八年級上冊期中考試反思(通用20篇)
在日常生活和工作中,我們要有一流的課堂教學能力,反思是思考過去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗教訓。反思應該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的八年級上冊期中考試反思,歡迎閱讀與收藏。
八年級上冊期中考試反思 1
期末考試已經(jīng)結(jié)束。反思這個學期的教學工作,有可取之處但也有不足,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、 學生成績的分析:
1. 這兩個班級沒有高分,高分在110分左右。
2. 四班尾子較大,且不及格同學的分數(shù)很低。
3. 三班中間及偏下同學的成績還可再提高。
4. 四班特優(yōu)同學中還有英語瘸腿科同學: 李政良、武昊、趙曉彤、盧學昀、 閆柯嘉。進步較大的同學有:李淑賢、鄭遠航、李一帆。
二、 不足的原因:
1、復習時間較倉促。
2、優(yōu)等生以及中間學生高分不突出,其他學生成績較差。
3、對后進生關注不足。
4、作業(yè)批改、檢查不及時。
三、 改正措施:
1. 給予好學生更多關注,給他們目標,激勵他們更前進。
2. 在保證學生掌握所學知識的基礎上加快課程進度,給復習留出時間。
3. 嚴格課堂紀律, 讓學生聽好課,做好筆記。
4. 關注學生學情,提高對學生的要求。
5. 加大檢查力度,督促學生鞏固提高。
6. 布置好寒假作業(yè),促進學生進一步提高。
原本以為給予學生及時的課堂練習就可以,但是這些學生沒有自覺學習的'習慣,只會老師說什么他們做什么,沒有積極性,自覺性,看來想讓學生自己主動學習是不可能了,我應該及時調(diào)整思路,轉(zhuǎn)換觀念,用一個初中生的視角去看待學生,給學生布置好每節(jié)課的任務,要求他們當堂完成。同時也要對學生嚴格要求,不要對他們太心軟,給學生養(yǎng)成良好的學習英語的習慣。
八年級上冊期中考試反思 2
通過期中階段檢測發(fā)現(xiàn),自己今后教學要注意以下幾點:
1、要對學生加強審題、答題方面的指導,如要看清題干中的限定詞,要結(jié)合分值作答等等。
2、要在平時的教學中引導學生準確理解某些重要的歷史概念。
3、對于基礎知識要準確,全面,把握歷史階段基礎知識、主干知識。必須要求學生準確、牢固記憶基礎知識,而不是一知半解。
4、平時要訓練學生規(guī)范答題,加強學生的.動手能力,把字寫準、寫好,盡量避免錯別字的出現(xiàn)。
5、進一步加強對學生做題方法的指導并進行有效的訓練,進一步加強規(guī)范答題的訓練,進一步加強對學生歷史思維和方法的指導,用歷史的語言回答問題。
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本次英語命題是八年級備課組命題,以考查基礎知識為主,在此基礎上考查學生綜合運用語言的能力。命題材料貼近學生生活,難度適中。期中聽力題,短文首字母填空和書面表達失分較多。我所教兩個班級在均分,及格率和優(yōu)秀率上都比較接近,均分60分左右,八(1)班19個及格、高分9個,八(2)班21個及格、11個高分。
從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看,今后的教學中應注意:
1、加強聽力訓練,營造語言環(huán)境。課堂上一定要加強對學生的聽力訓練,堅持用英語組織教學,盡可能利用多種教學資源讓學生接觸地道的語音、語調(diào),多聽英、美人士的錄音材料。
2、狠抓基礎知識,加強寫作訓練。書面表達能客觀地反映學生英語基礎知識掌握情況,并且一直是學生的薄弱環(huán)節(jié)。
3、繼續(xù)注重英語閱讀教學。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大,而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學中要側(cè)重“篇章”,強調(diào)“含義”,將語篇教學貫穿于課文教學和閱讀理解教學中,利用語篇教學擴大學生詞匯量,增強語感,豐富文化知識,提高學生分析問題和解決問題的能力。
4、注重興趣培養(yǎng),慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出,兩個班級都不同程度地出現(xiàn)了令人擔憂的“兩極分化”現(xiàn)象。一定要注意激發(fā)、培養(yǎng)學生的'學習興趣,關注學生的情感,營造寬松,民主、和諧的教學氛圍,保護每個學生的自尊心和學習英語的積極性。只有這樣,掉隊的學生才會減少,也才可能大面積提高均分。
八年級上冊期中考試反思 4
轉(zhuǎn)眼,初二已經(jīng)過去一大半了,期中考試也已經(jīng)考完了,回過頭去看看那些日子,我發(fā)現(xiàn),我在這個班級里學到了好多東西。
在這半個學期中,我學到了一些考試的方法。
每次當要考試前,老師都會教一些考試前復習的方法。在不同的時候用不同的方法。比如說在考試前一個晚上,我們可以做一些練習,了解一下自己究竟是哪個方面的知識掌握的不好。在臨考前的那個早自習呢,我們就不需要再繼續(xù)做練習了,要抓緊把自己不懂得地方弄懂。在考試前幾分鐘,要再把書從頭翻一遍,這是臨時抱佛腳的最好時機。此時,你看到什么,就能記住什么。當監(jiān)考老師走進教師準備發(fā)試卷的時候,我們一定要使自己平靜下來。
在這些方法中,我覺得我做的.最好的就是在老師發(fā)試卷時的冷靜了,我也不知道是什么時候開始的,我在考試前變得越來越冷靜了,要是以前,我肯定會激動的發(fā)抖!
