英語(yǔ)考試反思(匯編15篇)
在辦理事務(wù)和工作生活中,我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng),反思自己,必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景,看一段歷程當(dāng)中的自己。那么問(wèn)題來(lái)了,反思應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的英語(yǔ)考試反思,歡迎閱讀與收藏。
英語(yǔ)考試反思1
期中考試結(jié)束后我自己覺(jué)得很難過(guò),成績(jī)不如我想象的理想。我把兩個(gè)班學(xué)生的答卷仔細(xì)回想了一遍。感慨之余,覺(jué)得自己有許多地方做得實(shí)在是有欠缺。和這些學(xué)生相處了半個(gè)學(xué)期,說(shuō)心里話真是慚愧。我并不真正了解他們?傉J(rèn)為自己所講的他們應(yīng)該會(huì)了,忽略了他們實(shí)際的接受能力或者說(shuō)智力水平。
感覺(jué)同學(xué)們學(xué)英語(yǔ)的興趣都比較濃,也很喜歡我,這似乎也是給我的唯一安慰了。
有一部分上進(jìn)的同學(xué)自己有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,平時(shí)也會(huì)用英語(yǔ)跟我打招呼,有些同學(xué)需要外界給他的壓力,當(dāng)然也有的同學(xué)抱者無(wú)所謂的.態(tài)度,似乎學(xué)習(xí)跟他本人無(wú)關(guān)。
當(dāng)然,并不能把所有問(wèn)題都?xì)w結(jié)在學(xué)生,更大程度上是我的因素。是我不夠努力嗎?我試著問(wèn)自己,但我想我已經(jīng)很用心了。所以應(yīng)該是方法的問(wèn)題。
針對(duì)這些問(wèn)題,我準(zhǔn)備下半學(xué)期調(diào)整自己的教學(xué)方法。
1、培養(yǎng)興趣的同時(shí)鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。
3、適當(dāng)布置課外作業(yè)。
4、做好扶差工作。
5、作業(yè)采取有針對(duì)性的面批。
6、學(xué)生間開(kāi)展“一幫一”。
7、加快課程進(jìn)度。
英語(yǔ)考試反思2
本次考試主要考查八年級(jí)上1—3單元的內(nèi)容,總分150分,時(shí)間90分鐘。題型分為客觀性試題(即選擇題,包括聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、句型轉(zhuǎn)換和完型填空、閱讀理解)和主觀性試題(即非選擇題,包括方框中選詞填空、完成對(duì)話、完成譯句和作文)。試卷緊扣教材,設(shè)題階梯性好,難易相當(dāng)。注重基礎(chǔ)和能力相結(jié)合。能力題有一定拓展。有一定的深度和廣度。同時(shí)也兼顧上學(xué)期的部分內(nèi)容。這樣有利于突出學(xué)生主體,尊重學(xué)生的個(gè)體差異。
從學(xué)生答題情況來(lái)看,主要存在以下問(wèn)題:
1、兩極分化情況比上學(xué)期更嚴(yán)重。
2、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。缺漏多,遺忘率高。如在基礎(chǔ)部分的單詞填空第4題,只知道空格缺動(dòng)詞,但不進(jìn)一步考慮填入動(dòng)詞
需要注意人稱,數(shù),時(shí)態(tài)的變化,五分之四左右的同學(xué)就填寫了stay這個(gè)單詞,另外對(duì)常用短語(yǔ)不熟悉,比如句型轉(zhuǎn)換第9題二分之一的`同學(xué)沒(méi)有記住be different from這個(gè)常用短語(yǔ)。
3、推理判斷能力較差,語(yǔ)言邏輯思維能力差。這主要集中在完形填空和缺詞填空中,這兩個(gè)大題的得分率是試卷上最低的。
4、寫作方面:兩極分化嚴(yán)重。極差的同學(xué)寫的基本是不可讀。中下的同學(xué)寫的文章語(yǔ)病較多,盡管以前寫過(guò)一篇類似的短文。反映出學(xué)生應(yīng)變能力差。
5、閱讀理解A、B篇較簡(jiǎn)單,得分率較高。C篇乃科普文章,生詞多且句型復(fù)雜,失分率較高。
針對(duì)以上問(wèn)題,我打算從以下幾方面入手:
1、加強(qiáng)詞語(yǔ),詞組,重點(diǎn)句型教學(xué),平時(shí)多操練,狠抓過(guò)關(guān)。
2、加強(qiáng)閱讀技能訓(xùn)練,尤其是完型填空,增強(qiáng)語(yǔ)感。
3、加強(qiáng)寫作技能訓(xùn)練,因?yàn)樵趯懽鬟^(guò)程中,學(xué)生思維的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性都能夠反映出來(lái),也加強(qiáng)了學(xué)生的觀察力,記憶力和想象力。
4、積極開(kāi)展教學(xué)改革。把傳授知識(shí),培養(yǎng)技能與發(fā)展智力相結(jié)合。優(yōu)化教學(xué)方式,使學(xué)生的知識(shí)技能與智力同步發(fā)展,從而提高英語(yǔ)教學(xué)的整體水平。
5、對(duì)后進(jìn)生多加鼓勵(lì),樹(shù)立他們學(xué)英語(yǔ)的信心。多關(guān)心“學(xué)困生”,多跟他們溝通,了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),多給予幫助。
6、平時(shí)布置作業(yè)時(shí)盡量兼顧不同水平學(xué)生的需要,使他們不喪失對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
英語(yǔ)考試反思3
昨天下午,我們班進(jìn)行了英語(yǔ)考試。今天,當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)以后,成績(jī)是60分!從未有過(guò)的低分?jǐn)?shù)!我被這個(gè)成績(jī)怔住了,我迫不急待地打開(kāi)試卷,想要看看到底是怎么一回事。
通過(guò)整張卷子的卷面來(lái)看,我最大的問(wèn)題在于審題。最后,則是積累問(wèn)題。這點(diǎn)可以從我的作文中看出,在我想到一句很好的話時(shí),卻因?yàn)橐粋(gè)單詞而放棄?梢(jiàn)我平時(shí)的積累還是太少。因?yàn)檫@次成績(jī)不太理想,所以有好好的分析卷子,寫下了這篇反思報(bào)告。希望做到以上幾點(diǎn),并取得進(jìn)步。
