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英語考試反思(實用15篇)
在社會一步步向前發(fā)展的今天,我們的任務(wù)之一就是教學(xué),反思指回頭、反過來思考的意思。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的英語考試反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
英語考試反思1
上周舉行了期中考試,這次考試是由區(qū)域聯(lián)盟統(tǒng)一抽測的,自己監(jiān)考,統(tǒng)一到其他學(xué)校批試卷。對于這次的考試我覺得是對這班學(xué)生的試金石,可能我是任四年級的班主任吧,對于開始接手這個班級的時候,有種無言以對的感覺。
首先,我不管成績他們是好是壞,但是一個星期下來,無論是我的接觸感想還是語文和數(shù)學(xué)老師的反饋,只能用一個詞來形容“差”。紀(jì)律差---課堂上喜歡隨意聊天下座位,喜歡起哄,圍在一起瞎打鬧。學(xué)習(xí)習(xí)慣差---英語作業(yè)的作業(yè)本是沒有一個人完整的,布置的作業(yè)是偷工減料,或者不做。衛(wèi)生差----每天一進教室或多或少可以看到位置上是有垃圾的,或者抽屜是臟亂的。我一直認(rèn)為有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣才能好好的學(xué)習(xí),英語學(xué)習(xí)更是如此。
而這次的英語考試就證實了我的猜測,雖然在各位任課老師的共同努力下,學(xué)生是有了各方面的進步,但是他們的習(xí)慣依然不是很好。而這次考試也暴露出了很多的缺點,值得我去深思和思考。
通過對失分題型的分析,發(fā)現(xiàn)存在如下原因:一是在課堂教學(xué)中教師重視了對學(xué)生語言輸入的培養(yǎng),但對學(xué)生語言輸出能力的培養(yǎng)方面做得不夠。二是教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)不夠,學(xué)生沒有在相應(yīng)的語境理解所學(xué)語言的意義,導(dǎo)致運用能力的偏差。以后在課堂教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等,把更多的時間讓給學(xué)生進行聽、說、讀、寫的.語言實踐。
為了進一步加強英語教學(xué),提高英語教學(xué)質(zhì)量,在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點滲透入手:
1.加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫,詞義記憶,盡量讓學(xué)生能熟練地用英語讀和寫;能用英語思考。
2.進一步培養(yǎng)閱讀能力。在平時的教學(xué)中,要在扎實和活用語言上下功夫,要在聽、說的基礎(chǔ)上,抓好讀寫的訓(xùn)練,特別是要注重對學(xué)生單詞書寫掌握情況的反饋考查,要注重幫助學(xué)生積累知識,打好扎實的語言基礎(chǔ),多記憶及默寫典型句型。
3.要適當(dāng)增加語言的輸入量,拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)中,不僅要學(xué)好書本知識,還要適當(dāng)增加一些聽、讀語言材料。
4.要創(chuàng)設(shè)真實情景和環(huán)境讓學(xué)生有更多機會使用所學(xué)語言進行交際,鼓勵學(xué)生在使用語言進行交流的同時學(xué)會語言,加深對所學(xué)知識記憶,加強對語言的靈活應(yīng)用能力。要加強自我完善,更新教育理念,提高專業(yè)水平,充分利用好課堂教學(xué)時間,利用好一切可以利用的校本資源,想方設(shè)法提高課堂教學(xué)的效率。
英語考試反思2
一輪考試結(jié)束了,成績在意料之中,有點不理想,有一些應(yīng)該能考的很好的學(xué)生,也沒有考好,思其原因,也找不到合理的解釋,所以我讓學(xué)生自己反思總結(jié)找出原因和不足之處,以下是幾個有代表性的幾個學(xué)生的總結(jié)。
魏XX說:“一輪考試的試卷的分?jǐn)?shù)下來,我很吃驚,但我細(xì)細(xì)想起來,也并不是沒有道理。這些天,我并不是沒有認(rèn)真學(xué),只是這些天來,我沒有深入其中,沒有真正的領(lǐng)悟,以致于考試成績?nèi)绱说牟,讓我心中自?zé)的很。不過我想說的是對于英語我會盡自己最大的努力,不為別的就為自己,為了自己的`水平,為了自己的付出,做最好的自己。
邵XX說:“通過這次英語一?荚,我覺得主要失分在有關(guān)單詞及時態(tài)的把握方面,是基礎(chǔ)知識沒有掌握好的原因,一些單詞明知道是什么,卻不會寫,一些選擇粗心大意也錯了,各方面因素結(jié)合起來以致英語成績不理想。
王XX說:“本次考試,由于自己粗心大意和對課本知識掌握的不牢固,一些不應(yīng)該錯的題卻錯了,而作文失分最不應(yīng)該,我沒有按其要求寫作,寫離題了,導(dǎo)致作文分?jǐn)?shù)太低,影響成績。在今后的復(fù)習(xí)過程中,課本內(nèi)容應(yīng)該更加牢固
英語考試反思3
這幾次單元考,學(xué)生成績都非常不理想,為什么呢?我整整想了一天,問題真的不少。
首先,平時晚上給學(xué)生做錯題,題量太少,類型太少。碰到一些稍微要繞點彎子的題目,他們就不會做;同樣的知識點,考察方向稍微改變一點,他們又不會做。錯題要做,這是毋庸置疑的,但是做到三遍的時候,大部分人都能記住答案了,再做就沒意義了,這個時候就要給他們做相同知識點的題目,這樣才能檢測他們是不是真的會了。所以,接下來,在我的工作上的調(diào)整是:學(xué)校練習(xí)冊或?qū)W案上的錯題做三遍,做到三遍之后開始做《課時作業(yè)本》或者《隨堂反饋》上對應(yīng)的練習(xí)題。目的是讓學(xué)生通過多練多做,靈活運用,真正掌握知識點,而不是靠記答案。
