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    英語考試反思

    時間:2023-07-14 14:06:49 教育反思 投訴 投稿

    英語考試反思【實用15篇】

      隨著社會不斷地進(jìn)步,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,反思指回頭、反過來思考的意思。如何把反思做到重點突出呢?以下是小編收集整理的英語考試反思,希望能夠幫助到大家。

    英語考試反思【實用15篇】

    英語考試反思1

      中考試后到現(xiàn)在將近一周的時間了,我把所教兩個班學(xué)生的分?jǐn)?shù)又看了一遍,仔細(xì)想想學(xué)生的分?jǐn)?shù)不高的原因,覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。

      一、平時我對學(xué)生很嚴(yán)厲,如果學(xué)生不能夠回答出我在上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識,我會厲聲呵斥他們。如果學(xué)生不能按時背好所背的課文,我會讓他們放學(xué)后留下來背好,上課不允許講無關(guān)的話,思想不能開小差,看起來這很有道理,作為教師,就應(yīng)對學(xué)生嚴(yán)加管束,但太嚴(yán)了也會有負(fù)面影響,比如有位學(xué)生因為開小差了,你再三強(qiáng)調(diào)的知識他又不知道,如果他來問你這個問題,你會為他解答嗎?我是會的,但他卻不會來問你,為什么?因為他怕你罵他,結(jié)果怎樣可想而知。其實“嚴(yán)”在于一個度,我似乎沒有把握好這個度

      二、應(yīng)該每天聽寫單詞和詞組,可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事,學(xué)生們都說他們記不住,一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣,學(xué)生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關(guān),這些學(xué)生記單詞只會死記硬背,但不會讀,這樣是學(xué)不好英語的。因此,一定要注重課堂詞匯教學(xué),讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)單詞的方法,按讀音規(guī)則認(rèn)讀、記憶單詞而不是死記硬背,當(dāng)學(xué)生感悟到記單詞不再困難時,他們的英語學(xué)習(xí)也就邁出了很可喜的堅實的基礎(chǔ)一步,他們對英語學(xué)習(xí)才會真正感興趣。

      三、這次考試學(xué)生聽力丟分較多,在今后的.教學(xué)中要有意識地

      加強(qiáng)學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),重點訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康,時代感強(qiáng)、知識性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀,通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力,從而提高閱讀,理解,分析,判斷的能力。

      四、實行分層次教學(xué),降低對差生的要求,比如讓成績好些的學(xué)生背課文時,其他學(xué)生能讀熟就可以了,檢查單詞和詞組時,要求差生寫對一半就算優(yōu)秀,這樣他下次會背單詞背的更好!這樣才能讓每個學(xué)生有成就感,逐步提高學(xué)習(xí)英語的興趣

      五、做好補(bǔ)差工作,縮小兩極分化,從測試情況看,英語學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點的深化,學(xué)生的個體差異以及多種內(nèi)外在因素,學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的,但我們一定要通過我、家長、包括學(xué)生本人的不懈努力,力爭減少差生,使他們在英語學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步,這就需要我真正的去愛他們關(guān)注他們,及時做好補(bǔ)差輔導(dǎo)工作,盡可能縮小兩極分化,這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。

      六、平時上課講課速度快,因為不快就完成不了教學(xué)任務(wù),但快了會有效果嗎?我把知識進(jìn)行整合了嗎?上課的效果重要還是進(jìn)度重要呢?

      希望通過自己的努力,所教兩個班的英語成績會前進(jìn)一大步!

    英語考試反思2

      上周四的月考結(jié)果出來了,本班成績是意料之中的糟糕,從入學(xué)成績來看,我班英語有20幾個不及格,這就已經(jīng)奠定了后來的結(jié)果,很多事情真的是大家都心知肚明的。也許,是真的我水平有限,都是從初一接手的新生,差距怎么就這么大呢?

      從成績分析來看,滿分有3個,90分以上的20個。差距就在這一部分上,在平時上課提問來看,只有這一部分同學(xué)比較積極,而80分以上的有12個,這些同學(xué),需要在平時多加提問和關(guān)注,爭取到更高的層次上來。70分以上的只有2個,60分的只有一個,中間力量太薄弱了,可以爭取的太少了。剩下不及格的,都在十幾二十幾三十幾分左右,真的是太難提高了,而且,這部分同學(xué)不光英語不及格,其他科目也這樣,我現(xiàn)在束手無策了。不過,我也不能放棄他們,在期中考試之前,多下點功夫,希望能有所提高。英語在現(xiàn)在來說還是比較重要的科目,如果一開始就不及格,就很難再提高了,所以,對那一部分不及格和六七十分的同學(xué),課后補(bǔ)補(bǔ)課,能提高多少是多少吧。

