英語考試反思(實用15篇)

　　在社會一步步向前發(fā)展的今天，我們的任務之一就是教學，反思指回頭、反過來思考的意思。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的英語考試反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

英語考試反思1

　　上周舉行了期中考試，這次考試是由區(qū)域聯(lián)盟統(tǒng)一抽測的，自己監(jiān)考，統(tǒng)一到其他學校批試卷。對于這次的考試我覺得是對這班學生的試金石，可能我是任四年級的班主任吧，對于開始接手這個班級的時候，有種無言以對的感覺。

　　首先，我不管成績他們是好是壞，但是一個星期下來，無論是我的接觸感想還是語文和數(shù)學老師的反饋，只能用一個詞來形容“差”。紀律差---課堂上喜歡隨意聊天下座位，喜歡起哄，圍在一起瞎打鬧。學習習慣差---英語作業(yè)的作業(yè)本是沒有一個人完整的，布置的作業(yè)是偷工減料，或者不做。衛(wèi)生差----每天一進教室或多或少可以看到位置上是有垃圾的，或者抽屜是臟亂的。我一直認為有好的學習習慣和生活習慣才能好好的學習，英語學習更是如此。

　　而這次的英語考試就證實了我的猜測，雖然在各位任課老師的共同努力下，學生是有了各方面的進步，但是他們的習慣依然不是很好。而這次考試也暴露出了很多的缺點，值得我去深思和思考。

　　通過對失分題型的分析，發(fā)現(xiàn)存在如下原因：一是在課堂教學中教師重視了對學生語言輸入的培養(yǎng)，但對學生語言輸出能力的培養(yǎng)方面做得不夠。二是教學情境創(chuàng)設不夠，學生沒有在相應的語境理解所學語言的意義，導致運用能力的偏差。以后在課堂教學中，要引導學生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結等，把更多的時間讓給學生進行聽、說、讀、寫的.語言實踐。

　　為了進一步加強英語教學，提高英語教學質(zhì)量，在以后的教學中應從以下幾點滲透入手：

　　1.加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，盡量讓學生能熟練地用英語讀和寫;能用英語思考。

　　2.進一步培養(yǎng)閱讀能力。在平時的教學中，要在扎實和活用語言上下功夫，要在聽、說的基礎上，抓好讀寫的訓練，特別是要注重對學生單詞書寫掌握情況的反饋考查，要注重幫助學生積累知識，打好扎實的語言基礎，多記憶及默寫典型句型。

　　3.要適當增加語言的輸入量，拓展學生的知識面。在教學中，不僅要學好書本知識，還要適當增加一些聽、讀語言材料。

　　4.要創(chuàng)設真實情景和環(huán)境讓學生有更多機會使用所學語言進行交際，鼓勵學生在使用語言進行交流的同時學會語言，加深對所學知識記憶，加強對語言的靈活應用能力。要加強自我完善，更新教育理念，提高專業(yè)水平，充分利用好課堂教學時間，利用好一切可以利用的校本資源，想方設法提高課堂教學的效率。

英語考試反思2

　　一輪考試結束了，成績在意料之中，有點不理想，有一些應該能考的很好的學生，也沒有考好，思其原因，也找不到合理的解釋，所以我讓學生自己反思總結找出原因和不足之處，以下是幾個有代表性的幾個學生的總結。

　　魏XX說：“一輪考試的試卷的分數(shù)下來，我很吃驚，但我細細想起來，也并不是沒有道理。這些天，我并不是沒有認真學，只是這些天來，我沒有深入其中，沒有真正的領悟，以致于考試成績?nèi)绱说牟�，讓我心中自責的很。不過我想說的是對于英語我會盡自己最大的努力，不為別的就為自己，為了自己的`水平，為了自己的付出，做最好的自己。

　　邵XX說：“通過這次英語一�？荚嚕�我覺得主要失分在有關單詞及時態(tài)的把握方面，是基礎知識沒有掌握好的原因，一些單詞明知道是什么，卻不會寫，一些選擇粗心大意也錯了，各方面因素結合起來以致英語成績不理想。

　　王XX說：“本次考試，由于自己粗心大意和對課本知識掌握的不牢固，一些不應該錯的題卻錯了，而作文失分最不應該，我沒有按其要求寫作，寫離題了，導致作文分數(shù)太低，影響成績。在今后的復習過程中，課本內(nèi)容應該更加牢固