但是,態(tài)度是奠定這些方法的基礎。如果你平時沒有好的態(tài)度去對待學習,對待每一堂課,每一次作業(yè),那么在考試前的復習可能就不會很順利了。
在數(shù)學上,我覺得我比以前有信心了,熱愛它了,態(tài)度也比以前好了很多,上課走神的次數(shù)也越來越少了。
英語,我覺得可能是我從初一到初二,考得分數(shù)一直在80多分,對它漸漸沒有了信心和熱情,所以英語成績也一直沒有提高。
語文,我一直感覺我對這門科目不冷不熱的,我對語文有一種順其自然的感覺。
物理,是我在初二時,新接觸的一門科目。一開始對它很興趣,也挺熱情的,不過到了后來,考了兩次80多分后,就有點沒信心了,對考試也沒有什么把握了。不過每一次,我都是盡力去做的。
態(tài)度決定一切,而且機會也總是會給有準備的人的,所以,我會盡量要求自己以良好的態(tài)度去對待每一件事情。
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一、試題評價:
試題緊扣教材、課標、考試說明;知識點全、細、覆蓋面廣,重點突出,取舍合理;試題的設計數(shù)量合理,閱讀量適中,呈現(xiàn)形式新,具有開放性,聯(lián)系實際、日常生活、技術(shù)與社會,注重原題變式和改變;注重對“雙基”和實驗教學的考查,注重綜合能力考查,注重用化學知識解決實際問題能力以及創(chuàng)新能力、探究性學習能力、分析計算能力、化學的學科素養(yǎng)的考查;但這份題過于注重基礎,試題的區(qū)分度不大。
二、試題主要特點:
(1)面向全體,注重能力考查
此次測試,是以學生的發(fā)展為本,根據(jù)我市的教學實際,面向全體學生,努力使不同層面的學生都獲得較理想的成績。采取低起點、小坡度、廣覆蓋的命題原則,(如計算題)主要考查學生對基礎知識和基本技能的掌握情況,適當考查學生分析解決問題的能力,(如對基本概念的考察)突出其水平測試功能,采用活用教材、注重探究、關注過程、開放創(chuàng)新的方式創(chuàng)設新題,(如14題)以此來考查學生靈活運用所學知識分析和解決問題的能力、實踐與創(chuàng)新能力,體現(xiàn)其選拔功能。
(2)對教學的導向作用
考試的改革促進教學的改革,考試的改革促進課堂教學的改革。此次測試,做到“扣緊范圍、活用教材、體現(xiàn)課改,聯(lián)系實際、開放有度、著眼基礎、注意能力、指導教學、有利創(chuàng)新”。對我校后期教學具有很好的向?qū)ё饔谩?/p>
(3)體現(xiàn)新課改精神
此次測試堅持穩(wěn)中求變、變中求新,難度相對穩(wěn)定?疾閮(nèi)容尊重學生的實際,關注學生今后發(fā)展所需要的最基礎的化學知識和技能,重視知識之間的聯(lián)系,如卷中第12、13,填空題第20題;試題的素材、內(nèi)容方面體現(xiàn)考查學生化學科學素養(yǎng)(知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀),如第13題(3)小題等;加強對實驗探究為核心的科學探究活動和科學探究能力的考查,第14、15、題等。
(4)探究創(chuàng)新,突出學科特色
遵循課標要求,開放適度。初中化學是中學化學的啟蒙學科,此次試題在嚴格遵循課標的前提下,以教材、考試說明和課程標準為基本材料命制試題,源于教材,活而不難,避免死記硬背和教材、資料上的原題,注意試題的變式,適度開放,如:第4、5題。
廣覆蓋,突出學科特點。覆蓋教材各單元的重點內(nèi)容基礎上,突出了化學實驗、微觀知識、化學用語以及元素化合物性質(zhì)考查,如:11、12、15題。
聯(lián)系實際,學以致用。此次試題中,聯(lián)系社會實際、生活實際和現(xiàn)代科學的有第1題、3題、4題、5題、13題、16題,體現(xiàn)了化學的價值在于運用到現(xiàn)實生活中去的真諦。這些緊密聯(lián)系社會、日常生活和科技發(fā)展的化學知識,拓寬了學生的知識視野,激發(fā)了學生的學習興趣和熱情,增強了學生的社會責任感。
注重學習過程,引導學法。注重學習過程,尋求學習規(guī)律,學生在探究性學習過程中,改變過去強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)象,不只是停留于單純的知識的記憶,而是主動地參與知識的建構(gòu),并通過不斷反思學習過程,悟出學習方法,學會學習。如第13(3)題通過學生對所學化學知識的歸納,引導學生回味化學學習過程,悟法開竅。再如第14、15題,考察了學生歸納、遷移、處理信息和解決問題的能力。這對學生在學習中逐步做到學中思變、變中得法是有所啟迪的。
三、答卷中主要問題的原因分析
1、基礎知識和基本技能不扎實。表現(xiàn)在對化學式的意義表述不清;對化學反應的量的關系不能正確理解;對物質(zhì)的分類混淆不清,如16題;計算能力非常薄弱如23、24題;不會書寫化學反應的表達式如22題第2問等等。
2、實驗基本技能差。不會組合正確的實驗裝置和排列合適的實驗操作順序等。
3、能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達、科學探究等能力較差,對化學學科中常用的科學方法不熟悉。表現(xiàn)在不會進行探究性學習;根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差;如20、21題。
4、用化學知識解決實際問題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設計的問題情境,結(jié)合自身體驗來思考問題,尋求解決問題的方法,如22題