      教學(xué)反思

      上一周我們學(xué)校進(jìn)行了一次月考,試卷下發(fā)后我進(jìn)行了深刻反思。我班學(xué)生人數(shù)相對其他班少,現(xiàn)有人數(shù)47,及格44人,滿分一人,90分以上28人,70到90段13人,本次試卷是一單元檢測題,題目沒有做過但比較簡單,全在課堂教學(xué)訓(xùn)練的范圍,通過分析尖子生太少,需要加強(qiáng)對尖子生的培養(yǎng)和訓(xùn)練,提高90分以上學(xué)生的做題能力,努力打造70到90段學(xué)生,加強(qiáng)對這一段學(xué)生的輔導(dǎo)和督促。前一段教學(xué)從26個字母開始,對學(xué)生要求平等,這次通過成績發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的差異,根據(jù)學(xué)生成績,在以后的教學(xué)中加強(qiáng)分層教學(xué),減輕學(xué)生心理壓力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生認(rèn)真細(xì)心做題的能力。

      教學(xué)反思

      上周四學(xué)校進(jìn)行了月考,試卷是第一單元檢測題,試題的安排非常合理、科學(xué),注重基礎(chǔ)知識,但是也有能力的提升,是一份比較好的試卷。學(xué)生的成績并不是很好,雖然90分以上的人數(shù)不少,但是學(xué)生的答題情況并不理想,有一部分學(xué)生的單詞拼寫,大小寫方面不規(guī)范,應(yīng)該大寫的沒有大寫,說明學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成不好,以后在這一方面要加強(qiáng)對學(xué)生的要求和訓(xùn)練。還有課代表和老師和學(xué)生之間的不協(xié)調(diào),不同步,很多時候老師布置的作業(yè)不能按時完成,課代表和學(xué)生互相推卸責(zé)任,長期下去勢必會影響成績,所以要加強(qiáng)師生的溝通,團(tuán)結(jié)協(xié)作,更好的提高學(xué)生的成績。

    英語考試反思3

      英語組本次考試比較優(yōu)秀,成績歸功于集體,是大家集體努力的結(jié)晶,是我們辛勤付出的結(jié)果,F(xiàn)將近階段工作總結(jié)如下了:

      1、團(tuán)結(jié)協(xié)作,英語組制勝之本。

      常規(guī)教學(xué)做到同內(nèi)容、同進(jìn)度、使用同材料。我們英語組老師相互學(xué)習(xí)氛圍濃厚,經(jīng)常聽課,互通有無。每單元的檢測,都是經(jīng)過大家集體討論,把我們工作中遇到的問題都提出來,批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常出錯的題目,都一起交流,共同出周測。

      2、落實三清,英語組制勝的關(guān)鍵。

      盡量盡我們的.職責(zé),把每一個學(xué)生的成績最大限度的提高,注重教學(xué)方法,盡可能的采用靈活多樣的教學(xué)方法,但是我們堅決做到“三清” 。狠抓堂堂清、天天清、周周清。

      3、注重學(xué)生的口語表達(dá)能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

      我們英語組老師達(dá)成一致意見,要保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,要讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語,我們要求所有老師不挖苦、諷刺學(xué)生。給學(xué)生展示自我的機(jī)會,每節(jié)課都讓學(xué)生表演,進(jìn)行口語訓(xùn)練。

      我們雖然取得了一點成績,但我們不會驕傲,我們會更加努力。

    英語考試反思4

      前幾天,我們班進(jìn)行了一場英語考試,雖然試卷不是非常的難,但是,我卻只考到了可憐巴巴的71分。回家后,被爸爸媽媽狠狠地訓(xùn)了一頓,學(xué)校中則又被同學(xué)們嘲笑一番,讓我簡直是無地自容。于是,我對這次考試的失利進(jìn)行了反思和分析,得出了以下幾個原因。

      一、平時我對作業(yè)中的'常規(guī)不太重視,沒有每天都勤聽錄音。而是三天打魚,兩天曬網(wǎng),根本就沒有持之以恒。就算是真的再讀,也是小和尚念經(jīng)——有口無心,根本就沒有讀到心里去,而只是應(yīng)付一下。有些句子都聽不懂,最后導(dǎo)致了我在聽力部分中分辨錯誤,標(biāo)錯了序號。

      二、我在上課時沒有勤做筆記,只是用腦子去記住一些總點,而沒有用筆記下來。俗話說得好:“好記性不如爛筆頭!蔽医K究還是忘記了一些重點,在考試中沒能寫出來,還是錯了。

      三、我在復(fù)習(xí)時忽略了對單詞的重視,一些單詞隨著時間的推移而淡忘了,而我有沒有及時地查漏補(bǔ)缺,只是一味地看著書中的對話,使得在考試中沒有認(rèn)出單詞,答案也寫錯了。

      四、綜合了前面幾個缺陷,我在遇到了那些類型的題目時,沒有果斷跳過,而是左思右想,縱然寫出了不少題目,但卻浪費了最寶貴的東西:時間!使得我在最后沒有時間完成剩余的題目,又白白地扣了許多分。

      就這樣,四點合在了一起,使得我在這次考試中一敗涂地。于是,我專門寫了一份計劃書,來規(guī)范我以后該怎么做:首先,我要在上課時勤做筆記,認(rèn)真聽講,不可以開小差。還有,我平時要勤聽錄音,要有恒心,,不可以半途而廢。我還要定期復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞,不然哪怕記得再牢,總有一天會忘記。最后,就是要在考試中注意分配時間,不然會得不償失。

      我今后一定要嚴(yán)格執(zhí)行這份計劃書,不會再重蹈覆轍這次的失敗了!

