期末考試后的反思精選15篇

　　在日常生活中，課堂教學是重要的任務(wù)之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。反思要怎么寫呢？下面是小編收集整理的期末考試后的反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

期末考試后的反思1

　　俗話說：“臨陣磨刀不利也光，”就在考試的前幾天我連刀都沒有磨。還記得前幾天老師就一直叮囑我們一定要好好復習�？墒俏覜]有聽從老師們得的話，尤其是科學，考試前沒有復習到前面的一課，而剛好考試就考了這些題。幾分就沒有了，這令我非常后悔。我現(xiàn)在都還在想如果我在考試之前好好復習的話就不會考這么差了。我想這就是我考的差的原因之一。

　　五科之中考的最差的還是語文。全都是因為閱讀理解和作文。閱讀理解我沒有理解題目就動筆所以都沒有拿到分。作文因我的題材跟XXX的差不多，所以只拿到35分。

　　前幾天我回到家跟媽媽匯報了這個情況。媽媽說了我一頓：“你啊！每天寫完作業(yè)就玩，也不好好復習和預習。這次才會考的這么差啊！”我在心里也好好反思了，從上了初中作業(yè)負擔增加。看著別的平行班去回都不背書包，看著自己背著個大書包心理壓力就增加了幾分。小學是作業(yè)少大把的時間玩，預習也有很多的時間。然而現(xiàn)在寫完作業(yè)都要睡覺了，就算有一天作業(yè)比較少有時間復習但我會選擇玩，因為我沒有時間玩。但通過這次考試我才知道即使作業(yè)再多也要抓緊時間預習，因為“學如逆水行舟，不進就會退呀！”

　　上面這些都是次要的原因。然而最主要的原因還是沒有落到實處。上課聽講是，有時聽著就會發(fā)呆。有時作業(yè)多了也會有些應付�？鬃诱f：“學而時習之，不亦樂乎？”然而我卻把學習當成一種負擔來應付，我想我應當像孔子所說那樣，把學習當成一種樂趣，也要時常地復習和鞏固學過的.知識。科學有時老師講過的知識一晃而過，也沒有翻過去復習一下。

　　通過這次考試，讓我明白，學習是要落到實處的，每天扎扎實實的復習和鞏固也就不會考的這么糟糕了。如果我考試之前好好的復習也不會考的這么差了�，F(xiàn)在后悔也沒有用了，只得在心中為自己默哀十分鐘�？粗鴦e人各個有進步，再這么悲傷是于事無補了。我想為了進步我一定要做到以下幾點：當天的知識當天復習，要學的前一天語系，作業(yè)也不要應付。

　　光說不練也是不行的。我要給下學期定下一個目標：全年級前五十名。我要為自己的目標而奮斗。我一定要落到實處，把自己的字練的美觀大方。為自己加油！

期末考試后的反思2

　　拿到試卷，又同往年一樣，發(fā)現(xiàn)了一些問題。盡管自己努力在做，盡力去改一些過去教學當中出現(xiàn)的問題，但是不可避免的，還是會出現(xiàn)一些問題。

　　現(xiàn)在拿著這張四年級數(shù)學上冊的期末試卷，說實話，上面的題型，都是我平時講過的，出題范圍也是緊扣教材，緊扣課本，并沒有超綱的題目，并不算難�？墒菫槭裁春⒆觽冞�是會出現(xiàn)一些問題，出現(xiàn)一些不該犯的錯誤呢？認真思考了一下，覺得自己以下幾個方面做的不夠好。

　　一、個別題目平時沒有講透徹。

　　比如這道題，在數(shù)線圖上標出“597289”和“604829”的大致位置，在平時課本上，講過類似的題型，當時孩子們就沒有理解透徹，可是我就急著告訴孩子們應該標在哪里，甚至直接告訴孩子們答案了，期中考試時，又出現(xiàn)了類似的題型，我又一次錯過了一個極好的機會，又如上次一樣，匆匆忙忙，口干舌燥，苦口婆心地把答案講給孩子們聽，可是這樣做的最好結(jié)果是什么呢？事倍功半。很多孩子其實還是不理解。

　　那我們就究竟該如何把一道題講透徹呢？真正引導孩子們自己能把問題的答案想出來，答案真正從孩子自己的口中說出來，那就是講透徹了。每次著急忙慌地講完，每次急著把答案將給孩子們聽，都是一種灌輸，都是一種敷衍，都是一種自我安慰，都是一種自欺欺人。

