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    大班體育活動(dòng)的教學(xué)反思

    時(shí)間:2023-01-20 16:51:51 教育反思 投訴 投稿

    大班體育活動(dòng)的教學(xué)反思15篇

      身為一名剛到崗的教師,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的大班體育活動(dòng)的教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    大班體育活動(dòng)的教學(xué)反思15篇

    大班體育活動(dòng)的教學(xué)反思1

      這一活動(dòng)所用的器械是幼兒園均具備的呼啦圈、平衡木,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力進(jìn)行了跳呼啦圈和過獨(dú)木橋的探險(xiǎn)之旅。較好地發(fā)展了幼兒的雙腳并攏跳、平衡等技能,提高了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性;同時(shí)也培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。

      整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)部分,第一部分是熱身部分,幼兒根據(jù)音樂做預(yù)備運(yùn)動(dòng)。第二部分練習(xí)雙腳跳和走平衡木孩子們表現(xiàn)的很好,并且完成了動(dòng)作練習(xí)。最后組織小朋友們進(jìn)行探險(xiǎn)比賽,在游戲的過程中孩子們很順利的完成了各種練習(xí),雖然有個(gè)別孩子過獨(dú)木橋時(shí)剛開始需要在老師的幫助下才能完成動(dòng)作,但經(jīng)過練習(xí)小朋友動(dòng)作的熟練程度提高了,完成動(dòng)作的技巧掌握了。而且小朋友們?cè)诨顒?dòng)中是積極的、興奮的`。

      游戲過程環(huán)環(huán)相扣,幼兒嘗試與我演示相結(jié)合,極大調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。當(dāng)然在活動(dòng)中,也存著一些不足之處,在比賽時(shí)星星要是能掛起來讓小朋友去摘的話會(huì)更加好,還有在安全措施保護(hù)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候不妨也可以帶領(lǐng)孩子挑戰(zhàn)一下自己的極限,適當(dāng)?shù)膮⒓右恍┯须y度的活動(dòng),多培養(yǎng)他們的勇敢精神。

    大班體育活動(dòng)的教學(xué)反思2

      這一活動(dòng)所用的器械是幼兒園均具備的小椅子,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng)編了以“和小椅子做游戲”導(dǎo)入主題的各種椅子游戲,較好地發(fā)展了幼兒的跑、跳、跨、平衡等技能,提高了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性;同時(shí)也培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

      整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)部分,第一部分是熱身部分,幼兒根據(jù)音樂和我的指令做預(yù)備運(yùn)動(dòng)。第二部分探索椅子的多種方法,在這個(gè)環(huán)節(jié)要不原先想象的要好,幼兒能自主的`想出很多種方法,當(dāng)孩子的想法和表述受局限時(shí),我采用了帶孩子和椅子做游戲的形式,來完成各種動(dòng)作練習(xí)。椅子變小橋;椅子變小山;椅子變小溝。孩子們表現(xiàn)的很興奮,并且完成了各種動(dòng)作練習(xí)。最后組織孩子們將小椅子組合在一起進(jìn)行了過小橋、過小山、跨小溝的游戲,在游戲的過程中孩子們很順利的完成了各種練習(xí),雖然有個(gè)別孩子過小山時(shí)剛開始需要在老師的幫助下才能完成動(dòng)作,但經(jīng)過練習(xí)孩子動(dòng)作的熟練程度提高了,完成動(dòng)作的技巧掌握了。而且孩子們?cè)诨顒?dòng)中是積極的、興奮的。

      游戲過程設(shè)計(jì)由易到難,環(huán)環(huán)相扣,幼兒嘗試與我演示相結(jié)合,極大調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。當(dāng)然在活動(dòng)中,也存著一些不足之處,在安全措施保護(hù)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候不妨也可以帶領(lǐng)孩子挑戰(zhàn)一下自己的極限,適當(dāng)?shù)膮⒓右恍┯须y度的活動(dòng),多培養(yǎng)他們的勇敢精神。

    大班體育活動(dòng)的教學(xué)反思3

      本次活動(dòng)是利用我們平時(shí)普通的實(shí)木梯子平放在兩條長(zhǎng)凳子上,孩子們非常喜歡,尤其孩子們一個(gè)個(gè)的從上面成功的通過,這不僅發(fā)展了幼兒的平衡能力,也鍛煉了孩子們的膽量,培養(yǎng)了他們不怕困難,勇敢向前的品質(zhì),還給孩子們帶來了快樂的體驗(yàn)。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出4—5歲的幼兒能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。老師在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中是從簡(jiǎn)單到難的過程循序漸進(jìn),老師先做好示范,講清楚游戲規(guī)則,再讓孩子們一個(gè)一個(gè)地從上面走過去。

      針對(duì)個(gè)別膽小的孩子,何老師會(huì)在一旁鼓勵(lì)并手牽著孩子走過去,第二次在玩時(shí)就能自己獨(dú)立的走過去了。再后面增加難度環(huán)節(jié)中老師還鼓勵(lì)孩子們自己想辦法通過,有些孩子看著梯子已經(jīng)調(diào)整了高度,怕在上面走會(huì)摔下來,就雙手雙腳并用的`過去。有一個(gè)小男孩剛走了兩步不小心掉下去了,在老師的鼓勵(lì)下他自己勇敢的爬起來重新來一次。游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式,幼兒喜歡游戲,在游戲中身心愉悅,更容易積極參與到活動(dòng)中。在此次游戲中孩子們自己嘗試了平時(shí)不敢做的事,通過游戲孩子們知道了遇到困難也要努力克服,勇往直前。小朋友之間要相互合作,相互鼓勵(lì),體驗(yàn)了體育游戲帶來的樂趣。