其次,很多題目都是我平時講的'重點難點,學(xué)生在考試的時候還是會出現(xiàn)錯誤,主要原因是我們沒有及時回顧。之前就發(fā)現(xiàn),前一天講的例題,第二天問他們昨天講的什么題目,完全沒印象了。之后也進行了一些調(diào)整:一是有機會就問學(xué)生昨天講的什么,今天上課老師教了什么,這樣既有助于他們記憶,有能夠隨時復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,一舉兩得;另外,就是每天進行默寫,默了才知道那些人真記住了,那些人還有問題,才能夠幫助學(xué)生更好地掌握。每天講的題目,肯定都是重點難點,都是他們?nèi)菀追稿e的地方,如何讓學(xué)生更容易去記憶,讓他們能夠深刻地記住,這也需要我在練講的時候反復(fù)練習(xí),精益求精。
第三,我對學(xué)生的默寫抓得還不夠緊,F(xiàn)在有把學(xué)生的默寫成績都記錄下來,把他們的默錯的地方都記在錯題記錄表上,為什么不好好利用這一點,在每周末的時候把他們的一周錯題再重新默一遍呢?所以,接下來,我要嚴(yán)格要求學(xué)生。因為默寫不用靠智商決定,關(guān)鍵是努力與否,如果默寫都不能過關(guān),只能說明這個學(xué)生花的功夫還不夠,還需要多加鞭策。
距離期中考試還有30幾天了,希望我在工作上的及時調(diào)整,能夠幫助學(xué)生在英語上取得進步,相信不管我還是學(xué)生,都會有改變的。
英語考試反思4
因為審題不仔細(xì),做題沒有看清,粗心馬虎等原因造成,這次英語考試沒有考好,只考了x分,我感到很抱歉,辜負(fù)了老師家長的殷切希望,我以后考試一定會仔細(xì)做題目,認(rèn)真對待每一題,我會更加努力地學(xué)習(xí),爭取在以后的考試中取得優(yōu)異的成績!
這次英語月考之所以沒有考好,總結(jié)原因如下:
1平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2準(zhǔn)備不充分。無準(zhǔn)備之仗很難打贏,導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。
自己有很多興趣,作為一個人,一個完整的人,一個明白的人,當(dāng)然不應(yīng)該同機器一樣,讓自己的興趣被平白無故抹煞,那樣不僅悲慘而且無知,但是,如果因為自己的興趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了,不僅不好,有時候真的.是得不償失。失敗了怎么辦?認(rèn)真反思是首先的:
第一,這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考,挖掘根本的原因;
第二,你接下來要干什么?確定自己的目標(biāo),不要因為失敗不甘心接著走,而是要正確地衡量自己。看看想要什么,自己的優(yōu)勢在什么地方,弱勢是什么;
第三,確定目標(biāo)。明確自己想要的,制定計劃。
英語考試反思5
這次六年級英語期中考試,令我遺憾的是,學(xué)生的成績沒有下降反而有了提高,就是因為他們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了改變。期中考試已經(jīng)結(jié)束了,在后半個學(xué)期的教學(xué)中,我要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施,同時繼續(xù)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點,讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下盡情享受學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂,讓他們都能以優(yōu)秀的成績進入初中。
1.進一步強化基礎(chǔ)知識,要求人人過關(guān)。
2.為了給學(xué)生打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),做好與初中的'學(xué)習(xí)銜接準(zhǔn)備,培養(yǎng)學(xué)生的初步的語言感知能力。
3.注重詞語的運用性練習(xí),在機械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力?梢酝ㄟ^多種題型訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和解題能力。
4、知識訓(xùn)練的同時應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。注重低段教學(xué)與高段教學(xué)之間的教學(xué)形式和培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)移。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化學(xué)習(xí)。同時關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)和生活狀況,采用有效措施,盡可能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性,并注意保護他們的自尊心,提高自信心。
5.在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計教學(xué)活動,加大訓(xùn)練強度和密度的基礎(chǔ)上,注重因材施教、分層教學(xué)。既要使
