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    高中期中考試總結(jié)反思

    時間:2024-02-14 06:54:47 教育反思 投訴 投稿

    [熱]高中期中考試總結(jié)反思13篇

      總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編為大家收集的高中期中考試總結(jié)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    [熱]高中期中考試總結(jié)反思13篇

    高中期中考試總結(jié)反思1

      我對所有知識的整體掌握不好。我不知為什么,總是懷疑。比如老師上課對完的讀音,我總是要去查一查字典,心里才舒坦。而且有些題,讓我把步驟一條條寫下來去證明,去解我都能做到,可心里上總感覺哪不對勁,好像還有地方?jīng)]懂,又講不出來。有的時候看別人去問題,我心里就發(fā)慌,生怕有哪個知識點(diǎn)我沒想到,順耳聽一聽吧,有時會,有時不知道在講什么也浪費(fèi)了時間。一道題,我總要問別人2~3遍才會,或者當(dāng)時去了,過后又不會了。其實(shí)我應(yīng)該挺聰明的,聽人說后腦勺、額頭大的人聰明,我后腦勺、額頭挺大的.,況且我爸巨聰明,按理說理科應(yīng)該是我的強(qiáng)項,可我就是不行。

      我學(xué)習(xí)效率不高。我一天到晚很忙碌,可總是覺得時間不夠用,甚至不知道自己一天做了什么。上課特別是習(xí)題課,別人聽完都會,放一邊做別的?晌铱偟迷倏匆槐,讓人再給我講一遍才行。而且我還記不住東西,人家上課老師講的都能記住,我好像就是左耳進(jìn),右耳出,沒留下什么東西,可我真的認(rèn)真聽了。

      我不細(xì)心?搭}總是少看一點(diǎn),或者想選A可寫了個B!榜R虎不是理由,是借口。”這句話我仔細(xì)想了一下,馬虎是因為我對這個題型不熟,不知道陷阱在哪

      或是沒有集中注意力,手在動,可大腦在開小差。同時也證明著我對這個知識點(diǎn)掌握不好。這次考試,有很多的地方都不該錯,比如化單位,讓選錯誤的我選正確的,計算……還有一些是對于那個知識點(diǎn)很模糊或是這類題我會但不太熟結(jié)果在考試就很容易出錯。

      這次考試,對于數(shù)學(xué)、化學(xué)這兩顆我沒把握好時間。我把時間安排得有點(diǎn)松,結(jié)果到后來特別慌。

      這是我第一次在考試中焦慮,遇到有點(diǎn)怵的題雖然放下了,但極大地影響了我的心情。是我把名利看的太重要了,隨著年齡的增長,壓力也越來越大。不過還好,沒有影響下一科,但對單科的后半部分還是有影響的。不過,不用擔(dān)心,時間、心態(tài)我會自己調(diào)整。我自認(rèn)為我心理素質(zhì)還算可以。

      我上午第1、2節(jié)課易困。我想過站起來,可我坐第一座,站起來勢必會擋到其他同學(xué),走到后面,一定又會分散老師和同學(xué)的注意力。掐自己,讓同桌嚇我,喝咖啡都沒用。挺苦惱的!

      我的作息時間似乎不太科學(xué)。6:20起床,6:45左右到班,一邊吃飯一邊看書,中午也不睡,有時實(shí)在困會趴10分鐘。晚上11:30睡。也可能是這樣的作息使我效率不高吧。

      其實(shí),我對自己這一階段的表現(xiàn)挺滿意的,就是結(jié)果不像預(yù)想的那么好,感覺有點(diǎn)對不起父母。沒關(guān)系,慢慢來嘛,我還有兩年半零兩個月的時間,一時的成敗又算得了什么。失誤早暴露早好,及時發(fā)現(xiàn),及時改正。

    高中期中考試總結(jié)反思2

      高一期中考試告別一個段落,是對學(xué)生第一學(xué)期期知識掌握情況的掌握,作為一名教師認(rèn)識到期中考試過后,還有更重要的學(xué)期,那就是期末考試,面對我所教的班級期中考試成績,我對自己進(jìn)行一個期中考試反思總結(jié),希望能檢討自己,同時在下一個學(xué)期也能有出色的提升。

      我所教的兩個班考試成績不是最好的,甚至有一個班是最差的!雖然期中考試說明不了什么,但也反映出了我所教的兩個班的一些情況:5班雖然整體成績比較差但是前三十名的成績還是比較讓我滿意的,而且5班學(xué)生有兩位同學(xué)考出了高分分別是86.5和84.5分這是我覺得欣慰的地方。至于六班最高分只有70.5分,而且無論是前三十名的平均分還是班里整體的平均分6班的成績都不是特別理想。因為在知道期中考試在14號舉行時,我們還有好多新的知識沒有講,所以在生物上我們也一直在趕進(jìn)度,在考試的前一天我也只是讓他們做了一份第一章的檢測卷,所以很多知識點(diǎn)可能都沒有復(fù)習(xí)到,這可能是我所教的班級考試成績不理想的原因。除了這個原因我還總結(jié)了其他幾方面的原因:

      一、在課堂上過多的關(guān)注優(yōu)等生,而忽視了后進(jìn)生的接受能力。

      因為在之前開的大會上錢主任說最后比的是前三十名的平均分,所以在上課的時候我也只是叫我所認(rèn)為的學(xué)習(xí)好的學(xué)生回答問題而忽視了那些學(xué)習(xí)成績的差的學(xué)生,可能使那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生覺得我忽視了他們而對生物產(chǎn)生了厭惡心理。而且在課堂教學(xué)時,每次講解時沒有留給學(xué)生過多的思考時間,有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘,以至于只有幾個成績好反應(yīng)快的同學(xué)有思路,而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段,還沒有反應(yīng)過來而我已經(jīng)將答案告知大家。長此以往,那些反應(yīng)不快,成績不好的同學(xué)就忘記了思考,每次問題一出來,他們就坐著發(fā)呆,或者等老師同學(xué)來告訴他們答案。腦子是越用越靈活,但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間!

