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個人考試反思(合集15篇)
在社會發(fā)展不斷提速的今天，課堂教學是我們的任務(wù)之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的個人考試反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
個人考試反思1
這次考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：
1、平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2、上課沒有認真聽講，很多重要的知識點都忽略過去了，有時錯的題也沒有改，導(dǎo)致一錯再錯，不明白正確的
3、完成作業(yè)不認真，有時甚至對付，一些背的作業(yè)完成不到位，不熟，只能將就背下來，過幾天就會忘，不扎實
4、請完家長后雖然有一點效果，但在很多地方還是不能有效的管住自我，還是有走神不認真的時候從這天開始，我不能再這樣了，因為其他同學都在進步，我這樣的學習終會被淘汰。再說，我這種學習狀態(tài)既對不起老師對我的重視，又對不起家長對我的操勞。
我決心：平時鍛煉自我，強迫自我養(yǎng)成細致認真的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，將閑是閑非拋到腦后。在上課時認真聽老師講課，爭取做到課上不走神，課下好好復(fù)習，作業(yè)認真完成，概念張口就來，將老師課堂上講的知識全部吸收，有課余時間多做課外題，遇到不會的地方虛心向老師同學請教，不把有疑問的題一拖再拖，惡性循環(huán)。從而提高數(shù)學成績。我堅信：在我的努力下，我必須會在期末考試時取得一個理想的.成績。
個人考試反思8
令人緊張的期中考試結(jié)束了，考試的失敗與成功還是一個未解之謎，但是，當考完最后一門功課時，老師簡短的幾句話卻成了我們情緒的晴天霹靂，使一下子松弛下來的我們像打了霜的茄子——蔫兒了!
今年的期中考試題十分簡單，但老師說過：“考試題越簡單越是會錯題連篇�！币虼�，我們都不敢輕視這次考試。但是，最終簡單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閑下來，并且認為：“這么簡單的考試題，必須不會錯誤百出”有了這個念頭，我們便不去仔細檢查，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯題在那里擺著，即使個性顯眼，我們也無法發(fā)現(xiàn)它，更不會去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒，考后家長問：“考得怎樣樣?”我們一律回答說：“能夠的�！钡�，老師給我們判卷，告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒底了，因為我平時老也寫錯字，而且還有一個給“高”字加部首組成新字的題不會，平時還不注意留心這種類型題，使這次考試造成了無法彌補的失誤!
考試已經(jīng)過去，考試的過失也無法彌補了，只能今后注意、并改正。以后，我會多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積累錯題，分析錯題原因，比較正確答案，使我更好掌握豐富的語文基礎(chǔ)知識，活學活用。考試題是多變的，我們不但要積累，還要靈活運用，這樣我們才能對考試題應(yīng)對自如。
個人考試反思2
作為一名語文教師，必須在學習中培養(yǎng)學生主動學習，主動探究的精神。
使學生真正成為課堂的主體。那么，怎樣在小學語文教學中培養(yǎng)學生自主、合作、探究的精神，培養(yǎng)他們學習能力，我把重點放在改變課堂教學上。下面就我在語文課堂教學中談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>
一、激發(fā)興趣是學生自主學習的動力
實踐表明，學生的學習興趣是自主學習的原動力。教學中，教師應(yīng)積極地為學生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學習氣氛，使學生受到陶冶、感染和激勵，從而主動學習。在課堂上教師應(yīng)大膽地讓學生進行自由討論、交流，贊揚學生一些獨特看法，讓學生真切地感受到學習是快樂的。這樣自主學習的勁頭就更足了。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究心理
一堂課上每個環(huán)節(jié)都很重要，但要讓學生自始自終處于積極的自主學習狀態(tài)，把學生引入情境之中，無論是因為好奇，還是因為關(guān)注，都是他們形成一種努力探究的心理，從而積極主動地參與到教學過程中。
2、利用情境，激發(fā)學生學習動機
動機是活動的原動力。學習動機是推動學生參與學習活動的心理動因。學生學習的積極性、主動性在引入情境后被激起。如果教學還是那樣刻板，按老辦法、老觀念去教。教學手段單一，學生的學習動機定會下降。因此，在引入情境后，根據(jù)課文情節(jié)的不同、內(nèi)容的不同，使情境得以持續(xù)。教師應(yīng)不斷創(chuàng)設(shè)情境，開成連動的整體情境。
二、引導(dǎo)探究是學生自主學習的關(guān)鍵
要想使學生自主學習的主動性能保持下去，關(guān)鍵在于掌握語文學習方法，教師應(yīng)讓學生積極參與，主動探究，這就要求教師做好引導(dǎo)，促進學生自主學習進行探究。讓學生在自主學習中去領(lǐng)會、去發(fā)現(xiàn)，在自主學習中學會合作交流，掌握自主學習方法。
1、小組合作開辟自主空間
教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)指導(dǎo)學生主動參與的意識。充分調(diào)動學生的學習欲
望。發(fā)揮其學習的主動性。我從很早就提倡小組合作學習。如何使這一組織教學不流于形式我首先給學習小組確定一個明確的目標。長此以往，學生經(jīng)過這樣的訓練在以后的讀文中就會自覺的給自己小組提出學習要求。培養(yǎng)了學生自主學習的能力，學生的學習能力提高了，那學習的興趣可想而知就會更濃了。