這次英語(yǔ)期中試我沒(méi)有,沒(méi)有達(dá)到考試前制定的目標(biāo)。我知道父母和老師對(duì)于我有著很大的`期望,可是我還是沒(méi)有。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,通過(guò)考試我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的鏡子,在它面前,我羞愧地低下了頭。
仔細(xì)看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。我的基礎(chǔ)知識(shí)部分扣了很多分,主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了26分,說(shuō)明我的閱讀量不夠,我的閱讀速度慢影響了做后面的題,思考的時(shí)間少了。老師狠狠地批評(píng)了我。我的這次英語(yǔ)作文只得了6分,這與我的詞匯量不夠,閱讀積累不夠有很大的關(guān)系。
分析原因,主要是課前沒(méi)有做好預(yù)習(xí),課堂上沒(méi)有積極的舉手發(fā)言,課后不認(rèn)真復(fù)習(xí),把寫作業(yè)當(dāng)成一種完成任務(wù)。于是,在考試的時(shí)候,我得到了我應(yīng)有的“報(bào)應(yīng)”。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思,有這樣的結(jié)果是我在做作業(yè)時(shí),囫圇吞棗,沒(méi)有仔細(xì)審題,認(rèn)真做題,這讓我失去了一次特別好的自我提高的機(jī)會(huì)。我應(yīng)該把寫作業(yè)當(dāng)成一個(gè)新的開(kāi)始,而不是上一段學(xué)習(xí)的結(jié)束,每一次的作業(yè)都要當(dāng)做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習(xí)。
英語(yǔ)考試反思4
對(duì)這次考試進(jìn)行了一次徹底的分析,這次月考沒(méi)有考好,總結(jié)原因如下:
一、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)考試的態(tài)度不端正,遇到難一點(diǎn)的題不是去分析而是瞎做,遇到不會(huì)就不做。
二、平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做。
三、老師與學(xué)生都沒(méi)有處理好興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)系。作為老師過(guò)于注重學(xué)生的興趣,導(dǎo)致學(xué)生有興趣就愿意學(xué),沒(méi)興趣就不想學(xué)。
四、作為老師缺少了在學(xué)生心中的威信;叵胍粋(gè)月以來(lái)我一向定位錯(cuò)誤沒(méi)有把自我定位于學(xué)生的老師而是學(xué)生的朋友,很少對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲的懲罰,以致于學(xué)生敷衍了事,課上瞬時(shí)記憶,課后缺乏落實(shí),根本無(wú)視英語(yǔ)考試的嚴(yán)肅性與重要性。
語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)了這么多,我明白這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,最重要的還是今后工作中該怎樣做:
首先,今后在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求,和學(xué)生建立亦師亦友的.關(guān)系,重新建立在學(xué)生心中威信,讓學(xué)生從心里佩服尊敬自我。
其次,適當(dāng)?shù)囟嘧鲱},是學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
最后,老師與學(xué)生都要調(diào)整心態(tài),正確應(yīng)對(duì)考試,盡快從失敗的陰影中走出來(lái),為期中考試做好充分準(zhǔn)備,爭(zhēng)取打一場(chǎng)悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰(zhàn)役。
英語(yǔ)考試反思5
期中考試結(jié)束了,從自我反思中我主要有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):
一、備課:作為一名教師,要給學(xué)生一杯水,你就必須有常流水,所以,要想達(dá)到事半功倍的效果,備課是絕對(duì)不可缺少的重要環(huán)節(jié),它關(guān)系到課堂效率的高低,及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞。所以,就必須重視備課環(huán)節(jié)。在此方面我做得還不是很好,這幾個(gè)月總在忙班級(jí)的事,從點(diǎn)滴瑣碎的事到與學(xué)生做思想工作,又去外面講課花費(fèi)大量精力,對(duì)備課方面有所忽略,尤其是在教案上體現(xiàn)得更不好,總是拖拉,不認(rèn)真,準(zhǔn)備不是很充分,在細(xì)節(jié)上有時(shí)考慮不周,不夠敬業(yè)。所以,以后在這方面要多督促自己,注重細(xì)節(jié),爭(zhēng)取做得更好,讓學(xué)生們不虛度時(shí)光。
二、上課:課堂教學(xué)時(shí)要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng),尤其是英語(yǔ)課堂,更要注意對(duì)學(xué)生自主能力,自我訓(xùn)練的培養(yǎng)。所以,我平時(shí)就要求學(xué)生們記筆記,而且要清析明了,可以經(jīng)常翻看。這樣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。上課時(shí),我還投入了我最飽滿的熱情,激情在課堂教學(xué)中,感染著每一個(gè)學(xué)生,讓他們有熱情來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而且,課堂上不是開(kāi)發(fā)學(xué)生的“智商”,而是培養(yǎng)學(xué)生的“情商”,不是有知識(shí)就是好學(xué)生的,把握學(xué)習(xí)方法,擁有學(xué)習(xí)的熱情,才能學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。但平時(shí)教學(xué),光有熱情,激情也是不夠的,教學(xué)方法必須是多樣的,有針對(duì)性的,有實(shí)效性的,才能事半功倍,水到渠成。今后,我要不斷更新觀念,學(xué)習(xí)、充電,使教學(xué)常教常新,為了學(xué)生的發(fā)展而貢獻(xiàn)青春。