      二、課后輔導(dǎo)沒有到位。

      在課堂上之后短短四十分鐘的時間,班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受,尤其是后進(jìn)生,他們最多接受40%,有的甚至不到40%,因為上課肯定會有開小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽講,課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學(xué)會新知識。而且我所教的五班和六班一般都貪玩,他們課后不可能全部用來學(xué)習(xí)生物,一次兩次不學(xué),慢慢地越積越多,越來成績越差,慢慢地自己也就喪失了學(xué)好生物的信心。對于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時間對他們進(jìn)行一對一輔導(dǎo),但我卻忽視了這一點(diǎn),這也是后進(jìn)生太多的原因之一!而且我沒有經(jīng)常性的讓學(xué)生去找我背書,以至于他們覺得生物根本就沒有需要背的東西,讓他們忽視了生物需要背的.重要性!

      三、作業(yè)檢查

      我所教的班級自覺性差,必須要老師及時提醒該收作業(yè)了。甚至我已經(jīng)提醒了,可是課代表還是遲遲收不上作業(yè),所以我也不在督促,每次都是課代表給我收上幾份我就看幾份,那些沒有教作業(yè)的學(xué)生也沒有再督促他們寫作業(yè),對他們也沒有再實(shí)施懲罰力度,所以他們在生物作業(yè)上也越來越不上心。因為學(xué)生看到我沒有催他們慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣,而生物如果只是課堂是絕對不行的,還需要課后多練習(xí)多鞏固,沒有了課后的鞏固,生物是學(xué)不好的!這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一。在未來的日子里我一定要在這方面改進(jìn)!

      期中考試也許不能完全反映一個學(xué)生的真實(shí)成績,但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足,期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找借口,而要總結(jié)經(jīng)驗,虛心接受教訓(xùn),再一一改進(jìn)。也許我不是哪個最優(yōu)秀的老師,但我一定會是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師!

    高中期中考試總結(jié)反思3

      光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,我們迎來了期中考試,考試前,我們緊張地準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。考試雖然過去了,但是也不能放松。就像媽媽說的,學(xué)習(xí)就像行車,而每一次考試就像到了加油站。要認(rèn)真檢查自己的車輛,做好加油、加水、維修等一系列的工作。這樣,才能更安全迅速地行駛。經(jīng)過檢修,我發(fā)現(xiàn)我的“車子”上有四處急需“維修”的地方,否則它將影響到今后的正常行駛。

      這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機(jī)會,還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚,每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過一次次的修補(bǔ),一次次的捕撈,在中考的時候,你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試,我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮,得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會,這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分,固然可喜,因為它是過去一個階段汗水的結(jié)晶。但這個成績不能代表全部,不能代表將來。成功自有成功的.喜悅,以此為動力,一路向前,將成功串聯(lián),才能鑄就更大的成功。但是,失敗也有失敗的魅力,因為暫時未能成功,我們便有了期待,在努力中期待,在期待中努力,終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本,失敗卻是努力的理由。某某人,為了發(fā)明某某物,失敗多少次,才終于取得最后的成功,不應(yīng)該只是作文時舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢,屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著,就是美麗的。

      常聽人們說,知恥而后勇,但是為什么不在恥辱前就做一名勇者。在大家眼中,常勝將軍有的只是榮耀,從來不用擔(dān)心失敗,從來不會品嘗到恥辱的滋味。那只是在眾人看來,其實(shí)他們每時每刻都在模擬著被后者超越的情景,不知道多少次從光榮的舞臺上墜下,在真實(shí)對戰(zhàn)中又重拾江山。

      希望我通過這次的考試總結(jié),查漏補(bǔ)缺,找到自己的不足之處并加以改正,更有效率地學(xué)習(xí),在下次考試中取得更好的成績。

    高中期中考試總結(jié)反思4

      期中考試已經(jīng)圓滿的落下了帷幕,對于這次考試我深深的反思了幾點(diǎn):

      第一:平常的時候,作業(yè)完成情況并不是很好,總是拖欠作業(yè),沒有今日事今日畢的想法,而是一拖再拖,這是我的缺點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)是上課的時候我會勇于舉手發(fā)言,也會跟著老師的思維走,這個缺點(diǎn)我要一直保持下去。

      第二:雖然說我上課的是總是聚精會神,但是并不意味著我上課都是老老實(shí)實(shí)聽話的,比如上數(shù)學(xué)課的時候,我就很容易走神,這也是期中考試數(shù)學(xué)沒有考出令我滿意第三:考試的時候太粗心,這次英語考試明明很簡單,但是我卻還是沒有拿到一百分,原因是做完試卷后,我并沒有仔細(xì)的.檢查,粗心大意的過了一遍之后就收場交卷了。

      回顧這個學(xué)期,有好的習(xí)慣也有不好的習(xí)慣,好的習(xí)慣以后要保持下去,但是不好的習(xí)慣就不能如此對待,應(yīng)該努力的克服并改正它。

      期中考試雖然是一場小考試,但它給了我一個大啟示,告訴我不能驕傲自大,成績是平時積累回來的。我要以謙受益滿招損為座右銘,向后半學(xué)期發(fā)起進(jìn)攻。

    高中期中考試總結(jié)反思5

      新一輪課程改革以全新的課程理念,新的課程標(biāo)準(zhǔn),為新一輪課程實(shí)施描繪了一幅美好的藍(lán)圖。我校新課程實(shí)施已半個多學(xué)期,在這過程中體驗到了新課程改革的種種酸甜苦辣,下面就談?wù)勑抡n程實(shí)施過程中的心得與反思。

      1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,全面落實(shí)課程目標(biāo)

