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    英語考試反思

    時間:2023-07-18 13:49:04 教育反思 投訴 投稿

    英語考試反思【優(yōu)秀】

      在社會一步步向前發(fā)展的今天,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,反思是思考過去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。如何把反思做到重點突出呢?下面是小編整理的英語考試反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    英語考試反思【優(yōu)秀】

    英語考試反思1

      英語期末質(zhì)量調(diào)研由我校和金閶外國語實驗學(xué)校聯(lián)合命題。本著以課程改革的總體目標和英語課程標準為指導(dǎo),目的在于對我校各年級使用牛津小學(xué)英語教材進行的知識掌握目標達成度的筆試調(diào)研,期望能如實地反映學(xué)生綜合語言運用的能力,把好各年級教學(xué)關(guān),同時使教師獲得教學(xué)的反饋信息,從而對自己教學(xué)行為的得失成敗進行反思并及時進行調(diào)整,促進教師不斷地提高自己的教育教學(xué)水平,對今后教、學(xué)起到一個良好、正確的導(dǎo)向作用。

      2、命題原則

      本次調(diào)研的試卷在注重基礎(chǔ)的同時,又增加了部分拓展題,其目的在于考查學(xué)生運用語言的靈活性、實踐性。堅持面向全體,落實“雙基”,聯(lián)系實際,靈活應(yīng)用。

      3、試卷難易度分布簡表

      基礎(chǔ)知識綜合知識開放拓展

      從試卷分布情況看,全卷試題覆蓋面廣,強化對基礎(chǔ)知識、基本技能的考核,又重視學(xué)生綜合語言運用能力的考察,難度適中。

      試卷分析

      調(diào)研試卷分聽力、筆試兩個部分,各占30%和70%。試卷在所考查的知識范圍、題型設(shè)計、各類題型所占比例、能力要求等方面,基本符合小學(xué)英語教學(xué)的大綱要求,學(xué)生均能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答卷。試題既考查了學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識,又考查了學(xué)生在本階段所應(yīng)具備的英語綜合運用能力,基本能對學(xué)生的讀、寫水平做出比較客觀的評價。

      1、試題緊扣《課標》,重視語言知識和生活實際的聯(lián)系。

      英語課程標準指出,學(xué)生的聽說讀寫技能應(yīng)該得到均衡的發(fā)展,高年級學(xué)生在讀寫發(fā)面要進一步加強,這在試題形式上有較好的體現(xiàn)。四個年級的試題都照顧到了學(xué)生的實際能力,著重于基礎(chǔ)知識的考察,從詞到句再到篇的理解,從聽、理解、認讀等方面全面考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況,比較科學(xué)地考察了學(xué)生是否能在正確的的語境中正確使用英語的能力。

      2、試題形式靈活多樣,知識面廣,有層次性。

      聽力檢測部分,著重于檢測學(xué)生在相應(yīng)的語境中獲取信息和理解語言,強調(diào)學(xué)生的主觀理解和實際應(yīng)用水平,也基本符合學(xué)生認知能力的發(fā)展規(guī)律。筆試題目中,基礎(chǔ)知識的考核照顧到了各個層次的學(xué)生,單詞辨音,詞組翻譯,句子書寫和整句回答問題等,學(xué)生容易得分也容易失分,也能讓老師細致觀察到學(xué)生在基礎(chǔ)知識上的具體掌握情況。

      調(diào)研結(jié)果

      本次調(diào)研,全校三、四、五、六年級學(xué)生22個班級894名學(xué)生參加,優(yōu)秀率為24。2%,及格率為88。7%,各項指標都偏低。與以往相比,學(xué)生之間差距開始縮小,低分群體開始減少,總體情況有所好轉(zhuǎn),但班級、年級差異仍然很大,仍存在為數(shù)不少的不及格群體,總體仍需進一步加強。

      1、基礎(chǔ)知識和基本知識點落實較到位。

      學(xué)生能聽懂簡單問題并回答,能辨析讀音較明顯不同的字母發(fā)音,能運用簡單的日常用語,能正確了解簡單的故事和短文等。特別是單詞的教學(xué),老師們都已經(jīng)引起了較大的`重視,加強了單詞的背記要求。除此以外,老師對聽說的訓(xùn)練還是有相當?shù)牧Χ龋瑢W(xué)生的聽說能力有了較理想的發(fā)展。在聽音判斷、選擇、回答等題目中,學(xué)生的得分都是較高的。

      2、四項基本技能的發(fā)展不夠均衡和全面。

      外語學(xué)習(xí)的過程,是聽說讀寫四個技能綜合發(fā)展的過程。語音,詞匯和語法的學(xué)習(xí)在這幾個技能學(xué)習(xí)過程中是逐步得到熟練掌握的。教師對于聽、說、讀、寫的訓(xùn)練沒有均衡開展。

    英語考試反思2

      期中考試已經(jīng)結(jié)束,我任教五年級英語課程,本次英語考試總分為3094分,平均分85.9分,及格率為94%,優(yōu)秀率為67%。本次考試所出的試題都依據(jù)教材,覆蓋面較廣,無論是試題的類型,還是其表達方式,都盡可能地涵蓋所學(xué)的知識,并讓學(xué)生綜合應(yīng)用。結(jié)合學(xué)生考試情況和答題效果,進行分析與反思:

      1、部分學(xué)生做題習(xí)慣不好:聽力已經(jīng)放完,而有的同學(xué)題目還沒有做完,也有的同學(xué)沒有理解題意,亂寫亂答。部分學(xué)生做聽力時精神緊張,注意力不能高度集中,致使聽到的單詞和句子瞬間即忘;或者因為個別題目沒聽清導(dǎo)致下面所有的題目都沒心思做下去。

      2、筆試部分主要內(nèi)容是單詞、短語以及語法的正確運用和讀寫能力的考查。其中根據(jù)漢字寫英文單詞,學(xué)生做的還不錯,大多數(shù)學(xué)生對單詞的掌握比較好!我想這與平時聽寫的習(xí)慣養(yǎng)成有關(guān)。

      3、回答問題普遍完成的不好。大多數(shù)學(xué)生對第三人稱單數(shù)的運用和單復(fù)數(shù)的變化掌握不夠好,甚至還有一部分學(xué)生根本不看題,他們不會審題,亂填一通,不知如何去答題。還有的學(xué)生答題時不會從文章中提取有效信息去分析、理解。

      4、平時沒有養(yǎng)成認真細致的習(xí)慣,考試的時候答題粗心大意,導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有得1分。

      綜合這次考試發(fā)現(xiàn)的問題,在今后的教學(xué)中有以下幾點改進措施:

      1、抓基礎(chǔ),打好扎實的單詞基礎(chǔ),特別是四會單詞、基本的`短語、習(xí)慣用法和重點句型。反復(fù)訓(xùn)練題型,做到舉一反三。

      2、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認真審題、做題,認真檢查的習(xí)慣。

      3、今后加強閱讀材料的訓(xùn)練,拓寬學(xué)生的知識面。利用一些難易適當?shù)牟牧线M行訓(xùn)練,并盡量用錄音帶,這樣既可以提高學(xué)生的聽力技能,又可以培養(yǎng)學(xué)生的注意力和快速反應(yīng)能力。

      4、注意減輕學(xué)生的心理壓力,對學(xué)生的點滴進步要做到及時的表揚和鼓勵,對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤多鼓勵引導(dǎo),少批評指責,使他們維持良好的精神狀態(tài),自信做題,發(fā)揮正常的水平。

    英語考試反思3

      英語組本次考試比較優(yōu)秀,成績歸功于集體,是大家集體努力的結(jié)晶,是我們辛勤付出的結(jié)果。現(xiàn)將近階段工作總結(jié)如下了:

      1、 團結(jié)協(xié)作,英語組制勝之本。

      常規(guī)教學(xué)做到同內(nèi)容、同進度、使用同材料。我們英語組老師相互學(xué)習(xí)氛圍濃厚,經(jīng)常聽課,互通有無。每單元的檢測,都是經(jīng)過大家集體討論,把我們工作中遇到的`問題都提出來,批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常出錯的題目,都一起交流,共同出周測。

      2、 落實三清,英語組制勝的關(guān)鍵。

      盡量盡我們的職責,把每一個學(xué)生的成績最大限度的提高,注重教學(xué)方法,盡可能的采用靈活多樣的教學(xué)方法,但是我們堅決做到“三清 ” 。狠抓堂堂清、天天清、周周清。

      3、 注重學(xué)生的口語表達能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

      我們英語組老師達成一致意見,要保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,要讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語,我們要求所有老師不挖苦、諷刺學(xué)生。給學(xué)生展示自我的機會,每節(jié)課都讓學(xué)生表演,進行口語訓(xùn)練。

      我們雖然取得了一點成績,但我們不會驕傲,我們會更加努力。

    英語考試反思4

      期中考試結(jié)束了,我所擔任的兩個班成績沒有提高,其中一個班還退步了。針對本次考試,我反思如下。

      一、幾點失誤:

      1、沒能很好地處理好“寬”與“嚴”的關(guān)系。我現(xiàn)在一向比較注意和同學(xué)們溝通交流,所以開學(xué)后師生關(guān)系還是很融洽的。但也正是因為處得有些近吧,導(dǎo)致在布置某些任務(wù)的時候,學(xué)生有意無意地就“打折扣”,影響了學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。

      2、自己講得太多。我上課的時候,一般是先提問,然后根據(jù)學(xué)生的回答情況進行講解。但往往學(xué)生對有些問題反應(yīng)太慢,或出錯較多,這時我就忍不住進行提示。有時沒把握好分寸,講得太多太細,無形當中就等于替學(xué)生回答了問題,導(dǎo)致學(xué)生思考的范圍受限。

      3、 作業(yè)督導(dǎo)力度有待加強。每一次布置作業(yè),我都做了認真的統(tǒng)計,派課代表去督促,但仍有部分同學(xué)遲遲不交作業(yè)或不做作業(yè)。我現(xiàn)在一般以說服為主,但一般情況下都是面對全班,重點不太突出,導(dǎo)致有些學(xué)生蒙混過關(guān),或知道自己沒交作業(yè)仍不思悔改。

      二, 整改措施

      針對上述問題,本人在后半學(xué)期做以下整改:

      1、處理好“寬”與“嚴”的關(guān)系。在以后的教學(xué)活動中,我將充分考慮這一問題,和學(xué)生做到“親密有間”,學(xué)習(xí)任務(wù)一定要求按質(zhì)按量完成。

      2、精講多練,提高課堂效率,盡可能地用課堂時間解決更多的問題。

      3、加強督導(dǎo),采取多種措施處理好學(xué)生的作業(yè)問題。對作業(yè)嚴格檢查,加強識記作業(yè)的檢查,利用小組長的優(yōu)勢,加強督導(dǎo)。