    英語考試反思5

      這次英語期中考試我沒有考好,沒有達(dá)到期中考試前制定的目標(biāo)。我知道父母和老師對于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的鏡子,在它面前,我羞愧地低下了頭。

      仔細(xì)看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎(chǔ)知識部分扣了很多分,主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了8分,說明我的閱讀量不夠,我的閱讀速度慢影響了做后面的題,思考的時間少了。老師狠狠地批評了我。我的這次英語作文只得了8分,這與我的詞匯量不夠,閱讀積累不夠有很大的關(guān)系,

      分析原因,主要是課前沒有做好預(yù)習(xí),課堂上沒有積極的舉手發(fā)言,課后不認(rèn)真復(fù)習(xí),把寫作業(yè)當(dāng)成一種完成任務(wù)。于是,在期中考的`時候,我得到了我應(yīng)有的“報應(yīng)”。經(jīng)過我的仔細(xì)反思,有這樣的結(jié)果是我在做作業(yè)時,囫圇吞棗,沒有仔細(xì)審題,認(rèn)真做題,這讓我失去了一次特別好的自我提高的機(jī)會。我應(yīng)該把寫作業(yè)當(dāng)成一個新的開始,而不是上一段學(xué)習(xí)的結(jié)束,每一次的作業(yè)都要當(dāng)做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習(xí)。

      在今后的學(xué)習(xí)中,我在課堂上要積極回答問題做好筆記,多記一些老師拓展的知識點,每天回家要復(fù)習(xí)一遍老師講的內(nèi)容,認(rèn)真完成一篇閱讀與完形填空,我有上進(jìn)心想去學(xué)更多的英語知識,自己努力,超越自己,比別的同學(xué)更好。

    英語考試反思6

      英語一向是我的弱項,這次也一樣,成績甚至更糟,著實令我大吃一驚。

      看了一下試卷,又是聽力的地方扣了不少分,的確,這個地方的總是提不上去,老師給我們講過很多方法。通過分析,我知道了,原來問題出在自己身上,是自己沒有堅持,總是半途而廢,聽錄音的時間也很短。聽力曾被老師稱為"最簡單的題目",的確如此,但我卻總在這里失分,雖然老師曾不止一次地找我談話,諄諄地教導(dǎo)了我們一番,以我們的水平,絕對不應(yīng)該停留在這里止步不前的,我們還有待提高。

      中間部分扣得較少,繼續(xù)加油。最嚴(yán)重的則是閱讀理解,掌握的詞匯量太少,文章讀不懂,無法理解大意,做題十分吃力。平時希望通過閱讀一些課外的英語書,來增長知識,卻愈看愈糊涂。對英語單詞的掌握反而更加雜亂。做題不會動腦筋,稍微有一些繞圈子的題,便想不出來了。平時做作業(yè)時也沒有做到精益求精,很多語法與單詞不懂的也不問不查,就讓它堆積在一起,形成了一個大的難題。

      通過考試,總結(jié)出了以下幾點:

      1、詞匯量過少,不只是閱讀理解做不出來,是作文寫得也過于蒼白無力,錯誤不少。

      2、不會動腦筋,有些問題只是在原有的基礎(chǔ)上增加了一點難度,便做不出來了。

      3、語法還應(yīng)記得更加牢固,不可馬虎,不僅要牢記筆記,還要靈活運(yùn)用,學(xué)會舉一反三。

      針對這幾點,我計劃做一個錯題集。這種記錄重要的單詞用法,語法知識,自己平時或者考試時的錯題,并且經(jīng)常去看看。希望自己成為一個對于英語的思考習(xí)慣,這次錯的'題目盡量不要再犯。重點是做錯的。經(jīng)常做錯的題,不管是查資料還是問老師同學(xué),要把它徹底弄懂的。

      偶爾一兩次的成功并非自己的真實水平,我要通過自己的努力來證明自己。下一次的考試,一定要發(fā)揮出自己的最佳水平,爭取達(dá)到滿意的成績,不能再讓英語成為"拖后腿"的科目,爭取取得最優(yōu)異的成果。

      以上這篇是英語考試總結(jié)與反思。就為您介紹到這里,希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章,請分享給您的好友。

    英語考試反思7

      本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)五年級英語教學(xué)工作。在實際的教育教學(xué)中,我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累,真是“苦在其身,樂在其心”!緊張的英語考試終于結(jié)束了,為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對此次的英語考試進(jìn)行總結(jié)。

      一、教學(xué)過程中存在的問題

      1、課堂上我們在講解知識和學(xué)習(xí)方法是,五年級學(xué)生沒有很好的理解和運(yùn)用知識。同時帶學(xué)生復(fù)習(xí)時方法和時間上有所欠缺。