      本著教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式這一教學(xué)思想,教學(xué)中創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握知識、運(yùn)用知識的態(tài)度和能力,使每個學(xué)生得到充分發(fā)展。通過全組教師參與式的研討,運(yùn)用課改的理念,對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),加強(qiáng)集體備課,取得共識,發(fā)揮群體效應(yīng),全面挖掘教材,探討教學(xué)方法。在這一過程中,教師間互相聽課,課后及時組織評課,傾聽教師的意見。通過聽課、交談等途徑將教師一些好的教學(xué)方法進(jìn)行梳理、小結(jié)。通過教師之間的合作、交流,使得教學(xué)方式呈現(xiàn)個性化、多樣化。

      2、運(yùn)用多種教學(xué)方式,充分合理地開發(fā)新教材

      新教材中的課程資源是十分豐富的,具有基礎(chǔ)性、先進(jìn)性、時代性的特征,與社會生活緊密聯(lián)系在一起。最大的變化是呈現(xiàn)形式上的變化,每章節(jié)由章首頁、若干節(jié)、本節(jié)小結(jié)和自我檢測四個部分組成。每節(jié)由問題探究、正文、旁欄、練習(xí)四個版塊組成,旁欄又安排了“相關(guān)信息”、“知識鏈接”。每節(jié)課均以“問題探究”開始,通過觀察圖片、創(chuàng)設(shè)情景、討論問題進(jìn)行課堂導(dǎo)入,這些情景、問題貼近生活,能引起學(xué)生的興趣,并且步步深入,引導(dǎo)課堂內(nèi)容的呈現(xiàn)。在教學(xué)過程中,要充分利用多媒體或展示圖片等手段,發(fā)揮學(xué)生的視覺感官,讓學(xué)生去看、去想、去說!氨竟(jié)聚焦”是一節(jié)課的具體學(xué)習(xí)目標(biāo);“相關(guān)信息”是對正文主欄內(nèi)容的補(bǔ)充和延伸!爸R鏈接”是不同章節(jié)的前后呼應(yīng),形成概念間的邏輯聯(lián)系。對正文中的“資料分析”(或資料收集和分析)和“思考與討論”多采用自主學(xué)習(xí)、探究和小組探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生去討論、去操作、去試驗,從而對知識進(jìn)行歸納形成概念,得出結(jié)論。每章節(jié)后面都編排了些習(xí)題,這些課后練習(xí)和章檢測題比以前要求高了,增加了與生活實(shí)際聯(lián)系的練習(xí)題,特別是增加一些活題,如技能應(yīng)用、拓展題,有一定難度,既有思維拓展,也有知識用,還有某些科學(xué)探究技能的訓(xùn)練等。對于這類習(xí)題采取小組討論的形式,讓學(xué)生暢所欲言,發(fā)表各自的觀點(diǎn),再由學(xué)生進(jìn)行相互評價,最后由老師加以點(diǎn)評,從而使學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的思維過程,悟出解決問題的方法。

      3、組織好探究性學(xué)習(xí),促進(jìn)能力的`發(fā)展

      《分子與細(xì)胞》中有四個探究性實(shí)驗,這些探究活動改變傳統(tǒng)注入式或啟發(fā)式,而是引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題,通過各種途徑尋求答案,在解決問題的思路和科學(xué)方法上加強(qiáng)點(diǎn)撥和引導(dǎo)。一開始對于這些沒有定路可循的探究活動,我們確實(shí)很是費(fèi)了腦筋。怎樣開展這樣的課程,完全放手讓學(xué)生自己做?學(xué)生的能力有限,結(jié)果定是一片混亂、一無所獲;還是像傳統(tǒng)驗證性實(shí)驗一樣給個經(jīng)典的套路,直接告訴答案,死記硬背下來?那樣的話學(xué)生的能力得不到提高,這些課程就失去了原有的意義。經(jīng)過我們備課組的共同探討,我們對探究性實(shí)驗采取兩種手段:

     。1)設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯栴}情景,引發(fā)有價值的課堂交流。

      (2)營造復(fù)合型、多元化的課堂交流氛圍。教材中的探究提供了背景資料和生活中的一些常見現(xiàn)象,通過這些現(xiàn)象和知識點(diǎn)的聯(lián)系,從而提出問題。學(xué)生對生活的問題很感興趣,迫不及待地想找出問題的答案,有了問題之后老師不能直接給出答案,而是引導(dǎo)學(xué)生通過搜集資料或者設(shè)計探究方案,自己尋找問題的答案。

      4、多元化地評價學(xué)生

      新課改對學(xué)生的評價不在以考試成績作為唯一的評價手段,而是本著一切為了學(xué)生發(fā)展的理念,采用多元化的評價手段。經(jīng)過備課組的多次研究,本學(xué)期我們的評價內(nèi)容包括模塊考試、單元測試、實(shí)驗技能和平時表現(xiàn)(包括預(yù)習(xí)作業(yè)、課后作業(yè)、課堂表現(xiàn))。

    高中期中考試總結(jié)反思6

      對于這次期中考試的成績,我是感到非常懊悔的,因為我犯了太多低級錯誤了,輸就輸在對自己太過于自信,才讓自己這次的成績直線下降,這次的考試失誤無疑是對我非常沉重的一次打擊,讓我這個經(jīng)常在班上名列前茅的人,這次直接是掉入了谷底,我看著眼前的試卷我都不敢相信這是我考出來的成績,自我懷疑起來,我一直在心里質(zhì)問自己,這真的是我的真實(shí)實(shí)力嗎,得到的每一次答案都是否定的。經(jīng)過我仔細(xì)的反思,也是得出了我這次成績下降的如此厲害的原因。

