期末考試反思(優(yōu)選)
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，反思意為自我反省。反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的期末考試反思，希望能夠幫助到大家。
期末考試反思1
期末考試完，我的成績(jī)很不理想，排到了15名。于是，我很害怕，也很傷心，更多的是自責(zé)。晚上我一個(gè)人躺在床上反思起這次期末考試。
還記得爸爸媽媽出去打工前，對(duì)我那充滿(mǎn)希望的眼神，老師那期待的目光，家人無(wú)限的希望。一想到這些，我的心中便沉了下去，很深。
今天，爺爺叫我去吃晚餐時(shí)，他跟我談起了學(xué)習(xí)。；你今后一定要努力學(xué)習(xí)，我就是吃了學(xué)習(xí)的虧。你知道爺爺在生活十分小氣，但是對(duì)你在讀書(shū)上，爺爺從沒(méi)說(shuō)半個(gè)不行，就是希望你能夠努力學(xué)習(xí)。在吃的方面，你要吃什么，只要是好的，爺爺也沒(méi)說(shuō)半個(gè)不字，你知道就是平常我要是下碗米粉都舍不得，但是對(duì)你和弟弟要用的吃的`從未說(shuō)過(guò)不買(mǎi)。如果你學(xué)習(xí)要是哪一科目趕不上，你可以暗中趕上來(lái)，多問(wèn)問(wèn)同學(xué)，爺爺希望你將來(lái)能努力學(xué)習(xí)，考個(gè)好大學(xué)；這一字一句盡管我在吃飯時(shí)我沒(méi)大做出反應(yīng)，但寫(xiě)作業(yè)時(shí)，卻又回想到爺爺?shù)脑?huà)，一字一句都深深刻在了我的心上，無(wú)法擦去。
我感動(dòng)了許久，沉思了許久。我想到了爸媽的期望，爺爺?shù)脑?huà)，眼淚也無(wú)法沖洗掉這些的美好。我總是這樣，堅(jiān)持不到最后就想放棄。但為了家人，更為了自己，我一定要奮斗!
我真的好幸福，我有好父母，我有好爺爺，還有鼓勵(lì)我的同學(xué)，激勵(lì)我的家長(zhǎng)，有條件學(xué)習(xí)，吃得好，喝的好，我還能不努力奮斗嗎？那我至少對(duì)不起我自己，假如人生可以選擇，我一定還會(huì)選擇我現(xiàn)在擁有的一切。為了在外打工，努力掙錢(qián)供我學(xué)習(xí)的父母；為了對(duì)我充滿(mǎn)信心的家人；為了對(duì)我充滿(mǎn)期盼的家人；為了我自己，難道我還能這樣不認(rèn)真學(xué)習(xí)，與其說(shuō)自己是失誤，不如說(shuō)自己沒(méi)努力學(xué)習(xí)。
雖然這次考試沒(méi)考好，但我下定決心要好好努力，下次考試一定要考好。
期末考試反思2
考試成績(jī)出來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)我考的并不好。
語(yǔ)文：比上次集中考試差了十多分，因?yàn)槲易x題不仔細(xì)，還有閱讀沒(méi)有認(rèn)真看才丟了很多分。
數(shù)學(xué)：做題不認(rèn)真，老師將加號(hào)看得見(jiàn)候乘號(hào)看成除號(hào)，還有在去括號(hào)的時(shí)候，沒(méi)有看到括號(hào)前的負(fù)號(hào)或減號(hào)，在去括號(hào)的時(shí)候沒(méi)有變號(hào)，這也是一大失分點(diǎn)。
英語(yǔ)：英語(yǔ)是我考的最“后悔”的一門(mén)課，因?yàn)樵谧詈笠坏雷魑牡臅r(shí)候，我由于沒(méi)有看清要求，所以英語(yǔ)作文寫(xiě)的亂七八糟，導(dǎo)致我的.英語(yǔ)作文就只得了一分。
生物：在生物考試的時(shí)候，由于我寫(xiě)完了以后沒(méi)有檢查，所以我錯(cuò)了多個(gè)老師講過(guò)而又不應(yīng)該錯(cuò)的地方。
歷史：我歷史最大的失分點(diǎn)是在后面的簡(jiǎn)答題中，由于我沒(méi)有背過(guò)人物和歷史事件發(fā)生的時(shí)間，所以丟了很多分。
地理：主要是因?yàn)樵谏险n的時(shí)候我沒(méi)有好好聽(tīng)課，記筆記才沒(méi)有考好，還有在復(fù)習(xí)的時(shí)候也沒(méi)有好好復(fù)習(xí)。
道法：道法主要是因?yàn)樵趶?fù)習(xí)的時(shí)候老師給我們打印的復(fù)習(xí)資料，我沒(méi)有好好的去記去看。結(jié)果一到考試發(fā)現(xiàn)那些題我都看不懂。
根據(jù)所有科目，我總結(jié)了一下3點(diǎn)。
1、平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣。
2、準(zhǔn)備不充分。
3、沒(méi)有解決好興趣和課程學(xué)習(xí)的矛盾。
總之，通過(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考試的時(shí)候認(rèn)真審題，仔細(xì)讀題，把題目看準(zhǔn)，他今看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。
期末考試反思3
初中生活中最后一次期末考試結(jié)束了，這次考試的結(jié)束也標(biāo)志我們離中考又進(jìn)了一步。和每次考試一樣都使我發(fā)現(xiàn)自己有很多問(wèn)題。
明明自己上課聽(tīng)了、作業(yè)做了、功夫下了、時(shí)間花了，為什么就是成績(jī)提高不上去？我終于在這次考試中找到了答案。
這次考試我可以說(shuō)很早就開(kāi)始準(zhǔn)備。語(yǔ)文古詩(shī)、古文過(guò)了一遍又一遍，作文改了一遍又一遍。英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)、句型也是一遍遍找老師檢查。歷史老師發(fā)下來(lái)的復(fù)習(xí)資料也是過(guò)的不亦樂(lè)乎。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三科老師早就在課堂上開(kāi)始復(fù)習(xí)。這樣看似很充分的復(fù)習(xí)，但卻沒(méi)有為我的成績(jī)錦上添花。雖然這次考試準(zhǔn)備的充分，但由于過(guò)的太籠統(tǒng)，沒(méi)有精細(xì)化到每一個(gè)細(xì)節(jié)，導(dǎo)致在很多小問(wèn)題上丟分。
對(duì)于文科的東西，我早已打下了不錯(cuò)的基礎(chǔ)，所以再把理解性的東西體會(huì)體會(huì)、寫(xiě)一寫(xiě)就行了。而理科就沒(méi)有那么幸運(yùn)了，各種定理公式雖然都記得，但在使用上就沒(méi)有那么熟練了。而且我總是抱有僥幸的心理，總是以為數(shù)學(xué)什么的考試前復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)就行了，上課認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)就行了。
正是我的這種疏忽大意，導(dǎo)致這次考試的失利。給我拖后腿的科目總是數(shù)學(xué)，這次也不例外。我還發(fā)現(xiàn)這一科如果太差，還會(huì)導(dǎo)致全盤(pán)皆輸。數(shù)學(xué)這次首先后面的兩道大題就沒(méi)有做完，不是不會(huì)而是沒(méi)有時(shí)間。主要是在選擇題上浪費(fèi)了太多時(shí)間，后面的大題就沒(méi)時(shí)間做了。還有前面沒(méi)有時(shí)間檢查出的.錯(cuò)誤，更是讓我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)賱?chuàng)歷史新低。
再看看語(yǔ)文下的功夫最大，自然成績(jī)也最好。我的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)〉昧巳嗟谒牡拿巍ＵZ(yǔ)文重在積累，在考前一次又一次的過(guò)基礎(chǔ)脫不了干系。
這次考試已經(jīng)成了過(guò)去時(shí)，只要不是中考就還有糾正的機(jī)會(huì)。關(guān)鍵是怎么能讓自己的數(shù)學(xué)不再拖我的后腿。面對(duì)自己弱勢(shì)的科目，最好的態(tài)度是“不拋棄，不放棄”。不在為自己的失敗找借口，而是要為自己成功找方法。機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人！
期末考試反思4
期末考試完了，不知是不是對(duì)自己要求過(guò)高，還是對(duì)自已努力的成果不滿(mǎn)意�？偸钦J(rèn)為我能夠更好。也許這是大家的普遍想法。
歸根到底還是對(duì)自己的不自信，自信的人不會(huì)像我一樣對(duì)考試結(jié)果忐忑，由此得出還是知識(shí)點(diǎn)掌握的不夠好。不然哪里來(lái)的這些忐忑呢？
還是自己平時(shí)不夠努力，是不夠持之以恒的努力，努力上幾天，就松懈了下來(lái)，不能堅(jiān)持。