三、輔導(dǎo):學(xué)生是不同的,掌握知識(shí)的`能力也是不一樣的。所以,對(duì)于理解不好的,和課堂知識(shí)“吃”不夠的同學(xué),課余的輔導(dǎo)也是不可獲缺的。以前這種有針對(duì)性的輔導(dǎo)比較少,還差很多,像胡廣達(dá),陳煒坪的英語(yǔ)水平還未達(dá)到頂尖水平,我會(huì)盡量抽出時(shí)間,有問(wèn)必答,多做輔導(dǎo),在一定時(shí)候可以主動(dòng)去找他們,而不是讓學(xué)生來(lái)找自己 。
四、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性:英語(yǔ)是一種語(yǔ)言,要想學(xué)好就必須創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,感覺(jué)難學(xué),又懶得又死記硬背,這樣成績(jī)當(dāng)然不會(huì)好,成績(jī)不好就更不愛(ài)學(xué)了,如此惡性循環(huán),導(dǎo)致越學(xué)越費(fèi)勁。所以,要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,首先要讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)英語(yǔ)其實(shí)挺簡(jiǎn)單,很有趣,自然就愛(ài)學(xué)了,也就能學(xué)好了。以后,我要調(diào)動(dòng)一切有利因素,采取一切手段,使英語(yǔ)變得淺入淺出,通過(guò)使用多媒體上課也會(huì)使英語(yǔ)更有趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,提高學(xué)生成績(jī)。
總之,我面前的路還很長(zhǎng),還要更努力拼搏。
英語(yǔ)考試反思6
本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。在實(shí)際的教育教學(xué)中,我深深感覺(jué)到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累,真是“苦在其身,樂(lè)在其心”!緊張的英語(yǔ)考試終于結(jié)束了,為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)此次的英語(yǔ)考試進(jìn)行總結(jié)。
一、教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題
1、課堂上我們?cè)谥v解知識(shí)和學(xué)習(xí)方法是,五年級(jí)學(xué)生沒(méi)有很好的理解和運(yùn)用知識(shí)。同時(shí)帶學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)方法和時(shí)間上有所欠缺。
2、學(xué)生在課堂上的聽(tīng)課效率不高,課后沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)及背誦單詞。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,依賴性較強(qiáng),對(duì)所學(xué)的'知識(shí)點(diǎn)不懂得基本不發(fā)問(wèn),學(xué)習(xí)比較被動(dòng)。認(rèn)真背單詞的學(xué)生又對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力較差,不會(huì)舉一反三。學(xué)生在考試審題時(shí)不認(rèn)真,在答題時(shí)不講究技巧。
二、改進(jìn)措施
1、抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力 ,打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ),特別是最基本的詞匯和常用句型,要反復(fù)訓(xùn)練,做到舉一反三。在課堂教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、歸納總結(jié)等,把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)言實(shí)踐。
2、“師-生-生”溝通,縮小差距
加強(qiáng)“師-生-生”溝通(指教師與學(xué)困生的溝通;學(xué)優(yōu)生對(duì)學(xué)困生的幫助)減少學(xué)生的怕犯錯(cuò)、怕發(fā)言、顧慮。適當(dāng)降低要求,創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓學(xué)困生體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣、體驗(yàn)成功。努力扶持學(xué)困生,使他們至少能達(dá)到最基本的小學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)要求。
3、科學(xué)合理地使用教材英語(yǔ)教師期末考試反思1000字英語(yǔ)教師期末考試反思1000字。教師應(yīng)該首先科學(xué)合理地利用好教材使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能,形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
4、每節(jié)課的開(kāi)始3分鐘詢問(wèn)一些與單元話題有關(guān)的問(wèn)題,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,復(fù)習(xí)所學(xué)語(yǔ)言。
5、注重在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書(shū)寫的能力,還有對(duì)學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)其良好的習(xí)慣。
6、結(jié)成互幫小組,隨時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢查及對(duì)落后生的學(xué)習(xí)進(jìn)行督促。
英語(yǔ)考試反思7
