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高中考試反思
在日常生活中，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思我們應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的高中考試反思，歡迎閱讀與收藏。
高中考試反思1
這次考試，我了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)。但“失敗是之母”這句經(jīng)典名言我相信對(duì)我有用的。我的語(yǔ)文在閱讀與探究丟分嚴(yán)重，其原因是用心去閱讀，分析，丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù)，實(shí)在不該。在積累與運(yùn)用中也丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù)，其原因在于仔細(xì)去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡(jiǎn)介。在作文中丟的`分也多，感覺(jué)緊，上寫(xiě)作技巧和文章修飾。以后我應(yīng)知識(shí)的積累，用心去閱讀分析。學(xué)92分，英語(yǔ)105.5分,政治77，歷史86，地理84，生物85。通過(guò)這次的考試,我了解到了我的不足之處。的分?jǐn)?shù)的絕大數(shù)原因。
在數(shù)學(xué)，大意就丟掉了較多分?jǐn)?shù)，而應(yīng)用題知識(shí)缺陷嚴(yán)重失分，并且知識(shí)遷移能
力也不強(qiáng)，以后我應(yīng)不懂就問(wèn)，勤學(xué)多練。平時(shí)鍛煉，強(qiáng)迫養(yǎng)成細(xì)致的習(xí)慣;把課堂
學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地發(fā)展興趣愛(ài)好;考試前，打一場(chǎng)酣暢淋漓、
悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰(zhàn)役。
英語(yǔ)，基礎(chǔ)差，練習(xí)又還，單詞用心去記，考得一塌糊涂，英語(yǔ)是我的弱項(xiàng)，今后我將著重于這的學(xué)習(xí)和操練。還有的書(shū)寫(xiě)也應(yīng)盡量規(guī)范。
總之我的問(wèn)題多，我將反思平時(shí)的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)品質(zhì)，對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤歸因分析，有的方法，失敗也肯定有失敗的原因�！皼Q定一切”，“細(xì)節(jié)決定成敗”，俗話說(shuō)“吃一塹，長(zhǎng)一智”，我應(yīng)看到問(wèn)題表象后的實(shí)質(zhì)，并地的學(xué)習(xí)，從失敗走向，從邁向光輝的頂峰。
高中考試反思2
“思維方法決定做事行為， 做事行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。”比爾·蓋茨的一席話令我對(duì)人生又有了新的感悟。
一次次的失敗，一次次的總結(jié)，但每次結(jié)果卻沒(méi)什么大的變化。成績(jī)的不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，說(shuō)明我自己在思想上存在問(wèn)題，所以當(dāng)務(wù)之急并不是解決成績(jī)，而是思想上的問(wèn)題，因?yàn)檫@將關(guān)系到我一生的命運(yùn)。
成績(jī)問(wèn)題的確很讓人頭疼，不過(guò)路是自己選的，問(wèn)題也應(yīng)由自己來(lái)承擔(dān)，針對(duì)單科存在的問(wèn)題還是應(yīng)該系統(tǒng)的分析。
這次考試語(yǔ)文試卷得了104分，放在高一高二的確是個(gè)高分，但對(duì)于高三來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文110分以下的成績(jī)都是低分。漢語(yǔ)作為母語(yǔ)，每個(gè)人在思想末都已形成了一種固定的模式，所以要人為的改變這種模式確實(shí)有點(diǎn)困難。語(yǔ)文卷總的來(lái)看，影響成績(jī)的還是選擇和作文，這就涉及到一些基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)丟分，我個(gè)人認(rèn)為還是比較好彌補(bǔ)的。我還是很有信心在第二次末考末突破110分的~
數(shù)學(xué)自古以來(lái)就是文科生的弱科，但這個(gè)社會(huì)又是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，如果你不強(qiáng)，就注定被人吃掉。所以我還是選擇無(wú)條件的提升數(shù)學(xué)成績(jī)，針對(duì)此次考試，數(shù)學(xué)卷子綜合來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單，但因馬虎未審清題意，所以丟了許多不該丟的分。此次數(shù)學(xué)考試，就我個(gè)人看來(lái)124分是正常分?jǐn)?shù)，因?yàn)檫@124分都是基礎(chǔ)分，最次也得過(guò)120分。上高三以來(lái)我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直是教室里最好的，但這次的失誤令我十分懊悔，希望沒(méi)有令數(shù)學(xué)老師失望，下次末考，我會(huì)拿回本屬于我的東西。
英語(yǔ)常被末國(guó)人看作第二種語(yǔ)言，但在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、國(guó)際交流日益頻繁的今天，英語(yǔ)早已成為了末國(guó)的第二種母語(yǔ)。漢語(yǔ)、英語(yǔ)不過(guò)關(guān)，很難在社會(huì)上生存，此外還必須掌握日語(yǔ)或法語(yǔ)第二門語(yǔ)言。香港大學(xué)的面試更是以英語(yǔ)為溝通方式，由此可見(jiàn)，英語(yǔ)對(duì)于我們這些90后來(lái)說(shuō)非常重要，必須無(wú)條件的學(xué)好英語(yǔ)。
政史地一直被人們視為小科，但自分文理以來(lái)，政史地就已占據(jù)了半片江山，想要考高分，政史地絕不能缺腿�？晌椰F(xiàn)在還僅僅是拘泥于及格… 首先在基礎(chǔ)上我就很不過(guò)關(guān)，所以受題的難易程度影響很大。感覺(jué)基礎(chǔ)上的問(wèn)題是最好解決的，只要付出時(shí)間與努力就應(yīng)得到相應(yīng)的收獲，但事實(shí)證明，并沒(méi)我想得那么簡(jiǎn)單。上高末以來(lái)，欠下了太多的債，現(xiàn)在想一次性還清的確很不現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)在我所能做的就是堅(jiān)持，不屏棄。正如政治說(shuō)的那樣“做好量的積累，抓住時(shí)機(jī)，促成之變”。
已經(jīng)在路上，就不要忘記出發(fā)時(shí)所說(shuō)的話。是否還記得當(dāng)初許下的承諾，是否還記得當(dāng)初夸下的海口。做人應(yīng)做到“無(wú)悔”，已經(jīng)到了這步田地，結(jié)果怎樣，已經(jīng)不重要了，重要的是過(guò)程，我們到底為人生積累的多少的財(cái)富。從高考考場(chǎng)走出，是否敢對(duì)自己說(shuō)“我無(wú)悔”，如果能，那就沒(méi)有對(duì)不起這三年的努力，就不會(huì)給自己的`人生留下遺憾。
知識(shí)沒(méi)能學(xué)會(huì)，但做人我們還總是要學(xué)會(huì)的。所以說(shuō)思維方法很重要。
我們現(xiàn)在所做的一切都是在為自己的人生積累財(cái)富，不要放過(guò)每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，知識(shí)無(wú)處不在，我們應(yīng)該懂得探索。每個(gè)人都應(yīng)有自己的追求，不然這真是一個(gè)失敗的人生，鎖定目標(biāo)，專注重復(fù)，永不言敗。
人的一生就好比在拍一部電影，有的人把自己看成是電影的觀眾，享受著無(wú)窮的樂(lè)趣，沉浸在那虛幻的世界末;有的人把自己看作電影的主角，主演著人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自己的“力量”發(fā)揮到極限;而我將自己視為電影的編導(dǎo)，影片的劇情由自己決定，因?yàn)槲也幌胱瞿菬o(wú)知的觀眾，也不想做那失敗的演員，我要導(dǎo)演自己的人生，拍好這部電影，因?yàn)槲也幌虢o自己留下遺憾，因?yàn)槲乙龅秸嬲臒o(wú)悔。
思路決定出路，態(tài)度決定高度。命運(yùn)掌握在自己手末，自己的命運(yùn)應(yīng)由自己來(lái)主宰。我要做成功的編導(dǎo)，為自己的高末生活畫(huà)上圓滿的句號(hào)。所以我一定要加倍努力，不為自己留下遺憾。當(dāng)從高考考場(chǎng)走出時(shí)，我一定會(huì)昂首挺胸的對(duì)自己說(shuō)“我無(wú)悔”!
