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    語文期中考試教學反思

    時間:2023-03-08 17:58:56 教育反思 投訴 投稿

    語文期中考試教學反思【推薦】

      身為一名到崗不久的人民教師,課堂教學是重要的任務(wù)之一,教學反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗,優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的語文期中考試教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

    語文期中考試教學反思【推薦】

    語文期中考試教學反思1

      11月6、7進行了期中考試,雖然考試結(jié)束了,但為了更好地開展以后的教學工作,從考試中吸取經(jīng)驗教訓(xùn),現(xiàn)對本次考試作一全面反思。

      一、試卷的命題思路分析

      試卷共分三部分,第一部分為“語言的積累與運用”,第二部分為“閱讀理解”,第三部分“寫作”。本次試卷在注重基礎(chǔ)知識的考察上,又加大了對語言運用能力和表達能力的考查力度,滿分150分,卷面5分。

      二、學生答題情況分析

      從我?guī)У陌鄬W生整體情況來看,學生答題情況還可以,但與其他兄弟班級比較,還是有一定差距的,而且學生之間差距也很大,有個別的學生學習態(tài)度也不端正,重點知識的掌握不扎實。

     。ㄒ唬┑冖癫糠,基礎(chǔ)知識積累與運用的考查(35分)

      1、第1小題是古詩詞填空,句子能背下來,但有寫別字的。

      第2題是語段練習,第3小題是名著積累,這兩題主要考查學生平時學習中對字、詞、句、文學常識等的掌握,所考查都是學生平時教學中應(yīng)該一再強調(diào)的。在閱卷過程中也確實發(fā)現(xiàn)為數(shù)不少的學生在此題失分。

      第4小題語言運用題,失分最多。

      失分原因:平時積累不扎實。

      反思:在教學中要加強生字教學,特別是容易寫錯的字和成語中容易寫成別字的地方。背誦力度不夠,不嚴,至使一些同學有懶惰思想,檢查不到位,使一些同學無緊迫感得過且過。強化詩詞默寫的正確率,提高學生理解性記憶的能力。

      (二)第Ⅱ部分,閱讀理解能力的考查(55分)

      第一個文段是課內(nèi)小說閱讀《我的叔叔于勒》,第二個文段是課外議論文的閱讀理解《幸!。

      失分原因:一是《我的叔叔于勒》這篇課文還沒有上,里面的詞語的意思和人物形象學生丟分率太高,二是審題不清,不理解所問內(nèi)容。三是對文章上下文理解不好。

      文言文的閱讀理解《唐雎不辱使命》。此項是對課內(nèi)文言文的考查,考查內(nèi)容為文言文詞語的理解、句子的翻譯以及對古詩文整體內(nèi)容的理解,學生掌握情況也是很不盡人意,得分不太高。

      反思:閱讀教學中有時為了趕課,存在開快車的現(xiàn)象,使一些重要的知識點無重點訓(xùn)練,同學記憶不深,運用不好。對古詩詞默寫檢查不夠,在教學中繼續(xù)加強檢查背誦的力度,加強對學生的督促。

     。ㄈ┑冖蟛糠,學生寫作部分(55分)

      本次作文是話題作文“讀書”從整體來看,大部分學生的作文書寫都比較規(guī)范、卷面整潔,但在語言表達和立意構(gòu)思方面不盡人意,得分不是很高。

      存在問題:

      1、題目有語病

      2、部分學生的作文內(nèi)容不夠豐富,篇幅較短,沒有寫出什么內(nèi)容。

      3、有部分同學書寫不規(guī)范,字跡零亂,顯得不整潔。

      反思:

      一、重視課內(nèi)課文的閱讀,把課內(nèi)課文講透,重視文章示例的作用。

      二、注重文章示例的作用。教師首先應(yīng)把文章吃透,總結(jié)、歸納出一些方法和規(guī)律,然后再指導(dǎo)學生掌握此類文章的閱讀方法和規(guī)律。

      三、在講課內(nèi)文章時,對那些經(jīng)典的課文、經(jīng)典的段落,可以讓學生聯(lián)系自己的生活寫寫感受。

      三、今后措施:

      1、繼續(xù)加強古詩文言文的背誦檢查力度,繼續(xù)督促小組長課間檢查,自習檢查,加強晨讀力度,每天明確背誦的任務(wù),加大默寫檢查力度,每周活動課型式進行古詩文背誦。

      2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴重,本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外的.大量的閱讀短文的練習,這是常識,但并未引起足夠重視。精讀課的教學,老師要根據(jù)教材特點指點學習方法;略讀課的教學,老師更要放手,讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力,一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力,二是體會重視詞句含義的能力,三是體會課文的表達方法,四是自己提問題自己回答問題的能力。

      3、作文教學中,加大議論作文訓(xùn)練力度。多上一些諸如審題選材,立意方面的知識講座,加強語言表達能力、日記、摘抄活動,一是提高學習語文的興趣,二是提高作文的技巧。

    語文期中考試教學反思2

      緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束,大家都非常關(guān)心自己的考試成績。是啊,在我們學生時代,考試成績是非常重要的,但是,孩子們,你們有沒有想過,分數(shù)的背后,還隱藏著許多的內(nèi)容呢?一次考試,可以檢測、衡量我們一段時間的學習效果,能發(fā)現(xiàn)我們平時學習上的不足與缺陷,考試就像捕魚,每一次考試都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,只有經(jīng)過一次次的修補,一次次的.捕撈,我們用知識與能力編成的魚網(wǎng),才會是牢不可破的,也才能保證我們?nèi)〉脙?yōu)異的學習成績。那么如何對我們的考試進行正確的分析和反思呢?