      首先,語文試卷,我的'語文試卷是讓我失分最多的一張試卷,閱讀理解的選擇題8道題我竟然只對了3題,就是因為我沒有認(rèn)真的審題,題目是說讓我們寫出覺得最不貼合原文意境的句子,但是我當(dāng)時看成的是最貼合,選項一個一個看過去,發(fā)現(xiàn)第一個就是對的,我就直接填了,后面三個選項我看都沒看了。這是多么錯誤的一個考試習(xí)慣啊。然后就是我的作文了,我也不知道我拿來的自信,把好好的一篇作文寫成了詩歌文體,完全沒注意到上面說了不準(zhǔn)用詩歌文體,所以我最后的作文得分直接詩歌零分,我現(xiàn)在想起來我當(dāng)時寫完時候的得意洋洋就覺得可笑。其次就是英語試卷,其實(shí)跟以往成績落差特別大,我在試卷上做完題之后,然后就把答案謄寫到答題卡上了,最后因為我沒有2b鉛筆,我就沒辦法涂寫選擇題,只能等別人寫完,再向別人借了,沒想到最后我是發(fā)呆睡著了,什么選擇題直接是忘了,現(xiàn)在看著答題卡的選擇題區(qū)域一片空白,我就有種想撕了卷子的沖動。

      其他的的試卷也是或多或少存在著完全可以避免的丟分項,我也算是知道了,我做試卷的時候,那個做題方式是有問題的,沒有認(rèn)真審題,是一點(diǎn),然后試卷做完之后不檢查也是很不好的一點(diǎn),試想一下,要是我趁著做完后的時間把試卷仔細(xì)的檢查一遍,怎么可能還會出現(xiàn)這樣的錯誤,因為真的一眼就被發(fā)現(xiàn)了,只要我當(dāng)時肯進(jìn)行檢查。經(jīng)過這一次考試、這一次挫敗,我也是知道了自己原來在考試上有著這么多的壞毛病,我會好好的進(jìn)行整改的,努力改變自己的做題方式,讓本次期中考試這樣的情況,再也不發(fā)生,我要端正自己對考試的態(tài)度了,不能再這么的覺得無所謂。

      這次的期中考試已經(jīng)是落下帷幕,雖然這次我考的很糟糕,但是我會做到好好的吸收這次的教訓(xùn),好好的應(yīng)對期末考試,我一定要證明自己,考出自最真實(shí)的水平。

    高中期中考試總結(jié)反思7

      期中考試考完了,還沒等成績出來,我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗,我認(rèn)為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān):

      1、考試前沒有好好復(fù)習(xí)。

      2、考試時心理狀態(tài)不佳,非常緊張。

      3、考試時精神狀態(tài)異常不好,沒精打采,根本沒有心思考試,只想趕快把題做完,結(jié)束考試。

      4、在考試的時候有部分題目不會做,放在了后面來做,結(jié)果后面沒有了時間,也忘記了還有這些剩余的題目。

      成績次日就下來了,結(jié)果非常令人驚訝,簡直不可思議,卷子錯誤連篇,叉叉隨處可見,上次期末222名,這次中期考試竟然409名,直線下降187名,接近翻番,如果在后半期還是這樣的狀態(tài),留在宏志班是沒有希望、完全不可能的,因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來,而我在后退,他們在前進(jìn),所以我在后半期一定要努力,做到這幾點(diǎn):

      1、每天所有的課余時間均拿來學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書,上廁所除外。

      2、提高每次作業(yè)質(zhì)量,包括語文、數(shù)學(xué)、英語等其它科目,盡自己的力量完成會做的題目。

      3、做作業(yè)認(rèn)真審題,遇到選擇題、填空題不亂寫亂填,堅決做到先審題再思考最后再答題,不盲目的猜。

      4、回家在沒有必要的情況下,不使用電腦,在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦。

      5、上課不和同桌及其周圍的人講話,在上課時不理睬與課堂無關(guān)的'談?wù)、事件?/p>

      6、上課盡量精力集中,不發(fā)呆、坐飛機(jī)。

      7、不在上課的時候睡覺,特別是數(shù)學(xué)課的時候。

      8、不在上課時做與本堂課無關(guān)的事情,例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類。

      9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念。

      這9點(diǎn),我一定要在這在校的四十多天中堅持下去,爭取考到前200名,留到這個集體,時間已經(jīng)不多了,難道在這剩余的四十多天中,我都不能堅持么?

    高中期中考試總結(jié)反思8

      高中生活已經(jīng)開始兩個月,應(yīng)該說完全適應(yīng)了高中生活了,才發(fā)現(xiàn)也不過如此,充實(shí)緊張、強(qiáng)節(jié)奏。這不,已經(jīng)進(jìn)行了兩次考試了。對于這次的期中考試,總結(jié)了不少值得思考的內(nèi)容。

      成績代表一切,這次考試還是在我所能接受的范圍之內(nèi)的,年級230,班里21,但是退步原因有些很值得反思。

      在客觀上,擅長的科目偏簡單,尤其是物理,宿舍6個人竟然有3個人考滿分,在物理那微弱的優(yōu)勢更顯示不出來,完全沒有拉開差距。在物理卷子發(fā)下來的時候就有了退步的預(yù)感了。還有化學(xué)也有些。

      更重要的是主觀上的原因。首先,在數(shù)學(xué)上的漏洞完全暴露出來,而且在分?jǐn)?shù)上顯示的更直觀,72分。說好聽了叫“及格”,說白了就是啥也不會。我不覺得分?jǐn)?shù)低和老師有何關(guān)系,完全是自己主觀上不上進(jìn)!經(jīng)總結(jié)發(fā)現(xiàn),以往考試失利的原因全在數(shù)學(xué)上。對于高考占150分的科目,我決定必須拿下。