高中考試反思3
考試前我們認(rèn)真復(fù)習(xí);考試時(shí)，我們認(rèn)真做題;考試后，有人開(kāi)懷大笑，有人唉聲嘆氣。而我，是那種開(kāi)懷大笑的人，因?yàn)槲铱剂司攀叻帧?/p>
回家時(shí)，我覺(jué)得格外高興。天，好像更藍(lán);風(fēng)，好像變得柔軟;草，好像在向我點(diǎn)頭�；氐郊遥曳鲆郧暗脑嚲�，一看，進(jìn)步的分?jǐn)?shù)在四分以上!可是，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。我不能驕傲，我要認(rèn)認(rèn)真真地看看，自己錯(cuò)在了哪，這樣下次就不會(huì)錯(cuò)了。
這次考試一共考了四個(gè)方面，分別是：基礎(chǔ)知識(shí)、課內(nèi)外知識(shí)，閱讀能力和寫(xiě)作能力。這次丟分的原因是課內(nèi)外知識(shí)不穩(wěn)定和寫(xiě)作能力不好。課內(nèi)外知識(shí)中，錯(cuò)的是我沒(méi)有想完整，沒(méi)有聯(lián)系課文，才造成了這樣的`失分。所以，這兩個(gè)失分，能是我在考試前多讀幾遍課文就可以不失的。真后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有好好復(fù)習(xí)啊!
寫(xiě)作失分太正常了。這一分到底錯(cuò)在哪，老師也不知道，所以，這篇作文白扣了一分，不然就考第一了。
這次期中考試雖好，但不能驕傲，下次要做的更好!
高中考試反思4
當(dāng)我知道自己考得不如意時(shí)，我嘆了嘆口氣。這就是事實(shí)既簡(jiǎn)單又冷酷。這時(shí)我想起那句老話：早知現(xiàn)在，何必當(dāng)初。也許我本來(lái)就比別人苯，也許我某種因素導(dǎo)致了全局落敗，兩者我更希望后者。
該做的也做了，分?jǐn)?shù)也出來(lái)了，又到了總結(jié)和反思的時(shí)候。經(jīng)過(guò)這回考試，總結(jié)出五條主要問(wèn)題：一、考試心理；二、考試經(jīng)理處理；三、考試復(fù)習(xí)的核心；四、錯(cuò)題反思與總結(jié)；五、舊知識(shí)的歸納和分析。下面做具體的解釋。
首先是考試心理。在考前不要把自己弄得過(guò)于緊張，要放平衡心理，該干什么的時(shí)候就干什么，不要盲目的復(fù)習(xí)�？荚嚨臅r(shí)候心理至關(guān)重要，不要因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而輕視一切，切記；淺水容易淹死人的道理；不要因?yàn)轭}目難而煩躁和著急，要平穩(wěn)心理，莫過(guò)于緊張。第二考試精力處理�？荚囆枰说慕�(jīng)理。這些精力來(lái)源于何處？就是平時(shí)的營(yíng)養(yǎng)，不要偏食、挑食，父親大人母親大人給你吃的補(bǔ)品，既使你愛(ài)不愛(ài)吃，為了考試你務(wù)必要硬著頭皮也要啃下去；更重要一點(diǎn)“養(yǎng)精取銳”，考前和考試當(dāng)天最好一句都不說(shuō)，復(fù)習(xí)也不用了，那樣只會(huì)你的'精力影響考試。第三考試復(fù)習(xí)的核心。復(fù)習(xí)要講究方法，抓住重點(diǎn)，復(fù)習(xí)核心。比如說(shuō)我數(shù)學(xué)的核心是計(jì)算粗心，那就按照核心多做題多練筆。第四錯(cuò)題反思與總結(jié)。過(guò)去錯(cuò)過(guò)的題，拿出來(lái)好好思考：它錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)�？鬃诱f(shuō)得好：溫故而知新。你知道題錯(cuò)了還不行，要總結(jié)出它的方法和規(guī)律，才能不會(huì)一錯(cuò)在錯(cuò)。第五舊知識(shí)的歸納和分析�！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”學(xué)過(guò)的東西時(shí)常常拿出來(lái)復(fù)習(xí)，不是很愉快嗎？考試考得好不是一時(shí)復(fù)習(xí)得來(lái)的，而是持久復(fù)習(xí)舊知識(shí)得來(lái)的。復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，也要有方法的啊。法國(guó)哲學(xué)家貝爾納曾說(shuō)過(guò)：良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮。所以說(shuō)，我們就要學(xué)會(huì)歸納和分析，到了考前復(fù)習(xí)那就比較容易記住要點(diǎn)和重點(diǎn)。
子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠。學(xué)習(xí)要會(huì)學(xué)同時(shí)也要會(huì)思考，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。如果大家能想我所提出的的那五點(diǎn)去做，弱國(guó)還考不好只能說(shuō)明你做得不夠好和不足。
轉(zhuǎn)眼間，我成為初一學(xué)生已3個(gè)月了�；厥走@3個(gè)月，心中就產(chǎn)生了許多感觸。這3個(gè)月中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。現(xiàn)在我覺(jué)得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然�；蛟S在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小，但我們不得不笑著回首我們所走過(guò)的路. 這次考試,我總結(jié)了以下的點(diǎn)滴:
在學(xué)習(xí)上，我深知學(xué)習(xí)的重要性。我認(rèn)為面對(duì)知識(shí)就是力量。離開(kāi)了知識(shí)將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)。用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，知識(shí)是無(wú)價(jià)的。
首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀課外書(shū)籍，擴(kuò)大自己的知識(shí)面抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)。經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；在這次期中考試中，盡管感覺(jué)良好，但還是不理想的地方，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
這次考試,我確定未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)，我對(duì)未來(lái)充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助。
我希望我能進(jìn)步。
高中考試反思5
這次的期中考試令老師與父母大失所望，成績(jī)令我也十分震驚，是的，考砸了。
總結(jié)了失敗的原因，才發(fā)現(xiàn)有很多。首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過(guò)多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒(méi)有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒(méi)有精神。
其次，上課沒(méi)有積極參與課堂，對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細(xì)思考，以致思路不活躍，掌握的知識(shí)不具體、不全面，不會(huì)舉一反三，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(zhǎng)，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗(yàn)較少。再者便是課外書(shū)的閱讀，閱讀量過(guò)少，導(dǎo)致寫(xiě)作文沒(méi)有素材，詞匯的積累也很少，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無(wú)力。對(duì)歷史與人文的理解也很少，對(duì)許多文章包括詩(shī)詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外知識(shí)失分不少，閱讀能力仍有待提高。在數(shù)學(xué)上主要是沒(méi)有很好的理解定義和公式，往往把定義和公式記反了，所以造成考試時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象。 最后，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心�？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒(méi)有審清題意便盲目做題，做完試卷后沒(méi)有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細(xì)，不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對(duì)以前知識(shí)的掌握，是必要性的。
通過(guò)了對(duì)本次期中考試的總結(jié)，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠(yuǎn)，只有下苦功夫，才能取得成功。