大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識與技能,同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的總結(jié)與歸納,讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。
相信通過我們的查缺補漏,一定會在以后的教學(xué)過程中不斷完善,不斷提高,爭取在畢業(yè)會考中取得更優(yōu)異的成績。
英語考試反思6
上一周我們學(xué)校進行了一次月考,試卷下發(fā)后我進行了深刻反思。我班學(xué)生人數(shù)相對其他班少,現(xiàn)有人數(shù)47,及格44人,滿分一人,90分以上28人,70到90段13人,本次試卷是一單元檢測題,題目沒有做過但比較簡單,全在課堂教學(xué)訓(xùn)練的范圍,通過分析尖子生太少,需要加強對尖子生的培養(yǎng)和訓(xùn)練,提高90分以上學(xué)生的'做題能力,努力打造70到90段學(xué)生,加強對這一段學(xué)生的輔導(dǎo)和督促。前一段教學(xué)從26個字母開始,對學(xué)生要求平等,這次通過成績發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的差異,根據(jù)學(xué)生成績,在以后的教學(xué)中加強分層教學(xué),減輕學(xué)生心理壓力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生認(rèn)真細(xì)心做題的能力。
英語考試反思7
轉(zhuǎn)眼間來到育人已經(jīng)將近三個月了,正式講課也已經(jīng)有兩個月了。我很喜歡育人的教學(xué)環(huán)境與氛圍,以及嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的育人理念。以下是我從期中考試成績與課堂教學(xué)兩方面進行的自我反思。
207班在本次期中考試英語科目中,考試成績并不理想。一方面是作為新教師在教學(xué)方法、管理方法方面與重難點把握上缺乏經(jīng)驗,使得優(yōu)生沒有充分發(fā)揮優(yōu)勢,失去拔高的機會;幾名本可以及格的同學(xué)沒有及格。另一方面原因是,一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,沒有充分重視英語科目,所以造成成績下滑,十分嚴(yán)重。
在本次考試中,劉子璇、梁蕭凡、王明媛等幾名同學(xué)是進步較大的,由月考的不及格努力到及格,甚至到80分以上,這些同學(xué)提高是因為認(rèn)識到了自己的不足,提升了學(xué)習(xí)英語的積極性,能夠積極主動地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是這其中也有幾名不穩(wěn)定的同學(xué),平時我會多注意關(guān)注,防止下滑。 此次考試中成績下滑較大的有王梓兆、董建,孫昊宇、李子玉,這幾名同學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,上課注意力不能集中,個別同學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,上課注意力不能集中,個別同學(xué)偏科嚴(yán)重。課下我會與他們共有單獨分析試卷、成績、學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們在思想上重視英語,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,注意狠抓他們的背默。
目前班里英語能力較強的`同學(xué)楊子涵、冉天玲、張佳雪、李斌凱等一些同學(xué)在考試中沒有突破110分,發(fā)揮平穩(wěn)。他們有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度,英語學(xué)習(xí)興趣濃厚。在今后教學(xué)中,我會注重多給這些同學(xué)拔高的機會,讓優(yōu)生更優(yōu),充分發(fā)揮英語優(yōu)勢,提高總成績,并注重讓這些優(yōu)生帶動身邊能力稍差、不夠主動的同學(xué)。
在我平時的英語教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)許多教師經(jīng)常會遇到這樣的困惑:一節(jié)課自己認(rèn)為備課充分,知識講解透徹,應(yīng)該有好的教學(xué)效果,而事實上呢?學(xué)生一個個無精打采,興趣不濃,教學(xué)效果不佳。究其原因,主要有以下三個方面:第一,經(jīng)科學(xué)證明,學(xué)生的注意力不可能持續(xù)地高度集中,如果課堂乏味,很容易導(dǎo)致學(xué)生精力渙散。第二,老師一節(jié)課從頭講到尾,學(xué)生參與的機會并不多,導(dǎo)致學(xué)生大多處于事不關(guān)己的淡漠心態(tài)之中。第三,老師沒有利用多種有效教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的積極性。
207班在英語課上出現(xiàn)的一個大問題就是不積極主動地回答問題,調(diào)動情緒很困難,積極主動回答問題的總是那幾名同學(xué)。通過教學(xué)發(fā)現(xiàn),學(xué)生們對音樂、視頻感興趣,所以在導(dǎo)入新課的過程中,我多采用歌曲導(dǎo)入,播放與課文有關(guān)的視頻吸引他們注意力,培養(yǎng)積極性。在今后教學(xué)中,還有不斷改進教學(xué)方法,讓課堂形式更加多樣化,不僅僅局限于用音頻視頻來吸引學(xué)生。努力創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境,
讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中逐漸產(chǎn)生對英語的興趣和愛好,形成在動態(tài)真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。這也是蔡局反饋給我的紙條上的建議:多聽課,改進教法,調(diào)動學(xué)生,活躍課堂。
