幼兒園大班游戲活動反思匯編15篇
在我們平凡的日常里,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,反思指回頭、反過來思考的意思。那么你有了解過反思嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園大班游戲活動反思,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班游戲活動反思1
活動目標(biāo)
1、大膽運(yùn)用彈彈圈、呼啦圈、球、沙包進(jìn)行各種體育鍛煉,發(fā)展創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
2、得到平衡、彈跳能力的進(jìn)一步發(fā)展,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、感受與他人共同游戲的快樂,培養(yǎng)合作意識。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動過程
(一)、開始部分:
熱身部分:教師帶領(lǐng)幼兒喜歡進(jìn)行準(zhǔn)備活動,激發(fā)幼兒的活動興趣。將幼兒帶入健康、快樂、運(yùn)動的世界。
(二)、游戲部分:
1、協(xié)作游戲——運(yùn)球大作戰(zhàn)出示家長與幼兒自制弾彈圈體育器材,家長與幼兒用彈彈圈運(yùn)球比賽,分為5組,看哪一組用的時間最短,且球不著地為勝!
2、協(xié)作游戲——接沙包比賽家長扔沙包,幼兒用彈彈圈接沙包,分5組,在一分鐘內(nèi),看哪組接到的沙包最多為勝。
3、跳圈比賽——每組利用兩個呼啦圈,家長跳圈,幼兒就把后面的.呼啦圈擺在前面,看哪一組最先到達(dá)目的地就獲勝!
4、夾球跑——幼兒抱球從起點跑至終點,將球交給家長。家長將球夾在腿間,走回起點,快者獲勝。(如球掉了需撿起夾住繼續(xù)走)四、結(jié)束部分身體放松運(yùn)動:聽音樂做青蛙跳、小兔跳、小鳥飛、小魚游。
5、整理活動——讓幼兒將各種材料、器械進(jìn)行整理,帶回。
(三)、活動總結(jié)
天氣較冷,在活動過程中,積極的通過熱身活動和緊湊的環(huán)節(jié)來達(dá)到活動的強(qiáng)度和密度,并讓幼兒身心愉悅的參與其中,讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都能有所獲得。
教學(xué)反思
游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動中,幼兒情緒很高,他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,活動量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
幼兒園大班游戲活動反思2
活動目標(biāo):
1、通過游戲掌握正確的游戲方法。
2、有一定的團(tuán)隊精神,能夠鼓勵同伴堅持到最后。
3、能夠聽口令活動,有規(guī)則意識。
4、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
活動準(zhǔn)備:
1、各種樹葉若干。
2、長繩兩根、人手一本書。
活動過程:
一、熱身游戲
1、說說我的葉子。
今天我請來秋天的落葉來我們幼兒園做客,請小朋友每人領(lǐng)一片樹葉客人到你身邊,我們看看你旁邊的同伴的樹葉和你的樹葉,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
幼:我發(fā)現(xiàn)我們的葉子都不一樣,我的是圓的,他的是像扇子一樣的。
幼2:顏色都不一樣,還有形狀、大小都不一樣。
師:說的真好,觀察的真是仔細(xì),我們每人的葉子都是不一樣的,現(xiàn)在我想請你的葉子朋友一起來玩游戲——比比誰的葉子先落地
2、我的葉子先落地
3、總結(jié):為什么葉子落地有先后?
幼:因為我們的葉子都不一樣,有的大就落下來快,小的就飄啊飄落下來慢。
二、樹葉運(yùn)動會
1、今天樹葉到我們學(xué)校來是有事情的,他們要舉行運(yùn)動會,想邀請我們小朋友一起參加,你們愿意參加嗎?
2、說游戲規(guī)則
3、幼兒第一次游戲
4、總結(jié)吹樹葉的方法,請第一名幼兒示范如何吹才省時又省力。
5、幼兒掌握方法后再次吹樹葉比賽。
三、誰是“葉子王”?
1、說規(guī)則
2、幼兒比賽扇樹葉
3、教師示范簡單有效果的方法。
4、幼兒再次比賽
四、活動結(jié)束
今天樹葉在我們幼兒園開張的運(yùn)動會很成功,它們讓我感謝你們,會教室休息。
活動反思:
這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非;钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
第一個環(huán)節(jié),我充分利用自然場地,讓孩子們自由地玩,自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然,與自然融于一體,更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識,如:孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭,其實也就是葉脛。
第二個環(huán)節(jié),幼兒在拾的同時就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密,這時候老師則是作一個傾聽者,一個引導(dǎo)者。在這個個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn),孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:于欣彤小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄,葉子散開得很像一朵花,她還將這地花作禮物送給我氣氛非;钴S。
第三個個環(huán)節(jié),我班是第一次制作拓印畫,孩子們都覺得稀奇有趣,每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試,使得整個活動又進(jìn)入了另一個別開生面的**。
整個活動,為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感,我之前并沒有做任何鋪墊,再加上這次活動的場地太廣,導(dǎo)致場面有點亂,不過幸好到第三個環(huán)節(jié)時孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。
本來我的設(shè)想當(dāng)中,在第三個環(huán)節(jié)里,當(dāng)孩子們印的時候會發(fā)現(xiàn),葉子的正面印畫出來的是一個板面,而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案,不過因為孩子興趣太高,當(dāng)時并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征,而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師,因此,葉子的`組成在這個環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。
最后,說說我優(yōu)點和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為,這次活動,我的選材比較新穎,設(shè)計較大膽,能利用園內(nèi)場地,從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué),是傳統(tǒng)教學(xué)的一個新突破。在教學(xué)中,善于抓住孩子們的興趣點,從孩子的興趣出發(fā),在課堂中能做到有的放矢,讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人,老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。
但在教學(xué)中,也有很多不足之處。首先,活動準(zhǔn)備倉促,不夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂,出現(xiàn)意外,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時間較短,這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細(xì)觀察更好,這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備,使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。
總而言之,每一次活動都能增長一定經(jīng)驗,會發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方,并使之作為日后的借鑒,也對自己是一個促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗,我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足,使之改進(jìn),從而找到更新、更好的教學(xué)方法。
幼兒園大班游戲活動反思3
活動目標(biāo):
1、欣賞故事,感受故事的神奇和趣味。
2、通過欣賞故事,引導(dǎo)幼兒不怕黑暗,知道黑暗對人及動物的重要性。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動準(zhǔn)備:PPT、故事書《吃掉黑暗的怪獸》
活動過程:
一、導(dǎo)入提問:
。ㄒ唬┦紫日埿∨笥褋砀嬖V我,白天和黑夜有什么不一樣?重點區(qū)分白天和黑夜的不同之處(因為白天有太陽,白天很溫暖,晚上有月亮,更涼爽)
(二)你喜歡白天還是晚上?
師:老師今天來做個小小的調(diào)查,喜歡白天、不喜歡晚上的小朋友站在我的這邊,喜歡晚上不喜歡白天的小朋友站在我的這邊,好嗎?(然后分兩組坐好)
師:喜歡白天的孩子多,先讓他們說說他們喜歡白天的理由好嗎?(你喜歡白天,為什么?)好了小朋友,喜歡白天的小朋友說了好多喜歡白天的理由,喜歡黑夜的小朋友先把理由藏在心里,呆會再說好嗎?
二、講述故事師:
今天何老師帶來了一本書,這本書的名字叫?(幼兒說:“吃掉黑暗的怪獸”)這本書講了一個非常神奇有趣的故事,想不想聽?今天我就把這個神奇有趣關(guān)于黑暗的故事講給你們聽好嗎?