      我覺得還這樣的活動(dòng)中還應(yīng)該加強(qiáng)老師和孩子們的互動(dòng),時(shí)刻關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài),根據(jù)孩子們的表現(xiàn)情況及時(shí)調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)。

    大班體育活動(dòng)的教學(xué)反思4

      上周四,在xx幼兒園聆聽了06屆幼師上課、說課比賽,讓我感悟很深!尤其是區(qū)中心幼兒園的兩位男老師給我們帶來了大班的體育活動(dòng)——助跑跨跳。

      執(zhí)教老師營(yíng)造了喜羊羊去藍(lán)堡拿項(xiàng)圈的情景,讓幼兒在有趣的情景中練習(xí)助跑跨跳。他先讓幼兒自由練習(xí)助跑跨跳,然后讓一個(gè)幼兒示范,然后自己示范,最后再幼兒練習(xí)和進(jìn)行游戲,到藍(lán)堡拿項(xiàng)圈的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng),讓幼兒在情景中練習(xí)助跑跨跳,一點(diǎn)也不枯燥。幼兒參與的積極性很高。在熱身運(yùn)動(dòng)時(shí),教師能將熱身運(yùn)動(dòng)和基本動(dòng)作結(jié)合,為基本動(dòng)作做好充分的準(zhǔn)備工作。

      一直以來,體育活動(dòng)是很多老師最怕組織的活動(dòng)。因?yàn)閼敉鈭?chǎng)地大,班額人數(shù)大,對(duì)活動(dòng)的組織有一定的挑戰(zhàn)?吹絻晌荒欣蠋熃M織體育活動(dòng),膽大心細(xì),不斷地鼓勵(lì)到一個(gè)孩子。

      同時(shí)我也有自己的幾點(diǎn)疑惑:

      1.在基本環(huán)節(jié)中,有沒有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)自由探索環(huán)節(jié)?還是老師直接示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。幼兒自由探索的意義是為了什么呢?

      2.本次活動(dòng)的主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)助跑跨跳,學(xué)習(xí)其關(guān)鍵的幾個(gè)動(dòng)作,比如起跑、跨跳、騰空、落地等動(dòng)作。需要將加高作為一個(gè)難點(diǎn)呢?如何需要較高,那么該如何加高呢?設(shè)置游戲的'目的是沒什么?

      3.教師對(duì)活動(dòng)中幼兒的保護(hù)該如何做呢?

      4.另外,幼兒劇烈運(yùn)動(dòng)后,不宜讓幼兒馬上坐下來。

      5.游戲前,游戲的規(guī)則,或者游戲的起點(diǎn)、終點(diǎn),到要講解清楚!

    大班體育活動(dòng)的教學(xué)反思5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能踩著高蹺往前走,保持身體平衡。

      2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)踩高蹺活動(dòng)的興趣。

      4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

      5、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      高蹺、小獎(jiǎng)品若干

      活動(dòng)過程:

      一、準(zhǔn)備部分。

      1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

      (1)聽口令由一路縱隊(duì)走成圓形隊(duì),聽信號(hào)跑、走交替,原地踏步走。

      (2)聽口令切段分隊(duì)走成六路縱隊(duì)。

      2、游戲:和我做相反

      1、教師簡(jiǎn)單介紹游戲的玩法,如我向前,你向后;我往左,你往右。

      小朋友老師今天想看看我們班哪個(gè)小朋友的反應(yīng)能力更快,我說向前你們就要向后,我說向左你們就要向右,看看哪個(gè)小朋友對(duì)的次數(shù)多。

      3、教師發(fā)令幼兒集體游戲。

      表?yè)P(yáng)沒有做錯(cuò)的小朋友。

      二、探索踩高蹺

      1、分發(fā)高蹺,請(qǐng)幼兒自由練習(xí)踩高蹺。(請(qǐng)幼兒自由練習(xí)嘗試怎樣才能走得又快又穩(wěn)。)

      老師今天帶來了高蹺,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自由練習(xí),看看哪個(gè)小朋友能走的又快又穩(wěn),而且不會(huì)掉下來。

      2、請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)。

      我們一起來看看他們是怎樣走的又快又穩(wěn),而且不會(huì)掉下來。小朋友一定要認(rèn)真仔細(xì)。

      教師小結(jié):用腳底中心踩在高蹺上雙手要拉直繩子,眼睛向前看,這樣我們就能走的又快有穩(wěn)。我們掌握了這個(gè)要點(diǎn),我們?cè)賮碜咦摺?/p>

      3、幼兒再次分散練習(xí),教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

      三、游戲:我是小小雜技員

      1、介紹玩法及規(guī)則:幼兒分六路縱隊(duì)站好,在每組的前方10米處放一張椅子。每位幼兒需腳踩 高蹺走到椅子處,繞過椅子走回來,將高蹺給下一位幼兒繼續(xù)游戲。途中若從高蹺上落下,應(yīng)立即在落下處站上去,繼續(xù)進(jìn)行。

