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    數(shù)學(xué)考試反思

    時(shí)間:2023-07-09 16:59:00 教育反思 投訴 投稿

    數(shù)學(xué)考試反思(精選)

      在日常生活和工作中,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來,看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)考試反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

    數(shù)學(xué)考試反思(精選)

    數(shù)學(xué)考試反思1

      一、試卷命題情況

      在本次人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)考試中,整個(gè)試卷可以說既全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,又全面考查學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。把學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用融于試卷之中,密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,增加靈活性,又考查了學(xué)生的真實(shí)水平,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

      二、試卷分析

      三年級(jí)數(shù)學(xué)試卷容量大,覆蓋面廣,有“填一填”、“判斷題”、“選擇題”、“計(jì)算題”、“畫一畫”和“解決實(shí)際問題”,共計(jì)六個(gè)大題,考察了學(xué)生對(duì)時(shí)間單位、長度單位和重量單位的理解和換算、乘、除法計(jì)算以及萬以內(nèi)數(shù)的加減法的豎式計(jì)算等等。試題較好地體現(xiàn)了層次性,難易適度

      三、學(xué)生答卷情況

      我對(duì)我們班數(shù)學(xué)檢測(cè)試卷試卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì):全班總計(jì)40人,90分以上12人,不及格的有6人,平均分為74分。現(xiàn)將學(xué)生答卷情況具體分析如下:

      第一大題:填一填,共11小題,滿分23分,正確率還可以。本題主要考察學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決日常生活中的問題的掌握情況。很多學(xué)生不能根據(jù)書本上知識(shí)靈活處理問題。錯(cuò)的較多的題是第1、2、3、6、10、11小題。第1、2、3小題都與時(shí)間和測(cè)量中的填合適的單位和換算有關(guān),學(xué)生不會(huì)靈活運(yùn)用;第6小題是對(duì)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,“8:30上課,一節(jié)課40分,應(yīng)在( )下課”好多學(xué)生計(jì)算出錯(cuò),還有寫8:70下課的。第10小題是用除法計(jì)算的解決問題,4張紙做一朵花,38張紙最多( )朵花。有部分人不會(huì),部分人+1了,填10朵。11小題,略有難度,全班只有14人做對(duì)。究其原因一是對(duì)倍數(shù)的認(rèn)識(shí)不透徹,二是沒有理解題意,該題在訂正試卷時(shí)需要老師在具體講解一下。

      第二大題判斷出錯(cuò)不多,稍微多點(diǎn)的錯(cuò)誤集中在認(rèn)為大樹的高度12分米是正確的,時(shí)間的計(jì)算“從上午8時(shí)半到下午3時(shí)半,中間經(jīng)過了7個(gè)小時(shí)”是不正確的。仍需加強(qiáng)學(xué)生對(duì)長度和時(shí)間單位概念的認(rèn)識(shí)和理解。

      第三大題選擇錯(cuò)誤集中在4、5、7、8小題。第4小題考察的仍然是時(shí)間段的計(jì)算,第5小題和第7小題考察的是倍數(shù)的認(rèn)識(shí)。如第5小題“一個(gè)數(shù)的5倍是40,這個(gè)數(shù)的9倍是()”有部分學(xué)生不理解題意有選擇45的。第7小題是結(jié)合圖意判斷哪句話說的不對(duì),直接考察學(xué)生對(duì)倍數(shù)概念的理解。第8小題考察的是減法驗(yàn)算的兩種方法。

      第四大題計(jì)算相對(duì)來說出錯(cuò)較少,說明學(xué)生的口算能力及計(jì)算能力較高,失分的主要原因是計(jì)算馬虎不細(xì)心造成的,但仍有學(xué)生計(jì)算題豎式正確,橫式寫錯(cuò)或忘寫得數(shù)。還有個(gè)別同學(xué)的驗(yàn)算沒有起到檢查的目的,明明驗(yàn)算出來的數(shù)和已知不相符,卻沒有發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行改正。

      第五大題:解決實(shí)際問題,共5道小題,滿分30分,正確率不高。主要是審題不仔細(xì),沒能理解題意,學(xué)生的理解能力以及分析能力還有待加強(qiáng),還有的是因?yàn)橛?jì)算馬虎造成的。比如第1小題:明明是兩個(gè)問題,可是有少數(shù)學(xué)生只做了最后一問,出現(xiàn)漏題現(xiàn)象。第2小題是典型的超沒超載問題,之前聯(lián)系過好幾次這種題型,簡(jiǎn)單的概括為一計(jì)算二比較大小三作答,每回遇到這種題型我們都會(huì)重復(fù)好幾遍解題過程,可是還有部分學(xué)生不比較大小。第3小題略有難度,屬于多種方案的題型,但是這塊內(nèi)容我們已經(jīng)做過專項(xiàng)訓(xùn)練,能完全理解的只在10人左右,看來這部分仍然是大部分學(xué)生的難點(diǎn)。第4小題共3問,第1小問550元最有可能買哪兩種商品,學(xué)生有審題不細(xì)心的,選的不止兩種商品,大部分出錯(cuò)的就是不理解給售貨員550元說明這兩樣物品的總價(jià)應(yīng)該在500元以上,以至于任意選擇兩種商品;第2小問就是單純的除法計(jì)算,大部分學(xué)生居然不會(huì)列式,讓我很意外;第3小問提問題不需解答居然還有出錯(cuò)的,有的學(xué)生粗心到認(rèn)為是給下一題提問。第5題比較好理解,其中第一小問仍然有學(xué)生漏答,忘寫單位,及計(jì)算粗心等。第二小問讀題不細(xì)心,用精確計(jì)算,而忽略問題中的“大約”兩字。