講述故事:吃掉黑暗的怪獸
(一)晚上,到處都是黑黑的,有位名叫球球的小朋友躺在了床上,看看,他怎么啦?球球的手緊緊地抓著被子,心里好害怕,他總覺得在黑黑的夜晚藏著怪獸。果然,在床底下藏著一個這么一個怪獸,這個怪獸你別看它長得小小的,它的肚子里有一個好大好大的洞,能讓它吃好多好多的東西,可它總覺得餓,總是吃也吃不飽。
提問:猜一猜這個怪獸大大的洞喜歡吃什么?
。ǘ┻@個怪獸它最愛吃的就是黑暗,哪里有黑暗?它要去找黑暗吃,它來到了一個盒子面前。透過盒子小小的洞看到盒子里裝滿了黑暗,里面有好多好多的黑暗,這個怪獸馬上用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗,不一會兒,一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了,真好吃!怪獸長大了一點點,可是它沒有吃飽喔。
師:告訴它,哪里還有黑暗?幫它找找哪里還有黑暗?(幼兒說)
。ㄈ┕肢F聽了,就到處去找黑暗,它一邊找一邊吃。
1、我們來看看,它到哪里去吃黑暗了?(看圖)師:小結(jié)—它去哪里吃黑暗了,角落、閣樓、地洞、煙囪、樹林里。
2、提問:怪獸吃了這么多,它變大了嗎?它吃飽了嗎?這時,它來到了一個山洞口,山洞里黑漆漆的,裝滿了黑暗,它怎么樣?(抓著吃)一山洞的黑暗都被怪獸吃掉了,你們覺得他現(xiàn)在吃飽了嗎?它還是餓,還要去哪里找黑暗?它又不停地吃不停的找,哪里有黑暗小朋友?再幫它找找。
3、這個怪獸吃了整個宇宙地球的黑暗,它現(xiàn)在要變成什么樣了?猜猜看!
一起看看這個怪獸有多大。≒PT)變地大不大?
4、現(xiàn)在所有的黑暗都跑到這個怪獸的肚子里去了,它的周圍還有黑暗嗎?小朋友看看,發(fā)現(xiàn)了什么?(怪獸在流眼淚)提問:為什么怪獸會哭?會難過?
小結(jié):因為世界上所有的黑暗都被它吃掉了,它再也吃不到黑暗了,所以它傷心地哭了。
5、正在這個時候,它突然聽到地球上傳來小朋友的哭聲,誰在哭?
幼:球球6、怪獸聽到了地球上球球的哭聲,誰能告訴我球球為什么哭?
幼:因為睡不著。
7、對了,因為地球上沒有黑夜了,球球怎么睡也睡不著,它很難過,所以它哭了,他拼命地叫媽媽,媽媽呢?
8、媽媽用被子使勁地蓋住腦袋,為什么?
因為每天都是白天,太亮了,到處都是亮亮的,媽媽睡不好覺,她啊很想睡覺,于是她用被子使勁地蓋住自己的頭,她聽不見球球的叫聲。
9、看到這一切怎么辦?
提問:你能幫助球球嗎?
10、奇怪的事發(fā)生了(播放音樂)怪獸悄悄地來到了球球的家,它把小小的球球緊緊地抱在它的懷里,搖啊搖啊,球球躺在黑暗的怪獸的懷里,四周到處都是黑黑的,球球覺得很舒服,閉上眼睛睡著了。這時候,怪獸也閉上了眼睛,黑暗從怪獸的肚子里一點點地出來了,回到了天上,回到了地球的各個角落各個地方,黑夜來到了,球球躺在床上舒舒服服地睡著了,他覺得黑夜再也不那么可怕了,怪獸也又變回了小小的小小的,看它,正躺在球球的懷里也睡著了呢!
師:小朋友,這個故事好聽嗎?聽完這個故事,你還覺得黑夜不好,你還不喜歡黑夜嗎?(老師再來做個調(diào)查,請依然只喜歡白天的站一邊,喜歡黑夜的站一邊,既喜歡白天又喜歡黑夜的坐在座位上)并請剛剛喜歡黑夜的幼兒來說說喜歡夜晚的原因)小結(jié):聽了這個故事我們知道,我們需要白天也需要晚上,晚上有時是會讓人感覺害怕,但其實黑夜里是沒有真正的怪獸的,只是黑夜很神秘,人們會想像出有怪獸,我們不一定要把怪獸想地很可怕,我們也可以把怪獸想象成?
幼:可愛的、善良的怪獸等等。
師:你們現(xiàn)在是自己一個人睡一間房還是因為害怕和爸爸媽媽一起睡的?
提問:讓幼兒找一找讓自己不怕黑夜的好方法,并主動介紹給同伴。
11、誒!原來黑夜可以讓我們舒服地睡覺,白天才能開心地做自己想做的事,相信我們小朋友都不怕黑夜了對嗎?那是不是夜晚好,就不要白天了?那也不行!我們需要黑夜,也同樣離不開白天。
活動延伸:
師:那除了人類需要白天和黑夜,小動物們也有需要黑夜的,你知道哪些動物需要晚上活動的嗎?(出示PPT)
幼:貓頭鷹、貓等等總結(jié):原來,人和動物都需要晚上,我們也離不開夜晚,黑夜并不可怕,相反,夜晚還有許多美好的東西喔,比如美麗的夜景,只有夜晚才讓景色變地更美。
教學(xué)反思:
怕黑,是人與生俱來的一大恐懼。晚上黑黑的,充滿了神秘感。不但是孩子,我們成人獨處的時候,有時也會害怕。在平時的教學(xué)中,當(dāng)孩子怕黑時我們總是鼓勵他們要勇敢,孩子們也會響亮的回答:我不怕黑。實際上真正到了夜晚來臨時那種恐懼感又來了。我看到了這本由英國作家喬伊斯·鄧巴創(chuàng)作的繪本《吃掉黑暗的怪獸》,被其故事中生動離奇的情節(jié)所吸引。畫面內(nèi)容精美,充滿了豐富的想象。在與孩子們的談話中了解到孩子們有時會想象黑暗中藏著怪獸。我通過對《吃掉黑暗的怪獸》故事的講述,引導(dǎo)孩子欣賞畫面,再輔以課件。讓孩子們知道黑夜其實并不可怕,白天與黑夜只是日常生活中的自然現(xiàn)象。白天和黑夜對我們?nèi)撕蛣游锒己苤匾。但是由于對于繪本的把握不夠,使得我的第一次教學(xué)過程存在好多的問題。在導(dǎo)入部分孩子們對故事表現(xiàn)出了很大的`興趣,但是作為教者我在回應(yīng)幼兒時常常會出現(xiàn)重復(fù)幼兒的回答,回應(yīng)的重點把握不準(zhǔn)使得課堂顯得很拖沓,其次第二部分教師設(shè)疑太少,沒有讓幼兒充分地說,很多問題教者代替孩子們回答了。
最后一部分在描述黑夜的美好時不夠深入,孩子們還沒有體驗到黑暗的美妙之處便匆匆進(jìn)入下一環(huán)節(jié),使得活動的結(jié)束顯得有些倉促,甚至于莫名其妙;顒又髱煾祵τ诨顒拥脑O(shè)計,教者的教態(tài),情感的把握,語言的精煉都提出了很多建議,于是我又進(jìn)行了第二次活動,這次我在前一次活動的基礎(chǔ)上加入了人性化的設(shè)計,讓孩子們試著想象有怪獸,但怪獸并不都是壞的,也可以把怪獸想象成是我們?nèi)祟惖暮门笥,在想象黑暗的美好時,我插入了美麗的夜景如:世博、煙火,流星、霓虹燈等讓孩子們通過視覺的刺激體驗黑暗給我們帶來的美好。同時在活動中我還穿插了一些克服恐黑的方法:如開著燈、抱著娃娃或備著手電筒。這樣讓孩子感受到當(dāng)黑夜來臨時也許就不會那么害怕了。同時在回應(yīng)孩子們時我也對自己的語言提出更高的要求,做到規(guī)范,簡練。
回顧兩次活動,雖然我感觸頗多,一次次的嘗試,一次次的成長,今后我仍需在繪本教學(xué)的實踐中不斷的反思,同時通過教研活動與老師們進(jìn)行廣泛的交流與溝通,提高自身的繪本教學(xué)能力和把握教育契機(jī)的能力。
幼兒園大班游戲活動反思4
【活動目標(biāo)】
1、教幼兒學(xué)會用簡單的詞語形容和描述一件事物。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽同伴的講話,并能迅速、正確地對話,訓(xùn)練幼兒語言反應(yīng)的敏捷性。