      2、評(píng)選走得又穩(wěn)又快的幼兒為優(yōu)秀雜技員,并發(fā)放小獎(jiǎng)品。

      3、讓幼兒分組比賽。

      現(xiàn)在我們一起比賽,看看哪組的小朋友最先走完。

      4、組織幼兒進(jìn)行比賽活動(dòng)。

      四、放松活動(dòng)

      1、幼兒自由地在場(chǎng)地上捏捏腿,做放松活動(dòng)

      2、整理好高蹺。

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)所選內(nèi)容適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)的準(zhǔn)備過程中,自制高蹺激發(fā)了幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)過程中,幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的.探索欲望,活動(dòng)圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn);幼兒注意力集中,主動(dòng)挑戰(zhàn)自我。最后,讓幼兒合作送小動(dòng)物回家,在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng),有利于消除幼兒身體的疲勞,也有利于幼兒的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都比較適宜。

    大班體育活動(dòng)的教學(xué)反思6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、體驗(yàn)與同伴合作游戲取得勝利后帶來的快樂。

      2、認(rèn)識(shí)不同圖形,知道不同形狀的圖形在“跳房子” 游戲中代表著不同的跳法。

      3、能夠在比賽中遵守游戲規(guī)則。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      知道不同形狀的圖形在“跳房子”游戲中代表著不同的跳法,并能根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲,體驗(yàn)取得勝利的喜悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      扇子、音樂、不同形狀的格子圖片、畫好的格子房子

      活動(dòng)過程:

      一、開始部分

      熱身運(yùn)動(dòng),跟隨音樂(兔子舞)做單腳跳、雙腳跳、開合跳。

      二、基本部分

      1、出示不同形狀拼成的格子房子,并請(qǐng)小朋友想一想,怎樣玩這些不同形狀的格子房子?

      2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法(單腳 跳、雙腳分開跳、雙腳合攏、跨跳等并不踩到格子房子的邊緣線)。

      3、師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒理解原來不同形狀的格子代表著不同的跳法。正方形代表雙腳分開跳、半圓形代表雙腳合攏跳、圓形代表單腳跳、三角形代表不跳或者跨跳。

      4、進(jìn)行“扇子爭(zhēng)奪賽”游戲,師講述規(guī)則并示范。

      師:小朋友們,我們現(xiàn)在方法與玩法都學(xué)會(huì)了,就開始一場(chǎng)真正的扇子爭(zhēng)奪賽吧!在比賽中,你們可以自由分組進(jìn)行,按照?qǐng)D形的變化,變換不同的跳法。如果在比賽過程中踩到房子的邊緣線或未按要求跳的',需回到起點(diǎn)重新開始,比賽以接力賽的形式完成,哪一組最先搶到扇子即為獲勝。

      三、結(jié)束部分

      師小結(jié)并進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

      師:恭喜第x組的小朋友獲得勝利,拿到了扇子,這源于他們共同的努力與配合,讓我們把最熱烈的掌聲送給第x組的小朋友。我們做了這么多次的跳躍運(yùn)動(dòng),現(xiàn)在跟著老師來放松一下吧!(竹兜歡樂跳)

      四、延伸部分

      延伸至美工區(qū) 、 建構(gòu)區(qū),請(qǐng)幼兒根據(jù)今天的游戲自己發(fā)揮想象畫或者搭建更多形狀不同的房子。

      大班體育活動(dòng)《跳房子》反思

      一提起“跳房子”相信很多老師都會(huì)與我一樣,回想起自己小時(shí)候的情景,這是一個(gè)很受歡迎的民間游戲,而且這個(gè)游戲正好符合大班幼兒的體育技能發(fā)展水平。因此,我們決定開展錄制本次活動(dòng),主要是通過認(rèn)識(shí)不同圖形并練習(xí)各種跳法,發(fā)展幼兒的科學(xué)認(rèn)知能力和跳躍能力,增強(qiáng)腳部肌肉的力量。“跳房子”的游戲孩子們?cè)谄綍r(shí)的戶外活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)玩到,那么怎樣讓幼兒探索出新的玩法并有所創(chuàng)新呢?這是我在這節(jié)活動(dòng)中注意的地方。

      一、活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)在第一環(huán)節(jié)熱身運(yùn)動(dòng)中,我選取了兔子舞這一音樂通過不同跳法導(dǎo)入活動(dòng)。同時(shí),活動(dòng)中我注意了由易到難,采取循序漸進(jìn)的方法讓幼兒雙腳跳、單腳跳、雙腳開合跳等。最后的比賽更是激發(fā)了全體幼兒的參與熱情。他們自由組合成兩組,以最快的速度跳完房子,搶奪扇子,最先完成的一組獲勝。每一個(gè)孩子都投入到激烈的比賽中,不同形式的跳法再次得到練習(xí)。最后的“扇子爭(zhēng)奪賽”,孩子們更是積極投入其中,科學(xué)認(rèn)知能力和跳躍能力得到了發(fā)展和鍛煉。