5、語言表述不清楚,邏輯性較差,缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的`、準確的語言來描述具體的反應現(xiàn)象,或?qū)Ψ磻F(xiàn)象敘述不清;回答問題不能抓住重點問題去闡述,不能答出關鍵點。如19題。
6、計算能力薄弱。表現(xiàn)在根據(jù)化學式計算元素的質(zhì)量分數(shù)和元素的質(zhì)量比的計算。
四、我的感受:
1、中考命題科學嚴謹規(guī)范,使得任何猜題押題的行為純屬徒勞。但我們?nèi)绻軌蛟谄綍r的教學中,集中精力研究“考試說明”并梳理其中的知識點,做到有的放矢,重點突出,是肯定能取得事半功倍的效果的。
2、命題依據(jù)新課程標準,逐步實現(xiàn)由以考察知識為主向以考查能力為主,在繼續(xù)加強“雙基”考查的同時,重視過程方法和情感態(tài)度價值觀目標的考查;考試內(nèi)容加強與社會實際的聯(lián)系,增強問題的真實性和情景性,重視考查學生在真實情景中提出、研究、解決問題的能力和收集、整合、運用信息的能力,開放性、探究性題目出現(xiàn)并逐漸增多,考查學生個性,培養(yǎng)學生的獨立思考、發(fā)散思維和創(chuàng)新能力,考試的難度逐步降低(一般控制在0.7左右),考查面越來越廣,引導我們教學面向全體。
3、在教學過程中我認為教學起點不要過高,不可只注重能力拔高,忽視基礎,忽視化學的雙基教學;不可只注重資料,忽視教材研究,挖掘教材到位;不可只注重題海戰(zhàn)術(shù),著眼點放在做題選題上,忽視原題研究、變式和改變,忽視規(guī)律總結(jié)和學法總結(jié);不可只注重復習的時間長短,忽視新授課中基礎掌握和能力培養(yǎng);忽視對考試說明、課標學習、研究和落實,平常的教學不可只注重知識的結(jié)果,忽視知識的發(fā)生、發(fā)展過程,忽視規(guī)范訓練(化學用語規(guī)范、書寫認真、語言科學規(guī)范、邏輯嚴密、答題條理、計算題解題步驟規(guī)范等)。
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作為一名新上崗的英語教師,經(jīng)過了幾次考試,從我任教的兩個班級來看,差別很大,成績很不平均,平均分四班92,三班87,兩個班的成績總是有一定的差距,而且與其他老師的班級成績有很大的差距,還有很多要學習和進步的地方,我認為我身上的擔子很重,對于英語教學還還是新手上路,經(jīng)驗很少,需要自己不斷的摸索和請教,還有不斷的向老師學習,不斷的聽課,通過這次的考試,又有了很多的反思和見解,現(xiàn)反思如下
一、面向全體學生,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
1、創(chuàng)設各種情景,鼓勵學生大膽地說英語,對他們在學習過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。
根據(jù)教材中的情境,真實再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境,英語教學中,老師根據(jù)課文的內(nèi)容,老師設計對話與學生進行對話,這樣就無形中發(fā)展學生運用英語交際能力,培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運用英語的習慣。
2、在教學過程中注重學生的聽、說、讀、寫綜合能力,鼓勵他們大膽的說并運用到實際中去。
教師還可以利用插圖來創(chuàng)設情景,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,讓學生根據(jù)圖畫的內(nèi)容編一段對話。學生會運用所學過的知識,編成各種對話,進行練習。這樣既練口語,又練習聽力。
二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛
在教學過程中,注重與學生溝通,讓學生消除對英語學習的.恐懼感,只有對英語感興趣,才能保持英語學習的動力并取得好成績?贪宓膶W習,不僅會影響英語學習的效果,適得其反讓他們厭惡學習英語。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學習氛圍有利于英語學習。
1、尊重每個學生,積極鼓勵他們大膽的嘗試。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造個性,僅停留在創(chuàng)設教學情境上是不夠的。教師首先要具有創(chuàng)新的精神,注重創(chuàng)設寬松、和諧的教學氛圍,尊重學生個體,注重抓住一切時機激發(fā)學生創(chuàng)新的欲望,注意對學生的學習行為和學習結(jié)果、反應等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價……
2、鼓勵學生大聲的朗讀課文并背誦,使自己聽的見自己的聲音,漸漸做到流利,順暢。促進學生互相學習,互相幫助,體驗成就感。
3、對于底子薄的或性格內(nèi)向的同學,降低他們的學習標準,當他們?nèi)〉靡稽c小小的進步,都要鼓勵他們,讓他們感到有成就感。
三、記憶方法
學習語言就是要開口多說,多記,多背,只要功夫到家了,學習英語的困難就迎刃而解了。英語瑣碎的知識點太多,每天都有新的知識點增加,這就需要學生多記,多背。這往往是學生最頭疼的一件事,F(xiàn)在才初一,主要是以單詞為主,如果連單詞都記不住,更何況句型聽力。