英語考試反思3

　　這幾次單元考，學生成績都非常不理想，為什么呢？我整整想了一天，問題真的不少。

　　首先，平時晚上給學生做錯題，題量太少，類型太少。碰到一些稍微要繞點彎子的題目，他們就不會做；同樣的知識點，考察方向稍微改變一點，他們又不會做。錯題要做，這是毋庸置疑的，但是做到三遍的時候，大部分人都能記住答案了，再做就沒意義了，這個時候就要給他們做相同知識點的題目，這樣才能檢測他們是不是真的會了。所以，接下來，在我的工作上的調(diào)整是：學校練習冊或?qū)W案上的錯題做三遍，做到三遍之后開始做《課時作業(yè)本》或者《隨堂反饋》上對應的練習題。目的是讓學生通過多練多做，靈活運用，真正掌握知識點，而不是靠記答案。

　　其次，很多題目都是我平時講的'重點難點，學生在考試的時候還是會出現(xiàn)錯誤，主要原因是我們沒有及時回顧。之前就發(fā)現(xiàn)，前一天講的例題，第二天問他們昨天講的什么題目，完全沒印象了。之后也進行了一些調(diào)整：一是有機會就問學生昨天講的什么，今天上課老師教了什么，這樣既有助于他們記憶，有能夠隨時復習所學內(nèi)容，一舉兩得；另外，就是每天進行默寫，默了才知道那些人真記住了，那些人還有問題，才能夠幫助學生更好地掌握。每天講的題目，肯定都是重點難點，都是他們?nèi)菀追稿e的地方，如何讓學生更容易去記憶，讓他們能夠深刻地記住，這也需要我在練講的時候反復練習，精益求精。

　　第三，我對學生的默寫抓得還不夠緊�，F(xiàn)在有把學生的默寫成績都記錄下來，把他們的默錯的地方都記在錯題記錄表上，為什么不好好利用這一點，在每周末的時候把他們的一周錯題再重新默一遍呢？所以，接下來，我要嚴格要求學生。因為默寫不用靠智商決定，關鍵是努力與否，如果默寫都不能過關，只能說明這個學生花的功夫還不夠，還需要多加鞭策。

　　距離期中考試還有30幾天了，希望我在工作上的及時調(diào)整，能夠幫助學生在英語上取得進步，相信不管我還是學生，都會有改變的。

英語考試反思4

　　因為審題不仔細，做題沒有看清，粗心馬虎等原因造成，這次英語考試沒有考好，只考了x分，我感到很抱歉，辜負了老師家長的殷切希望，我以后考試一定會仔細做題目，認真對待每一題，我會更加努力地學習，爭取在以后的考試中取得優(yōu)異的成績！

　　這次英語月考之所以沒有考好，總結原因如下：

　　1平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

　　2準備不充分。無準備之仗很難打贏，導致這次考試吃了虧。

　　3沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。

　　自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的.是得不償失。失敗了怎么辦？認真反思是首先的：

　　第一，這次失敗的原因是什么？要認真思考，挖掘根本的原因；

　　第二，你接下來要干什么？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己�？纯聪胍�什么，自己的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么；

　　第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃。

英語考試反思5

　這次六年級英語期中考試，令我遺憾的是，學生的成績沒有下降反而有了提高，就是因為他們的學習態(tài)度有了改變。期中考試已經(jīng)結束了，在后半個學期的教學中，我要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應的解決措施，同時繼續(xù)以激發(fā)學生的學習興趣作為教學的首要著眼點，讓同學們能夠在我的指導下盡情享受學習給他們帶來的快樂，讓他們都能以優(yōu)秀的成績進入初中。

　　1.進一步強化基礎知識，要求人人過關。

　　2.為了給學生打好英語學習的基礎，做好與初中的'學習銜接準備，培養(yǎng)學生的初步的語言感知能力。

　　3.注重詞語的運用性練習，在機械記憶的基礎上培養(yǎng)學生活學活用的能力�？梢酝ㄟ^多種題型訓練學生的思維能力和解題能力。

　　4、知識訓練的同時應注重對學生學習習慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。注重低段教學與高段教學之間的教學形式和培養(yǎng)目標的轉(zhuǎn)移。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化學習。同時關注潛能生的學習和生活狀況，采用有效措施，盡可能調(diào)動他們學習的積極性和主動性，并注意保護他們的自尊心，提高自信心。

　　5.在優(yōu)化課堂組織教學、合理設計教學活動，加大訓練強度和密度的基礎上，注重因材施教、分層教學。既要使

　　大多數(shù)學生掌握好基礎的知識與技能，同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的總結與歸納，讓好學生也能獲得充分的發(fā)展。