      4、加強后進生的教育和轉(zhuǎn)化工作,及時有針對性地進行指導(dǎo),利用好補差時間,多做輔導(dǎo),爭取在后半期取得滿意的成績。

      5、多留心、學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀教師的.先進經(jīng)驗。自己本身能力、思維是有限的,平時的工作中,應(yīng)留心觀察別的老師的做法,學(xué)習(xí)人家的先進經(jīng)驗和有效的做法,努力提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

      總之,在今后的教學(xué)之中,要多多下功夫準備,繼續(xù)發(fā)揚教學(xué)中的優(yōu)點,狠抓課堂管理,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,更要多多從學(xué)生方面考慮問題,對知識的傳授也要循序漸進,否則欲速則不達。對于新問題的傳授要多讓學(xué)生考慮,讓他們多想多動腦子。遇到問題要多多從自己身上找問題,及時改進自己的教學(xué)方法。使每個學(xué)生的成績在原有基礎(chǔ)上都有不同程度的提高。

    英語考試反思5

      英語73分,與平常水平相當。成績的好壞,在答卷時就有所預(yù)測?荚嚂r,頻繁的出現(xiàn)了自己不認識的單詞,就導(dǎo)致了閱讀的不順利。做聽力時,明明聽到,卻不知是什么單詞。閱讀題也是因為很多單詞不知道的原因,所以沒有看懂文章。寫作更是不行了,很多單詞不會寫。語法敢做和其他的題目在寫的`過程中發(fā)現(xiàn)有些東西有些印象,就實在想不起來。

      剛在做試卷的時候發(fā)現(xiàn)自己很多都不會寫,很是懊惱。后悔自己為什么不多復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)的時候為什么不好好學(xué)。

      于是后悔的我,決定制定一下關(guān)于新學(xué)期的計劃。關(guān)于英語單詞方面,計劃每天背一點,早上起早一點去復(fù)習(xí)前晚背的單詞,還有積累短語。每個星期做幾篇自己準備的課外閱讀題,和寫英語作文。英語聽力也每周自己做買的練習(xí)。

      這些說的容易做起來難,但我要不斷激勵自己,每當想放棄,可以想想這次的經(jīng)歷。加油吧!我對自己說!

    英語考試反思6

      這幾次單元考,學(xué)生成績都非常不理想,為什么呢?我整整想了一天,問題真的不少。

      首先,平時晚上給學(xué)生做錯題,題量太少,類型太少。碰到一些稍微要繞點彎子的題目,他們就不會做;同樣的知識點,考察方向稍微改變一點,他們又不會做。錯題要做,這是毋庸置疑的,但是做到三遍的時候,大部分人都能記住答案了,再做就沒意義了,這個時候就要給他們做相同知識點的題目,這樣才能檢測他們是不是真的會了。所以,接下來,在我的工作上的調(diào)整是:學(xué)校練習(xí)冊或?qū)W案上的錯題做三遍,做到三遍之后開始做《課時作業(yè)本》或者《隨堂反饋》上對應(yīng)的.練習(xí)題。目的是讓學(xué)生通過多練多做,靈活運用,真正掌握知識點,而不是靠記答案。

      其次,很多題目都是我平時講的重點難點,學(xué)生在考試的時候還是會出現(xiàn)錯誤,主要原因是我們沒有及時回顧。之前就發(fā)現(xiàn),前一天講的例題,第二天問他們昨天講的什么題目,完全沒印象了。之后也進行了一些調(diào)整:一是有機會就問學(xué)生昨天講的什么,今天上課老師教了什么,這樣既有助于他們記憶,有能夠隨時復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,一舉兩得;另外,就是每天進行默寫,默了才知道那些人真記住了,那些人還有問題,才能夠幫助學(xué)生更好地掌握。每天講的題目,肯定都是重點難點,都是他們?nèi)菀追稿e的地方,如何讓學(xué)生更容易去記憶,讓他們能夠深刻地記住,這也需要我在練講的時候反復(fù)練習(xí),精益求精。

      第三,我對學(xué)生的默寫抓得還不夠緊,F(xiàn)在有把學(xué)生的默寫成績都記錄下來,把他們的默錯的地方都記在錯題記錄表上,為什么不好好利用這一點,在每周末的時候把他們的一周錯題再重新默一遍呢?所以,接下來,我要嚴格要求學(xué)生。因為默寫不用靠智商決定,關(guān)鍵是努力與否,如果默寫都不能過關(guān),只能說明這個學(xué)生花的功夫還不夠,還需要多加鞭策。

      距離期中考試還有30幾天了,希望我在工作上的及時調(diào)整,能夠幫助學(xué)生在英語上取得進步,相信不管我還是學(xué)生,都會有改變的。

    英語考試反思7

      中考試后到現(xiàn)在將近一周的時間了,我把所教兩個班學(xué)生的分數(shù)又看了一遍,仔細想想學(xué)生的分數(shù)不高的原因,覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。

      一、 平時我對學(xué)生很嚴厲,如果學(xué)生不能夠回答出我在上課反復(fù)強調(diào)的知識,我會厲聲呵斥他們。如果學(xué)生不能按時背好所背的課文,我會讓他們放學(xué)后留下來背好,上課不允許講無關(guān)的話,思想不能開小差,看起來這很有道理,作為教師,就應(yīng)對學(xué)生嚴加管束,但太嚴了也會有負面影響,比如有位學(xué)生因為開小差了,你再三強調(diào)的知識他又不知道,如果他來問你這個問題,你會為他解答嗎?我是會的,但他卻不會來問你,為什么?因為他怕你罵他,結(jié)果怎樣可想而知。其實“嚴”在于一個度,我似乎沒有把握好這個度

