英語(yǔ)考試反思（匯編5篇）
在日常生活中，教學(xué)是我們的工作之一，所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋�(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？下面是小編整理的英語(yǔ)考試反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語(yǔ)考試反思1
1、各英語(yǔ)教師要端正工作態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的與方向。六年級(jí)畢業(yè)時(shí)學(xué)生要達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的二級(jí)水平，教師必須認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，明確六年級(jí)學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面最基本的應(yīng)知應(yīng)會(huì)的要求，尤其要加強(qiáng)聽力教學(xué)的訓(xùn)練。每位教師要認(rèn)識(shí)到要提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是以課堂為突破口，在課堂教學(xué)中要把提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力和興趣作為重點(diǎn)，在抓牢基礎(chǔ)的同時(shí)，更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有重點(diǎn)的針對(duì)性訓(xùn)練。如聽力、記單詞、閱讀理解等。盡可能多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生多聽，并加強(qiáng)聽辨音能力方面的訓(xùn)練；適當(dāng)做一些聽力訓(xùn)練題，培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀音規(guī)則方面進(jìn)行階段檢查、獎(jiǎng)勵(lì)；要注重培養(yǎng)學(xué)生用讀音記憶單詞的好習(xí)慣，改變死記硬背的笨方法，教給學(xué)生記憶單詞的方法，讓學(xué)生不再懼怕背單詞，而是將記單詞作為一種樂趣，作為一種提高自身英語(yǔ)水平的手段；并且能夠在不同的語(yǔ)境中正確地運(yùn)用單詞。閱讀理解可以進(jìn)行限時(shí)閱讀、培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括，推理判斷理解能力，擴(kuò)大詞匯量。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。小學(xué)六年級(jí)要為學(xué)生進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，要做好與初中英語(yǔ)教學(xué)的銜接工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的.學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括聽、說、讀、寫的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、考試的習(xí)慣等等。教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行筆試中答題方法與技巧的訓(xùn)練，有效地提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
4、關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的弱勢(shì)群體。教師要從“人本”的角度出發(fā)，認(rèn)真有效地做好補(bǔ)差工作。與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，過好單詞拼寫關(guān)，幫助他們掌握最基礎(chǔ)的內(nèi)容；根據(jù)學(xué)生不同程度，適當(dāng)進(jìn)行分層教學(xué)；鼓勵(lì)學(xué)生，使其看到成績(jī)，產(chǎn)生成就感。切忌在教學(xué)中特別是最后復(fù)習(xí)階段與學(xué)生形成敵對(duì)關(guān)系，造成學(xué)生厭學(xué)情緒，出現(xiàn)教師教得辛苦又痛苦，學(xué)生學(xué)得沒勁又沒效的不良局面。
5、加強(qiáng)教研組的合作與交流，講究“團(tuán)隊(duì)精神”。教研組要經(jīng)常開展集體備課、相互聽課評(píng)課活動(dòng)，對(duì)教學(xué)中的困惑與問題進(jìn)行研討，群策群力，互通有無(wú)，以提高團(tuán)隊(duì)工作實(shí)效。在復(fù)習(xí)階段，教研組成員更要加強(qiáng)分工合作，集中優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源，以求提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
英語(yǔ)考試反思2
本次八年級(jí)英語(yǔ)月考從試卷上看考察知識(shí)面較廣，題型較豐富，靈活運(yùn)用程度接近中考。題的難易程度適中。題出得比較好，但學(xué)生答得不好，高分不多，平均分較差，主要存在以下幾方面問題：