1、根據(jù)發(fā)音脫口而出單詞,多朗讀,重復多次,背會的東西容易忘,應隔三插五的再鞏固。
2、背誦一個小對話,背會了用自己的話把它復述出來,這樣增加學習英語的自信心。
3、把記不住的單詞寫在小紙片上,隨時都可以拿出來看看,長期堅持,一定有成效。雖然只有幾個月的教學,但我深刻的認識到教師這個職業(yè),不僅要有過硬的專業(yè)知識,而且要有愛心耐心,更主要的是管理學生的能力。并不是每個人都能勝任教師這個神圣而又偉大的職業(yè)。作為初入教育行業(yè)的我,無論在教學經(jīng)驗上還是在管理上欠缺的東西太多。幸好學校給我分配了指導教師,在教學上給予我很大的幫助與支持,使我在教學方面不斷的成長起來。自己還要積極進取,不斷的提高自身素質(zhì),多聽有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學當中,不斷反思自己教學中的不足,更新觀念,更快的進步。
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語文期中考試結(jié)束了,為了指導以后的工作,使教學更上一層樓,現(xiàn)對本次考試及前段工作做以下總結(jié)與反思。
一、學生方面:
1、學生基礎不是很好,一些知識點沒有掌握。所以在教學中仍應重視基礎知識的教學。在新課程中,生字拼音的教學仍是必須的。雖然在新課程教材中,并沒有將拼音和錯別字作為一個專門的知識點,但教師仍需重視其教學。另外在練習中出現(xiàn)一些老知識點(如成語積累等),學生不懂,教師也要適當講解。
2、學生的口頭、文字表達能力較差。在上課過程中,有些學生對問題答案心知肚明,卻不知該用如何的詞語來表達,往往表達出來的意思并不是很確切,與原意有一段差距。在作文過程中也是這樣,學生很難找到好詞好句來美化自己的文章,結(jié)果寫出來的文章干巴巴的,不夠生動形象。由此可見,學生的詞匯存儲量是很小的,課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導學生多閱讀美文,多摘錄好詞佳句,以提高詞匯存儲量,并多開展一些口頭和書面表達訓練,最終提高口頭、文字表達能力。
3、學生的閱讀能力差,閱讀只停留在表面,沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好。如基礎體中的第3題的研究探討和閱讀第三個語段的15題:說出你的'發(fā)現(xiàn)?學生抓不住文本的重點而答非所問。文言文閱讀表現(xiàn)為記憶不好。因此教師要多開展一些現(xiàn)代文閱讀練習,加強對學生的引導,從而逐步提高學生的閱讀能力。
4、學生的兩極分化嚴重,形成了活躍和沉默兩派;钴S的經(jīng)常是這幾個,活躍人數(shù)較少,大多數(shù)學生甘于沉默,不愿發(fā)言。因此教師要想辦法讓更多的學生參與發(fā)言,參與課堂討論,以全面提高學生的語文素養(yǎng)。
5、學生在進行自主合作探究時,特別是在進行討論時,有時討論會偏離中心,提出一些無關課文內(nèi)容的問題。因此教師有時要事前框定討論的范圍,對于討論的進程作一些適當?shù)恼{(diào)整,對于學生新生發(fā)的問題要有所準備。從而提高學生自主合作探究的效率。
6、新課程教材基本上沒有框定統(tǒng)一的答案,鼓勵學生多角度思考問題。但并不是說學生的答案是漫無邊際的,最起碼要言之有理。教師在這方面也要做好引導工作,對有些問題的答案要指導學生做好筆記。
二、教師方面
1、激發(fā)學生學習語文的興趣,可采用這些方式,講故事,積累名言警句,介紹名著,多寫一些小隨筆,提高他們對語文的學習興趣。
2、用靈活多樣的方法授課,使課堂活躍有序,講練結(jié)合,讀寫結(jié)合,讓學生在啟發(fā)中學到知識,受益匪淺。
三、教材方面:
1、教材中有的課文難度太大,八年級學生無法用自主合作探究的方式來解決,教師這時要適當講解,以幫助學生答疑解惑。對于一些難的地方,教師也不必挖掘得太深,設計得淺顯些,盡量與學生的生活實踐、知識基礎相貼近,以利于學生的理解。
2、教材中有的研討太大,教師也要靈活處理,要有選擇性的做題,不能眉毛胡子一把抓。
3、新課程教材中的課文涉及的知識面廣了,所以作為語文教師要不斷給自己充電,擴大自己的知識面,要做好語文與其他學科的整合工作,加強語文與其他學科的聯(lián)系。
以上是我對前一階段工作的總結(jié)與反思。它為我以后的工作提供了借鑒和指導,爭取在以后的工作中,糾正錯誤,取得進步。
八年級上冊期中考試反思 8
國有句古語說得好:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。我覺得這也是一句學習上的至理名言。興有在是常的學習上一點點積累認真努力、堅持不懈的面對學習上的困難,發(fā)揚鍥而不舍的精神去攻克它,我們才能真正成為學習上的強者,才能驕傲而又自信的面對挑戰(zhàn),路漫漫其修遠矣,吾將上下而求索。
滴水可以穿石也是鍥而不舍精神的體現(xiàn)。我們航行在沒有邊際的學習海洋上,只有憑借這種精神,才可能到達知識的.彼岸,學習是一件苦差事,它既不生動又不有趣,既不是立體的又不是鮮活的事物,只有我們明白它的重要性,堅持不懈地努力下去,才能羸得鮮花和掌聲。記住,沒有不勞而獲的美事。
幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟,從而發(fā)奮讀書,終于成為一代詩仙。前有古人可鑒,我們這些新世紀的青年該怎樣去做呢?這是一個時代留給我們的課題。朋友,請堅信“只要功夫深,鐵棒磨成繡花針”,讓我們鼓足勇氣,鍥而不舍的鎖定自己的學習目標,奮勇前進吧!