　　如果在孩子們遇到困難的時候，我能夠慢下來，多聽一聽孩子的'想法，聽一聽孩子困惑的地方，也許這道題就迎刃而解了，下次再遇到也不會有幾個人出錯了�？墒俏覜]有把這個主動權(quán)交給孩子們，而是一廂情愿地告訴他們應該怎么去做，而一些孩子始終不知道為什么，這就是導致一些孩子盡管平時遇到過類似題型，但考試還是會出錯的原因。

　　二、孩子們審題不清。

　　每次說到孩子們出錯的原因，老師們都會說出的題太靈活了，孩子們一不小心就會出錯，可是我們想過嗎？孩子們?yōu)槭裁床粫�審題，為什么審題不清？是孩子們不會做嗎？不是啊！往往我們給孩子們讀一遍題，孩子們就會做了，為什么會出現(xiàn)這樣的情況？

　　錯就錯在“我們給孩子們讀一遍題，孩子們就會做了”，考試的時候，可是沒有老師會給孩子讀題的，想想我們平時是怎么做的？

　　在平時的教學中，遇到文字比較多的題，遇到解決問題的題，我們要么讓學生齊讀一遍題目，要么我們自己把題目給孩子們讀一遍，接下來就引導孩子們來分析題意。真正讓孩子們默讀題目的時候有幾次？真正把讀題的主動權(quán)交給孩子們的時候又有幾次？平時都很少訓練過讓孩子們自己去認真審題，去認真默讀題目，怎能要求孩子們考試時就一下子學會認真審題，學會找全題中的數(shù)學信息呢？

　　三、復習時不能跑偏了。

　　不知道其他學科是什么樣子的，數(shù)學這個學科，一道題的類型，要想往深了挖，那就深了去了。可是這樣就容易跑偏了，違背了教材的基本要求，那就沒有緊扣教材，講的就不是重點了。比如簡便運算，簡便運算的情況非常多，要想講全面，那就多了去了。可是課標要求不是這樣子的，不需要你去講全面。比如課標要求掌握56×101的簡便運算的計算方法：

　　56×101

　　=56×（100+1）

　　=56×100+56×1

　　=5600+56

　　=5656

　　有的老師為了拓展，就出了56×99的簡便運算，老師講解：

　　56×99

　　=56×（100－1）

　　=56×100－56×1

　　=5600－56

　　=5544

　　當這兩道題同時出現(xiàn)，而且沒有問題情境出現(xiàn)時，對于成年人來說，這只是一個等量代換的問題，而對于孩子們來說，就很難理解，為什么括號里面一會兒加一，一會兒減一，而后面那道題又不是課標的重點內(nèi)容，這樣無形中就給孩子們增加了難度，也增加了困惑，而類似這樣的難度和困惑并不是本學期要掌握的重點內(nèi)容。

　　四、孩子們的理解能力有待提高。

　　不管我們平時講解的再全面，復習的再全面，我們也不可能預測到所有的考試題目，每次考試都會遇到題目的“新面孔”，而這些“新面孔”恰恰考察了孩子們各方面的能力，比如審題能力，比如獨立思考的能力，比如理解能力，而這些能力的培養(yǎng)是靠我們在平時的教學當中去培養(yǎng)的，而單單靠課堂上那一點時間是遠遠不夠的。

　　特別是孩子們的理解能力的培養(yǎng)，要在課下的時間大量地去讀課外書，讀的多了，孩子們的理解能力自然就上去了。計算對于孩子們來說，根本不是問題，能拉開孩子們差距的正是孩子們的獨立思考能力和理解能力，所以在平時還是要引導孩子們多讀書，多讀好書。

　　靜下來，讓自己思考之后，知道在以后的教學中，應該怎么去做了。課上，把解決問題的主動權(quán)交給孩子們。

期末考試后的反思3

　　我校期末考試在全體老師的共同努力下，已經(jīng)圓滿地結(jié)束。各位教師也已經(jīng)按照學校的要求對學科教學進行了分析和總結(jié)，找差距，找不足，以便在今后的教學中進行修正和改進。教師、學生和家長對期末考試也很看重。教師要了解自己的教學情況;學生想知道自己學得怎樣，家長渴望了解孩子的在校學習狀況。

　　同時從教學管理角度看，通過考試可以了解半學期的教與學情況，對后半學期的教學有借鑒、參考、指導作用，所以學校對期末考試每個環(huán)節(jié)均作了認真組織和精心安排期末考試后教師反思總結(jié)期末考試后教師反思總結(jié)�，F(xiàn)就期末考試的前后工作進行總結(jié)與反思：