      這次英語分?jǐn)?shù)沒有暴露出缺陷,但自己感覺很明顯,題做的稀里糊涂,好在選擇題比較多,分?jǐn)?shù)運(yùn)氣成分較多。但考試過程已給我很大的警示,英語上的功夫還差的.遠(yuǎn)。高考成績同樣是150分,但積累起來卻一定需要足夠的努力,和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是完全不同的兩個概念,自己好好好摸索自己的方法。

      語文要說的就沒那么多了,只是這次時間有些緊張,下次安排好時間就不會有太大問題。

      對于物理,雖然很喜歡,但沒有什么優(yōu)勢可言,這始終是一塊心病,既然喜歡,就一定學(xué)的夠深夠精,才能建立自己的優(yōu)勢。對于物理,志在必得。

      化學(xué)雖沒有像物理那樣好玩的感覺,但對化學(xué)絕對沒有一絲的不認(rèn)真。班里沒有很擅長化學(xué)的同學(xué),但課本學(xué)得不錯的還是有很多的,至少在我之前還有10個人。我決心在化學(xué)上拿到成績。地理、歷史和政治還是放在一起說。

    高中期中考試總結(jié)反思9

      高一這次期中考試較之第一次月考而言有進(jìn)步,但進(jìn)步幅度不是很大。

      數(shù)學(xué)成績?nèi)匀缓懿缓,上課老師講的題還都能聽得懂,比第一個月有進(jìn)步。有些題知道做題的方法了,但在細(xì)節(jié)方面還有欠缺,不能完成得很圓滿。但更多的題則是處于自己做沒有思路,老師點(diǎn)一下就會的狀態(tài),應(yīng)該再多做些題。不能放棄數(shù)學(xué),要對數(shù)學(xué)始終抱有信心。做錯的題應(yīng)當(dāng)都及時問明白,錯題本也應(yīng)及時整理,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)這方面,仍有諸多不足和有待提高的方面。

      物理化學(xué)均處于平均分以下,物理運(yùn)動方面的題目對我來說仍然很頭疼,但在解題的時候會用公式和畫圖的方法了,較之第一個月而言還是有進(jìn)步。平時自己也應(yīng)該多做一點(diǎn)運(yùn)動方面的題,力學(xué)的知識點(diǎn)應(yīng)多鞏固鞏固,通過這次考試,發(fā)現(xiàn)自己力學(xué)方面的知識忘得很快;瘜W(xué)是物質(zhì)的量等微觀概念與氧化還原反應(yīng)相結(jié)合的題目還是完全沒有思路,看看筆記,弄清概念,多做習(xí)題應(yīng)該會有好處。

      地理拉了不少分,氣旋,反氣旋,冷鋒,暖鋒等天氣系統(tǒng)的題錯得不少,幾乎占了一大半,不知道怎么在實(shí)際問題中應(yīng)用它們,這個問題應(yīng)該好好考慮考慮。平時地理書要多看看,一些很基礎(chǔ)的題還是錯了,著實(shí)不應(yīng)該。

      語文的文言文還是不好,基礎(chǔ)不牢,平時要多注意積累字音字型,文言文的實(shí)虛詞意,背背句式結(jié)構(gòu),現(xiàn)代文閱讀還是應(yīng)當(dāng)多多練習(xí),至少應(yīng)當(dāng)再提3—4分。語文應(yīng)當(dāng)還有空間。

      英語就是多做閱讀題,擴(kuò)大詞匯量,平時多聽聽英語,英語閱讀用時太長,這是個嚴(yán)重的問題。

      政治歷史要注意知識間的聯(lián)系與區(qū)別,對比記憶(特別是歷史),沒事兒畫畫知識結(jié)構(gòu)圖,練練政治的大題,摸到解答歷史大題的思路。歷史應(yīng)該多看看書,背的時間太少,導(dǎo)致一系列不該出現(xiàn)的錯誤出現(xiàn)了,很簡單的卷子都沒拿到幾分,著實(shí)不應(yīng)該。

      考不好的原因最重要有四個:一是時間分配仍不合理,時間總是不夠用,要實(shí)現(xiàn)爸爸在下次月考給我定的'目標(biāo)所需的每天的時間分配著實(shí)讓我苦惱了半天,到現(xiàn)在也沒分配好,看樣子只能少睡點(diǎn)覺了。二是沒有形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。三是懶,課下做題太少。四則是不會的問題沒有及時弄明白(理科上尤為明顯)。

      總之,有進(jìn)步就是好的,我期待自己在下次月考中更大的進(jìn)步。

    高中期中考試總結(jié)反思10

      近段時間,各個高中陸陸續(xù)續(xù)都進(jìn)行期中考試。高一期中考后,不管成績是否理想,都應(yīng)該仔細(xì)分析這次考試出現(xiàn)的問題,然后對后期的學(xué)習(xí)做好規(guī)劃,才能在以后的學(xué)習(xí)中穩(wěn)步提高成績。今天來教各位高一生做期中考后總結(jié)。

      一、要學(xué)會分析考試中出現(xiàn)的問題。

      除了決定升學(xué)的那場考試,其他的考試都是找到知識盲點(diǎn)在最佳機(jī)會。在期中考試中,被查到了很多知識的盲點(diǎn),要結(jié)合考試中出現(xiàn)的情況分別對待。

      一是自己完全沒蒙沒猜做對的,說明掌握的很好的知識點(diǎn);

      二是自己有點(diǎn)模糊,看著好像會,又好像沒那么確定,這類模棱兩可的知識,如果做對的,說明是有一定的蒙的成分,要重視,這一部分往往是你快速提高成績的關(guān)鍵;

      三是模棱兩可做錯的`,要重視,至少說明了有一些知識點(diǎn)掌握的不夠清晰;

      四是直接不會的,這是你的難點(diǎn),需要“亡羊補(bǔ)牢”;

