欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    燈光教學(xué)反思

    時(shí)間:2022-10-07 10:18:55 教育反思 投訴 投稿
    • 相關(guān)推薦

    燈光教學(xué)反思

      身為一名人民教師,教學(xué)是我們的工作之一,通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn),寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的燈光教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    燈光教學(xué)反思

      燈光教學(xué)反思1

      《燈光》是一篇回憶往事的課文。課文通過對一件關(guān)于燈光的往事的回憶,歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神,說明今天的幸福生活來之不易。

      一接觸這篇課文,我就陷入了沉思,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生對于戰(zhàn)爭年代的苦難歲月知之甚少,如何帶領(lǐng)學(xué)生走入課文,理解革命先烈能夠?yàn)榱爽F(xiàn)在的幸福生活付出血和生命的代價(jià)。因此,在教學(xué)時(shí)能否找到突破口為學(xué)生理解課文作鋪墊是取得本課教學(xué)成功的.關(guān)鍵。

      一、抓題眼,初識英雄形象

      教學(xué)時(shí),在學(xué)生了解課文主要內(nèi)容后,我就緊緊抓住課題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,課文為什么以燈光為題?課文哪幾處寫到了燈光,以此引起學(xué)生的思考,打開學(xué)生的思路。圍繞寫到燈光的句子,根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn),老師做順勢引導(dǎo),幫助學(xué)生逐層理解,漸漸深入,一邊讀,一邊理解。通過課文的進(jìn)一步學(xué)習(xí),學(xué)生了解到,郝副營長因書中看到孩子在燈光下看書而憧憬未來,郝副營長為了后續(xù)部隊(duì)找到突破口,點(diǎn)燃書本而暴露自己不幸犧牲,但卻贏得了圍殲戰(zhàn)的勝利。學(xué)生初步感受到郝副營長關(guān)心下一代和不怕犧牲的品質(zhì)。

      二、抓句子,提升英雄形象

      緊緊抓住課文中三次出現(xiàn)的“多好啊”這一線索。讓學(xué)生再讀課文,想想“多好啊”這句話在課文中,分別在怎樣的情況下說的,把相關(guān)語句畫出來,深入思考,他們在說話時(shí),看到了什么,想到了什么,多好僅僅是指在燈光下看書嗎?讓學(xué)生從中體會思考,說出自己的理解和見解,與同學(xué)交流。

      細(xì)讀三處“多好啊”,學(xué)生明白,這里“多好啊”不僅僅指孩子能在燈光下學(xué)習(xí),而是郝副營長憧憬戰(zhàn)爭取得勝利后,孩子們有更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境,老百姓能過上更好的日子,祖國能繁榮富強(qiáng)。正是對未來的這種美好憧憬,郝副營長才會在后續(xù)部隊(duì)找不到突破口的危機(jī)關(guān)頭,冒著生命危險(xiǎn),點(diǎn)燃書本,為后續(xù)部隊(duì)找到前進(jìn)的方向才取得戰(zhàn)斗勝利的勇氣。此時(shí),郝副營長的英雄形象已在學(xué)生心中樹立。

      三、比今昔,銘記英雄事跡

      學(xué)到這里,我突然把學(xué)生的思緒從戰(zhàn)爭年代拉回現(xiàn)實(shí),讓學(xué)生說說,我們現(xiàn)在的生活,和戰(zhàn)爭年代有什么不同?我們的幸福生活是怎么來的?此時(shí),戰(zhàn)爭年代的苦難歲月學(xué)生以有了很多感受,而現(xiàn)在的優(yōu)越生活學(xué)生更是親身體驗(yàn),因此課堂氣氛以非常活躍。此時(shí),我順勢讓學(xué)生思考,學(xué)生感受到我們的幸福生活來之不易,是靠千千萬萬像郝副營長的革命先烈用鮮血和生命換來的。最后,我以我們要牢記這些革命先烈,珍惜現(xiàn)在的美好生活,努力學(xué)習(xí),長大后盡自己最大的努力報(bào)效祖國結(jié)束本堂課。