      首先,要對考試中的失誤或錯誤進行認真分析,反思自己平時的學習態(tài)度和學習習慣,這是很多同學在考試后往往敷衍對待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法,失敗也肯定有失敗的原因。有兩點是可以肯定:

      第一:“態(tài)度決定一切”,如果你在考試中,記憶性知識的題目失分過多,這起碼是你時間投入不足。如果許多簡單的知識應(yīng)用、運算出錯較多,則反映出你平時訓(xùn)練不夠,知識遷移、應(yīng)用能力不強,這些都與學習態(tài)度有問題。書山有路勤為徑,要學習真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘是不行的。人常說,“夢里走了許多路,醒來卻還在床上”,意思就是,“不勤奮,理想永遠是夢想”。

      第二,“細節(jié)決定成敗”,如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題、或書寫時丟三拉四等等,顯然是你平時就缺乏專注、頑強的意志力、踏實嚴謹?shù)膶W習習慣。

      另外,不管這次考試滿意與否,我們每位同學都要設(shè)立新的起點,確立新的學習目標。如果這次考得好,我們要繼續(xù)堅定信心,以更加飽滿的精神、更加認真地態(tài)度投入到學習中去,從而保持優(yōu)異的成績;即使這次考試考得不好,我們也不能一蹶不振、恢心喪氣,我們要靜下心來重新找到自己的新起點,而后奮斗、前進。但是,有的同學考試沒考好,這時他就非常的有動力,列出了一大堆的學習計劃,下了一大堆的決心,然而幾天后就又像以前一樣了,又失去了前幾天的動力,這樣的同學,學習終究進步不了。學習猶如長跑,誰懈怠了,誰就會落后;誰不堅持,誰同樣也會落后。所以對待學習,我們要堅持不懈,要有滴水穿石的毅力。

      同學們,或許你因為驕傲而懈怠了自己,那么,請你立即養(yǎng)成嚴謹踏實的良好習慣,做好每一個細節(jié),相信你不久就會重現(xiàn)英姿;或許,你因為疏懶而放縱了自己,那么,請你立即嚴格自律,抓住機會,分秒必爭,相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許,你因為自卑看輕了自己,那么,請記住,每一朵花都有開放的權(quán)利!就從現(xiàn)在抓起,就從基礎(chǔ)抓起,增強自信,提高效率,相信成功就在不遠處。

    語文期中考試教學反思3

      一、大致情況

      課內(nèi)知識,特別是一些基礎(chǔ)知識學生掌握得比較好,如默寫、課內(nèi)文言文。

      課外部分(課外文言文、兩個現(xiàn)代文語段)情況就不容樂觀。

      作文好作文幾乎沒有。

      二、學生薄弱處

      1、學生課外積累太少,依賴老師課堂講的內(nèi)容。

      集中體現(xiàn)在第11題,這道題目學生全軍覆沒。

      2、學生篩選文本有用信息能力差。

      理不清句子與句子之間的關(guān)系,抓不住中心句。

      3、學生概括事件能力差。

      交待不清起因、經(jīng)過、結(jié)果。

      4、學生對詞語的理解缺乏方法。

      5、部分學生不會寫讀后感。

      6、作文材料陳舊、描寫少,多記敘、點題不到位。

      三、今后舉措

      1、針對學生概括能力、篩選有用信息能力差這兩點,在課堂教學中要有意識訓(xùn)練學生這方面的能力,要讓他們掌握方法,靈活運用。

      2、加大課外文言文的.訓(xùn)練量。

      3、抓緊課外現(xiàn)代文的指導(dǎo)。

      采取分考點專項指導(dǎo)的方法,注重平時的語段講評。

      4、給學生印發(fā)示范性優(yōu)秀習作。

      分析好在哪里,如何借鑒。

    語文期中考試教學反思4

      期中考試終于結(jié)束了,這也意味著半學期的緊張而有序的教學已經(jīng)結(jié)束了,而期中考試正是對這半學期的教學成果進行了驗收。

      中華語言、文字的博大精深,中國歷史的悠遠,使得我在六年級語文教學中變得如此的渺小。這個學期的教學總體感覺就是自己和學生一起學習,畢竟自己沒有真正帶過畢業(yè)班,有壓力、有茫然,缺乏地就是經(jīng)驗。

      在這個學期的語文教學中:

      1、學生字詞的積累比往年更豐富,這些積累并不是全靠學生寫、抄、記、背,我采用了一個策略:對于每課生字詞,學生認識的可以不抄寫,不會才要抄寫、才要讀讀記記,而且用課前聽寫的方式檢驗預(yù)習效果,這樣有些成績好的學生就省去了不必要的功夫。

      2、就是每一單元的.課文,按課文內(nèi)容填空和日積月累學生掌握的相對比較好。

      3、注重不同形式句子的訓(xùn)練。到了高年級,對于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學習中的一個重點,因此在平時的學習中,對于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學生更好地掌握它們,我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學生理解和掌握。如對于比較難的縮句,我告訴學生,就把它當成砍樹一般,將所有的枝椏砍掉,直到無法再砍,只剩主干為止,牢牢記住“什么人干什么事”即可。運用了這一方法,大部分學生在縮句練習中的出錯率大大降低了。而對于難以掌握的間接敘述與直接敘述,我也采取了貼近學生生活實際的方法,引導(dǎo)學生掌握。因此在本次的考試中,相關(guān)的題型,大部分學生都掌握的不錯。但少部分學生不會靈活運用。