1. 聽力測(cè)試失分原因?qū)W生平時(shí)不習(xí)慣背誦句型，課文等，再加上沒有聽力材料練習(xí)，故失分嚴(yán)重。
2. 選擇題失分原因?qū)W生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的.掌握不準(zhǔn)確不扎實(shí)，再加上審題不仔細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生自己認(rèn)為會(huì)得題沒有拿分。
3. 完型填空和閱讀理解學(xué)生失分最多。原因是學(xué)生詞匯量太少看不懂，更不能正確理解文章內(nèi)容。
4. 補(bǔ)全對(duì)話失分因?yàn)閷W(xué)生不能按平時(shí)的指導(dǎo)去做，把握不住做題要領(lǐng)。
5. 動(dòng)詞運(yùn)用題學(xué)生沒有達(dá)到靈活運(yùn)用，平時(shí)練得少。
6. 寫作能力太差，平時(shí)練得少，教師指導(dǎo)的也不夠。
今后的教學(xué)我想從以下幾方面改進(jìn)：
1.提高課堂教學(xué)質(zhì)量，備課一定要充分，教學(xué)方法靈活多樣。
2.加強(qiáng)課下對(duì)學(xué)生的追蹤力度，采用“兵教兵”“兵追兵”。
3.加大對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)力度，練得學(xué)生一看就知道答案。
4.完型填空和閱讀理解，補(bǔ)全對(duì)話平時(shí)多加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的做題指導(dǎo)，主要是方法指導(dǎo)。每天讓學(xué)生背十個(gè)單詞，翻譯五個(gè)句子。
5.寫作方面多練多批多改。
6.對(duì)學(xué)生進(jìn)行做題技巧訓(xùn)練，避免因粗心錯(cuò)題。
英語(yǔ)考試反思3
昨天下午，我們班進(jìn)行了英語(yǔ)考試。今天，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)以后，成績(jī)是60分!從未有過的低分?jǐn)?shù)!我被這個(gè)成績(jī)怔住了，我迫不急待地打開試卷，想要看看到底是怎么一回事。
通過整張卷子的卷面來(lái)看，我最大的問題在于審題。最后，則是積累問題。這點(diǎn)可以從我的作文中看出，在我想到一句很好的話時(shí)，卻因?yàn)橐粋�(gè)單詞而放棄�？梢娢移綍r(shí)的積累還是太少。因?yàn)檫@次成績(jī)不太理想，所以有好好的分析卷子，寫下了這篇反思報(bào)告。希望做到以上幾點(diǎn)，并取得進(jìn)步。
這次英語(yǔ)期中試我沒有，沒有達(dá)到考試前制定的目標(biāo)。我知道父母和老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒有。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭。
仔細(xì)看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的.地方。我的基礎(chǔ)知識(shí)部分扣了很多分，主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了26分，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思考的時(shí)間少了。老師狠狠地批評(píng)了我。我的這次英語(yǔ)作文只得了6分，這與我的詞匯量不夠，閱讀積累不夠有很大的關(guān)系。
分析原因，主要是課前沒有做好預(yù)習(xí)，課堂上沒有積極的舉手發(fā)言，課后不認(rèn)真復(fù)習(xí)，把寫作業(yè)當(dāng)成一種完成任務(wù)。于是，在考試的時(shí)候，我得到了我應(yīng)有的“報(bào)應(yīng)”。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，有這樣的結(jié)果是我在做作業(yè)時(shí)，囫圇吞棗，沒有仔細(xì)審題，認(rèn)真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機(jī)會(huì)。我應(yīng)該把寫作業(yè)當(dāng)成一個(gè)新的開始，而不是上一段學(xué)習(xí)的結(jié)束，每一次的作業(yè)都要當(dāng)做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習(xí)。
英語(yǔ)考試反思4
做廣告是一種藝術(shù)，我特別喜歡其中的一句廣告詞就是：沒有最好只有更好。教學(xué)也是一種藝術(shù)，我也一直把這句廣告詞作為激勵(lì)自己的座右銘。要想作到更好，就必需對(duì)過去的工作進(jìn)行不斷的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查漏補(bǔ)遺。
在這次期中考試中，我以一本書為載體，對(duì)學(xué)生兩個(gè)月的所學(xué)進(jìn)行了整個(gè)摸查，就想看看經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了怎樣的提升，所以，這次考試的成績(jī)是我未來(lái)的工作的方向。
(一)對(duì)試題的思考;