語文教學中，如能讓學生們自主選擇自己喜歡的段落學習后在小組內(nèi)交流，那學生的學習興趣定會大大提高。學生在朗讀交流、展示中理解、感悟了。而教師只是在小組合作過程中參與其中起到引導(dǎo)的作用。
一個問題提下去，如果不給足時間讓學生在小組內(nèi)討論交流，那將會給課堂帶來冷場。作為教師不要讓小組合作流于形式。學生還未充足地去討論，更不可能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維與真情流露，教師就草草收場，勢必起到反作用，長此以往學生自主學習的能力就得不到提高。對于小組學習的結(jié)果，教師要及時給予評價。評價可多方面，教師對學生學習的反饋的評價，學生與學生之間的評價，小組與小組之間的評價都要有詳細地分析。我認為作為教師只要精心付出，學生定會還你一個驚喜。
2、質(zhì)疑問難，發(fā)現(xiàn)問題自主學習
創(chuàng)造性思維是人問題的開始。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，首先要鼓勵他們敢于和善于質(zhì)疑問難。中國古人說：學貴有疑。小疑則小進，大疑則大進。要培養(yǎng)學生善于從無疑處生疑，從看似平常處見奇，這是發(fā)現(xiàn)問題的起點。
課堂教學是屬于學生的，教師只有根據(jù)學生的需求，引導(dǎo)學生自主探究、質(zhì)疑釋疑，這樣才能充分發(fā)揮學生自主參與，自主探究知識的能力。
三、語文實踐活動的開展是學生自主學習的重點
語文教學應(yīng)創(chuàng)設(shè)讓學生活動的機會，以實踐活動來增強學生自主學習的熱情。教師在語文學習中應(yīng)多提供學生活動的機會，在語文學習中注重學生說的訓練。還可將課文編排成課本劇讓學生演一演。因為愛表演是學生的天性，學生希望老師給予他們表演的機會，使他們能充分地展示自我、施展自己的才華。學生在表演中學會合作，學會交流、學會自主學習。因為要表演，學生得仔細揣摩小動物們的語言、動作、表情、心理活動等。從更深一層理解課文內(nèi)容，達到了較好的教學效果。自主學習使新課程標準真正進入課堂。我們的課堂充滿樂趣，才會使學生們積極主動地去完成學習任務(wù)，使真正的創(chuàng)新思維火花常開不敗。
四、在工作中的一些感悟與隨筆
1、習作的思想、情感和觀點是自己的，語言和結(jié)構(gòu)可以模仿。這不為抄襲。
2、小孩子隨著年齡的增長，閱歷、情感和思想都在發(fā)展，因而，我們的造句、習作、閱讀理解的指導(dǎo)也得跟上去。周琬珉這個四年級的學生，造句還是照搬
二、三年級的句子。這個孩子受應(yīng)試教育的影響太深，作業(yè)和考試只求穩(wěn)妥、只關(guān)心得分。因為她怕錯，怕丟分，怕老師和家長批評，而不敢去想。久而久之，將失去表達力、思考力和生活觀察力。長大了，還能干什么？！
3、如何讓學生進入講讀課文狀態(tài)？采取師生對話式講讀課文，即，或跟著老師的話題走，或跟著學生的話題走。嚴格要求“有話跟我說，說給大家聽。不準私下說話。”這樣，師生的心靈才能碰撞出火花，教學才可進入狀態(tài)。吵雜、喧鬧不是好課堂，一言堂也不是好課堂。
4、中國教育管理是行政式運作，不是靠表彰來鼓勵老師工作，就是靠文件和檢查來督促老師工作。背離了以人為本的教育本質(zhì)。
5、教學論文的`一般構(gòu)成：提出觀點，簡述理論，常用方法，教學案例（這一項是最重要的，要靠自己平時收集）。這樣的文章，讓讀者明確主旨，懂得道理，掌握方法，看得懂你是如何教學的。
6、在思辨中提高語言表達能力一例：
一生寫句：“石榴笑紅了臉，裂開了肚皮。”
思辨：裂開了肚皮多么痛苦，與美好的情境不符。應(yīng)怎樣修改？
討論修改句：“石榴笑紅了臉，張開了紅潤的嘴唇，露出了一顆顆水紅色的瑪瑙�！�
7、公開課從形式到形式，把學生當成自己名利的敲門磚，是一種行政化行為。這樣的教改只會在應(yīng)試教育的泥潭里越陷越深。我不想聽作秀的課，不想聽為了討領(lǐng)導(dǎo)歡心的課，只想聽用什么方式解決了什么教學問題、落實了什么素質(zhì)教育觀念的課。
其實，小學完全可以采用新課標來教學。老師們不敢這樣做是有各種原因的。學校每學期都要進行均分排隊，老師們只能分分必爭，不敢放開手腳抓素質(zhì)、打基礎(chǔ)。我們的教學形成了天天圍繞試題轉(zhuǎn)，學一節(jié)考一節(jié)，差什么補什么，考什么背什么。
素質(zhì)教學需要老師情感和思想的投入，要付出極大的精力，是復(fù)雜、長遠的工程。而應(yīng)試教學精力和時間投入少、形式單一：講題目、做題目，背答案。教育方式很簡單，那就是罵、打、罰。老年教師固守著“師道尊嚴”，年輕教師是在題海中長大的，新課標的真正實施還任重道遠。
我們的老師要改變教育觀念，堅守職業(yè)道德，勇于犧牲眼前的利益，敢于同舊體制作斗爭。為了拯救孩子，振興民族。我們老師不下地獄，誰下地獄。小學是為了孩子未來的發(fā)展而教學，不是為了分數(shù)而教學。
讓教學過程穿行在思維、情感、快樂、自主、交談和活動中。講讀課文最重要的一點是要服務(wù)于學生的思維、情感和表達。教學課文的目的是通過文字來理解別人的情感和思想，而不是為了考試來背誦別人的情感和思想。
8、毫無情感、毫無尊重、毫無傾聽，聽話聽話再聽話，做題做題再做題，考到高分就是我關(guān)心你。這樣的教育觀念和方式，學生會感恩嗎？小學生自強不息的精神和個性比分數(shù)更重要。孩子的生命讓孩子做主，別剝奪一個生命的意義。相信孩子，給孩子做出榜樣，給孩子愛，給孩子正氣，他們才會會感謝我們老師。
9、就詞、就句、就細節(jié)......展開思想、情感和理解上的交談，這是講讀課文和寫作指導(dǎo)的最快樂境界。
10、生命的意義不是被動的學習、被迫的訓練和接受教育；而是由自己做主，用好幾十年時光，做自己的事情，有尊嚴的、快樂的活著。美好的童年很短暫，小學老師們，不要把分數(shù)看得太重，請把教育、教學當做孩子們的快樂游戲吧。
11、中國的思想來自實物，因而文字起源于實物形象和生活、生產(chǎn)。因而，漢字叫象形文字。西方的思想來自于思索，他們用符號記錄了表達心意的聲音，因而，英語叫表音文字。
12、應(yīng)試教育的方式，是把學生訓練成聽話的背寫工具。對他們進行背、抄、仿的強化訓練。這種模式下長大的孩子，也有一定的優(yōu)點，那就是聽話，抄寫快，模仿快。他們永遠失去了獨立和深入的思考和探究能力。