令人緊張的期中考試結(jié)束了，考試的失敗與成功還是一個(gè)未解之謎，可是，當(dāng)考完最后一門功課時(shí)，老師簡(jiǎn)短的`幾句話卻成了我們心情的晴天霹靂，使一下子松弛下來(lái)的我們像打了霜的茄子——蔫兒了！
今年的期中考試題非常簡(jiǎn)單，但老師說(shuō)過(guò)：“考試題越簡(jiǎn)單越是會(huì)錯(cuò)題連篇�！币虼�，我們都不敢輕視這次考試。但是，最終簡(jiǎn)單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閑下來(lái)，并且認(rèn)為：“這么簡(jiǎn)單的考試題，一定不會(huì)錯(cuò)誤百出”有了這個(gè)念頭，我們便不去仔細(xì)檢查，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯(cuò)題在那里擺著，即使特別顯眼，我們也無(wú)法發(fā)現(xiàn)它，更不會(huì)去將它們改一下，就這樣我們交了
卷兒，考后家長(zhǎng)問(wèn)：“考得怎么樣？”我們一律回答說(shuō)：“可以的�！� 可是，老師給我們判卷，告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒(méi)底了，因?yàn)槲移綍r(shí)老也寫(xiě)錯(cuò)字，而且還有一個(gè)給“高”字加部首組成新字的題不會(huì)，平時(shí)還不注意留心這種類型題，使這次考試造成了無(wú)法彌補(bǔ)的失誤！
唉！考試已經(jīng)過(guò)去，考試的過(guò)失也無(wú)法彌補(bǔ)了，只能今后注意、并改正。以后，我會(huì)多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積累錯(cuò)題，分析錯(cuò)題原因，對(duì)比正確答案，使我更好掌握豐富的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，活學(xué)活用。
考試題是多變的，我們不但要積累，還要靈活運(yùn)用，這樣我們才能對(duì)考試題應(yīng)對(duì)自如。
高中考試反思6
本學(xué)期末學(xué)校的英語(yǔ)考試實(shí)行五校聯(lián)考。書(shū)面表達(dá)的題目為“我的夢(mèng)想”，具體要求是要寫(xiě)一篇議論文，要點(diǎn)包括：你的夢(mèng)想是什么?理由是什么?你打算如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想.在評(píng)卷中，老師驚奇地發(fā)現(xiàn)，對(duì)這個(gè)話題的構(gòu)思和表達(dá)，大部分學(xué)生基本都是一致的。在談個(gè)人夢(mèng)想時(shí)，文科的學(xué)生一般都表示愿意當(dāng)老師，而理科的學(xué)生則表示愿意當(dāng)醫(yī)生。當(dāng)然，也有夢(mèng)想要當(dāng)科學(xué)家、志愿者或從事其它行業(yè)的，但畢竟為數(shù)不多。在學(xué)生的答卷當(dāng)中，我們還發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生的夢(mèng)想就是要讓父母過(guò)上幸福的`生活，其理由就是要感謝父母的培養(yǎng)和付出。
從學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)來(lái)看，我們基本上能看出學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。首先從夢(mèng)想的目標(biāo)來(lái)看，都好像比較簡(jiǎn)單和大眾化，有個(gè)性的、獨(dú)特思考的較少;從夢(mèng)想的理由來(lái)看，不少學(xué)生都體現(xiàn)了以自我為中心，以自己的家庭為對(duì)象的一種價(jià)值取向，對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家甚至是對(duì)人類利益的考慮就明顯偏少了。從學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)很自然就聯(lián)想到高考的語(yǔ)文作文，同樣也是作文，同樣要表達(dá)自己的思想、情感態(tài)度和價(jià)值觀。從學(xué)生的表達(dá)來(lái)看，普遍缺乏內(nèi)涵和思想性，難怪優(yōu)秀作文那么少。
學(xué)生的課外閱讀與寫(xiě)作有密切的關(guān)系，由于平時(shí)很少接觸或關(guān)注社會(huì)話題，所以在相關(guān)話題方面的信息就嚴(yán)重不足，以致在表達(dá)時(shí)便非�？斩�，想說(shuō)又好像無(wú)話可說(shuō)。盡管在文筆上還可以，但往往顯得沒(méi)有思想性和文化內(nèi)涵，所以就失去了可讀性，這樣的文章是很難拿高分的。由此看來(lái)，課外閱讀有待加強(qiáng)，寫(xiě)作更要指導(dǎo)和引導(dǎo)。特別是要加強(qiáng)時(shí)文方面的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注民生，熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜生命，保護(hù)生態(tài)等。否則，在高考中是很難拿高分的。
高中考試反思7
一高中政治考試反思
本次考試是文科學(xué)生第一次期中考試，試卷主要是反映學(xué)生開(kāi)學(xué)兩月來(lái)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，從中反映出學(xué)生掌握不夠牢固的地方，也啟示教師們可以通過(guò)講解試卷，分析學(xué)生的情況，找出學(xué)生在試卷中的共性錯(cuò)誤，從而彌補(bǔ)在教學(xué)過(guò)程中的遺漏，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解與把握。因此，試卷講解顯得非常重要了，那如何去講好，這需要我們每一次的深究和思考�；诒敬纹谥性嚲�，在分析的基礎(chǔ)上，我做了如下思考和努力。
一、講前分析，為試卷講解做鋪墊
在講解一份試卷之前，必須對(duì)試卷有一定程度的了解，這樣才能做到有的放矢。
1、試卷情況分析
本次期中試卷系本校老師命題，這樣的好處就在于對(duì)我們學(xué)生的考察更有針對(duì)性。試卷總分100分，時(shí)間是100分鐘，其中選擇題50分，非選擇50分。試卷內(nèi)容主要是《生活與哲學(xué)》的1-7課的知識(shí)點(diǎn)。
從試題來(lái)看，著重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力，同時(shí)有定量的對(duì)學(xué)生解題能力的要求，這也使得本次試卷整體上是偏易的，難易控制較好，學(xué)生能夠很快的進(jìn)入解題思路中。另外，我還對(duì)本次試卷的區(qū)分度、命題意圖、所考察知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和要求進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我確定了一個(gè)比較明確的講評(píng)目標(biāo)。
2、學(xué)生解題情況的分析
對(duì)于這個(gè)方面，可以做到針對(duì)性糾錯(cuò)，做到以點(diǎn)帶面，這是講解前很重要的一項(xiàng)程序。
首先，就學(xué)生的出錯(cuò)情況進(jìn)行抽樣統(tǒng)計(jì)，正確收集信息，科學(xué)整理信息，再現(xiàn)答題過(guò)程。在本次試卷閱改結(jié)束后，我對(duì)試卷進(jìn)行了兩下工作，一是對(duì)25道選擇題的錯(cuò)誤率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，這也使得我在講解試卷的時(shí)候能夠有重點(diǎn)的進(jìn)行，對(duì)于錯(cuò)誤率不高的試題，可以節(jié)省時(shí)間出來(lái)，用到難題的講解中，從而達(dá)到時(shí)間的優(yōu)化整合。
其次，對(duì)解題錯(cuò)誤明顯的學(xué)生的考試情況進(jìn)行分析，分析考試成績(jī)、答題情況、答題模式是否規(guī)范，卷面是否整潔，尤其是一些共性的錯(cuò)誤要專門點(diǎn)撥，并找到解決的思路和方法。并對(duì)學(xué)生規(guī)范答題提出要求。在試卷講評(píng)是，對(duì)答題非常規(guī)范的試卷進(jìn)行展示，成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，目的是發(fā)揮示范帶頭作用。在本次試卷講解時(shí)，我便對(duì)10名學(xué)生的試卷進(jìn)行了典型分析，讓學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤有了更清晰的認(rèn)識(shí)，使得后面的周練中這方面有了很大的改善。
二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為試卷講解的主體
在課堂上，根據(jù)之前所做的那些鋪墊，作為我們老師已經(jīng)對(duì)試卷和考試情況有了很深入的了解了，在講解試卷時(shí)也能對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行一定的側(cè)重，也能針對(duì)我們教師總結(jié)出的錯(cuò)誤，對(duì)錯(cuò)誤原因和解題技巧幫助學(xué)生進(jìn)行分析，還能根據(jù)考試情況進(jìn)行拓展，舉一反三，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，點(diǎn)燃他們智慧的火花，挖掘?qū)W生的潛能。同時(shí)，更加注重師生之間的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與講解的積極性，讓學(xué)生進(jìn)行自我分析、自我糾錯(cuò)、自我評(píng)價(jià)，這也能提高學(xué)生的分析能力、解題能力，形成良好的課堂氛圍，取得更好的課堂效果。