3、使幼兒能夠遵守游戲規(guī)則,愉快地進(jìn)行游戲活動。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【活動準(zhǔn)備】
兩把鑰匙,一把貼有蘋果形狀的鎖,一個玩具娃娃。
【活動過程】
1、示范操作表演。
。1)先出示一把蘋果鎖和兩把鑰匙,接著邊操作教具邊念兒歌:
金鎖鎖,銀鎖鎖,
兩把鑰匙一把鎖,
咔嚓咔嚓把它鎖,
小朋友快點來開鎖。
。2)出示玩具娃娃,并以娃娃的口吻問:"這是什么鎖?"答:"這是蘋果鎖。"玩具娃娃又說:"蘋果,蘋果,紅彤彤。"咔嚓一聲將鎖打開,接著再插入另一把鑰匙說:"蘋果,蘋果,香又甜。"咔嚓又打開了蘋果鎖。
。3)帶領(lǐng)幼兒念兒歌2~3遍,從而使幼兒對整個游戲活動有了一個初步、完整的印象。
。ǚ治觯涸谶@個活動開始,教師采用示范操作玩具娃娃的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的游戲情景。這是激發(fā)幼兒的參與興趣、集中幼兒注意的一種很好的策略。)
2、講解游戲規(guī)則。
教師采用口頭講述的方式,向幼兒交代游戲規(guī)則。
。1)念完兒歌后,開鎖人才能問:"這是什么鎖?"扮鎖的幼兒必須想出一個鎖名來,告訴他:"這是××鎖。"
。2)開鎖的兩位幼兒分別是兩把鑰匙,這兩位幼兒必須用"××!痢粒痢痢"的句型來描述××鎖。前面重復(fù)說名詞兩次,后面用3個字描述一下這種事物的特點,如"蘋果,蘋果,香又甜。"
。3)開鎖人描述的準(zhǔn)確就能打開鎖,并交換角色,否則不能交換危色。
(分析:教師在示范游戲過程中采用口頭講述的方法,向幼兒交待游戲規(guī)則。由于游戲規(guī)則中包含了活動目標(biāo),因此,教師需要用言簡意賅的語言向幼兒解釋規(guī)則,同時還需要邊講解邊示范。)
3、教師扮演角色,引導(dǎo)幼兒游戲。
教師先扮演開鎖人的角色,幼兒扮演鎖的角色,然后交換角色。通過教師參與角色的形式,可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對話及描述部分,為幼兒獨立開展游戲活動積累經(jīng)驗。
在對話過程中,鼓勵幼兒講出各種不同的鎖,學(xué)習(xí)用各種不同的、簡單的詞語進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。
(分析:這一步驟非常重要。為了保證幼兒在下一步按規(guī)則玩游戲,在幼兒感知、理解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上,教師還需要以主角的身份帶幼兒玩幾次,并不斷變換鎖的名稱,如"小貓鎖——喵喵叫""月亮鎖——像小船"。此步驟視幼兒掌握程度可以重復(fù)幾次。)
4、游戲活動《金鎖銀鎖》。
幼兒手拉手圍成一圈扮鎖,請兩名幼兒當(dāng)開鎖的人,一個站在圈內(nèi),一個站在圈外。(此活動建議在戶外場地進(jìn)行)
游戲開始時,大家邊念兒歌邊前后擺動拉著的手,兩名開鎖人同時隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動作。兒歌念完后,開鎖人停在某處便可指這里兩人問:"這是什么鎖?"拉手人回答:"這是××鎖。"然后,開鎖人說:"××,××,×××。"講對了,開鎖人就能輕輕把兩人的`手切開,然后交換角色,游戲重新開始。若開鎖人講的不正確,扮鎖的幼兒將鎖握緊,開銷人就切不開鎖,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
。ǚ治觯哼@是幼兒自主游戲、練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語言表達(dá)的過程,放手讓幼兒愉快地玩,必要時個別指導(dǎo)幼兒,解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé),游戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)
【活動反思】
《金鎖銀鎖》這個活動是一個民間傳統(tǒng)的語言游戲,該游戲不僅能讓孩子體驗與教師、同伴一起游戲的快樂,還能鍛練孩子對信號作出反應(yīng)的能力。
在進(jìn)行此游戲活動時,我開始是以實物的鎖和鑰匙來給幼兒演示鎖被“嘎啦啦一鎖”鎖上的情景。可以看孩子們沒太大的反應(yīng),對于這個實物鎖并沒有什么興趣。那怎么辦呢?這樣就調(diào)動不了孩子們的積極性了,這時我就臨機(jī)一動。用我們教室的門來演示吧!當(dāng)我說完“嘎啦啦一鎖”把門鎖上時,孩子們?nèi)夹α。這樣一來我就成功把孩子們的積極性給調(diào)動起來了,接下來的環(huán)節(jié)就好展開了。接下來就是讓幼兒熟悉兒歌。我反復(fù)了一兩次后就故意不把門鎖上,孩子們著急地說:“老師你再把門鎖上呀!”這時,我就提出要求請幼兒們一起幫我說:“嘎啦啦一鎖”這樣我再把門給鎖上。孩子們就這樣一邊玩一邊開心與老師互動,孩子們并能主動開口學(xué)習(xí)語言。還好我能及時調(diào)整,使得我能順利進(jìn)行教學(xué)活動。
但在進(jìn)行幼兒互動時,孩子們自由找朋友進(jìn)行游戲不是很理想。他們不太主動去找朋友進(jìn)行這個手指游戲,我只好幫助幼兒兩個兩進(jìn)行互動。這使得其他幼兒等待的時間也就有點過長了一。
我分析這主要還是因為幼兒剛?cè)雸@,不懂得與其他幼兒一起游戲有關(guān)。在今后的活動中,要多組織這類小朋友與小朋友互動的游戲。讓幼兒體驗到與同伴一起游戲的快樂。
幼兒園大班游戲活動反思5
活動目標(biāo):
1、知道一些簡單的醫(yī)療器件,初步了解看病時的程序。
2、激發(fā)幼兒對醫(yī)護(hù)人員的敬佩之情
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備:
白大褂、護(hù)士帽、聽診器、體溫表、醫(yī)藥箱、藥瓶膠布、處方、病歷卡及各種藥盒
玩法:
由2-3名幼兒做醫(yī)生和護(hù)士,幾位幼兒按順序看病,幼兒可扮媽媽抱著布娃娃看病,看病時仔細(xì)醫(yī)生詢問病情,病因,治療方法及注意問題,醫(yī)生則要細(xì)心為病人看病。教師加入到角色中去。
游戲時要將用過的針管,藥盒清理消毒,不要讓幼兒用嘴接觸藥盒和其他材料注意衛(wèi)生安全。
活動反思:
角色游戲是現(xiàn)實生活的再現(xiàn),通過本次活動,幼兒在醫(yī)院里體驗到不同的`角色,了解到了醫(yī)生、護(hù)士的職責(zé),學(xué)會關(guān)心他人,幫助他人,同時在游戲時體驗了看病的簡單流程,只是還需教師介入提醒。在以后的活動中,我們還應(yīng)通過視頻、親身體驗等方式豐富幼兒經(jīng)驗,讓角色游戲開展的更有效!幼兒玩的更精彩!