      五是非智力因素導(dǎo)致的問題,看看自己的書寫是否規(guī)范、各科基本用語是否符合要求、時間把握、考場情感等等。

      所以說,考試絕對不是僅僅把人放到考場里面待上幾十分鐘,只有積極地通過考試查找出自己的問題,這才是考試的意義所在。

      二、反思后有目的的調(diào)整。

      找到問題,必有反思,以促進(jìn)步。

      對自己掌握的很好的,可以適當(dāng)少投入一點(diǎn)時間去復(fù)習(xí),但也要記得定期抽一定時間瀏覽一下,保持記憶,防止因為時間太長不看而導(dǎo)致遺忘。

      對于模棱兩可的,必須重新找到知識點(diǎn)的出處,不但要看書,而且要針對這些知識點(diǎn)做一些鞏固的練習(xí),細(xì)致、深入的突破這些知識,自己的整個知識體系才得以牢固,才為后面的難點(diǎn)突破打下良好的基礎(chǔ)。

      根本不會的知識點(diǎn),不僅要看書、做題,還要找出原因所在,才能減少這些問題的出現(xiàn)。對于根本不會的知識點(diǎn),高分高考小編建議高一學(xué)生要探因是學(xué)習(xí)問題還是當(dāng)時精力不集中導(dǎo)致的,前者的原因可能制約的不僅僅是這一科;后者的原因就要注意學(xué)習(xí)方式、態(tài)度、習(xí)慣的培養(yǎng)。

      我們建議每一次考試結(jié)束以后,整體上要有反思,單科也要有,還要制作對自己最有用的錯題記錄和知識點(diǎn)缺漏分析圖,一個目的,對以后的考試發(fā)揮最大的指導(dǎo)作用。

      三、要對學(xué)習(xí)有長遠(yuǎn)的規(guī)劃和信心。

      期中考試畢竟只是一次階段性的考試,絕對不能因為這樣的考試讓自己裹足不前。只有當(dāng)自己有了長遠(yuǎn)的規(guī)劃,才能保證自己學(xué)習(xí)的有條不紊,才能即便面對失利,也有能理性對待的能力。也只有有長遠(yuǎn)的規(guī)劃,讓自己做到了臨陣不慌和井然有序,這樣的學(xué)習(xí),怎能不會提升成績呢?

      信心是培養(yǎng)出來的,作為學(xué)生,很多時候信心就是“考”出來的。歷經(jīng)一次次的錘煉,不僅讓自己對自己知識的掌握情況有了深入的認(rèn)識,更能學(xué)會考試,保證能把自己所有學(xué)到的考出來!一個對自己有信心的學(xué)生,才能保證學(xué)習(xí)情緒的正常。

      四、要學(xué)會吃苦和堅持。

      “吃的苦中苦,方為人上人”這個道理都明白,但真正付出努力的有幾人?也就是說,現(xiàn)在的學(xué)習(xí),只要肯吃苦,能付出努力,就可以讓收獲超出你的想象。舉一個簡單的例子,同樣一個知識點(diǎn),能吃苦的同學(xué)可能反復(fù)的記憶了多次,不吃苦的只能望而卻步。短期沒什么,時間長了,自然就看出差別,吃苦與不吃苦,完全是兩重天。

      堅持和吃苦是相輔相成的,“在我們停下來的時候,不要忘記別人還在奔跑”這句話說的很好,奔跑的人其實(shí)就是能堅持的人,很多時候不在于我們立下多么雄偉的壯志,而是看我們能把一些簡單的事情堅持的程度。高一剛剛開始,除去新鮮感,真正的戰(zhàn)斗已經(jīng)打響了,并且還是持久戰(zhàn)!

    高中期中考試總結(jié)反思11

      通過期中考試我們可以及時地了解自己各方面知識技能的掌握情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的漏洞,并及時禰補(bǔ)。根據(jù)這個成績,學(xué)生可及時調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和方法,更有效率的進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。過分看重成績沒有實(shí)際意義,考生要明白,現(xiàn)在在考試中暴露的問題越多越好,要把問題逐一解決,才能及時改進(jìn),越考越好。

      這個學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,成績也已經(jīng)出來了,雖然都上了90,但對我而言,考的并不理想。我自己好好的反思了一下,大多都是有馬虎引起的,還有一些則是平時努力程度不夠。通過這次考試,我悟出了一個道理:鍥而不舍是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,只有鍥而不舍才能真正的掌握知識,豐富自己,提高自己的學(xué)習(xí)成績。

      滴水穿石就是鍥而不舍的一種體現(xiàn)。我們航行在沒有邊際的學(xué)習(xí)海洋上,只有憑借這種精神,才可能到達(dá)知識的'彼岸。學(xué)習(xí)是一件苦差事,既不生動,又不美麗,但是學(xué)習(xí)是有一定的重要性的,只要你懂得學(xué)習(xí)的重要性,你就會愛上學(xué)習(xí),堅持不懈地努力下去,才能羸得鮮花和掌聲。記住,沒有不勞而獲的美事。

      幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟,從而發(fā)奮讀書,終于成為一代詩仙。同學(xué)們,我們一定要相信“只要功夫深,鐵杵也能磨成繡花針!弊屛覀児淖阌職,鍥而不舍的鎖定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),奮勇前進(jìn)吧!

      “鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤!边@句話充分的說明了在學(xué)習(xí)上,只有鍥而不舍地學(xué)習(xí),才能達(dá)到金石可鏤的地步。同學(xué)們,讓我們發(fā)揚(yáng)這種精神,在學(xué)海上揚(yáng)帆,奮勇前進(jìn)吧!