在本次期中試卷的講解時(shí)，我重視到學(xué)生主體性作用的發(fā)揮，在發(fā)下試卷后，對(duì)10位同學(xué)進(jìn)行了一定的任務(wù)布置，如果做對(duì)了，就讓別人分享他們的經(jīng)驗(yàn)和技巧，如果做錯(cuò)了，就說(shuō)出自己當(dāng)時(shí)那樣選的原因是什么?我把這種方法叫做“回到考場(chǎng)”。事實(shí)證明，這樣的方法取得了成功，學(xué)生的積極性明顯提高，這10為同學(xué)也為他們的講解進(jìn)行了很多的準(zhǔn)備，間接的使他們不僅解決了自己試卷中存在的'問(wèn)題，還鞏固了他們對(duì)知識(shí)的深化和擴(kuò)展。
三、試卷講解的“善后”
在課堂上講解完成后，并不意味著試卷講解的結(jié)束，能否對(duì)課堂上所獲得的效果進(jìn)行鞏固，讓學(xué)生真正的、更透徹的理解和掌握所考察的知識(shí)，尤其是那些學(xué)生做錯(cuò)的部分，試卷講解之后的“善后”就顯得尤為重要了。我認(rèn)為有兩項(xiàng)工作可做：
1、錯(cuò)題集的整理
學(xué)生根據(jù)錯(cuò)誤的原因，講解后解題的方法與思路，還有知識(shí)點(diǎn)的綜合與歸納建立“錯(cuò)題集”，通過(guò)上課時(shí)所作的筆記，著重思考錯(cuò)在何處，并分析正確的解題思路和答題技巧，研究答題規(guī)范模式，想想怎么能讓自己能占有更好的得分優(yōu)勢(shì)，以徹底解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)習(xí)的誤區(qū)。
2、補(bǔ)充練習(xí)
針對(duì)考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師根據(jù)針對(duì)性的原則，找到一些針對(duì)性的試題對(duì)學(xué)生修正錯(cuò)誤的效果進(jìn)行反饋。讓學(xué)生去做去練，使學(xué)生再一次進(jìn)入“考場(chǎng)”，從而能使學(xué)生真正的把教師在講解試題時(shí)所教授的知識(shí)與方法轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自己的東西。以此，便能達(dá)到試題講解的實(shí)效性。
總之，通過(guò)對(duì)本次期中考試試卷的分析和講解，我認(rèn)識(shí)到了，我們教師的講解不是為了講解而講解，我們要把講解的課堂不僅作為修改錯(cuò)誤的課堂，更應(yīng)該是讓學(xué)生從錯(cuò)誤中得到啟示，能夠舉一反三，更能拓展知識(shí)的課堂，提高學(xué)生能力、讓學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)的課堂。
二高中政治考試反思
一、教學(xué)反思
1、扎實(shí)雙基。
基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力是教學(xué)的重點(diǎn)。能力的立意要以知識(shí)點(diǎn)為前提。在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步落實(shí)雙基。
2、加強(qiáng)訓(xùn)練。
適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是鞏固和理解知識(shí)點(diǎn)的必備途徑。學(xué)生在主觀題中失分較多，原因就在與平時(shí)訓(xùn)練不認(rèn)真，怕難怕苦，導(dǎo)致審題不清，角度不明，技巧不熟，表達(dá)不暢。
3、關(guān)注差生。
學(xué)習(xí)中的差生，對(duì)于班級(jí)的平均分影響極大。我們?cè)陉P(guān)注班級(jí)整體的同時(shí)，對(duì)這部分學(xué)生必須投入更多的精力。
4、轉(zhuǎn)變觀念。
以往很多人都認(rèn)為政治課只需要在考試前臨時(shí)抱佛腳，記記背背就行了。這種觀念是不對(duì)的，任何學(xué)科知識(shí)都需要*平時(shí)的積累、理解和鞏固。要轉(zhuǎn)變其他任課教師的觀念，取得他們的支持;轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
5、重視作業(yè)。
作業(yè)有顯性作業(yè)和隱性作業(yè)，有課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)，有教師布置的作業(yè)和學(xué)生主動(dòng)去做的作業(yè)等等。對(duì)于教師布置的作業(yè)要及時(shí)批改，認(rèn)真分析;對(duì)于其他的作業(yè)類型，也要耐心講解。
二、改進(jìn)措施
1、多找學(xué)生談話，從情感上獲得學(xué)生的支持。
2、有空多下班級(jí)，使學(xué)生的存留疑難及時(shí)得到解決。
3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生做題準(zhǔn)確度。
4、生生互教活動(dòng)，優(yōu)生和差生進(jìn)行結(jié)對(duì)幫教，提高班級(jí)整體成績(jī)。
三、學(xué)法指導(dǎo)：
1、指導(dǎo)筆記。
很多學(xué)生從初中上來(lái)，還不習(xí)慣高中的教學(xué)方式，不懂得如何記課堂筆記。要讓他們轉(zhuǎn)變教師講、學(xué)生劃的方法，主動(dòng)提取教師上課的有效信息，重點(diǎn)記錄，課外整理。
2、指導(dǎo)記憶。
政治課需要一定的知識(shí)點(diǎn)記憶為基礎(chǔ)�？梢宰寣W(xué)生默讀、朗讀、互背等各種方法相結(jié)合。注重理解性的記憶，溫習(xí)式地記憶。
3、指導(dǎo)作業(yè)。
選擇題主要是教學(xué)生如何理解題意抓住中心，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用排除法、逆向法、因果法等解題方法。
主觀題則要教學(xué)生：
�、賹彶牧稀⒆ブ行�;②審題目，抓關(guān)鍵;③審設(shè)問(wèn)，抓角度;
�、僬艺n本，采點(diǎn)子;②找背景，尋述語(yǔ);③找聯(lián)系，列題綱
最后組織語(yǔ)言，準(zhǔn)確答題。
多次訓(xùn)練，積時(shí)反饋，落實(shí)技法，舉一反三，相信學(xué)生在后半期的教學(xué)中會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)。
高中考試反思8
我們?cè)谄谀┛荚囍髴?yīng)該認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)反思，反思自己在考試過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，以及尋找解決這些問(wèn)題的方式，這樣期末考試才達(dá)到了它真正的作用。精品小編準(zhǔn)備了高中期末考試反思總結(jié)，具體請(qǐng)看以下內(nèi)容。
期末考試那天，我見(jiàn)到了試卷。覺(jué)得學(xué)生們應(yīng)該考得不錯(cuò)，因?yàn)榍斑吽械念}，我都帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)到了，就連作文內(nèi)容，我都扣住了。我還以為能夠打一個(gè)翻身仗，可是考試的結(jié)果卻是慘不忍睹，讓我大跌眼鏡。
這是為什么呢？問(wèn)題到底出在哪里呢？這兩天我一直在思索這個(gè)問(wèn)題。
我仔細(xì)地研究了試卷，反思自己的教學(xué)，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
第一題，關(guān)于拼音、組詞、多音字，我覺(jué)得孩子們答得還可以，當(dāng)然并不是完美無(wú)缺。關(guān)于拼音，自己以后要在能組成詞的一類字上多下些功夫，這樣的詞語(yǔ)考察機(jī)率比較高，再就是常用詞語(yǔ)上;關(guān)于組詞，自己以后要組常用詞語(yǔ)，對(duì)于生僻的詞，還有難寫(xiě)的詞語(yǔ)盡量不要組;關(guān)于多音字，繼續(xù)平時(shí)注意積累、考前再?gòu)?fù)習(xí)鞏固的政策。關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)還要加大檢測(cè)力度，每天都要聽(tīng)寫(xiě)，讓學(xué)生準(zhǔn)備專門的聽(tīng)寫(xiě)本子。
第二題，關(guān)于積累。這部分考的是綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，關(guān)于這部分內(nèi)容，我以為側(cè)重考察它的記憶，而人家卻考察的是應(yīng)用，比如關(guān)于學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)，讓學(xué)生們寫(xiě)了記了，學(xué)生們側(cè)重記了這些詞語(yǔ)，卻忽略了這是關(guān)于學(xué)習(xí)的，所以沒(méi)有對(duì)上號(hào)。還有關(guān)于愛(ài)的詞語(yǔ)，人家考察的也是應(yīng)用，讓愛(ài)在不同的句子里組詞。以后再教類似的內(nèi)容，我會(huì)讓學(xué)生們用每個(gè)詞來(lái)造兩個(gè)句子，我覺(jué)得這樣學(xué)生們會(huì)對(duì)這個(gè)詞有了更深刻地理解，理解深刻了，就容易應(yīng)用了。還有關(guān)于一個(gè)詞語(yǔ)不同含義，以為沒(méi)有必要記住詞語(yǔ)含義，人家卻反向考察，用它的不同含義來(lái)造句，這樣的考察也是我沒(méi)有想到的。我總以為小學(xué)簡(jiǎn)單，考察記憶東西多，其實(shí)不然，這是我認(rèn)識(shí)上的一個(gè)失誤，我以后要吸取這次的教訓(xùn)。