幼兒園大班游戲活動反思6
設(shè)計意圖:
我們面對的教育對象都是3-6歲的孩子,他們的思維方式主要是直觀形象思維。這就導(dǎo)致在音樂教學(xué)中出現(xiàn)了"一節(jié)唱歌教學(xué)活動下來,孩子們歌詞還記不住,更談不上有表情、有感情的演唱了"。教師教的累、孩子學(xué)的煩。為了改變這種現(xiàn)狀,我在以往的教學(xué)活動中嘗試著把圖譜應(yīng)用于音樂教學(xué)中,很快被孩子們接受了,它是一種視覺符號,它可以把音樂直觀、形象、趣味的表現(xiàn)出來。如果只靠語言來傳遞信息,則會給幼兒以單調(diào)和枯燥的感覺!吨改稀分赋觯河變盒蜗笏季S占優(yōu)勢,這是他們的特點。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用圖譜,幼兒的注意力便能被充分吸引,學(xué)習(xí)興趣也能被充分調(diào)動起來。圖譜的`運(yùn)用,可以促使幼兒自己動腦,發(fā)展幼兒的觀察比較能力,讓幼兒思維處于最佳狀態(tài),從而積極思考,自覺接受新知識。通過老師的教,逐漸過渡到幼兒主動的學(xué),利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo):
1、感受歌曲,讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
2、運(yùn)用圖譜的方法記憶歌詞。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、課前熟悉旋律,圖譜一張
2、ppt課件活動重點:在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞
活動難點:
合作完成圖片的填充
活動過程:
一、隨音樂律動進(jìn)入活動場地。
二、感受歌曲,理解歌詞
三、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,合作完成圖片填充。
四、活動延伸:根據(jù)圖,創(chuàng)編歌詞
活動反思:
《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美、生動活潑,充滿了情趣,洋溢著愉悅的兒歌,也是一篇豐富積累學(xué)生語言、訓(xùn)練學(xué)生語感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。
1、上課開始,我以談話激趣,導(dǎo)入新課。我在黑板上寫出一個字:夢,滲透識字教學(xué);我用親身經(jīng)驗說了自己曾做過的一個夢,這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗也有很多,頓時話匣子就打開了,學(xué)生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的,如此一來,學(xué)生的注意力會高度集中,學(xué)習(xí)的效率會大大提高。
2、識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù),本課的生字量多,要讓學(xué)生扎實有效地掌握,又要避免枯燥乏味,所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲,從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,由整體感知課文,再抽出詞,最后才是生字,無形中減緩了坡度。
3、堅持以讀為本,落實語感訓(xùn)練。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀,自由讀,指名讀,表演讀,小組合作讀,同桌讀等,展示了學(xué)生讀正確,讀流利,讀懂的學(xué)習(xí)過程。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講,給學(xué)生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀,從量中讀出質(zhì)來,在讀中想像,在讀中感悟,突破難句“天上星星落下來,為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個性,讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。
4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導(dǎo),不斷激勵學(xué)生,激勵他們的進(jìn)步,激勵他們的成長。一句激勵的語言,一個激勵的眼神,都使學(xué)生們興致昂然。
5、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會夢見什么?”這一問題時,播放了《搖籃曲》,既與課文內(nèi)容相關(guān),又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍,調(diào)動了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性,鋪墊了整個課堂的氣氛。以優(yōu)美動聽的音樂,讓學(xué)生想象,這樣的設(shè)計學(xué)生感受到了美,也盡情表達(dá)著美?梢赃@樣說:“課堂不僅流動著美,也流動著真情!
幼兒園大班游戲活動反思7
活動目標(biāo):
1、輔導(dǎo)材料和你表現(xiàn)動物或人物。
2、初步嘗試自己的泥塑動物及人物上色。
活動準(zhǔn)備:
1、玩具小動物,動物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片,牙簽、小珠子等)油畫筆,顏料。
2、幼兒已有使用油畫筆的經(jīng)驗。
3、參觀動物園,對一些常見的小動物的外形有所了解。
活動過程:
一、和幼兒一起回憶參觀動物園的經(jīng)驗。
你喜歡哪個小動物?它是什么樣子的'?身上的花紋是什么顏色的?
二、請幼兒選一個自己喜歡的小動物玩一玩。
1、仔細(xì)看看它是什么樣子的?(重點請幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)
2、看看它身上有哪些顏色?
三、請幼兒說一說畫畫中的泥塑有什么特別的地方。
如果你在制作的過程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具,圖片也可以請老師幫忙)。
四、幼兒嘗試制作。
1、鼓勵幼兒大膽使用輔助材料。
2、幼兒完全制作好了再上色。
3、提醒幼兒上色時,注意保持小動物形象特征的清新。
4、鼓勵幼兒捏一個以上的泥塑作品。
五、幼兒相互交流作品。
六、活動評價。
1、能用泥捏一個動物或人物。
2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動物或人物。
幼兒園大班游戲活動反思8
冬是美麗的,紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪飄飄灑灑,宛如仙女散花般飄落,一朵朵,一片片潔白透亮,薄如輕紗;冬是快樂的,當(dāng)雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下來是,最高興的就要數(shù)孩子們了。他們在雪地里堆雪人,打雪仗,滾雪球……
在這冬季來臨之際,我們大班上學(xué)期最后一個主題《擁抱冬天》展開了。在這個主題里有一節(jié)大班音樂游戲《滑雪歌》活動,這個音樂采用了動畫片《雪娃娃》的主題曲。為了提高幼兒的興趣,我反復(fù)鉆研教材,多次傾聽這首音樂,尋找突破口。然后根據(jù)幼兒的實際情況設(shè)計了相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中,我讓幼兒在視、聽、動、想緊密結(jié)合的音樂活動中努力獲得“音樂耳朵”的能力,讓幼兒感受樂曲優(yōu)美、寧靜的意境,使幼兒盡量發(fā)揮自己的想象來創(chuàng)編“雪花飛舞”和“小兔滑雪”的動作。因而他們始終沉浸在與同伴合作游戲的愉快情緒之中,受到了音樂的感染和得到樂曲所表達(dá)的情感的體驗。我認(rèn)為這節(jié)課的可取之處在于:
一、用直觀的視覺形象來幫助幼兒體驗樂曲的情感。
我從網(wǎng)上找到了一段《雪娃娃》的視頻,通過讓幼兒欣賞視頻中的雪娃娃滑雪的場景,進(jìn)一步感受雪景優(yōu)美的意境和滑雪的快樂。有了視覺感受的前提,幼兒很快地從樂曲中聽辨出音樂中所要表現(xiàn)的“雪花飛舞”“小兔滑雪”的情節(jié),他們急切地訴說著“下雪了,下雪了”。從幼兒說話的內(nèi)容以及他們神態(tài)中流露出的表情說明了他們已體驗到了樂曲中所表達(dá)的.情感。
二、以動作參與來幫助幼兒理解音樂的表現(xiàn)技巧。
在欣賞A段音樂時,引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)“雪花飄、雪花轉(zhuǎn)、雪花和我一起玩”的情節(jié)。欣賞B段音樂時,引導(dǎo)幼兒回憶視頻中雪娃娃滑雪的動作,讓幼兒用動作表現(xiàn)“小兔快快來,唱著歌兒來滑雪,有了朋友多快樂”等情節(jié)。然后我?guī)ьI(lǐng)幼兒跟隨音樂完整表現(xiàn)出來的。使幼兒借助動作,理解音樂的表現(xiàn)技巧,調(diào)動了幼兒參與的積極性。既激發(fā)了幼兒的興趣,又化解了難點,達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。
三、以豐富的想象,來幫助幼兒感受音樂形象。
在幼兒初步熟悉了整個樂曲后,我就進(jìn)一步讓幼兒聯(lián)系自己生活中曾經(jīng)經(jīng)歷過的玩雪的場面,邊聽音樂邊想象。通過老師的啟發(fā),幼兒能根據(jù)音樂的展開,聯(lián)系自己的生活體驗來進(jìn)行想象,他們紛紛發(fā)言,講述自己打雪仗、堆雪人等場面,從一個個豐富形象的動態(tài)過程中獲得了音樂形象的感受。
四、帶領(lǐng)全班幼兒表演,體驗游戲的快樂。
我讓全體幼兒來參與表演,在表演中,幼兒都是主角,調(diào)動了幼兒參與的積極性。伴著音樂,幼兒憑著自己對音樂的理解,用自己的方式來表現(xiàn)對音樂的理解。教師作為一個指揮者,融入幼兒的活動中,音樂響起,幼兒兩兩一對,以自己獨特的方式隨音樂舞動,雪花飛舞,優(yōu)美滑雪,幼兒神采奕奕激情飛揚(yáng),個個都全身心的投入于音樂表演中。
但在本節(jié)課的教學(xué)中還存在著一些不足:比如在課堂教學(xué)中,感覺自己的準(zhǔn)備有些倉促,評價語言還不夠豐富,肢體語言不夠優(yōu)美,教學(xué)思路還不夠清晰,活動時間沒有控制好等等,這些都是我以后需要改正的方面。
幼兒音樂游戲作為幼兒園教學(xué)中不可缺少的一部分,對于幼兒園音樂教學(xué)的開展起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)《綱要》要求,幼兒音樂教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力,表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。而對音樂的感受力是培養(yǎng)幼兒音樂素質(zhì)的基礎(chǔ),采用游戲化的方法組織音樂活動,不僅能滿足幼兒的心理需求,激發(fā)興趣,而且能有效提高幼兒的音樂感受力,陶冶幼兒的情操,促進(jìn)幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。這節(jié)音樂游戲活動是我對音樂課的一次有益嘗試?偟恼f來,幼兒能在教師引導(dǎo)下積極愉快的參與活動,課堂氣氛活躍,目標(biāo)完成較好。
俗話說:“教無定法,貴在得法”。一堂好的音樂活動應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想,好的音樂活動應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會在以后的教學(xué)實踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!
幼兒園大班游戲活動反思9
活動目標(biāo):
1.初步感知Rap的表現(xiàn)形式,體驗Rap歡快的節(jié)奏。
2.在幼兒掌握Rap曲風(fēng)的基礎(chǔ)上,能自由的進(jìn)行創(chuàng)編。
3.在音樂欣賞和表演中讓孩子感悟人與人之間的濃濃親情。
活動過程:
(一)欣賞音樂(觀看課件)
師:今天老師給你們帶來了一首非常好聽的音樂,我們聽聽這首歌和我們以前唱的歌有什么不一樣?
。ㄓ變盒蕾p后回答,找出不一樣):
。ǘ⿲(dǎo)入主題,學(xué)唱Rap
師:今天我們要學(xué)的就是Rap,Rap它就是一種邊說邊唱的演唱方式,音樂很歡快,節(jié)奏感很強(qiáng)。
1.欣賞Rap
2.提問:我們剛剛聽到歌詞里面唱了些什么?
幼兒回答
3.出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。
愛我你就陪陪我愛我你就親親我
愛我你就夸夸我愛我你就抱抱我
4.幼兒隨音樂表演。
5.與孩子親密接觸,互動表演,鞏固記憶。
6.隨音樂表演2遍。
(三)創(chuàng)編Rap
。ㄋ模⿴熡谆
教學(xué)反思
1、對于本次活動的開展,準(zhǔn)備前期活動內(nèi)容過于單調(diào),幼兒對于情感的理解也不夠深刻,但隨著對活動的逐步詳細(xì)化,同時加入一些父母與孩子感情色彩的故事,這樣幼兒的感情得到了一定的升華,為活動的展開打下了良好的基礎(chǔ),同時讓我對《綱要》也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識!
2、活動過程的反思:
。1)在活動中幼兒通過看一看,聽一聽,說一說,動一動等多種多種感官活動,動靜交替中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,活動的情感、態(tài)度、知識、能力、技能等方面的目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒能夠積極的參與其中。
。2)新《綱要》中指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者!北景嘤變耗挲g在四五歲之間,注意力較短暫,但在活動中我們必須體現(xiàn)幼兒的主體性,才能真正完成教師的支持者、合作者、引導(dǎo)者的的角色,因此活動中我要求幼兒多說多做,并運(yùn)用色彩鮮明的圖片、動感的音樂不斷吸引幼兒的注意力,讓幼兒在活動中發(fā)揮了自主意識,成為了活動得主角。
。3)活動中教師與幼兒的互動方面,由于開始部分及導(dǎo)入活動前,與幼兒在溝通時未注意語氣,致使幼兒不能大膽的表達(dá)自己的看法,不過我及時調(diào)整了自己的態(tài)度幾說話方式,以憂傷的語氣換回他們的注意力,在下面的活動中幼兒積極參與,無論是說還是跳,都能很好的表現(xiàn)。
3、本次活動中,可以說目標(biāo)基本完成,幼兒的參與性得到了最大發(fā)揮。當(dāng)然通過這次活動可以發(fā)現(xiàn)幼兒不僅會唱,會跳,同時對于爸爸媽媽的.感情也有了一大提高,但由于活動開始部分教師將自己的感情色彩沒有很好的融入,這點可以說是最大的缺點,同時在創(chuàng)編動作時沒有將表現(xiàn)突出的幼兒來一個更好的展現(xiàn)機(jī)會,這也是一點不足!
4、如果再有一次機(jī)會,我一定會用親切的語氣帶領(lǐng)有而進(jìn)入活動,同時將幼兒的自主創(chuàng)編的環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié),鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的同時,不忽略較為典型的幼兒,當(dāng)然還可以在活動中加入一些情景行的表演,相信對于目標(biāo)的完成會有更大幫助!
幼兒園大班游戲活動反思10
活動目標(biāo):
1、探索赤腳在沙中河水中游戲的方法,體驗赤腳游戲的樂趣。
2、懂得赤腳活動的好處,活動中能克服困難,注意安全。
3、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
玩沙池和玩水池。
活動過程:
1、引發(fā)幼兒赤腳游戲的興趣。
夏天時人們愿意赤腳走路活動,想想看,光腳活動有什么好處?