“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤!边@是戰(zhàn)國先秦儒家代表人物荀子的《勸學》一文中的句子。它充分的說明了在學習上,只有鍥而不舍地學習,才能達到金石可鏤的地步。同學們,讓我們發(fā)揚這種精神,在學海上揚帆,奮勇前進吧!
八年級上冊期中考試反思 9
中考試已經(jīng)隨著秋天的落葉飄落而去——結(jié)束了!歷時三天的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,成績也已見分曉,成績雖然還行,但是總覺得不怎么樣,總覺得好像缺了點什么?到底是什么呢?是分數(shù)考得不高。比如英語,我想考滿80分,是沒有問題的,語文可以考滿80分,物理可以考滿90分……可是,所有的都是那么不盡人意。也許這一切都是幻覺,是一場夢,然而這是事實,然而比事實更事實的是事實中的事實,我必須勇敢地去面對。不過,這次值得表揚的是政治,以前,分數(shù)從沒超過9字頭。這次,我考了94分,這是事實,也是一個奇跡。這也跟我這一學期來對政治的認真有關,所以也是理所當然的。初一的時候,徐ⅹ同學是我們辦公室的常客,語文老師找他,數(shù)學老師找他,英語老師找他,包括我(政治老師)也找他,幾乎沒有老師不找他了。
跑辦公室多了,也就煩了,讓學生叫他都不來,還得你親自去請他,態(tài)度還得好一點,不然就會激起他的一團無名火。這學期,徐ⅹ同學好象變了一個人一樣,上課比以前認真了,作業(yè)按時按質(zhì)完成,脾氣也不像以前那么暴躁了,老師說的話也聽了。在以前,徐ⅹ同學政治能及格就不錯了,這次期中考試得了94分,這是他不曾想到的。因此,我向張老師建議:“徐ⅹ同學,這學期進步很大,上課、作業(yè)完成都比以前要認真,期中考試成績也不錯,你可要好好表揚啊!”此時,我也在思考一個問題:“徐ⅹ同學,你為什么會有這么大的進步?”就在我苦思冥想的時候,張老師打斷了我的思緒:“孫老師,能否請你幫我批幾本周記,都是關于期中考試的總結(jié),你們政治老師比較善于做思想工作,這是他們的期中成績,考得不好的,你多給點鼓勵,考得好的就多肯定!
一句話,讓我頓時大悟,徐ⅹ同學的進步來自于兩個原因:一是看到學生的.點滴進步,經(jīng)常給予肯定與鼓勵;二是來自于學生自身,培養(yǎng)良好的學習習慣,從而慢慢提高成績。想到這里,我忍不住在學生的周記本上寫下了這樣的文字:在那些最終走向成功的人身上具有的優(yōu)秀品質(zhì)中,良好的習慣和健康的人格起著決定性地主導作用,而并非智力因素。這一學期,你的表現(xiàn),大家有目共睹,上課認真聽講,作業(yè)認真完成……這些都說明:好的學習習慣可以換來好的成績。所以,有人說:“首先,我們培養(yǎng)了習慣,然后習慣培養(yǎng)了我們。”其實,優(yōu)秀是一種習慣,你可以做的更好。期待著你更大的進步。
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期中考試已經(jīng)結(jié)束,各科成績也匯總上來了。從匯總結(jié)果看,一些平時學習習慣不錯的,學習態(tài)度端正的同學成績很不錯。各科成績均衡發(fā)展,沒有偏科弱科,成績喜人。
本學期也新轉(zhuǎn)了幾個同學進來,成績有的比較理想有的也不是很理想。有幾個以前覺得學習不錯的孩子的家長憂心忡忡地打電話,詢問孩子的學習情況,可能是覺得幾年之后,以前不如自己孩子的學生,怎么就是穩(wěn)穩(wěn)的'在自己孩子前面了。這里當然有一些客觀因素,比如適應新的環(huán)境、教材不同步等因素。從另一個側(cè)面也驗證了我校開展的小班化教育是卓有成效的。班級里的孩子都受惠于小班化教育,學生從良好的辦學理念中獲得了最大化的發(fā)展。
以前總有一些家長擔心,這么小的圈子,沒有什么競爭力,會讓孩子容易滿足、會止步不前,應該放到大環(huán)境里去競爭去鍛煉。事實上,孩子的健康成長需要我們認真去呵護,每個孩子都需要來自家長的老師更多的關心和愛護。我們的小班化教學理念和我們的小班型有機結(jié)合在一起,就收到了良好的教育效果,這也是我們作為教育工作者的最大的欣慰。
從學習成績來看,并不是一聽就會一學就懂的,所謂的聰明孩子占絕對優(yōu)勢的。一些踏實肯干的,不放松每一個環(huán)節(jié)的孩子反倒更容易取得好成績。家長與孩子關系融洽的孩子更愿意在學習上多付出,成績相對也比較好。
八年級上冊期中考試反思 11
這次的期中考試,我考得很差。我看著自己的試卷,真得有點不敢相信。直到看見幾個鮮紅色的大叉,才完全醒過來。
在剛剛結(jié)束的期中考試里,我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細反思,我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數(shù)學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。
我知道老師對于我有著很大的'期望,可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之,通過以后的練習,我一定要在考試的過程之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
對于各科老師,我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實力。下一次考試,我一定會努力的!