關(guān)于課文內(nèi)容的考察，我覺(jué)得自己的方式也有問(wèn)題，雖然每一課都認(rèn)真復(fù)習(xí)了，但是沒(méi)有讓學(xué)生把它的重點(diǎn)、難點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)。以后要在這些方面下一下功夫，平時(shí)練習(xí)還有寫(xiě)作業(yè)時(shí)讓學(xué)生把這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)。自己在講課時(shí)，盡量地讓學(xué)生自己得出啟發(fā)，這樣他們的認(rèn)識(shí)也會(huì)比較深刻。課文內(nèi)容的理解，經(jīng)�？疾烊宋镄蜗蟆⒈磉_(dá)情感、精神品質(zhì)、中心思想。以后在這些方面，自己要下足功夫。
關(guān)于句型訓(xùn)練自己在這方面做得比較少，所以有些學(xué)生反應(yīng)不過(guò)來(lái)。因?yàn)槲易约簩?duì)這些不夠重視，因?yàn)槲也恢肋@是小學(xué)考察的一個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于以后，我想自己要多買一些習(xí)題來(lái)做，自己多見(jiàn)識(shí)一些考題，自己有了充足地準(zhǔn)備，就可以有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生了。
關(guān)于閱讀訓(xùn)練，自己在這方面更是下得功夫不夠。沒(méi)有像人家那樣進(jìn)行大量的閱讀訓(xùn)練，孩子們的知識(shí)也貧乏，見(jiàn)過(guò)的題型也少，所以出現(xiàn)了失誤。到了中年級(jí)，閱讀理解提上了日程，以后必須加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
我想自己之所以出現(xiàn)這樣那樣的'失誤，一個(gè)最大的原因就是自己剛教小學(xué)，對(duì)小學(xué)不了解，不知道每個(gè)階段考察什么，也不知道每個(gè)階段應(yīng)該把重點(diǎn)放在哪里，怎樣彌補(bǔ)這個(gè)失誤呢？我想一是研讀教學(xué)大綱，另一個(gè)方面就是多做考題，詢問(wèn)別人的可能性比較小，因?yàn)楹芏嗳耸遣粫?huì)把自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴別人的，甚至有時(shí)候會(huì)誤導(dǎo)，除非是好朋友。再一個(gè)方面就是自己要經(jīng)常地反思，早做準(zhǔn)備，積累一些東西，比如每年的考題，經(jīng)常研讀考察的內(nèi)容和形式�？空l(shuí)也不如靠自己，這是一個(gè)只有自己最靠得住的時(shí)代。
關(guān)于作文，以后要繼續(xù)扣題。
這是我對(duì)自己這次期末考試得失的反思，以后我會(huì)經(jīng)常這樣反思，不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我相信這樣堅(jiān)持下去，我會(huì)不斷地取得進(jìn)步的。
高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要
高中考試反思9
廣州各大中學(xué)近日已完成各年級(jí)的中段考試(期中考試)——這次考試對(duì)于初一和高一學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，因?yàn)檫@是升入新的學(xué)習(xí)階段的第一次大考，對(duì)學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)都是一次極好的“檢驗(yàn)”。通過(guò)這次考試，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)哪些存在的問(wèn)題?中段考又如何指導(dǎo)下階段的學(xué)習(xí)呢?來(lái)聽(tīng)聽(tīng)專家怎么說(shuō)。
“從小學(xué)到初中，從初中到高一，步入新的學(xué)習(xí)階段，突然增多的學(xué)習(xí)科目會(huì)讓學(xué)生明顯感覺(jué)學(xué)習(xí)更加吃力，而中段考是對(duì)前一階段學(xué)習(xí)效果的反饋，也是對(duì)上半學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的階段性檢測(cè)�！本J教育學(xué)習(xí)力研究院考試專家洪老師指出，一次考試雖然不能完全反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，但對(duì)于初一和高一的學(xué)生，中段考意味著步入新階段學(xué)習(xí)的適應(yīng)程度，能夠檢驗(yàn)出學(xué)生是否找對(duì)了學(xué)習(xí)方法，對(duì)于在新學(xué)期樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)自信起著關(guān)鍵作用。
進(jìn)入新階段重新洗牌，有助學(xué)生樹(shù)立自信心
中段考可以看出學(xué)生在進(jìn)入半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，在態(tài)度上是否適應(yīng)了初中或高中的學(xué)習(xí)。張晶老師說(shuō)：“中段考可以說(shuō)是初一學(xué)生進(jìn)入初中后的第一次大考，很多學(xué)生都在暗自較量，進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)校，第一次大考可以說(shuō)是重新洗牌。雖然成績(jī)不是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，但有些同學(xué)在活動(dòng)中沒(méi)有表現(xiàn)得太令人矚目，就希望通過(guò)成績(jī)來(lái)樹(shù)立他在班里的新的形象，讓學(xué)生們可以從中段考中明確自己在班里所處的位置。”
進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度與小學(xué)相比有明顯的.不同，“我們會(huì)把進(jìn)入初中后該如何轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法、如何記筆記、如何規(guī)范答題等滲透進(jìn)中段考前的課堂中，并提醒他們重視中段考”。卓越教育中學(xué)教學(xué)部校長(zhǎng)黃小紅說(shuō)。
中段考后，總結(jié)分析學(xué)習(xí)問(wèn)題更重要
對(duì)于初一和高一新生來(lái)說(shuō)，中段考是知識(shí)、心理和適應(yīng)能力的銜接和轉(zhuǎn)變，“學(xué)生要重視這次考試。”廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)天河附校初一班主任張晶指出，中段考能夠反映學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，一是通過(guò)中段考可以讓學(xué)生知道在初中的學(xué)習(xí)中應(yīng)該關(guān)注的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么，二是學(xué)會(huì)如何去運(yùn)用這些知識(shí)。
不僅全日制學(xué)校的老師會(huì)提醒學(xué)生中段考的重要性，各課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也會(huì)在中段考考前和考后對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)和考后分析。明師教育教學(xué)中心林華美副總監(jiān)表示，中段考過(guò)后，考試后的總結(jié)分析及診斷學(xué)習(xí)問(wèn)題更重要，能及時(shí)從考試中找到學(xué)習(xí)上的漏洞，針對(duì)漏洞及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，在以后的學(xué)習(xí)中提高成績(jī)�！案鶕�(jù)中段考的具體情況，制訂長(zhǎng)期或短期有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃;針對(duì)某個(gè)薄弱學(xué)科進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，及時(shí)找到正確的方法進(jìn)行補(bǔ)救，這樣才能確保成績(jī)穩(wěn)步提高�！�
高中考試反思10
在最近進(jìn)行的期中英語(yǔ)考試中，根據(jù)老師的閱卷分析，學(xué)生中存在的最大問(wèn)題就是句型翻譯和書(shū)面表達(dá)部分。
一、翻譯部分主要存在以下問(wèn)題：
1.受中文影響，翻譯時(shí)通常按中文的思維和語(yǔ)序來(lái)表達(dá)，因此往往只是把中文的意思表達(dá)出來(lái)，而沒(méi)有按英語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá);2.時(shí)態(tài)意識(shí)比較淡薄，沒(méi)有將不同時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作用不同的時(shí)態(tài)表達(dá)出來(lái)，比較突出的問(wèn)題就是誤用時(shí)態(tài);3.忽視一些細(xì)節(jié)性的錯(cuò)誤，如冠詞的使用以及某些短語(yǔ)中的固定搭配。