2、玩沙活動。
。1)幼兒赤腳在沙上走,說一說自己的感受。(麻麻的軟軟的感覺,碰到小石子有點痛的感覺)。
(2)踩腳印。用腳在沙上踩出各種腳印,并與小伙伴交流自己的作品。
3、玩水游戲。
(1)幼兒赤腳在水里走,說說自己的感受。
。2)玩水球。
4、結(jié)束。將腳洗干凈,擦干凈回班。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的`基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒又校揖o緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
幼兒園大班游戲活動反思11
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,嘗試根據(jù)旋律的特點創(chuàng)編歌詞及動作,體驗身體造型帶來的美。
2、初步感受音樂優(yōu)美、抒情的情緒,嘗試用柔美、舒展的動作表達(dá)對音樂的感受和理解。
3、在結(jié)伴表演中進(jìn)行情感交流,體驗合作的樂趣,進(jìn)一步練習(xí)肢體動作上的默契配合。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂活動室(兩面墻裝有大鏡子);哈哈鏡3面;(凹面、凸面、波浪面各一)。
2、相關(guān)音樂CD及CD播放音響。
3、康加鼓一個;塑料盤(圓形、橢圓形、方形)8個;紙巾筒16個。
活動過程:
一、在歡快的音樂伴奏下,小朋友發(fā)揮想象,自由創(chuàng)編動作進(jìn)入音樂活動室。
二、節(jié)奏游戲"哈哈鏡"。
1、請幼兒來到哈哈鏡前照一照,并說說哈哈鏡里自己變成了什么模樣,然后再用身體動作來表現(xiàn)出來。
2、介紹游戲"哈哈鏡"的玩法:老師當(dāng)哈哈鏡,幼兒邊自由走動邊拍手念兒歌:"大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。"接著老師念:"我是一面怪鏡子,把你變成大胖子(高個子、怪樣子)",幼兒停下來做出相應(yīng)的表情和造型。
3、教師借助康加鼓的節(jié)奏和幼兒共同游戲。(啟發(fā)幼兒可自己造型,也可以兩人或多人造型,教師還可以變化自己念兒歌的.聲音來增加幼兒游戲的興趣)
三、體態(tài)韻律活動"照鏡子"
1、照鏡子。
師:"剛才小朋友照的是哈哈鏡,那你們每天照得最多的是什么鏡子呢?"(梳妝鏡)。"請小朋友到鏡子前照一照,做一做各種表情和動作,看看鏡子里的你是怎樣的。"(幼兒自由回答)
2、學(xué)唱歌曲。
教師當(dāng)鏡子外面的人,邊唱邊做動作,請個別幼兒做鏡子里的人來模仿,然后再請幼兒集體模仿。
3、創(chuàng)編歌曲動作。
。1)當(dāng)幼兒很熟悉歌曲旋律后,教師可更換動作再邀請幼兒模仿。然后提問:"誰來幫我想想,還有哪些動作可以做?"請出個別幼兒當(dāng)鏡子外面的人,其他幼兒當(dāng)鏡子里的人做動作模仿。
(2)請每位幼兒自由找一位伙伴玩"照鏡子"游戲,可以和教師教的一樣,也可以不一樣,教師觀察。
(3)分別請出2-3組幼兒上來表演。
4、配合音樂"照鏡子"。
(1)播放優(yōu)美、抒情的音樂,教師配合音樂做一些柔美、舒展、連貫的動作,幼兒集體模仿。
(2)請個別幼兒上來帶領(lǐng)其他幼兒模仿。(啟發(fā)幼兒變換不同的動作和姿勢,可以站立、坐下、躺下、彎腰等等,鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)造)
(3)幼兒自由組合表演。(第二次交換角色)
四、節(jié)奏游戲"會唱歌的鏡子"。
幼兒兩人一組,A幼兒拿塑料盤子做鏡子,B幼兒手拿紙巾筒。音樂前奏做準(zhǔn)備,第一個8拍按節(jié)奏自由走步,第二個8拍停下,A幼兒將"鏡子"擺在自己喜歡的身體部位,B幼兒用紙巾筒去敲擊"鏡子",可敲出不同的節(jié)奏。(反復(fù)數(shù)次)
活動反思:
照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個設(shè)計不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時也發(fā)展了幼兒的語言。
在活動過程中,教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,以游戲貫穿始終,極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,使幼兒開心地玩,快樂地學(xué)。
幼兒園大班游戲活動反思12
【活動目標(biāo)】
1、通過游戲活動,復(fù)習(xí)3的組成。
2、激發(fā)游戲的興趣,發(fā)展思維的敏捷性。
重點:復(fù)習(xí)3的組成。
難點:能快速又準(zhǔn)確地完成各種游戲。
【活動準(zhǔn)備】
火柴棒220根、胸卡12各10張。
【活動過程】
一、游戲:碰球
師:我們一起來玩碰三球的游戲,老師說的球和你們說的球合起來為三。
師:嗨嗨,我的二球碰幾球?
幼:嗨嗨,你的二球碰一球。(先集體后個別)
二、游戲:鉆魔洞
師:小朋友們還記得我們上次玩的鉆魔洞的游戲嗎?
你們還想玩嗎?你們還記得鉆魔洞的游戲規(guī)則嗎?我請小朋友來講一講。
魔洞只允許數(shù)字3過去,我們要去找伙伴變成數(shù)字寶寶3才能鉆過魔洞,對嗎?
那現(xiàn)在我來給你們發(fā)數(shù)字寶寶卡片,你們把它們貼在胸前,請你們來排好隊。
三、復(fù)習(xí)3的分合式
師:你們還記得這是什么嗎?(出示3的分合式)我們一起來讀一讀
四、操作游戲:擺火柴
師:小朋友真聰明,那現(xiàn)在我們就來擺一擺3的分合式,好嗎?