    高中期中考試總結(jié)反思12

      反思是對自己的思維過程、思維結(jié)果進(jìn)行再認(rèn)識的檢驗過程。它是學(xué)習(xí)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)代建構(gòu)主義學(xué)說認(rèn)為學(xué)習(xí)不是被動的接受,不是單純地復(fù)制與同化,它要求學(xué)牛在活動中進(jìn)行建構(gòu),要求學(xué)生對自己的活動過程不斷地進(jìn)行反省、概括和抽象。顯然,學(xué)習(xí)中的反思如同生物體消化食物和吸收養(yǎng)分一樣,是別人無法代替的。但在目前的教學(xué)實(shí)踐中,最薄弱的正是反思性學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)。

      一、反思性學(xué)習(xí)的涵義與基本特征

      反思性學(xué)習(xí),顧名思義就是通過對學(xué)習(xí)活動過程的反思來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

      “反思”在當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)中屬于元認(rèn)知的概念范疇。元認(rèn)知就是人們關(guān)于自身認(rèn)知過程、結(jié)果或與它們有關(guān)的一切事物,如與信息或材料有關(guān)的學(xué)習(xí)特證的認(rèn)知。它包括元認(rèn)知知識、元認(rèn)知體驗、元認(rèn)知調(diào)控三個因素。用元認(rèn)知的理論來描述,反思性學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者對自身學(xué)習(xí)活動的過程,以及活動過程中所涉及的有關(guān)的事物、材料、信息、思維、結(jié)果等學(xué)習(xí)特征的反向思考。因此,反思性學(xué)習(xí)就不僅僅是對學(xué)習(xí)一般性的回顧或重復(fù),而是深究學(xué)習(xí)活動中所涉及的知識、方法、思路、策略等,具有了較強(qiáng)的科學(xué)研究的性質(zhì)。反思的目的也不僅僅為了回顧過去或培養(yǎng)元認(rèn)知意識;更重要的是指向未來的活動。通過反思性學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí);可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為探究性、研究性的活動;可以增強(qiáng)學(xué)生的能力,提高學(xué)生的創(chuàng)造力,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

      反思性學(xué)習(xí)具有以下四個基本特征:

      1、探究性反思不僅僅是“回憶”或“回顧”已有的心理活動,而且要找到其中的“問題”以及“答案”。也就是在考察自己活動的經(jīng)歷中探究其中的問題和答案,重構(gòu)自己的理解,激活個人的智慧,并在活動所涉及的各個方面的相互作用下,產(chǎn)生超越已有信息以外的信息。反思性學(xué)習(xí)的靈魂是“提出問題—探究問題—解決問題”。因此,探究性是它的基本特征。

      2、自主性反思性學(xué)習(xí)的整個過程是學(xué)生自主活動的過程。它以追求自身學(xué)習(xí)的合理性為動力,進(jìn)行主動的、自覺的、積極的探究。學(xué)生既是演員,又是導(dǎo)演,自始至終都是真正的主人。它通過自我認(rèn)識、自我分析、自我評價、獲得自我體驗。它是建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)基礎(chǔ)上的“想學(xué)”,和建立在學(xué)生意志努力基礎(chǔ)上的“堅持學(xué)”。因此,反思性學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的自主性。

      3、發(fā)展性這里,把反思性學(xué)習(xí)與常規(guī)學(xué)習(xí)作一番比較。常規(guī)學(xué)習(xí)是學(xué)生憑借自已有限的經(jīng)驗進(jìn)行簡單的、重復(fù)的、直覺的操作活動。它以“學(xué)會知識”為目的,關(guān)注的是學(xué)習(xí)的直接結(jié)果,即眼前的學(xué)習(xí)成績;而反思性學(xué)習(xí)是一種復(fù)雜的、探究的、理性的學(xué)習(xí)活動,它以“學(xué)會學(xué)習(xí)”為目的,既關(guān)注學(xué)習(xí)的直接結(jié)果又關(guān)注間接結(jié)果,即學(xué)生眼前的學(xué)習(xí)成績和學(xué)生自身未來的發(fā)展;另外,常規(guī)學(xué)習(xí)只要完成了學(xué)習(xí)任務(wù),就達(dá)到了學(xué)習(xí)的要求,而反思性學(xué)習(xí)不僅要完成學(xué)習(xí)的任務(wù),而且使學(xué)生的理性思維得到發(fā)展。

      4、創(chuàng)造性學(xué)生通過反思對問題及解決問題的思維過程進(jìn)行全面地考察、分析和思考,從而深化對問題的理解,優(yōu)化思維過程,揭示問題本質(zhì),探索一般規(guī)律,溝通知識間的相互聯(lián)系,促進(jìn)知識的同化和遷移,并進(jìn)而產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)。反思是一種積極的思維活動和探究行為。通過反思可以拓寬思路、優(yōu)化解法、完善思維過程。反思是同化,是探索,是發(fā)現(xiàn),是再創(chuàng)造。歷史上的許多新的發(fā)現(xiàn)就是在反思過程中獲得的。

      二、反思性學(xué)習(xí)的模型與基本環(huán)節(jié)

      反思的過程是元認(rèn)知的過程,也是問題解決的過程。反思性學(xué)習(xí)的模型可以表示為:首先,學(xué)生反省自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果,這里包括回顧學(xué)習(xí)過程、檢查學(xué)習(xí)策略、檢驗學(xué)習(xí)結(jié)果等。其次,學(xué)生自我評判學(xué)習(xí)過程和結(jié)果是否完善。如果是,并不意味著反思活動終止,而是進(jìn)入總結(jié)提高階段,這里包括總結(jié)經(jīng)驗、提煉方法、優(yōu)化探索、深化延拓等;如果不是,就進(jìn)入察覺問題階段。接下來,學(xué)生通過分析、假設(shè)等方法界定問題。再通過搜索、探究等方法確定解決問題的對策。最后,通過實(shí)踐檢驗所采用的策略是否正確。如果是,就進(jìn)入總結(jié)提高階段;如果不是,則進(jìn)入再反省階段,開始新的周期。由反思性學(xué)習(xí)的模型可見,反思性學(xué)習(xí)是一個循環(huán)的過程,每一相對周期之間具有內(nèi)在的連貫性,元認(rèn)知滲透于全過程,這些正是常規(guī)學(xué)習(xí)所缺乏的。根據(jù)反思性學(xué)習(xí)的模型,其基本環(huán)節(jié)可以概括為以下七個階段。