      二、 應(yīng)該每天聽寫單詞和詞組,可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事,學(xué)生們都說他們記不住,一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣,學(xué)生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關(guān),這些學(xué)生記單詞只會死記硬背,但不會讀,這樣是學(xué)不好英語的。因此,一定要注重課堂詞匯教學(xué),讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)單詞的方法,按讀音規(guī)則認讀、記憶單詞而不是死記硬背,當學(xué)生感悟到記單詞不再困難時,他們的.英語學(xué)習(xí)也就邁出了很可喜的堅實的基礎(chǔ)一步,他們對英語學(xué)習(xí)才會真正感興趣。

      三 、 這次考試學(xué)生聽力丟分較多,在今后的教學(xué)中要有意識地

      加強學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),重點訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康,時代感強、知識性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀,通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力,從而提高閱讀,理解,分析,判斷的能力。

      四、 實行分層次教學(xué),降低對差生的要求,比如讓成績好些的學(xué)生背課文時,其他學(xué)生能讀熟就可以了,檢查單詞和詞組時,要求差生寫對一半就算優(yōu)秀,這樣他下次會背單詞背的更好!這樣才能讓每個學(xué)生有成就感,逐步提高學(xué)習(xí)英語的興趣

      五、做好補差工作,縮小兩極分化, 從測試情況看,英語學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點的深化,學(xué)生的個體差異以及多種內(nèi)外在因素,學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的,但我們一定要通過我、家長、包括學(xué)生本人的不懈努力,力爭減少差生,使他們在英語學(xué)習(xí)上不斷進步,這就需要我真正的去愛他們關(guān)注他們,及時做好補差輔導(dǎo)工作,盡可能縮小兩極分化,這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。

      六、 平時上課講課速度快,因為不快就完成不了教學(xué)任務(wù),但快了會有效果嗎?我把知識進行整合了嗎?上課的效果重要還是進度重要呢?

      希望通過自己的努力,所教兩個班的英語成績會前進一大步!

    英語考試反思8

      期中考試在我們緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了,好也罷,壞也罷,成也罷,敗也罷,喜也罷,愁也罷,都已經(jīng)過去了,我現(xiàn)在要做的就是認真總結(jié),積極反思,調(diào)適心態(tài),再決將來。這次期中考試不僅給我查找自己不足的機會,還讓我知道自己的真實水平,給我指明了努力的方向。同時使我更全面、徹底地認識了我的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,讓我在以后的教育、教學(xué)工作中能更好地對我的學(xué)生有的放矢和因材施教。現(xiàn)針對我的教學(xué)情況和學(xué)生的現(xiàn)狀反思如下:

      反思一:過高地估計學(xué)生。我總是認為學(xué)生的基本知識都已經(jīng)掌握得很好了,課堂上看到少部分同學(xué)的積極反應(yīng),就認為大部分同學(xué)都學(xué)會了,而其實不然。期中考試后,面對學(xué)生們那讓人心痛的成績,我感到十分不解。為了弄明原因,我對他們進行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)他們的英語差到我難以想象的程度,竟然有近五分之一的.學(xué)生連單詞都不會讀,更談不上說英語和寫英語作文了。

      反思二:我的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計只局限在中等以上的同學(xué)身上。由于剛大學(xué)畢業(yè),在教學(xué)實踐上還存在著許多不足之處,主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上,并且抓不住重難點,導(dǎo)致上課期間,很多同學(xué)不能開口、不敢開口、不愿開口。久而久之,學(xué)生在英語課堂上變得自卑。反思三:對基礎(chǔ)知識的檢查力度還不夠到位。今年我們高二英語多根據(jù)學(xué)生實際情況采取學(xué)案教學(xué),在學(xué)案上我們設(shè)計了大量的基礎(chǔ)知識,首先,學(xué)生們可根據(jù)課本自己預(yù)習(xí),初步完成基礎(chǔ)知識的自學(xué)。然后由老師收交學(xué)生的學(xué)案并認真地批改,發(fā)下去讓他們訂正。第三,由老師講解課文,再一次強調(diào)學(xué)案上的重點,加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固。第四。我們再通過單元過關(guān)來檢測學(xué)生掌握的情況。我認為我的第二步讓學(xué)生訂正這一環(huán)節(jié)做的不到位,沒有再收交檢查。結(jié)果導(dǎo)致期中考試中基礎(chǔ)知識測試這一部分我們學(xué)生的得分很不理想,這就要求我在以后的教學(xué)中應(yīng)該加強這一環(huán)節(jié)的督促和檢查。

      反思四:只顧跟蹤創(chuàng)新教法,忽視了傳統(tǒng)的語法教學(xué)。其實語法教學(xué)對中國的學(xué)生來說是還是非常有用的。我們的學(xué)生受漢語的影響最大,到英語里連最基本的句法結(jié)構(gòu)他們都搞得稀里糊涂。而我在平時的教學(xué)里就忽視了這一點。

    英語考試反思9

      “幾家歡喜幾家憂”,考試過后,總是淡淡的憂傷。但是憂傷又有什么用呢?不過是徒勞罷了,重要的是“改革”,“改革”才能進步,但在“改革”之前,需要自我反思,找出不足,這樣的改革才有效,才能讓我們達到目標。

      成績已經(jīng)是過去,這是終點——更是起點,新的目標在向我招手,再看看身上的傷疤,想著遠方的目標,感覺好極了已經(jīng)沒有的痛楚,站起來!向前走!