      改進(jìn)措施:

      1、教師及時(shí)反思進(jìn)行詳細(xì)卷面分析,針對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析。

      2、加強(qiáng)課堂教學(xué)向40分鐘要質(zhì)量。

      3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。在平時(shí)的.教學(xué)中,不能忽視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),首先需要提高審題能力。審題是做題的第一步,在課堂上,常常是老師剛一提問,學(xué)生就爭(zhēng)先恐后的舉手回答,并沒有完整把握題目的內(nèi)容。反思一下自己的教學(xué),也存在這樣的問題。所以,在平時(shí)的課堂教學(xué)中,多給學(xué)生思考的時(shí)間和空間,讓他們想好了再回答。無論是公開課還是平時(shí)的隨堂課,都不要怕冷場(chǎng),要讓同桌討論和小組合作更加深入,而不是讓學(xué)生發(fā)表膚淺的見解。再者,可以培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣。例如讀題時(shí),讓學(xué)生圈畫出重點(diǎn)詞句,突出題目的要求。第二,要做到長抓不懈,因?yàn)槿魏瘟己昧?xí)慣不是一朝一夕能培養(yǎng)出來的,而是要有一個(gè)比較長的過程。只有這樣,才能把學(xué)生因?qū)忣}不清、看錯(cuò)題目、漏寫結(jié)果、計(jì)算不細(xì)心等原因所產(chǎn)生的錯(cuò)誤減少到最低程度。

      4、針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況,要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考,把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題

      5、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。這部分同學(xué)存在的問題是較多的,除了和家庭教育一定的關(guān)系外,這些孩子存在的主要問題是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具體表現(xiàn)在上課不會(huì)聽講、遇到問題不會(huì)深入的思考,缺乏一定的邏輯推理能力。因此,在以后的教學(xué)中,要和家長多溝通,上課多提問,課后多輔導(dǎo)爭(zhēng)取讓這些孩子能取得一定的進(jìn)步。

    數(shù)學(xué)考試反思2

      剛剛結(jié)束的期中考試?yán)铮曳噶撕芏嗖辉摲傅腻e(cuò)誤。

      我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

      我知道老師對(duì)于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

      首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的`問題寫上了,但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之,通過以后的練習(xí),我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。

    數(shù)學(xué)考試反思3

      上周的期中考試剛剛過去,我想經(jīng)過對(duì)這次期中考試的反思,每個(gè)人都會(huì)對(duì)自我的情景有更清楚的認(rèn)識(shí)?墒窃搹哪膸讉(gè)方面進(jìn)行反思呢

      首先,期中考試是對(duì)我們前段時(shí)間所學(xué)知識(shí)掌握的檢測(cè),可見首當(dāng)其沖的反思對(duì)象即是所學(xué)知識(shí),經(jīng)過反思找到自我知識(shí)上存在的漏洞,再進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,這樣知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)便會(huì)越收越緊,越來越密。其次是對(duì)學(xué)習(xí)方法的反思。學(xué)習(xí)方法的好壞直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效率的高低,雖無法直接從期中考試這一事件得出結(jié)論自我的學(xué)習(xí)方法是否正確,但不妨借此楔機(jī)思考一下自我的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)。僅有選擇了正確的學(xué)習(xí)方法,才是選到了打開一切知識(shí)寶庫的鑰匙。依此看來我們要對(duì)自我的學(xué)習(xí)方法不時(shí)地反思完善,這樣你便會(huì)找到開啟成功大門的鑰匙。

      如果說以上兩點(diǎn)只是停留在表象上頭,那么下頭的兩個(gè)方面則是經(jīng)過期中考試來反思內(nèi)在問題。

      一方面是就學(xué)習(xí)態(tài)度而言,米盧曾說過“態(tài)度決定一切”,是的態(tài)度的好壞也決定了學(xué)習(xí)成效的高低,經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)自我在平常的學(xué)習(xí)中只是持隨便的態(tài)度或是想要一心二用的,那么端正自我的學(xué)習(xí)態(tài)度吧!讓自我玩的時(shí)候玩的盡興,學(xué)的時(shí)候?qū)W的徹底,做每一件事都持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,那么學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)變得越來越濃厚了。

      另一方面則是良好的心態(tài),考試過否難免少不了幾家歡喜幾家愁,但我們不能因這小小的挫折而輕言放棄。要記住“陽光總在風(fēng)雨后,請(qǐng)相信有彩虹”。反思一下自我遇到困難時(shí)是否想過退縮,是否就此一蹶不振呢我們要學(xué)習(xí)高三學(xué)長們那種骨子里有韌性,同時(shí)也能心靜如水,波瀾不驚的良好心態(tài),以成長的心樂觀地迎接生活,以最終的狀態(tài)迎接每一次挑戰(zhàn),以自我不懈的努力,去實(shí)現(xiàn)心中美麗的夢(mèng)想。

      上個(gè)星期五,張教師對(duì)我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)第二單元的.測(cè)試。

      很多同學(xué)被填空題和操作題難住了。有的人這邊問問、那邊問問,有的人東望望、西望望,沒一個(gè)認(rèn)真的!我想,這都是因?yàn)槠綍r(shí)張教師叫我們背的定義沒背,家庭作業(yè)不認(rèn)真做上課不認(rèn)真聽講的緣故啊!