(幼兒從椅子下面拿出操作盒,教師指導(dǎo)操作。)(怎么擺,自己心中要有數(shù))
教學(xué)反思:
本節(jié)課幼兒已有了3以內(nèi)分與合的基礎(chǔ),計算本身不存在問題,關(guān)鍵是如何讓學(xué)生理解加法的含義。要讓活潑、好動的小朋友坐住30分鐘,真是不易的事情。因此,在教學(xué)中,我根據(jù)本節(jié)課教學(xué)重點,幼兒的實際經(jīng)驗和年齡特征,確立以情境教學(xué)為主線,游戲活動為輔助形式,帶領(lǐng)幼兒在情境中結(jié)合圖意理解加法的含義,在玩中掌握算法,正確進(jìn)行3的加法計算。
教學(xué)中確立這樣的幾個環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知。
3的分與合是學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識基礎(chǔ)。因此,課前談話,我以拍手游戲創(chuàng)設(shè)情境,即復(fù)習(xí)了3的分與合,又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,奧運(yùn)福娃作為獎品,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的欲望,符合大班幼兒的年齡特點。為課堂教學(xué)的有序開展做了很好的鋪墊。
第二環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境,探索新知。我分兩個層次組織教學(xué)。
第一層次認(rèn)識加法,理解含義。
因為小兔、小鴨是小朋友們最熟悉的動物,因此,我以小兔、小鴨創(chuàng)設(shè)主題情境,引導(dǎo)幼兒獨立觀察、用自己的話描述圖意,在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)幼兒都能認(rèn)識到:把原來的1只小兔和又來的2只合起來一共有3只。然后,我小結(jié)引出加法的算式,再引導(dǎo)幼兒同桌討論,交流算式的含義,在幼兒讀算式的過程中,進(jìn)一步深化理解“要把兩部分合起來”需要用加法來計算。主題圖的創(chuàng)設(shè)既充分調(diào)動幼兒自主探索的興趣,又進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒語言表達(dá)能力,豐富了幼兒對加法的認(rèn)識,初步感悟用加法可以解決問題。
第二層次
引導(dǎo)探究,掌握方法。
我再次創(chuàng)設(shè)情境,出示兩組圖,引導(dǎo)幼兒觀察,交流所獲得的信息,體會要把2只小鴨和1只小鴨合起來是3只小鴨,就要用加法計算。通過對算法的'探究,在交流中掌握把2和1相加就是把2和1合起來的方法,進(jìn)一步建立加法的含義。
第三環(huán)節(jié)
實踐運(yùn)用鞏固對加法的認(rèn)識。
為了調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我創(chuàng)設(shè)了“送信”游戲活動。不僅幫助幼兒熟練計算3以內(nèi)的加法,又體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,讓幼兒享受數(shù)學(xué)成功的快樂與價值。
本節(jié)課因為我組織教學(xué)比較到位,注意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,特別注重幼兒表達(dá)圖意能力的培養(yǎng),因此,幼兒在說中很好的理解了加法的含義。課堂教學(xué)扎實有效,生動活潑,幼兒學(xué)得輕松愉快。
幼兒園大班游戲活動反思13
“助跑跨跳”是幼兒園大班體育基本動作訓(xùn)練之一。以往我們都是通過示范、講解和練習(xí)的方式教幼兒學(xué)習(xí),幼兒既不了解學(xué)習(xí)的意義,又對單調(diào)的練習(xí)不感興趣,所以很難達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。針對大班幼兒的年齡特點和體育活動目標(biāo),我班嘗試設(shè)計并開展了以學(xué)習(xí)“助跑跨跳”基本動作為主要內(nèi)容、以“學(xué)做解放軍”情景游戲為主要形式的體育活動,深受孩子們的喜愛。
播放背景音樂《小號手》――用雄壯有力的音樂和模仿動作激發(fā)幼兒學(xué)做解放軍的積極性。來到戶外,我告訴孩子們玩學(xué)做解放軍游戲,并發(fā)給他們一顆紅五星佩戴在胸前。孩子們臉上洋溢著自豪感。隨著節(jié)奏鮮明、雄壯有力的《小號手》音樂,孩子們自然地挺起胸脯抬起頭,精神抖擻地排好隊伍,開始了準(zhǔn)備活動。在音樂的伴奏下,我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)著解放軍的樣子雄赳赳、氣昂昂地練習(xí)分隊走,按口令做敬禮、吹號、射擊、投彈等動作。情境逼真,具有鮮明特點的準(zhǔn)備活動,激發(fā)了幼兒參加體育活動的積極性!翱鐟(zhàn)壕運(yùn)子彈”――讓孩子在體驗中領(lǐng)會動作要領(lǐng)我以班長的身份給“戰(zhàn)士們”布置了“跨戰(zhàn)壕運(yùn)子彈”的任務(wù)。這個任務(wù)需要跨兩道“戰(zhàn)壕”,為了保證成功地將“子彈”運(yùn)回,我讓“戰(zhàn)士們”自選分成兩組,嘗試跨兩種“戰(zhàn)壕”。孩子們一聽跨“戰(zhàn)壕”,都高興地跳了起來,我的任務(wù)剛布置完,他們就分組進(jìn)行了嘗試。助跑跨跳要想獲得成功就要學(xué)會用力蹬地,向前邁腿,這是我們在備課和親身體驗中摸索出的經(jīng)驗。為了讓幼兒自己感受到這一點,我用纏上綠色皺紋紙的松緊帶設(shè)置了兩條寬窄不同的“戰(zhàn)壕”(一條是60厘米,另一條是75厘米)。
在初次嘗試中,跨窄“戰(zhàn)壕”的孩子多是對跨跳信心不足或能力弱的孩子,但由于“戰(zhàn)壕”比較窄,他們跨起來比較容易;跨寬“戰(zhàn)壕”的孩子們因為能力強(qiáng),跨起來也沒有感到太困難。為了讓他們充分體驗跨越寬窄不同的“戰(zhàn)壕”的方法,在第二次練習(xí)時我將這兩組幼兒調(diào)換了一下。這樣一來,一些較弱小的孩子就有些畏難。這時,我就鼓勵他們向解放軍叔叔學(xué)習(xí)不怕困難?吹嚼蠋煿膭畹哪抗,孩子們鼓足了勇氣站到起跑線后,聽到口令就向“戰(zhàn)壕”飛快地奔去。蹬地、起跳、邁腿,嘿!真棒,多數(shù)“小戰(zhàn)士”都跳過去了。
在試跳兩次以后,我及時組織孩子們進(jìn)行交流,讓他們談?wù)勛约菏窃趺刺^去的,跳寬的和跳窄的有什么不同。他們總結(jié)了經(jīng)驗,共同分享了成功的喜悅。交流時,成功跨過“戰(zhàn)壕”的孩子們表現(xiàn)得既興奮又自豪。那些沒有跳過去的孩子聽了別人的經(jīng)驗也受到了啟發(fā),有的已經(jīng)開始躍躍欲試了。但是,再次試跳時,仍然有幾個孩子跳不過去。于是,我又引導(dǎo)他們觀察同伴的動作,分析跳不過去的`原因。孩子們觀察后發(fā)現(xiàn),這幾個小朋友之所以跳不過去,有的是因為離“戰(zhàn)壕”距離相差很遠(yuǎn)就起跳,有的是因為跑得慢,缺乏沖勁兒,有的是因為沒邁腿。在同伴的幫助下,這幾個孩子經(jīng)過總結(jié)經(jīng)驗,終于勇敢地跳過了“戰(zhàn)壕”。幾次嘗試之后,幼兒自己得出了結(jié)論:跨窄的不用跑得太快,跨寬的要使勁跑,用力蹬地;跨窄的輕輕一邁步,跨寬的要邁大步。
在充分體驗的基礎(chǔ)上,我讓孩子們6人一組自由組合,分成4隊進(jìn)行“運(yùn)子彈”的比賽。比賽開始了,聽到口令后,“小戰(zhàn)士”就像離弦的箭一樣,飛快地跨過“戰(zhàn)壕”,陣地上的“小戰(zhàn)士”在不停地為自己的“戰(zhàn)友”加油,場面非常熱烈。可是,因為孩子們求勝心切,有的顧不上用力蹬地邁腿跨跳就掉進(jìn)了“戰(zhàn)壕”,影響了動作的完成。于是,我引導(dǎo)幼兒重新調(diào)整了規(guī)則。新的規(guī)則規(guī)定,掉進(jìn)“戰(zhàn)壕”的戰(zhàn)士所運(yùn)的“子彈”不算數(shù)。這樣一來,孩子們將注意力轉(zhuǎn)向了跨越“戰(zhàn)壕”的動作,使游戲真正達(dá)到了鍛煉的目的。
幼兒園大班游戲活動反思14
活動目標(biāo):
1、嘗試?yán)媚О羧彳浛勺兊奶攸c,合作探索魔棒的各種玩法,重點練習(xí)蹲步走、團(tuán)身爬的動作。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力、想象力和合作能力。
3、樂意與同伴合作開展游戲,體驗共同游戲的快樂。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備:
1米長的魔棒人手一根,0.5米長的魔棒12根,席子24床,鈴鼓1個,磁帶,錄音機(jī)。
活動過程:
一、開始部分