13、詞乃萬言之根，一個感覺、視覺、聽覺、嗅覺，都對應(yīng)一個詞或詞組，在找到這個詞的基礎(chǔ)上，加上輔助詞，就擴延成句。
14、指導(dǎo)孩子習作從哪里開始？從作文到作文，那是緣木求魚，我們要從談事情、共動手、評是非、表觀點、描實物、談愛憎、講道理做起，啟發(fā)孩子找到想要說的話和講的事，點燃想要表達的情感和思想，然后幫他們確立中心和思路。
15、孩子的“犟”，不是壞品質(zhì)，這是堅持、堅毅和勇敢品質(zhì)的表現(xiàn)。這種品質(zhì)不多了，我們要保護、引導(dǎo)。這是一個人創(chuàng)新、發(fā)展的潛力，我們不能將其扼殺在萌芽里。
16、跟地毯式狂轟濫炸的老師教一班，什么情感式教學、思維式教學、快樂式教學方法都將失去功效。
17、每天讀一篇文章，看一看他的思想、知識、情感、觀點和詞匯量比你高在哪里，并把它記錄下來，多揣摩。
18、學語文就是學習理解和使用語言。而思想、情感、品格、學識的培養(yǎng)不能全推給語文老師，也不能全推給課堂和學校，主要渠道是學生自己的生活實踐和社會圈子。
19、作文就是寫思想、寫情感、寫觀點、寫事情、寫人、寫物。不同的寫作對象需要不同的寫作能力和方法。
描述物體，需要具備觀察能力，要善于觀察和比較，要熟練地掌握相關(guān)的詞匯和描寫方法。
敘述事情，需要具備觀察事情前因、后果和過程的能力，需要感悟能力，要熟練地掌握相關(guān)的詞匯和表達技巧。
表達情感，需要具備豐富的內(nèi)心世界，能透視自己和他人的情感，要熟練地掌握相關(guān)的詞匯和表達技巧。闡述觀點，需要具備辨別和分析的能力，要熟練的掌握相應(yīng)的詞匯和表達技巧。
我深刻認識到，缺乏相應(yīng)的能力、情感和思想，不掌握大量的詞匯，不掌握基本的表達方法，是寫不好文章的。因而，這三大教學主題，我們老師在作文教學中不可偏廢。
20、童年時期缺失愛的人，成人后他們不懂得感恩；童年時期缺失以理服人的教育，生活和學習中充滿責罵和棍棒，長大后他們不懂得尊重別人和自己；童年時期缺乏獨立思考和被別人傾聽的社會環(huán)境，長大后他們也不會思考、不懂傾聽。
21、如果你要想讓一個人具有某種優(yōu)點,你就要做得好像那已經(jīng)是他的顯著特點之一,給他一個好名譽去珍惜,他便會盡力去做,而不愿讓你失望。
22、沒有想不通的道理，沒有看不清的事物，沒有說不清的話，沒有寫不好的文章。事情看請了，問題想透了，詞匯用準了，主題明確了，思路清晰了，順理成章，文章就水到渠成了。
23、學生習作評閱的三個涵量、三個形態(tài)美、三個風格。三個涵量是指信息量、思想量、情感量；三個形態(tài)美是指詞句美、韻律美、構(gòu)篇美；三個風格是指性情風格、藝術(shù)風格、時代風格。
24、命題作文是為了表達別人給你指定的主題，需要渲染故事情節(jié)，甚至杜撰故事；而生活作文，是因為這件事、這個人給了你真實的感受和真切的啟發(fā)，你只需要如實、詳盡的記下來。這兩種作文都要寫，需要考試就要寫好命題作文，需要工作和生活就要寫好生活作文。
25、兒童寫事、寫景、寫心情就是在做夢，一篇習作就是一場夢。我們老師最大的任務(wù)是在動筆前引導(dǎo)他們?nèi)雺�、動筆后維持課堂安靜，讓他們好好記錄夢。閱讀與表達實質(zhì)是詞語對思想、情感和物態(tài)的抽象化。26、詞語的辨析和使用，要引進學生的生活和他們的感受。有些句子的理解需要生活閱歷的支持，有些詞語的理解需要多咀嚼，這樣才能消化。變?yōu)樽约旱臇|西，才能得心與手、記得牢。
27、照相的藝術(shù)是將精彩的表情、動作和有意義的主題畫面抓住。文章中的精彩情節(jié)就是經(jīng)典畫面。
28、提高習作水平主要方法途徑是，把生活引進課堂，把思想、情感和觀點引進課堂，把課外閱讀引進課堂，讓課文的思想和情感走進學生的心靈，激活學生的思想、情感、觀點和表達欲望。從字詞句和構(gòu)篇方式上給予指導(dǎo)。老師通過欣賞學生習作中的一個詞、一句話、一個段落，走進孩子的心靈，激起她們的寫作興趣和信心。
29、如何指導(dǎo)學生講述故事？劃分情節(jié)，找出各部分的關(guān)鍵詞，根據(jù)關(guān)鍵詞理解情節(jié)，分清情節(jié)之間的關(guān)系和關(guān)聯(lián)。照著關(guān)鍵詞研讀主要情節(jié)和人物思想情感，讓我們心靈走進故事里。
個人考試反思3
這次試卷的出題模式完全按照中考試卷來的，卷面4分，積累運用22分，閱讀44分，作文50分，共120分。其中閱讀又分為課外古詩閱讀、課外文言文閱讀、課外說明文閱讀、課外散文閱讀四部分，這一部分的閱讀全是課外的，需要同學有較高的鑒賞文學作品的能力。由于考試之前，我針對課本上的議論文部分，做了重點的復(fù)習，導(dǎo)致學生對于試卷的考題有陌生感，覺得有難度，同時也提醒我，進入初三就要沖刺中考。
通過這次考試中考考點也較明晰地反映出來了，也為我以后的教學指明了方向：
1、以后我要充分學習、分析和研究中考命題。要有明確的考點意識，將考點落實到平時的常規(guī)教學和訓練中去。
2、常規(guī)教學中，將課本材料按考點分類規(guī)劃：重視課內(nèi)部分的積累，字詞、古詩文、實詞等熟記于心；現(xiàn)代文重點篇目，精彩段落也要熟讀成誦，讀時要重視關(guān)鍵詞語、句與句之間的邏輯關(guān)系。
3、新課授課的備課和練習注意將中考的.考點整合進去，其中包括：樹立行文思路、概括內(nèi)容要點、品析重點詞語、探究作品主旨等。
4、平時訓練要點在于解題思路、答題方法、答題規(guī)范，平時訓練中要演示學生擬答的典型情況，指導(dǎo)學生推敲答案、評價答案。
5、作文教學中，加大作文訓練力度。加強語言表達能力、日記、摘抄活動，一是提高學習語文的興趣，二是提高作文的技巧。
個人考試反思4
考完試，我一直都希盼著我的成績，希望能夠考好。活動課原本是半個小時。但我們只玩了10分鐘，那是因為成績出來了。顧老師嚴厲地說：“考得不怎么樣，好學生也退步了，平均分不高�！�
“怎么辦，考德怎么樣。”我的心跳越來越快。
到了坐位上，我像一只猴子，坐也坐不住，感覺椅子長滿了刺釘。
終于，褚老師來了，我問她怎么樣？她的臉上表情告訴我不是很理想。