      試卷發(fā)下來了,我看到大部分同學(xué)都考得很差,連一個(gè)考滿分的也沒有!教室里所有的同學(xué)都在問答案。我回到座位上,我的試卷也被齊朵朵拿去看了,唉!

      考試時(shí),我也被填空題的第四題給難住了,我睡在桌上瞄同桌的卷子,但我絕望了,因?yàn)槲彝酪脖浑y住了。做操作題時(shí),我用三角板拼角時(shí),心里就急得很,想!快做完了,要快一點(diǎn)!就把角的頂點(diǎn)畫彎了。最終一題我不該錯(cuò),全班就僅有我沒有寫等于符號(hào),白白的丟掉了0。5分。

      我做錯(cuò)的原因就僅有一個(gè),就是:心很急。因?yàn)槲倚募保讯x忘記了;因?yàn)槲倚募,畫錯(cuò)了角;因?yàn)槲倚募保瑳]有寫等于符號(hào)!為什么心急是因?yàn)槲乙幌蛳胫葎e人速度快一點(diǎn),一向想著不能輸給別人,我還沒有得過第一,所以我的心就變得更急!

      我覺得,跌倒了還要爬起來才行,因?yàn)槭∈浅晒χ,所以,以后我們還能是全年級(jí)第一!

    數(shù)學(xué)考試反思4

      試卷分析:本次數(shù)學(xué)期末考試覆蓋七年級(jí)下冊(cè)六章全部資料,其中期中前所學(xué)三章幾何有45分,期中后三章占55分;試題考查基本知識(shí)和基本技能的題占絕大多數(shù),難度適中,但有幾道題考查角度比較新穎,如選擇題最終一題,和倒數(shù)第二大題,讓不少同學(xué)因?yàn)椤皼]做過這樣的題”而失了分;而最終一題“圓”的情境,更讓部分平時(shí)數(shù)學(xué)思維和自信心方面有些欠缺的同學(xué)因害怕而不敢去想,不會(huì)去想;另外,填空第13小題出現(xiàn)了七年級(jí)課本中沒出現(xiàn)的“頻率”概念(小學(xué)應(yīng)提到過),造成部分學(xué)生不知所以……

      班級(jí)考試情景分析:從試卷分?jǐn)?shù)看,七(1)班整體表現(xiàn)正常,優(yōu)分比開始拿到試卷時(shí)想象中的要好(因?yàn)榭吹接械念}“比較新”):90分以上有18人(有5人99分),平均分正好80分!優(yōu)分率(80分以上)達(dá)66.7%,及格率則為84.4%(比期中考試略低)。讓人有些難受的是,期中考試班上僅有兩人不及格,但這次四十分以下的低分竟然有四人,40-60分之間另有三人!

      一點(diǎn)反思:平時(shí)表現(xiàn)基本決定最終的成績(jī)。班上那幾位上課不能專心聽講,作業(yè)不認(rèn)真或基本不做,學(xué)習(xí)筆記也難以及時(shí)交查的同學(xué),都沒能考及格;而絕大多數(shù)考到優(yōu)分的同學(xué),無論從上課還是作業(yè)表現(xiàn),都堪稱優(yōu)秀?墒呛苤档梅此嫉氖谴丝唐(1)班確實(shí)有這樣幾位“天才”,上課聽講常常并不那么專心,平時(shí)作業(yè)也不算優(yōu)秀,錯(cuò)題筆記更是馬虎應(yīng)付,但每每期考都能有九十多分!相反,還確實(shí)有好些位平時(shí)上課、作業(yè)和筆記都很認(rèn)真的女生,一到大考成績(jī)總不夠夢(mèng)想——這次就有四、五位這樣的同學(xué)都沒上八十分。這樣的情景也許能夠說明:通常所謂的一些好的學(xué)習(xí)方法(比如做錯(cuò)題筆記)并不是萬能的,很多方法是對(duì)有些人有用,但對(duì)另一些人可能并沒有太大作用。所以要學(xué)好數(shù)學(xué),必須要找到適合自我的學(xué)習(xí)方法!由此想來,我的每周要交查(錯(cuò)題)筆記的統(tǒng)一要求,以后對(duì)不一樣的學(xué)生可能還是要區(qū)別對(duì)待!

      記得周一上午上本學(xué)期最終一節(jié)數(shù)學(xué)課,下課鈴響的時(shí)候,問同學(xué)們期末考試時(shí)必須要記住哪兩個(gè)字,當(dāng)時(shí)同學(xué)們你一言我一語,說出了諸如“仔細(xì)”、“審題”、“冷靜”、“認(rèn)真”等好些詞,很高興學(xué)生們都明白教師的用意。本以為同學(xué)們所以“審題”會(huì)“仔細(xì)”些,但想不到,全班45位同學(xué),竟然有26位“沒有看到”統(tǒng)計(jì)題的第一問是要求出扇形圖中三個(gè)扇形的圓心角,畫圖都基本正確,偏偏都沒有另外求(寫)出對(duì)應(yīng)的圓心角,白白地都被扣了三分——也是因?yàn)槠綍r(shí)的類似練習(xí)當(dāng)中,一般都只是要畫圖,沒有這樣單獨(dú)要求角的(其實(shí)要畫出扇形圖必須要先求角的')!——那19位寫(求)出了圓心角的同學(xué),基本都在八十分以上(那五位99分的當(dāng)然都在其中),由此應(yīng)當(dāng)能夠得出這樣的結(jié)論:學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時(shí)一絲不茍認(rèn)真按教師要求做的同學(xué),比較容易養(yǎng)成好習(xí)慣,于是就能成就好性格,關(guān)鍵時(shí)候(如考試時(shí))往往就能“正常發(fā)揮”,有比較好的“命運(yùn)”,取得比較夢(mèng)想的成績(jī)!