本次英語(yǔ)考試,記得在交卷的時(shí)候我是信心滿滿的交上去的。當(dāng)時(shí),英語(yǔ)考試一共六十分鐘,我花了個(gè)二十分鐘就寫完了。寫完之后我把我認(rèn)為拿不準(zhǔn)的題目又反復(fù)的看了幾遍,斟酌了一下。做出的最終的抉擇。等這些做完之后。我感到信心滿滿,也便沒(méi)有再檢查。
星期五拿試卷的時(shí)候,我依舊信心滿滿,甚至迫不及待的看到分?jǐn)?shù)。但當(dāng)拿到試卷的時(shí)候,我看到了在總分哪里寫著一個(gè)數(shù)字79.下面畫了兩條橫線。我當(dāng)時(shí)的內(nèi)心是崩潰的。這怎么可能,我的100呢?我的99呢?我的98呢?拿著試卷我仔細(xì)地看了一看。判斷對(duì)錯(cuò)的'那一個(gè)題在旁邊寫了一橫加上一個(gè)數(shù)字10.這怎么可能?記得在寫的是時(shí)候我認(rèn)認(rèn)真真的,仔仔細(xì)細(xì)的看了又看,讀了又讀。我還在每個(gè)問(wèn)題的答句下畫了一條橫線,標(biāo)上了問(wèn)題的序號(hào)。這怎么會(huì)錯(cuò)了,我再一看題目打勾、差。而我寫的是t、f。我真是犯了一個(gè)最低級(jí)的錯(cuò)誤。我依賴于平時(shí)都是打t、f。這次簡(jiǎn)直就沒(méi)讀題依然以為要打t、f。我這時(shí)分就白白的丟失了。我真是悔不當(dāng)初。
回到家里我想了又想,我認(rèn)為錯(cuò)這樣一次也不一定是壞的結(jié)果,至少它讓我明白了下次再寫任何題的時(shí)候一定會(huì)仔細(xì)的、認(rèn)真的,看題目。
對(duì)這次的考試,我提出的解決方案只有兩條:
1、下次在考試的時(shí)候認(rèn)認(rèn)真真的審題,弄明白題目的意思。
2、下學(xué)期的時(shí)候上課認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)講,思想絕對(duì)不開(kāi)小差。因?yàn)樵诒敬蔚脑嚲砩喜恢皇桥袛囝}扣分了,其他題也扣了不少分,可見(jiàn)我的基礎(chǔ)也不是很好。
英語(yǔ)老師我會(huì)努力的,下學(xué)期一定用滿意的分?jǐn)?shù),展現(xiàn)給您。
英語(yǔ)考試反思8
一、考試結(jié)果
本次考試中,13、14班的成績(jī)?cè)陬A(yù)料之中。平均分分別為62.82和66.97;年級(jí)前400名分別為12人和16人。位次居下游。
二、 試題分析
本次考試總分為150分,考試時(shí)間為120分鐘,考試內(nèi)容主要以新課標(biāo)高中英語(yǔ)必修一和必修二為主,重點(diǎn)考查學(xué)生應(yīng)該掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,旨在夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),注重階段內(nèi)知識(shí)的考查和消化。試卷選材上注重題材、體裁的多樣性,所選文章內(nèi)容貼近生活,貼近實(shí)際,具有時(shí)代感,體現(xiàn)了高中英語(yǔ)新課程的理念?v觀整份試卷,有一定難度和區(qū)分度,特別是完形填空和閱讀理解,對(duì)高中學(xué)生來(lái)說(shuō),確實(shí)有一定的困難。但也有一些靈活運(yùn)用的試題,可信度較高,區(qū)分度較明顯。
三、答題中存在的問(wèn)題。
單詞拼寫,學(xué)生對(duì)單詞掌握不牢,不理解句子的語(yǔ)境,單詞形式不準(zhǔn)確。
閱讀表達(dá),不理解文本的意義,不能準(zhǔn)確地標(biāo)的自己的思想,得分率較低
書(shū)面表達(dá), 1. 受漢語(yǔ)思維的干擾,中英文結(jié)合的句子很多。 2. 書(shū)寫差。要求從現(xiàn)在起對(duì)書(shū)寫引起足夠的重視,并在平時(shí)采用描字帖等形式多加練習(xí)。3.缺少高級(jí)詞匯和句型。大部分同學(xué)的文章只是若干多簡(jiǎn)單句的羅列,缺乏必要的`過(guò)渡詞和高級(jí)句式,以至
于使文章顯得失色。
四、對(duì)下一階段英語(yǔ)教學(xué)工作的思考
1、夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)
從學(xué)生在單項(xiàng)填空、完形填空部分的解答以及單詞拼寫、作文怎樣書(shū)寫可以看出,很多學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)仍不夠扎實(shí),還存在較多問(wèn)題,因此,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)毫不為過(guò)。另外,在平時(shí)詞匯教學(xué)中,抓重點(diǎn)單詞,特別是動(dòng)詞的教學(xué),適當(dāng)擴(kuò)充該詞的其他相關(guān)用法,增補(bǔ)一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯。
2、切實(shí)培養(yǎng)閱讀能力
在平時(shí)教學(xué)中,應(yīng)爭(zhēng)取讓學(xué)生多掌握一些英語(yǔ)文化背景知識(shí),經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語(yǔ)文章,適當(dāng)加大他們的語(yǔ)言材料輸入量,擴(kuò)大閱讀量和拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度,培養(yǎng)學(xué)生分解和整合信息的技能,從而提高閱讀理解水平
3、逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué)
從具體情況來(lái)看,學(xué)生在考試過(guò)程中還存在著審題不細(xì)致,要點(diǎn)不齊全,表達(dá)不清楚,連接不自然,書(shū)寫不整潔。今后要逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué),從基本句型,常用單詞、詞組的用法入手,加強(qiáng)單句翻譯,并結(jié)合具體語(yǔ)境判斷使用適當(dāng)?shù)膯卧~、詞組和基本句型。背誦部分名篇時(shí)文。適當(dāng)介紹常見(jiàn)體裁的寫作技巧,常見(jiàn)題材的相關(guān)句型句式,并且選用相關(guān)連接詞,使文章顯得語(yǔ)句恰當(dāng),結(jié)構(gòu)清晰,連貫流暢。
4、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