      曾經(jīng)聽過這樣一個故事:一天,爸爸和兒子一起看球賽,一開始,兒子支持的哪個隊領(lǐng)先,但后來連輸兩球,兒子哭了,爸爸怎么哄也哄不住,最后不哄了,兒子一直傷心的到了比賽結(jié)束。出人意料的是,那個隊竟然贏了,可兒子最終也沒能看到自己支持的那個隊是如何反擊的.。這個故事告訴我們,在跌倒之后,傷心可以,但不能是一昧的傷心,在傷心的同時,我們要站起來,想想自己為什么會摔倒,下次怎樣就不會摔倒了,在次的基礎(chǔ)上,再想想怎樣能穩(wěn)中求進,又快又穩(wěn)。在遇到問題時,多想想對策,而不要老是抱怨這來抱怨那!罢谘凇辈皇敲髦堑倪x擇,要勇于面對,既然注定,何必逃避!

      再回到這一次的考試上來,想想語文的作文為什么打不上高分,閱讀為什么不能滿分!——原因只有一個,那就是不會!我的話也許有的人不懂,不是“粗心”惹的禍嗎?我回答不是!計算機會粗心嗎?不會——那是因為它嚴謹。我再說自己一句:題不是沒看清,而是不會看,找不出精髓,答不上要點,就是不會!要是你會的話怎么會粗心,1+1誰度知道是2,這是因為你會,所以馬上就能想到。記住這一句:只為成功找辦法,不為失敗找借口。

      一次的失敗不代表永遠的失敗,加油,努力!下一次,我來了!

      寫后小記:寫著一篇反思報告時,有一種莫名的、想流淚的感覺,涌上一股洪流,萬分激動,想起那破釜沉舟、臥薪嘗膽,覺醒,頓悟,是我寫這篇反思報告的最大感覺,一個月后,新的自己!

    英語考試反思10

      通過對英語試卷和考試情況的分析,針對英語教學(xué)中存在的問題,英語教學(xué)還要在以下幾個方面作進一步的努力:

      1.更新理觀念,鉆研教材,夯實英語基礎(chǔ)

      英語試題改革雖然強調(diào)了由過去的比較注重知識考查向注重綜合語言運用能力的考查,但是我們應(yīng)該清醒地認識到能力高于基礎(chǔ),但必須依托基礎(chǔ),考查能力,并不意味著削弱對基礎(chǔ)知識的要求,而是要聯(lián)系實際。試題主要考查新課標和教材所規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識。許多練習(xí)很多學(xué)生“一看就會,一做就錯”,這種現(xiàn)象比較普遍,有時學(xué)生做題失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢,只有扎扎實實從基礎(chǔ)做起,才能最終達到“一看就會,一做就對”。英語基礎(chǔ)知識包括:詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的基本單位,沒有足夠的詞匯量,是學(xué)不好英語的。詞匯教學(xué)不僅要重視,還要講究方法,注意“詞不離句,句不離文”,既教詞匯,更關(guān)注詞匯使用的語境,注意常用詞匯的使用和辨析,以及一詞多義的掌握英語教師期末考試反思1000字英語教師期末考試反思1000字。語法是語言的經(jīng)脈,沒有基本的語法體系框架,便不可能順利理解語篇,復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識,幫助他們形成知識網(wǎng)絡(luò),把基本概念理清,掌握語法規(guī)則、習(xí)慣用語等基礎(chǔ)知識,逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運用英語知識的能力。

      2.確立語篇意識和綜合意識,培養(yǎng)綜合運用能力

      新目標英語突出了語篇功能和綜合運用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題,因此,英語閱讀理解水平的高低至關(guān)重要。閱讀理解試題通過不同體裁,不同題材,從文章主旨大意能找出文章中的主題,理解故事的情節(jié),預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局,并能查找具體細節(jié),根據(jù)上下文猜測詞義,理解作者意圖和態(tài)度,把握文章的基本結(jié)構(gòu)。因此,我們在平時的教學(xué)中要根據(jù)教材切實搞好語篇教學(xué),并有意識、有計劃地增加英語閱讀量,題材、體裁要盡量多樣化,通過大量的閱讀,擴大學(xué)生的知識面,使學(xué)生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路,提高閱讀速度,提高駕馭語篇的能力。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實際,注意時代性、生活性和社會性。語篇難度適當,措辭淺顯、生動、自然、地道,語句靈活且富于變化。在平時要通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力,如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性,同時關(guān)注學(xué)生運用英語進行直接思維意識能力和習(xí)慣的.培養(yǎng),啟發(fā)他們學(xué)會運用多種不同的方法來表達同樣的思想,提高用英語進行思維的能力,逐步培養(yǎng)良好的英語語感,提高英語語用能力。

      3.加強英語課外閱讀,提高信息素養(yǎng)

      英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步形成的,而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的,因此,要加強理解語篇的能力訓(xùn)練,增強英語語感。