    數(shù)學(xué)考試反思5

      我對(duì)今次數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的成績(jī)很不滿意,因?yàn)槲以镜哪繕?biāo)分是90分以上的,結(jié)果只考到了79分,我太讓爸爸媽媽、老師失望了。

      考試的時(shí)候,一開始,老師一發(fā)到試卷給我們,我們都說這份試卷很難,但是做起來的時(shí)候很容易,我做完之后,沒有認(rèn)真檢查試卷,只顧著玩,我計(jì)算題錯(cuò)了一題,都是因?yàn)榇中拇笠獠胚@樣的,填空題第十小題,自己沒有分清楚這到題,就扣了2分,判斷題第四小題我錯(cuò)了扣了2分,選擇題我第二第四第五小題我錯(cuò)了,足足扣了我6分,第二小題我沒有搞清楚數(shù)量關(guān)系式就亂填,解決問題第六小題我扣了6分,發(fā)展題我錯(cuò)了扣了2分,我扣了這么多分,那么我這七周的`心血不就廢了嗎?都是我上課沒有集中精神聽老師講課。

      黃老師請(qǐng)你原諒我吧!我相信我下一次測(cè)驗(yàn)或考試一定會(huì)取得很棒的成績(jī)不會(huì)讓爸爸媽媽、黃老師失望,爸爸媽媽辛辛苦苦的賺錢供我讀書,黃老師就給我上課,以后我會(huì)認(rèn)真聽課,不會(huì)讓爸爸媽媽、黃老師擔(dān)心我。

    數(shù)學(xué)考試反思6

      今年,我教學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課,而且第一次使用新教材。根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念,我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征,注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),更注重在實(shí)踐活動(dòng)中,使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)的改革主要體現(xiàn)在課堂及課余時(shí)間上,在課堂上我注重加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。而課余時(shí)間則注重讓學(xué)生“學(xué)以致用”,讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),我采用了以下教學(xué)方法,收到了一定的效果。

      一、加強(qiáng)口算的學(xué)習(xí)。

      通過課前的3分鐘的口算練習(xí),采用多種形式,讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習(xí),還不定期的舉行“速算手”比賽,激發(fā)他們的積極性。提高學(xué)生的口算技能,對(duì)于筆算也進(jìn)行了提高和幫助。

      二、加強(qiáng)四則運(yùn)算的練習(xí)。

      由于學(xué)生計(jì)算能力較差,且又粗心馬虎,我在原有知識(shí)及對(duì)法則理解的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生多加強(qiáng)鞏固練習(xí),防止學(xué)生因粗心大意而計(jì)算出錯(cuò)。在教學(xué)之外,我讓學(xué)生天天練幾道計(jì)算題。計(jì)算題中還包括簡(jiǎn)便計(jì)算,經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化練習(xí),學(xué)生的四則計(jì)算能力有了明顯提高。

      三、應(yīng)用題一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn),對(duì)于這個(gè)班的情況,更是特別,絕大部分學(xué)生的'應(yīng)用題的理解能力都差。

      針對(duì)這一情況,我讓學(xué)生多練、多想、多問,多說、從量到質(zhì),逐步提高學(xué)生分析問題的能力,學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題了。

      四、增加實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

      設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密又蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)問題的活動(dòng)。使學(xué)生在活動(dòng)中解決問題,感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué),又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)。

      五、為了貫徹面向全體學(xué)生和因材施教相結(jié)合的原則。

      我還設(shè)計(jì)了一些帶有一定的難度的練習(xí)題,供學(xué)有余力的學(xué)生選做,以便更好地發(fā)揮他們的特長,培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)能力。

      通過以上方法措施的實(shí)施,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力得到了提高,但在實(shí)施教學(xué)的過程中,我還發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面存在很多問題。在今后的教學(xué)中,我將根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),采取有效的教學(xué)手段,努力提高教學(xué)成績(jī)。

    數(shù)學(xué)考試反思7

      這次考試之所以沒有考好,總結(jié)原因如下:

      1、平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。

      2、上課沒有認(rèn)真聽講,很多重要的知識(shí)點(diǎn)都忽略過去了,有時(shí)錯(cuò)的題也沒有改,導(dǎo)致一錯(cuò)再錯(cuò),不明白正確的

      3、完成作業(yè)不認(rèn)真,有時(shí)甚至對(duì)付,一些背的作業(yè)完成不到位,不熟,只能將就背下來,過幾天就會(huì)忘,不扎實(shí)

      4、請(qǐng)完家長后雖然有一點(diǎn)效果,但在很多地方還是不能有效的管住自我,還是有走神不認(rèn)真的時(shí)候從這天開始,我不能再這樣了,因?yàn)槠渌瑢W(xué)都在進(jìn)步,我這樣的學(xué)習(xí)終會(huì)被淘汰。再說,我這種學(xué)習(xí)狀態(tài)既對(duì)不起老師對(duì)我的重視,又對(duì)不起家長對(duì)我的.操勞。

