《小青蛙聽故事》活動反思

　　在日常生活中，課堂教學是我們的工作之一，反思指回頭、反過來思考的意思。那么應當如何寫反思呢？下面是小編幫大家整理的《小青蛙聽故事》活動反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《小青蛙聽故事》活動反思1

　　《 小青蛙聽故事》這一活動的開展主要還是為了讓幼兒知道聽故事的時候要安安靜靜，不能大聲說話、不能吵鬧。不然別人不愿意講故事給你聽，而且你也不會從故事中學會本領。在今天這個活動中我特意在講故事的時候慢慢的，一字一句的清晰的講明白每一個字，讓小朋友清清楚楚的聽。幼兒在活動中非常的認真的聽，有個別的幼兒在活動中像平時一樣的自顧自的玩耍，于是在我講完故事后主動找他，詢問他在老師剛才的故事中小青蛙做了件什么事？于是這個幼兒支支吾吾的回答不上來。借此機會我們一起理解了故事的內容，知道了故事中剛開始小青蛙的做法是不對的，影響了別人聽故事，所以大家都躲了起來不愿意跟它好了。后來小青蛙改掉了調皮搗蛋的做法后，月亮愿意出來講故事給大家聽了，小魚也游上來聽故事了。重點強調我們聽故事的喜歡要認真，仔細，保持安靜的'聽的好習慣，并且指導剛才提問回答不上來的幼兒和類似的幼兒要上課認真聽，改掉壞習慣�！吨改稀氛Z言領域指出“喜歡聽故事，看圖書”。所以最后把此次活動延伸部分放在小組活動中開展，讓幼兒自己閱讀《小青蛙聽故事》的繪本，根據(jù)剛才的聽故事基礎上自己翻閱圖書認真，安靜的看。

《小青蛙聽故事》活動反思2

　　活動目標：

　　1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。

　　2、在活動中愿意大膽地講述自己的想法。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　背景圖一副；月亮、小魚、青蛙圖片各一張。

　　活動過程：

　　1、 進行猜想，對聽故事產(chǎn)生興趣。

　�。�1）.教師提問：晚上小朋友都在干什么呢？小雨還沒睡呢，小碰有猜猜它在干什么呢？

　　（2）.幼兒自由討論，猜想發(fā)生了什么事情？

　　2、 教師完整講述故事，初步了解故事內容。

　　教師提問：月亮給誰講故事？

　　小魚是怎么樣聽故事的？（小魚兒安安靜靜地聽故事）

　　忽然誰來了？

　　3、 教師邊操作活動教具邊講述故事。

　　教師提問：小青蛙是怎么樣聽故事的？請幼兒邊說邊做“又蹦又跳”。

　　小魚兒對小青蛙說了什么？

　　月亮生氣后發(fā)生了什么事？

　　想想后來小青蛙事怎樣聽故事的？

　　4、 交流感受，體驗聽故事的快樂

　　教師提問：你覺得這個故事好聽嗎？ 哪里最好聽？

　　5、 再次傾聽故事，激發(fā)喜歡聽的愿望。

　　活動反思：

　　1、在設計教學過程中，對于課堂的引入還待進一步思考，在能盡快創(chuàng)設情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學習氛圍。

　　2、充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚也是對別的孩子的'一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習慣。 3、習慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長期監(jiān)督學習，將習慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。

　　4、進一步研究幼兒心理，對幼兒的經(jīng)驗水平以及學習特點、個性特征做進一步學習，讓自我教學能更利于幼兒的成長。

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