二、書(shū)面表達(dá)部分的主要存在問(wèn)題：
1.審題意識(shí)淡薄，沒(méi)有通篇考慮文章的主要時(shí)態(tài);2.表達(dá)不符合英語(yǔ)的習(xí)慣;3.出現(xiàn)較多的雙謂語(yǔ)現(xiàn)象;4.段落或句子之間缺乏必要的連接詞語(yǔ);5.卷面不夠整潔，書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范(字體偏草、偏小，不夠美觀)。
對(duì)策：高度重視考試中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，明確高一階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和途徑。
1.主要任務(wù)：進(jìn)行大量有效、地道的輸入，為未來(lái)的綜合運(yùn)用儲(chǔ)備足夠的基礎(chǔ)知識(shí)。
2.主要途徑：
1)在“讀”字上面狠下功夫。一是朗讀，二是閱讀。每天堅(jiān)持20-30分鐘的朗讀，朗讀的內(nèi)容可以是佳句、范文或美文，其主要目的是進(jìn)行地道的輸入和模仿，從中模仿地道的表達(dá)和培養(yǎng)應(yīng)有的語(yǔ)感：每天堅(jiān)持讀一些來(lái)自英語(yǔ)報(bào)刊和課外讀物的文章，其主要目的同樣是為了增加輸入量，與此同時(shí)還可以擴(kuò)大詞匯量和提高閱讀的速度。
2)在記和寫(xiě)方面狠下功夫。一是摘記課本中的.好詞好句，二是摘錄課外讀物中的好詞好句。經(jīng)常做一些翻譯練習(xí)(包括中英的互譯)，適當(dāng)進(jìn)行仿寫(xiě)，寫(xiě)課文摘要以及改寫(xiě)。必須明白：好的文章都是從有效模仿開(kāi)始的。
3)高度重視平時(shí)出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，力求做到有錯(cuò)必改，有錯(cuò)必糾。特別要注意中英在表達(dá)上的差異，重點(diǎn)關(guān)注時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致、名詞的數(shù)、謂語(yǔ)與非謂語(yǔ)以及語(yǔ)序的問(wèn)題。
4)堅(jiān)持每天練習(xí)書(shū)寫(xiě)十分鐘，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，保持卷面整潔。力求書(shū)寫(xiě)規(guī)范，糾錯(cuò)符號(hào)規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)規(guī)范以及大小寫(xiě)規(guī)范。
高中期中考試反思9
時(shí)間如流水般淌過(guò)，轉(zhuǎn)眼間中段考也已結(jié)束，成績(jī)也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢！于是，我開(kāi)始自我檢查。
考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。
我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急，因此我要調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
我想出了幾個(gè)辦法。1、解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整；2、平時(shí)多做一些不同類型的題，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；3、適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。
但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。于是，我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn)：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點(diǎn)：先從簡(jiǎn)單的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過(guò)來(lái)。第三點(diǎn)：遇到難題，實(shí)在不能馬上寫(xiě)出來(lái)的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應(yīng)把所有會(huì)做的題做完才努力解答那道題。第四點(diǎn)：考完后，認(rèn)真地檢查，看看自己有沒(méi)有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。
高中考試反思11
試卷分析：
基礎(chǔ)知識(shí)部分：太差，太差
可以說(shuō)，期中分析的時(shí)候，我已經(jīng)意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題了。期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，我特別關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，尤其是字詞、古詩(shī)詞、名著等。但基礎(chǔ)知識(shí)部分滿分的只有四個(gè)同學(xué)。孩子們的基礎(chǔ)太差，需要惡補(bǔ)，但必須是慢慢來(lái)，需要慢功夫。不是一朝一夕能夠解決的。
字詞部分：期中以后及期末復(fù)習(xí)階段特別關(guān)注了字詞，大小測(cè)試好幾次，復(fù)習(xí)挺足。但是考試很不理想，為數(shù)不少的孩子讀音、字形掌握不牢。這部分還得再下功夫。
成語(yǔ)使用比期中有些許進(jìn)步，但仍不是很理想。孩子平時(shí)積累的`太少且不會(huì)用。得重視。
古詩(shī)詞題出的簡(jiǎn)單都是期中前的，但孩子們掌握不好，得全分的不對(duì)。還得加大力度。
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)掌握的還不錯(cuò)。
文學(xué)常識(shí)考察新聞的知識(shí)，期末復(fù)習(xí)挺到位，但到題上，有部分孩子還是反應(yīng)不過(guò)來(lái)。
名著1、2小題有點(diǎn)難度，但有積累的孩子應(yīng)該可以分析出來(lái)，但孩子們普通不會(huì)分析。
文言文題簡(jiǎn)單，字詞句6分，全靠平時(shí)的積累，10 考的是手法，11題考的是對(duì)比閱讀，期末復(fù)習(xí)的時(shí)候花了大力氣，可是效果一般，好多同學(xué)還失分。尤其是句子“清榮峻茂，良多趣味。”的翻譯，教師按教參講，區(qū)里判卷不給分，本人也無(wú)能為力。
說(shuō)明文閱讀，我感覺(jué)相對(duì)難點(diǎn)，關(guān)鍵是題型靈活，孩子們普遍蒙圈。還是閱讀能力不夠，語(yǔ)文素養(yǎng)不行。
記敘文這次算答的好的，不過(guò)最后一道寫(xiě)作手法的題，大部分孩子失分。 作文難有精品，一般水平居多。部分字跡不清楚、美觀。
期末反思
本次期末考試，看到了學(xué)生的成績(jī)，尤其是尖子生的成績(jī)，真讓我知道什么是“理想和現(xiàn)實(shí)之間的距離”，讓我感到了孩子們語(yǔ)文素養(yǎng)不是一般差。我想了挺多，總結(jié)如下：
首先，大前提是想法設(shè)法，千方百計(jì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，興趣是最好的老師只有學(xué)生愛(ài)學(xué)，樂(lè)學(xué)，才會(huì)有成績(jī)，才會(huì)提成績(jī)。當(dāng)然這個(gè)很難，可以說(shuō)是任重道遠(yuǎn)。努力改變課堂，讓語(yǔ)文課堂“活”起來(lái)，“美”起來(lái)，讓孩子們的思維“動(dòng)”起來(lái)，課堂上鍛煉學(xué)生的能力，幫助學(xué)生在潛移默化中形成語(yǔ)文素養(yǎng)。
其次，重視基礎(chǔ)，重視基礎(chǔ)。字詞、古詩(shī)詞11分的題都是最最基礎(chǔ)的東西但是能夠拿全分的真是少之又少。令人痛心，讓人著急，怎么辦呢？還得很抓、嚴(yán)抓。
第三，平時(shí)讓孩子們練字，一筆好字可以讓學(xué)生受益匪淺，尤其是考試時(shí)尤其重要。
第四，重視作文訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的作文課形式，幫助學(xué)生提升寫(xiě)作能力。
第四重視復(fù)習(xí)。孔子說(shuō)，學(xué)而時(shí)習(xí)，溫故知新，強(qiáng)調(diào)的就是復(fù)習(xí)的重要性。某種意義上說(shuō)復(fù)習(xí)才是真正地學(xué)習(xí)，孰能生巧，勤能補(bǔ)拙。具體做法：認(rèn)真?zhèn)湔n，精講，快講，高效，全面復(fù)習(xí)，針對(duì)考試，突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力。
總之，踏踏實(shí)實(shí)地上好每節(jié)課，努力提高課堂效率，爭(zhēng)取今后取得好成績(jī)！
高中考試反思12