這次考試，我共五道大題，分值100分，時(shí)間長(zhǎng)度90分鐘.第一道大題是聽力題，因?yàn)槭鞘軙r(shí)間，分值的影響，我只選用了15道題，分值每個(gè)一分。考察基礎(chǔ)知識(shí)部分我選用了目標(biāo)中的單選原題，是想看看學(xué)生讀書了沒有。從近100道題中，選了15道，其實(shí)也是這部分的精華部分，學(xué)生經(jīng)常備考的題型。主要涉及了定語(yǔ)從句，新學(xué)詞組的變形，并涉及時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)等問題，第三道大題是考察學(xué)生能力的完形填空的20個(gè)小題，這道大題有些難度，是選取二類校的下學(xué)期期中考題中的一道大題，就是想看看學(xué)生的底子有多厚，還有多少提升的潛力，但可慶幸的是，學(xué)生比我想象中的答題要答得更理想些，很是欣慰。接下來(lái)，我考察了學(xué)生的閱讀能力，主要從速度，和準(zhǔn)確度兩方面衡量，閱讀##第1篇較簡(jiǎn)單，做得不錯(cuò)，后兩篇明顯看出差異性，有待學(xué)生提高。最后我考察了作文，一篇寫人，一篇寫事。##第1篇寫的不錯(cuò)，原因是背過類似的范文，##第2篇明顯看出學(xué)生寫不出來(lái)了，因?yàn)闆]有樣板，說明孩子們的靈活性，實(shí)際交際能力還是很差的，符合他們的認(rèn)知特點(diǎn)。
(二)對(duì)成績(jī)的思考;
高一1,2班同學(xué)們的思維，學(xué)習(xí)習(xí)慣，和聽講情況還有很多不同。1班學(xué)生靈動(dòng)性好一些，但比較不踏實(shí)，主動(dòng)性不強(qiáng)，好的學(xué)生和弱的學(xué)生差異性很大，而且有個(gè)別同學(xué)偏科現(xiàn)象很明顯。2班同學(xué)踏實(shí)，但靈活性很差，同學(xué)之間的差異性不大，尖子生也不多，所以整體顯得比較慢一些，成績(jī)不如1班理想。高一1班;不及格人數(shù)7人，及格率72%， 平均分63.56. 高一2班;不及格12人，
共26人，近一半同學(xué)不及格。平均分60.37， 及格率53.85%。
(三)對(duì)教學(xué)的反思;
面對(duì)教材，經(jīng)過了幾輪的教學(xué)，思想觀念我有了些轉(zhuǎn)變，我不是以往對(duì)新課程是逐一講解，面面俱到，往往是學(xué)生覺得枯燥無(wú)味，真可謂“穿新鞋，走老路”，我這學(xué)期就主動(dòng)從學(xué)生入手，讓他們講講課文中的很多內(nèi)容，如講到朋友是，我先讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹，讓學(xué)生通過語(yǔ)言，掌握社交技巧，達(dá)到語(yǔ)言的使用功能。講到偉人時(shí)，我讓學(xué)生介紹我們熟悉的偉人，學(xué)生自己準(zhǔn)備，自己進(jìn)行寫稿，最后完成作業(yè)。英語(yǔ)教學(xué)過程中，我不再過分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授，忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。這種教學(xué)觀念與新課程的要求極不相適應(yīng)。因此，為了適應(yīng)新課程，要突出“以學(xué)生為主體”的思想，我在教學(xué)活動(dòng)中要做到，建立“以學(xué)生為中心”的主體觀。教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生在課堂上做事為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識(shí)與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的`全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果自然成了學(xué)生們的樂事。還有今年的教學(xué)中，我要求學(xué)生進(jìn)行了大量的背誦，寫作訓(xùn)練，我覺得學(xué)生的語(yǔ)言能力提高的很快。
(四)對(duì)未來(lái)的設(shè)想與調(diào)整;
1面向全體同學(xué)，對(duì)月考，期中都不及格的同學(xué)要給以更多的關(guān)注。1班;楊崢，趙波 2班;戴松磊，沈義俊，宋磊，洪兆陽(yáng)，李泰然，對(duì)這些同學(xué)要進(jìn)行輔導(dǎo)，必要時(shí)要進(jìn)行監(jiān)督，檢查，課上多提問，每天多給他們一道題做做，循序漸進(jìn)，成績(jī)逐步提高。
2.要進(jìn)行培優(yōu)計(jì)劃，每班的個(gè)別尖子生，要關(guān)注，要讓他們保持下去。
3. 要求每一個(gè)同學(xué)們要在原有的水平上有所提高。
4.課堂上，課堂下學(xué)生要多進(jìn)行訓(xùn)練，適當(dāng)增加作業(yè)量，要求學(xué)生每天讀，每天寫，每天都能有所提高。
5.教學(xué)上，要忠于課本，要高于課本，要多給學(xué)生一些，不怕學(xué)生覺得難，不輕易降低要求，讓學(xué)生自己找差距，自己了解考試的難度，學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)付考試。
總之，考試結(jié)束了，給了我工作的動(dòng)力，也留給了我很多挑戰(zhàn)，繼續(xù)我的教學(xué)，爭(zhēng)取我的教學(xué)最終是有效地，對(duì)學(xué)生是有幫助的!