而且，偏科的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。這也是班主任是數(shù)學(xué)老師的緣故，每天只為了寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，其他作業(yè)用的功就不多了，中考是抓總分的，光數(shù)學(xué)120分是考不上好高中的.。
馬上要中考了，必須加緊學(xué)習(xí)，手機(jī)每天使用時(shí)間不能太大。抓緊時(shí)間去為了中考努力，中考是人生的第一次重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我要做一個(gè)人上人就必須考上一個(gè)好高中，這樣人生才不會(huì)差。
具體措施有：
1、早晨必須6點(diǎn)起床，去學(xué)校進(jìn)行背文科。在家沒(méi)有學(xué)習(xí)氛圍，而且表現(xiàn)的頗為懶散。吃飯時(shí)間也是充足的，不然一上午總是餓，會(huì)影響聽(tīng)課效果。
2、在校要抓緊點(diǎn)時(shí)間，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間也是可以轉(zhuǎn)化為大時(shí)間來(lái)利用的。
3、上課集中注意力，不能總是走神，說(shuō)閑話(huà)，做小動(dòng)作，影響聽(tīng)課效果。
4、放學(xué)不延遲，放學(xué)后迅速回家。
5、回家不磨蹭，抓緊時(shí)間做完作業(yè)，然后自己要有計(jì)劃的復(fù)習(xí)了。
6、初中知識(shí)并不難，仔細(xì)認(rèn)真最重要，持之以恒是關(guān)鍵。
我相信自己按這些點(diǎn)做完后會(huì)有一個(gè)很大的提高，為中考以至于人生不留下遺憾。也必須認(rèn)識(shí)到中考的緊迫性和嚴(yán)峻性。感受到來(lái)自中考的壓力，并轉(zhuǎn)壓力為動(dòng)力。樹(shù)立美好憧憬，對(duì)抱著美好期望的思想去學(xué)習(xí)，我想會(huì)增加動(dòng)力。
期末考試反思5
從學(xué)生考試的基本情況來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)部分掌握不夠好，平時(shí)的積累量不足，尤其是課外的閱讀分析更令人擔(dān)憂(yōu)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，已經(jīng)成為我們語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)。
一、全鄉(xiāng)考試情況成績(jī)分析
這次考試122人，總分6987分，人均分57.27。其中80分以上7人，優(yōu)秀率5073%，及格69人，及格率56.557%，最高分91分。
二、試卷結(jié)構(gòu)分析：
本次語(yǔ)文試卷共設(shè)計(jì)了四大題型：基礎(chǔ)積累、綜合實(shí)踐、閱讀理解、習(xí)作。試題突出了小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文的訓(xùn)練重點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。具體來(lái)說(shuō)，試題體現(xiàn)以下特點(diǎn)：
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
基礎(chǔ)知識(shí)主要從字詞的拼寫(xiě)、補(bǔ)充等方面進(jìn)行考查。
2、強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言的積累運(yùn)用。
3、閱讀重態(tài)度與情感考查。
4、綜合實(shí)踐是猜字謎。
5、習(xí)作注重生活性與實(shí)用性。
本次習(xí)作是寫(xiě)篇讀后感。
三、考生答題分析：
1、基礎(chǔ)積累。
這個(gè)題型包括看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、找錯(cuò)別字、按課文內(nèi)容填空等。我覺(jué)得還是因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)生讀書(shū)比較透徹，教師強(qiáng)化比較到位。
2、綜合實(shí)踐
這題是猜字謎，很多學(xué)生猜不出，或者是亂寫(xiě)理由，所以做的比較差。
3、閱讀理解。
課內(nèi)閱讀整體來(lái)看，做得不夠理想，尤其是找方位詞，平時(shí)較少接觸，加之學(xué)生不能結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行分析，所以，此題出錯(cuò)率較高。
4、習(xí)作。
寫(xiě)一篇讀后感，這個(gè)作文，雖然在本冊(cè)書(shū)中學(xué)過(guò)，但是學(xué)生掌握的不夠好，沒(méi)有把讀后感的“感”作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，所以得分較低，作文達(dá)到優(yōu)秀的只有12人。
四、考生存在的不足：
從學(xué)生做題的整體情況來(lái)看，學(xué)生的課內(nèi)知識(shí)掌握的相對(duì)較好，而課外積累則不容樂(lè)觀(guān)，學(xué)生明顯表現(xiàn)出課外閱讀量少，積累匱乏。
對(duì)于閱讀教學(xué)，語(yǔ)文教師沒(méi)有調(diào)動(dòng)起學(xué)生課外閱讀的積極性，還沒(méi)有把閱讀轉(zhuǎn)變成學(xué)生一種內(nèi)在的需要，學(xué)生完全是在被動(dòng)地完成老師布置的任務(wù)，沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)也就沒(méi)有質(zhì)量可言。其次是課外閱讀還沒(méi)有形成一種可行的`檢測(cè)手段，對(duì)學(xué)生的閱讀處在一種安排但失控的狀態(tài)，檢測(cè)跟不上，閱讀就會(huì)自流。再有就是閱讀方法指導(dǎo)不到位，沒(méi)有系統(tǒng)的閱讀方法的訓(xùn)練，學(xué)生讀書(shū)存在盲目性，學(xué)生只是一味的讀，一味的摘錄，到用的時(shí)候，又成了大海撈針，不知從何下手。
五、教學(xué)整改措施：
1、嚴(yán)格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，確保學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整。對(duì)于字音、字形的識(shí)記，要強(qiáng)化訓(xùn)練，狠抓落實(shí)，嚴(yán)格把關(guān)。
2、在語(yǔ)文教學(xué)中注意積累、感悟和運(yùn)用。多閱讀，巧訓(xùn)練，感受語(yǔ)言的豐富性，形象性，體會(huì)不同的表達(dá)效果，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的情感。鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文。
3、要樹(shù)立語(yǔ)文觀(guān)。立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課內(nèi)外知識(shí)的補(bǔ)充。
4、在作文教學(xué)方面，注重引導(dǎo)學(xué)生多觀(guān)察生活，體驗(yàn)生活，留心生活，多讀書(shū)，勤做讀書(shū)筆記，寫(xiě)日記，多進(jìn)行必要的知識(shí)儲(chǔ)備。只有積累了大量的寫(xiě)作素材，才能寫(xiě)出好的作文。
期末考試反思6
一、通過(guò)這次考試我的感觸很深，為了今后工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將這次考試問(wèn)題進(jìn)行如下反思。
二、本次試卷的特點(diǎn)：
本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開(kāi)放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。
1．重積累：作為語(yǔ)文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)，又認(rèn)識(shí)了幾百個(gè)常用漢字，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：看拼音寫(xiě)漢字，成語(yǔ)填空，古詩(shī)、名句填空等。
2．重運(yùn)用：照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，根據(jù)課文內(nèi)容填空，我能讀懂下面的短文。