      燈光教學(xué)反思2

      今天匆匆準(zhǔn)備《燈光》一課。由于是第一節(jié)課。僅僅用了晨讀20分鐘來準(zhǔn)備,十分的倉促。最終的效果自然是不盡滿意。

      上完整堂課,第一感覺就是“浮”,似乎并沒有真正的深入文本中,這也許與我準(zhǔn)備的時(shí)間太短有關(guān)吧。這篇課文的脈絡(luò)其實(shí)很簡單,都沒能把握好,的確自己還是有待加強(qiáng)啊。

      此外鞏固延伸處理的不夠簡潔,我當(dāng)時(shí)想錯(cuò)了下課時(shí)間,擔(dān)心講完過早,所以“狗尾續(xù)貂”了,唉!敗筆啊。后來評課時(shí)也說道這點(diǎn),蘇主任提出這環(huán)節(jié)的建議,的確是的。

      導(dǎo)入時(shí),正如蘇主任建議的我是可以由生活實(shí)際中的燈光引入,比直接詢問更好些吧。我原本設(shè)計(jì)的是由題目作者單刀直入的,也是講課時(shí)靈機(jī)一動(dòng),做了改動(dòng)。問學(xué)生:“看到燈光你會想起什么?”但似乎效果并不好。以后導(dǎo)入環(huán)節(jié)這個(gè)地方,還得好好想想才是。針對幾位聽課老師的建議,對背景知識應(yīng)加以介紹這點(diǎn),我同意,有背景知識更利于對課文的理解。

      初讀課文確實(shí)應(yīng)該用自由讀的方式。大早上第一節(jié)課學(xué)生正是思想最活躍的時(shí)候,這樣能讓他們在隨后的課上集中精神,更加用功。用默讀,太沉悶了。其實(shí)這對于這堂課的整體氛圍有著很重要的.作用的。

      至于課文,還是那句話沒有深進(jìn)去。原本設(shè)計(jì)的,一展開講就全不一樣了。我?guī)缀跏沁呏v邊備,就“多好啊”三處,這地方其實(shí)可以更好些的。講課時(shí)一個(gè)環(huán)節(jié)與設(shè)計(jì)相背,后邊就得全部重新調(diào)整。效果可想而知了。就文中人物精神的理解,學(xué)生體會不夠深刻,也只是淺顯的明白而已。此外讀書的感情指導(dǎo)不足,今后這方面一定注意了。

      板書沒有,只有課題,是因?yàn)樯险n前根本沒設(shè)計(jì)好,一講課沒寫。這個(gè)我是明白的。其實(shí)這個(gè)學(xué)期,就板書方面,我是有所注意的。

      就學(xué)生表現(xiàn)而言,整體紀(jì)律不錯(cuò),前期回答問題積極,后期有點(diǎn)沉悶,所以我當(dāng)時(shí)還真有點(diǎn)急。大家不舉手,我就干脆直接叫。好在我班學(xué)生叫起來,也能回答出來。但是這個(gè)問題以后在平素常態(tài)課上還是要加強(qiáng)才是。我提問到得學(xué)生多數(shù)是待優(yōu)生,他們雖然十分積極,但是十之八九會不對,之所以叫他們是因?yàn)橄牍膭?lì)他們上課積極的參與這種行為。縱然他們的回答,還是引起了大家的笑。但是能把手舉起來還是值得表揚(yáng)的。唯一不該的是,由于最后,趙文勇說的不對,還沒說完,就被我無情的打斷了。這很不對的,即使不對也應(yīng)該聽他說完。以后注意了,切記。

      就那么倉促的完成了這節(jié)課,與蘇主任進(jìn)行了深入的交流。她說我就上學(xué)期那兩節(jié)課有了很大的進(jìn)步。上學(xué)期那兩節(jié)后我深入的思考,針對那些不足,重點(diǎn)加以改進(jìn),的確有些地方好多了。雖然匆匆忙忙,但是也好歹講完了。也順帶一個(gè)啟示,這課不好好準(zhǔn)備,還真出不來好效果。就無法談什么“高效課堂了。因?yàn)闇?zhǔn)備的不充足,還真是有一點(diǎn)點(diǎn)緊張。

      好在講完了,也知道不足在哪了,以后教學(xué)中注意改正就是了,要有更大的進(jìn)步才行。

      又:寫到最后,忽然想起班里的表慢5分鐘的事,難怪我覺得時(shí)間不對呢,我忘記了,害我“狗尾續(xù)貂”了一回。否則應(yīng)該是剛好講完才是。不會拖堂了。