　　相信通過我們的查缺補漏，一定會在以后的教學過程中不斷完善，不斷提高，爭取在畢業(yè)會考中取得更優(yōu)異的成績。

英語考試反思6

　　上一周我們學校進行了一次月考，試卷下發(fā)后我進行了深刻反思。我班學生人數(shù)相對其他班少，現(xiàn)有人數(shù)47，及格44人，滿分一人，90分以上28人，70到90段13人，本次試卷是一單元檢測題，題目沒有做過但比較簡單，全在課堂教學訓練的范圍，通過分析尖子生太少，需要加強對尖子生的培養(yǎng)和訓練，提高90分以上學生的'做題能力，努力打造70到90段學生，加強對這一段學生的輔導和督促。前一段教學從26個字母開始，對學生要求平等，這次通過成績發(fā)現(xiàn)了學生的差異，根據(jù)學生成績，在以后的教學中加強分層教學，減輕學生心理壓力，提高學生學習效率。在教學中注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學生認真細心做題的能力。

英語考試反思7

　　轉(zhuǎn)眼間來到育人已經(jīng)將近三個月了，正式講課也已經(jīng)有兩個月了。我很喜歡育人的教學環(huán)境與氛圍，以及嚴謹治學的育人理念。以下是我從期中考試成績與課堂教學兩方面進行的自我反思。

　　207班在本次期中考試英語科目中，考試成績并不理想。一方面是作為新教師在教學方法、管理方法方面與重難點把握上缺乏經(jīng)驗，使得優(yōu)生沒有充分發(fā)揮優(yōu)勢，失去拔高的機會;幾名本可以及格的同學沒有及格。另一方面原因是，一小部分同學學習態(tài)度不端正，沒有充分重視英語科目，所以造成成績下滑，十分嚴重。

　　在本次考試中，劉子璇、梁蕭凡、王明媛等幾名同學是進步較大的，由月考的不及格努力到及格，甚至到80分以上，這些同學提高是因為認識到了自己的不足，提升了學習英語的積極性，能夠積極主動地去完成學習任務。但是這其中也有幾名不穩(wěn)定的同學，平時我會多注意關注，防止下滑。 此次考試中成績下滑較大的有王梓兆、董建，孫昊宇、李子玉，這幾名同學英語學習習慣不好，上課注意力不能集中，個別同學英語學習習慣不好，上課注意力不能集中，個別同學偏科嚴重。課下我會與他們共有單獨分析試卷、成績、學習習慣，幫助他們在思想上重視英語，端正學習態(tài)度，注意狠抓他們的背默。

　　目前班里英語能力較強的`同學楊子涵、冉天玲、張佳雪、李斌凱等一些同學在考試中沒有突破110分，發(fā)揮平穩(wěn)。他們有良好的學習習慣、學習態(tài)度，英語學習興趣濃厚。在今后教學中，我會注重多給這些同學拔高的機會，讓優(yōu)生更優(yōu)，充分發(fā)揮英語優(yōu)勢，提高總成績，并注重讓這些優(yōu)生帶動身邊能力稍差、不夠主動的同學。

　　在我平時的英語教學中，我發(fā)現(xiàn)許多教師經(jīng)常會遇到這樣的困惑：一節(jié)課自己認為備課充分，知識講解透徹，應該有好的教學效果，而事實上呢?學生一個個無精打采，興趣不濃，教學效果不佳。究其原因，主要有以下三個方面：第一，經(jīng)科學證明，學生的注意力不可能持續(xù)地高度集中，如果課堂乏味，很容易導致學生精力渙散。第二，老師一節(jié)課從頭講到尾，學生參與的機會并不多，導致學生大多處于事不關己的淡漠心態(tài)之中。第三，老師沒有利用多種有效教學方法調(diào)動學生的積極性。

　　207班在英語課上出現(xiàn)的一個大問題就是不積極主動地回答問題，調(diào)動情緒很困難，積極主動回答問題的總是那幾名同學。通過教學發(fā)現(xiàn)，學生們對音樂、視頻感興趣，所以在導入新課的過程中，我多采用歌曲導入，播放與課文有關的視頻吸引他們注意力，培養(yǎng)積極性。在今后教學中，還有不斷改進教學方法，讓課堂形式更加多樣化，不僅僅局限于用音頻視頻來吸引學生。努力創(chuàng)設生動和真實的語言環(huán)境，

　　讓學生在自主學習、合作學習、探究學習中逐漸產(chǎn)生對英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。這也是蔡局反饋給我的紙條上的建議：多聽課，改進教法，調(diào)動學生，活躍課堂。

　　課堂于學生的意義，就像田地對于農(nóng)民，車間對于工人，戰(zhàn)場對于戰(zhàn)士。課堂對于學生來說不僅僅是智慧德育的灌輸，更具有生活的意義，學生其實也是在課堂社會中體驗著服從，沉默，反抗，競爭，合作，展示，回避，成功，失敗等帶來的酸甜苦辣和喜怒哀樂。在今后的教學中，我會注意發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用;靈活處理教材，創(chuàng)新教材;重視學生的思想教育，使英語課堂教學充滿真實性、趣味性、有效性、直觀性、形象性，使分散的知識系統(tǒng)化，書本知識交際化，課堂活動生活化。