3．重發(fā)展：試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。
三、存在的問(wèn)題及原因分析
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高，教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于字的偏旁和同音字強(qiáng)調(diào)不夠。
2、成語(yǔ)填空
這些成語(yǔ)平時(shí)也全部訓(xùn)練過(guò)，仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，說(shuō)明老師在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。
3、古詩(shī)、名句填空，根據(jù)課文內(nèi)容填空
極少部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象，說(shuō)明學(xué)生平時(shí)讀書(shū)沒(méi)有認(rèn)真看清楚字的結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)。
4、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)
主要的錯(cuò)誤也是有錯(cuò)別字現(xiàn)象，說(shuō)明學(xué)生平時(shí)讀書(shū)沒(méi)有認(rèn)真看清楚字的結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)。
5、課內(nèi)閱讀
大部分學(xué)生不能根據(jù)文章的真正含義正確理解，個(gè)別學(xué)生語(yǔ)言組織能力較差，說(shuō)不明白。
6、課外閱讀
按要求摘抄句子中的擬人句找的到，但比喻句還找不正確，使我都搞不懂學(xué)生的思維力。
7、習(xí)作
要求展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇童話(huà)。全班有好幾個(gè)同學(xué)作文跑題，如：寫(xiě)文具盒、動(dòng)物之間的.故事等，有的是因?yàn)闆](méi)有讀完題目要求，有的是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真思考，這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁；有的雖然沒(méi)有跑題，但是表達(dá)上也不到位，要么太空洞，要么重點(diǎn)不突出，要么沒(méi)有開(kāi)頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，總之問(wèn)題很多。
四、改進(jìn)措施
1、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
2、對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。
3、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
4、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣
期末考試反思7
一、試卷特點(diǎn)
1.注重基本知識(shí)，基本技能的考查
2.設(shè)計(jì)了一些新穎的試題，用來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力
二、教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
1.學(xué)生的開(kāi)放意識(shí)還不強(qiáng)
從題目難易程度的角度來(lái)分析，第26題得分率為最低，這里也給我們提供的信息，在下階段的教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)這類(lèi)題的訓(xùn)練的分析，讓學(xué)生有較多的時(shí)間去思考，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考，二是重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的審題能力方面的訓(xùn)練題目，平時(shí)多讓學(xué)生自己分析題意，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)比較題目異同的.能力，并在講解時(shí)要做到舉一反三。
2.學(xué)生對(duì)于能力題的處理還不夠到位
(1)閱讀理解能力的考查
有的題目要閱讀文字，所以在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生審題意后才能解題。讓他們懂得不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一種語(yǔ)言。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題，還必須讓學(xué)生閱讀和理解數(shù)學(xué)材料，會(huì)用口頭和書(shū)面形式把思維的過(guò)程與結(jié)果向別人表達(dá)，聽(tīng)懂別人的數(shù)學(xué)見(jiàn)解。要提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言(包括文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言)的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和流暢性，學(xué)會(huì)讀數(shù)學(xué)、寫(xiě)數(shù)學(xué)、談數(shù)學(xué)。
(2)計(jì)算能力的考查
在以后的教學(xué)中，要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。
3.進(jìn)一步重視思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
數(shù)學(xué)中的推理不僅包括分析、綜合、抽象、概括等演繹推理方式，而且包括觀(guān)察、試驗(yàn)、猜想、探索、調(diào)整等合情推理方式。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，前者受到了重視，后者仍是數(shù)學(xué)教學(xué)中亟等加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。
創(chuàng)新意識(shí)主要是指：對(duì)自然界和社會(huì)中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，不斷追求新知，獨(dú)立思考，會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)的提出問(wèn)題，進(jìn)行探索和研究。我們老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀(guān)念、提高認(rèn)識(shí)，把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)當(dāng)作中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目的和基本原則。在教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過(guò)獨(dú)立思考，不斷追求新知，發(fā)現(xiàn)、提出、分析并創(chuàng)造性的解決問(wèn)題，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過(guò)程。 我們老師應(yīng)選配或設(shè)計(jì)一定數(shù)量的開(kāi)放性問(wèn)題、探索性問(wèn)題，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探討，并在充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神形成獲取、發(fā)展新知識(shí)，運(yùn)用新知識(shí)解決問(wèn)題的能力，所以針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)诿恳还?jié)課都給學(xué)生布置了幾道拓展題。
4.重視應(yīng)用題教學(xué)