英語(yǔ)考試反思5
時(shí)間如流水般淌過，轉(zhuǎn)眼間期中考試也已經(jīng)結(jié)束了，成績(jī)也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。六年級(jí)下冊(cè)的第一次英語(yǔ)期中考試開始了這次考試已成為我學(xué)習(xí)生涯中最低分的一次考試。在這次英語(yǔ)考試，我竟然考了73分，從三年級(jí)開始，到六年級(jí)，我從未考過如此低的分?jǐn)?shù)，于是，我開始自我檢查。
我次，一到考試的時(shí)候總因緊張而很著急，為此，我總結(jié)了我沒考好的原因：
1.平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，總是不把題目讀完就答題，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。
2.在做閱讀理解的時(shí)候，我根本看都看不懂，這個(gè)腦袋都是暈乎乎的，就隨便亂蒙了一下，這都是因?yàn)閱卧~沒有記熟，看到認(rèn)識(shí)的單詞，更本想不出意思來(lái)，所以，我的閱讀理解扣了8分。
3.在考試的前一個(gè)晚上沒有復(fù)習(xí)，以前每次英語(yǔ)考試我都會(huì)在前天晚上復(fù)習(xí)好，而在這次考試，我因放了兩天假就忘得一干二凈了，到了學(xué)校才想起來(lái)要考試，但我以為這次考試也會(huì)像以前考試一樣很容易，在考試前10多分鐘也不復(fù)習(xí)，從而導(dǎo)致了考得很不理想。
4.平時(shí)回到家的時(shí)候，不復(fù)習(xí)一下英語(yǔ)，但到了星期六、星期天也不把英語(yǔ)書拿出來(lái)復(fù)習(xí)一下，只顧看電視、玩電腦。
5.在平時(shí)聽單詞的時(shí)候，總是死記硬背，就在聽的時(shí)候默得出來(lái)，蒙混過關(guān)，到了第二天，就全不記得了，導(dǎo)致了在做選出不同類的單詞這一題的時(shí)候，扣了6分。
自己有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞，那樣不僅悲慘而且無(wú)知，但是，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。
第一，這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因;
第二，你接下來(lái)要干什么?確定自己的目標(biāo)，不要因?yàn)槭〔桓市慕又�，而是要正確地衡量自己。看看想要什么，自己的優(yōu)勢(shì)在什么地方，弱勢(shì)是什么;
第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定計(jì)劃，按部就班的走。
時(shí)間仿佛過的很快，一眨眼的功夫，卻已學(xué)期過半。我仔細(xì)的傾聽鐘表的聲音，仿佛感到了時(shí)光的流淌，生命的流逝。時(shí)間仿佛是一片大海，我仿佛是在大海中行舟的那個(gè)人。我在著大海中慢慢的成長(zhǎng)，進(jìn)步。剛上海時(shí)，由于不適應(yīng)海上的生活，很長(zhǎng)時(shí)間里，沒有找到行舟的訣竅，因此，并沒有比別人劃得更好。等到花了六分之一時(shí)，才發(fā)覺原來(lái)劃船在海中遨游是如此愉快，雖然需要費(fèi)力，雖然需要慢慢的學(xué)習(xí)劃船的技巧和精確度。但，我卻依然感到快樂無(wú)比。因?yàn)樵谶@個(gè)探究的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一種超越自我的快樂。
我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的'問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來(lái)有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)�？荚嚰记少F在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。對(duì)于各科老師，我希望老師不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì)努力的。
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