平時的要求，在聽錄音前，做到反復看透聽力的題目，所以答題反應慢而失分，說明學生的聽力理解能力還待提高。

　�。�2）單項選擇。所測試的內(nèi)容是基礎知識和基本語法�？疾閷W生在句子層次中對語法、詞匯和習慣用語的掌握情況。覆蓋面比較廣，涉及到交際英語、引導詞、疑問詞、動詞搭配、詞語辨析、動詞時態(tài)、介詞、副詞、等多種語法現(xiàn)象。

　�。�3）完形填空。著重考查考生在閱讀理解的基礎上對英語語言知識的綜合運用能力。完形填空選項的設計仍以實詞為主，虛詞為輔。完形填空的設題立足全篇短文而不是某個句子，但考生在判斷選項時，往往忽略文義的整體性與連慣性，因此所選擇的答案往往只符合局部意義，而與全文的意義相悖。

　　（4）閱讀理解。該部分旨在檢測考生的閱讀速度和對語篇的領悟能力，側(cè)重提高閱讀能力也是中學英語教學的主要目的。本次閱讀理解部分仍然是重點考查考生輸入信息的速度和對書面語篇的整體理解能力。從多個層面（整體、細節(jié)、具體、抽象、字面、深層、推理等）考查了學生對不同短文的.理解情況。側(cè)重考查分析、推斷和綜合理解的能力。

　�。�5）詞語填空。本大題學生得分率很低，尤其是66—70，根據(jù)句意和首字母，學生不能準確翻譯句意，也沒有結(jié)合細節(jié)，導致單詞填錯。

　�。�6）補全對話和書面表達。難度比較大，學生得分率不到30%，這說明學生的基礎知識不知道靈活運用，學得還不夠扎實。詞匯還比較缺乏。在平日教學中，讓學生強化適當?shù)木C合練習后，及時體悟，死學活用。每天累計記憶知識點和單詞要有日計劃，并按照計劃進行下去。

　　（四）學生中存在的問題

　�。�1）缺乏嚴謹科學的態(tài)度�？紤]不全面是失分的最主要的原因。試卷中的所有單選全是平時做過的或講過的。學生平時缺乏課后去溫故知新的良好學習習慣。為此培養(yǎng)他們的好習慣尤為重要。

　�。�2）缺乏解題思路，答題技巧，學習的主動性差�？记敖袑W生要先看聽力題，再看筆試題。但考下來得知全班只有四分之一的學生這樣做，結(jié)果聽力失分比較多。不少學生沒有做好準備。匆忙答題。

　�。�3）學生兩極分化現(xiàn)象比較突出，30分以下的有5名學生。這是今后補差工作的重點，需要家長、教師、學生的相互配合，共同努力。

　�。�4）尖子生不尖。主要是能力題上失分多。說明平時做課外閱讀題較少。

　�。ㄎ澹┫乱徊焦ぷ餍枰岣叩牡胤�

　�。�1）堅持習慣養(yǎng)成，繼續(xù)抓常規(guī)作業(yè)的落實，加強預習環(huán)節(jié)的指導與檢查力度，培養(yǎng)學生自主學習、自主探究的習慣。

　�。�2）作業(yè)體現(xiàn)分層布置、分層要求，對不同程度的學生提出不同的要求，保護學生的學習積極性。

　�。�3）加強對不同題型的方法指導，幫助學生提高分析問題、解決問題的能力。

　　在今后的工作中，還要不斷地向其他老師學習，不斷提高教學水平，使自己的教育教學成績再上一個新臺階！

英語期中考試反思15

　　這次六年級英語期中考試后，我對自己前一段的教學工作做了簡單的回顧，令我意外的是自己帶的兩個班有一個班與月考相比進步了，而另外一個班卻退了很多，當時有些出乎我的意料，但是仔細想這也是正常的，在月考后成績不好的班級，在課堂上我對他們更嚴了，希望他們進步，而不是在最后，而另外一班自己想著這班學生英語基礎不錯，不會落下很多的，課堂上有些基礎不太好的自己對他們松懈了，好的學生有些小的問題自己在心里有時就會為他們找些借口，讀背作業(yè)有部分同學沒有及時完成，自己督促不夠到位，同時最關鍵的還是學生在心里對英語有時不太重視，主動學習的能力不夠強，完全依賴于老師或家長以至，而結(jié)合我校的實際情況，還有多數(shù)同學住在無托部，這樣更少了家長的監(jiān)管，六年級的孩子思想也成熟了許多，他們有時出現(xiàn)了表面在學習，實際部分學生出現(xiàn)了假像，想著他們掌握了，實際上種種原因，沒有做得很到位，這樣他們的聽課效率就很低，針對這些情況，自己應及時處理，而不是只顧自己進度和上完某節(jié)課，但是由于所帶班級多，人數(shù)多對他們的水平過高估計了，以至于到考試綜合試題一出現(xiàn)，尤其是作文的出現(xiàn)，讓好多前能生手足無措，其實這些作文怎樣寫，在考前的復習中都對他們進行了指導，并給出了例文，但是由于對他們要求不夠細致，以至于多數(shù)學生會寫，但是細小的錯誤較多，。

　　其次，在以后的教學中，自己不能更多的憑感覺或者說憑經(jīng)驗，除了平時的同學科進行日教研，更重要的是要向年輕的教師多學習，從他們身上學習他們怎樣讓學生更好的學英語，積極性那么高，俗話說的三人行必有我?guī)�，到什么時候都有一定的'道理，年輕人的創(chuàng)新意識，在調(diào)動學生學習能力上他們敢于嘗試，更是激情高漲。在下一段的學習中自己將多與學生交流，采用好的教學方式，注重細節(jié)的處理，多向別人學習，取人之長補己之短，使自己的工作做得更好。盡量做到以下幾點：

　　1、進一步強化基礎知識，要求人人過關。

　　2、為了給學生打好英語學習的基礎，做好與初中的學習銜接準備，培養(yǎng)學生的初步的語言感知能力。

　　3、注重詞語的運用性練習，在機械記憶的基礎上培養(yǎng)學生活學活用的能力�？梢酝ㄟ^多種題型訓練學生的思維能力和解題能力。

　　4、知識訓練的同時應注重對學生學習習慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。注重低段教學與高段教學之間的教學形式和培養(yǎng)目標的轉(zhuǎn)移。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化學習。同時關注潛能生的學習和生活狀況，采用有效措施，盡可能調(diào)動他們學習的積極性和主動性，并注意保護他們的自尊心，提高自信心。

　　5、在優(yōu)化課堂組織教學、合理設計教學活動，加大訓練強度和密度的基礎上，注重因材施教、分層教學。既要使大多數(shù)學生掌握好基礎的知識與技能，同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的總結(jié)與歸納，讓好學生也能獲得充分的發(fā)展。

　　相信通過我們的查缺補漏，一定會在以后的教學過程中不斷完善，不斷提高，爭取在統(tǒng)考考中取得更優(yōu)異的成績。

【英語期中考試反思】相關文章：

英語的期中考試反思02-24

期中考試英語反思02-25

英語期中考試的反思02-19

期中考試英語的反思02-19

期中考試的英語反思02-19

英語期中考試反思08-10

對英語期中考試的反思02-27

期中考試后的英語反思02-17

關于英語期中考試的反思02-13

英語期中考試反思集合01-09