數(shù)學(xué)新課改的基本理念是：學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，反映出學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)方面的不足，應(yīng)引起我們的高度重視，學(xué)生的動(dòng)手能力還有待提高。我們應(yīng)注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)科體系觀(guān)念，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐，突出理論和實(shí)踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)際，關(guān)心社會(huì)，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，并且注重動(dòng)手能力，從數(shù)學(xué)角度對(duì)某些日常生活、生產(chǎn)和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究。
從試卷分析的情況給我們很大的啟發(fā)，在以后的教學(xué)過(guò)程中，要抓緊抓好雙基工作的落實(shí)，不失時(shí)機(jī)的做好數(shù)學(xué)思想的滲透工作，要多給學(xué)生思考問(wèn)題的時(shí)間，提供給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，多給學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口的機(jī)會(huì)，真正做到教師是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者和合作者。 考試后，同學(xué)們最為關(guān)心的莫過(guò)于各門(mén)功課的分?jǐn)?shù)了。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過(guò)是對(duì)你這一階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià)，考完后不是盯著它，關(guān)鍵是要弄清失分的原因，及時(shí)彌補(bǔ)這一階段的不足。學(xué)習(xí)的過(guò)程，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。成績(jī)不理想的背后，就是問(wèn)題的暴露，我們必須立即總結(jié)反思，采取措施，加以補(bǔ)救，才能在考試中創(chuàng)造輝煌。
期末考試反思8
期末考試已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修正不足，以利于今后的教育教學(xué)工作的開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本次考試做以下總結(jié)：
本次數(shù)學(xué)考試題目能緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、應(yīng)用和動(dòng)手操作方面考查了學(xué)生的雙基、思維、解決問(wèn)題的潛力，能夠說(shuō)全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)潛力。平均分90分，及格率98%，優(yōu)秀率86%。在這次考試中，大多數(shù)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠基本掌握。當(dāng)然，也有個(gè)別學(xué)生思維不夠靈活，不夠嚴(yán)密，考試時(shí)的心理素質(zhì)不大好，成績(jī)也不夠理想。整張?jiān)嚲碓诳疾榛A(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也滲透了對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的考查。有些題雖然很容易，但沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有細(xì)心、認(rèn)真審題的習(xí)慣，也很容易出錯(cuò)。例如，口算不夠熟練，運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)導(dǎo)致失分；解決問(wèn)題存在的主要問(wèn)題是一部分學(xué)生缺少必須的.分析潛力，看不出題中隱藏的干擾條件，今后應(yīng)加大解決問(wèn)題的教學(xué)力度，著重對(duì)班里的中等生以及后進(jìn)生在如何分析信息和問(wèn)題上多加以指導(dǎo)。
改善措施：
1、加強(qiáng)口算訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生做計(jì)算題的正確率。
2、圍繞知識(shí)點(diǎn)多設(shè)計(jì)各種類(lèi)型的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變潛力和思維的靈活性。
3、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀應(yīng)用題，能找出題中的已知條件和所求問(wèn)題。教給學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的潛力。
4、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)不足。
5、加強(qiáng)檢查對(duì)錯(cuò)的習(xí)慣培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。
期末考試反思9
這個(gè)星期，我們學(xué)校準(zhǔn)備了一次期末考試，我以為自己考得很好，可是，當(dāng)昨天語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我完全驚呆了，卷面上寫(xiě)著鮮紅的x分。這是我的試卷嗎?不可能呀，我不可能只考了這么幾分。我怎么會(huì)考得這么差?是我沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)?我在心里一遍又一遍地問(wèn)自己。我越想越難過(guò)，幾乎都要哭出來(lái)了。
今天，在我去訂正試卷的時(shí)候，語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)：“有兩門(mén)課的成績(jī)我不知道，但是，我知道的兩門(mén)你都考得很差。”我聽(tīng)了，心里更加難過(guò)了。我心想：語(yǔ)文老師說(shuō)我有兩門(mén)課考得很差，一門(mén)是語(yǔ)文，成績(jī)我已經(jīng)知道了，但是，還有是哪一門(mén)課呀?是英語(yǔ)嗎?不可能，我記得英語(yǔ)老師說(shuō)過(guò)，老師還沒(méi)有把試卷改好。是數(shù)學(xué)還是科學(xué)?就這樣，一個(gè)中午就在一片憂(yōu)慮中度過(guò)了。
下午第一節(jié)課就是科學(xué)課了，我很緊張，真害怕聽(tīng)到自己的成績(jī)。老師進(jìn)來(lái)了，老師每報(bào)一個(gè)人的名字，那個(gè)人就得站起來(lái)。輪到我的時(shí)候，我的心緊張到了極點(diǎn)，當(dāng)老師說(shuō)：“考得還可以，x分不到�！蔽衣�(tīng)了，頓時(shí)松了一口氣，可馬上又為自己的數(shù)學(xué)成績(jī)開(kāi)始擔(dān)心了。從科學(xué)老師那里拿過(guò)試卷，我考了x分，我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了好多不應(yīng)該錯(cuò)的地方，本來(lái)可以考x分以上的試卷，我卻被白白地扣掉了x分，真不應(yīng)該。
接下來(lái)就是數(shù)學(xué)課了，數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“我們班的班長(zhǎng)考了x分，數(shù)學(xué)課代表考了x分，還有四位同學(xué)是x分以上的，其它大部分同學(xué)都是在x分到x分中間�！睌�(shù)學(xué)老師這樣一說(shuō)，我心里就有底了，我已經(jīng)知道我的大致分?jǐn)?shù)�！皒x，x分�！边@個(gè)分?jǐn)?shù)比我猜測(cè)的要好一點(diǎn)，不過(guò)，還是沒(méi)有達(dá)到我的最低要求，因?yàn)�，里面有好多題目是我沒(méi)看清題目還有計(jì)算錯(cuò)誤而造成的。
三門(mén)課的'成績(jī)我已經(jīng)知道了，我非常不滿(mǎn)意，我希望我的英語(yǔ)成績(jī)能好一點(diǎn)。
這次考試我考得非常不好，我在期末考試的時(shí)候，一定要好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考出好成績(jī)。加油!