課堂于學(xué)生的意義,就像田地對于農(nóng)民,車間對于工人,戰(zhàn)場對于戰(zhàn)士。課堂對于學(xué)生來說不僅僅是智慧德育的灌輸,更具有生活的意義,學(xué)生其實也是在課堂社會中體驗著服從,沉默,反抗,競爭,合作,展示,回避,成功,失敗等帶來的酸甜苦辣和喜怒哀樂。在今后的教學(xué)中,我會注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用;靈活處理教材,創(chuàng)新教材;重視學(xué)生的思想教育,使英語課堂教學(xué)充滿真實性、趣味性、有效性、直觀性、形象性,使分散的知識系統(tǒng)化,書本知識交際化,課堂活動生活化。
英語考試反思8
1、各英語教師要端正工作態(tài)度,加強學(xué)習(xí),進一步明確小學(xué)英語教學(xué)的目的與方向。六年級畢業(yè)時學(xué)生要達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的二級水平,教師必須認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),明確六年級學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面最基本的應(yīng)知應(yīng)會的要求,尤其要加強聽力教學(xué)的訓(xùn)練。每位教師要認(rèn)識到要提高英語教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是以課堂為突破口,在課堂教學(xué)中要把提高學(xué)生運用英語進行交際的能力和興趣作為重點,在抓牢基礎(chǔ)的同時,更應(yīng)注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
2、對學(xué)生的'薄弱環(huán)節(jié)進行有重點的針對性訓(xùn)練。如聽力、記單詞、閱讀理解等。盡可能多地創(chuàng)造機會讓學(xué)生多聽,并加強聽辨音能力方面的訓(xùn)練;適當(dāng)做一些聽力訓(xùn)練題,培養(yǎng)語感,在讀音規(guī)則方面進行階段檢查、獎勵;要注重培養(yǎng)學(xué)生用讀音記憶單詞的好習(xí)慣,改變死記硬背的笨方法,教給學(xué)生記憶單詞的方法,讓學(xué)生不再懼怕背單詞,而是將記單詞作為一種樂趣,作為一種提高自身英語水平的手段;并且能夠在不同的語境中正確地運用單詞。閱讀理解可以進行限時閱讀、培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括,推理判斷理解能力,擴大詞匯量。
3、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。小學(xué)六年級要為學(xué)生進入初中的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),要做好與初中英語教學(xué)的銜接工作,對學(xué)生進行有效的學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)策略指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括聽、說、讀、寫的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、考試的習(xí)慣等等。教師還要對學(xué)生進行筆試中答題方法與技巧的訓(xùn)練,有效地提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
4、關(guān)注英語學(xué)習(xí)中的弱勢群體。教師要從“人本”的角度出發(fā),認(rèn)真有效地做好補差工作。與學(xué)生多溝通,消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求學(xué)生,過好單詞拼寫關(guān),幫助他們掌握最基礎(chǔ)的內(nèi)容;根據(jù)學(xué)生不同程度,適當(dāng)進行分層教學(xué);鼓勵學(xué)生,使其看到成績,產(chǎn)生成就感。切忌在教學(xué)中特別是最后復(fù)習(xí)階段與學(xué)生形成敵對關(guān)系,造成學(xué)生厭學(xué)情緒,出現(xiàn)教師教得辛苦又痛苦,學(xué)生學(xué)得沒勁又沒效的不良局面。
5、加強教研組的合作與交流,講究“團隊精神”。教研組要經(jīng)常開展集體備課、相互聽課評課活動,對教學(xué)中的困惑與問題進行研討,群策群力,互通有無,以提高團隊工作實效。在復(fù)習(xí)階段,教研組成員更要加強分工合作,集中優(yōu)勢教學(xué)資源,以求提高英語教學(xué)質(zhì)量。
英語考試反思9
本次考試主要考查八年級上1—3單元的內(nèi)容,總分150分,時間90分鐘。題型分為客觀性試題(即選擇題,包括聽力、單項選擇、句型轉(zhuǎn)換和完型填空、閱讀理解)和主觀性試題(即非選擇題,包括方框中選詞填空、完成對話、完成譯句和作文)。試卷緊扣教材,設(shè)題階梯性好,難易相當(dāng)。注重基礎(chǔ)和能力相結(jié)合。能力題有一定拓展。有一定的深度和廣度。同時也兼顧上學(xué)期的部分內(nèi)容。這樣有利于突出學(xué)生主體,尊重學(xué)生的個體差異。
從學(xué)生答題情況來看,主要存在以下問題:
1、兩極分化情況比上學(xué)期更嚴(yán)重。
2、基礎(chǔ)知識不扎實。缺漏多,遺忘率高。如在基礎(chǔ)部分的單詞填空第4題,只知道空格缺動詞,但不進一步考慮填入動詞