1、師幼創(chuàng)意游戲《超級變變變》——前段時間爸爸媽媽和小朋友們一起制作了漂亮的五彩棒,它可不是一根普通的棒子,它可以變出很多好玩的東西,我們就叫它魔棒。現(xiàn)在讓我們一起用魔棒來玩一個《超級變變變》的游戲吧。
2、幼兒和老師一起用魔棒擺成運(yùn)動場做運(yùn)動,活動身體各部位。
二、基本部分
1、創(chuàng)意玩魔棒——幼兒自主或結(jié)伴玩魔棒,鼓勵幼兒大膽探索、嘗試魔棒的各種玩法。
師:小朋友們可以自己玩魔棒,也可以和小伙伴一起玩,看看誰的玩法最多,和別人都不一樣。
教師觀察指導(dǎo)?隙ㄓ變旱南敕ǎ膭钣變合氤龈嗟耐娣。
2、幼兒交流展示魔棒的玩法,師生一起玩一玩。(小朋友們想出了很多魔棒的玩法,誰愿意把你的玩法展示給大家看看)
3、合作游戲《毛毛蟲》——引導(dǎo)幼兒集體玩合作游戲《毛毛蟲》,請優(yōu)勝的一組和大家分享合作的經(jīng)驗。
4、綜合游戲《趕小豬》
(1)老師拿短棒當(dāng)趕豬人,幼兒扮演小豬,閉上眼睛,順著鈴鼓的聲音爬回家。
(2)提供輔助材料席子滾筒,請幾位幼兒做趕豬人,其它幼兒拿席子鉆進(jìn)去,順著鈴鼓的聲音爬回家。
三、結(jié)束部分——玩游戲《包餃子》,放松身體各部位。
活動反思:
本節(jié)活動的目的是一物多玩,探索紙棍的多種玩法,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。在探索紙棍玩法環(huán)節(jié),單單一根紙棍要玩出多種玩法對小班年齡段的.幼兒來說是有一定難度的,因此在開始的準(zhǔn)備部分,教師有意識的將“魔法棒”(紙棍)變成方向盤,開汽車入場;拿魔法棒做熱身操,在音樂聲中引領(lǐng)幼兒拿魔法棒做棍棒操,如:可以變成大象的鼻子甩一甩;變成大馬跳一跳。穿插一兩種紙棍的玩法在里面是為后面的探索玩法環(huán)節(jié)做鋪墊。在探索紙棍玩法環(huán)節(jié):雖然給了一定的方向,但由于小班幼兒愛模仿、以具體形象思維為主的特點,幼兒只能想出幾種類似的玩法,這時就需要老師直接給出幾種玩法讓幼兒跟學(xué)并練習(xí):跳格子、當(dāng)做金箍棒玩耍等。最后總結(jié)出:騎大馬、跳格子、當(dāng)金箍棒、開汽車等幾種玩法讓幼兒分散自由練習(xí)。在練習(xí)時我發(fā)現(xiàn)大部分的孩子比較喜歡金箍棒、和騎大馬。接著老師引出游戲——趕小豬,這是整個活動的高潮,是幼兒手持紙棍(魔法棒)將散落在地的紙球(小豬)趕進(jìn)橫立在場地周圍的籃筐(小豬的家)里,游戲中幼兒很感興趣,但因籃筐口有一定厚度不是很平所以趕進(jìn)去對幼兒來說有難度,有的趕到筐口直接用手拿進(jìn)去,在這個教具上我們需要思考改善。
小百科:魔棒有多重含義。在photoshop中的工具面板中選中魔棒工具,圍繞被選物畫閉合的回路就可以選中物體。
幼兒園大班游戲活動反思15
活動目的:
1、通過欣賞樂曲《小鳥捉蟲》,培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力,引導(dǎo)幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。
2、培養(yǎng)幼兒聽賞樂曲的興趣,初步讓幼兒知道ABC三段體曲式。
3、復(fù)習(xí)《小鳥醒來了》,要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備:
1、春天背景圖一幅:圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一只。
2、各色正方紙,事先教幼兒會折疊小鳥頭飾。
3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥捉蟲》。
活動過程:
一、開始部分:
1、律動進(jìn)場.
(教師彈小鳥飛樂曲)幼兒依次隨著音樂飛進(jìn)教室入座,(做發(fā)音練習(xí)時請小朋友身子坐直,用自然聲發(fā)音、唱歌)。
2、組織幼兒做發(fā)音,練習(xí)曲:《布谷鳥叫》
二、基本部分:
1、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥醒來了》。
(1)師生齊唱一遍,(要求幼兒聲音連貫,歌曲要唱得快樂,第一段,表現(xiàn)小鳥醒來,愉快見媽媽。第二段,表現(xiàn)小鳥洗臉,整理羽毛,快樂的心情。第三段,小鳥作早操,展翅高飛。最后一句要唱得慢,表現(xiàn)小鳥飛走了。
(2)幼兒聽音樂,再輕聲唱一遍。
2、欣賞鋼琴曲:《小鳥捉蟲》
(1)師:現(xiàn)在請小朋友欣賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》,請你們聽一聽小鳥在干什么?(幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲)聽完整首樂曲后,啟發(fā)幼兒講出:小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節(jié)。(請1--3名幼兒回答問題)。
(2)讓幼兒逐段欣賞樂曲。
第一段:啟發(fā)幼兒說出這段音樂表現(xiàn)出優(yōu)美舒展:春天來了,小草、樹枝都發(fā)出了新芽,小鳥飛舞著翅膀,歡快地在森林里自由自在地飛翔,唱歌。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動作)。
第二段:請小朋友聽聽第二段跟第一段的音樂有什么不同?小鳥在干什么?啟發(fā)幼兒講出小鳥捉蟲的情景,啟發(fā)幼兒講出這一段音樂非常歡快:啊,草地多美,小鳥在草地上看到有一些小蟲,高興地學(xué)著媽媽地樣子捉起蟲來。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動作)第三段:老師:小鳥又在干什么?這一段音樂與第二段音樂有什么不同?啟發(fā)幼兒說出樂曲很優(yōu)美、自由:小鳥在草地上吃了很多蟲子,吃飽了,高高興興飛回家了。(請幼兒邊聽邊做動作)
(3)老師小結(jié):第三段音樂與第一段完全一樣,這樣的曲叫三段體(幼兒重復(fù)一遍三段體)。讓幼兒完整地欣賞音樂一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。(請2--3名幼兒敘述音樂所表達(dá)的內(nèi)容)
(4)老師拿出紙,教幼兒折疊小鳥頭飾,幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中折疊小鳥頭飾。
三、結(jié)束部分
做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室。
活動反思:
本次活動圍繞小鳥學(xué)捉蟲這個故事情節(jié)展開的,通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲,鍛煉幼兒的'基本動作,再以鳥寶寶很餓這一問題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲的興趣,主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法,鍛煉踮起腳跟摘物的能力,讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng),還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性!
在整個活動過程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍,豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快,一系列的游戲圍繞目標(biāo)展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發(fā)展了幼兒的多種運(yùn)動能力,也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理,同時還獲得了心理上的滿足。
不足之處:
1、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時,由于隊伍太長,后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動作,使得少數(shù)孩子動作凌亂,不知所措。
調(diào)整:游戲前先向幼兒講清楚,然后在進(jìn)行游戲
2、游戲環(huán)節(jié)時,由于準(zhǔn)備不夠充分,幼兒摘到的蟲子沒處放,使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過多的關(guān)注自己手中的蟲子,影響了活動效果。
調(diào)整:課前為幼兒每人準(zhǔn)備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。
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