英語考試反思8

　　1、各英語教師要端正工作態(tài)度，加強學習，進一步明確小學英語教學的目的與方向。六年級畢業(yè)時學生要達到新課程標準的二級水平，教師必須認真研讀課程標準，明確六年級學生在聽、說、讀、寫等方面最基本的應知應會的要求，尤其要加強聽力教學的訓練。每位教師要認識到要提高英語教學質(zhì)量關鍵是以課堂為突破口，在課堂教學中要把提高學生運用英語進行交際的能力和興趣作為重點，在抓牢基礎的同時，更應注重對學生綜合能力的培養(yǎng)。

　　2、對學生的'薄弱環(huán)節(jié)進行有重點的針對性訓練。如聽力、記單詞、閱讀理解等。盡可能多地創(chuàng)造機會讓學生多聽，并加強聽辨音能力方面的訓練；適當做一些聽力訓練題，培養(yǎng)語感，在讀音規(guī)則方面進行階段檢查、獎勵；要注重培養(yǎng)學生用讀音記憶單詞的好習慣，改變死記硬背的笨方法，教給學生記憶單詞的方法，讓學生不再懼怕背單詞，而是將記單詞作為一種樂趣，作為一種提高自身英語水平的手段；并且能夠在不同的語境中正確地運用單詞。閱讀理解可以進行限時閱讀、培養(yǎng)學生的歸納概括，推理判斷理解能力，擴大詞匯量。

　　3、加強對學生學習習慣和學習策略的培養(yǎng)。小學六年級要為學生進入初中的學習打下扎實的基礎，要做好與初中英語教學的銜接工作，對學生進行有效的學法指導和學習策略指導，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，包括聽、說、讀、寫的習慣、預習復習的習慣、考試的習慣等等。教師還要對學生進行筆試中答題方法與技巧的訓練，有效地提高他們的學習質(zhì)量。

　　4、關注英語學習中的弱勢群體。教師要從“人本”的角度出發(fā)，認真有效地做好補差工作。與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，過好單詞拼寫關，幫助他們掌握最基礎的內(nèi)容；根據(jù)學生不同程度，適當進行分層教學；鼓勵學生，使其看到成績，產(chǎn)生成就感。切忌在教學中特別是最后復習階段與學生形成敵對關系，造成學生厭學情緒，出現(xiàn)教師教得辛苦又痛苦，學生學得沒勁又沒效的不良局面。

　　5、加強教研組的合作與交流，講究“團隊精神”。教研組要經(jīng)常開展集體備課、相互聽課評課活動，對教學中的困惑與問題進行研討，群策群力，互通有無，以提高團隊工作實效。在復習階段，教研組成員更要加強分工合作，集中優(yōu)勢教學資源，以求提高英語教學質(zhì)量。

英語考試反思9

　　本次考試主要考查八年級上1—3單元的內(nèi)容，總分150分，時間90分鐘。題型分為客觀性試題（即選擇題，包括聽力、單項選擇、句型轉(zhuǎn)換和完型填空、閱讀理解）和主觀性試題（即非選擇題，包括方框中選詞填空、完成對話、完成譯句和作文）。試卷緊扣教材，設題階梯性好，難易相當。注重基礎和能力相結合。能力題有一定拓展。有一定的深度和廣度。同時也兼顧上學期的部分內(nèi)容。這樣有利于突出學生主體，尊重學生的個體差異。

　　從學生答題情況來看，主要存在以下問題：

　　1、兩極分化情況比上學期更嚴重。

　　2、基礎知識不扎實。缺漏多，遺忘率高。如在基礎部分的單詞填空第4題，只知道空格缺動詞，但不進一步考慮填入動詞

　　需要注意人稱，數(shù)，時態(tài)的變化，五分之四左右的同學就填寫了stay這個單詞，另外對常用短語不熟悉，比如句型轉(zhuǎn)換第9題二分之一的同學沒有記住be different from這個常用短語。