今后我的目標(biāo)就是按照我上面所寫(xiě)的去做，爭(zhēng)取考入班級(jí)前十名;其次就是在年級(jí)的排名還要再努力，取得更好的名次�！ �
期末考試反思10
一、試題分析
1、題型與題量
全卷共有三種題型，分別為選擇題、填空題和解答題。其中選擇題有10個(gè)小題，每題3分，共30分；填空題有8個(gè)小題，每題3分，共24分；解答題有9個(gè)小題，共66分；全卷合計(jì)27小題，滿(mǎn)分120分，考試用時(shí)120分鐘。
2、內(nèi)容與范圍
從考查內(nèi)容看，幾乎覆蓋了人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中所有主要的知識(shí)點(diǎn)，而且試題偏重于考查教材中的主要章節(jié)，如軸對(duì)稱(chēng)、一次函數(shù)、整式的乘除與因式分解。試題所考查的知識(shí)點(diǎn)隸屬于數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合應(yīng)用三個(gè)領(lǐng)域�？v觀(guān)全卷，所有試題所涉知識(shí)點(diǎn)均遵循《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。
3、試卷特點(diǎn)等方面：
從整體上看，本次試題難度適中，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。有利于良好習(xí)慣和正確價(jià)值觀(guān)形成。其具體特點(diǎn)如下：
�。�1）強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)容。
考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。
�。�2）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。
“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過(guò)填空、選擇、解決問(wèn)題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。
二、學(xué)生答題分析
1、基本功比較扎實(shí)。
綜觀(guān)整套試題，可以說(shuō)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生計(jì)算能力、綜合分析能力、解決實(shí)際問(wèn)題能力等方面的綜合測(cè)試。尤其是本套試題提升了實(shí)踐能力，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的.全
方面情況進(jìn)行了測(cè)查。我校學(xué)生在測(cè)試中，充分展示了自身的學(xué)習(xí)狀況，中上水平的學(xué)生成績(jī)比較理想。如第19題、20題、21題的計(jì)算的能力測(cè)試中，參加考試的學(xué)生的正確率也是比較高的，體現(xiàn)了扎實(shí)的基本功和準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算的能力。
2、應(yīng)用知識(shí)的能力比較強(qiáng)。
運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，解決數(shù)學(xué)和生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，是數(shù)學(xué)課標(biāo)中提出的最基本教學(xué)目標(biāo)。本次試題比較集中地體現(xiàn)了這一思想。尤其是在第22題和23題中充分體現(xiàn)了學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力是比較突出的。
三、存在的主要問(wèn)題及采取的措施
此次測(cè)試，雖然教學(xué)上取得了一些成績(jī)，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題�，F(xiàn)歸納如下，以便于將來(lái)改進(jìn)。
1、部分學(xué)生審題能力較差。一個(gè)學(xué)生知識(shí)不懂，老師可以再講，可如果養(yǎng)成了做題不認(rèn)真的習(xí)慣，那可是誰(shuí)也幫不了。所以在今后的教學(xué)中，不光但要注意知識(shí)能力的培養(yǎng)，還要注意一些好習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力不強(qiáng)。
學(xué)生對(duì)基本的知識(shí)和概念掌握的不夠牢固，應(yīng)用基本概念和基本知識(shí)解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣，如第25題和27題，學(xué)生失分較大。
四、今后努力方向
1、在課堂上下功夫，認(rèn)真研究教材和教參，把握每節(jié)課的重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生牢固掌握知識(shí)．提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)生學(xué)法的研究。從本次的考試看出學(xué)生對(duì)書(shū)本上的知識(shí)、技能掌握還是比較扎實(shí)的，但還應(yīng)該看到，本次考試的試卷，區(qū)分度不大。部分題目一有變化，學(xué)生容易上當(dāng)受騙，思維就顯得混亂、沒(méi)有條理。說(shuō)明我們平時(shí)的教學(xué)灌輸?shù)妮^多，程式化的知識(shí)強(qiáng)調(diào)過(guò)多，建議課堂教學(xué)要多引導(dǎo)學(xué)生自主探索、動(dòng)手實(shí)踐，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系讓學(xué)生從學(xué)會(huì)走向?qū)W活，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的常常習(xí)慣，包括認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，上課積極思考的好習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣．
3、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生讀應(yīng)用題，思考解決問(wèn)題的方法．逐步培養(yǎng)學(xué)生解應(yīng)用題的能力．培養(yǎng)學(xué)生做計(jì)算題正確率高的能力。
4、提優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)他們建立學(xué)習(xí)的自信心，使他們的學(xué)習(xí)逐步提高，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。從這次的考試中可以看出，兩極分化的嚴(yán)重性。要關(guān)注這部分學(xué)生，和他們一起分析原因找出對(duì)策，防止拉大差距。同時(shí)也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快突穎而出，使全校的教學(xué)質(zhì)量有更大的提高。
期末考試反思11
期中考試結(jié)束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進(jìn)退步，我想考一個(gè)好成績(jī)還相差甚遠(yuǎn)，我認(rèn)真分析了原因：
1、在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí)，只不過(guò)是看了看書(shū)。
2、臨陣磨槍?zhuān)粨粲⒄Z(yǔ)，平時(shí)不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。 主要拉分的是英語(yǔ)。其實(shí)，英語(yǔ)一直是我這五科中最不理想的科目，我對(duì)此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿(mǎn)意，但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。主要是自己思想上的問(wèn)題，我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒(méi)什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的`是完全相反的。經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，隨著年級(jí)的升高，我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，數(shù)學(xué)既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。說(shuō)到物理，我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了，解題的技巧掌握的還不錯(cuò)，以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)。在物理的學(xué)習(xí)上，和數(shù)學(xué)有一些相同，都是解題方法。在語(yǔ)文方面，我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。 努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光，為自己的目標(biāo)而奮斗!