需要注意人稱,數(shù),時態(tài)的變化,五分之四左右的同學(xué)就填寫了stay這個單詞,另外對常用短語不熟悉,比如句型轉(zhuǎn)換第9題二分之一的同學(xué)沒有記住be different from這個常用短語。
3、推理判斷能力較差,語言邏輯思維能力差。這主要集中在完形填空和缺詞填空中,這兩個大題的得分率是試卷上最低的。
4、寫作方面:兩極分化嚴(yán)重。極差的同學(xué)寫的基本是不可讀。中下的同學(xué)寫的.文章語病較多,盡管以前寫過一篇類似的短文。反映出學(xué)生應(yīng)變能力差。
5、閱讀理解A、B篇較簡單,得分率較高。C篇乃科普文章,生詞多且句型復(fù)雜,失分率較高。
針對以上問題,我打算從以下幾方面入手:
1、加強詞語,詞組,重點句型教學(xué),平時多操練,狠抓過關(guān)。
2、加強閱讀技能訓(xùn)練,尤其是完型填空,增強語感。
3、加強寫作技能訓(xùn)練,因為在寫作過程中,學(xué)生思維的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性都能夠反映出來,也加強了學(xué)生的觀察力,記憶力和想象力。
4、積極開展教學(xué)改革。把傳授知識,培養(yǎng)技能與發(fā)展智力相結(jié)合。優(yōu)化教學(xué)方式,使學(xué)生的知識技能與智力同步發(fā)展,從而提高英語教學(xué)的整體水平。
5、對后進生多加鼓勵,樹立他們學(xué)英語的信心。多關(guān)心“學(xué)困生”,多跟他們溝通,了解他們的學(xué)習(xí)動態(tài),多給予幫助。
6、平時布置作業(yè)時盡量兼顧不同水平學(xué)生的需要,使他們不喪失對英語學(xué)習(xí)的興趣。
英語考試反思10
期中考試結(jié)束了,從自我反思中我主要有以下幾點經(jīng)驗:
一、備課:作為一名教師,要給學(xué)生一杯水,你就必須有常流水,所以,要想達(dá)到事半功倍的效果,備課是絕對不可缺少的重要環(huán)節(jié),它關(guān)系到課堂效率的高低,及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞。所以,就必須重視備課環(huán)節(jié)。在此方面我做得還不是很好,這幾個月總在忙班級的事,從點滴瑣碎的.事到與學(xué)生做思想工作,又去外面講課花費大量精力,對備課方面有所忽略,尤其是在教案上體現(xiàn)得更不好,總是拖拉,不認(rèn)真,準(zhǔn)備不是很充分,在細(xì)節(jié)上有時考慮不周,不夠敬業(yè)。所以,以后在這方面要多督促自己,注重細(xì)節(jié),爭取做得更好,讓學(xué)生們不虛度時光。
二、上課:課堂教學(xué)時要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng),尤其是英語課堂,更要注意對學(xué)生自主能力,自我訓(xùn)練的培養(yǎng)。所以,我平時就要求學(xué)生們記筆記,而且要清析明了,可以經(jīng)常翻看。這樣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。上課時,我還投入了我最飽滿的熱情,激情在課堂教學(xué)中,感染著每一個學(xué)生,讓他們有熱情來學(xué)習(xí)英語。而且,課堂上不是開發(fā)學(xué)生的“智商”,而是培養(yǎng)學(xué)生的“情商”,不是有知識就是好學(xué)生的,把握學(xué)習(xí)方法,擁有學(xué)習(xí)的熱情,才能學(xué)會更多的知識。但平時教學(xué),光有熱情,激情也是不夠的,教學(xué)方法必須是多樣的,有針對性的,有實效性的,才能事半功倍,水到渠成。今后,我要不斷更新觀念,學(xué)習(xí)、充電,使教學(xué)常教常新,為了學(xué)生的發(fā)展而貢獻(xiàn)青春。
三、輔導(dǎo):學(xué)生是不同的,掌握知識的能力也是不一樣的。所以,對于理解不好的,和課堂知識“吃”不夠的同學(xué),課余的輔導(dǎo)也是不可獲缺的。以前這種有針對性的輔導(dǎo)比較少,還差很多,像胡廣達(dá),陳煒坪的英語水平還未達(dá)到頂尖水平,我會盡量抽出時間,有問必答,多做輔導(dǎo),在一定時候可以主動去找他們,而不是讓學(xué)生來找自己 。
四、調(diào)動學(xué)生積極性:英語是一種語言,要想學(xué)好就必須創(chuàng)設(shè)一個良好的語言環(huán)境,感覺難學(xué),又懶得又死記硬背,這樣成績當(dāng)然不會好,成績不好就更不愛學(xué)了,如此惡性循環(huán),導(dǎo)致越學(xué)越費勁。所以,要調(diào)動學(xué)生積極性,首先要讓學(xué)生感覺學(xué)英語其實挺簡單,很有趣,自然就愛學(xué)了,也就能學(xué)好了。以后,我要調(diào)動一切有利因素,采取一切手段,使英語變得淺入淺出,通過使用多媒體上課也會使英語更有趣,調(diào)動學(xué)生積極性,提高學(xué)生成績。
總之,我面前的路還很長,還要更努力拼搏。
英語考試反思11
1、根據(jù)發(fā)音脫口而出單詞,多朗讀,重復(fù)多次,背會的東西容易忘,應(yīng)隔三插五的再鞏固。
2、背誦一個小對話,背會了用自己的話把它復(fù)述出來,這樣增加學(xué)習(xí)英語的自信心。
3、把記不住的單詞寫在小紙片上,隨時都可以拿出來看看,長期堅持,一定有成效。
4、對學(xué)生進行有效的評價。
評價可以使學(xué)生認(rèn)識自我,樹立自信,有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。對學(xué)生回答問題過程中的表現(xiàn)及改進的成績,給予口頭評價、書面評價并鼓勵他們大膽的去說。學(xué)生考完試后,讓學(xué)生自我反思,分析自己的成績和不足,明確今后努力的'方向,爭取下次不再犯同樣的問題。讓學(xué)生相互之間相互評價,找出優(yōu)缺點,互相促進學(xué)習(xí)。