      我決心:平時(shí)鍛煉自我,強(qiáng)迫自我養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位,將閑是閑非拋到腦后。在上課時(shí)認(rèn)真聽老師講課,爭(zhēng)取做到課上不走神,課下好好復(fù)習(xí),作業(yè)認(rèn)真完成,概念張口就來,將老師課堂上講的知識(shí)全部吸收,有課余時(shí)間多做課外題,遇到不會(huì)的地方虛心向老師同學(xué)請(qǐng)教,不把有疑問的題一拖再拖,惡性循環(huán)。從而提高數(shù)學(xué)成績(jī)。我堅(jiān)信:在我的努力下,我必須會(huì)在期末考試時(shí)取得一個(gè)理想的成績(jī)。

    數(shù)學(xué)考試反思8

      本試題考查全面,覆蓋面廣。本試卷共計(jì)六個(gè)大題,涵蓋了教材中的所有內(nèi)容,比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。本卷在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí),適當(dāng)考查了教學(xué)過程,較好地體現(xiàn)了新課程的目標(biāo)體系。試題內(nèi)容全面,覆蓋了教材的所有知識(shí)內(nèi)容。

      一、存在的問題:

      從學(xué)生做題中失分情況來看,我們老師今后要從以下幾個(gè)方面,訓(xùn)練學(xué)生的各項(xiàng)能力。

      1、“抄錯(cuò)題,不帶單位,不寫答句”,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣要加強(qiáng)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      2、計(jì)算馬虎,準(zhǔn)確率偏低,要培養(yǎng)學(xué)生的。計(jì)算能力,每天堅(jiān)持10——15分鐘的計(jì)算訓(xùn)練。

      3、解決問題中學(xué)生的靈活應(yīng)變能力差。要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題的能力,在今后的教學(xué)中,多引導(dǎo),多讓學(xué)生說說自己的思路。

      二、對(duì)今后教學(xué)工作的建議:

      1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。從這次試卷看,很多學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的'習(xí)慣不是很好,特別寫極不規(guī)范。

      2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,注重知識(shí)形成過程與能力發(fā)展并重。

      3、讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來解決實(shí)際問題,要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

      4、從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤,可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性,教學(xué)的估算能力,教學(xué)的表達(dá)能力等方面存在很大差距,所以教師在教學(xué)中要面向全體,承認(rèn)差別,因材施教,分層教學(xué),教師設(shè)計(jì)的提問和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。

      5、教學(xué)中重視知識(shí)理解與形成過程,重視動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生會(huì)量、會(huì)畫等動(dòng)手能力。

    數(shù)學(xué)考試反思9

      1、目標(biāo)

      列計(jì)劃的目的無非是通過白紙黑字,使得自己對(duì)自己的在校學(xué)習(xí)情況能夠進(jìn)行監(jiān)督和檢查。應(yīng)把重點(diǎn)放在課本上、課堂內(nèi)。因?yàn)楦呖茧m強(qiáng)調(diào)淡化課本的考查,其實(shí)處處有課本的影子。“課內(nèi)知識(shí)課外考”的測(cè)試方式,就要求我們把課內(nèi)知識(shí)學(xué)扎實(shí),否則無法完滿地解答課外考題。當(dāng)然,重點(diǎn)放在課本上,并不是將視野局限于課本,仍應(yīng)有大量課外閱讀,在課外閱讀中鞏固,貫通課本知識(shí),培養(yǎng)能力。初三學(xué)年,既是初中時(shí)代的最后一年,也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年。初三學(xué)年的計(jì)劃是完善知識(shí)系統(tǒng)樹,“牽一發(fā)而動(dòng)全身”,做到由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以拎起一串,提起一面。系統(tǒng)地掌握知識(shí)后,技巧也就“水到渠成

      2、知己

      作戰(zhàn)講究“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。在校學(xué)習(xí)也是一樣。所以要制定出符合自己實(shí)際情況的,必須要“知己”!爸骸卑ㄈ龑雍x:明確在校學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo),了解自己的在校學(xué)習(xí)情況,明確地估計(jì)自己的能力。做到“知己”后,我們就可以制定計(jì)劃了。

      3、要求

      列計(jì)劃本身并沒有太多的要求,你只要抓住兩個(gè)字——“詳、實(shí)”就足夠了。

      首先,要讓自己知道,每天你具體干些什么,知道每周、每月的安排等。我們應(yīng)該去計(jì)劃自己的在校學(xué)習(xí)和生活,做到自己對(duì)自己心中有譜。一份計(jì)劃上只出現(xiàn)時(shí)間和科目是不夠的,最起碼還要有具體的章節(jié)的安排,包括做哪些習(xí)題,看哪些筆記都應(yīng)當(dāng)有,這樣才能真正地發(fā)揮計(jì)劃的優(yōu)勢(shì)。所謂“實(shí)”,就是一定要符合自己的實(shí)際情況,適當(dāng)?shù)馗咭恍┮部梢裕^不可過高或過低。太低了,計(jì)劃的內(nèi)容松松垮垮,反而不如沒有計(jì)劃;但大多數(shù)人可能更容易把計(jì)劃列得偏高,開始還能拼一拼堅(jiān)持一下,但很快地就敗下陣來。如果總是列這種過高過緊的計(jì)劃,常常完不成,那么時(shí)間一久也就會(huì)對(duì)列計(jì)劃失去信心了。一份好的計(jì)劃絕不在于它的起點(diǎn)有多高,而在于它是不是能幫你更好地完成在校學(xué)習(xí)任務(wù),讓你的能力得到最好的'發(fā)揮。