數(shù)學(xué)考了98分，雖然我沒(méi)有拿到卷子，不知道錯(cuò)在什么地方，但我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個(gè)辦法。
1.解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整;
2.平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的題，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;
3.適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。
媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)，一次考試考的好與不好都沒(méi)有關(guān)系，只要你能找出錯(cuò)的原因，克服不良習(xí)慣，以后加倍努力，學(xué)習(xí)成績(jī)就能保持在前列。經(jīng)過(guò)反思，使我知道了學(xué)習(xí)不能松勁，只要一松勁，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)一落千丈，一發(fā)不可收拾。
期末考試反思12
本次考試試卷共22小題，滿(mǎn)分100分、時(shí)間為60分鐘、考試范圍為第11章至第17章的內(nèi)容，均為已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。具體的.題型是1題―12題為選擇題分值為36分、13題―17題為填空題分值20分，18―20題為實(shí)驗(yàn)探究題分值為22分，第21—22題為知識(shí)應(yīng)用題分值為12分。
本次考試注重基礎(chǔ)知識(shí)，特別注意了對(duì)能力的考查，重視與生活實(shí)際的聯(lián)系。試卷90%以上的題目或相似題目在平時(shí)都有過(guò)練習(xí)，但從考試中反映出學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)基本概念和基本規(guī)律理解不深入。從試題調(diào)查看還是選擇題、實(shí)驗(yàn)題失分嚴(yán)重，后面的計(jì)算題規(guī)范性很差，選擇題得分率低，理論聯(lián)系實(shí)際的能力較差，如18、19、20題很少得分，很少思路正確。
從考試來(lái)看，在今后的教學(xué)中還要注意加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本的能力的培養(yǎng)，多研究學(xué)生，抓學(xué)生的知識(shí)的落實(shí)，注重課后精選習(xí)題讓學(xué)生鞏固加強(qiáng)所學(xué)知。
期末考試反思13
看時(shí)間匆匆從指間流過(guò)，走過(guò)了歡樂(lè)，走過(guò)了痛苦，走過(guò)了沒(méi)考好的失意，走過(guò)了成功的笑容，一切畢竟是過(guò)往。期中考試，惴惴不安地度過(guò)一個(gè)忐忑的周末，等著，盼著，等來(lái)了成績(jī)揭曉，在明晃晃的陽(yáng)光下，我突然間想笑。
這次期中考試，我考了571分，全班第二名。對(duì)于這個(gè)成績(jī)，我不甚滿(mǎn)意。因?yàn)槲液偷谝幻嗖盍?0分之多。這次期中考試相較于上學(xué)期來(lái)說(shuō)難度是差不多的，但我卻比上學(xué)期降了10分�？偨Y(jié)這次期中考試，我發(fā)現(xiàn)丟分的主要在于語(yǔ)文，竟只考了80分，數(shù)學(xué)也居然錯(cuò)了一道“弱智題”——算數(shù)平方根。其他的我還比較滿(mǎn)意。本次期中考試成績(jī)?nèi)缦拢赫Z(yǔ)文80分，數(shù)學(xué)94分，英語(yǔ)100分，科學(xué)97分，歷史100分，政治100分。以下是本次期中考試成績(jī)分析。
語(yǔ)文：
語(yǔ)文是我這次期中考試的丟分點(diǎn)，竟只有80分。對(duì)于這個(gè)成績(jī)我的第一感覺(jué)就是驚異，然后是懊惱。當(dāng)卷子發(fā)下來(lái)我簡(jiǎn)直不敢相信我會(huì)錯(cuò)那么簡(jiǎn)單的地方：綜合性學(xué)習(xí)，病句修改，文言文，作文居然扣6分！從語(yǔ)文考試中我看到了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，也看到了積累的重要，本次考試中我反思如下：
1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，課內(nèi)文言文扣分，光榮成為A類(lèi)。反思以前，我都不把基礎(chǔ)放在眼里，以為這些東西并不重要，即使扣分也不會(huì)有太大影響，沒(méi)想到這卻是造成我考試不理想的首要原因，居然扣了10分。
2、積累運(yùn)用能力不夠，語(yǔ)言針對(duì)性也不夠，答題準(zhǔn)確性沒(méi)有體現(xiàn)。以往的訓(xùn)練中，我都是答到意思就不答了，不準(zhǔn)確，于是考試中毛病開(kāi)始凸現(xiàn)。
3、題目意識(shí)缺乏，沒(méi)有做到“看題答題”，答案不夠具體。
4、 作文沒(méi)有好好審題，寫(xiě)到最后才發(fā)現(xiàn)跑題，而且語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔，顯得累贅。
5、卷面書(shū)寫(xiě)不夠整潔，卷面分僅得1分。
6、考前目標(biāo)定為90分以上，未達(dá)到目標(biāo)。
數(shù)學(xué)：
數(shù)學(xué)我也只考了94分，錯(cuò)誤都在選擇題，其他證明題全對(duì)，錯(cuò)的有些冤枉，不應(yīng)該。
1、整個(gè)考試狀態(tài)不佳，精神不好，思路不清，有些題目沒(méi)有認(rèn)真讀懂，使一些題目花費(fèi)了不少時(shí)間，直接導(dǎo)致最后一問(wèn)時(shí)間不夠。
2、沒(méi)有認(rèn)真仔細(xì)。俗話(huà)說(shuō)：“冰凍三尺非一日之寒”，我在基礎(chǔ)題上至今還在丟分的重要原因就在于平時(shí)過(guò)于粗枝大葉，以一種完成任務(wù)的心態(tài)來(lái)做作業(yè)，求快不求準(zhǔn)，于是考試中就因這個(gè)扣了6分，與滿(mǎn)分無(wú)緣。
3、題目意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于隱含條件的發(fā)現(xiàn)還是做得不夠。這在一直以來(lái)的學(xué)習(xí)中都存在，所以我以后的一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)即是培養(yǎng)自己對(duì)于題目的敏感能力。