一年的教學(xué)工作中,使我深刻的認(rèn)識到教師這個職業(yè),不僅要有過硬的專業(yè)知識,而且要有愛心 耐心,更主要的是管理學(xué)生的能力。并不是每個人都能勝任教師這個神圣而又偉大的職業(yè)。人們都說教師是人類歷史的工程師,我很慶幸自己成為教師行業(yè)的一員。但現(xiàn)在深有體會,當(dāng)一位老師難,成為一位稱職的老師更難,成為一為稱職而又秀的老師更是難上加難。作為初入教育行業(yè)的我,無論在教學(xué)經(jīng)驗上還是在管理上欠缺的東西太多。幸好學(xué)校給我分配了兩個指導(dǎo)教師,一位是教學(xué)上的指導(dǎo)老師賽里曼老師,一位是班主任指導(dǎo)教師湯桂霞老師,他們在教學(xué)上和管理上給予我很大的幫助與支持,使我在教學(xué)和管理方面不斷的成長起來。但是理論與實際相差太大,運用到實際大相徑庭,需要理論與實踐相結(jié)合,自己要積極進取,不斷的提高自身素質(zhì),多聽有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷反思自己教學(xué)中的不足,更新觀念,愿與新課程共同成長。
英語考試反思12
昨天下午,我們班進行了英語考試。今天,當(dāng)試卷發(fā)下來以后,成績是60分!從未有過的低分?jǐn)?shù)!我被這個成績怔住了,我迫不急待地打開試卷,想要看看到底是怎么一回事。
通過整張卷子的卷面來看,我最大的問題在于審題。最后,則是積累問題。這點可以從我的作文中看出,在我想到一句很好的話時,卻因為一個單詞而放棄?梢娢移綍r的積累還是太少。因為這次成績不太理想,所以有好好的分析卷子,寫下了這篇反思報告。希望做到以上幾點,并取得進步。
這次英語期中試我沒有,沒有達(dá)到考試前制定的`目標(biāo)。我知道父母和老師對于我有著很大的期望,可是我還是沒有。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的鏡子,在它面前,我羞愧地低下了頭。
仔細(xì)看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎(chǔ)知識部分扣了很多分,主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了26分,說明我的閱讀量不夠,我的閱讀速度慢影響了做后面的題,思考的時間少了。老師狠狠地批評了我。我的這次英語作文只得了6分,這與我的詞匯量不夠,閱讀積累不夠有很大的關(guān)系。
分析原因,主要是課前沒有做好預(yù)習(xí),課堂上沒有積極的舉手發(fā)言,課后不認(rèn)真復(fù)習(xí),把寫作業(yè)當(dāng)成一種完成任務(wù)。于是,在考試的時候,我得到了我應(yīng)有的“報應(yīng)”。經(jīng)過我的仔細(xì)反思,有這樣的結(jié)果是我在做作業(yè)時,囫圇吞棗,沒有仔細(xì)審題,認(rèn)真做題,這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會。我應(yīng)該把寫作業(yè)當(dāng)成一個新的開始,而不是上一段學(xué)習(xí)的結(jié)束,每一次的作業(yè)都要當(dāng)做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習(xí)。
英語考試反思13
期中考試結(jié)束后我自己覺得很難過,成績不如我想象的理想。我把兩個班學(xué)生的答卷仔細(xì)回想了一遍。感慨之余,覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。和這些學(xué)生相處了半個學(xué)期,說心里話真是慚愧。我并不真正了解他們?傉J(rèn)為自己所講的他們應(yīng)該會了,忽略了他們實際的接受能力或者說智力水平。
感覺同學(xué)們學(xué)英語的興趣都比較濃,也很喜歡我,這似乎也是給我的`唯一安慰了。
有一部分上進的同學(xué)自己有學(xué)習(xí)的主動性,平時也會用英語跟我打招呼,有些同學(xué)需要外界給他的壓力,當(dāng)然也有的同學(xué)抱者無所謂的態(tài)度,似乎學(xué)習(xí)跟他本人無關(guān)。
當(dāng)然,并不能把所有問題都?xì)w結(jié)在學(xué)生,更大程度上是我的因素。是我不夠努力嗎?我試著問自己,但我想我已經(jīng)很用心了。所以應(yīng)該是方法的問題。
針對這些問題,我準(zhǔn)備下半學(xué)期調(diào)整自己的教學(xué)方法。
1、培養(yǎng)興趣的同時鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識。
2、對學(xué)生嚴(yán)格要求。
3、適當(dāng)布置課外作業(yè)。
4、做好扶差工作。
5、作業(yè)采取有針對性的面批。
6、學(xué)生間開展“一幫一”。
7、加快課程進度。
英語考試反思14
本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)五年級英語教學(xué)工作。在實際的教育教學(xué)中,我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累,真是“苦在其身,樂在其心”!緊張的英語考試終于結(jié)束了,為使今后的教學(xué)工作取得更大進步,現(xiàn)對此次的英語考試進行總結(jié)。
一、教學(xué)過程中存在的問題
1、課堂上我們在講解知識和學(xué)習(xí)方法是,五年級學(xué)生沒有很好的理解和運用知識。同時帶學(xué)生復(fù)習(xí)時方法和時間上有所欠缺。
