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    初二期末考試的反思

    時間:2024-01-07 08:30:29 教育反思 投訴 投稿

    初二期末考試的反思

      在日常生活中,我們要有一流的教學(xué)能力,反思過往之事,活在當(dāng)下之時。怎樣寫反思才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的初二期末考試的反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    初二期末考試的反思

    初二期末考試的反思1

      在剛剛結(jié)束的期末考試里,我犯了很多不該犯的錯誤。

      我自認為科學(xué)一直還不錯,可是這次鬼使神差的,科學(xué)竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細反思,我想這和我不認真讀題有著很大的關(guān)系。

      我知道科學(xué)老師對于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過考試我反思如下:

      首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,結(jié)果錯了很多。這也和答題技巧有關(guān)系。因此,我一定要在以后的考試過程之中認真審題,把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的.錯誤。

      其次,我還要加強科學(xué)的習(xí)題強化。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目感覺不出來有什么明顯的差異?墒且坏┛荚,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。

      再次,我還要加強復(fù)習(xí),在考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累。

      期末考試并不是最后一次考試,我還是有機會的。我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實力。下一次考試,我一定會努力的!

    初二期末考試的反思2

      一、從學(xué)生的答題情況來分析:

      通過對試卷整體的分析,反映了學(xué)生在學(xué)習(xí)中,基本上能領(lǐng)會課堂的要點要求,一些知識點在堂上反復(fù)出現(xiàn)的,掌握得較牢固,但是運用這些知識去解決實際問題的能力較差,這與課后的練習(xí)有關(guān),說明了部分學(xué)生對課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動性,而且,解題的依賴性強,缺乏獨立的`思考能力,另外,對于一些相關(guān)的語法知識和句子的構(gòu)成,學(xué)生的遺忘率也很高。從作文的大體情況來看,學(xué)生的中文式英語很普遍,不會正確判斷和選擇恰當(dāng)?shù)臅r態(tài)進行書面表達,單詞錯誤率較高。

      二、今后的教學(xué)措施

      1、針對日常教學(xué)重難點以及存在的疑難問題,自己出題進行針對性的訓(xùn)練。教師應(yīng)多思考,多研究,分析教材的重難點、找出學(xué)生出錯的根源,并把各種錯誤進行匯總,變換方式訓(xùn)練,達到舉一反三的目的。我們應(yīng)通過造句、看圖寫話、設(shè)置情景等方式不斷強化,再通過選擇填空、句型轉(zhuǎn)換、詞形轉(zhuǎn)換等題型進行訓(xùn)練,達到靈活運用的目的。

      2、由淺入深,層層推進。對于學(xué)生難以理解的,先分類進行講解、訓(xùn)練,待學(xué)生掌握后,再進行綜合講解、訓(xùn)練。這種有計劃、分步驟、分層次的練習(xí)使學(xué)生的思路清晰,有利于彌補以前所學(xué)知識的欠缺。

      3、加強閱讀教學(xué)

      要有意識地加強學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),要多選用內(nèi)容健康,知識性、趣味性較強的短文,要教會學(xué)生略讀和掃讀等方法,通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力,拓寬學(xué)生的知識面,開闊學(xué)生的視野。

      4、在教學(xué)中還應(yīng)注意英語習(xí)慣的表達法及其思維訓(xùn)練,特別注意習(xí)語和固定短語,并使其學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。

    初二期末考試的反思3

      成功,難道真的那么容易么?真的不容易。

      經(jīng)過這次的期末考試,我明白了人生的重要道理:那就是怎樣成功?怎樣抓住成功。其實,不是成功離你遠,而是它在你面前,你裝作若無其事。

      回憶自己上課時,老師講完重點后,自己就不好好認真地聽講,經(jīng)常發(fā)呆,走神,甚至都不知道老師講哪了,這次有道非常簡單的題也錯,這讓我陷入尷尬的局面。也在反思我自己,也很后悔,很無助。