      4、閱讀和寫作還是以后訓(xùn)練的重中之重。在學生的學案中體現(xiàn),讓學生自己閱讀、理解、思考。針對問題進行分析,探究,并得出結(jié)論。

      但是我也發(fā)現(xiàn),學生還有一些問題仍然沒有解決,如考試中不認真審題;要求背誦的內(nèi)容記得很清楚,但是錯別字一堆;對待平時的單元檢測不認真,因此期中考試與平時的考試成績相差很多。

      諸如以上的問題,仍需要我在以后的工作中去解決,而學生之所以能取得好成績,與老師平時的要求和探索離不開,以后,更要多思多想,爭取讓每一位學生都能找到適合自己的好的學習方法,提高成績。

    語文期中考試教學反思5

      一、看拼音寫詞語

      本題主要考查學生的書寫能力,在田字格中學生如何正確書寫,怎樣才能按部首正確均勻地書寫。總體來看本題的得分率不高,約85%左右。失分原因主要在于學生不能正確書寫,出現(xiàn)錯字現(xiàn)象,失分最多的是“hongri”這個詞語上。個人認為,教師在教學中應(yīng)加大學生書寫力度,認真教給學生如何一筆一劃地把字寫端正、寫正確。

      二、寫出帶有下面偏旁的字,并組詞

      本題既考查了學生對字的偏旁部首的認識,又考查了學生對字的組詞的能力?傮w來看,學生對這部分的基礎(chǔ)知識掌握的不錯,得分率在95%以上,失分最多的是“頁”這個部首,可能是因為這個部首漢字中用的較少或不太好組詞的原因。

      三、比一比,并組詞

      本題的得分率較高,大致在97%左右。二年級的學生對相似的字的辨別能力還是非常強的,也可能是因為題目所列出的兩個相似字是平常經(jīng)常見到的,所以本題的得分率較高。主要失分在于“己、已”“晴、睛”這兩組字上!扒纭⒕Α边@兩個字的區(qū)別在于“晴”和太陽有關(guān),所以它的部首是“日”,“睛”和“眼睛”有關(guān),所以它的部首是“目”而不是“日”。

      四、填上合適的詞

      本題主要考查學生怎樣用合適的詞來表示日常生活中常見的物品。學生對部分量詞的用法還是比較清楚的,只是出題者在出題時沒有認真核對,以至于出現(xiàn)了“六()把刀”錯誤,讓學生無從填寫,再有答案也沒有認真核對,本來是“四朵花”,答案給出了“四奪花”的錯誤。

      五、填上反義詞

      本題學生的得分率相當高,達到98%。主要失分在于“過去”一詞,個人認為,它的反義詞應(yīng)該是“將來”或“未來”,而答案給出了“現(xiàn)在”,個人認為不妥。學生對“過去”的反義詞也不知曉,幾乎全部失分。

      六、把句子補充完整并加標點

      本題考查學生的組句的'能力,學生根據(jù)題目所列出的詞語填上有一定邏輯關(guān)系的句子,形成一句話。學生第1小題做的不錯,能夠補充完整,也能夠填寫正確的標點符號。第2、3小題學生作答的不好,尤其是第3小題,學生的失分率很高,有的是沒有說出一句完整的話,有的是沒有加上正確的標點符號。

      七、按原文填空

      本題學生的得分率很高,在99%以上,可見學生對課文的掌握還是相當不錯的,只是有1%左右的學生出現(xiàn)錯字,失去1—2分。

      八、讀一讀,排一排

      本題要求學生對所列出的幾句話按一定的邏輯關(guān)系排成一段話,要求在()內(nèi)進行。本題的得分率不高,大約在56%左右,主要原因在于學生對上下課的邏輯關(guān)系不太清楚,也可能是因為看不清題目要求,因此失去一部分分。

      九、猜迷語

      本題出題者所列出了一個小彎,給學生制造了一個小小的麻煩,讓學生只是看到了理發(fā)店里的顧客,沒有真正開動自己的腦子去想。相對來說所列出的迷語也有一定的難度。本題學生得分率較低。

      十、看圖寫話

      題目給出了一幅勞動的場面,畫面中有兩個人,一人拉車一人推車,車上裝著一些或許是水果一類的東西,兩個人還在交談著什么。學生只要能夠根據(jù)題目所列出的要求寫出幾句的話即可得分,但大部分學生寫的不好(約占80%左右)有的學生只能寫一句話且不完整,可見我們學生的寫作能力的欠缺,還有觀察能力也不強,應(yīng)多加訓(xùn)練。

    語文期中考試教學反思6

      一、試卷評析:

      從卷面情況來看,所考的題型多樣,內(nèi)容難易適中,出題內(nèi)容全面,概括了所學知識,體現(xiàn)了新課標學習的理論,是一份比較理想的答卷,題型有五類,分別是基礎(chǔ)知識積累運用閱讀題和作文題。從整體看,非常注重語文綜合能力的檢測,除了檢查學生掌握基礎(chǔ)知識及課內(nèi)外閱讀能力之外,還重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,想象力和靈活運用知識的能力以及舉一反三的能力,能比較客觀的.反映學生的學習情況,體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。

      二、總體分析

      1、答卷情況。

      通過學生答卷情況來看,學生的知識掌握情況大致如下:

      掌握較好的是基本知識題, 字、詞、部分學生掌握得較好,得分率各題可達到75%,只是句子訓(xùn)練錯誤較多。

      對于靈活性強的閱讀理解中,丟分嚴重,在以后的教學中加強這一方面的訓(xùn)練。

      習作方面這次學生的作文整體上較好,學生的作文水平有明顯提高。

      大部分孩子們能夠真實的講述自己喜歡的動物,而且語句通順,內(nèi)容具體,用詞也不錯。

      2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。

     。1)詞語句子積累不夠。

      重視積累,就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙,語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟,遇到一些較靈活的題,就感到束手無策。加強對名言和名著的積累閱讀

     。2)書寫不規(guī)范。

      從整體卷面看,學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正,字體潦草不規(guī)范。

      三、今后努力的方向

      1.基礎(chǔ)知識方面:對學生實行課課清,讓學生掌握課本所要掌握的知識和技能。

      2、要更加重視學生書寫習慣的培養(yǎng),要學生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔

      3、重視學生學習習慣的培養(yǎng),教育學生仔細審題,認真答卷,細心檢查。

      4、注重語言積累的靈活性。以及課外閱讀的習慣,以提高學生的閱讀和寫作能力。

    語文期中考試教學反思7

      四年級上冊語文教學反思 本學期,我擔任四年級的語文教學工作,又一學期即將結(jié)束,離期末考試不遠了,靜心思索,本學期在教育教學工作中有成功之處,也存在著很多不足之處,為了認真總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn),進一步提高教育教學質(zhì)量,為以后的工作打下基礎(chǔ),現(xiàn)將本學期的語文教學反思總結(jié)如下:

      一、班級、學生說明

      本學期我擔任的是四年級的語文教學工作,與學生之間比較熟悉,管理較容易。從學生語文基礎(chǔ)上分析,中等生多,后進生也不少。學生在語文學習方面存在以下幾點不足:

      1、多半部分學生漢語拼音沒掌握,生字詞不過關(guān);

      2、閱讀能力普遍不高,朗讀水平較差,“唱讀”現(xiàn)象比較嚴重;

      3、書寫馬虎,作業(yè)不夠認真。

      二、具體工作

      1、制定教學計劃。

      開學前根據(jù)教學大綱的要求,以及本冊教材的編寫特點,結(jié)合本班學生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學進度。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力;學會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次;會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預(yù)定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工四年級上冊期中考試語文教學反思。

      2、根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的教學方法。

      根據(jù)不同的課文類型與學生掌握知識的實際程度,我安排了不同的教學方法。由于采用了不同的教學方法,提高了學生的學習興趣,利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。

      3、規(guī)范學生的學習習慣。

      正確的.學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:

     。1)課前預(yù)習,課后復(fù)習。每天放學時都為學習布置具體預(yù)習任務(wù),并適時教給學生預(yù)習的方法。新課授完,必要求復(fù)習。用小組長檢查,教師抽查的方法進行督促。通過一段時間,學生知道該如何預(yù)習了,也能自覺做到復(fù)習。

     。2)正確的上課方法!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,上課時認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。

     。3)寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓(xùn)練,使學生的字越來越好,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

      4、針對學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

      1、字詞記憶:從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

      2、課文朗讀:課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。四年級上冊期中考試語文教學反思

      思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓(xùn)練。

      4、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法:每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累。

      三、所取成績

      在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了比較理想的成績:

      1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

      2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

      3、學生的語言積累有所增加。

      4、學生朗讀水平有了顯著提高,改變了“唱讀”的壞毛病,并且朗讀時能把握感情,有節(jié)奏,有停頓。

      總之,在今后的教學工作中,要充分調(diào)動起學生學習的積極性、主動性,激發(fā)學生學習語文的興趣。使自己的教學能力更上一個臺階!

      黨宇樂

      20xx.1.12

      20xx--20xx學年上學期

      語文教學反思

      黨 宇

      樂

      20xx.1.12

    語文期中考試教學反思8

      一、成績概況

      本班共有60人參加考試,平均成績92.63分,略高于同類班級。其中,最高分106分,最低分71分,100分以上11人,90分以上42人,80—90分17人,80分以下1人。

      二、成功做法

      一是得益于精心備課,每上一節(jié)課前,我都能認真研讀教材,并針對學生實際有針對性地備課,組內(nèi)集體備課也給我的教學節(jié)省了不少力氣。二是注重課堂實效,我把課堂實效放在第一位,不趕課、不搶課,當堂沒有完成的任務(wù),下節(jié)課進行適當?shù)膹浹a,并把課內(nèi)教學與課后練習有機結(jié)合,達到及時鞏固的目的。三是嚴格要求,不姑息學生的缺點,直擊問題,不留情面,對于上課不專心、作業(yè)不認真的學生要求及時改正,并充分利用早自習時間加強聽寫檢查,以鞏固基礎(chǔ)知識。

      三、存在問題

      一是學生學習語文的'積極性不高,部分學生疲于應(yīng)付,主動性不強,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,語文能力弱。二是兩極分化明顯,本次考試低于90分18人,直接影響整體學風,這些學生多數(shù)存在明顯問題,改進緩慢,而且反復(fù)。三是語言運用能力較弱。作文整體不理想,均分37.1分,處于同類班級中游;綜合性學習得分較低。

      四、改進措施

      一是繼續(xù)強化課堂效率,加強課前的準備,爭取學生在課堂上有較大收益。二是嚴格檢查,特別要檢查學習不主動學生的作業(yè),督促他們加強平時學習,防止過度偷懶。三是做好培優(yōu)補差工作,充分利用小組合作學習的優(yōu)勢,安排優(yōu)生與后進生結(jié)對子,組內(nèi)督促,互幫互進。四是開展語文趣味活動,調(diào)動學生學習積極性。五是加強學法指導(dǎo),讓學生懂得語文學習規(guī)律,科學學語文,防止急功近利現(xiàn)象蔓延。