八年級上冊期中考試反思 12
繁忙緊張的期中考試已在上周結(jié)束,拿到可憐兮兮的成績單,最深刻的感受就是勞而無功!辛辛苦苦兩個多月的教學工作收效甚微!痛定思痛,工作還得繼續(xù)。反思本次考試失利的原因,客觀上分析,本次考試內(nèi)容是初中物理最難的幾個章節(jié),試卷題目難度很大,題量多,對剛學完本章知識的學生來說還達不到靈活應用的程度,這是不可回避的事實。但通過成績也能反映出平時的教學工作還是存在很多問題。
從學生角度看,學生學習習慣不好,自開學以來,各班學生上課紀律更不如年前,上課說話,做小動作的多,聽課精力不集中,再加上青春期躁動,難管理。學生學習目標不明確,缺少學習積極性和主動性。對于學生的這些變化,我們雖然經(jīng)常在一起探討,發(fā)牢騷,但沒有想出應對措施,進行及時的教學措施調(diào)整。學生數(shù)學運算能力差,在壓強、浮力這兩章,要用到科學計數(shù)法的運算、單位的.換算,學生運算的準確率很低。
從本人自身反思,沒有強大的內(nèi)心,缺少靈活的教學機智,沒有堅韌的堅持,很容易受學生不良狀態(tài)的影響。再有,現(xiàn)在中考難度加大,教學思路的調(diào)整還沒找對感覺,對基礎薄弱的學生來說,教學工作更是舉步維艱,再加上課堂時間縮短課堂任務很難完成,效率低。同步、單元檢測的題目對于我們的學生來說都不很適合,需要在今后的教學工作中再認真斟酌,根據(jù)學生狀況出練習題和單元檢測。
八年級上冊期中考試反思 13
本學期我?guī)О四昙?、2、3、4班的生物,期中考試考得整體還可以,特優(yōu)目標除了一班差0.6,其他班均已超額達成,學優(yōu)目標有兩個班各差0.4,其他班都已完成。雖然整體完成的不錯,但針對個別班級沒完成的情況還需要認真反思提高,爭取下次順利達成目標。下面先對本次考試做以下分析:
本次考試試卷出的稍有難度,但是考的內(nèi)容很全面,能很好地考查學生對知識的掌握情況和對問題的分析能力。只要學生平常認真記憶了,考高分應該也沒那么困難。但是在認真分析卷面后,我發(fā)現(xiàn)失分的原因大致有以下幾種:
1、做過的題依然出錯。試題中很多是以前做過的相似的題,有的題甚至是以前做過的原題,可學生再做時依然出錯。所以在以后的教學中,我會在學生的糾錯方面加強管理,讓學生自己學會分析錯誤,解決錯誤,爭取做到做過的題就不要再出錯。
2、很多學生依然存在粗心大意的毛病,在做題時,審題不仔細,或者把正確的`當作錯誤的來選,這樣也會丟分很多,以后要讓盡量讓學生養(yǎng)成認真的學習習慣。
3、學生對基礎知識的掌握不牢固。很多學生考試之前總是認為自己背的足夠好,可一做題就會發(fā)現(xiàn)很多知識都存在模糊點,所以在今后的教學中要多注意督促學生對知識的及時記憶,鞏固好基礎知識,相信如果學生能做好這點,成績也會有很大提高。
八年級上冊期中考試反思 14
期中考試結(jié)束了,這個學期也過去了一半,為了能夠查找教學中的不足,更好地做好下一步的教學工作,現(xiàn)就期中考試試題特點、學生答題情況、教學中存在的主要問題及改進方案進行認真的分析研究,以正確認識自我,總結(jié)經(jīng)驗教訓,為更好指導今后的教學作好準備。
考試情況分析:這次試卷整體來看比較容易,重視學生綜合素質(zhì)與能力的測試,形式靈活,從整個級段的`考試情況看:
(1)班與班之間、同一個班的學生之間都有一定的差距。
。2)解決問題的能力較差。選擇題和主觀題中都出現(xiàn)了比較靈活的實際問題,學生們不能聯(lián)系實際,靈活運用知識來解決。尤其是主觀題,學生們不會審題,找不到答題的方法。
(3)歸根到底還是基礎知識掌握的還不夠好。
下一步的對策與措施,教育就是要養(yǎng)成習慣。現(xiàn)在大部分學生對學習不會舉一反三,缺乏學習的主觀能動性和創(chuàng)造性。針對這些情況,我必須要改進教學,引導學生形成積極的學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣。例如:先預習后聽課的習慣;在理解的基礎上記憶基礎知識的習慣;先復習后做作業(yè)的習慣;認真審題的習慣;獨立解題、耐心檢查和及時糾正錯誤的習慣;對解題進行總結(jié)的習慣以及要養(yǎng)成在生活中隨時隨地應用所學知識的習慣。有好的學習習慣不但能使學生在學習上取得較好的成績,而且能使其終身受益。
八年級上冊期中考試反思 15
期中考試已經(jīng)結(jié)束,各科成績也匯總上來了。從匯總結(jié)果看,一些平時學習習慣不錯的,學習態(tài)度端正的同學成績很不錯。各科成績均衡發(fā)展,沒有偏科弱科,成績喜人。
本學期也新轉(zhuǎn)了幾個同學進來,成績有的比較理想有的也不是很理想。有幾個以前覺得學習不錯的孩子的家長憂心忡忡地打電話,詢問孩子的.學習情況,可能是覺得幾年之后,以前不如自己孩子的學生,怎么就是穩(wěn)穩(wěn)的在自己孩子前面了。這里當然有一些客觀因素,比如適應新的環(huán)境、教材不同步等因素。從另一個側(cè)面也驗證了我校開展的小班化教育是卓有成效的。班級里的孩子都受惠于小班化教育,學生從良好的辦學理念中獲得了最大化的發(fā)展。