      其次,計(jì)劃的安排應(yīng)合理、科學(xué),盡量不要讓你的時(shí)間浪費(fèi)。應(yīng)該說明的是,不浪費(fèi)時(shí)間并不是把所有時(shí)間都用來在校學(xué)習(xí),也不是說打球、洗衣服等時(shí)間都是浪費(fèi)。如六、日的時(shí)間,如果你的在校學(xué)習(xí)黃金時(shí)間在上午,而你卻在整個(gè)上午做一些洗衣服、打掃房間等雜事,而中午、下午才來做作業(yè)的話,這就不能不說是一種浪費(fèi)了。很多事不能不做,但要放在合適的時(shí)候做,黃金時(shí)間都應(yīng)用來在校學(xué)習(xí)。

      4、注意

     、俦仨殢(qiáng)調(diào)的是,制訂計(jì)劃必須按自己的特點(diǎn)自己制訂,不能仿制別人的計(jì)劃,別人告訴你的方法最多只能充當(dāng)一個(gè)指路標(biāo)的作用,是很難完全套用的。只有自己去試著做,摸索出自己的完整方法,才是最有用的。

     、诹杏(jì)劃只是一種手段,絕不要為了列計(jì)劃才去列計(jì)劃,只要是能達(dá)到目的的計(jì)劃都是好計(jì)劃。不管什么時(shí)候,列計(jì)劃都只是為了完成一定的在校學(xué)習(xí)任。

      ③剛開始列計(jì)劃的同學(xué),可能不太容易掌握好難易的尺度,列的計(jì)劃過高過低都是自然的,只要不斷調(diào)整,不斷改進(jìn),很快就會(huì)適應(yīng)這種方法。

     、苋魏蝿倛(zhí)行起來都難免會(huì)遇到一些困難,但你應(yīng)該知道為了執(zhí)行這份計(jì)劃而付出的努力是值得的。能夠適應(yīng)這份計(jì)劃是保證你的遠(yuǎn)程在校學(xué)習(xí)以及未來事業(yè)成功的重要步驟。

      ⑤“堅(jiān)持”是計(jì)劃實(shí)施過程中最難的。由于缺乏毅力與恒心,很易虎頭蛇尾。而在校學(xué)習(xí)是一個(gè)周期比較長的過程,今天的努力,并不能在明天就得到回報(bào)。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍。半途而廢,最浪費(fèi)時(shí)間與精力,并對(duì)人的自信心有很大的動(dòng)搖。所以在實(shí)施計(jì)劃時(shí),一時(shí)看不到進(jìn)步不要心焦,更不要?dú)怵H、不要輕言放棄。堅(jiān)持!堅(jiān)持一定能產(chǎn)生奇跡。

      5、好處

      嚴(yán)格遵守在校學(xué)習(xí)計(jì)劃有很多好處:

      1、在校學(xué)習(xí)計(jì)劃表可以幫助你克服惰性和倦怠,尤其是當(dāng)它配合一個(gè)自我獎(jiǎng)勵(lì)制度時(shí)會(huì)更加有效。

      2、如果你能按部就班、循序漸進(jìn)地完成你的在校學(xué)習(xí),那么在校學(xué)習(xí)便不會(huì)給你帶來太大的壓力。

      3、在校學(xué)習(xí)計(jì)劃表可以確保你不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,使你有時(shí)間做其他該做的事。

      4、在校學(xué)習(xí)計(jì)劃表可以使你了解自己的在校學(xué)習(xí)進(jìn)度,讓你清楚地知道哪些事等著做,又可以幫助自己對(duì)先前的在校學(xué)習(xí)做個(gè)評(píng)價(jià)。

      6、努力養(yǎng)成以下幾個(gè)好習(xí)慣:

      1、按計(jì)劃在校學(xué)習(xí)的習(xí)慣

      2、專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣

      3、獨(dú)立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣

      4、善于請(qǐng)教的習(xí)慣

      5、查閱工具書和資料的習(xí)慣

    數(shù)學(xué)考試反思10

      對(duì)于本次期中考試成績(jī),平均分在81分,優(yōu)秀率為50%,及格率為90%。這份試卷基本對(duì)上個(gè)學(xué)期重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了有效的測(cè)評(píng),難度適宜。

      對(duì)于這次考試,我覺得問題有以下幾種情況:

      1 平時(shí)沒有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣,考試的時(shí)候經(jīng)常粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。

      2 準(zhǔn)備不充分?荚嚵,學(xué)生卻沒有養(yǎng)成一種認(rèn)真復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,應(yīng)該對(duì)本章有一個(gè)全面的、整體的把握。

      3平時(shí)作業(yè)不夠認(rèn)真。這次考試有很多類似于我們平時(shí)作業(yè)的題目,而有些學(xué)生仍然出現(xiàn)錯(cuò)誤,他們沒有知其然而知其所以然的意識(shí)。