語(yǔ)言學(xué)習(xí)一定要花功夫,要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,講究方法的運(yùn)用,要戒除急功近利,好高騖遠(yuǎn)。特別是高一起始階段,要采用取形式多樣、內(nèi)容豐富、興趣盎然的閱讀材料和介紹比較適合學(xué)生的好方法、好措施、好做法,來(lái)積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。當(dāng)然,沒(méi)有放之四海而皆準(zhǔn)的方法,適合該學(xué)生的方法就是最好的方法。
一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,我們唯有努力奮斗,踏實(shí)做好本職工作,加強(qiáng)教科研,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié),才能取得整體的不斷進(jìn)步
英語(yǔ)考試反思9
我看這一屆學(xué)生畢業(yè)有說(shuō)不出的成就感,同時(shí)也不斷反思自己并改進(jìn)教學(xué)。雖沒(méi)有魏書(shū)生那樣轟轟烈烈,但畢竟干了十四年的'高三英語(yǔ)教學(xué)說(shuō)明學(xué)校給自己提供了成長(zhǎng)的樂(lè)土;
一.應(yīng)提升課堂效率,打造高效課堂。高三英語(yǔ)教學(xué)是一門精品工程。作為英語(yǔ)老師應(yīng)反復(fù)鉆研,一輪復(fù)習(xí)采用預(yù)習(xí)、展示、合作探究、點(diǎn)撥提升和鞏固提高五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成;其中學(xué)生合作探求最重要,老師應(yīng)拋棄傳統(tǒng)“滿堂灌”思想大膽讓學(xué)生自己來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二三輪復(fù)習(xí)應(yīng)采取感悟、反思、探討、點(diǎn)撥和總結(jié)五環(huán)節(jié)來(lái)完成英語(yǔ)復(fù)習(xí)提升工作。英語(yǔ)老師應(yīng)大膽放手讓學(xué)生練習(xí)各種英語(yǔ)題型完成感悟過(guò)程;先不給答案讓學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行反思分析,然后給出答案小組合作探討;疑難問(wèn)題老師給予適時(shí)點(diǎn)撥,最后讓學(xué)生就知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)體會(huì)達(dá)到鞏固之效果。
二.應(yīng)采用休閑式教學(xué),提升學(xué)生興趣。高三英語(yǔ)教學(xué)是快節(jié)奏、大容量和超強(qiáng)度訓(xùn)練的過(guò)程。英語(yǔ)教師應(yīng)多留出時(shí)間讓學(xué)生消化,不應(yīng)為了趕進(jìn)度不求效益;知識(shí)容量應(yīng)適中,鞏固訓(xùn)練題應(yīng)精選精練,讓學(xué)生在快樂(lè)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的喜悅。不應(yīng)追求快、強(qiáng)調(diào)多而占用學(xué)生的休息時(shí)間呈現(xiàn)重負(fù)低效之惡果。
三.做好學(xué)生思想教育,重視學(xué)科均衡性。高三每門學(xué)科都很重要,語(yǔ)、數(shù)、英各一百五十分,每門都應(yīng)拿到一百分以上,綜合應(yīng)拿到二百以上才能上二本線;任何一門課目都應(yīng)均衡,同時(shí)突出優(yōu)勢(shì)科目,方能處于不敗之地。
四.英語(yǔ)學(xué)科應(yīng)重視聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫四種基本技能。英語(yǔ)教學(xué)老師應(yīng)注重這四種技能培養(yǎng),主抓詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)和聽(tīng)力教學(xué);聽(tīng)是語(yǔ)言輸入的途徑不應(yīng)忽視,詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);閱讀寫作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的要求?傊瑧(yīng)做到天天聽(tīng)、天天讀、天天背誦和天天寫;如果這樣,英語(yǔ)成績(jī)才能提高。
五.注重學(xué)生德育教育,培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬。教師不僅僅是教書(shū)而且肩負(fù)育人重?fù)?dān)。我們應(yīng)從各方面關(guān)心學(xué)生為他們成功奠基。作為教師應(yīng)記。骸傲佳砸痪淙瑦赫Z(yǔ)傷人六月寒!蔽覀儜(yīng)從各方面教育學(xué)生,不應(yīng)諷刺挖苦學(xué)生。
英語(yǔ)考試反思10
“幾家歡喜幾家憂”,考試過(guò)后,總是淡淡的憂傷。但是憂傷又有什么用呢?不過(guò)是徒勞罷了,重要的是“改革”,“改革”才能進(jìn)步,但在“改革”之前,需要自我反思,找出不足,這樣的改革才有效,才能讓我們達(dá)到目標(biāo)。
成績(jī)已經(jīng)是過(guò)去,這是終點(diǎn)——更是起點(diǎn),新的目標(biāo)在向我招手,再看看身上的傷疤,想著遠(yuǎn)方的目標(biāo),感覺(jué)好極了已經(jīng)沒(méi)有的痛楚,站起來(lái)!向前走!
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事:一天,爸爸和兒子一起看球賽,一開(kāi)始,兒子支持的哪個(gè)隊(duì)領(lǐng)先,但后來(lái)連輸兩球,兒子哭了,爸爸怎么哄也哄不住,最后不哄了,兒子一直傷心的到了比賽結(jié)束。出人意料的是,那個(gè)隊(duì)竟然贏了,可兒子最終也沒(méi)能看到自己支持的那個(gè)隊(duì)是如何反擊的。這個(gè)故事告訴我們,在跌倒之后,傷心可以,但不能是一昧的傷心,在傷心的同時(shí),我們要站起來(lái),想想自己為什么會(huì)摔倒,下次怎樣就不會(huì)摔倒了,在次的`基礎(chǔ)上,再想想怎樣能穩(wěn)中求進(jìn),又快又穩(wěn)。在遇到問(wèn)題時(shí),多想想對(duì)策,而不要老是抱怨這來(lái)抱怨那!罢谘凇辈皇敲髦堑倪x擇,要勇于面對(duì),既然注定,何必逃避!