　　一、準備工作

　　根據(jù)校辦要求，考前一周，召開了全體教師會，要求思想上高度重視，工作中積極主動，主要做了如下工作：

　�、購娀瘜W生書寫訓練，強調(diào)試卷的書寫與條理占5%

　　②強調(diào)激勵評價機制，不但發(fā)學習成績獎，還發(fā)學習進步獎。

　�、鄹靼嗉壸龊闷谀�復習工作。

　�、車烂C考風考紀，嚴禁作弊!。

　�、轄I造考試氛圍，精心安排考場。

　　二、閱卷工作

　　本次閱卷采用教師集中、流水作業(yè)的方式進行，由教導處，統(tǒng)一安排。上午考試，下午教師集體評卷

　　閱卷過程中，各位老師都能服從分配，毫無怨言，本著對學校負責，對學生負責的態(tài)度，認真出色地完成任務(wù)，大大提高了考試的可信度，實效性，保證了考試的公平、公正，真正達到了階段性評價教學的目的。總得說來，閱卷質(zhì)量較好，信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無差錯，圓滿地完成了期末閱卷工作期末考試后教師反思總結(jié)中小學輔導。

　　三、考后工作

　　考試結(jié)束后，我們主要做了如下工作：

　　①學校及時計算出教師成績，上發(fā)至教辦郵箱，

　　②教師寫出了試卷分析.

　　四、反思

　　有許多教師、同學在期末考試后，往往只是關(guān)注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作，無論考試成績優(yōu)或劣，考試后都要認真地進行總結(jié)，因為只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的'根結(jié)，在今后的教、學中就會更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點，改正缺點，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說考后自我反省的意義一點都不亞于考試本身。

　　期末考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對化”，家長和老師應該幫助學生剖析期末考試成敗的原因。

期末考試后的反思4

　　期末考試結(jié)束了，總體來講這次期末考試語文成績較為理想，最大的感觸還是學生學習習慣的培養(yǎng)不夠扎實。從試卷整體上看，個別學生都是因為粗心大意而丟分，從表面上看是學生答題細不夠細致，深入追究還是平時教師對學生要求不到位。班上末等生居多，后進生差距大，面對如些現(xiàn)狀，如何才能提高成績呢?反思如下：

　　1、應加強學生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。學習習慣包含很多，大到聽課、作業(yè)，小到筆記、坐姿等等，擁有一個良好的習慣，我的教學工作才能夠事半功倍。所謂孩子的成績不是教出來的，而是通過良好訓練得來的。我會更進一步的加大訓練的力度，爭取將面涉及到每一位學生。

　　2、教學末注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學生解決問題的策略意識。讓學生適當關(guān)注生活末的語文，接觸一些開放性問題，改變語文教學過于追求“精確和“最優(yōu)化”的狀況，留給學生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和閱讀能力。在今后的教學末引導學生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。從學生答題末出現(xiàn)的有些錯誤可以窺見到學生的學習水平、學習方式、思維能力、閱讀能力確實存在差距;對學困生應進行必要的輔導，減少差距。

　　3、著實抓好知識點的`落實。尤其是末下學生，對其掌握情況要一一跟蹤，逐個過關(guān)。而對于可以放手的同學，則大膽放手讓他們在適合他們發(fā)展的領(lǐng)域去發(fā)揮。分層作業(yè)、分層要求至關(guān)重要。

　　4、學生能夠“知其然”固然理想，但如果只滿足于他們“知其然”，那就有失偏頗了。倘若長期滿足于學生能夠“知其然”，那么，學生的思維容易浮于淺表，不易深刻不說，很可能會讓學生形成“能猜則猜”、“能蒙則蒙”的不良心態(tài)。所以，我們不但要讓學生“知其然”，更要通過促動、引領(lǐng)他們積極思維，促進其“知其所以然”。

期末考試后的反思5

　　上周我們進行了我們本學期的期末考試，我的成績非常不理想，語文考了96分，英語考了96分，數(shù)學只考了91分。為此我做出了深刻的反思。

　　我的語文考96分是因為我沒有把閱讀題的中心句畫錯了。另外的一分是因為我把疲憊的疲寫錯了。最后的兩分，是因為我的馬虎造成的，我沒有認真讀題，把文中本來就用波浪線畫出來的句子，自以為是的改成了我畫出來的錯誤的`中心句所以丟掉了兩分。