4、幾何題條理還很清晰，這次考試我對(duì)自己的證明過(guò)程感覺(jué)較為滿(mǎn)意。
5、數(shù)學(xué)一直以來(lái)都是我比較喜歡的一門(mén)課，對(duì)于這門(mén)課，我充滿(mǎn)了信心。一直以來(lái)把在數(shù)學(xué)海洋里揚(yáng)帆視為一種莫大的樂(lè)趣，我相信我會(huì)學(xué)好數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)學(xué)到實(shí)處。
6、考前定位為95分以上，未達(dá)到目標(biāo)。
英語(yǔ)：
這次的英語(yǔ)成績(jī)可以說(shuō)是給了我一個(gè)驚喜，一直以為英語(yǔ)是我學(xué)習(xí)路上最大的攔路虎，以為自己學(xué)不好英語(yǔ)，但這次我居然考了滿(mǎn)分，我感到很幸福，也為今后學(xué)習(xí)樹(shù)立了信心。對(duì)于這次英語(yǔ)考試，我有一下看法：
1、通過(guò)這次卷子，我認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)重要。本次考試中，書(shū)上原文填空即占了20分，我越發(fā)認(rèn)識(shí)到記背的重要。
2、這次卷子也有些許難點(diǎn)，例如句型轉(zhuǎn)換最后一題。這些題主要考察短語(yǔ)的記背和運(yùn)用。從這些題中我看出了短語(yǔ)地位的不可取代。以前我每單元都有整理短語(yǔ)和重點(diǎn)句型，貼在了課本每單元前，這樣記憶較為深刻。我相信這一步驟給我的幫助不小。
3、課外積累及詞匯量也是這次考試給我敲響的一個(gè)警鐘。閱讀理解C篇便讓我吃盡了苦頭，就為了那幾個(gè)從未謀面的單詞，我可謂絞盡腦汁，最后雖然有驚無(wú)險(xiǎn)地做完，但至今心有余悸。以前只是對(duì)課內(nèi)單詞理解較深，對(duì)于課外單詞一知半解，特別是一詞多義，我更是一竅不通，故下一學(xué)習(xí)階段目標(biāo)依然有擴(kuò)大詞匯量這一條。
4、書(shū)面表達(dá)連接不夠好，沒(méi)有運(yùn)用老師教的一些連接詞，句子也略顯生硬。
5、考前定位為95分以上，達(dá)到目標(biāo)。
科學(xué)：
科學(xué)也是我很喜歡的一門(mén)課，這次科學(xué)我考得97分，這個(gè)成績(jī)我感到不怎么樣，這3分扣得十分冤枉，不過(guò)這次科學(xué)考試也給我不少啟示，算是拿分?jǐn)?shù)買(mǎi)教訓(xùn)吧！
1、本次考試很大一部分是原題，而我卻在原題處扣了2分。這是我沒(méi)有認(rèn)真溫習(xí)考試卷、復(fù)習(xí)資料而造成�？荚嚽皩�(duì)于做過(guò)的題目印象不深是主要原因，深層原因是以為自己都懂了，以為自己不用再?gòu)?fù)習(xí)而造成。
2、對(duì)于實(shí)驗(yàn)題把握不準(zhǔn)。這個(gè)問(wèn)題主要體現(xiàn)在對(duì)實(shí)驗(yàn)器材，步驟不熟悉。而我們實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)很少，所以在以后上課時(shí)，我會(huì)更認(rèn)真觀(guān)察老師做實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)中一些要點(diǎn)﹑難點(diǎn)﹑�？键c(diǎn)記在筆記本上。
3、這次考試也使我發(fā)現(xiàn)了自己的一些閃光點(diǎn)，如思維清晰，對(duì)于不同題型知道使用合適方法等。
4、考前定位為96分，勉強(qiáng)達(dá)到目標(biāo)。
政史：
這次政史考試我均獲得滿(mǎn)分，對(duì)于這個(gè)成績(jī)我感覺(jué)不錯(cuò)，對(duì)于期中考試，我觀(guān)點(diǎn)如下：
1、政史為開(kāi)卷考試，主要考察我們上課認(rèn)真程度記筆記完整程度，我想我在這兩方面都還做得不錯(cuò)，筆記也很清晰。
2、答題時(shí)卻基本上運(yùn)用書(shū)上的語(yǔ)言，沒(méi)有自己的思考見(jiàn)解。在題目中把概念具體化做的還不夠。
3、考前定位為200分，完成目標(biāo)。
總體來(lái)說(shuō)我對(duì)這次期中考試感覺(jué)一般。本次期中考試，我在英語(yǔ)，歷史，政治三門(mén)獲得滿(mǎn)分，但語(yǔ)文卻“歷史性”地跌至最低點(diǎn)，相信這些都是與平時(shí)學(xué)習(xí)分不開(kāi)的。有因才有果，考試的成績(jī)是由平時(shí)上課認(rèn)真程度直接決定，既然結(jié)果以擺在面前，就要去追究原因，追究以往學(xué)習(xí)方法的好與壞。這次考試我是誠(chéng)誠(chéng)信信干干凈凈考試，結(jié)果是我的真實(shí)水平，盡管有些不必要的丟分造成了一些后果，例如A類(lèi)作業(yè)等，但，我無(wú)悔。這場(chǎng)考試，特別是語(yǔ)文成績(jī)，將給我留下極其深刻的印象，影響我今后的學(xué)習(xí)，甚至可以為我今后學(xué)習(xí)指明方向。從某種意義上來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)期中考試是一場(chǎng)考試，不如說(shuō)它是一面鏡子，照出我們學(xué)習(xí)及品德優(yōu)缺點(diǎn)，幫助我們更加向前。
下一階段目標(biāo)定位夏曉玄，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短完善自己，使自己更加進(jìn)步。我要學(xué)習(xí)她對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)以及對(duì)知識(shí)的.整理，并且努力提高自己學(xué)習(xí)效率�！案锩形闯晒Γ槿溉孕枧�。”接下來(lái)的學(xué)習(xí)任重而道遠(yuǎn)。下一階段學(xué)習(xí)任務(wù)有些是上學(xué)期的延續(xù)，也有些新任務(wù)，具體有：
1、克服答題不規(guī)范的弊端，改正審題不清、題意理解不準(zhǔn)確的錯(cuò)誤。注意答題的清晰和周密，嚴(yán)格遵守題目的要求。
2、做好課堂筆記，不遺漏不殘缺。對(duì)于重難點(diǎn)，要尤為注意。特別是數(shù)學(xué)筆記，在下課后一定要補(bǔ)完。
3、擴(kuò)大詞匯量，加強(qiáng)背記。
4、重視基礎(chǔ)，夯實(shí)基礎(chǔ)，爭(zhēng)取下次不丟分。