再回到這一次的考試上來(lái),想想語(yǔ)文的作文為什么打不上高分,閱讀為什么不能滿分!——原因只有一個(gè),那就是不會(huì)!我的話也許有的人不懂,不是“粗心”惹的禍嗎?我回答不是!計(jì)算機(jī)會(huì)粗心嗎?不會(huì)——那是因?yàn)樗鼑?yán)謹(jǐn)。我再說(shuō)自己一句:題不是沒(méi)看清,而是不會(huì)看,找不出精髓,答不上要點(diǎn),就是不會(huì)!要是你會(huì)的話怎么會(huì)粗心,1+1誰(shuí)度知道是2,這是因?yàn)槟銜?huì),所以馬上就能想到。記住這一句:只為成功找辦法,不為失敗找借口。
一次的失敗不代表永遠(yuǎn)的失敗,加油,努力!下一次,我來(lái)了!
寫后小記:寫著一篇反思報(bào)告時(shí),有一種莫名的、想流淚的感覺(jué),涌上一股洪流,萬(wàn)分激動(dòng),想起那破釜沉舟、臥薪嘗膽,覺(jué)醒,頓悟,是我寫這篇反思報(bào)告的最大感覺(jué),一個(gè)月后,新的自己!
英語(yǔ)考試反思11
做廣告是一種藝術(shù),我特別喜歡其中的一句廣告詞就是:沒(méi)有最好只有更好。教學(xué)也是一種藝術(shù),我也一直把這句廣告詞作為激勵(lì)自己的座右銘。要想作到更好,就必需對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行不斷的反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),查漏補(bǔ)遺。
在這次期中考試中,我以一本書(shū)為載體,對(duì)學(xué)生兩個(gè)月的所學(xué)進(jìn)行了整個(gè)摸查,就想看看經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了怎樣的提升,所以,這次考試的成績(jī)是我未來(lái)的工作的方向。
。ㄒ唬⿲(duì)試題的思考;
這次考試,我共五道大題,分值100分,時(shí)間長(zhǎng)度90分鐘。第一道大題是聽(tīng)力題,因?yàn)槭鞘軙r(shí)間,分值的影響,我只選用了15道題,分值每個(gè)一分?疾旎A(chǔ)知識(shí)部分我選用了目標(biāo)中的單選原題,是想看看學(xué)生讀書(shū)了沒(méi)有。從近100道題中,選了15道,其實(shí)也是這部分的精華部分,學(xué)生經(jīng)常備考的題型。主要涉及了定語(yǔ)從句,新學(xué)詞組的變形,并涉及時(shí)態(tài),語(yǔ)態(tài)等問(wèn)題,第三道大題是考察學(xué)生能力的完形填空的20個(gè)小題,這道大題有些難度,是選取二類校的下學(xué)期期中考題中的一道大題,就是想看看學(xué)生的底子有多厚,還有多少提升的潛力,但可慶幸的.是,學(xué)生比我想象中的答題要答得更理想些,很是欣慰。接下來(lái),我考察了學(xué)生的閱讀能力,主要從速度,和準(zhǔn)確度兩方面衡量,閱讀##第1篇較簡(jiǎn)單,做得不錯(cuò),后兩篇明顯看出差異性,有待學(xué)生提高。最后我考察了作文,一篇寫人,一篇寫事。##第1篇寫的不錯(cuò),原因是背過(guò)類似的范文,##第2篇明顯看出學(xué)生寫不出來(lái)了,因?yàn)闆](méi)有樣板,說(shuō)明孩子們的靈活性,實(shí)際交際能力還是很差的,符合他們的認(rèn)知特點(diǎn)。
。ǘ⿲(duì)成績(jī)的思考;
高一1,2班同學(xué)們的思維,學(xué)習(xí)習(xí)慣,和聽(tīng)講情況還有很多不同。1班學(xué)生靈動(dòng)性好一些,但比較不踏實(shí),主動(dòng)性不強(qiáng),好的學(xué)生和弱的學(xué)生差異性很大,而且有個(gè)別同學(xué)偏科現(xiàn)象很明顯。2班同學(xué)踏實(shí),但靈活性很差,同學(xué)之間的差異性不大,尖子生也不多,所以整體顯得比較慢一些,成績(jī)不如1班理想。高一1班;不及格人數(shù)7人,及格率72%,平均分63。56。高一2班;不及格12人,
共26人,近一半同學(xué)不及格。平均分60。37,及格率53。85%。
。ㄈ⿲(duì)教學(xué)的反思;
面對(duì)教材,經(jīng)過(guò)了幾輪的教學(xué),思想觀念我有了些轉(zhuǎn)變,我不是以往對(duì)新課程是逐一講解,面面俱到,往往是學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味,真可謂“穿新鞋,走老路”,我這學(xué)期就主動(dòng)從學(xué)生入手,讓他們講講課文中的很多內(nèi)容,如講到朋友是,我先讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹,讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言,掌握社交技巧,達(dá)到語(yǔ)言的使用功能。講到偉人時(shí),我讓學(xué)生介紹我們熟悉的偉人,學(xué)生自己準(zhǔn)備,自己進(jìn)行寫稿,最后完成作業(yè)。英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,我不再過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授,忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。這種教學(xué)觀念與新課程的要求極不相適應(yīng)。因此,為了適應(yīng)新課程,要突出“以學(xué)生為主體”的思想,我在教學(xué)活動(dòng)中要做到,建立“以學(xué)生為中心”的主體觀。教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生在課堂上做事為主,教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事,讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過(guò)程,關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展,促進(jìn)其知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展,建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式,創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果自然成了學(xué)生們的樂(lè)事。還有今年的教學(xué)中,我要求學(xué)生進(jìn)行了大量的背誦,寫作訓(xùn)練,我覺(jué)得學(xué)生的語(yǔ)言能力提高的很快。
。ㄋ模⿲(duì)未來(lái)的設(shè)想與調(diào)整;
1、面向全體同學(xué),對(duì)月考,期中都不及格的同學(xué)要給以更多的關(guān)注。1班;楊崢,趙波2班;戴松磊,沈義俊,宋磊,洪兆陽(yáng),李泰然,對(duì)這些同學(xué)要進(jìn)行輔導(dǎo),必要時(shí)要進(jìn)行監(jiān)督,檢查,課上多提問(wèn),每天多給他們一道題做做,循序漸進(jìn),成績(jī)逐步提高。
2、要進(jìn)行培優(yōu)計(jì)劃,每班的個(gè)別尖子生,要關(guān)注,要讓他們保持下去。
3、要求每一個(gè)同學(xué)們要在原有的水平上有所提高。
4、課堂上,課堂下學(xué)生要多進(jìn)行訓(xùn)練,適當(dāng)增加作業(yè)量,要求學(xué)生每天讀,每天寫,每天都能有所提高。
5、教學(xué)上,要忠于課本,要高于課本,要多給學(xué)生一些,不怕學(xué)生覺(jué)得難,不輕易降低要求,讓學(xué)生自己找差距,自己了解考試的難度,學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)付考試。
總之,考試結(jié)束了,給了我工作的動(dòng)力,也留給了我很多挑戰(zhàn),繼續(xù)我的教學(xué),爭(zhēng)取我的教學(xué)最終是有效地,對(duì)學(xué)生是有幫助的!