以前總有一些家長擔心,這么小的圈子,沒有什么競爭力,會讓孩子容易滿足、會止步不前,應該放到大環(huán)境里去競爭去鍛煉。事實上,孩子的健康成長需要我們認真去呵護,每個孩子都需要來自家長的老師更多的關心和愛護。我們的小班化教學理念和我們的小班型有機結(jié)合在一起,就收到了良好的教育效果,這也是我們作為教育工作者的最大的欣慰。
從學習成績來看,并不是一聽就會一學就懂的,所謂的聰明孩子占絕對優(yōu)勢的。一些踏實肯干的,不放松每一個環(huán)節(jié)的孩子反倒更容易取得好成績。家長與孩子關系融洽的孩子更愿意在學習上多付出,成績相對也比較好。
八年級上冊期中考試反思 16
期中教學質(zhì)量檢測結(jié)束了,面對著試卷和學生的做題情況,靜下心來思索前一段時間的教學和本次期中考試中所暴露出的問題,簡單地予以小結(jié)。
單項選擇題難度不大,但是有一部分學生對基礎知識這一塊掌握的并不是很扎實,選擇共15道題小題其中第1、6題答的不夠好,其原因是教師沒有講清楚和書中的不太一樣,人教版的知識。綜合題相對來說靈活性很大,接近中考的難度,例如第二題就是去年銀川市的中考題,學生答題情況不太好。這就要求在以后的教學中要注意以地圖為載體,培養(yǎng)學生從圖中獲取信息的能力,注意引導學生將課本的'文字內(nèi)容與圖像內(nèi)容有機的結(jié)合起來,運用地理圖像構(gòu)建空間概念,把握規(guī)律,理解地理概念和原理使學生習慣于利用地理圖像進行綜合與分析。學生教會運用所掌握的地理基礎知識、基本技能和科學觀點來說明、描述、識別地理事物,尤其是在基本技能方面,應教會學生收集和處理地理信息的能力,分析解決地理問題的能力。連線題同學們90%的學生完全答的正確,個別同學沒有看清題目,回答不夠完整,答題有錯誤的地方。
總之,這次考試同學們給了我極大的鼓勵,使我的心理有些安慰,我在講卷子的時候整體上又從新復習了一遍,把不足的地方反饋給學生,讓他們在學一遍,告訴他們咋答卷,咋找書的內(nèi)容,找書比背會慢,讓他們試一試。
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隨著期中考試的結(jié)束,本學期的教學工作也接近一半。結(jié)合本次期中考試成績,回顧上半學期的教學工作,有成功之處,也有不足,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、本次考試的成績分析。本學期的期中復習時間較長,持續(xù)了兩周的時間。首先是單章節(jié)的復習,采用的是傳統(tǒng)的學生自學歸納知識點,并在教師的指導下形成知識結(jié)構(gòu),構(gòu)建知識網(wǎng)絡;然后,通過做練習應用知識點,回顧體會知識點,從而形成解題能力;最后,在進行一次單元檢測,通過測試進一步查漏補缺。單章節(jié)復習結(jié)束后,是綜合題的訓練,提高解決綜合題的能力。本次考試特優(yōu)線是89分,7班有33人,8班有35人,大部分學生成績集中在60-80分之間,不及格學生有10人左右,同一班級中學生的成績差距較大。
2、抓好教學中各項環(huán)節(jié)的落實是提高成績的關鍵。在本次考試的試題中,大部分題型都是復習到的,甚至就是原題,而有的學生考試時照樣不會。原因就是有的學生復習不到位,問題解決不徹底,沒有落實好,從而使復習的效果打折扣。如果我們在復習過程中,建立檢查監(jiān)督網(wǎng)絡,對于習慣不好的這部分同學提高是很有幫助的`。
3、對于學有困難的同學提供更多的幫助。可以建立一幫一的幫扶網(wǎng)絡,并制定評價政策,不僅提高了后進生的成績,也融洽了生生關系,一舉兩得。
4、利用課余時間多于學生溝通交流,做好學法指導,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的自信心,融洽師生關系,教學效果可能更好。
以上是我對這次考試一點心得體會,今后我將在教學中揚長避短,不斷學習,進一步提高自己的教學水平。
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期中考試已經(jīng)順利結(jié)束,針對這次考試出現(xiàn)的一些問題作一下簡單的總結(jié)與分析。從這次考試的成績來看還是比較理想的。100分以上的學生兩個班有56人,約占總?cè)朔榈?50%左右。而70分以下的學生只有不足10人。
從成績的分布來看還是可以的。從具體的答題情況來看:第二大題積累與運用部分,這一題學生失分較少。學生在復習過程中掌握的比較牢固有。特別是一些中下游的同學像B2和C類的學生對這題的答題更是令人高興。這可能與復習階段我們兩班實行的小組課堂積分有關,這一措施的實施大大的調(diào)動了學生特別是B類和C類的學生的學習積極性。使這一部分學生力所能及的學習一些基礎知識。
所以學生對此題掌握較為滿意。第三部分閱讀理解部分其中的第一部分是出自課內(nèi)的《海燕》,由于在學習和復習的過程中把這課當作的重點篇目來處理,所以學生在這部分中失分較少。而第二、三兩部分出自課外一篇是記敘文一篇是說明文。大部分同學都能很好的答題,只有少部分同學在記敘文中有失分。說明文由于題目較為簡單,并且在平時已作過大量的訓練,所以失分也不多。只有一部分C類的學生對個別題目掌握不好。第四部分寫作這一部分大多數(shù)學生能得到35分以上,也許與批卷教師批的松有關吧。