從這次考試中，我知道了我以后去那所學校讀大學。如果成績在85左右的`話，那么……將來讀城北電視大學了。如果成績在90分以上的話，那么將來度名牌大學�！拔议L大了要去那讀大學？我為什么考不好？努力過嗎？我有付出汗水嗎？有勤奮過嗎？不懂得題目有問嗎？”
“沒有，沒有，沒有。讀那么多的書等于0�！钡俏叶级�，一到考試的時候不會的題目接二連三。每次定好了決心，都是白說，沒有行動。我是一個好強的女孩，想要有回報就要有付出。像我前面的女同學，不會的題目問老師，所以在考試時以94分得好成績。遇到不會的題目，不要急，雖然時間不等人，但也不能敷衍了事。
我決定要常和老師、父母交流。要把子寫好，積極動腦。
一份耕耘一份說獲。種豆得豆。
個人考試反思5
期中考試結(jié)束了，從考試后的情況看還存在很多問題：
1、現(xiàn)在的《科學》教學內(nèi)容非常豐富，涉及到物理、化學、生物、地理等學科方面的知識，對老師的要求非常高。而作為兼職的科學老師，我覺得自己的知識面不夠豐富，有時候也不能正確的引導(dǎo)學生。
2、平時對課程標準鉆研不夠，對教材理解不深。從考試的失分點可以看出，教材中有很多知識點沒有教到，造成失分較多，得分率不高。科學探究內(nèi)容是教材中必需教學的`重要內(nèi)容，培養(yǎng)學生的探究意識和科學探究方法也是新教材改革的一個重要方面。而我在平時的教學中對這些內(nèi)容理解不夠，拿著新教材，不知從何入手來教學，只關(guān)注“雙基”的落實而忽視了其它目標的形成與培養(yǎng)。
3、部分學生沒有形成良好的學習習慣。平時上課聽講精神不集中，課下不喜歡復(fù)習鞏固，有的學生卷面涂改嚴重，不夠清潔，有的學生審題不夠細心
針對以上問題，我覺得在今后的教學中應(yīng)該從以下幾個方面努力：
⒈認真鉆研教材
課前能認真?zhèn)湔n，認真地閱讀教材，仔細地閱讀教參，理解教材的編寫意圖，掌握每一課教材的教學內(nèi)容和科學的概念，了解教材的重點與難點。
�、沧龊妹恳淮蔚膶嶒�
科學教學與其它學科最大的差別就是本學科有實驗活動，實驗是綜合性的，它能讓學生從認識器材、猜測、實驗設(shè)計、實驗操作、得出結(jié)論等一個系統(tǒng)地活動，如果學生能從中學到方法，并能獨立或者與同學合作完成，他的科學素養(yǎng)會得到很好的發(fā)展。
�、城f別遺漏教學的知識點
從本次考試中能反應(yīng)出教師在教學對某一知識點的遺漏，存在把教學中的重點知識淡化，造成學生科學知識的缺省。
4、學習一些好的方法調(diào)動學生的興趣，使之上課能專心聽講，課下能積極復(fù)習鞏固。
個人考試反思6
期中考試在緊張而又忙碌的復(fù)習中結(jié)束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都結(jié)束了，現(xiàn)在現(xiàn)在要做的是總結(jié)，反思，要盡快調(diào)適心態(tài)，再決將來。
這次期中考試給了同學們查找的機會，還讓同學們知道了自己的缺點。也為以后的學習指明了努力的方向！考試就像捕魚，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，一次次的修補，一次次的捕撈，才能在中考的時候，用你的`知識與能力編成牢不可破的的魚網(wǎng)。
這次期中考試，每一位同學都經(jīng)受了失敗、痛苦的洗禮，也給了同學們了磨練、反省和升華自我的機會，這正是最大的收獲。
期中考試得了高分，固然可喜，它是階段汗水的結(jié)晶。但成績只代表過去，不代表將來。我們要以此為動力，一路向前，將所有的喜悅串聯(lián)起來，才能鑄就更大的成功。失敗也有失敗的魅力，暫時未能成功，便期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會迎來希望的太陽。成功是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由，某某人，發(fā)明某某物，失敗多少次，才終于取得最后的成功，這不應(yīng)該只是作文時舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起足夠的思考。
一要反思我們的學習習慣。上課是否注意聽講，記好筆記？我覺得就這一點李冰同學要重視起來，在上課的過程中，我屢次發(fā)現(xiàn)有溜號現(xiàn)象，就這次在考場上我就發(fā)現(xiàn)復(fù)習過程中老師說的話李冰明顯沒有聽到，才會造成歷史和地理那么大的失誤，解決辦法上課是老師要勤提問和提醒，李冰也要增加自控能力。作業(yè)，是否獨立完成？王磊同學學習能獨立完成作業(yè)的時候很少，多數(shù)都是早別的同學抄寫的，但是通過這次考試，他樹立了信心，只要自己能獨
立完成作業(yè)，成績就會很好，當然不會的要及時請教老師。學習，是否善于鉆研？答題是否規(guī)范，書寫是否整潔？秦城的習慣不好，卷面特亂，字跡潦草，這次考試老師都沒有給他留情面，稍有不清就沒有給分，讓他吸取教訓，在以后的日子里要嚴格要求他的作業(yè)。
二要反思的勤奮度、刻苦度、專注度。學問永遠是苦根上長的甜果。一切少付出多收獲的想法不現(xiàn)實的。要多自問：面對作業(yè)，面對成績，是否怨天尤人？學習，是否心無旁騖，窮根究底，心猿意馬，淺嘗輒止？大多數(shù)同學刻苦程度不夠，以后要嚴格查作業(yè)，嚴格要求學生。
三要反思遵守常規(guī)的情況。一言一行，一舉一動，是否符合校規(guī)要求？是否自覺遵守紀律？是否注意環(huán)境衛(wèi)生，講究文明？在學習之外是否追求完美？是否在為學習創(chuàng)造最穩(wěn)定、最好的學習環(huán)境？
同學們，今后，要抓緊現(xiàn)在，善于總結(jié)，才能贏得未來。一次考試并句號，更代表的實力。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，但是卻可以左右心情，不可以左右容貌，卻可以展現(xiàn)笑容，不可以左右世界，卻可以左右自已。我們要從暫時的喜悅中走出，從暫時的沮喪中走出，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，，為下一次考試做準備！
個人考試反思7
緊張的復(fù)習過后，我們迎來了這學期的期中考試，懷著忐忑的心情等待考試結(jié)果，我認為考試前經(jīng)過周密的復(fù)習，學生肯定能取得好成績，可是結(jié)果卻出人意料，沒有達到我所期望的。我認真分析試卷，發(fā)現(xiàn)試題量大，但難度并不大，絕大多數(shù)題都在復(fù)習中練習過，而學生基礎(chǔ)知識部分答的較好，真正造成這次考試成績不理想的主要原因是：