      二、幼兒自己創(chuàng)新激發(fā)興趣為幼兒提供了不同形狀的圖形,請(qǐng)幼兒自主進(jìn)行搭建房子并自己選擇不同的跳法進(jìn)行游戲。不足之處:“房子”設(shè)計(jì)不夠科學(xué),比較隨意,沒有根據(jù)孩子的能力水平確定了格子的間隔距離。有的格子距離過大,對(duì)部分能力弱的幼兒具有一定難度,有的格子距離又小,效果不明顯。同時(shí),針對(duì)不同幼兒的能力發(fā)展,我們不能整齊劃一地對(duì)待,而是首要要關(guān)注孩子,關(guān)注孩子的實(shí)際水平,因此,我們可以設(shè)計(jì)難度不一的“房子”,讓每個(gè)孩子都能獲得成功的體驗(yàn)。

      在體育活動(dòng)過程中還存在很多需要注意的地方,如對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),動(dòng)作發(fā)展水平的了解、在活動(dòng)中對(duì)幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確性的關(guān)注等,我只能盡我所能讓孩子能夠在快樂游戲中得到鍛煉,而我將在不斷摸索中學(xué)習(xí)改進(jìn)。

    大班體育活動(dòng)的教學(xué)反思7

      30米快速跑是本水平段跑的重點(diǎn)教材,是發(fā)展跑的最基本內(nèi)容。我在教學(xué)這節(jié)內(nèi)容時(shí),避免單調(diào)枯燥的說教。特別注重激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,滿足了學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容和方式產(chǎn)生比較濃厚的興趣。

      一、以人為本,健康第一

      根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合目標(biāo)和要求,我堅(jiān)持“以人為本”“健康第一”的指導(dǎo)思想,在教學(xué)中“以學(xué)生的發(fā)展為中心”。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“大魚網(wǎng)”“森林大營(yíng)救”等教學(xué)情景,使學(xué)生能

      在寬松,愉悅的氛圍中積極主動(dòng)地參與各種游戲活動(dòng),適應(yīng)各種環(huán)境變化,并從中學(xué)到了一些簡(jiǎn)易的動(dòng)作方法和基本技能。同時(shí),我在教學(xué)中還特別注意改變了評(píng)價(jià)的.內(nèi)容和方式,較好地激勵(lì)了學(xué)生,調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與“學(xué)”與“練”活動(dòng)的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在課前,我組織學(xué)生學(xué)習(xí)了一套拍手韻律操,讓學(xué)生與老師主動(dòng),模仿老師的動(dòng)作做拍手韻律操。從而使學(xué)生體驗(yàn)到其中的節(jié)奏與樂趣,并在師生之間建立了一種平等、民主、和諧互動(dòng)的關(guān)系,為新知的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。

      二、以人為本,求新求趣求樂

      教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng),對(duì)新事物的追求特別熱切,求知欲強(qiáng),但感知比較籠統(tǒng),不精確,注意力不穩(wěn)定,不持久,容易激動(dòng),缺乏理智控制等生理、心理發(fā)展方面的特點(diǎn)和規(guī)律,將趣味性,游戲性與技能類的內(nèi)容合理安排,科學(xué)藝術(shù)性的搭配,使學(xué)生感到興趣盎然。如,我把拍手操,游戲與討論歸納快速跑的要領(lǐng)以及比賽,練習(xí)的內(nèi)容合理搭配,有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生能在學(xué)中玩,玩中學(xué)。

      三、以人為本,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

      我在教學(xué)中,采用情景教學(xué),嘗試練習(xí),討論學(xué)習(xí),合作探究學(xué)習(xí)。不同層次學(xué)生自主選擇最佳的且適合自己個(gè)人實(shí)際的方式練習(xí)等教學(xué)方式,為學(xué)生營(yíng)造了一種清新的、活躍的、寬松的、民主的教學(xué)氛圍,使學(xué)生得到了不同程度的提高,并從中體驗(yàn)到成功的樂趣與鍛煉的愉悅。

      如果教師與學(xué)生在課前交流了解的再深入一些,對(duì)學(xué)情分析得再全面深入一些,教學(xué)設(shè)計(jì)再合理一些,效果會(huì)更好一些。

    大班體育活動(dòng)的教學(xué)反思8

      (一)幼兒是活動(dòng)的主體。

      在今天的體育活動(dòng)實(shí)施過程中,幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí),而是圍繞情景“幫兔奶奶采蘑菇”這一主線,進(jìn)行游戲,并自由地表達(dá)與表現(xiàn),教師只需要適時(shí)、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。

     。ǘ┳⒅鼗顒(dòng)的整合。

      在活動(dòng)的實(shí)施中,我們應(yīng)該多關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn),關(guān)注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。在 “小兔采蘑菇”活動(dòng)中,我充分注意到每一領(lǐng)域的綜合教育作用,以及不同活動(dòng)間的互動(dòng)與滲透。從不同角度運(yùn)用多種方式、方法,發(fā)揮課程的整體效應(yīng)。通過活動(dòng),幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,觀察,認(rèn)知能力,情感體驗(yàn)均得到發(fā)展。