      2、學(xué)生在課堂上的聽課效率不高,課后沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)及背誦單詞。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,依賴性較強(qiáng),對所學(xué)的'知識點不懂得基本不發(fā)問,學(xué)習(xí)比較被動。認(rèn)真背單詞的學(xué)生又對知識的運(yùn)用能力較差,不會舉一反三。學(xué)生在考試審題時不認(rèn)真,在答題時不講究技巧。

      二、改進(jìn)措施

      1、抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力 ,打好扎實的語言基礎(chǔ),特別是最基本的詞匯和常用句型,要反復(fù)訓(xùn)練,做到舉一反三。在課堂教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、歸納總結(jié)等,把更多的時間讓給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實踐。

      2、“師-生-生”溝通,縮小差距

      加強(qiáng)“師-生-生”溝通(指教師與學(xué)困生的溝通;學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生的幫助)減少學(xué)生的怕犯錯、怕發(fā)言、顧慮。適當(dāng)降低要求,創(chuàng)造機(jī)會,讓學(xué)困生體會學(xué)習(xí)英語的樂趣、體驗成功。努力扶持學(xué)困生,使他們至少能達(dá)到最基本的小學(xué)英語課標(biāo)要求。

      3、科學(xué)合理地使用教材英語教師期末考試反思1000字英語教師期末考試反思1000字。教師應(yīng)該首先科學(xué)合理地利用好教材使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。

      4、每節(jié)課的開始3分鐘詢問一些與單元話題有關(guān)的問題,調(diào)動學(xué)生的積極性,復(fù)習(xí)所學(xué)語言。

      5、注重在平時的教學(xué)過程中培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力,還有對學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)其良好的習(xí)慣。

      6、結(jié)成互幫小組,隨時對所學(xué)知識進(jìn)行檢查及對落后生的學(xué)習(xí)進(jìn)行督促。

    英語考試反思8

      多年來,總試圖用拿到手的證書聊以,但蒼白無力的分?jǐn)?shù)卻無力解救現(xiàn)實中一次次尷尬的境遇。這怪誰?怪自己,也怪教育。

      反思一:多年來我們在英語學(xué)習(xí)上所受的是一種典型的應(yīng)試教育。

      從中學(xué)到大學(xué)再到研究生,英語教學(xué)的路子基本上是:講課文、記語法、背單詞、做練習(xí),而最終的目的是為了考試拿高分。學(xué)校之間相互攀比四、六級通過率,學(xué)生有了四、六級證書就身價倍增?傊,一切圍著考試轉(zhuǎn)。在這種情況下,沒人關(guān)心英語的實際用途,只有走上社會實際應(yīng)用時,才會嘗到苦頭。

      現(xiàn)在的某些英語考試,出試題的人似乎“專門”是要檢驗考生是否細(xì)心,設(shè)計一些“小圈套”等著考生去鉆。有位輔導(dǎo)托福考試的老師曾說,做英語試題,你就挑那個最別扭、最不可思議的答案就對了。雖然這話有些絕對,但我們在考試中不也常有這樣的經(jīng)歷嗎?本來覺得題都看懂了,答案也挺有把握,可一對標(biāo)準(zhǔn)答案,卻大吃一驚:“怎么會是這個答案?”再回過頭一看,原來是中了老師的“埋伏”。最令人頭疼的是,有的老師出題專揀語法、詞匯表上畫“星號”、帶注釋的地方考,又偏又怪,這種

      “不把考生考倒誓不休”的考題有多大意義?

      其實市場上早就有了對付這類考試的參考書,什么《完形填空解題方法》、《閱讀理解應(yīng)試策略》……應(yīng)有盡有,而有的考試也早已形成了一個“套路”,比如碩士研究生考試的“閱讀理解”,一般是5篇,按由易到難的`順序排列;內(nèi)容有說明文、論說文、記敘文;每篇后面有4個選擇題,前一兩個可能是詢問全文大意或中心思想的,第3個可能是詢問細(xì)節(jié)或詞匯的,然后是推理判斷或詢問作者的觀點和態(tài)度的。至于最具創(chuàng)造性的作文,早有人總結(jié)了“12句作文法”,從“引言句、主題句、發(fā)展句到結(jié)論句”,共12句話,一篇作文就湊夠了字?jǐn)?shù);還有的書總結(jié)出了英語作文的常用句型,不管是開頭、結(jié)尾,還是說明、議論,都有些固定的句子供人“死記硬背”。

      這樣,老師和學(xué)生都學(xué)“聰明”了。老師會“一分為二”,教學(xué)內(nèi)容中一半是教學(xué)生如何應(yīng)付考試的,一半啟發(fā)學(xué)生對英語的興趣;學(xué)生也會“一分為二”,考試是應(yīng)付,學(xué)實用的再去上口語和聽力班。

      現(xiàn)在的一些考試,在某種程度上已成為學(xué)習(xí)的一種障礙。因為既然是考試,就有對付考試的技巧,我們要掌握這種技巧。學(xué)這種技巧就得花時間,而時間是有限的,花在琢磨技巧上的時間多了,花在真才實學(xué)方面的就少了。當(dāng)然,這種考試也能訓(xùn)練我們的某種能力,但這只是如何考試的能力而不是使用英語的能力,這又與我們考試的初衷南轅北轍了。