1、學生的審題能力差，不能準確理解題意。
2、做題不專心，沒有養(yǎng)成仔細做題，認真檢查的好習慣。
3、做題拖拉，不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成試卷。
反思在教學工作中存在的問題：
一、審題能力訓練不夠
記憶力強，理解能力差是低年級學生的主要特點。針對學生的這個特點我在平時的教學中，非常注重抓好學生的基礎(chǔ)知識的學習，“多識字，寫好字，讀好書”，是抓好低年級教學的重點。對課文，我要求學生多讀，少理解，重視朗讀的指導(dǎo)。分析、總結(jié)過去的考試中出現(xiàn)的問題，一、二年級學生總是因為不能審清題目而丟分，糾其原因雖然與學生自身能力有很大關(guān)系，但也與我在教學中過分注意朗讀訓練，理解較少有關(guān)。另外，審題方法指導(dǎo)不夠，練習較少，沒有多次強調(diào)，反復(fù)的訓練。今后在教學中要加強課文重點語句的理解，教給審題方法：1、要求學生遇到試題要多讀，讀懂后才能做題。2、對于比較復(fù)雜、較難理解的句子，在讀的過程中找出關(guān)鍵詞和句子，圈劃出來，這樣便于理解。
二、沒有培養(yǎng)好專心學習的習慣
從試卷中，我發(fā)現(xiàn)學生漏題、由于粗心出錯的地方很多，學生認真做題的能力較差。在平時的學習中，有不少學生不能專心地做作業(yè)，邊做邊玩，總說話，做完后也不知道檢查。
多年的教學經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)，學生之間聰明的程度相關(guān)并不是很大，但如果專心的程度不同，取得成績的就大不一樣。凡是做事專心的人，往往成績卓著；而時時分心的人，終究得不到滿意的結(jié)果。這次考試得滿分的學生都是學習專心的學生。著名科學家居里夫人在科學上取得那么大的成就，就因為她是一個終生做事專心致志的人。她的成功給了我們這樣的啟示：集中精力做一件事，就容易成功；如果一心二用，往往是一事無成。怎樣培養(yǎng)學生養(yǎng)成專心學習的習慣，我總結(jié)出以下幾點：
1、學會認真傾聽。
2、營造適合讀書的安靜環(huán)境。
3、作息規(guī)律
注意力不足的孩子特別需要父母幫忙建立規(guī)律的生活。例如起床、讀書、睡覺時間都可以固定下來，周末可以稍做調(diào)整。
4.漸漸延長專心時間
一開始孩子只能專心10分鐘，可以鼓勵他“要不要再多5分鐘”，慢慢延長到可以專心15、20分鐘。不要一開始就訂高標準�？稍跁狼胺庞嫊r器或鬧鐘，幫助孩子了解自己目前的功力。
5.手到口到
讀書時寫筆記、劃重點、念出聲來，都有助專心。
6.讓大腦喘口氣
要改變“讀書愈久，效果愈好”的想法。與其要求孩子在書桌前坐得久，不如要求他們有效率：在有限的時間內(nèi)，把該做的事做完、做好。如果孩子半小時就可以完成功課，父母就沒有理由硬要他們坐一小時。
7.驗收學習成果
當孩子“宣稱”讀完書或做完功課，父母不妨抽查、抽問一下，如果發(fā)現(xiàn)孩子只是敷衍了事，應(yīng)要求孩子補齊。幾次下來，孩子就會知道，專心念書只要用很少時間，心不在焉卻要付出幾倍的時間，聰明的孩子自然會選擇專心。
8.節(jié)制使用“電腦、電視”
電腦、電視雖不會直接導(dǎo)致注意力不足，但孩子習慣了充滿聲光的刺激，就不易靜下來品嘗書本的知識�！傲晳T了重口味食物，就不愛吃白飯”。
9.保持好心情
10.了解孩子的氣質(zhì)
有些孩子的確天生注意力就短，如果他只能專心10分鐘，可以用“少量多餐”的方式學習：把作業(yè)拆成幾部分，分次完成。
11.培養(yǎng)學習興趣
12.遠離“不專心”食物
13養(yǎng)成做事有始有終的習慣。
針對個別學生做題粗心的壞習慣，應(yīng)采取以下措施：
1.放慢作業(yè)速度；
2.自己必須檢查；
3.檢查方法是做一道檢查一道，確信沒錯再做下一道。
三、課外積累、閱讀、寫話訓練不夠
從試卷中可以看出，試卷的.編者非常重視詞語的積累，個別試題超綱，課文中沒有提到，因此有不少學生沒有答上。這也說明學生讀書量較少，知識面較窄。而我在平時的教學中詞語積累訓練較少，今后要鼓勵學生寫閱讀筆記，教學中重視詞語的積累。為了讓學生能夠多讀書，我在開學初就建立了班級小書架，制定借閱制度，定時進行圖書借閱，激發(fā)學生讀書的熱情，培養(yǎng)讀書的興趣。聽家長反映有的學生開始對書籍有興趣了，能自覺主動閱讀書籍和學校訂閱的報刊，我為學生進步而高興。這次考試之后，為培養(yǎng)學生說話、寫話能力，我鼓勵學生寫日記，不要求學生字數(shù)，以培養(yǎng)興趣為主，逐漸提高寫話水平，為向三年級過度做準備。
四、書寫有點退步
經(jīng)過一年級一年的努力，絕大多數(shù)學生能夠用書法的形式寫字，字寫得工整、美觀。但進入二年級以來，學生寫得字稍多些后，字就明顯有些退步，這次考試有的學生書寫就不是很工整，特別是在沒有格子的地方寫的字，明顯凌亂，完全沒有了頓筆。國家大力提倡國人寫好漢字，高考也開始有書寫分，今后要加大力度抓好學生的書寫，讓學生都能寫一手漂亮的字。
經(jīng)過認真反思，找到了這次成績不理想的根源，并制定相應(yīng)的措施，今后定能取長補短，有更大的進步。
個人考試反思8
經(jīng)過兩個多月的教學，期中考試如期而至。我們本次考試用的的陜西師大出版的試卷。題型基本和中考題型相似。但由于七年級學生只學了七個單元，內(nèi)容有限，所以試題相對來說比較簡單。盡管如此，考試成績還是不夠理想�？荚嚱Y(jié)束后，我把學生的成績及試卷做了認真的分析，突出表現(xiàn)在學生對基礎(chǔ)知識掌握不牢固，一些簡單的知識并不是不會，而是莫能兩可。相當多的學生由于粗心大意丟了很多分。不是單復(fù)數(shù)上出問題就是掉be動詞。因此我覺得以下幾方面在教育教學中還需改進：