總之,從這次次考試來看,中下游水平的同學都有所提高,這也足以說明只要你不放棄任何一位部分并相信他們,他們也能做好。把小組課堂積分的措施繼續(xù)實行下去。只是有一個問題一直不好解決,那就是班級缺少經(jīng)費,無法對學生進獎勵。
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中考試已經(jīng)結(jié)束,但學生的成績一直讓我頭痛,那些三位數(shù)的人數(shù)越來越少,甚至出現(xiàn)了10分的記錄,在這樣下去就有可能有個數(shù)的可能,靜坐下來從各方面查找原因和補救措施。
一、教學過程及考試中存在的問題
1.教材教學因素:仁愛版八年級英語內(nèi)容豐富,每個話題對話、短文篇幅多且長,知識點繁雜,需要學生記憶的東西非常多。加之本校課程安排特點,每個話題平均只安排5節(jié)正課,要求在允許的時間內(nèi)完成課本內(nèi)容教學及所有練習包括單元卷的講評任務。因此,課堂時間倉促,學生缺乏重現(xiàn)知識的時間和機會,種種因素大大增加了教與學的困難。繁重的背誦任務及作業(yè)幾乎讓學生應接不暇,中下水平的學生大部分較難完成學習任務。
2.學生因素:這也是關鍵原因。本試卷學生失分情況反映了學生對知識掌握不扎實,沒有認真背單詞和課文,大部分學生的學習主動性不高,依賴性較強,對所學知識點不懂得基本不發(fā)問,老師有講我就聽,學習很被動。學習缺乏自覺性和鉆研精神,還有一部分學生厭學,這也是導致成績差的原因。
二、今后的.教學建議和教學對策
1、重視基本功的訓練,強化平時學生對單詞,詞組和課文的掌握,每日一測,測試上節(jié)課所學的單詞,詞組和重點句子。
2、重視日常作業(yè)的批改和訂正及錯誤的歸因;
3、加強對成績落后學生的上課聽課率和作業(yè)完成情況的監(jiān)督。
4、完形填空,閱讀理解這兩大項,是所有英語考試中至關重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學生靠猜得了一些分.不僅能看,還要看得懂,需要學生長期不懈的努力.作為老師,要在教法上多注意,講課文時讓學生先閱讀,后講解,培養(yǎng)他們的閱讀能力
5、堅持聽力與寫作訓練,每個話題至少進行一次聽力和寫作訓練,對聽力寫作技巧進行指導
6、重視課堂,提高課堂效率。設計隨堂練習,課前堅持復習所學知識,可通過練習,口語操練,小測等方式進行。
7、狠抓基礎,過好背誦、默寫關。
八年級上冊期中考試反思 20
一、思想認識不夠,過分相信學生的學習自覺性和學習能力。
由于前兩個學期都取得不錯的成績,特別是在幾何的學習上,普遍掌握得比較好,解題時運用幾何性質(zhì)、定理、定義的能力也不錯,因而過分相信學生的能力,而忽視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的問題。直接導致在課堂教學過程中沒有很好的結(jié)合學生的實際情況進行備課,忽視了部分基礎知識不夠扎實的學生,造成其學習困難增加,成績下滑,進而逐步喪失了學習數(shù)學的興趣,為后面的繼續(xù)教學增添了很大的困難。其次,本次考試的題目大部分我們多做過原題,可到考試還是做不出來,說明學生平時的作業(yè)和作業(yè)反饋的可信度不夠,抄襲現(xiàn)象比較嚴重,沒有能反映出學生的真實水平。
二、對部分成績較好的學生的監(jiān)管力度不夠,放松了對他們的學習要求。
本次期中考試不僅中等生的成績下滑,少數(shù)平時數(shù)學成績較好甚至單元測試可以拿到B的`學生考試成績也很差,勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學生在課后的學習和練習的過程中,沒有過多的去關注,未能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正,導致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,學習也不如以往認真,作業(yè)也馬虎了事,最終成績出現(xiàn)重大危機。
三、沒有抓緊對基礎知識和基本技能的訓練。
從本期中考試來看,相當部分學生存在著計算方面的問題,比較簡單的計算都錯誤百出。
通過對前半期的分析、總結(jié)和反思,下半期的數(shù)學教學主要從以上四個方面入手,著力解決前半學期數(shù)學教學中存在的誤區(qū)和不足之處,備課的過程中切實結(jié)合學生的實際情況,采取有針對性的補救措施,提高學生的基礎知識和基本技能,加強對學生課后學習和練習的監(jiān)管和督促力度,加強學生分析問題的能力,培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力,進而提高其應用數(shù)學知識的能力。
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