      一、課內(nèi)重視聽講,課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

      新知識(shí)的接受,數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路,出現(xiàn)問題應(yīng)該及時(shí)向老師請(qǐng)教。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過程,盡量回憶而不要囫圇吞棗。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),勤于思考,從某種意義上講,應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng),對(duì)于有些題目由于自己的思路不清,一時(shí)難以解出,應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目,盡量自己解決。

      二、多做相關(guān)習(xí)題,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      要想學(xué)好數(shù)學(xué),多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手,以課本上的`習(xí)題為準(zhǔn),反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),再找一些課外的習(xí)題,以幫助開拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題,可備有錯(cuò)題集,寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在,以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

      三、調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待考試。

      首先,應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為沖刺,認(rèn)真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時(shí)候冷靜思考,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心,永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己,除了自己,誰也不能把我**,要有自己不垮,誰也不能打垮我的自豪感。

      由此可見,要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。我相信在以后漫長教學(xué)生涯道理上,加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié) ,讓他們得到更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技能。

    數(shù)學(xué)考試反思11

      我平時(shí)不上課不認(rèn)真,數(shù)學(xué)竟然還到90,為此,我想出了幾個(gè)辦法。1)在做題前,時(shí)刻要記得還有個(gè)"";2)解答題時(shí),不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié),盡量把每一道題都答得完整漂亮;3)平時(shí)多做一些不同類型的題,這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;4)適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí),讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇,我一定能把考試中的失誤降到最低。因此,我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。

      但我想僅靠以上幾點(diǎn)還是不夠的,我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。于是,我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn):拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難。第二點(diǎn):先從簡(jiǎn)單的題做起,把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來。第三點(diǎn):如果有選擇題不會(huì),亂蒙也要寫上一個(gè)。因?yàn)槿绻銓懥四憔陀械?機(jī)會(huì),總比沒有機(jī)會(huì)好。第四點(diǎn):遇到難題,實(shí)在寫不出來的話,就過。不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題。第五點(diǎn):考完后,認(rèn)真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。

      在下一次考試中,我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好。

    數(shù)學(xué)考試反思12

      為了解我縣初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀,及時(shí)掌握初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的咨詢題,探究提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平的辦法,并以此推動(dòng)初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革,提高初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。下面從以下幾個(gè)方面對(duì)河南省xx中考數(shù)學(xué)試卷作以分析:

      一、試卷總體評(píng)價(jià)

      xx年的中考數(shù)學(xué)試題,與去年相比,試卷考查的內(nèi)容有改變,但試卷的體例結(jié)構(gòu)、考題的數(shù)量均較穩(wěn)定,試題注重通性通法、淡化特殊技巧,解答題設(shè)置了多個(gè)咨詢題,形成入口寬、層次分明、梯度遞進(jìn)的.特點(diǎn),有較好的區(qū)分度。有利于高中時(shí)期學(xué)校綜合、有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況。所有試題的考查內(nèi)容及試題編排由易及難,坡度平緩,一部分試題情景來源于教材,對(duì)考生具有相當(dāng)?shù)挠H和度,有利于考生獲得較為理想的成績(jī)。

      1、試題題型穩(wěn)中有變

      2、試題貼近日子,時(shí)代感強(qiáng)

      3、試卷積極創(chuàng)設(shè)探究考慮空間

      4、試卷突出對(duì)數(shù)學(xué)思想辦法與數(shù)學(xué)活動(dòng)過程的考查

      二、學(xué)生答題得分統(tǒng)計(jì)

      基本事情(抽樣分析別計(jì)零分和缺考人數(shù))

      三、試題錯(cuò)因分析

      1、挑選題失分事情分析

      2、填空題失分事情分析

      填空題涉及的知識(shí)面較廣注重對(duì)學(xué)生雙基能力的考查。其中7、8、9、10、11答題較好,浮現(xiàn)的錯(cuò)誤集中反應(yīng)在第14、15兩題。這兩題也可稱作為填選題的壓軸題,屬于拉開學(xué)生成績(jī)檔次的題目。其中14題求點(diǎn)A’可挪移的最大距離,我們能夠用折疊的方式尋出起點(diǎn)和終點(diǎn),如此就迎刃而解了。大部分學(xué)生看到如此的題就怕了。也別動(dòng)手去折一下,而在給出的圖形上考慮,而給出的圖形既別是起點(diǎn)也別是終點(diǎn)。

    數(shù)學(xué)考試反思13

      當(dāng)我看到數(shù)學(xué)成績(jī)時(shí),我哭了,透過淚水我看到了老師和父母對(duì)我的失望和惋惜!這次的數(shù)學(xué)成績(jī)太令我失望了,因?yàn)殄e(cuò)的非常可惜。一道應(yīng)用題,在4000米長的路兩旁栽樹,每隔100米栽一棵,兩端都要栽,問一共能栽多少棵?我算式列對(duì)了,可惜把4000抄成了400,檢查時(shí)竟也沒檢查出來,因此,那寶貴的5分就跟我說"拜拜"了。而最后一題是畫折線統(tǒng)計(jì)圖,圖我畫對(duì)了,可畫完后,我卻放松了,描點(diǎn)的時(shí)候,我竟然把85描在了75上,雖說下面的都描對(duì)了,可一分也沒給我。都是粗心惹得禍,看著卷子上那鮮紅而又刺眼的紅叉叉,我心里像打翻了五味瓶,說不出是什么味了。

      我流著淚,垂頭喪氣地趴在桌子上,其實(shí)媽媽也很失望,可是為了不讓我氣餒,媽媽卻又安慰我,鼓勵(lì)我:"這只是人生中的一次小測(cè)驗(yàn)而已,你要學(xué)會(huì)輸?shù)闷穑嫉貌缓脹]關(guān)系,只要你能從中找到錯(cuò)誤并吸取教訓(xùn),你就是最棒的?荚囈呀(jīng)過去了,要把所有的成績(jī)都?xì)w零。不要因?yàn)檎Z文、英語考得好而驕傲,也不要因?yàn)閿?shù)學(xué)沒考好就氣餒。我們現(xiàn)在要做的就是要從失敗的地方站起來,為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),時(shí)刻對(duì)自己充滿信心,寶貝,媽媽相信你!"