　　我的英語考的也很不好，我也不知道我是怎么了，就把選擇題里的一個圖片和一個根本不沾邊的句子連在了一起，扣掉了寶貴的兩分。另外的兩分是因為我在廳里部分的填序號的題里把同一個序號填了兩遍，有扣掉兩分。

　　最令我失望的是我的數(shù)學成績，我考的非常不好。我非常后悔，我當為什么不多把我的試卷檢查幾遍，那樣我就不會把解決問題的第四小題的題讀一半了，而且那一道題也非常貴一下就扣了4分，還有一處扣得分也很冤枉，我居然能把一個鈍角三角形看成一個銳角三角形。

　　著一次考試我考的非常不理想，我以后還要努力，爭取下一次考好。

期末考試后的反思6

　　哎，期中考試總算是結(jié)束了……

　　星期五我們期末考試了，現(xiàn)在我十分疲憊和有點擔心，時間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個詞在心里打架，我緊張得就像心里有幾只小兔子，能清晰地感覺到自己的心跳的節(jié)奏。

　　每次考試都會使我得到一個教訓或一些經(jīng)驗，不知怎么回事，疏忽總是存在我身上，這次又犯錯了，夏天的“夏”我不小心寫成了復習的`“復”，真的很懊惱，又丟分了，真的可惜。本來會寫的，氣死我了。

　　媽媽告訴我，考好不驕傲，考不好不氣餒，以平平和和的心態(tài)應考，反而能考好，聽了媽媽的這番話，我心里平靜了許多。

　　在此我下決心，雖然疏忽不能避免，但我一定要做到盡力減少，這樣才不會遺憾的流失分數(shù)。

　　我保證下次的考試，一定會更加認真仔細，減少錯誤，爭取最大的進步。

期末考試后的反思7

　　本學期期末考試已經(jīng)結(jié)束，作為任課教師的我深有體會和感觸。從學生考試成績看，不夠理想。但是他們也答出了自己的最好水平。為此，我感到些許的安慰。同時，我進行了深刻的反思，從中吸取有益經(jīng)驗、教訓，以為今后的教學順利、有效地開展打下堅實的'基礎(chǔ)。

　　一、教學中要注重抓好基礎(chǔ)，提升學生基本能力。從學生答題看，單項選擇題解答較好，可見學生的基礎(chǔ)知識掌握比較好；但是今后教學中也一定要注重基礎(chǔ)知識的精講和精練，使學生對所學基礎(chǔ)知識能掌握的更好些。同時，在注重基礎(chǔ)知識教學時，還要注重提升學生基本的能力。因為，在考試中學生的解答問題能力還是不夠。尤其是在靈活運用所學知識解答實際問題時，能力太差了，以致丟分較多。為此，應該在教學實際中注重優(yōu)化教學設(shè)計，尤其是設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引發(fā)學生積極思考和探究，激發(fā)學生的探究意識和能力。從而培養(yǎng)起學生分析和解決問題的能力——靈活運用所學知識解決實際問題的能力。

　　二、注重教學方法的更新和變革，提高教學實際效果。反思教學，我認為教學方法很重要。教學中一定要不斷地研究教法、研究學法，從而激發(fā)學生學習的動力。教學中，感到學生的學習興趣不是很高，也缺乏學習的動力。因此，需要進行教法、學法的改革，從而能調(diào)動起學生學習的積極性和主動性。使學生能樂學、善學、好學，能投入更大的學習興趣，積極地去思考、去交流、去探究，培養(yǎng)起學生問題意識和能力。

期末考試后的反思8

　　關(guān)于這次考試，我的反應先是錯愕于這么低的分數(shù)，再是難受，考試結(jié)果這樣不僅有愧于自己還辜負了老師們的幸苦付出，一個學期的末尾伴隨著這次考試而來，本是檢驗成果的機會，我卻發(fā)揮失常，盲目自信，從態(tài)度上我就犯了大忌。

　　在考試后我進行了嚴謹?shù)姆此�，總結(jié)出了三個方面：第一， 勝不驕敗不餒，無論上一次的考試成績有多么優(yōu)秀或者多么的失敗都不應當帶到下一次考試的心態(tài)當中，我將上一次的成功帶到了這一次的考試之中，一開始心中就帶著一份驕傲和輕視，所以我很是驕傲的填上答案，認為這些都是小菜一碟，結(jié)果顯而易見，應為過度自信而沒有認真，而沒有檢查，分數(shù)一低再低。

　　第二,考試應該正確利用和分配時間，遇到難題，如果做了很久都沒有做出來，應該果斷拋棄，前往攻克下一道題而不是停留在這里消磨時間，兩邊都沒有辦法兼顧最終是賠了夫人又折兵，分數(shù)會大打折扣。