2、學(xué)生在課堂上的聽課效率不高,課后沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)及背誦單詞。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,依賴性較強,對所學(xué)的知識點不懂得基本不發(fā)問,學(xué)習(xí)比較被動。認(rèn)真背單詞的學(xué)生又對知識的運用能力較差,不會舉一反三。學(xué)生在考試審題時不認(rèn)真,在答題時不講究技巧。
二、改進措施
1、抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力 ,打好扎實的語言基礎(chǔ),特別是最基本的詞匯和常用句型,要反復(fù)訓(xùn)練,做到舉一反三。在課堂教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、比較、分析、歸納總結(jié)等,把更多的時間讓給學(xué)生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。
2、“師-生-生”溝通,縮小差距
加強“師-生-生”溝通(指教師與學(xué)困生的.溝通;學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生的幫助)減少學(xué)生的怕犯錯、怕發(fā)言、顧慮。適當(dāng)降低要求,創(chuàng)造機會,讓學(xué)困生體會學(xué)習(xí)英語的樂趣、體驗成功。努力扶持學(xué)困生,使他們至少能達(dá)到最基本的小學(xué)英語課標(biāo)要求。
3、科學(xué)合理地使用教材英語教師期末考試反思1000字英語教師期末考試反思1000字。教師應(yīng)該首先科學(xué)合理地利用好教材使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力。
4、每節(jié)課的開始3分鐘詢問一些與單元話題有關(guān)的問題,調(diào)動學(xué)生的積極性,復(fù)習(xí)所學(xué)語言。
5、注重在平時的教學(xué)過程中培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力,還有對學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)其良好的習(xí)慣。
6、結(jié)成互幫小組,隨時對所學(xué)知識進行檢查及對落后生的學(xué)習(xí)進行督促。
英語考試反思15
一、試卷總體情況分析
本次期中考試試卷主要考查英語模塊3所學(xué)內(nèi)容,試卷總分120分。試題內(nèi)容豐富,知識覆蓋面廣,題型較多,包括單項選擇、完形填空、閱讀理解、七選五、短文改錯和作文,和高考題型保持一致?键c知識既源于教材,又聚焦高考,全面考查了學(xué)生讀、寫等方面的能力。試卷以新課程理念為指導(dǎo),既關(guān)注高考,又強調(diào)知識與能力并重?傮w而言,試卷難度稍微偏大了點,下面以我校英語考試為抽樣分析樣本,對本次試卷做一個簡要的分析。
二、學(xué)生各項題型得分情況及主要失分點分析
從表中的數(shù)據(jù)看,單選得分相對好一點,但也不是很理想,所以我們平時要重視基礎(chǔ)知識;而完形填空、閱讀理解這兩項綜合運用題的得分不高,高一學(xué)生語篇語境理解的能力較弱,綜合運用能力差在意料之中,雖然客觀上這兩項的難度的確大了些,但我們在教學(xué)中仍不可忽視這一點,即要在立足課本的同時,應(yīng)重視學(xué)生的課外閱讀。短文改錯和作文得分一般,這提醒老師在教學(xué)中仍要加強課外閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練,加強作文和短文改錯的訓(xùn)練。
(二)各大題主要失分點及其原因分析:
第一部分:單項選擇
單選題覆蓋了高一模塊3的重要知識點,一類是重要語法:包括名詞從句和定語從句、情態(tài)動詞,另一類是重要詞匯及固定搭配,既與學(xué)生所學(xué)教材緊密聯(lián)系,又聚焦高考,考查面比較寬。單選題難度不小,得分率不算高。本項失分較多的題目分別為:第3、5、6題,其中3、6題得分率最低。 第二部分:完形填空
完形填空主要考查學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對語篇、語法和詞匯知識的掌握情況,要求學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的詞匯、語法等知識選出最佳選項,是綜合性能力比較強的題型,也是學(xué)生難得高分的題型。本篇完形填空選用的夾敘夾議文體,選材精當(dāng),內(nèi)容感人,問題設(shè)置非常巧妙。主要考查了三種能力:閱讀理解能力;利用上下文線索進行分析和推理的能力;學(xué)生語言基礎(chǔ)知識的運用能力。總的來說,材料偏難,達(dá)不到鍛煉的效果。難題占了一半以上,其中16、23、26最難。 第三部分:閱讀理解
本次閱讀理解包括四篇短文,體裁涉及議論文和記敘文,所選文章具有一定的思想性和可讀性,事實細(xì)節(jié)題、推理判斷題和主旨大意題等各種題型均有涉及,注重考查學(xué)生的閱讀理解能力。其中41、42、47、50題得分率比較低。
第四部分:七選五
這個是學(xué)生的一個難點,學(xué)生失分率比較高。該題型要求考生從整體上把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的聯(lián)系,理解句 子之間、段落之間的關(guān)系,對諸如連貫性、一致性等語段特征有較強的意識 和熟練的把握,并具備運用語法知識分析理解長難句的能力。可以說,此題型是對語言能力和閱讀理解能力的綜合測試,因此在要求上遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這兩種題型,考生有必要對這類題型的答題思路多練習(xí),以提高自己在這個部分的應(yīng)試能力。 7 選 5 的考察要點這一考查題型對閱讀理解提出了更高層次的要求,即不僅要有閱讀速度, 要對所讀文章的主旨要義、具體信息要有所了解,尤其重要的是要掌握作者 的寫作意圖、觀點,區(qū)分出論點和論據(jù),并且能夠把握文章的寫作結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)層次,只有了解了這一切,才能比較準(zhǔn)確地確定應(yīng)該選擇哪個選項。不過,只要了解了這種新題型所考查的要點,出題位置,在閱讀文章時 有意識地加強對文章寫作思路和結(jié)構(gòu)組織安排的理解,掌握英語文章常見的 幾種寫作結(jié)構(gòu),對迅速增強此類新題型的應(yīng)對能力還是非常有幫助的.。