      (三)教師是活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、參與者。

      在活動(dòng)的實(shí)施過程中,我善于觀察、分析、解讀幼兒的`行為;善于提升、整合幼兒的經(jīng)驗(yàn),為幼兒的探索創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料,為幼兒發(fā)展提出挑戰(zhàn);積極的調(diào)整預(yù)設(shè)計(jì)劃,回應(yīng)幼兒生成的活動(dòng);善于利用各種教育資源開展教育活動(dòng)……保證每一個(gè)幼兒在其原有水平上有所提高。

      在本次活動(dòng)中,我也看到自己不夠的方面: 活動(dòng)中自己的語(yǔ)言提示過多,阻礙了幼兒的探索欲望;整合數(shù)的時(shí)候應(yīng)注意邏輯性。

    大班體育活動(dòng)的教學(xué)反思9

      教學(xué)意圖

      孩子的攀爬能力一般很容易被大人忽視,攀爬可以從多個(gè)方面給孩子的全面發(fā)展提供幫助,攀爬活動(dòng)需要孩子調(diào)動(dòng)全身的各個(gè)部分協(xié)調(diào)運(yùn)作,需耍手、腳、眼及身體的綜合配合。為了幼兒體能訓(xùn)練,促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性,使他們身體更靈活,反應(yīng)更敏捷。開展此次活動(dòng),進(jìn)行幼兒能力地訓(xùn)練,使幼兒的柔韌性與攀爬能力有所提高。

      教學(xué)目標(biāo)

      1.訓(xùn)練敏捷的攀爬取物能力。

      2.體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的'興趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1.學(xué)會(huì)會(huì)攀爬技能。

      2.攀爬墻上懸掛或貼各種昆蟲,墊子鋪成草地,椅子排成小橋。

      3.錄音機(jī)、音樂磁帶。

      教學(xué)過程

      1.引出主題。

      教師當(dāng)壁虎媽媽,小朋友當(dāng)小壁虎,戴上頭飾,一起去捉害蟲。

      2.熱身活動(dòng),做準(zhǔn)備操。

      3.動(dòng)作練習(xí)。

      小昆蟲停在了墻壁上,小壁虎該怎么辦呢?

     。1)個(gè)別幼兒示范練習(xí)(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論怎樣能很快向上爬,往下落)

     。2)幼兒自由練習(xí)。(重點(diǎn))

      4.游戲:《壁虎捉蟲子》

      (1)小壁虎爬小草地,爬小木橋,爬上墻壁,取到小蟲子,往回放到筐內(nèi)。幼兒練習(xí)。

      (2)游戲比賽若干次。

      教學(xué)結(jié)束

      1.幼兒跟著老師做放松運(yùn)動(dòng)操。

      2.收拾場(chǎng)地,回教室休息。

      教學(xué)反思

      活動(dòng)效果非常好,通過這個(gè)活動(dòng),使我懂得怎樣對(duì)待難以引導(dǎo)的孩子:

      1、耐心引導(dǎo),以鼓勵(lì)為主;

      2、多與家長(zhǎng)溝通,取得家長(zhǎng)幫助;

      3、單獨(dú)訓(xùn)練,慢慢教,使他們跟上全班節(jié)奏。

    大班體育活動(dòng)的教學(xué)反思10

      結(jié)合分析我對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)總結(jié)了如下幾點(diǎn):

      一、課前練習(xí)不夠充分

      想要把一個(gè)活動(dòng)完美的呈現(xiàn)出來課前準(zhǔn)備非常重要,如果幼兒在活動(dòng)前沒有接觸過高蹺,沒有真正地踩過,那本次教學(xué)活動(dòng)又將如何開展呢?在活動(dòng)開展前我和幼兒一起踩過高蹺,讓他們自由地練習(xí)過,能力強(qiáng)的幼兒很快接受了,而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的,還可以滲透在晨間活動(dòng),或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主,所以活動(dòng)前的練習(xí)非常重要,也非常地必要。

      二、情境貫穿更待深入

      本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“利用情境貫穿游戲活動(dòng),引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂,而且活動(dòng)氛圍很濃郁,幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。

      三、要充分考慮到幼兒的個(gè)體差異

      幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異,在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié),就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán),不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn),而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來,在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競(jìng)爭(zhēng)。

      四、要注意活動(dòng)細(xì)節(jié)

      教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)節(jié)也是非常重要的,教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒,每一個(gè)細(xì)節(jié)。活動(dòng)中開小火車的環(huán)節(jié),高蹺是否先拿在手上,繩子事先要卷起來,以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分,教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場(chǎng)地,不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意,因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理。

      本次教學(xué)活動(dòng)對(duì)我來說有著重要的意義,本著課題式研究實(shí)施課例的原則,也是初次在公開課中體驗(yàn)體育游戲帶給我的意義,更為了我在體育游戲的組織中得出更深刻的有效策略,同樣希望在下一次的活動(dòng)中有更多的`收獲。

      衷心地希望:走進(jìn)我的快樂體育游戲課堂,能讓大家欣賞到我與幼兒之間碰撞出快樂的火花;聆聽到最真切的悅耳笑聲。在沒有壓力的輕松氛圍下真正體驗(yàn)游戲的快樂。在感受快樂的同時(shí)也能為幼兒的身心發(fā)展注入新的活力,讓他們?yōu)榻】档捏w魄打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