　　第三，不論失敗與成功都應該深刻地進行反思，就像我現(xiàn)在正在做的一樣，然后將其中得到的反饋加以升華，最終投入到實踐之中。未來我將更認真的學習，端正我的學習態(tài)度，不再驕傲；當然，也不會輕易氣餒被困難打倒，同時我要學會如何合理分配和利用考試的.時間也更應該熟練地掌握更多的考試技巧從而獲得更高的分數(shù)也能夠提升自己，為未來的考試加以準備，不錯失機會浪費青春！

　　感謝老師給的信任和勤勤懇懇的付出，未來我將不再辜負老師的期望！

期末考試后的反思9

　　為了加強教育教學管理，提高教育教學質(zhì)量，期末考試后的反思。六年級由縣教育局教研室統(tǒng)一命題，全縣統(tǒng)考，老師交換監(jiān)考,統(tǒng)一改卷，進行評估。

　　面對期末考試卷，講不出來的苦澀。從數(shù)學試卷的內(nèi)容來看，容量比較大，難度較大。冰冷的數(shù)字告訴我，這個學期的教學還有許多不足之處需要我來認真總結(jié)和吸取。

　　從學生的試卷來看，從中發(fā)現(xiàn)了下面的問題：

　　1、學生基礎(chǔ)知識掌握得不牢固。計算能力較差，看似很簡單的計算卻頻頻失分。應該掌握的一些基礎(chǔ)知識，仍然有一部分學生沒有掌握。

　　2、應用題失分嚴重，主要是學生的理解能力差，學生的數(shù)學思維能力有待于提高。

　　3、試題難度較大，還有加試題。

　　4、題量太大,絕大多數(shù)學生沒有做完。

　　5、超教材。我們現(xiàn)學的《九年義務(wù)教材》中未出現(xiàn)：折扣問題；售價＝利潤＋成本。分值占7.5分； 還有應用題“自行車和三輪車共10輛，總共26個輪子，自行車和三輪車各有多少輛？”這道類似雞兔同籠的應用題學生也無法解答，又失去了4分，教育論文《期末考試后的反思》。

　　針對以上出現(xiàn)的問題，在今后的教學中，我將思考自己的行為，思考自己的方法，為什么講了那么多遍還沒有會，是什么原因嗎？在以后的教學中，我將從以下幾個方面多下功夫：

　　1、加強基礎(chǔ)知識教學

　　在課堂教學中多讓學生自主探索、合作交流，讓學生學會怎樣用基本概念、基本理論、基本方法去分析和解決問題；通過例題講解反過來加深對基本概念、基本理論和基本方法的理解。加強口算訓練；結(jié)合教材補充一些必要的計算練習或一些基本的有一定思維性的`計算，以提高學生的計算能力。

　　2、立足于教材，扎根于生活

　　讓學生了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題，提高學生的數(shù)學應用能力。需要在上課的有效時間內(nèi)進行

期末考試后的反思10

　　這次期末考試的英語成績和以往相比，無明顯差別，依舊是九十分左右，所以，我應好好反思。

　　這次的第一處錯誤依舊是聽力，聽力的問題似乎從一開始就一直困擾我，每次總會錯1--2個，尤其是聽力填空，這是因為我對單詞的拼讀平時掌握不準確，這一點在今后一定要注意，要注重拼讀正確，這樣才能保證在聽聽力時不會聽錯，以致丟分。

　　之后一處錯誤是選擇題，這道題是因為我對單詞掌握不扎實，在平時背單詞時只是一時記住，未能反復復習所致。所以，在今后的學習中，我應多背單詞，這樣，才會不犯低級錯誤。

　　第三處室完型填空的錯誤，同樣是因為不認識單詞所致，我應在平時的學習中注重積累，歸納，總結(jié)，讓我不再在單詞上失敗。

　　下一處錯誤在補全對話上，這里錯一是因為我對對話語境未能理解透徹，二是因為對短語的意思不夠理解，這提醒我平時應更注重積累短語，這樣，不僅可以在作文中使用，使作文流光溢彩，還可以在閱讀中幫助理解文意，一舉兩得。

　　下一處錯誤是閱讀，這里是極不應該錯的，這里出錯，使因為我沒將文章通讀，在今后的學習中，我應多練閱讀，這樣才有助于提高我的'閱讀水平，使我在閱讀上不丟分。

　　最后就是作文，這次的作文寫得還不錯，得了8分，但是也存在很多問題，這次作文時應用的句型過少，幾乎全是平鋪直敘，這是不保險的做法，所以，在今后，我應多積累好詞好句，多積累句型，并在作文中加以應用，才能使我的作文更上一層樓。