英語(yǔ)考試反思12
本學(xué)期的期中考試結(jié)束了,考試成績(jī)反映出學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,也反映出我們教師教學(xué)工作中的不足。五年級(jí)這張中考試卷,重點(diǎn)內(nèi)容比較突出,難度總體來(lái)說(shuō)不高,側(cè)重考察學(xué)生對(duì)基本句型,重點(diǎn)詞匯的掌握,從考試成績(jī)來(lái)看也還算是比較理想,但沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的結(jié)果。從這次考試中,我對(duì)自己的英語(yǔ)教學(xué)工作有以下幾點(diǎn)反思:
1、對(duì)學(xué)生的情況分析的不夠透徹。五(60)班是由原來(lái)四年級(jí)5個(gè)班重新分班組合而成,由于自己平時(shí)工作的疏忽而對(duì)學(xué)生了解的不全面,以致班上有些同學(xué)的成績(jī)出現(xiàn)了不該有的下滑。如唐潘萍、許藝頻等幾位同學(xué)在這次考試中沒(méi)能達(dá)到優(yōu)秀;還有李哲、張家豪、粟海龍等同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不重視,上課不夠認(rèn)真,課后也沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí),完成作業(yè)。
2、這次考試五(60)班雖暫居第一,但和其它班差距不大,而且本班是復(fù)習(xí)了三節(jié)課的前提下取得的.成績(jī)。尤其是與五(63)班相比較,提高班上的合格率是后期教學(xué)工作中應(yīng)著重注意的重點(diǎn),要進(jìn)一步做好潛能生的工作,讓他們把英語(yǔ)成績(jī)趕上來(lái),進(jìn)一步做好期末總復(fù)習(xí)的工作,才有可能在期末考試中取得好成績(jī)。
3、課文的基本詞匯、基本句型還有部分學(xué)生沒(méi)能掌握好。從失分情況看,學(xué)生的連詞成句,單詞補(bǔ)全失分較多,這就要求學(xué)生進(jìn)一步過(guò)好單詞關(guān)和課文重點(diǎn)句型的操練。
4、學(xué)生的詞匯量普遍偏低,這反映在閱讀理解當(dāng)中的失分現(xiàn)象較為普遍,這尤其影響了優(yōu)生的成績(jī)。
針對(duì)以上操作的問(wèn)題,我將在下半學(xué)期教學(xué)中采取一些措施改進(jìn)教學(xué)方式,爭(zhēng)取提升教學(xué)質(zhì)量。
1、因才施教,注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。
2、注意科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度,復(fù)習(xí)時(shí)間盡量多安排一些。
3、提高課堂效率,加強(qiáng)題型練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生采用正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)的良好品質(zhì)。
英語(yǔ)考試反思13
英語(yǔ)其中考試我得了95分,雖然對(duì)其他同學(xué)來(lái)說(shuō),這分?jǐn)?shù)很高,但是我并不滿意,因?yàn)榘嗬镞有100分呢。
其中有三分我扣得很可惜,因?yàn)槲揖谷粵](méi)看清題目,讓我們寫“TF”,我打成了“勾叉”,如果這三分不扣掉,我就變成98分了。
還有二分扣在哪里呢?原來(lái)我在正確抄寫下列句子中,加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)把“逗號(hào)”寫成了“句號(hào)”,后面的大小寫也隨之錯(cuò)了。所以加起來(lái)一共扣了5分。我拿到考卷的時(shí)候驚訝不已,心想:我怎么這么粗心,竟會(huì)把題目看錯(cuò)。
不過(guò),我以后還要更加仔細(xì),不能像這次一樣細(xì)心大意了。(這句是經(jīng)過(guò)提醒的`,希望真能做到)
我回到家迅速訂正好,讓媽媽簽了名,理進(jìn)書(shū)包......