      其次,訓(xùn)練要注意提高質(zhì)量。在選擇學(xué)習(xí)材料的時候,一定要依據(jù)課標和學(xué)生的實際精選材料,可以將好的材料進行優(yōu)化組合,減少學(xué)生的無效學(xué)習(xí),切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,提高學(xué)習(xí)的實效。同時要增強信息意識,培養(yǎng)和提高信息素養(yǎng),重視運用英語解決實際問題的能力

      4.規(guī)范訓(xùn)練,改進學(xué)習(xí)方法。

      從學(xué)生的答卷情況來看,有些學(xué)生(包括一些英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生)在答題中反映出的種種問題必須引起高度重視。因此,在日常教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導(dǎo),如提示審題方法、研讀試題意圖等以外,還要認真抓好平時的規(guī)范訓(xùn)練,養(yǎng)成認真審題、規(guī)范答案的好習(xí)慣,盡可能減少由于審題不仔細、答題符號不規(guī)范等不必要的失誤。另外,還要善于分析學(xué)生,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),合理安排好教材知識梳理、專項訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo).

    英語考試反思11

      一、試卷總體情況分析

      本次期中考試試卷主要考查英語模塊3所學(xué)內(nèi)容,試卷總分120分。試題內(nèi)容豐富,知識覆蓋面廣,題型較多,包括單項選擇、完形填空、閱讀理解、七選五、短文改錯和作文,和高考題型保持一致?键c知識既源于教材,又聚焦高考,全面考查了學(xué)生讀、寫等方面的能力。試卷以新課程理念為指導(dǎo),既關(guān)注高考,又強調(diào)知識與能力并重?傮w而言,試卷難度稍微偏大了點,下面以我校英語考試為抽樣分析樣本,對本次試卷做一個簡要的分析。

      二、學(xué)生各項題型得分情況及主要失分點分析

      從表中的數(shù)據(jù)看,單選得分相對好一點,但也不是很理想,所以我們平時要重視基礎(chǔ)知識;而完形填空、閱讀理解這兩項綜合運用題的得分不高,高一學(xué)生語篇語境理解的能力較弱,綜合運用能力差在意料之中,雖然客觀上這兩項的難度的確大了些,但我們在教學(xué)中仍不可忽視這一點,即要在立足課本的同時,應(yīng)重視學(xué)生的課外閱讀。短文改錯和作文得分一般,這提醒老師在教學(xué)中仍要加強課外閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練,加強作文和短文改錯的訓(xùn)練。

      (二)各大題主要失分點及其原因分析:

      第一部分:單項選擇

      單選題覆蓋了高一模塊3的重要知識點,一類是重要語法:包括名詞從句和定語從句、情態(tài)動詞,另一類是重要詞匯及固定搭配,既與學(xué)生所學(xué)教材緊密聯(lián)系,又聚焦高考,考查面比較寬。單選題難度不小,得分率不算高。本項失分較多的題目分別為:第3、5、6題,其中3、6題得分率最低。 第二部分:完形填空

      完形填空主要考查學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對語篇、語法和詞匯知識的掌握情況,要求學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的詞匯、語法等知識選出最佳選項,是綜合性能力比較強的題型,也是學(xué)生難得高分的題型。本篇完形填空選用的夾敘夾議文體,選材精當,內(nèi)容感人,問題設(shè)置非常巧妙。主要考查了三種能力:閱讀理解能力;利用上下文線索進行分析和推理的能力;學(xué)生語言基礎(chǔ)知識的運用能力?偟膩碚f,材料偏難,達不到鍛煉的效果。難題占了一半以上,其中16、23、26最難。 第三部分:閱讀理解

      本次閱讀理解包括四篇短文,體裁涉及議論文和記敘文,所選文章具有一定的思想性和可讀性,事實細節(jié)題、推理判斷題和主旨大意題等各種題型均有涉及,注重考查學(xué)生的閱讀理解能力。其中41、42、47、50題得分率比較低。

      第四部分:七選五

      這個是學(xué)生的一個難點,學(xué)生失分率比較高。該題型要求考生從整體上把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的聯(lián)系,理解句 子之間、段落之間的關(guān)系,對諸如連貫性、一致性等語段特征有較強的意識 和熟練的把握,并具備運用語法知識分析理解長難句的能力?梢哉f,此題型是對語言能力和閱讀理解能力的綜合測試,因此在要求上遠遠高于這兩種題型,考生有必要對這類題型的答題思路多練習(xí),以提高自己在這個部分的應(yīng)試能力。 7 選 5 的考察要點這一考查題型對閱讀理解提出了更高層次的要求,即不僅要有閱讀速度, 要對所讀文章的主旨要義、具體信息要有所了解,尤其重要的是要掌握作者 的寫作意圖、觀點,區(qū)分出論點和論據(jù),并且能夠把握文章的寫作結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)層次,只有了解了這一切,才能比較準確地確定應(yīng)該選擇哪個選項。不過,只要了解了這種新題型所考查的要點,出題位置,在閱讀文章時 有意識地加強對文章寫作思路和結(jié)構(gòu)組織安排的理解,掌握英語文章常見的 幾種寫作結(jié)構(gòu),對迅速增強此類新題型的應(yīng)對能力還是非常有幫助的。