1、單詞。本次考試有五分是考查單詞的，并且還給了對應(yīng)的實物圖片�？墒沁�是有大片的學生不會寫單詞。有的把單詞寫倒是出來了，卻沒有把復(fù)數(shù)形式寫出來。因此，在平時還得繼續(xù)加強單詞過關(guān)的訓練。雖然之前我要求大家準備了專門的聽寫本子，第一天學的單詞在第二天上課就聽寫，然后就像批改作業(yè)一樣次次批改。但是，對于沒寫會的，就沒有再追究。因此各班仍有一些學生仍然不會寫，于是我就有采取了一些鼓勵辦法和懲罰措施，情況是有所好轉(zhuǎn)，但就是管的時間不長。針對這些情況，我一直都很郁悶�？纪暝�，在講試卷的時候，我再次結(jié)合試卷強調(diào)了單詞的重要性。在接下來的教學中我會繼續(xù)想辦法夯實單詞關(guān)。
目標語言。每一單元的目標語言不僅是一單元的核心，也是考點。我在平時教學中雖然反復(fù)練習了，但是沒把這些東西融入現(xiàn)實生活實際當中。在對知識點的概括和句型的提煉方面顯得生硬。因此可能會導(dǎo)致一些學生學的是死知識，考試的時候稍作變通就不會。
2、學習方法的培養(yǎng)。學生只有掌握了一定的學習和做題方法才能在學習和考試中靈活變。比如說，做選擇題可以通過排除法、代入法等等來完成；做閱讀題時一定要在原文中找到做題依據(jù)；寫作文時應(yīng)先列提綱。這些方法我在講題時只給學生簡單的介紹，有時候自己都沒按方法去做。因此在平時教學中一定要給學生灌輸學習和做題方法，在教學和講解習題時嚴格按照這些方法去做。我想久而久之，學生的習慣就會形成，成績應(yīng)該也會有所好轉(zhuǎn)。
以上是我在教學中存在的問題，我自認為我對教學的態(tài)度還是很認真的，只是因為在能力方面還是有些欠缺。我知道能力的提升不是一天兩天的'事，因此，我將從以下方面努力提高自身能力。
認真鉆研業(yè)務(wù)知識，提高學業(yè)修養(yǎng)。
作為一名英語教師要先在教學過程中做到游刃有余，教師就必須熟悉自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的各
科知識。教師還應(yīng)在學習文化知識的同時，注重業(yè)務(wù)能力的提高。英語教師不但是語言教師，更是文學教師，這樣他才能具有熟練駕馭語言的能力。
2、認真學習教育理念，提高自身理論修養(yǎng)。
具備扎實的專業(yè)知識和良好的文化素養(yǎng)。理論從實踐中來，又需要在實踐中不斷加以檢驗。作為教師，我們只有不斷學習教育理論，盡可能多讀一些有關(guān)教學法的書刊，了解一些教學教改的動向，不斷實踐教學理論，才能不斷創(chuàng)新，不斷豐富自己對理論的認識，不斷充實和改進自己的教學方法，開闊自己的眼界和思路，充分利用前人的經(jīng)驗，在前人己有的基礎(chǔ)上爭取有所發(fā)現(xiàn)同，有所創(chuàng)新。
3、認真學習英語課程標準，提高理解和運用教材的能力。
英語課程標準是編好教材的依據(jù)，教材是體現(xiàn)課程標準要求的具體表現(xiàn)形式。只有認真研究課程標準，才能夠較全面地“吃透”教材，把握教材，把握其體系的精髓；才能“進得去”、“出得來”。只有準確地把握住英語教材的主線和整個教材的重點，了解每一單元每一章節(jié)的特點，才能在英語教學中針對重點，分解難點，目標準確，任務(wù)清楚，才能寓教于樂，深入淺出，減輕負擔，激發(fā)興趣，良性循環(huán)，讓學生輕松學習，充分挖掘?qū)W生學習的潛力。
4、虛心向有經(jīng)驗的教師學習，提高教學能力。
向有經(jīng)驗的教師請教，通過網(wǎng)上觀看視屏，外出聽課及聽本校老師的課，可以獲得最直接的教學經(jīng)驗，吸收其較好的教學方法。同時，在英語教學中，利用卡片，多媒體，替代繁瑣的中文解說，能使課堂氣氛活躍，極大地調(diào)動學生學習英語的積極性。
5、虛心向?qū)W生學習，不擺老師架子，提高教育教學效果。
在教學工作中，老師應(yīng)以學生為主體，必須認識到學生在教學環(huán)境中不是被動接受知識教師在每一個單元或章節(jié)教學后，應(yīng)及時征求學生意見，不僅要聽優(yōu)生的建議，更要傾聽差生的心聲，讓他們談聽課的體會和感受，適時調(diào)整自己的教學方法、教學進度，及時地解決學生生活與學習中的困難，讓學生接受你、親近你，進而接受你的英語課。當然是為了用，學了不用等于沒學，時間長了就會遺忘。所以，我們應(yīng)采用多種形式，多開展課外活動和其它形式，以吸引學生持久的興趣，促使他們活學活用。
以上是我對兩個多月的教學及期中考試后的反思和改進措施，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師多提寶貴意見，使我的教育教學水平不斷提高，使學生的成績也有所進步。
個人考試反思9
這次期末考真的很不理想，于是我自己總結(jié)了原因，如下：
1準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
2平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
就說數(shù)學，在這次考試中我明白了單單書面上的知識是不夠的，要多做一些課外習題，擴展知識面，這樣數(shù)學成績才能節(jié)節(jié)攀升。除了課外的輔導(dǎo)，還要細心，因為有可能在考試時，一道題的列式正確，可最后的計算卻錯了，這也是時常發(fā)生的，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。
另外，我的'英語算較差的一門，其中聽力、閱讀也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時間，做一些聽力、閱讀的輔導(dǎo)材料，來提高我的英語成績。我想紙上談兵是不夠的，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起，施行我的計劃。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點，我想我假如做到了這一點，我的英語成績一定能變好。
還有就是語文，要想學好語文，最主要的是多讀課外書，豐富自己的知識和寫作技巧，在詩詞方面也需要加強。
我相信，我只要照著我上面寫的學習方法做，我的成績一定會變好。我一定能成功。
個人考試反思10
學習是一個不斷總結(jié)的漫長過程，所以對于高中學習的每一次階段性的總結(jié)是很有必要的�？偟膩碚f這次考試有喜也有憂，喜在那里就不多說了，針對“憂”，我對每門科做了一些簡單的總結(jié)。