      1、反省階段學(xué)生通過回顧學(xué)習(xí)過程、檢查學(xué)習(xí)策略、檢驗學(xué)習(xí)結(jié)果等反省自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。這一環(huán)節(jié)是反思的開端,其發(fā)生的前提是學(xué)生有反思的意識,能夠自覺進(jìn)入反思。

      2、評判階段學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果作出判斷,如方法是否恰當(dāng),答案是否正確,思路是否清晰等。如果認(rèn)為自己的.學(xué)習(xí)過程和結(jié)果是完善的,就進(jìn)入總結(jié)提高階段;如果認(rèn)為是不完善的,就進(jìn)入察覺問題階段。

      3、察覺問題階段學(xué)生意識到問題的存在,內(nèi)心產(chǎn)生懷疑、困惑、焦慮等不適感受,并試圖改變這種狀況。這一階段的任務(wù)是能夠使學(xué)生意識到問題的存在,并明確問題的情境。

      4、界定問題階段此階段學(xué)生廣泛搜集并分析有關(guān)的經(jīng)驗,特別是關(guān)于自己活動的信息,以批判的眼光反觀自身,包括自己的思想、行為、信念、價值觀、目的、態(tài)度和情感等。在獲得一定的信息之后,對它們進(jìn)行認(rèn)真地分析,找出問題的根源,并提出假設(shè)。

      5、確定對策階段通過分析,認(rèn)識了問題的成因之后,學(xué)生積極尋找新思想與新策略未解決面臨的問題,通過接收大量新的信息,不斷挖掘新信息的內(nèi)涵和外延,產(chǎn)生更有效的概念和策略方法。由于這時學(xué)生尋找知識的活動是有方向、有針對性的,是聚焦式的,是自我定向的,因而,對學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實(shí)際能力的提高有很大的促進(jìn)作用。

      6、實(shí)踐驗證階段“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。學(xué)生通過實(shí)踐檢驗以上階段所形成的概念和策略方法。這時,如果能夠解釋或解決當(dāng)前的疑惑,說明檢驗成功,問題解決了,于是進(jìn)入總結(jié)提高階段;如果不能,或者在檢驗過程中遇到新的具體問題,從而,又進(jìn)入反思的第一環(huán)節(jié),開始新的循環(huán)。

      7、總結(jié)提高階段學(xué)生通過總結(jié)經(jīng)驗、提煉方法、優(yōu)化探索、深化延拓等方法優(yōu)化自己的思維過程,調(diào)整自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

    高中期中考試總結(jié)反思13

      這次的期中考試給我?guī)淼霓D(zhuǎn)變是非常大的,回顧這段時間以來的學(xué)習(xí)總是感覺有些地方做的不夠好,這次考試結(jié)束之后確實(shí)是應(yīng)該做好,不能夠忽視了這些細(xì)節(jié)的,這次考試后我還是有非常多需要進(jìn)步的地方,期中考試也是對自己最直接的證明,這段時間也是然我感到非常的多的挑戰(zhàn),我需要去好好的反思一下,這段時間以來的的學(xué)習(xí)我是應(yīng)該要總結(jié)的,時間總是過的那么的快,期中考試也是非常直觀的,我需要提高自己這方面的經(jīng)驗,我需要進(jìn)一步的提高自身能力。

      這段時間以來的學(xué)習(xí)我沒有做的認(rèn)真,現(xiàn)階段我不能夠忽視這一點(diǎn),作為一名高中生我需要對自己能力做出一個合理的判斷,現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)我也不是非常的認(rèn)真,現(xiàn)在我也意識到了這其中的差距,這一點(diǎn)我是非常認(rèn)真的,我的學(xué)習(xí)情況也不是特別的好,需要保持足夠的耐心,只有在考試當(dāng)中做好把考試的當(dāng)作對自己的考驗,一次次的'積累跟提高都是一種非常不錯的方式,考試對我而言意義非常重大,高中這一階段的學(xué)習(xí)到了關(guān)鍵時期,這一點(diǎn)是毋庸置的,我也是非常緊張的,只有把自己的學(xué)習(xí)成績提高上去,這樣才能夠做得更好,我也是清楚的意識到了這一點(diǎn),需要就正好這些錯誤。

      我在這段時間來的學(xué)習(xí)當(dāng)中做的也不是很好,上課的時候也不是非常的認(rèn)真,對于在學(xué)校自己的表現(xiàn),我做的也不是很好,這次考試結(jié)束之后我也是感覺成績對我很關(guān)鍵,我也在思考這方面我應(yīng)該主動的做好哪些,現(xiàn)在時間緊迫我知道在這方面應(yīng)該努力,只有把自身的成績提高上去才是關(guān)鍵的,我也是認(rèn)識到了自身的缺點(diǎn),這段時間我也意識到了這些,成績出來之后我認(rèn)為在英語這一門上面我考的不是很好,只有提高自己的學(xué)習(xí)成績,才可以讓自己進(jìn)步的更快,我這次英語成績考的是非常不好的,不能在繼續(xù)這么消耗下去了,我會提高自己的警惕,把英語成績提高上去。

      想了想在過去一段時間來的學(xué)習(xí)當(dāng)中,英語這一門我要去進(jìn)一步提高,也正是因為這個學(xué)期我每天沒有在認(rèn)真的記單詞,花在英語這一門上的時間不是非常的多,我需要去進(jìn)一步加強(qiáng)自己這方面的不足,所以我也知道現(xiàn)在我需要提高自己成績,這對我無比的重要,接下來我肯定會更加用心,爭取每一次考試考好。

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