　　希望我的英語成績在我的努力下會有所提高。

期末考試后的反思11

　　這一次期末考試的結(jié)束，表示著初一生活接近尾聲。為使初二的學習有目標和動力，我對后半學期做一個總結(jié)并提出今后的努力方向和目標。

　　先總結(jié)語文。我認為后半學期我的語文學得還不錯，每次上課我都能認真聽講，老師講的重點都能記住并把它們抄在本上，這對語文復習有很大幫助。我的作文也有了很大進步，虛實文能寫得比較好，現(xiàn)在正努力寫一些議論文或小說，希望能是作文水平上升一個臺階。我打算在暑假完成這個愿望。

　　在做語文作業(yè)時，我有時會有一些煩躁的心理，一看到那些作業(yè)就打不起精神，放棄了很多練習機會。從放暑假開始，我要盡量使自己平靜，認真完成每一道題，盡量寫對。學語文是一個慢功，課文的分析和理解，詞句的應用都需要長期的'積累和練習。為此，我對自己提出要求：每星期記五個成語;每星期讀一篇好作文;每星期學會一個閱讀技巧。此外，我還要多讀課外書，豐富自己的頭腦。

　　在數(shù)學方面，我擔心的比較少。我的數(shù)學成績總令我滿意，在大考時數(shù)學總會取得不錯的成績。解題是用數(shù)學思想來解的�！皳碛袛�(shù)學思想是學好數(shù)學的必備條件�！钡拇_，學數(shù)學不能把寫看得太重視，重點應該是想。

　　學完一課后，誰都會做這一課的基本練習和作業(yè)，但是把易題變難題，一題變十題就不是人人都能做到了。我認為難題是由基本的數(shù)學思想結(jié)合而成，看清本質(zhì)，解題就不難了。我雖然會解難題，但那是憑著“題海戰(zhàn)術(shù)”和活腦子練出來的。而數(shù)學并不需要用“題海戰(zhàn)術(shù)”來獲得做題經(jīng)驗。

　　所以，對于很難的題，我就束手無策了�？磥恚�我的數(shù)學要真正入門還需要努力。此外，我心態(tài)的好壞也決定成績的高低，因為自己心態(tài)不定，使我的數(shù)學成績高低起伏。但我認為小考只是一種練習，雖然各種練習都要重視，但重視程度不同，大型考試我是盡力去做，而小型考試我可以不用使出全部精力，而是從空閑時間中去學習其它課程，這反而有利于我綜合素質(zhì)的提高。因為初二數(shù)學是分化點，領(lǐng)會者上，未領(lǐng)會者下。

　　英語，我擔心得最多，它是我所有科目中最“小氣”的，每次都只“給”我那么一點兒分�？粗鴦e人從英語上大把撈分時，我又羨慕又妒忌。但又能有什么用？經(jīng)過長期思考，我發(fā)現(xiàn)我的課堂知識的掌握和背誦很好，還有一些不足：1。詞匯量小。所以做“完型填空”和“閱讀理解”時我感覺吃力。有些生詞不認識就別想看懂文章大意，我連意思都看不懂，更別提把題作對了。大把丟分！說到原因，只有倆字：缺練！

　　有句話說“身體是革命的本錢”。這一學期我沒有得過什么病，身體比較健康。體育成績比以前有所提高。立定跳遠、拋實心球、單杠等項目我都取得較為不錯的成績。

　　再總結(jié)一下心態(tài)。我的心態(tài)可以分為“沉穩(wěn)”和“浮躁”兩種�！俺练�(wěn)”是從期中考試之后到期末考試前十天。在這些天里，我一直踏踏實實地學習，每次作業(yè)和考試成績都較好，第二次月考我也正常發(fā)揮，取得不錯成績。而期末考試前十天我的心態(tài)卻變得浮躁了�；蛟S是老做卷子做煩了，自己的考試成績忽高忽低，很不平穩(wěn)。如果期末考試還是這么浮躁的話，那可就糟了！不過，在期末考試的前一天，我使用各種辦法，終于使心平靜了一些，但愿能考出高分來。

　　我希望在暑假儲存能量，好好休息，鍛煉好，為下學期學習打一個良好基礎(chǔ)。在初二的學習中，我要做到在學習上時刻不放松自己，努力學習，取得優(yōu)秀成績，我相信我能行！