    大班體育活動(dòng)的教學(xué)反思11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

      2.熟練掌握單腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)行。

      3.和同伴相互合作進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲的快樂;顒(dòng)準(zhǔn)備:

      1.跳圈、平衡棍、“松果”(是幼兒人數(shù)的2-3倍)等游戲材料,箱子2個(gè)。

      2.場(chǎng)地布置:起點(diǎn)和終點(diǎn)之間相隔5-6m,終點(diǎn)處散落著若干“松果”,各隊(duì)起點(diǎn)處放置一個(gè)箱子。

      活動(dòng)過程:

      一、帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng),進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。

      幼兒跟隨教師口令,進(jìn)行上、下肢及腰部、轉(zhuǎn)體、跳躍等動(dòng)作的練習(xí)。

      二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作

      1、請(qǐng)幼兒自主探索單腳跳的動(dòng)作

      提問:你用了什么方法拿到的鞋子

      2、教師示范單腳跳動(dòng)作:起跳時(shí),腳掌要用力向跳前跳,落地時(shí),膝蓋要彎曲。

      3、幼兒再次練習(xí),教師請(qǐng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒進(jìn)行示范。

      提問:你是怎么跳的?

      4、游戲:“小投手”,引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)單腳跳動(dòng)作,能夠單腳保持平衡,彎腰拾物。

      三、游戲:“拾松果”,引導(dǎo)幼兒熟練掌握單腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)行。

      1、創(chuàng)設(shè)“拾松果取暖”的游戲情景,引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)單腳跳至終點(diǎn),保持平衡撿松果后換腳跳回起點(diǎn)。

      2、幼兒分成男女兩隊(duì),進(jìn)行拾松果比賽

      3、增加游戲難度,幼兒自主選擇跳圈、長(zhǎng)條中的一種,相互合作在地面上拼擺出障礙,并制定跳躍規(guī)則

      提問:我手上拿的是什么?這兩種器械可以用來創(chuàng)設(shè)一個(gè)什么樣的障礙?

      4、每隊(duì)請(qǐng)一名幼兒代表,進(jìn)行場(chǎng)地障礙創(chuàng)設(shè),并說出游戲規(guī)則。

      5、幼兒嘗試用自己創(chuàng)設(shè)的障礙,進(jìn)行單腳跳的動(dòng)作練習(xí),教師注意觀察,發(fā)現(xiàn)動(dòng)作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)遵守規(guī)則的幼兒。

      6、宣布獲勝隊(duì),表?yè)P(yáng)速度雖慢但遵守游戲規(guī)則的隊(duì)伍。

      四、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),如雙手拍腿等。

      課后反思:

      對(duì)于本次活動(dòng),我比較滿意,從教法的使用、問題的設(shè)計(jì)都經(jīng)過了反復(fù)的嘗試與調(diào)整。

      本次活動(dòng)是在冬天的主題情境下的一次教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)入冬季后,班級(jí)的'環(huán)境發(fā)生的變化,用松果來裝飾教室,讓孩子們感受到自己創(chuàng)設(shè)環(huán)境的樂趣;顒(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了“扔鞋子”這一游戲,來突破活動(dòng)重難點(diǎn),讓幼兒自由探索連續(xù)單腳跳的方法。之后,我創(chuàng)設(shè)了“拾松果裝飾教室”的游戲情境,使幼兒在與活動(dòng)材料的充分互動(dòng)中積極探索保持身體平衡、連續(xù)單腳跳的方法。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,教師的主導(dǎo)作用是通過與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)規(guī)則的要求、擺放活動(dòng)材料的方式隱形體現(xiàn)出來,整個(gè)活動(dòng)過程層層遞進(jìn),讓幼兒由易到難,不斷的進(jìn)行挑戰(zhàn),一次次的激發(fā)大班幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

    大班體育活動(dòng)的教學(xué)反思12

      設(shè)計(jì)意圖:

      新《綱要》中明確要求:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,重視幼兒的興趣和需要,保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間,根據(jù)我園的實(shí)際情況,適合開展混齡游戲活動(dòng),為幼兒提供更寬廣的活動(dòng)環(huán)境,更豐富的活動(dòng)內(nèi)容,讓幼兒的自主性在活動(dòng)中得以釋放和發(fā)展。我設(shè)計(jì)了這節(jié)混齡體育游戲活動(dòng)《小熊抓魚》,目的是讓幼兒以大帶小、互助合作,發(fā)展幼兒鉆、跨的基本動(dòng)作及平衡能力,寓教于樂,寓教于游戲,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.發(fā)展幼兒鉆、跨的基本動(dòng)作及平衡能力。

      2.提高幼兒的.靈敏性、協(xié)調(diào)性。

      3.提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,愿意與同伴合作,體驗(yàn)游戲的樂趣。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

      難點(diǎn):發(fā)展幼兒鉆、跨基本動(dòng)作及平衡能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

     。1)小熊頭飾(與幼兒數(shù)相同)、小魚(自制)

     。2)布置場(chǎng)地、平衡木、鉆圈、跨欄、音樂

      活動(dòng)過程:

      一、開始部分:

      聽音樂、進(jìn)行熱身。

      二、基本部分

      1.出示“小熊”頭飾和“小魚”,激發(fā)幼兒參與的興趣。

      2.老師介紹游戲玩法:

      將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,音樂響起,由每組的第一個(gè)幼兒開始游戲:經(jīng)過獨(dú)木橋--鉆過小山洞--跨過小山坡--抓一條小魚—原路再返回,將小魚放在盆里,再回到小組后。第二個(gè)幼兒需等第一個(gè)幼兒回來?yè)粽坪笤匍_始,玩法同第一個(gè)幼兒,一次類推,哪組抓的小魚多,哪組獲勝。

      3.游戲規(guī)則:

      每位幼兒只抓一條小魚,必須經(jīng)過每個(gè)障礙物,否則視為犯規(guī),不能去抓魚,應(yīng)罰下場(chǎng)。

      4.分組比賽。

      三、拓展活動(dòng)(增加游戲難度)

      1.幼兒討論布置場(chǎng)地

      2.分組挑戰(zhàn)

      四、結(jié)束部分:

      1.放松活動(dòng)

      2.小結(jié)

      活動(dòng)延伸:

      回家后和爸爸媽媽玩有關(guān)鉆、跨的親子游戲。

      活動(dòng)反思:

      本次體育游戲活動(dòng),以模仿“小熊抓魚”貫穿在游戲中進(jìn)行練習(xí),

      表現(xiàn)好的方面:

     、倩顒(dòng)中,幼兒都能積極參加,大多數(shù)幼兒通過練習(xí)完成訓(xùn)練內(nèi)容,并掌握鉆、跨的基本動(dòng)作。②大班幼兒的講解示范游戲玩法,能夠很好地激發(fā)中小班幼兒活動(dòng)的興趣,達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。

      本次活動(dòng)的不足之處:

      ①在活動(dòng)中,每一環(huán)節(jié)能給孩子充裕的時(shí)間,讓幼兒更加盡興地參與活動(dòng)。

     、谶m時(shí)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)新游戲玩法,凸顯混齡區(qū)域活動(dòng)的自主性和開放性。

    大班體育活動(dòng)的教學(xué)反思13

      本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn),有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。同時(shí),"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn),與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。

      幼兒園活動(dòng)目標(biāo)基本上分三個(gè)部分,認(rèn)知方面,技能方面,情感方面。幼兒體育活動(dòng)更注重技能和情感,所以幼兒體育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要充分考慮幼兒在活動(dòng)中學(xué)到的技能和產(chǎn)生的情感。對(duì)于技能方面,還要注意具體技能方面的問題,如"走,跑,跳等"。這方面容易被忽略,因?yàn)槲覀兺恢匾曊w技能,如"協(xié)調(diào)性,靈活性等"。此次活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)就忽略了具體技能方面的'問題。

      教師的語(yǔ)言很響亮,也很簡(jiǎn)潔,這也是幼兒體育活動(dòng)所需要的。但語(yǔ)言不夠自然,這方面的能力需要在以后的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。體育活動(dòng)雖然注重活動(dòng)的設(shè)計(jì),但語(yǔ)言相當(dāng)重要,并且有它自身的特點(diǎn),尤其是幼兒體育活動(dòng)。

      口令和隊(duì)列是體育課的基本要素,幼兒體育活動(dòng)同樣如此。此次體育活動(dòng)口令和隊(duì)列方面存在一定的問題,有些口令不夠規(guī)范。這方面的問題在以后的體育活動(dòng)中更要重視,要注意平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

    大班體育活動(dòng)的教學(xué)反思14

      本次翻課我選擇的是大班體育,因?yàn)槲覀儼嗪⒆颖容^活躍,日常的體育活動(dòng)孩子興趣十分濃厚,我一方面順應(yīng)孩子的興趣,一方面也是希望對(duì)自己體育課程內(nèi)容把握的一個(gè)提高。

      氣球是幼兒常見的、易得的材料,我們班幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn),但從未系統(tǒng)的有層次性的玩耍過,考慮到對(duì)幼兒能力的提升。例如:讓氣球不落到地上,能訓(xùn)練幼兒對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的判斷,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力;用身體的各個(gè)部位來碰觸氣球,能讓幼兒感受到身體各部位運(yùn)動(dòng)靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方,則需要幼兒體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上,則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨(dú)特體驗(yàn)。

      在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我基本遵照原視頻課老師的活動(dòng)流程,延續(xù)了本節(jié)活動(dòng)的由易到難、層層深入的思路。本節(jié)課的亮點(diǎn)在于:

      1、動(dòng)作探索。首先,讓幼兒創(chuàng)造性地用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球,感受墊氣球的快樂,了解氣球的`特性。然后,讓幼兒大膽猜測(cè)除了用手自己身體的哪個(gè)部位也能墊氣球,并通過自己的操作進(jìn)行驗(yàn)證。幼兒在驗(yàn)證過程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力,同時(shí)自然地感受到了身體部位和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

      2、競(jìng)賽挑戰(zhàn)。大班幼兒喜歡競(jìng)賽、挑戰(zhàn)。于是在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了墊氣球的挑戰(zhàn)賽,讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等),給幼兒一個(gè)充分展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會(huì)。在這過程中,教師可以關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動(dòng)作表現(xiàn),給予個(gè)別化的指導(dǎo)。