英語(yǔ)考試反思14
本次八年級(jí)英語(yǔ)月考從試卷上看考察知識(shí)面較廣,題型較豐富,靈活運(yùn)用程度接近中考。題的難易程度適中。題出得比較好,但學(xué)生答得不好,高分不多,平均分較差,主要存在以下幾方面問(wèn)題:
1. 聽(tīng)力測(cè)試失分原因?qū)W生平時(shí)不習(xí)慣背誦句型,課文等,再加上沒(méi)有聽(tīng)力材料練習(xí),故失分嚴(yán)重。
2. 選擇題失分原因?qū)W生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不準(zhǔn)確不扎實(shí),再加上審題不仔細(xì),導(dǎo)致學(xué)生自己認(rèn)為會(huì)得題沒(méi)有拿分。
3. 完型填空和閱讀理解學(xué)生失分最多。原因是學(xué)生詞匯量太少看不懂,更不能正確理解文章內(nèi)容。
4. 補(bǔ)全對(duì)話失分因?yàn)閷W(xué)生不能按平時(shí)的指導(dǎo)去做,把握不住做題要領(lǐng)。
5. 動(dòng)詞運(yùn)用題學(xué)生沒(méi)有達(dá)到靈活運(yùn)用,平時(shí)練得少。
6. 寫作能力太差,平時(shí)練得少,教師指導(dǎo)的`也不夠。
今后的教學(xué)我想從以下幾方面改進(jìn):
1.提高課堂教學(xué)質(zhì)量,備課一定要充分,教學(xué)方法靈活多樣。
2.加強(qiáng)課下對(duì)學(xué)生的追蹤力度,采用“兵教兵”“兵追兵”。
3.加大對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)力度,練得學(xué)生一看就知道答案。
4.完型填空和閱讀理解,補(bǔ)全對(duì)話平時(shí)多加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的做題指導(dǎo),主要是方法指導(dǎo)。每天讓學(xué)生背十個(gè)單詞,翻譯五個(gè)句子。
5.寫作方面多練多批多改。
6.對(duì)學(xué)生進(jìn)行做題技巧訓(xùn)練,避免因粗心錯(cuò)題。
英語(yǔ)考試反思15
上周四的月考結(jié)果出來(lái)了,本班成績(jī)是意料之中的糟糕,從入學(xué)成績(jī)來(lái)看,我班英語(yǔ)有20幾個(gè)不及格,這就已經(jīng)奠定了后來(lái)的結(jié)果,很多事情真的是大家都心知肚明的。也許,是真的我水平有限,都是從初一接手的新生,差距怎么就這么大呢?
從成績(jī)分析來(lái)看,滿分有3個(gè),90分以上的20個(gè)。差距就在這一部分上,在平時(shí)上課提問(wèn)來(lái)看,只有這一部分同學(xué)比較積極,而80分以上的有12個(gè),這些同學(xué),需要在平時(shí)多加提問(wèn)和關(guān)注,爭(zhēng)取到更高的層次上來(lái)。70分以上的只有2個(gè),60分的只有一個(gè),中間力量太薄弱了,可以爭(zhēng)取的太少了。剩下不及格的,都在十幾二十幾三十幾分左右,真的是太難提高了,而且,這部分同學(xué)不光英語(yǔ)不及格,其他科目也這樣,我現(xiàn)在束手無(wú)策了。不過(guò),我也不能放棄他們,在期中考試之前,多下點(diǎn)功夫,希望能有所提高。英語(yǔ)在現(xiàn)在來(lái)說(shuō)還是比較重要的科目,如果一開(kāi)始就不及格,就很難再提高了,所以,對(duì)那一部分不及格和六七十分的同學(xué),課后補(bǔ)補(bǔ)課,能提高多少是多少吧。
教學(xué)反思
上一周我們學(xué)校進(jìn)行了一次月考,試卷下發(fā)后我進(jìn)行了深刻反思。我班學(xué)生人數(shù)相對(duì)其他班少,現(xiàn)有人數(shù)47,及格44人,滿分一人,90分以上28人,70到90段13人,本次試卷是一單元檢測(cè)題,題目沒(méi)有做過(guò)但比較簡(jiǎn)單,全在課堂教學(xué)訓(xùn)練的`范圍,通過(guò)分析尖子生太少,需要加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng)和訓(xùn)練,提高90分以上學(xué)生的做題能力,努力打造70到90段學(xué)生,加強(qiáng)對(duì)這一段學(xué)生的輔導(dǎo)和督促。前一段教學(xué)從26個(gè)字母開(kāi)始,對(duì)學(xué)生要求平等,這次通過(guò)成績(jī)發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的差異,根據(jù)學(xué)生成績(jī),在以后的教學(xué)中加強(qiáng)分層教學(xué),減輕學(xué)生心理壓力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生認(rèn)真細(xì)心做題的能力。
教學(xué)反思
上周四學(xué)校進(jìn)行了月考,試卷是第一單元檢測(cè)題,試題的安排非常合理、科學(xué),注重基礎(chǔ)知識(shí),但是也有能力的提升,是一份比較好的試卷。學(xué)生的成績(jī)并不是很好,雖然90分以上的人數(shù)不少,但是學(xué)生的答題情況并不理想,有一部分學(xué)生的單詞拼寫,大小寫方面不規(guī)范,應(yīng)該大寫的沒(méi)有大寫,說(shuō)明學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成不好,以后在這一方面要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的要求和訓(xùn)練。還有課代表和老師和學(xué)生之間的不協(xié)調(diào),不同步,很多時(shí)候老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成,課代表和學(xué)生互相推卸責(zé)任,長(zhǎng)期下去勢(shì)必會(huì)影響成績(jī),所以要加強(qiáng)師生的溝通,團(tuán)結(jié)協(xié)作,更好的提高學(xué)生的成績(jī)。
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