語文，出人意料的課外文言文作為題目，能夠明白光注重課本是不行的，應(yīng)在“以本為本”的基礎(chǔ)上進行適當?shù)恼n外延伸，這是有必要的。另一問題是精華積累與語言綜合應(yīng)用的匱泛，我想這與平時的語文學習中的習慣和態(tài)度是分不開的，應(yīng)多積累，多總結(jié)，多運用，針對語文的這些不足，自己在下學期應(yīng)加以解決。
數(shù)學，所有的題型都見過的，但有的會做，有的卻不會，為什么呢，我想這與數(shù)學學習的兩大要點是分不開的：“多練”，"多想".所謂多練就是鞏固基礎(chǔ)，適當延伸，勤加練習，這些方面體現(xiàn)了自己缺少練，所謂多想就是多總結(jié)多回想，總結(jié)這一類題型的常用方法與技巧，回想這一題的解題思路等�？梢妼τ谶@方面我是比較欠缺的�？偨Y(jié)起來就是一句話：貴在持之以恒。
英語:從初中以來，英語的不足主要就在于聽力與完型這兩部分，但卻一向沒有引以為戒，導(dǎo)致影響不斷加深，所以我想應(yīng)做到以下幾點：1.對于語法，應(yīng)日積月累;2.平時要訓練聽力，在理解課文的基礎(chǔ)上多聽課文聽力，同時也應(yīng)多讀以加深印象;3.閱讀與完型也是在與平時的訓練和不斷積累技巧與經(jīng)驗;4.多預(yù)習、復(fù)習、總結(jié)、積累。
物理：有的人說這次物理很難，有的人卻說很簡單，的確卷子很簡單，但有人卻沒考好，我想必須主要是考試心態(tài)的影響，例如某某，他做的物理題能夠說是很多了，我和他補課明白。一些難題他基本都會，但這次考得卻不太夢想，我認為應(yīng)當是考試心態(tài)的影響，做物理是一門來不得半點馬虎的`過程，僅有經(jīng)過深思熟慮后才能制勝，所以要切記勿馬虎，同時考試心態(tài)要平穩(wěn)，我的不住在這次考試中沒有完全的體現(xiàn)出來，可能是幸運吧，但對于一些易錯題，我想還是應(yīng)當多反思反思的。我想物理的學習正如王教師所說的：“當天的任務(wù)當天完成，當天的知識當天消化!”
化學：初中時化學很好，但進入高中卻不夢想，這與我對化學學習態(tài)度有關(guān)。一開始以為化學基礎(chǔ)好就行了，但卻應(yīng)明白：高中的化學知識點是很多的，大部分是從來沒有接觸到的。所以自己對于化學的學習態(tài)度就能夠體此刻化學考試上。雖然這次成績比上次肯定要好，但卷子上70%的題目都已經(jīng)考過，自己卻不能完全做對，從這一點就反映了自己有必要提高學習態(tài)度，不要輕視任何一科，尤其是書本上的知識必須掌握透徹。
生物：從這次考試中的題目不難發(fā)現(xiàn)，對于平常最容易忽略的知識點，考試加以了擴展與延伸，這反映了生物學習不能只是注重點，對于每一個細小的知識點都應(yīng)當理解運用，總結(jié)這次考試的兩個知識點的不是就是“染色質(zhì)與染色體”“光反應(yīng)與暗反應(yīng)”。所以自己應(yīng)在假期多加探究。
政史地：這3門我想放在一起說，因為這3門的學習方法是很相似的。所謂文科就是要背，這一觀點太不全面了。我想在背的基礎(chǔ)上要學會理解與應(yīng)用，例如地理考試，它不可能全考你知識點，而是用知識點去解決與運用，所以對于這3門課是不能忽視的，必須要平時花時間去學習與記憶，否則最終的考試就會吃虧。
總結(jié)這次考試，我想自己的學習態(tài)度與習慣應(yīng)進一步加以完善與提高，同時也真心的感激劉教師在學習上對我的不斷鼓勵與勸導(dǎo)。
個人考試反思11
這次語文我考得還可以，123分，我挺滿意的。如何學好語文呢，首先必須要掌握的是每課語系提示及書下注解的字音、字型及解釋。不管任何時候默寫是務(wù)必要做的，給課文的后句知道前句，給前句知道后句，還要知道每句話所表達的思想感情。至于閱讀，只能是多讀多練。作文嗎，那就更不用說了，一定要多讀些好文章，多積累些好詞、好句，多背詩。
要想語文成績變好，應(yīng)該多看一點課外書，提高寫作水平。要想語文成績變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分數(shù)。還應(yīng)該多積累一些好詞好句，對語文考試也都有一定的幫助。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的.學習方法做，我的成績一定會變好。
個人考試反思12
在這個的考試中，一向成績優(yōu)異的我竟然走了下滑坡，考的一塌糊涂。
為此我痛定思痛，進行了一系列的檢查，終于被我發(fā)現(xiàn)了很多之所以失敗的原因。
拿語文來說，在語文“天地”一向混的如魚得水的我沒想過這次竟然栽了跟頭，不得不讓我心里慚愧不已，驕傲使人退后，謙虛才能使人進步，平常的`我不應(yīng)該對自己的專長如此的自信，語文是一門學不完的課程，里面蘊含了無窮的道理，需要我們?nèi)プ穼ざ皇且晃兜臐M足于現(xiàn)狀。
拿此次考試來說，我的語文就錯了很多不該錯的地方，經(jīng)過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。
我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。
總之，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。
只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎(chǔ)。
試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復(fù)習，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
個人考試反思13
還有兩周就期中考試了，可是學生的學習積極性總是不高�？偸歉杏X有一部分學生的學習懶洋洋的'，沒有緊迫感。到底是什么原因?qū)е铝诉@樣？我想有以下幾點：
一、學生進入八年級，思想發(fā)生了很大的變化。在這個階段，學生出現(xiàn)了逆反心理，僅僅靠嚴格要求是不夠的，有時，他們表面答應(yīng)，而實際上不按照老師要求的去做，所以，在嚴格要求的同時，還需要曉之以理，動之以情。
二、進入八年級，學生的學習情況發(fā)生了很大變化。甚至出現(xiàn)了兩極分化，有些學生學習跟不上了，便有了許多想法。產(chǎn)生了厭學的念頭。甚至出現(xiàn)了破罐子破摔的現(xiàn)象。如此下去，學習越來越差，最終輟學。對此，必須對這些學生做好思想工作。讓他們重新對學習產(chǎn)生興趣。把他們的精力轉(zhuǎn)到學習上來。