考試后，同學(xué)們最為關(guān)心的莫過(guò)于各門功課的分?jǐn)?shù)了。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過(guò)是對(duì)你這一階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià)，考完后不是盯著它，關(guān)鍵是要弄清失分的原因，及時(shí)彌補(bǔ)這一階段的不足。學(xué)習(xí)的過(guò)程，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。成績(jī)不理想的背后，就是問(wèn)題的暴露，我們必須立即總結(jié)反思，采取措施，加以補(bǔ)救，才能在未來(lái)的期末考試、中考、高考中創(chuàng)造輝煌。
作為考試反思，首先反思的就是平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果在考試中，記憶性的題目失分過(guò)多，特別是記憶性偏重的學(xué)科失分多(如政、史、地、生等)，那顯然就是投入不足，學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。如果許多簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用中，出錯(cuò)較多，運(yùn)算能力欠缺，即是反映平時(shí)訓(xùn)練不夠，這也是學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題。反思自己平時(shí)是否自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí);是否心存僥幸心理，認(rèn)為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒(méi)事，只要考試前幾天，認(rèn)真一點(diǎn)就可以應(yīng)付。反思自己是否盲目的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘，，混過(guò)去就算了;有些同學(xué)每天有很多的計(jì)劃與目標(biāo)，而一天下來(lái)沒(méi)有一個(gè)目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)。反思自己的學(xué)習(xí)是否扎實(shí)，對(duì)于新知識(shí)是否只是停留在了解、識(shí)記的層次，有沒(méi)有進(jìn)行掌握和運(yùn)用。大多數(shù)同學(xué)對(duì)知識(shí)的理解處于一知半解狀態(tài)，在解題時(shí)不知如何下筆。其實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績(jī)好差的前提條件，要想取得好的成績(jī)，必須要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。
其次同學(xué)們應(yīng)反思一下對(duì)考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生缺乏一定的考試技巧，如：覺(jué)得考試時(shí)間不夠，字跡潦草，連自己都看不清;答案寫(xiě)在密封線內(nèi)，被裝訂看不到;甚至有學(xué)生獨(dú)辟蹊徑，先從最后一道題開(kāi)始做等等。作為考試的基本常識(shí)：先易后難，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，合理分配時(shí)間這些習(xí)慣，都應(yīng)該在平時(shí)單元測(cè)試中要鍛煉出來(lái)的。
第三，同學(xué)們還應(yīng)反思一下自己的.考試心態(tài)。每次考試結(jié)束，總有同學(xué)說(shuō)，自己太緊張了，沒(méi)有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問(wèn)題。這中間有急于表現(xiàn)，展示自己以致眼高手低的;有沒(méi)按老師要求做好充分復(fù)習(xí)害怕考試的;有弄虛作假，企圖作弊過(guò)關(guān)的。沒(méi)有一個(gè)良好的心態(tài)，就無(wú)法發(fā)揮出正常的水平。考試時(shí)，過(guò)分的看重分?jǐn)?shù)、名次，無(wú)疑會(huì)增加緊張情緒，影響考試效果。如果把考試作為找出問(wèn)題，便于今后學(xué)習(xí)的一種途徑，那你就不會(huì)緊張，反過(guò)來(lái)你會(huì)喜歡考試，喜歡把考試作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果的一種手段。
成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長(zhǎng)一智。考完后總結(jié)反思固然重要，但是更重要的是找到新的起點(diǎn)，有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒(méi)有必要的，應(yīng)該做一個(gè)學(xué)習(xí)的強(qiáng)者，應(yīng)重新找到自己的起點(diǎn)，一定要堅(jiān)信沒(méi)有風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。用一個(gè)好心情，用一種平常心投入到下一輪的學(xué)習(xí)，相信自己只要付出，就會(huì)有回報(bào)。有了新的起點(diǎn)，就要向新的目標(biāo)前進(jìn)、奮斗。有的同學(xué)考完后很有動(dòng)力，列了一大堆復(fù)習(xí)計(jì)劃，下了一大堆決心，但是幾天過(guò)后就又像以前一樣了，所以請(qǐng)大家要用毅力堅(jiān)持學(xué)習(xí)下來(lái)，如果一直像以前，不做出改變的話，下次考試怕又要名落孫山，正如0，你不在前面畫(huà)一個(gè)1時(shí)，0還是0，所以請(qǐng)大家能找到起點(diǎn)并揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，努力學(xué)習(xí)，愿你們的付出會(huì)有收獲。最后我送給同學(xué)們一句話：“無(wú)志之人長(zhǎng)立志，有志之人立長(zhǎng)志”。
高中考試反思13
一、考試結(jié)果
本次考試中，13、14班的成績(jī)?cè)陬A(yù)料之中。平均分分別為62.82和66.97；年級(jí)前400名分別為12人和16人。位次居下游。
二、 試題分析
本次考試總分為150分，考試時(shí)間為120分鐘，考試內(nèi)容主要以新課標(biāo)高中英語(yǔ)必修一和必修二為主，重點(diǎn)考查學(xué)生應(yīng)該掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，旨在夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，注重階段內(nèi)知識(shí)的考查和消化。試卷選材上注重題材、體裁的多樣性，所選文章內(nèi)容貼近生活，貼近實(shí)際，具有時(shí)代感，體現(xiàn)了高中英語(yǔ)新課程的理念�？v觀整份試卷，有一定難度和區(qū)分度，特別是完形填空和閱讀理解，對(duì)高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)有一定的困難。但也有一些靈活運(yùn)用的試題，可信度較高，區(qū)分度較明顯。
三、答題中存在的問(wèn)題。
單詞拼寫(xiě)，學(xué)生對(duì)單詞掌握不牢，不理解句子的語(yǔ)境，單詞形式不準(zhǔn)確。
閱讀表達(dá)，不理解文本的意義，不能準(zhǔn)確地標(biāo)的自己的思想，得分率較低
書(shū)面表達(dá)， 1. 受漢語(yǔ)思維的干擾，中英文結(jié)合的.句子很多。 2. 書(shū)寫(xiě)差。要求從現(xiàn)在起對(duì)書(shū)寫(xiě)引起足夠的重視，并在平時(shí)采用描字帖等形式多加練習(xí)。3.缺少高級(jí)詞匯和句型。大部分同學(xué)的文章只是若干多簡(jiǎn)單句的羅列，缺乏必要的過(guò)渡詞和高級(jí)句式，以至
于使文章顯得失色。
四、對(duì)下一階段英語(yǔ)教學(xué)工作的思考
1、夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)
從學(xué)生在單項(xiàng)填空、完形填空部分的解答以及單詞拼寫(xiě)、作文怎樣書(shū)寫(xiě)可以看出，很多學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)仍不夠扎實(shí)，還存在較多問(wèn)題，因此，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)毫不為過(guò)。另外，在平時(shí)詞匯教學(xué)中，抓重點(diǎn)單詞，特別是動(dòng)詞的教學(xué)，適當(dāng)擴(kuò)充該詞的其他相關(guān)用法，增補(bǔ)一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯。
2、切實(shí)培養(yǎng)閱讀能力
在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)爭(zhēng)取讓學(xué)生多掌握一些英語(yǔ)文化背景知識(shí)，經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語(yǔ)文章，適當(dāng)加大他們的語(yǔ)言材料輸入量，擴(kuò)大閱讀量和拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度，培養(yǎng)學(xué)生分解和整合信息的技能，從而提高閱讀理解水平
3、逐漸加強(qiáng)寫(xiě)作教學(xué)