期中考試是我們漫漫求學(xué)路上一個(gè)小站，它反映出來(lái)的問(wèn)題卻不容忽視。它也是一個(gè)舞臺(tái)，讓我們充分展現(xiàn)我們的風(fēng)采。考試只是手段，不是目的，最重要的還是在于學(xué)習(xí)過(guò)程。中國(guó)有句諺語(yǔ)，少年好學(xué)，如日出之光，壯年好學(xué)，如日中之光，老年好學(xué)，如蠟燭之光，一日學(xué)，一日功，一日不學(xué)，十日空，魯迅先生說(shuō)，我，倘若能生存，肯定仍要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，是一種無(wú)以倫比的快樂(lè)。期中考試硝煙漸漸散去，已經(jīng)過(guò)去的，汲取教訓(xùn)，調(diào)整好心態(tài)，準(zhǔn)備迎接新一輪挑戰(zhàn)！
期末考試反思14
失敗乃成功之母，成功乃眾人所望。也許這句話(huà)看似牛頭對(duì)不上馬嘴，但這確實(shí)很有道理。人只有失敗才能得知自己的不足之處，只有把自己不足之處填補(bǔ)這樣才能在下一次取得成功。成功是大家都盼望的，這世上又有誰(shuí)不渴望成功呢？成功是需要付出，所謂一份耕耘一份收獲不正是此意嗎？
我在上學(xué)期雖然考取了不錯(cuò)的成績(jī)，但也有許多不足之處。例如，我竟然不知道“渺小”的反義詞是哪個(gè)詞語(yǔ)，就張冠李戴地亂寫(xiě)一氣，為此失去了讓人流淚的1分。對(duì)這樣的基礎(chǔ)知識(shí)都沒(méi)掌握，我感到羞愧。
我在平時(shí)也不太注重作者寫(xiě)作時(shí)是用第幾人稱(chēng)的手法來(lái)寫(xiě)�？尚Φ氖俏以诳荚嚂r(shí)竟糊里糊涂地寫(xiě)“你”是第一人稱(chēng)，現(xiàn)在想起來(lái)“我”才是第一人稱(chēng)，而“你”才是第二人稱(chēng)，這是不是太不小心了嗎？
還有作文，扣了五個(gè)點(diǎn)這個(gè)天文數(shù)字��！扣這么多分的原因不是別的.，正是因?yàn)樽鑫淖置娌粔蚬ふ�，句子中總是添字﹑劃字 ，才會(huì)有這么高的點(diǎn)數(shù)扣下來(lái)，我真不應(yīng)該，原本這篇作文還不錯(cuò)，可是由于前面那些小錯(cuò)誤才造成這么嚴(yán)重的錯(cuò)誤，我真不應(yīng)該。
這次反思讓我發(fā)現(xiàn)自身眾多不足之處，我相信我已經(jīng)找到了，將來(lái)一定會(huì)改掉不足之處，會(huì)取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
期末考試反思15
期末考試終于結(jié)束了，這也意味著一學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)也順利落下了帷幕，而期末考試正是對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收。
縱觀(guān)我校一到六年級(jí)的語(yǔ)文考試成績(jī)，發(fā)現(xiàn)本次期末考試，除了五年級(jí)，其他五個(gè)年級(jí)的考試成績(jī)都不太好。一年級(jí)平均分80.3分，二年級(jí)平均分79分，三年級(jí)平均分76.4分，四年級(jí)平均分78.1分，五年級(jí)平均分83分，六年級(jí)平均分69.6分。達(dá)到各個(gè)年級(jí)段的良好以上的班級(jí)屈指可數(shù)，由此也可以發(fā)現(xiàn)，我校的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)與數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)相比起來(lái)較差，與其他四所學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)也有很大的差距，這也給我們?nèi)w的語(yǔ)文教師敲響了警鐘：要尋根溯源，找到問(wèn)題的癥結(jié)所在，解決問(wèn)題，提高語(yǔ)文的教學(xué)成績(jī)。
查看一至六年級(jí)的試卷及卷面分析，發(fā)現(xiàn)這六個(gè)年級(jí)的試卷普遍注重對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)及積累的考察，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段篇都有涉獵。對(duì)于積累部分的考察，減少了以往的死記硬背，更多的是以拓展運(yùn)用的形式出現(xiàn)，切合現(xiàn)今所提倡的以人為本的新課程理念，注重實(shí)用性。
此外，從六位任課教師的卷面分析來(lái)看，發(fā)現(xiàn)不注重字形的正確書(shū)寫(xiě)以及不認(rèn)真審題、盲目答題的現(xiàn)象在六個(gè)年級(jí)中普遍存在，學(xué)生做完題后不注重檢查，背誦積累的內(nèi)容識(shí)記清楚，但書(shū)寫(xiě)時(shí)錯(cuò)別字較多。
這也提醒了所有的'語(yǔ)文教師，在平時(shí)的教學(xué)中，要時(shí)時(shí)注意提醒學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察字的間架結(jié)構(gòu)，注意字形，切忌寫(xiě)四不像的字，避免寫(xiě)字時(shí)的隨意性，這一點(diǎn)教師在黑板上寫(xiě)字時(shí)也要注意。此外，對(duì)于要求識(shí)記的內(nèi)容，不能僅僅只限于讓學(xué)生背會(huì)，平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)當(dāng)利用默寫(xiě)本，注重對(duì)識(shí)記內(nèi)容書(shū)寫(xiě)的考察，使學(xué)生由理解到識(shí)記到正確書(shū)寫(xiě)，三個(gè)步驟，缺一不可。
此外，還有部分教師在卷面分析中提到，學(xué)生在習(xí)作時(shí)審題不清，抓不住習(xí)作主題，導(dǎo)致跑題丟分。針對(duì)此種情況，建議語(yǔ)文教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中要幫助引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種文體進(jìn)行歸納、總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，抓住共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，及時(shí)歸納方法，盡量避免丟分。
總之，此次語(yǔ)文的期末考試，整體上不太樂(lè)觀(guān)，要求我們?nèi)w語(yǔ)文教師在今后的工作中要再接再厲，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，尋求更好的教學(xué)方法，提高教學(xué)成績(jī)。
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