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七年級數(shù)學《從圖表中的數(shù)據(jù)獲得信息》教學反思
無論是在學校還是在社會中，大家對書信都再熟悉不過了吧，書信是一種用書面的形式向親人、朋友、同志問候、談話、聯(lián)系事宜的應用文體。你所見過的書信是什么樣的呢？以下是小編收集整理的七年級數(shù)學《從圖表中的數(shù)據(jù)獲得信息》教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
20從圖表中的數(shù)據(jù)獲得信息教學反思基于對教材的把握及學生學情的分析。在“組織學生進行有效的數(shù)學活動”理念的指引下，教學中我創(chuàng)設了兩個活動：讀統(tǒng)計圖和讀統(tǒng)計表，力求讓學生通過自主學習來建構知識。
在設計統(tǒng)計圖表時，我盡可能從學生的生活中尋找素材，例如：喜歡收看的電視節(jié)目、最喜歡的體育活動、學生每天睡覺時數(shù)等等，這些有的是學生經(jīng)歷過的、有的是有所了解的、或是很想進一步了解的……通過讀由這些素材提供數(shù)據(jù)形成的統(tǒng)計圖表，學生很感興趣，從而調(diào)動學生學習的積極性。由發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，到提出數(shù)學問題、解決問題，最后提出建議或進行預測，學生的學習逐步深入，體現(xiàn)了學生學習的主體性。
我在課前預測，孩子難以明確到底統(tǒng)計的目的是什么，也就是統(tǒng)計同學們最喜歡的電視節(jié)目、統(tǒng)計最喜歡的體育項目有什么作用。學生往往只能看到統(tǒng)計表中眾多的數(shù)據(jù)，而沒有把最核心的數(shù)學問題找出來。通過統(tǒng)計我們首先要解決的就是找出最喜歡的電視節(jié)目是什么？這個也是最有價值的。而找到其他的相關信息并不是不重要，也是需要培養(yǎng)的一種能力。
教學本部分知識后我發(fā)現(xiàn)，正如預測的那樣，學生不完全明晰，到底進行統(tǒng)計的目的是什么？
根據(jù)自己的教學來分析，原因主要有二：
其一，在教學中對為什么進行統(tǒng)計的意識未能讓學生充分理解。而把重點放于了讀統(tǒng)計圖上；
其二，雖然也進行了一些為什么進行統(tǒng)計的教學，但是沒有把這種教學形成統(tǒng)計教學的習慣，即教師缺乏這種統(tǒng)計鏈的意識。
這樣，本節(jié)課雖然按目標達成了對統(tǒng)計圖的理解，但是學生卻因為獲得統(tǒng)計方面的知識的不完整性，使得學生缺乏應用于生活中的意識。
這樣看來，要想進行統(tǒng)計的教學，不僅要理解課本的設計意圖，還要能夠跳出課本，把相關的知識有一個整體把握的基礎上，尋找最適合學生的突破口。這樣，才能達到學以致用的目的。
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