從具體情況來(lái)看，學(xué)生在考試過(guò)程中還存在著審題不細(xì)致，要點(diǎn)不齊全，表達(dá)不清楚，連接不自然，書(shū)寫(xiě)不整潔。今后要逐漸加強(qiáng)寫(xiě)作教學(xué)，從基本句型，常用單詞、詞組的用法入手，加強(qiáng)單句翻譯，并結(jié)合具體語(yǔ)境判斷使用適當(dāng)?shù)膯卧~、詞組和基本句型。背誦部分名篇時(shí)文。適當(dāng)介紹常見(jiàn)體裁的寫(xiě)作技巧，常見(jiàn)題材的相關(guān)句型句式，并且選用相關(guān)連接詞，使文章顯得語(yǔ)句恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)清晰，連貫流暢。
4、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
語(yǔ)言學(xué)習(xí)一定要花功夫，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，講究方法的運(yùn)用，要戒除急功近利，好高騖遠(yuǎn)。特別是高一起始階段，要采用取形式多樣、內(nèi)容豐富、興趣盎然的閱讀材料和介紹比較適合學(xué)生的好方法、好措施、好做法，來(lái)積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。當(dāng)然，沒(méi)有放之四海而皆準(zhǔn)的方法，適合該學(xué)生的方法就是最好的方法。
一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我們唯有努力奮斗，踏實(shí)做好本職工作，加強(qiáng)教科研，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能取得整體的不斷進(jìn)步
高中考試反思14
期末考試已經(jīng)結(jié)束，仔細(xì)想了一下，如何利用有限的課堂實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)
我打算主要要從以下幾方面做起：
1.及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，改進(jìn)提升教學(xué)水平。同時(shí)還要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。以適應(yīng)新形勢(shì)的要求。
2．建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。“親其師，信其道” 寬松的氛圍中，學(xué)生才能愉悅得學(xué)習(xí)；在課堂上老師的一種手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一種贊同等，都能給學(xué)生以激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，并且讓他們有成功感。
3．建立科學(xué)的`學(xué)法指導(dǎo)，探究最佳教學(xué)途徑。老師要注意分析學(xué)情，因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與，找到自己的位置；還要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
4．學(xué)練結(jié)合，鞏固學(xué)生的知識(shí)。依據(jù)新課標(biāo)的要求，布置符合學(xué)生實(shí)際的探究?jī)?nèi)容，讓學(xué)生把知識(shí)延伸到課外。
在以后的工作中，我決定采用多樣的教學(xué)方法來(lái)提高課堂有效性，使學(xué)生對(duì)每節(jié)課都有新鮮感。
1、整體設(shè)計(jì)要有戲劇性
教學(xué)設(shè)計(jì)要開(kāi)頭引人入勝，中間波瀾起伏、結(jié)尾余音未絕，這有一定的道理。另外，要想使課堂教學(xué)有戲劇性，教師的課堂設(shè)計(jì)就應(yīng)有懸念和矛盾。有的教師上課就怕學(xué)生出錯(cuò)，往往追求課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、教學(xué)過(guò)程流暢，把學(xué)生思維限制在預(yù)先設(shè)計(jì)好的杠架內(nèi)，生怕學(xué)生越雷池一步，結(jié)果造成教學(xué)毫無(wú)生氣。其實(shí)殊不知，教學(xué)中如果沒(méi)有矛盾沖突，就沒(méi)有激烈碰撞的思維火花，沒(méi)有跌宕起伏的懸念，當(dāng)然也就喚不起學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。所以有時(shí)課堂上出現(xiàn)矛盾、發(fā)生爭(zhēng)論，甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤并不是壞事，而是好事，恰恰能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有的教師就總結(jié)出這樣的經(jīng)驗(yàn)：“以錯(cuò)誤引起發(fā)筆，以發(fā)笑引起注意，在輕松自如的笑聲中傳授知識(shí)、糾正錯(cuò)誤�！�
2、教學(xué)方法設(shè)計(jì)要有多樣性
這樣做可以提高學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以提高教學(xué)效果。
3、加強(qiáng)人情味與幽默感
聯(lián)系今天我們的課堂教學(xué)，要讓學(xué)生坐在課堂上學(xué)得輕松與快樂(lè)，教師上課為什么非要“正經(jīng)八百、嚴(yán)肅認(rèn)真”呢？課堂上恰到好處地
穿插一點(diǎn)“輕松與笑話”，教師適當(dāng)來(lái)一點(diǎn)幽默有什么不好呢？這也許會(huì)使學(xué)生感到輕松愉快，給課堂增添幾分活氣。
4、 盡可能多地開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽
競(jìng)賽活動(dòng)能激勵(lì)人的斗志，能克服人的惰性心理，特別是人的大腦這部機(jī)器處于競(jìng)賽狀態(tài)時(shí)要比無(wú)競(jìng)賽時(shí)的效率高得多。即使是毫無(wú)直接興趣的智力活動(dòng)，因?yàn)橄Ｍ?jìng)賽取勝而產(chǎn)生的間接興趣也會(huì)使人興致勃勃地投入到競(jìng)賽中去。少年兒童逞強(qiáng)好勝、喜歡競(jìng)爭(zhēng)，如果在講座中運(yùn)用競(jìng)賽，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這將會(huì)大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣。 我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好成績(jī)。
高中考試反思15
通過(guò)期中考試我們可以及時(shí)地了解自己各方面知識(shí)技能的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的漏洞，并及時(shí)禰補(bǔ)。根據(jù)這個(gè)成績(jī)，學(xué)生可及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和方法，更有效率的進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。過(guò)分看重成績(jī)沒(méi)有實(shí)際意義，考生要明白，現(xiàn)在在考試中暴露的問(wèn)題越多越好，要把問(wèn)題逐一解決，才能及時(shí)改進(jìn)，越考越好。
這個(gè)學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，成績(jī)也已經(jīng)出來(lái)了，雖然都上了90，但對(duì)我而言，考的并不理想。我自己好好的反思了一下，大多都是有馬虎引起的，還有一些則是平時(shí)努力程度不夠。通過(guò)這次考試，我悟出了一個(gè)道理：鍥而不舍是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，只有鍥而不舍才能真正的掌握知識(shí)，豐富自己，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
滴水穿石就是鍥而不舍的一種體現(xiàn)。我們航行在沒(méi)有邊際的學(xué)習(xí)海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達(dá)知識(shí)的彼岸。學(xué)習(xí)是一件苦差事，既不生動(dòng)，又不美麗，但是學(xué)習(xí)是有一定的重要性的，只要你懂得學(xué)習(xí)的重要性，你就會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒(méi)有不勞而獲的美事。
幼年的.李白因?yàn)榭吹揭晃焕掀牌庞描F棒磨繡花針而醒悟，從而發(fā)奮讀書(shū)，終于成為一代詩(shī)仙。同學(xué)們，我們一定要相信“只要功夫深，鐵杵也能磨成繡花針�！弊屛覀児淖阌職猓浂簧岬逆i定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，奮勇前進(jìn)吧！
“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！边@句話充分的說(shuō)明了在學(xué)習(xí)上，只有鍥而不舍地學(xué)習(xí)，才能達(dá)到金石可鏤的地步。同學(xué)們，讓我們發(fā)揚(yáng)這種精神，在學(xué)海上揚(yáng)帆，奮勇前進(jìn)吧！