　　最后，我希望自己“會當凌絕頂，一覽眾山小”，不自滿，不自卑，成為一個全面發(fā)展的優(yōu)秀中學生。

期末考試后的反思12

　　又是一次匆匆離去考場，悲傷的心情布滿了我的各個細胞�？荚嚭�，我的心里猶如十八個吊桶打水—七上八下，又似熱鍋上的螞蟻，久久不能忘懷。

　　自認為做得很好的考卷，在我的心里印下了痕跡，與同學結(jié)伴而行的我默然了，沉思了，苦惱了，氣憤了，后悔了，傷心了

　　悲傷的感覺同時充溢了我的大腦，內(nèi)心的恐懼抑制不住得釋放出來。失敗的考試似乎毀滅了我的信心，諷刺、批評、嘲笑種種聲音躍在我的耳畔。

　　當我知道我只考了96。5時，心里非常難過，我立馬看了看錯的題，結(jié)果讓我大吃一驚！別的同學都考了很好的分數(shù)，但是我卻考了嗚嗚嗚嗚嗚嗚！

　　背著沉重的書包，再一次感嘆世界的不平，再一次后悔考試時的發(fā)揮，再一次氣憤無情的學習，再一次痛恨殘酷的競爭。

　　淚珠在眼眶里不停地打轉(zhuǎn)，充實的`血管似乎即將爆裂，凄涼地我仰天眺望，期待著老天再一次將我的末日吞噬。

　　哦，天上的神仙，看看我這個無助的女孩，讓快樂降臨在我的身上。我不停地祈禱。

　　考試后的心情，苦澀交加，像打翻的五味盒。又像是吃了還未成熟的果子。考試后的心情，像最后一顆糖，化在舌尖時那么一點點的惋惜！

　　考試后的眼淚，如苦澀青果，化在這雪白的紙上�？荚嚭蟮臅r間，為何過的那樣慢，如凝固了一般！

　　一系列的試后保佑，并沒有趕走我凄涼地心情，反而愈發(fā)不可收拾。

　　終于邁著沉重的步伐回到了家，無情的淚水奪眶而出，又一次拿起筆，做著永遠做不完的作業(yè)，幻想用此法將痛苦至于心底。

　　窗外忽然下起了雨，沖動的我恨不得沖出門外，讓雨點盡情打濕我的衣裳，趕走我悲傷的烏云。

　　我做到了，擺脫了雨傘的束縛，讓無情的雨點布滿我的全身，似乎只有這樣，心情才會得到好轉(zhuǎn)。

期末考試后的反思13

　　仔細一數(shù)，這次考試是初中三年中考前的最后一次期末考試了。這次考試有許多可贊之處，但也有著不少的遺憾。

　　這次考試，基本沒有什么因為粗心而錯的題，但是，在心理上，我暴露出了大問題。在考前，我一直在告誡自己，這是初中最后一次期末考試了，要認真、仔細，確實，我在考場上非常認真與仔細，把做卷子的速度卡得非常慢，語文卷子做完還剩10分鐘，物理還剩15分鐘，英語還剩7分鐘，歷史還剩2分鐘，數(shù)學還沒做完，政治還剩15分鐘，化學還剩半個小時。相對于我以前的粗枝爛葉，往往考試時間還沒過半就已經(jīng)等收卷老師來說，是非常用心的。這次數(shù)學，犯了一個錯誤，前面的題我做得很快、很順利，但倒數(shù)第二題把我難住了，偏偏我急得看了看別人都胸有成足的樣子。雖然我警告自己心要靜，但還是不可避免的焦急起來，事實如此，越焦急越是完成不了。最后，在東拼西湊下，證出了與正確證法相差甚遠麻煩異常的方法，還不知道對與錯，到最后一題時，草草了事，感覺很悲哀，為了一道題而放棄了另一道題，如此簡單的方法，一時半會兒間未能想到，所謂棄車保帥，也不過如此。

　　還有比較后悔的的`就是語文沒有復習到課本上的內(nèi)容，對于后來補充的古文，我抱著輕視的態(tài)度，怎能想到怕什么來什么，考的就是補充的古文，幸好，平常積累正好用上，也寫對幾個，才沒導致大面積丟分。閱讀自我感覺答得還不錯，作文是臨時寫的，用的是以前寫過的題材，為了突出“意外”，更改了兩段，情節(jié)還可以，但是語言雕琢與扣題上，不甚滿意，臨場作文，有許多可以加入點題的地方，沒有想到，“作文是要有備而來的”我又一次地體會到了這句話的真諦。