　　3、推理判斷能力較差，語言邏輯思維能力差。這主要集中在完形填空和缺詞填空中，這兩個大題的得分率是試卷上最低的。

　　4、寫作方面：兩極分化嚴重。極差的同學寫的基本是不可讀。中下的同學寫的.文章語病較多，盡管以前寫過一篇類似的短文。反映出學生應變能力差。

　　5、閱讀理解A、B篇較簡單，得分率較高。C篇乃科普文章，生詞多且句型復雜，失分率較高。

　　針對以上問題，我打算從以下幾方面入手：

　　1、加強詞語，詞組，重點句型教學，平時多操練，狠抓過關。

　　2、加強閱讀技能訓練，尤其是完型填空，增強語感。

　　3、加強寫作技能訓練，因為在寫作過程中，學生思維的準確性和嚴密性都能夠反映出來，也加強了學生的觀察力，記憶力和想象力。

　　4、積極開展教學改革。把傳授知識，培養(yǎng)技能與發(fā)展智力相結合。優(yōu)化教學方式，使學生的知識技能與智力同步發(fā)展，從而提高英語教學的整體水平。

　　5、對后進生多加鼓勵，樹立他們學英語的信心。多關心“學困生”，多跟他們溝通，了解他們的學習動態(tài)，多給予幫助。

　　6、平時布置作業(yè)時盡量兼顧不同水平學生的需要，使他們不喪失對英語學習的興趣。

英語考試反思10

　　期中考試結束了，從自我反思中我主要有以下幾點經(jīng)驗：

　　一、備課：作為一名教師，要給學生一杯水，你就必須有常流水，所以，要想達到事半功倍的效果，備課是絕對不可缺少的重要環(huán)節(jié)，它關系到課堂效率的高低，及學生學習效果的好壞。所以，就必須重視備課環(huán)節(jié)。在此方面我做得還不是很好，這幾個月總在忙班級的事，從點滴瑣碎的.事到與學生做思想工作，又去外面講課花費大量精力，對備課方面有所忽略，尤其是在教案上體現(xiàn)得更不好，總是拖拉，不認真，準備不是很充分，在細節(jié)上有時考慮不周，不夠敬業(yè)。所以，以后在這方面要多督促自己，注重細節(jié)，爭取做得更好，讓學生們不虛度時光。

　　二、上課：課堂教學時要注重對學生學習方法和習慣的培養(yǎng)，尤其是英語課堂，更要注意對學生自主能力，自我訓練的培養(yǎng)。所以，我平時就要求學生們記筆記，而且要清析明了，可以經(jīng)常翻看。這樣，培養(yǎng)學生自主學習能力。上課時，我還投入了我最飽滿的熱情，激情在課堂教學中，感染著每一個學生，讓他們有熱情來學習英語。而且，課堂上不是開發(fā)學生的“智商”，而是培養(yǎng)學生的“情商”，不是有知識就是好學生的，把握學習方法，擁有學習的熱情，才能學會更多的知識。但平時教學，光有熱情，激情也是不夠的，教學方法必須是多樣的，有針對性的，有實效性的，才能事半功倍，水到渠成。今后，我要不斷更新觀念，學習、充電，使教學常教常新，為了學生的發(fā)展而貢獻青春。

　　三、輔導：學生是不同的，掌握知識的能力也是不一樣的。所以，對于理解不好的，和課堂知識“吃”不夠的同學，課余的輔導也是不可獲缺的。以前這種有針對性的輔導比較少，還差很多，像胡廣達，陳煒坪的英語水平還未達到頂尖水平，我會盡量抽出時間，有問必答，多做輔導，在一定時候可以主動去找他們，而不是讓學生來找自己 。

　　四、調(diào)動學生積極性：英語是一種語言，要想學好就必須創(chuàng)設一個良好的語言環(huán)境，感覺難學，又懶得又死記硬背，這樣成績當然不會好，成績不好就更不愛學了，如此惡性循環(huán)，導致越學越費勁。所以，要調(diào)動學生積極性，首先要讓學生感覺學英語其實挺簡單，很有趣，自然就愛學了，也就能學好了。以后，我要調(diào)動一切有利因素，采取一切手段，使英語變得淺入淺出，通過使用多媒體上課也會使英語更有趣，調(diào)動學生積極性，提高學生成績。

　　總之，我面前的路還很長，還要更努力拼搏。

英語考試反思11

　　1、根據(jù)發(fā)音脫口而出單詞，多朗讀，重復多次，背會的東西容易忘，應隔三插五的再鞏固。

　　2、背誦一個小對話，背會了用自己的話把它復述出來，這樣增加學習英語的自信心。

　　3、把記不住的單詞寫在小紙片上，隨時都可以拿出來看看，長期堅持，一定有成效。

　　4、對學生進行有效的評價。

　　評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學習。對學生回答問題過程中的表現(xiàn)及改進的成績，給予口頭評價、書面評價并鼓勵他們大膽的去說。學生考完試后，讓學生自我反思，分析自己的成績和不足，明確今后努力的'方向，爭取下次不再犯同樣的問題。讓學生相互之間相互評價，找出優(yōu)缺點，互相促進學習。