    語文期中考試教學反思9

      一、考試情況分析:

      1、成績分析:

      參考21人,及格21人,良好20人,優(yōu)秀19人,高分13人。高分率差一些。

      2、試卷分析及存在的問題:

      本張試卷共有十道大題,題量適中,題型不是很難,考察的內(nèi)容涉及前五個單元的字、詞、句、按課文填空,閱讀幾方面的內(nèi)容,考察的內(nèi)容很全面。

      第一題為寫出相應(yīng)的大小寫字母,第二題為看拼音寫詞語,第三題為辨字組詞,第五題為把音節(jié)與相應(yīng)的詞語連起來。這四道題學生答的都不錯,只有個別學生因為粗心出現(xiàn)極少的失分。

      第四題為補充音節(jié),有部分學生出錯,原因是整體認讀音節(jié)不熟,聲調(diào)書寫潦草,一聲二聲標的不清晰。

      第六題為寫出帶有下列偏旁的字。有的同學沒弄明白帶有下列偏旁的字的'含義,而在寫出的新字中規(guī)定的字不是偏旁。

      第七題給多音字注意并組詞。學生出現(xiàn)的錯誤較多,大部分學生都能注對音,但在組詞上就比較模糊了。

      第八題為選擇適當?shù)牧吭~填空,學生答的很好。

      第九題為按課文內(nèi)容填空。學生答的很不錯,丟分現(xiàn)象很少。學生對課文的`背誦和會寫生字的掌握比較牢固。

      第十題為閱讀題,題不難,但有些學生對題意的理解上還很差,所以,這道題成了學生失分最多的一題。存在的主要問題就是理解能力太差。

      二、提高措施:

      1、在平常的學習中繼續(xù)扎實字、詞、句的掌握與豐富積累。

      2、注意對多音字讀音與組詞的區(qū)分與積累。

      3、培養(yǎng)好的學習慣,培養(yǎng)學生認真讀題,細致理解,細心做答的好習慣。

      4、平時多進行閱讀訓(xùn)練,教給他們方法,要多讀,讀通讀懂再做題。培養(yǎng)學生理解和思維的發(fā)散能力。

      5、加強書寫的訓(xùn)練,保持書寫的整潔與清晰。

      三、重點講評:

      第一題:大寫字母G與C的區(qū)別。

      第二題:家常的“!迸c“長”的區(qū)分。到處的“到”與“道”。

      第四題:“迎”、“愛”“原”的注音。

      第六題:言字做偏旁后變成言字旁,人字做偏旁后變成單人旁,竹字做偏旁后變成竹字頭。

      第七題:興、覺、地、當四個多音字的注音與組詞。

      第十題:閱讀題要多讀短文,讀懂后再做題,每個題要多讀幾遍,理解題意后再找答案。

    語文期中考試教學反思10

      本次期中考試,既是對學生學習效果的一次檢測,更是對我半學期教學成效的一種檢測,根據(jù)這次學生答題的情況和考試成績,我有必要做一次認真地分析,以便于進一步改進今后的語文教學工作;

      一、基本情況:

      本次語文期中考試,題目綜合性比較強,我們班考得不是很理想,全班共54名學生,及格率是89%,優(yōu)生率63%,平均分是76分,6人不及格?傮w情況分析如下:

      基礎(chǔ)知識:大部分學生得分率較高。對漢語拼音,要求把“藍天白云下的風火山”九個字按音序排列,多數(shù)學生能按要求做,從第二題的讀拼音寫詞語答題情況來看,學生基本能夠達到要求,第三題區(qū)別形近字正確率較高、補充成語、選詞填空、按要求寫句子、修改病句、失分都不多。

      閱讀能力:從第1題“按課文內(nèi)容填空”一題的答案來看,大部分學生都能正確作答。錯得多的表現(xiàn)在第2題對《絲綢之路》一課的填空,因為是資料袋中的內(nèi)容,所以學生忽略了。

      習作情況:習作題目是《我最不喜歡做的事》,要求寫清不喜歡的原因,真實表達自己的感受,內(nèi)容具體,語句通順。該習作題目很貼近學生實際生活,學生對于習作要求容易理解,能根據(jù)題目的.意思選擇材料,合理的安排材料,多數(shù)學生習作的語言流暢,能把不喜歡的原因?qū)懬宄,并能寫出自己的心理話。失分較多的學生,習作存在的原因表現(xiàn)在:內(nèi)容空洞,事例不夠具體。

      二、存在主要問題分析:

      1、由于沒有及時的組織學生復(fù)習、導(dǎo)致學生的基礎(chǔ)知識掌握較薄弱。對生字的音、形、義記憶不牢;按課文內(nèi)容填空有些是送分題,但是學生由于多字、漏字、錯字現(xiàn)象比較嚴重,概括能力差,造成學生失分。

      2、學生審題不仔細,如第一題按音序排列字,學生理解為按音序排列了;形近字組詞丟分最多的是“敝”和“敞”,“枳”和“熾”;直接引用句改為轉(zhuǎn)述句學生掌握得不夠好。

      三、今后的措施:

      1、加強對基礎(chǔ)知識的鞏固,做到溫故而知新,而且要及時復(fù)習。加大學生閱讀的積累:凡要求背誦的一定要會默寫。

      2、重視對學生課外閱讀能力的培養(yǎng),擴大閱讀量,要多讀、多思、多寫,這是終身受益的語文學習能力。特別是對文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練,讓更多的孩子做到活學巧用,能在生活中運用自如。

      4、培養(yǎng)學生的審題能力。在講解習題時,有意識地要求學生看完題目后,用自己的話講明題意。經(jīng)常這樣練習,可以提高學生的審題能力。

      5、加強對學習有困難的學生進行個別輔導(dǎo),做到課堂提問多給機會,課后作業(yè)當面指導(dǎo),練習之后幫助分析錯誤與問題,定期給予輔導(dǎo)。

      總之,我的目標是經(jīng)過后半學期的努力,逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣、力爭使學生學習成績再上一個新臺階!