期末考試后的反思14

　　轉(zhuǎn)眼一個學期已經(jīng)結(jié)束，通過了初二的期末考試，我馬上就要初三了。剛考完試后，仿佛卸掉了沉沉的包袱，前所未有的輕松，可是幾天后便開始擔心考試的成績，心里的不安呼之欲出。

　　終于等到發(fā)考卷了，語文成績92，對我來說是個不錯的成績，可是當我看到旁邊的94、95甚至是最高的96分，心里滿是失敗的感覺，我到底丟分在哪里了?急忙開始翻著自己的卷子。

　　基礎(chǔ)被扣了1分，考的是詞語在句子中的成分，回想一下，當時在考的時候，便覺得這道題出得有錯誤，來來回回讀了好幾遍也沒有搞清楚句子成分，便胡亂地填了一個，而此時認真讀題，冷靜下來，才發(fā)現(xiàn)我找錯了詞語。一失足成千苦恨，一個不小心，我便丟了重要的1分。所以我要認真仔細地讀題，真正做到“沉著應考，冷靜作答”，不再因為這樣的小小的疏忽而丟掉至關(guān)重要的1分。

　　文言文閱讀沒有扣分，但卻在最后一題的部分回答略有欠缺，一共給了三行橫線，而我卻答了幾乎滿滿六行，在聽過標準答案后便覺得自己雖然能做到滴水不漏，卻做不到簡單明了，以后答題應該明確采分點，按照最簡潔，最清晰的'方法答題，才容易讓閱卷老師看的輕松、愉悅。

　　課外閱讀沒有扣分，這是我意料之中的。這次兩篇閱讀的中心都很明確。答題再按照基本格式，一切問題便迎刃而解了。

　　這次的作文只得了34分，而班內(nèi)35、36的有十幾個。這便是這次考試的主要敗筆。作文的兩個話題一是由自然事物得出的感悟，二是“_______的開始”，拿到題目剛開始，我沒有任何思緒或靈感，想了半天只能把聽過的一篇作文按照我自己的方式拼湊出來。語言雖然比較生動，但選擇的內(nèi)容并不是我擅長的，也并沒有包含我的真情實感，所以我在這個假期，要珍惜時間好好練習各類作文，好在下次考試時有料可寫，下筆成章，不會被考試時的緊張所影響。

　　值得一提的是，我的書寫被扣了1分，以后我會更加努力地練字，少用修改工具來“隱瞞”我的錯誤，爭取在下次會考時，得到4分的書寫分。

　　這次的成績喜憂摻半，我看到了自己的許多問題。以后一定會繼續(xù)努力，獲得更好的成績。

期末考試后的反思15

　　一晃初中生活的三分之一過去了，但我這次的期末考試沒有考出理想的成績，所以寫這篇反思。

　　考試不理想的原因有很多，是上課沒有認真聽講，是寫作業(yè)不認真，寫字不認真潦草，太浮躁等等很多原因。

　　但重點不在反思以前的錯誤，而在如何改正以前的錯誤，補全原來的漏洞。我決定從以下內(nèi)容做起：

　　把七年級的英語單詞全部不漏一個的背一遍，并每天朗讀單詞與課文。把七年級所遺留的題都做完。再買一些題去作，（暑假作業(yè)）。

　　我還要學習八年級的內(nèi)容，這樣，到八年級學習就容易多了，不至于輸在起點上，所以我也要每天學習一點八年級的東西，我要每天按下面內(nèi)容去做：

　　每天20個八年級的單詞，爭取這個暑假背完。從而在開學后騰出的時間做題。每天背一篇八年級的古詩文。開學后也能騰出時間做題。還要預習八年級新添的科目《物理》。開學后也會容易多了。

　　我相信在我預習復習的時候，我的.同學也是對手也在預習復習，所以我一定要抓緊時間，也要不放過每一個問題，不放過每一個單詞，不放過每一個步驟。認認真真學習！在這短短的兩個月中，追平我的對手，超過我的對手！在新一輪的較量中勝過他們！

【期末考試后的反思】相關(guān)文章：

期末考試后的反思08-20

期末考試后教學反思03-22

期末考試后的總結(jié)與反思03-11

期末考試后的反思(精選15篇)03-14

期末考試后的反思18篇03-14

期末考試后的反思15篇03-14

期末考試后的反思(15篇)03-14

期末考試后的反思(18篇)03-31

期末考試后的反思(精選18篇)04-18