      反思二:我們自己下的功夫還不夠,而想要熟練掌握英語,就必須下苦功夫。

      我們大都是上初中才接觸英語的,已經(jīng)過了孩童時期學(xué)習(xí)語言的最佳時期,所以要想使英語成為運(yùn)用自如的第二語言,是比較困難的。雖然我們覺得英語已占去了許多時間,但可能還是不夠的,而且有些人一般是考前“臨陣磨槍”,考完就丟在一邊,再考時又從頭揀起,這樣“一曝十寒”的學(xué)習(xí)方式等于前功盡棄。

      反思三:我們?nèi)鄙偈褂糜⒄Z的語言環(huán)境,而學(xué)英語必須明確目標(biāo)。

      對許多人來說,學(xué)英語用英語可能是伴隨一生的事,只*在學(xué)校中學(xué)的知識是不夠的。如果在我們最初接觸英語時,就讓我們意識到學(xué)英語的重要性,我們就會自覺地去學(xué);能讓我們盡早地對英語產(chǎn)生興趣,我們就會主動去學(xué)。

    英語考試反思9

      一輪考試結(jié)束了,成績在意料之中,有點不理想,有一些應(yīng)該能考的很好的學(xué)生,也沒有考好,思其原因,也找不到合理的解釋,所以我讓學(xué)生自己反思總結(jié)找出原因和不足之處,以下是幾個有代表性的幾個學(xué)生的總結(jié)。

      魏潔說:“一輪考試的試卷的分?jǐn)?shù)下來,我很吃驚,但我細(xì)細(xì)想起來,也并不是沒有道理。這些天,我并不是沒有認(rèn)真學(xué),只是這些天來,我沒有深入其中,沒有真正的領(lǐng)悟,以致于考試成績?nèi)绱说牟,讓我心中自?zé)的很。不過我想說的是對于英語我會盡自己最大的努力,不為別的就為自己,為了自己的水平,為了自己的付出,做最好的自己。

      邵云說:“通過這次英語一?荚嚕矣X得主要失分在有關(guān)單詞及時態(tài)的把握方面,是基礎(chǔ)知識沒有掌握好的原因,一些單詞明知道是什么,卻不會寫,一些選擇粗心大意也錯了,各方面因素結(jié)合起來以致英語成績不理想。

      王玉霞說:“本次考試,由于自己粗心大意和對課本知識掌握的不牢固,一些不應(yīng)該錯的'題卻錯了,而作文失分最不應(yīng)該,我沒有按其要求寫作,寫離題了,導(dǎo)致作文分?jǐn)?shù)太低,影響成績。在今后的復(fù)習(xí)過程中,課本內(nèi)容應(yīng)該更加牢固。

      一到考試的時候總因緊張而很著急,為此,我總結(jié)了我沒考好的原因:

      1。平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,總是不把題目讀完就答題,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

      2。在做閱讀理解的時候,我根本看都看不懂,這個腦袋都是暈乎乎的,就隨便亂蒙了一下,這都是因為單詞沒有記熟,看到認(rèn)識的單詞,更本想不出意思來,所以,我的閱讀理解扣了8分。

      3。在考試的前一個晚上沒有復(fù)習(xí),以前每次英語考試我都會在前天晚上復(fù)習(xí)好,而在這次考試,我因放了兩天假就忘得一干二凈了,到了學(xué)校才想起來要考試,但我以為這次考試也會像以前考試一樣很容易,在考試前10多分鐘也不復(fù)習(xí),從而導(dǎo)致了考得很不理想。

      4。平時回到家的時候,不復(fù)習(xí)一下英語,但到了星期六、星期天也不把英語書拿出來復(fù)習(xí)一下,只顧看電視、玩電腦。

      5。在平時聽單詞的時候,總是死記硬背,就在聽的時候默得出來,蒙混過關(guān),到了第二天,就全不記得了,導(dǎo)致了在做選出不同類的單詞這一題的時候,扣了6分。

    英語考試反思10

      轉(zhuǎn)眼,半學(xué)期已過,在這段時間的教學(xué)中,我的反思如下: 七年級正是打基礎(chǔ)的階段,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的能力對以后初中英語學(xué)習(xí)很重要。因此,我覺得自己肩上的任務(wù)重大,教學(xué)上不敢有一絲的懈怠,認(rèn)真學(xué)習(xí),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,使教學(xué)計劃及實施有條理,有組織,開展,為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)體現(xiàn)在以下幾方面:

      一.英文書寫的端正與規(guī)范,是必須要抓好的。任何一位學(xué)生都必須書寫端正。

      二.英語作為一門語言,讓學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成大聲朗讀,敢于開口是非常必要的。

      在日常教學(xué)中,我最害怕不開口的學(xué)生。我認(rèn)為只要他們開口讀、說英語了,那么他們這一生學(xué)習(xí)英語都將不會存在任何的障礙了。針對個別性格內(nèi)向、羞于開口的學(xué)生,則要將其列為重點關(guān)注對象,致力于先張口,再出聲,最后大聲朗讀。早自習(xí)上,以不同的形式,朗讀不同的'內(nèi)容,充分挖掘?qū)W生們讀的潛能,讓學(xué)生們都能開口說英語。