    語文期中考試教學反思11

      本次期中考試已經(jīng)結(jié)束,我就本次我班的考試情況做以下分析和總結(jié),希望在以后的教學中繼續(xù)努力,使學生成績穩(wěn)中求進,再上一個新臺階!

     。1)語文:本次二年級語文試卷共四大題,整個試題難易程度適中,試卷基本體現(xiàn)了:注重基礎(chǔ),突出能力,聯(lián)系生活的原則。

      1、重基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)。

      試題主要從字詞句、按課文內(nèi)容填空等方面來命題,基本技能則是從課文理解,各種句式的靈活運用等方面來考查。因此試卷無論是廣度還是深度,都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識和基本技能的要點,因此能客觀準確地檢測出學生的語文能力。

      2、看圖寫話重生活性。

      語文來自于生活,語文的學習最終服務(wù)于生活。本次看圖寫話清楚明了,選材接近孩子們的生活,學生寫作起來比較容易。

      3、試卷得分數(shù)據(jù)分析

      此科目學生的成績?nèi)缦,平均分?5.31(排名6)。及格人數(shù):24,及格率92%(排名10)。優(yōu)秀人數(shù)19,優(yōu)秀率73%(排名4)?偯危旱7。

      學生對一些基礎(chǔ)知識的掌握和運用還是很扎實的,例如學生的看拼音寫字、選擇正確的讀音、按原文填空、連線題做題情況良好,說明學生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好。此次閱讀理解題短文篇幅不長,也教容易,學生做題情況較好。另外學生看圖寫話水平也有了較大的提高。

      4、學生失分主要原因可以歸為以下三類:

     。1)本次考試,有部分同學在做題時出現(xiàn)錯別字,因錯別字而扣了分。

     。3)第二題第2小題整理句子順序,并加上標點這題全部做對的同學不多,有不少同學因為忘記加標點而失分,有些同學不清楚句子詞語的正確搭配。

      今后的改進措施:

      1、重視字詞教學,夯實語文基礎(chǔ)

      試卷中考查的字、詞都是本冊教材學生必須掌握的,看來要想提高學生的成績,首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。

      2、把好單元檢測關(guān),及時彌補不足。

      要以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,使不同的學生得到不同的發(fā)展。

      3、多與家長聯(lián)系,密切配合,狠抓后進生。

      要采用多種方法幫輔,對他們給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,從而促進全班教學質(zhì)量的`提高。

      4、重視養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

      要讓學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,平時要督促學生書寫規(guī)范、端正、整潔。還要培養(yǎng)學生學習漢字的興趣,養(yǎng)成主動識字的習慣。課外要養(yǎng)成讀書看報的習慣,養(yǎng)成觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,學

      會表達個人的獨特感受。

      (2)數(shù)學:這次數(shù)學試卷的范圍應(yīng)該說內(nèi)容是非常全面的,難易也適度,比較能如實反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。

      1、從卷面看,大致可以分為兩大類,第一類是基礎(chǔ)知識,通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計算題的檢測。第二類是綜合應(yīng)用,主要是考應(yīng)用實踐題。 無論是試題的類型,還是試題的表達方式,都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。

      2、總體來看,學生都能在考試中發(fā)揮出自己的實際水平,合格率都在93%以上,優(yōu)秀率在61%左右。 在基礎(chǔ)知識中,填空題、選擇題的情況基本較好。應(yīng)該說題目類型非常好,而且學生在先前也已練習過,因此正確率較高。此次計算題的考試,大部分學生做題情況良好,但是也有部分同學因各種失誤而丟分。對于應(yīng)用題,培養(yǎng)學生的讀題能力很關(guān)鍵。大部分學生能自己讀懂題意,正確分析題意并解答。但是。部分學生因為缺少這種能力失了分,太可惜了。

      今后的改進措施:

      1、立足于教材,扎根于生活。教材是我們的教學之本,在教學中,我們既要以教材為本,扎扎實實地滲透教材的重點、難點,不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識;又要在教材的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系生活,讓學生多了解生活中的數(shù)學,用數(shù)學解決生活的問題。

      2、 教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程,培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中,作為教師應(yīng)盡可能地為學生提供學習材料,創(chuàng)造自主學習的機會。

      3、多做多練,切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。

      4、對學困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。

     。3)品德:合格率89%以上,優(yōu)秀率是57%。學生基礎(chǔ)知識掌握較好,尤其是判斷題正確率很高。填空題有部分同學因出現(xiàn)錯別字而丟分。對于簡答題,有學生書寫不夠工整、干凈,寫得很亂,因而得不上高分。簡答題第2題有兩個題目,不少同學因粗心漏答題目而丟分。

      今后的改進措施:注重基礎(chǔ)知識的讀寫背練習,聯(lián)系生活實際提供訓(xùn)練題目;注重學生的書寫,力求工整、干凈、美觀。另外,對學困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。培養(yǎng)學生細心、認真做題的習慣。