三、學生出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象。偏科的出現(xiàn)，導(dǎo)致了學生對學習失去了興趣，于是造成了厭學情緒，產(chǎn)生了其它不正常的想法。
正是由于以上原因，使學生的積極性不高，產(chǎn)生了學習上的應(yīng)付現(xiàn)象。
個人考試反思14
一、試卷整體分析：
1、試卷分五大題，分別是填空題、選擇題、作圖題、實驗探究題、綜合應(yīng)用題。
2、按考標所列知識點，試題涉及到八年級物理上學期的多個知識點，知識覆蓋面為80%以上，知識點的覆蓋面稍小。
3、按能考查等級分類，較難水平的占10分，中等難度約占20分，基礎(chǔ)知識占40分。其中有一部分題稍微超出了學生所掌握的內(nèi)容。
二、學生的答題情況分析
1、填空題整體得分不太高，第3小題，第4小題，第7小題學生答題的情況不太好。第3小題中學生對食用醋的理解稍難些，第4小題第二空學生的分析不夠透徹，第7小題學生的語言概括能力不夠好，題中是讓提出問題，而不是寫出結(jié)論。
2、選擇題得分情況也不太高，第9小題，第13小題，第15小題，第17小題得分相對較少。第9小題是學生的閱讀面較少的話，就不太容易得分，第13小題學生很容易與不透明物體的分析相互混淆，第15小題有些難度，第17小題考察學生的電路綜合分析能力，許多學生都答不對。
3、作圖題看似簡單，全得對的也不是很多，第19小題情況不好，學生大部分都分析不透題的意思，不是串聯(lián)并聯(lián)混淆，就是元件的位置
畫不好，元件的符號也畫的不規(guī)范，整體作圖的`效果不好。
4、實驗探究題中，第20小題第二問，第21小題的第二問，第22小題的第一、三、五回答的不夠好。像第21小題主要是學生實物連接的不夠好，與電路圖不照樣的很多；第22小題中對語言的敘述整體性不高。
5、綜合應(yīng)用題第24小題中第一問，由于出題方向稍偏，所以學生答不對的很多，因為教材中對非晶體熔化過程現(xiàn)在不太強調(diào)。第25小題學生答全面的也不多，還是審題能力不夠好，物理語言的敘述能力也不夠準確。
三、考試給今后教學工作的啟示
1、重視培養(yǎng)學生的興趣。
興趣是最好的老師。通常儀器簡單、現(xiàn)象鮮明直觀的演示實驗、或能使學生多觀察、多動手的學生實驗，利用設(shè)懸念、擺疑點、設(shè)置矛盾的方法，可以激發(fā)起學生的興趣；而根據(jù)教材舉出一些生動、直觀、新奇的現(xiàn)象，也可以激發(fā)起學生的興趣。紙盒能燒開水嗎？在此基礎(chǔ)上再不失時機地設(shè)法強化、鞏固學生的興趣。
2、發(fā)揮猜想在物理教學中的作用。
猜想的過程是以學生為中心的思維發(fā)散過程，通過猜想力的鍛煉和培養(yǎng)，激發(fā)和保持學生研究物理問題的濃厚興趣，從而使學生自覺地、積極地去探求物理知識。這對調(diào)動學生學習的積極性、主動性能起到重要作用。利用猜想可以提高學生的分析力、觀察力、操作力和其他方面的技能，可以使物理教學過程變成學生積極參與的智力活動過程，鍛煉和培養(yǎng)了學生的概括能力、探討研究問題的能力，使學生的思維得到發(fā)展，為創(chuàng)造力的孕育、萌發(fā)創(chuàng)造了條件。
3、準確地把握好答疑的方式和技巧。
在教學實踐中，根據(jù)學生掌握知識的情況、思維能力的差異，一般采用“點撥式”答疑，或“直接式”答疑。答疑時可以利用實驗，化抽象為具體；也可以利用類比，化無形為有形。
4、合理的利用教材中的插圖。
5、發(fā)揮多媒體技術(shù)在物理課堂教學中的優(yōu)勢。
�。�1）、創(chuàng)建物理情景、渲染氣氛，增強學生求知的興趣。在課堂教學中合理借助于多媒體技術(shù)，可以輕松的引領(lǐng)學生進入直觀、形象、甚至虛擬的場景，使學生猶如身臨其境，學習興趣倍增。
�。�2）、可進行實驗?zāi)M，有助于突破教材中的重點和難點。在物理課堂中，由于實驗受到時間、空間等因素的影響，因而利用現(xiàn)有的器材和條件很難實現(xiàn)。而利用多媒體技術(shù)則可以彌補其中的不足，利用多媒體技術(shù)中的動態(tài)軟件則可以非常方便地制作出動畫的畫面，這樣學生理解起來就不那么困難了。
個人考試反思15
數(shù)學95分，語文82分，英語73.5分，科學82分，這就是我這次期中考試各科的成績。通過這次的考試，我了解到了我的不足之處。
就說數(shù)學，在這次考試中我明白了單單書面上的知識是不夠的，要多做一些課外習題，擴展知識面，這樣數(shù)學成績才能節(jié)節(jié)攀升。除了課外的輔導(dǎo)，還要細心，因為有可能在考試時，一道題的列式正確，可最后的計算卻錯了，這也是時常發(fā)生的，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。
在各科成績當中，我的英語算較差的一門，其中聽力、閱讀也是最薄弱的`。所以，我想我可以利用周末的時間，做一些聽力、閱讀的輔導(dǎo)材料，來提高我的英語成績。我想紙上談兵是不夠的，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起，施行我的計劃。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點，我想我假如做到了這一點，我的英語成績一定能變好。
要想語文成績變好，應(yīng)該多看一點課外書，提高寫作水平。因為現(xiàn)在語文考試寫作占很多分，要想語文成績變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分數(shù)。還應(yīng)該多積累一些好詞好句，和古詩，這些都是有百益而無一害的，對語文考試也都有一定的幫助。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學習方法做，我的成績一定會變好。世上無難事，只怕有心人。我下次的目標是全年級150名之前。
我一定能成功。
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