      聽了媽媽這番話,我的眼前頓時(shí)一片光亮,我內(nèi)心的.陰暗被驅(qū)逐走了。而后我又重新拾回了信心,對(duì)呀!哭不是目的,怎樣克服粗心大意才是最重要的。媽媽經(jīng)?础豆鹋⒁噫谩罚χ鴮(duì)我說:"劉亦婷的媽媽說開朗活潑的孩子大多都有粗心的毛病,粗心不是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,而是學(xué)習(xí)能力的問題,既然能力不足就要采取相應(yīng)的措施來防治。我說呀,開朗活潑沒有錯(cuò),錯(cuò)的是粗心。咱們今天就按照她們的方法來制定專項(xiàng)訓(xùn)練計(jì)劃。"我當(dāng)然是迫不及待了,真想把這粗心一拳打走。變"粗心"為"細(xì)心"具體方法:

      一、提高細(xì)心度的方法——抄電話號(hào)碼。找一個(gè)通訊錄,然后在一分鐘內(nèi)抄寫電話號(hào)碼,做到"左手指、右手抄",盡量做到抄得又快又不出錯(cuò)。連續(xù)對(duì)三次以上結(jié)束當(dāng)天的訓(xùn)練,如果錯(cuò)了就要訓(xùn)練十分鐘。

      二、計(jì)算快又準(zhǔn)的方法——撲克牌速算。去掉牌里的大小王和J、Q、K,然后把牌洗亂,再掐著秒表一張張地迅速累加牌上的數(shù)字,直到熟練無比。這個(gè)方法我以前用過,可都沒堅(jiān)持下來,這次我一定要堅(jiān)持下來。

      三、寫得快又好的方法——抄寫阿拉伯?dāng)?shù)字。在一分鐘內(nèi)盡可能快而又準(zhǔn)確地抄寫阿拉伯?dāng)?shù)字,具體方法同一。

      成長的路上有曲折和險(xiǎn)峻,有人失敗有人成功。良好的計(jì)劃是成功的一半,媽媽的鼓勵(lì)是我前行的動(dòng)力。努力+好的學(xué)習(xí)方法=成功總有一天,我一定會(huì)超越自我。

    數(shù)學(xué)考試反思14

      當(dāng)卷子發(fā)下來的那一刻,我驚呆了,本以為會(huì)考得很好,可誰知上面到處都是一個(gè)個(gè)的“叉”號(hào),數(shù)學(xué)93.5,英語100,而語文只考了88.5。我坐在凳子上,仔細(xì)地看了一遍錯(cuò)的題,發(fā)現(xiàn)許多地方都是不應(yīng)該錯(cuò)的。

      數(shù)學(xué)的解方程錯(cuò)的最虧了,本來是四分之三未知數(shù),可我寫著寫著就光剩未知數(shù)了,結(jié)果就在這道題上丟了三分。A的三分之二倍和三分之二的A倍應(yīng)該是相等,而我那時(shí)太著急,竟然看成了A的三分之二倍和二分之三的A倍,于是就……真是心急吃不了熱豆腐。

      接下來就該說語文了,語文錯(cuò)的.那叫一個(gè)慘,修改病段中閱讀和寫作水平都有了進(jìn)步,因該把進(jìn)步改成提高,可我恰恰把這一塊給省略了。給短文加標(biāo)點(diǎn),有兩處要加引號(hào),可我卻以為那是想的,就沒有家,在這提上又丟了一分。作文稍微有一點(diǎn)沒點(diǎn)題,就丟了三分!

      通過這次期末考試,我知道了自己的缺點(diǎn),在閱讀題上,我的理解能力比較弱,在家要多看課外書,增強(qiáng)理解能力,還要多寫作文,增強(qiáng)協(xié)寫作能力;數(shù)學(xué)一定要把題看清,多讀幾遍,再下筆去做,不能著急;英語只要認(rèn)真,就能考一百!

      知道了這些不足的地方,只要在家多加練習(xí),我相信下一次的小學(xué)畢業(yè)考試,我一定能去的優(yōu)異的成績(jī)!

    數(shù)學(xué)考試反思15

      通過此次考試,發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn),今后上課一定要認(rèn)真聽,課后認(rèn)真復(fù)習(xí),課前認(rèn)真預(yù)習(xí),認(rèn)真總結(jié),多多問問題,及時(shí)完成作業(yè),望下次數(shù)學(xué)成績(jī)更上一層樓! 數(shù)學(xué)考試反思50字范文二:

      今天我期中數(shù)學(xué)考試得了100分,我真高興啊。爸爸媽媽說我是個(gè)懂事的孩子。爺爺奶奶也承認(rèn)了。爸爸媽媽還給我買獎(jiǎng)品了呢。

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