    語文期中考試教學反思12

      本月第二周學校進行了本學期期中考試。學生考完試之后出來說:“老師,體量太多了,我們做不完!笨荚嚱Y(jié)束以后,高二漢語備課組老師們開始閱卷子了。經(jīng)過三天的努力終于完成了閱卷子任務(wù)了。閱卷子過程中發(fā)現(xiàn),學生的基礎(chǔ)知識還是不夠扎實,需要進一步強化?荚嚦煽兂鰜砹耍l(fā)現(xiàn)自己所帶的班級的追高分102,最低分18,這差距真的讓我很驚訝。通過反思總結(jié)出了本次考試出現(xiàn)的問題、原因及改正措施。

      1、從試卷分析來說,考查的內(nèi)容基本上都是書上和練習冊上的內(nèi)容。雖然考試之前給學生復(fù)習過,但是學生沒有高度重視,導(dǎo)致了這樣一個本不應(yīng)該出現(xiàn)的`結(jié)果。

      2、教學工作中存在的問題。回想這段的教育教學工作,雖然對學生嚴格要求,但是力度不夠也導(dǎo)致本次學生成績的不理想;盡管在教學過程中對學生進行了思想教育工作,但不夠到位,對懶學、厭學的學生沒有及時正確引導(dǎo)、培養(yǎng)、提高他們的興趣。雖然課堂上進行過有利于學生學習、提高學生興趣的一些教學方法,但是由于剛剛起步,在課堂組織和管理上不夠嚴謹,課堂效率達不到預(yù)定的效果,所以教學質(zhì)量和成績有些不盡人意。

      改正措施;

      1、努力引起學生的高度重視。

      2、認真鉆研教材,教法、課程標準、深入了解學生、以便有效地指導(dǎo)學生。

      3、重視引起學生的學習興趣,對懶學、厭學的學生進行思想教育工作,從而提高他們的學習興趣。

      4、加強組織課堂和課堂管理,提高課堂效果和教學質(zhì)量。

    語文期中考試教學反思13

      四年級語文教學已經(jīng)進行了期中測試了,這期間有過失敗有過進步,有遇到過重重困難和困惑,有體會到教育的艱辛,同樣也有很多收獲和反思。在這個學期里我負責四年級的語文教學,期中考試中絕大多數(shù)同學考出了理想的成績,回想這半學期的教學我存在的許多不足:

      一、課堂上

      1、提問設(shè)計不好,語言過于繁瑣。在課堂上我提問的語言有點啰嗦,顯得不夠清晰,以至于課堂上顯得不精練,不簡單。有時甚至怕學生聽不清楚,一直重復(fù)、今后應(yīng)當注意設(shè)計好課堂上的語言,不僅是提問的語言,還可以將過渡語都設(shè)計并寫出來,使課堂變得更完整,也體現(xiàn)了教師個人的風采和特色。

      2、過于引導(dǎo)學生,沒能完全達到以學生為主體教學。在上課時過多地引導(dǎo)學生,過于依賴教師個人思路按部就班,以至于沒能充分發(fā)揮學生的.主體作用,限制了學生思維。有時更怕學生理解不來,就把全部的知識都倒給了學生。今后應(yīng)該更加想辦法使課堂活躍,讓學生思考。

      3、過少使用激勵性評價語言。常常因為學生的一些不良學習習慣和行為就大動肝火,導(dǎo)致學生挨批,這樣學生有時是不見得好轉(zhuǎn)的。今后再遇到類似問題,應(yīng)先使自己冷靜,心平氣和地教育學生,再使學生認識到自己的錯誤,同時再定機給予激勵性評價語言,也許孩子們改變得更快。

      4、教學時間把握不好,課堂拓展做得不夠。課堂有時候時間把握不是很好,層次不夠清晰,另外拓展很重要,一方面可以使課堂更有層次,另一方面也可以幫助學生擴大視野?梢宰寣W生自己說的部分多一些,養(yǎng)成學生的思考習慣,還可以鼓勵學生多閱讀課外書籍。

      二、課后

      1、課后作業(yè)設(shè)計形式不夠多樣,有時批改不夠及時。作業(yè)形式應(yīng)該要多樣,注重培養(yǎng)學生能力,我布置作業(yè)的形式過于單一,不能很好的發(fā)展學生。另外我有時批改不夠及時,未能及時了解學生掌握知識的情況,糾錯也不夠及時,來期一定要注視作業(yè)的完成質(zhì)量。

      2、課后沒有多閱讀有關(guān)教育教學書籍,知識比較匱乏,視野不夠開拓。

      3、培優(yōu)補差計劃未能按部就班的實施,應(yīng)當更加注重夯實學生基礎(chǔ),像背誦默寫這些要硬抓。一些后進生抓得不夠全面,常常抓了這個忘了那個。

      4、對學生作文輔導(dǎo)方法不夠科學。作文批改后沒有一對一進行指導(dǎo)改正。在新的后半學期里,我要注重總結(jié)經(jīng)驗,及時反思,爭取自己更大的進步同時,也幫助學生有更大的提高。

    語文期中考試教學反思14

      四年級上冊語文教學反思 肖開會

      擔任四(1)班年級語文老師已經(jīng)一個學期了,這期間有過失敗有過進步,有遇到過重重困難和困惑,有體會到教育的艱辛,同樣也有很多收獲和反思。

      在這個學期里我負責教授4(1)班的語文,期末考試學生的成績不是很理想,還有一個學生不及格,回想整個教學過程中,我存在許多不足:

      一.課堂上

      1.提問設(shè)計不好,語言過于繁瑣。

      在課堂上我提問的語言有點羅嗦,顯得不夠清晰,以至于課堂上顯得不精練,不簡單。今后應(yīng)當注意設(shè)計好課堂上的語言,不僅是提問的語言,還可以將過渡語都設(shè)計并寫出來,使課堂變得更完整,也體現(xiàn)了教師個人的風采和特色。

      2.過于引導(dǎo)學生,沒能完全達到以學生為主體教學。在上課時過多地引導(dǎo)學生,過于依賴教師個人思路按部就班,以至于沒能充分發(fā)揮學生的主體作用,限制了學生思維。今后該更加想辦法使課堂活躍,讓學生思考。四年級上冊期中考試語文教學反思

      3.教學環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊,但不夠簡單。

      語文教學應(yīng)當簡簡單單,我的教學框架清楚,但是分支過多,就會令課堂不靈活,不生動。在快結(jié)束課的時候,由于緊張導(dǎo)致教學次序安排有點混亂。今后應(yīng)當在教學中更多地備學生,為學生思考,以激發(fā)學生學習興趣為出發(fā)點,采取多元智能培養(yǎng)學生的方法,希望更好地發(fā)展學生。

      4.教學時間把握不好,課堂拓展做得不夠。課堂有時候時間把握不是很好,層次不夠清晰,另外拓展很重要,一方面可以使課堂更有層次,另一方面也可以幫助學生擴大視野。可以讓學生自己說的部分多一些,養(yǎng)成學生的思考習慣,還可以鼓勵學生多閱讀課外書籍。

      二. 課后

      1.課后作業(yè)設(shè)計形式不夠多樣,批改不夠及時和認真。作業(yè)形式

      應(yīng)該要多樣,注重培養(yǎng)學生能力,我布置作業(yè)的形式過于單一,不能很好的發(fā)展學生。另外我有時批改不夠及時,未能及時了解學生掌握知識的情況,糾錯也不夠及時,來期一定要注視作業(yè)的`完成質(zhì)量。

      2.聽課數(shù)量不夠,交流不多。多學習多交流才有進步,來期我要多花時間向右經(jīng)驗的老師學習,多多改善自己的不足。

      3.教學反思不夠及時,進步速度不快

      4.培優(yōu)補差計劃未能按部就班的實施,應(yīng)當更加注重夯實學生基礎(chǔ),像背誦默寫這些要硬抓。

      5.對學生作文輔導(dǎo)方法不夠科學。在新的學期里,我要注重總結(jié)經(jīng)驗,及時反思,爭取自己更大的進步同時也幫助學生有更大的提高。

    語文期中考試教學反思15

      開學兩個有來我們主要學習了第二十一章:一元二次方程、第二十二章:二次函數(shù)。兩個月的學習生活在上周接受了檢驗,平時老師的教和學生的學在張張試卷中得以體現(xiàn)。就這次的數(shù)學試卷來看,題目難易適中,以書本為主,以基本知識點為切入點,全面考查了學生對前兩章知識的掌握情況和運用所學知識解決數(shù)學問題能力的情況。學生的平均成績在及格分以下,不是很理想。從學生的試卷上,我也發(fā)現(xiàn)了幾個問題,以后會加以加以注意,采取措施,幫助有問題的同學進步。

      一部分同學對公式掌握不熟練。我們在八年級上半年就學習了整式的乘除和因式分解,完全平方公式和平方差公式從那時起就是重點,到目前已經(jīng)學完一年了,并且一直在用,現(xiàn)在涉及到用公式法在實數(shù)范圍內(nèi)分解因式和用公式法解一元二次方程,老師多次強調(diào)的重點內(nèi)容,竟然有一部分同學還沒記住這三個公式,更別談用這三個公式解題了。為此,我找了這部分出問題的學生,和他們談話,讓他們端正學習態(tài)度,要求他們用一天的時間記住他們花了一年的時間也沒記住的公式--其實是沒去記。我的做法起到了明顯的效果,被找的大多數(shù)同學都意識到自己的學生態(tài)度出了問題--不笨,但為什么這么簡單的問題一年沒會?因為沒用心學;我究竟用了多少的精力在學習上?百分之四十?百分之五十?如果我端正態(tài)度,拿出更多的精力在學習上,我的成績會發(fā)生什么樣的變化?——極大的進步!因為他們在辦公室里僅僅用了十多分鐘就掌握了公式法,并學會了用公式法解一元二次方程。我相信他們當時的成就感會對他們學好數(shù)學的信心的建立起到積極的'作用并成為學習的動力。

      第二、學困生只能完成選擇和填空部分,后面的解答題全部都是空白——包括比較簡單的計算和解方程問題。這說明這部分學生對解答題有畏難情緒,根本不去看、不去分析每道解答題的難易程度就主觀的認為自己不會做,就在那等考試結(jié)束的鈴聲。這就要求我在今后的教學中加以注意,在講解例題時多找他們分析題意,找他們陳述自己的解題思路,由淺入深,幫助他們克服畏難情緒,品嘗成功的喜悅,從而達到提高這部分學生學習成績的目的。

      成績也好,不足也罷,只是屬于過去,以后,我會更加努力,認真?zhèn)湔n、上課、認真批改作業(yè),并針對學生作業(yè)、練習上出現(xiàn)的問題及時個別指導(dǎo),盡自己最大的努力幫助所教學生取得更大的進步。

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