      在外面報的培訓(xùn)班,每天去,可是自己不努力,又有什么用了?所以我覺得應(yīng)該從我的自身來尋找缺點。

      其實,我以前接二連三的失敗,是因為沒有正確對學(xué)習(xí)反復(fù)有過總結(jié)和沒有爭取地把心態(tài)端正,老是覺得這道題自己會了,可是第三,四天的'時候,忘得就應(yīng)該差不多了,還是我有一個致命的缺點:假如我這道題不會了,我就不會認認真真,仔仔細細地去老師,同學(xué)。

      通過這次的成績,我嚴重地反思了自己,為什么自己就要比別人差,為什么別人可以考好,而我卻不能,心中有成千上萬的疑問想問自己。

      暑假來臨了,我要努力抓住著一個月的時間,我堅信,別人玩的時候我學(xué)習(xí),別人睡覺的時候我學(xué)習(xí),我敢肯定,我一定要付出別人努力的二倍或三倍,這樣,我才有成功的希望,這樣,我才能超過別人,這樣,才能讓我徹底改掉這些壞習(xí)慣,才能讓我在下一個暑假得到我想要的結(jié)果,那時才是成功的又一個起點。

      寫后小記:這次我考的非常不好,我會好好利用這個暑假,我這些缺點不要帶到初三去,還要認真的預(yù)習(xí)各個門功課,開了學(xué)才不會有太多的壓力。

    初二期末考試的反思4

      一、總體評價

      期末考試語文試卷給人的總體印象是:考點教突出,全面考查了學(xué)生的語文知識和能力;有一定難度,給我們提出了新的要求。

      本張試卷不僅注重學(xué)生的基礎(chǔ)檢測,如:第一部分的背默課內(nèi)文言文的檢查,第二部分的生字;還注重了學(xué)生能力的考查,如8、11、14、16、17題考查概括能力,8、12、13、17題考查理解能力,10、15題考查“固定題型”的答題規(guī)范能力;作文題目做到人人有話說,但想要寫好難,即照顧后進生又考出了學(xué)生的水平。

      二、失誤反思

      1、萬無一失是個夢。老師總是要求學(xué)生在背默題上萬無一失。為此,我把課后作業(yè)和課上檢查結(jié)合起來,用重復(fù)來實現(xiàn)這個夢。但事實是,錯的可能一錯再錯,對的下次可能錯。原因何在?重復(fù)是記憶之母,但理解是記憶之父。詩歌每個字都有它特定的涵義,涵義理解了就不可能出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。由于復(fù)習(xí)時間緊張不可能再幫學(xué)生復(fù)習(xí)詩歌的內(nèi)容。所以,在以后的教學(xué)中應(yīng)在平時強化對詩歌內(nèi)容理解的教學(xué)。

      2、題型訓(xùn)練提上日程。本次考試第10題插敘的作用,第15題說明方法及作用扣分較多。由于初二還沒有進行系統(tǒng)的題型訓(xùn)練,這樣的錯誤還在可接受的范圍。但如此常見的`題目,平時也多次涉及,做的不理想,看來下學(xué)期對現(xiàn)代文的題型要分門別類的歸納、訓(xùn)練、總結(jié)。

      三、遺留問題

      從年級成績來看,語文貧富差距很大。語文是一門不太容易拉開差距的學(xué)科,但本次考試全年級最高分98分,最低分41分,相差一倍多!對這一問題,已有先進理論的指導(dǎo)——分層教育,提優(yōu)補差促中間。理念很重要是大的方向,是前輩寶貴經(jīng)驗的總結(jié)。但對于我這個工作在第一線的新手,對如何實現(xiàn)這一理念還有很多疑惑。為人為學(xué)都是從點滴做起的,怎樣在點滴中實踐這一理論是我在今后的教育教學(xué)中要學(xué)習(xí)要探索的首要問題。

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