      第五部分:寫作和書面表達

      本次作文主要是寫一##第1篇家英語報曾對歐洲60歲以上的人進行了一次專題調(diào)查,題目是:你現(xiàn)在最后悔的是什么?根據(jù)表格數(shù)據(jù)來寫。本次作文不是很好寫,尤其對于剛上高中的學(xué)生來說更是很難,甚至出現(xiàn)了很多0分現(xiàn)象。在評卷的過程中我們還發(fā)現(xiàn)下面所存在的問題: a.語言表達不準確,不是用簡單、平實、不生動就是詞匯運用錯誤,詞語搭配不當,特別市喜歡憑借漢語思維堆砌英語句子,沒有英語思維,同時,還出現(xiàn)大量的單詞拼寫錯誤,更有甚者,直接抄閱讀理解。

      b.語法錯誤太多,句子結(jié)構(gòu)不完整,短語使用不當,還有大部分學(xué)生英語詞性不分。

      三、教學(xué)反思與建議

      總體上講,本次期中考試試卷中除了完形難度偏大,仍保持了以往重基礎(chǔ)知識的特點,但也有了一個新的導(dǎo)向,即,高一英語教學(xué)在抓基礎(chǔ)知識的同時,也要關(guān)注高考考點,貫徹高考意識。針對此次命題的特點,在下一階段的英語教學(xué)中,我們要努力進行以下改進:

      1、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識的積累。熟悉課文內(nèi)容,掌握重點詞匯及重點句型的用法和使用。在教學(xué)過程中要注意一詞多義、熟詞新義的歸納和運用,關(guān)注高考考點而進行適當補充。重視動詞的用法,積累一些固定搭配,尤其是動賓搭配的結(jié)構(gòu),并且要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對此恰當應(yīng)用,不能死記硬背。此外,在課堂教學(xué)中,老師要養(yǎng)成用英語來解釋英語的習(xí)慣,不能僅憑中文意思去理解英文。

      2、進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。閱讀是重中之重,在課文教學(xué)中就要有意識培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。閱讀訓(xùn)練宜選用內(nèi)容健康、時代感、思想性、知識性、趣味性、可讀性較強的短文,要教會學(xué)生略讀和掃讀等基本閱讀技巧,通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力,拓寬學(xué)生的知識面,開闊學(xué)生的視野。

      3、切實加強寫作訓(xùn)練。結(jié)合單元教學(xué)話題,認真設(shè)計好每單元的寫作訓(xùn)練題。繼續(xù)應(yīng)注重抓基本功訓(xùn)練,不斷加強語言基礎(chǔ)知識的積累?筛鶕(jù)教材中規(guī)定的體裁尤其是Task中的內(nèi)容,進行針對性的訓(xùn)練。

      5、加強新概念英語背誦的督促和檢查,真正落到實處。

      關(guān)于英語考試的反思三

      本次期中考試所教授的兩個班,總平均分低于某一中。我從學(xué)生的考試成績和卷面情況進行了反思。

      本次期中考試學(xué)生的整體成績較之上次五縣聯(lián)考有所下降,究其原因是,首先本次考試的題型,與高考題型有些出入,多了一個單詞拼寫環(huán)節(jié),學(xué)生失分最多,問題出現(xiàn)也說明我們在這一環(huán)節(jié),沒有提高較高的認識,雖然我們也每天在默寫,但重視程度還需提高。

      另一個失分最多的'是單項選擇,本次單項選擇考試的范圍較廣,并未就選修七的知識點進行考察,學(xué)生在復(fù)習(xí)準備考試過于偏重于本冊書的內(nèi)容,造成了失分現(xiàn)象。閱讀理解學(xué)生在得分方面也不太盡如人意,在考試過后與學(xué)生交談,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生存在看懂文章,卻做不對的問題,這是學(xué)生的理解能力還需認真提高。

      同時,作文也是我們需要注意的地方,就我們學(xué)生而言,學(xué)生的基礎(chǔ)不好,作文的能力也相對不高。

      通過分析學(xué)生的考試情況,以及在考試后于與學(xué)生交談發(fā)現(xiàn)的問題,本人也有些在下階段教學(xué)當中的措施:

      1.要嚴抓學(xué)生的基礎(chǔ),單詞和句型記憶和理解。

      2.鼓勵學(xué)生自己在做完作業(yè)之后,多做一些相應(yīng)的高考題,查缺補漏。

      3.一定要提高學(xué)生對閱讀理解,完形填空,作文的重視度,因為這三項再會高考當中起關(guān)鍵作用。在常規(guī)課堂要對增加這類題型的訓(xùn)練。

      4.重視尖子生的培養(yǎng),和薄弱生的提高。

      總之,本次考試的問題,我一定在今后的教學(xué)中,積極與同事交流,溝通,多多研究學(xué)生,多多反思,及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,較快地解決問題。

    英語考試反思12

      對這次考試進行了一次徹底的分析,這次月考沒有考好,總結(jié)原因如下:

      一、學(xué)生對英語考試的態(tài)度不端正,遇到難一點的題不是去分析而是瞎做,遇到不會就不做。

      二、平時沒有養(yǎng)成細致認真的習(xí)慣,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做。

      三、老師與學(xué)生都沒有處理好興趣與知識學(xué)習(xí)的關(guān)系。作為老師過于注重學(xué)生的興趣,導(dǎo)致學(xué)生有興趣就愿意學(xué),沒興趣就不想學(xué)。

      四、作為老師缺少了在學(xué)生心中的威信;叵胍粋月以來我一向定位錯誤沒有把自我定位于學(xué)生的老師而是學(xué)生的朋友,很少對學(xué)生嚴厲的懲罰,以致于學(xué)生敷衍了事,課上瞬時記憶,課后缺乏落實,根本無視英語考試的嚴肅性與重要性。