　　一年的教學工作中，使我深刻的認識到教師這個職業(yè)，不僅要有過硬的專業(yè)知識，而且要有愛心 耐心，更主要的是管理學生的能力。并不是每個人都能勝任教師這個神圣而又偉大的職業(yè)。人們都說教師是人類歷史的工程師，我很慶幸自己成為教師行業(yè)的一員。但現(xiàn)在深有體會，當一位老師難，成為一位稱職的老師更難，成為一為稱職而又秀的老師更是難上加難。作為初入教育行業(yè)的我，無論在教學經(jīng)驗上還是在管理上欠缺的東西太多。幸好學校給我分配了兩個指導教師，一位是教學上的指導老師賽里曼老師，一位是班主任指導教師湯桂霞老師，他們在教學上和管理上給予我很大的幫助與支持，使我在教學和管理方面不斷的成長起來。但是理論與實際相差太大，運用到實際大相徑庭，需要理論與實踐相結合，自己要積極進取，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽有經(jīng)驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的不足，更新觀念，愿與新課程共同成長。

英語考試反思12

　　昨天下午，我們班進行了英語考試。今天，當試卷發(fā)下來以后，成績是60分!從未有過的低分數(shù)!我被這個成績怔住了，我迫不急待地打開試卷，想要看看到底是怎么一回事。

　　通過整張卷子的卷面來看，我最大的問題在于審題。最后，則是積累問題。這點可以從我的作文中看出，在我想到一句很好的話時，卻因為一個單詞而放棄�？梢娢移綍r的積累還是太少。因為這次成績不太理想，所以有好好的分析卷子，寫下了這篇反思報告。希望做到以上幾點，并取得進步。

　　這次英語期中試我沒有，沒有達到考試前制定的`目標。我知道父母和老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭。

　　仔細看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎知識部分扣了很多分，主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了26分，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思考的時間少了。老師狠狠地批評了我。我的這次英語作文只得了6分，這與我的詞匯量不夠，閱讀積累不夠有很大的關系。

　　分析原因，主要是課前沒有做好預習，課堂上沒有積極的舉手發(fā)言，課后不認真復習，把寫作業(yè)當成一種完成任務。于是，在考試的時候，我得到了我應有的“報應”。經(jīng)過我的仔細反思，有這樣的結果是我在做作業(yè)時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會。我應該把寫作業(yè)當成一個新的開始，而不是上一段學習的結束，每一次的作業(yè)都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習。

英語考試反思13

　　期中考試結束后我自己覺得很難過，成績不如我想象的理想。我把兩個班學生的答卷仔細回想了一遍。感慨之余，覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。和這些學生相處了半個學期，說心里話真是慚愧。我并不真正了解他們�？傉J為自己所講的他們應該會了，忽略了他們實際的接受能力或者說智力水平。

　　感覺同學們學英語的興趣都比較濃，也很喜歡我，這似乎也是給我的`唯一安慰了。

　　有一部分上進的同學自己有學習的主動性，平時也會用英語跟我打招呼，有些同學需要外界給他的壓力，當然也有的同學抱者無所謂的態(tài)度，似乎學習跟他本人無關。

　　當然，并不能把所有問題都歸結在學生，更大程度上是我的因素。是我不夠努力嗎?我試著問自己，但我想我已經(jīng)很用心了。所以應該是方法的問題。

　　針對這些問題，我準備下半學期調(diào)整自己的教學方法。

　　1、培養(yǎng)興趣的同時鞏固學生的基礎知識。

　　2、對學生嚴格要求。

　　3、適當布置課外作業(yè)。

　　4、做好扶差工作。

　　5、作業(yè)采取有針對性的面批。

　　6、學生間開展“一幫一”。

　　7、加快課程進度。

英語考試反思14

　　本學期，我擔任小學五年級英語教學工作。在實際的教育教學中，我深深感覺到教小學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”!緊張的英語考試終于結束了，為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對此次的英語考試進行總結。

　　一、教學過程中存在的問題

　　1、課堂上我們在講解知識和學習方法是，五年級學生沒有很好的理解和運用知識。同時帶學生復習時方法和時間上有所欠缺。

　　2、學生在課堂上的聽課效率不高，課后沒有認真復習及背誦單詞。大部分學生的學習積極性不高，依賴性較強，對所學的知識點不懂得基本不發(fā)問，學習比較被動。認真背單詞的學生又對知識的運用能力較差，不會舉一反三。學生在考試審題時不認真，在答題時不講究技巧。

　　二、改進措施

　　1、抓基礎，培養(yǎng)能力 ，打好扎實的語言基礎，特別是最基本的詞匯和常用句型，要反復訓練，做到舉一反三。在課堂教學中，引導學生進行觀察、比較、分析、歸納總結等，把更多的時間讓給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。