      很多時候我們不得不承認(rèn),學(xué)生的英語考試成績是和學(xué)生的單詞量完全成正比的。為了讓學(xué)生從識記單詞拼寫這個繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來,在教學(xué)過程中,我堅決要求學(xué)生依據(jù)單詞發(fā)音來識記單詞的拼寫。所以在單詞教學(xué)方面,我一般遵循三步走的順序。1.跟讀。2.記住漢語意思。3.最后才要求學(xué)生開始識記單詞的拼寫。

      三、課堂活動模式

      英語課堂上的同桌對話模式,我想應(yīng)該一直被提倡。因此,在七在教學(xué)過程編排上,也盡量多的編排對話操練,以爭取讓學(xué)生有盡量多的機(jī)會展示,尤其是每個單元的sectiona(包括sectionb的前半部分)句型,更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。而此時,教材后面的聽力材料則完全可以作為早自修朗讀內(nèi)容,其中個別超綱單詞,不妨也加以解釋,以作為擴(kuò)展學(xué)生單詞量的一個輔助手段。

      四、后進(jìn)生控制與轉(zhuǎn)化

      眾所周知,英語學(xué)習(xí)的兩極分化現(xiàn)象,是令我們英語老師最頭痛的我們甚至可以發(fā)現(xiàn),即使在小學(xué)畢業(yè)生中,就已經(jīng)存在一定程度上的兩極分化了。為此,在七年級開學(xué)階段,根據(jù)初步的觀察、調(diào)查與測試,盡快掌握班級中英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生的情況,并且在教學(xué)過程中給予更多的關(guān)注與關(guān)心,持續(xù)地給予他們精神上的鼓勵,積極幫助他們重樹學(xué)好英語的信心,在課堂設(shè)計上更多的向后進(jìn)生傾斜,并努力取得學(xué)生家長的配合?傊,采取一切措施控制并縮小班級內(nèi)英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生的數(shù)量,并非完全不可能的事情。

      以上是我在教育教學(xué)工作中的反思,這與高效率、高質(zhì)量還有一定的距離,對后進(jìn)生的輔導(dǎo)還需要進(jìn)一步加強(qiáng),特別是教育技術(shù)掌握的不夠。都需我在以后的教育教學(xué)中加以改進(jìn)的。在今后的教育教學(xué)中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,及時總結(jié),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),做一個讓學(xué)生喜歡,家長滿意,好老師。

    英語考試反思11

      首先我要跟你說聲對不起,因為這次英語考試我沒有考好,雖然我也沒考好過幾次,但是我還是要真誠的說一聲對不起!

      讓我來分析分析沒考好的原因吧!首先,學(xué)校假期太少,就像沒放過假一樣,這讓我很郁悶,我一郁悶就不得了了,我就駕馭不了我自己了,導(dǎo)致我在考試中發(fā)揮失常。我想可能很多人跟我一樣吧、所以我希望學(xué)?梢约娱L我們的假期,這對雙方都好,大家好,才是真的好!接著,我要自我檢討一下了,我是個自覺、有愛心的人,在家里的時間基本都在看書,可是有一天,我養(yǎng)了十幾年的小強(qiáng)被我不小心踩死了,頓時,我心如刀絞,我真后悔自己長了腳!這件事讓我很難忘懷,于是我在看書的時候就心不在焉了,經(jīng)常會想死去的.小強(qiáng),最后導(dǎo)致我這次考試沒考好,啊!難道有愛心也是錯嗎?啊!人生真是讓人進(jìn)退兩難!啊!我似乎已經(jīng)看破紅塵!(語文老師說這叫排比、)

      老師,這次考試我覺得我很對不起你,我怎么能這么不負(fù)責(zé)任呢?我想我一定傷透了你的心吧?哎~不過老師,我一定會努力的!Ifyougivemeachance,i’lldomybest!

    英語考試反思12

      本次八年級英語月考從試卷上看考察知識面較廣,題型較豐富,靈活運(yùn)用程度接近中考。題的難易程度適中。題出得比較好,但學(xué)生答得不好,高分不多,平均分較差,主要存在以下幾方面問題:

      1.聽力測試失分原因?qū)W生平時不習(xí)慣背誦句型,課文等,再加上沒有聽力材料練習(xí),故失分嚴(yán)重。

      2.選取題失分原因?qū)W生對知識點的掌握不準(zhǔn)確不扎實,再加上審題不仔細(xì),導(dǎo)致學(xué)生自我認(rèn)為會得題沒有拿分。

      3.完型填空和閱讀理解學(xué)生失分最多。原因是學(xué)生詞匯量太少看不懂,更不能正確理解文章資料。

      4.補(bǔ)全對話失分因為學(xué)生不能按平時的'指導(dǎo)去做,把握不住做題要領(lǐng)。

      5.動詞運(yùn)用題學(xué)生沒有到達(dá)靈活運(yùn)用,平時練得少。

      6.寫作潛力太差,平時練得少,老師指導(dǎo)的也不夠。

      今后的教學(xué)我想從以下幾方面改善:

      1.提高課堂教學(xué)質(zhì)量,備課必須要充分,教學(xué)方法靈活多樣。

      2.加強(qiáng)課下對學(xué)生的追蹤力度,采用“兵教兵”“兵追兵”。

      3.加大對重點知識的練習(xí)力度,練得學(xué)生一看就明白答案。

      4.完型填空和閱讀理解,補(bǔ)全對話平時多加強(qiáng)對學(xué)生的做題指導(dǎo),主要是方法指導(dǎo)。每一天讓學(xué)生背十個單詞,翻譯五個句子。

      5.寫作方面多練多批多改。

      6.對學(xué)生進(jìn)行做題技巧訓(xùn)練,避免因粗心錯題。

    英語考試反思13

      本次考試主要考查八年級上1—3單元的內(nèi)容,總分150分,時間90分鐘。題型分為客觀性試題(即選擇題,包括聽力、單項選擇、句型轉(zhuǎn)換和完型填空、閱讀理解)和主觀性試題(即非選擇題,包括方框中選詞填空、完成對話、完成譯句和作文)。試卷緊扣教材,設(shè)題階梯性好,難易相當(dāng)。注重基礎(chǔ)和能力相結(jié)合。能力題有一定拓展。有一定的深度和廣度。同時也兼顧上學(xué)期的部分內(nèi)容。這樣有利于突出學(xué)生主體,尊重學(xué)生的個體差異。

      從學(xué)生答題情況來看,主要存在以下問題:

      1、兩極分化情況比上學(xué)期更嚴(yán)重。

      2、基礎(chǔ)知識不扎實。缺漏多,遺忘率高。如在基礎(chǔ)部分的單詞填空第4題,只知道空格缺動詞,但不進(jìn)一步考慮填入動詞

      需要注意人稱,數(shù),時態(tài)的變化,五分之四左右的同學(xué)就填寫了stay這個單詞,另外對常用短語不熟悉,比如句型轉(zhuǎn)換第9題二分之一的同學(xué)沒有記住be different from這個常用短語。

      3、推理判斷能力較差,語言邏輯思維能力差。這主要集中在完形填空和缺詞填空中,這兩個大題的得分率是試卷上最低的。

      4、寫作方面:兩極分化嚴(yán)重。極差的同學(xué)寫的基本是不可讀。中下的同學(xué)寫的文章語病較多,盡管以前寫過一篇類似的短文。反映出學(xué)生應(yīng)變能力差。

      5、閱讀理解A、B篇較簡單,得分率較高。C篇乃科普文章,生詞多且句型復(fù)雜,失分率較高。

      針對以上問題,我打算從以下幾方面入手:

      1、加強(qiáng)詞語,詞組,重點句型教學(xué),平時多操練,狠抓過關(guān)。

      2、加強(qiáng)閱讀技能訓(xùn)練,尤其是完型填空,增強(qiáng)語感。

      3、加強(qiáng)寫作技能訓(xùn)練,因為在寫作過程中,學(xué)生思維的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性都能夠反映出來,也加強(qiáng)了學(xué)生的`觀察力,記憶力和想象力。

      4、積極開展教學(xué)改革。把傳授知識,培養(yǎng)技能與發(fā)展智力相結(jié)合。優(yōu)化教學(xué)方式,使學(xué)生的知識技能與智力同步發(fā)展,從而提高英語教學(xué)的整體水平。

      5、對后進(jìn)生多加鼓勵,樹立他們學(xué)英語的信心。多關(guān)心“學(xué)困生”,多跟他們溝通,了解他們的學(xué)習(xí)動態(tài),多給予幫助。

      6、平時布置作業(yè)時盡量兼顧不同水平學(xué)生的需要,使他們不喪失對英語學(xué)習(xí)的興趣。

    英語考試反思14

      一輪考試結(jié)束了,成績在意料之中,有點不理想,有一些應(yīng)該能考的很好的學(xué)生,也沒有考好,思其原因,也找不到合理的解釋,所以我讓學(xué)生自己反思總結(jié)找出原因和不足之處,以下是幾個有代表性的幾個學(xué)生的總結(jié)。

      魏XX說:“一輪考試的試卷的分?jǐn)?shù)下來,我很吃驚,但我細(xì)細(xì)想起來,也并不是沒有道理。這些天,我并不是沒有認(rèn)真學(xué),只是這些天來,我沒有深入其中,沒有真正的領(lǐng)悟,以致于考試成績?nèi)绱说牟,讓我心中自?zé)的很。不過我想說的是對于英語我會盡自己最大的`努力,不為別的就為自己,為了自己的水平,為了自己的付出,做最好的自己。

      邵XX說:“通過這次英語一?荚,我覺得主要失分在有關(guān)單詞及時態(tài)的把握方面,是基礎(chǔ)知識沒有掌握好的原因,一些單詞明知道是什么,卻不會寫,一些選擇粗心大意也錯了,各方面因素結(jié)合起來以致英語成績不理想。