      語重心長地說了這么多,我明白這些遠遠不夠,最重要的還是今后工作中該怎樣做:

      首先,今后在教學(xué)過程中對學(xué)生要嚴格要求,和學(xué)生建立亦師亦友的'關(guān)系,重新建立在學(xué)生心中威信,讓學(xué)生從心里佩服尊敬自我。

      其次,適當?shù)囟嘧鲱},是學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

      最后,老師與學(xué)生都要調(diào)整心態(tài),正確應(yīng)對考試,盡快從失敗的陰影中走出來,為期中考試做好充分準備,爭取打一場悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。

    英語考試反思13

      英語常被中國人看作第二種語言,但在經(jīng)濟發(fā)達、國際交流日益頻繁的今天,英語早已成為了中國的第二種母語。漢語、英語不過關(guān),很難在社會上生存,此外還必須掌握日語或法語第二門語言。香港大學(xué)的面試更是以英語為交流方式,由此可見,英語對于我們這些90后來說非常重要,必須無條件的學(xué)好英語。

      政史地一直被人們視為小科,但自分文理以來,政史地就已占據(jù)了半片江山,想要考高分,政史地絕不能缺腿?晌椰F(xiàn)在還僅僅是拘泥于及格… 首先在基礎(chǔ)上我就很不過關(guān),所以受題的難易程度影響很大。感覺基礎(chǔ)上的問題是最好解決的,只要付出時間與努力就應(yīng)得到相應(yīng)的收獲,但事實證明,并沒我想得那么簡單。上高中以來,欠下了太多的債,現(xiàn)在想一次性還清的確很不現(xiàn)實,F(xiàn)在我所能做的就是堅持,不放棄。正如政治說的那樣“做好量的積累,抓住時機,促成之變”。

      已經(jīng)在路上,就不要忘記出發(fā)時所說的話。是否還記得當初許下的承諾,是否還記得當初夸下的?。做人應(yīng)做到“無悔”,已經(jīng)到了這步田地,結(jié)果怎樣,已經(jīng)不重要了,重要的是過程,我們到底為人生積累的多少的財富。從高考考場走出,是否敢對自己說“我無悔”,如果能,那就沒有對不起這三年的努力,就不會給自己的人生留下遺憾。

      知識沒能學(xué)會,但做人我們還總是要學(xué)會的。所以說思維方式很重要。

      我們現(xiàn)在所做的一切都是在為自己的人生積累財富,不要放過每次學(xué)習(xí)的機會,知識無處不在,我們應(yīng)該懂得探索。每個人都應(yīng)有自己的追求,不然這真是一個失敗的人生,鎖定目標,專注重復(fù),永不言敗。

      人的一生就好比在拍一部電影,有的人把自己看成是電影的觀眾,享受著無窮的樂趣,沉浸在那虛幻的世界中;有的人把自己看作電影的主角,主演著人生的點點滴滴,將自己的“力量”發(fā)揮到極限;而我將自己視為電影的編導(dǎo),影片的`劇情由自己決定,因為我不想做那無知的觀眾,也不想做那失敗的演員,我要導(dǎo)演自己的人生,拍好這部電影,因為我不想給自己留下遺憾,因為我要做到真正的無悔。

      思路決定出路,態(tài)度決定高度。命運掌握在自己手中,自己的命運應(yīng)由自己來主宰。我要做成功的編導(dǎo),為自己的高中生活畫上圓滿的句號。所以我一定要加倍努力,不為自己留下遺憾。當從高考考場走出時,我一定會昂首挺胸的對自己說“我無悔”!

    英語考試反思14

      轉(zhuǎn)眼就半個學(xué)期了,這次期中考試很不理想,我以為我能考好,結(jié)果卻考得不好。

      我考試的時候太馬虎了,語文卷子有一題本來都會做的。就是因為馬虎了,一分都沒有得到,數(shù)學(xué)也是,有些題我明明能做的,但就是因為我的馬虎和磨蹭錯失了很多分,我自己感到很慚愧,付出才有收獲,我就是因為自己平常不努力,所以才考不出好成績,看到身邊的同學(xué)們每個人都在進步,我也下定決心,向他們學(xué)習(xí),爭取每天都有進步!

      雖然這次沒有考好,期末考試我一定努力爭取考出好成績!

      結(jié)語:反思其實就是對考試的.整個過程進行回顧分析,找到其中存在的不足之處,便于我們改正缺點。以上就是小編整理收集的英語考試反思的全部內(nèi)容了,希望對大家有所幫助,謝謝閱讀!

    英語考試反思15

      英語其中考試我得了95分,雖然對其他同學(xué)來說,這分數(shù)很高,但是我并不滿意,因為班里還有100分呢。

      其中有三分我扣得很可惜,因為我竟然沒看清題目,讓我們寫“TF”,我打成了“勾叉”,如果這三分不扣掉,我就變成98分了。

      還有二分扣在哪里呢?原來我在正確抄寫下列句子中,加標點符號時把“逗號”寫成了“句號”,后面的.大小寫也隨之錯了。所以加起來一共扣了5分。我拿到考卷的時候驚訝不已,心想:我怎么這么粗心,竟會把題目看錯。

      不過,我以后還要更加仔細,不能像這次一樣細心大意了。(這句是經(jīng)過提醒的,希望真能做到)

      我回到家迅速訂正好,讓媽媽簽了名,理進書包......

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