　　2、“師-生-生”溝通，縮小差距

　　加強“師-生-生”溝通(指教師與學困生的.溝通;學優(yōu)生對學困生的幫助)減少學生的怕犯錯、怕發(fā)言、顧慮。適當降低要求，創(chuàng)造機會，讓學困生體會學習英語的樂趣、體驗成功。努力扶持學困生，使他們至少能達到最基本的小學英語課標要求。

　　3、科學合理地使用教材英語教師期末考試反思1000字英語教師期末考試反思1000字。教師應該首先科學合理地利用好教材使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。

　　4、每節(jié)課的開始3分鐘詢問一些與單元話題有關的問題，調(diào)動學生的積極性，復習所學語言。

　　5、注重在平時的教學過程中培養(yǎng)提高學生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對學生理解題意和答題技巧的訓練。要端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)其良好的習慣。

　　6、結成互幫小組，隨時對所學知識進行檢查及對落后生的學習進行督促。

英語考試反思15

　　一、試卷總體情況分析

　　本次期中考試試卷主要考查英語模塊3所學內(nèi)容，試卷總分120分。試題內(nèi)容豐富，知識覆蓋面廣，題型較多，包括單項選擇、完形填空、閱讀理解、七選五、短文改錯和作文，和高考題型保持一致�？键c知識既源于教材，又聚焦高考，全面考查了學生讀、寫等方面的能力。試卷以新課程理念為指導，既關注高考，又強調(diào)知識與能力并重。總體而言，試卷難度稍微偏大了點，下面以我校英語考試為抽樣分析樣本，對本次試卷做一個簡要的分析。

　　二、學生各項題型得分情況及主要失分點分析

　　從表中的數(shù)據(jù)看，單選得分相對好一點，但也不是很理想，所以我們平時要重視基礎知識;而完形填空、閱讀理解這兩項綜合運用題的得分不高，高一學生語篇語境理解的能力較弱，綜合運用能力差在意料之中，雖然客觀上這兩項的難度的確大了些，但我們在教學中仍不可忽視這一點，即要在立足課本的同時，應重視學生的課外閱讀。短文改錯和作文得分一般，這提醒老師在教學中仍要加強課外閱讀指導和訓練，加強作文和短文改錯的訓練。

　　(二)各大題主要失分點及其原因分析：

　　第一部分：單項選擇

　　單選題覆蓋了高一模塊3的重要知識點，一類是重要語法:包括名詞從句和定語從句、情態(tài)動詞，另一類是重要詞匯及固定搭配，既與學生所學教材緊密聯(lián)系，又聚焦高考，考查面比較寬。單選題難度不小，得分率不算高。本項失分較多的題目分別為：第3、5、6題，其中3、6題得分率最低。 第二部分：完形填空

　　完形填空主要考查學生在閱讀理解的基礎上對語篇、語法和詞匯知識的掌握情況，要求學生能夠綜合運用所學的詞匯、語法等知識選出最佳選項，是綜合性能力比較強的題型，也是學生難得高分的題型。本篇完形填空選用的夾敘夾議文體，選材精當，內(nèi)容感人，問題設置非常巧妙。主要考查了三種能力：閱讀理解能力;利用上下文線索進行分析和推理的能力;學生語言基礎知識的運用能力�？偟膩碚f，材料偏難，達不到鍛煉的效果。難題占了一半以上，其中16、23、26最難。 第三部分：閱讀理解

　　本次閱讀理解包括四篇短文，體裁涉及議論文和記敘文，所選文章具有一定的思想性和可讀性，事實細節(jié)題、推理判斷題和主旨大意題等各種題型均有涉及，注重考查學生的閱讀理解能力。其中41、42、47、50題得分率比較低。

　　第四部分：七選五

　　這個是學生的一個難點，學生失分率比較高。該題型要求考生從整體上把握文章的邏輯結構和內(nèi)容上的聯(lián)系，理解句 子之間、段落之間的關系，對諸如連貫性、一致性等語段特征有較強的意識 和熟練的把握，并具備運用語法知識分析理解長難句的能力�？梢哉f，此題型是對語言能力和閱讀理解能力的綜合測試，因此在要求上遠遠高于這兩種題型，考生有必要對這類題型的答題思路多練習，以提高自己在這個部分的應試能力。 7 選 5 的考察要點這一考查題型對閱讀理解提出了更高層次的要求，即不僅要有閱讀速度， 要對所讀文章的主旨要義、具體信息要有所了解，尤其重要的是要掌握作者 的寫作意圖、觀點，區(qū)分出論點和論據(jù)，并且能夠把握文章的寫作結構和脈絡層次，只有了解了這一切，才能比較準確地確定應該選擇哪個選項。不過，只要了解了這種新題型所考查的要點，出題位置，在閱讀文章時 有意識地加強對文章寫作思路和結構組織安排的理解，掌握英語文章常見的 幾種寫作結構，對迅速增強此類新題型的應對能力還是非常有幫助的.。