      王XX說:“本次考試,由于自己粗心大意和對課本知識掌握的不牢固,一些不應(yīng)該錯的題卻錯了,而作文失分最不應(yīng)該,我沒有按其要求寫作,寫離題了,導(dǎo)致作文分?jǐn)?shù)太低,影響成績。在今后的復(fù)習(xí)過程中,課本內(nèi)容應(yīng)該更加牢固

    英語考試反思15

      英語期末質(zhì)量調(diào)研由我校和金閶外國語實驗學(xué)校聯(lián)合命題。本著以課程改革的總體目標(biāo)和英語課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),目的在于對我校各年級使用牛津小學(xué)英語教材進(jìn)行的知識掌握目標(biāo)達(dá)成度的筆試調(diào)研,期望能如實地反映學(xué)生綜合語言運(yùn)用的能力,把好各年級教學(xué)關(guān),同時使教師獲得教學(xué)的反饋信息,從而對自己教學(xué)行為的得失成敗進(jìn)行反思并及時進(jìn)行調(diào)整,促進(jìn)教師不斷地提高自己的教育教學(xué)水平,對今后教、學(xué)起到一個良好、正確的導(dǎo)向作用。

      2、命題原則

      本次調(diào)研的試卷在注重基礎(chǔ)的同時,又增加了部分拓展題,其目的在于考查學(xué)生運(yùn)用語言的靈活性、實踐性。堅持面向全體,落實“雙基”,聯(lián)系實際,靈活應(yīng)用。

      3、試卷難易度分布簡表

      基礎(chǔ)知識綜合知識開放拓展

      從試卷分布情況看,全卷試題覆蓋面廣,強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識、基本技能的考核,又重視學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的考察,難度適中。

      試卷分析

      調(diào)研試卷分聽力、筆試兩個部分,各占30%和70%。試卷在所考查的知識范圍、題型設(shè)計、各類題型所占比例、能力要求等方面,基本符合小學(xué)英語教學(xué)的大綱要求,學(xué)生均能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答卷。試題既考查了學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識,又考查了學(xué)生在本階段所應(yīng)具備的英語綜合運(yùn)用能力,基本能對學(xué)生的讀、寫水平做出比較客觀的評價。

      1、試題緊扣《課標(biāo)》,重視語言知識和生活實際的聯(lián)系。

      英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出,學(xué)生的聽說讀寫技能應(yīng)該得到均衡的發(fā)展,高年級學(xué)生在讀寫發(fā)面要進(jìn)一步加強(qiáng),這在試題形式上有較好的體現(xiàn)。四個年級的試題都照顧到了學(xué)生的實際能力,著重于基礎(chǔ)知識的考察,從詞到句再到篇的理解,從聽、理解、認(rèn)讀等方面全面考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況,比較科學(xué)地考察了學(xué)生是否能在正確的的語境中正確使用英語的能力。

      2、試題形式靈活多樣,知識面廣,有層次性。

      聽力檢測部分,著重于檢測學(xué)生在相應(yīng)的語境中獲取信息和理解語言,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀理解和實際應(yīng)用水平,也基本符合學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展規(guī)律。筆試題目中,基礎(chǔ)知識的考核照顧到了各個層次的學(xué)生,單詞辨音,詞組翻譯,句子書寫和整句回答問題等,學(xué)生容易得分也容易失分,也能讓老師細(xì)致觀察到學(xué)生在基礎(chǔ)知識上的具體掌握情況。

      調(diào)研結(jié)果

      本次調(diào)研,全校三、四、五、六年級學(xué)生22個班級894名學(xué)生參加,優(yōu)秀率為24。2%,及格率為88。7%,各項指標(biāo)都偏低。與以往相比,學(xué)生之間差距開始縮小,低分群體開始減少,總體情況有所好轉(zhuǎn),但班級、年級差異仍然很大,仍存在為數(shù)不少的不及格群體,總體仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。

      1、基礎(chǔ)知識和基本知識點落實較到位。

      學(xué)生能聽懂簡單問題并回答,能辨析讀音較明顯不同的字母發(fā)音,能運(yùn)用簡單的日常用語,能正確了解簡單的故事和短文等。特別是單詞的教學(xué),老師們都已經(jīng)引起了較大的`重視,加強(qiáng)了單詞的背記要求。除此以外,老師對聽說的訓(xùn)練還是有相當(dāng)?shù)牧Χ,學(xué)生的聽說能力有了較理想的發(fā)展。在聽音判斷、選擇、回答等題目中,學(xué)生的得分都是較高的。

      2、四項基本技能的發(fā)展不夠均衡和全面。

      外語學(xué)習(xí)的過程,是聽說讀寫四個技能綜合發(fā)展的過程。語音,詞匯和語法的學(xué)習(xí)在這幾個技能學(xué)習(xí)過程中是逐步得到熟練掌握的。教師對于聽、說、讀、寫的訓(xùn)練沒有均衡開展。

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