第五部分:寫作和書面表達(dá)
本次作文主要是寫一##第1篇家英語報曾對歐洲60歲以上的人進行了一次專題調(diào)查,題目是:你現(xiàn)在最后悔的是什么?根據(jù)表格數(shù)據(jù)來寫。本次作文不是很好寫,尤其對于剛上高中的學(xué)生來說更是很難,甚至出現(xiàn)了很多0分現(xiàn)象。在評卷的過程中我們還發(fā)現(xiàn)下面所存在的問題: a.語言表達(dá)不準(zhǔn)確,不是用簡單、平實、不生動就是詞匯運用錯誤,詞語搭配不當(dāng),特別市喜歡憑借漢語思維堆砌英語句子,沒有英語思維,同時,還出現(xiàn)大量的單詞拼寫錯誤,更有甚者,直接抄閱讀理解。
b.語法錯誤太多,句子結(jié)構(gòu)不完整,短語使用不當(dāng),還有大部分學(xué)生英語詞性不分。
三、教學(xué)反思與建議
總體上講,本次期中考試試卷中除了完形難度偏大,仍保持了以往重基礎(chǔ)知識的特點,但也有了一個新的導(dǎo)向,即,高一英語教學(xué)在抓基礎(chǔ)知識的同時,也要關(guān)注高考考點,貫徹高考意識。針對此次命題的特點,在下一階段的英語教學(xué)中,我們要努力進行以下改進:
1、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識的積累。熟悉課文內(nèi)容,掌握重點詞匯及重點句型的用法和使用。在教學(xué)過程中要注意一詞多義、熟詞新義的歸納和運用,關(guān)注高考考點而進行適當(dāng)補充。重視動詞的用法,積累一些固定搭配,尤其是動賓搭配的結(jié)構(gòu),并且要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對此恰當(dāng)應(yīng)用,不能死記硬背。此外,在課堂教學(xué)中,老師要養(yǎng)成用英語來解釋英語的習(xí)慣,不能僅憑中文意思去理解英文。
2、進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。閱讀是重中之重,在課文教學(xué)中就要有意識培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。閱讀訓(xùn)練宜選用內(nèi)容健康、時代感、思想性、知識性、趣味性、可讀性較強的短文,要教會學(xué)生略讀和掃讀等基本閱讀技巧,通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力,拓寬學(xué)生的知識面,開闊學(xué)生的視野。
3、切實加強寫作訓(xùn)練。結(jié)合單元教學(xué)話題,認(rèn)真設(shè)計好每單元的寫作訓(xùn)練題。繼續(xù)應(yīng)注重抓基本功訓(xùn)練,不斷加強語言基礎(chǔ)知識的積累。可根據(jù)教材中規(guī)定的體裁尤其是Task中的內(nèi)容,進行針對性的訓(xùn)練。
5、加強新概念英語背誦的督促和檢查,真正落到實處。
關(guān)于英語考試的反思三
本次期中考試所教授的兩個班,總平均分低于某一中。我從學(xué)生的考試成績和卷面情況進行了反思。
本次期中考試學(xué)生的整體成績較之上次五縣聯(lián)考有所下降,究其原因是,首先本次考試的題型,與高考題型有些出入,多了一個單詞拼寫環(huán)節(jié),學(xué)生失分最多,問題出現(xiàn)也說明我們在這一環(huán)節(jié),沒有提高較高的認(rèn)識,雖然我們也每天在默寫,但重視程度還需提高。
另一個失分最多的是單項選擇,本次單項選擇考試的范圍較廣,并未就選修七的知識點進行考察,學(xué)生在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試過于偏重于本冊書的內(nèi)容,造成了失分現(xiàn)象。閱讀理解學(xué)生在得分方面也不太盡如人意,在考試過后與學(xué)生交談,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生存在看懂文章,卻做不對的問題,這是學(xué)生的理解能力還需認(rèn)真提高。
同時,作文也是我們需要注意的地方,就我們學(xué)生而言,學(xué)生的基礎(chǔ)不好,作文的能力也相對不高。
通過分析學(xué)生的考試情況,以及在考試后于與學(xué)生交談發(fā)現(xiàn)的問題,本人也有些在下階段教學(xué)當(dāng)中的措施:
1.要嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ),單詞和句型記憶和理解。
2.鼓勵學(xué)生自己在做完作業(yè)之后,多做一些相應(yīng)的高考題,查缺補漏。
3.一定要提高學(xué)生對閱讀理解,完形填空,作文的重視度,因為這三項再會高考當(dāng)中起關(guān)鍵作用。在常規(guī)課堂要對增加這類題型的訓(xùn)練。
4.重視尖子生的培養(yǎng),和薄弱生的提高。
總之,本次考試的問題,我一定在今后的教學(xué)中,積極與同事交流,溝通,多多研究學(xué)生,多多反思,及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,較快地解決問題。
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