      3、趣味“排球”賽。運(yùn)用排球賽作為游戲情節(jié),讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球,進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力,在緊張、激烈、刺激的競(jìng)賽游戲中挑戰(zhàn)自我。

      4、氣球按摩床。這個(gè)游戲有極大的趣味性,既可以讓幼兒進(jìn)行放松,又能讓幼兒挑戰(zhàn)自我,克服恐懼感。同時(shí)在與氣球間接的接觸中,幼兒還可獲取一些有關(guān)“力”和“平衡”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

      但是同樣因?yàn)閷?duì)課程存在生硬的照搬照做,本節(jié)課也存在著一些不足之處,如下:

      1、在活動(dòng)的最開始熱身,我也像原課程老師那樣讓孩子規(guī)整列隊(duì),自行調(diào)整位子,但由于孩子以前沒有過同等的經(jīng)驗(yàn),因此在這個(gè)環(huán)節(jié)顯得比較生硬,事后在評(píng)課中各位老師們也給我提出了一些好的引導(dǎo),例如:在體育課程的熱身環(huán)節(jié)可以更加自由的請(qǐng)幼兒跟隨老師活動(dòng)全身,找到空位站好即可。這是我在以后的體育活動(dòng)中需要吸取和借鑒的。

      2、熱身結(jié)束以后,請(qǐng)幼兒拿氣球,因?yàn)閾?dān)心戶外起風(fēng)的緣故,本節(jié)課在室內(nèi)進(jìn)行,為營(yíng)造神秘一些的氛圍,要把氣球事先裝進(jìn)黑袋子里,但是活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)未能找到很大的黑色袋子去裝氣球,我把氣球放在了稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的條桌下面,因此在拿氣球時(shí)孩子一擁而上,感覺像是在搶氣球。在以后活動(dòng)中我要考慮道具擺放位置的問題,考慮更多點(diǎn)的因素。

      3、活動(dòng)中的放松活動(dòng)被我臨時(shí)省略了,因?yàn)闀r(shí)間的原因,這也是不完美的地方。

      4、最后的趣味“排球”賽環(huán)節(jié),因?yàn)楹⒆映醮挝茨茏袷亍耙魳吠V,變成木頭人”這一規(guī)則,我在措辭上說出了“游戲作廢”,忽略了幼兒的勞動(dòng),游戲中嘗試失敗,和常規(guī)強(qiáng)化是可以存在的,我放大了這次試錯(cuò),以后在課程言語(yǔ)把握上需更加謹(jǐn)慎些。

      經(jīng)過了本次翻課活動(dòng),我收獲頗多,在以后的教育教學(xué)中不斷改進(jìn)本次活動(dòng)中暴露的問題,爭(zhēng)取以后做的更好。

    大班體育活動(dòng)的教學(xué)反思15

      大班幼兒已有一定的平衡、跳躍、攀爬的基礎(chǔ),對(duì)于一些簡(jiǎn)單的體育游戲活動(dòng)的興趣已逐漸減弱,他們喜歡有難度,具有挑戰(zhàn)性的游戲。本次活動(dòng)《能干的小兵》通過游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒嘗試玩梯子,發(fā)展平衡能力,并讓孩子充分感受到玩梯子帶來的樂趣,促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展。

      梯子對(duì)于我們成人來說是不屑一顧的,是那么的普通,但對(duì)于城里的孩子來說是那么的新鮮,于是我提供這一新穎的、有一定活動(dòng)難度的梯子把它作為體育器材,給孩子以新奇感,而且梯子的長(zhǎng)度、間距比較適合幼兒開展平衡、跳躍等體育活動(dòng),且運(yùn)用靈活、多樣,同時(shí),走梯子能夠使孩子在不斷嘗試中主動(dòng)獲取平衡的技能,提高自身的平衡性,并從中體會(huì)到成功的樂趣。在活動(dòng)中,隨著難度的遞增,活動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)量逐步增大,更使本活動(dòng)富有了挑戰(zhàn)性,非常符合大班幼兒好奇、好冒險(xiǎn)的年齡特點(diǎn)。

      在本次活動(dòng)中,通過各種教學(xué)手段,激發(fā)了幼兒玩梯子的興趣,使他們要玩、會(huì)玩、愛玩,從而促使幼兒對(duì)體育活動(dòng)興趣的.鞏固、穩(wěn)定。同時(shí),培養(yǎng)幼兒勇敢沉著、膽大心細(xì)和意志堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì),使他們學(xué)會(huì)相信自己,做一個(gè)自信、勇敢的人,這將對(duì)孩子的終身有益。

      本次活動(dòng),使我懂得了:我們教師要做一個(gè)有心人,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)、注意我們身邊的東西,它們都有可能是很好的體育器材、都有可能帶給孩子新奇感。

      體育教師要十分重視教學(xué)方法的研究。在掌握教育學(xué)、心理學(xué)基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,要掌握大量特殊案例,要善于用教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)來反思特殊案例,從而掌握教育好不同學(xué)生的策略。幼兒學(xué)不好,往往是教師教學(xué)方法不得當(dāng)。通過對(duì)特殊案例的反思,研究改進(jìn)教學(xué)方法,是體育教師提高自身素質(zhì)的一個(gè)極為重要的途徑。

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