　　第五部分：寫作和書面表達

　　本次作文主要是寫一##第1篇家英語報曾對歐洲60歲以上的人進行了一次專題調(diào)查，題目是：你現(xiàn)在最后悔的是什么?根據(jù)表格數(shù)據(jù)來寫。本次作文不是很好寫，尤其對于剛上高中的學生來說更是很難，甚至出現(xiàn)了很多0分現(xiàn)象。在評卷的過程中我們還發(fā)現(xiàn)下面所存在的問題： a.語言表達不準確，不是用簡單、平實、不生動就是詞匯運用錯誤，詞語搭配不當，特別市喜歡憑借漢語思維堆砌英語句子，沒有英語思維，同時，還出現(xiàn)大量的單詞拼寫錯誤，更有甚者，直接抄閱讀理解。

　　b.語法錯誤太多，句子結構不完整，短語使用不當，還有大部分學生英語詞性不分。

　　三、教學反思與建議

　　總體上講，本次期中考試試卷中除了完形難度偏大，仍保持了以往重基礎知識的特點，但也有了一個新的導向，即，高一英語教學在抓基礎知識的同時，也要關注高考考點，貫徹高考意識。針對此次命題的特點，在下一階段的英語教學中，我們要努力進行以下改進：

　　1、繼續(xù)加強基礎知識的積累。熟悉課文內(nèi)容，掌握重點詞匯及重點句型的用法和使用。在教學過程中要注意一詞多義、熟詞新義的歸納和運用，關注高考考點而進行適當補充。重視動詞的用法，積累一些固定搭配，尤其是動賓搭配的結構，并且要引導學生在理解的基礎上對此恰當應用，不能死記硬背。此外，在課堂教學中，老師要養(yǎng)成用英語來解釋英語的習慣，不能僅憑中文意思去理解英文。

　　2、進一步培養(yǎng)學生閱讀能力。閱讀是重中之重，在課文教學中就要有意識培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。閱讀訓練宜選用內(nèi)容健康、時代感、思想性、知識性、趣味性、可讀性較強的短文，要教會學生略讀和掃讀等基本閱讀技巧，通過大量閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，拓寬學生的知識面，開闊學生的視野。

　　3、切實加強寫作訓練。結合單元教學話題，認真設計好每單元的寫作訓練題。繼續(xù)應注重抓基本功訓練，不斷加強語言基礎知識的積累。可根據(jù)教材中規(guī)定的體裁尤其是Task中的內(nèi)容，進行針對性的訓練。

　　5、加強新概念英語背誦的督促和檢查，真正落到實處。

　　關于英語考試的反思三

　　本次期中考試所教授的兩個班，總平均分低于某一中。我從學生的考試成績和卷面情況進行了反思。

　　本次期中考試學生的整體成績較之上次五縣聯(lián)考有所下降，究其原因是，首先本次考試的題型，與高考題型有些出入，多了一個單詞拼寫環(huán)節(jié)，學生失分最多，問題出現(xiàn)也說明我們在這一環(huán)節(jié)，沒有提高較高的認識，雖然我們也每天在默寫，但重視程度還需提高。

　　另一個失分最多的是單項選擇，本次單項選擇考試的范圍較廣，并未就選修七的知識點進行考察，學生在復習準備考試過于偏重于本冊書的內(nèi)容，造成了失分現(xiàn)象。閱讀理解學生在得分方面也不太盡如人意，在考試過后與學生交談，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生存在看懂文章，卻做不對的問題，這是學生的理解能力還需認真提高。

　　同時，作文也是我們需要注意的地方，就我們學生而言，學生的基礎不好，作文的能力也相對不高。

　　通過分析學生的考試情況，以及在考試后于與學生交談發(fā)現(xiàn)的問題，本人也有些在下階段教學當中的措施：

　　1.要嚴抓學生的基礎，單詞和句型記憶和理解。

　　2.鼓勵學生自己在做完作業(yè)之后，多做一些相應的高考題，查缺補漏。

　　3.一定要提高學生對閱讀理解，完形填空，作文的重視度，因為這三項再會高考當中起關鍵作用。在常規(guī)課堂要對增加這類題型的訓練。

　　4.重視尖子生的培養(yǎng)，和薄弱生的提高。

　　總之，本次考試的問題，我一定在今后的教學中，積極與同事交流，溝通，多多研究學生，多多反思，及時地發(fā)現(xiàn)學生的問題，較快地解決問題。

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