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    高中期中考試總結(jié)反思

    時(shí)間:2024-02-14 06:54:47 教育反思 投訴 投稿

    [熱]高中期中考試總結(jié)反思13篇

      總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編為大家收集的高中期中考試總結(jié)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    [熱]高中期中考試總結(jié)反思13篇

    高中期中考試總結(jié)反思1

      我對(duì)所有知識(shí)的整體掌握不好。我不知為什么,總是懷疑。比如老師上課對(duì)完的讀音,我總是要去查一查字典,心里才舒坦。而且有些題,讓我把步驟一條條寫下來(lái)去證明,去解我都能做到,可心里上總感覺哪不對(duì)勁,好像還有地方?jīng)]懂,又講不出來(lái)。有的時(shí)候看別人去問題,我心里就發(fā)慌,生怕有哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)我沒想到,順耳聽一聽吧,有時(shí)會(huì),有時(shí)不知道在講什么也浪費(fèi)了時(shí)間。一道題,我總要問別人2~3遍才會(huì),或者當(dāng)時(shí)去了,過后又不會(huì)了。其實(shí)我應(yīng)該挺聰明的,聽人說后腦勺、額頭大的人聰明,我后腦勺、額頭挺大的.,況且我爸巨聰明,按理說理科應(yīng)該是我的強(qiáng)項(xiàng),可我就是不行。

      我學(xué)習(xí)效率不高。我一天到晚很忙碌,可總是覺得時(shí)間不夠用,甚至不知道自己一天做了什么。上課特別是習(xí)題課,別人聽完都會(huì),放一邊做別的?晌铱偟迷倏匆槐,讓人再給我講一遍才行。而且我還記不住東西,人家上課老師講的都能記住,我好像就是左耳進(jìn),右耳出,沒留下什么東西,可我真的認(rèn)真聽了。

      我不細(xì)心。看題總是少看一點(diǎn),或者想選A可寫了個(gè)B。“馬虎不是理由,是借口!边@句話我仔細(xì)想了一下,馬虎是因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)題型不熟,不知道陷阱在哪

      或是沒有集中注意力,手在動(dòng),可大腦在開小差。同時(shí)也證明著我對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不好。這次考試,有很多的地方都不該錯(cuò),比如化單位,讓選錯(cuò)誤的我選正確的,計(jì)算……還有一些是對(duì)于那個(gè)知識(shí)點(diǎn)很模糊或是這類題我會(huì)但不太熟結(jié)果在考試就很容易出錯(cuò)。

      這次考試,對(duì)于數(shù)學(xué)、化學(xué)這兩顆我沒把握好時(shí)間。我把時(shí)間安排得有點(diǎn)松,結(jié)果到后來(lái)特別慌。

      這是我第一次在考試中焦慮,遇到有點(diǎn)怵的題雖然放下了,但極大地影響了我的心情。是我把名利看的太重要了,隨著年齡的增長(zhǎng),壓力也越來(lái)越大。不過還好,沒有影響下一科,但對(duì)單科的后半部分還是有影響的。不過,不用擔(dān)心,時(shí)間、心態(tài)我會(huì)自己調(diào)整。我自認(rèn)為我心理素質(zhì)還算可以。

      我上午第1、2節(jié)課易困。我想過站起來(lái),可我坐第一座,站起來(lái)勢(shì)必會(huì)擋到其他同學(xué),走到后面,一定又會(huì)分散老師和同學(xué)的注意力。掐自己,讓同桌嚇我,喝咖啡都沒用。挺苦惱的!

      我的作息時(shí)間似乎不太科學(xué)。6:20起床,6:45左右到班,一邊吃飯一邊看書,中午也不睡,有時(shí)實(shí)在困會(huì)趴10分鐘。晚上11:30睡。也可能是這樣的作息使我效率不高吧。

      其實(shí),我對(duì)自己這一階段的表現(xiàn)挺滿意的,就是結(jié)果不像預(yù)想的那么好,感覺有點(diǎn)對(duì)不起父母。沒關(guān)系,慢慢來(lái)嘛,我還有兩年半零兩個(gè)月的時(shí)間,一時(shí)的成敗又算得了什么。失誤早暴露早好,及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)改正。

    高中期中考試總結(jié)反思2

      高一期中考試告別一個(gè)段落,是對(duì)學(xué)生第一學(xué)期期知識(shí)掌握情況的掌握,作為一名教師認(rèn)識(shí)到期中考試過后,還有更重要的學(xué)期,那就是期末考試,面對(duì)我所教的班級(jí)期中考試成績(jī),我對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)期中考試反思總結(jié),希望能檢討自己,同時(shí)在下一個(gè)學(xué)期也能有出色的提升。

      我所教的兩個(gè)班考試成績(jī)不是最好的,甚至有一個(gè)班是最差的!雖然期中考試說明不了什么,但也反映出了我所教的兩個(gè)班的一些情況:5班雖然整體成績(jī)比較差但是前三十名的成績(jī)還是比較讓我滿意的,而且5班學(xué)生有兩位同學(xué)考出了高分分別是86.5和84.5分這是我覺得欣慰的地方。至于六班最高分只有70.5分,而且無(wú)論是前三十名的平均分還是班里整體的平均分6班的成績(jī)都不是特別理想。因?yàn)樵谥榔谥锌荚囋?4號(hào)舉行時(shí),我們還有好多新的知識(shí)沒有講,所以在生物上我們也一直在趕進(jìn)度,在考試的前一天我也只是讓他們做了一份第一章的檢測(cè)卷,所以很多知識(shí)點(diǎn)可能都沒有復(fù)習(xí)到,這可能是我所教的班級(jí)考試成績(jī)不理想的原因。除了這個(gè)原因我還總結(jié)了其他幾方面的原因:

      一、在課堂上過多的關(guān)注優(yōu)等生,而忽視了后進(jìn)生的接受能力。

      因?yàn)樵谥伴_的大會(huì)上錢主任說最后比的是前三十名的平均分,所以在上課的時(shí)候我也只是叫我所認(rèn)為的學(xué)習(xí)好的學(xué)生回答問題而忽視了那些學(xué)習(xí)成績(jī)的差的學(xué)生,可能使那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生覺得我忽視了他們而對(duì)生物產(chǎn)生了厭惡心理。而且在課堂教學(xué)時(shí),每次講解時(shí)沒有留給學(xué)生過多的思考時(shí)間,有時(shí)只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘,以至于只有幾個(gè)成績(jī)好反應(yīng)快的同學(xué)有思路,而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段,還沒有反應(yīng)過來(lái)而我已經(jīng)將答案告知大家。長(zhǎng)此以往,那些反應(yīng)不快,成績(jī)不好的同學(xué)就忘記了思考,每次問題一出來(lái),他們就坐著發(fā)呆,或者等老師同學(xué)來(lái)告訴他們答案。腦子是越用越靈活,但我卻讓他們喪失了思考的時(shí)間和空間!

      二、課后輔導(dǎo)沒有到位。

      在課堂上之后短短四十分鐘的時(shí)間,班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受,尤其是后進(jìn)生,他們最多接受40%,有的甚至不到40%,因?yàn)樯险n肯定會(huì)有開小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽講,課后就需要花2倍甚至更多的時(shí)間才能真正學(xué)會(huì)新知識(shí)。而且我所教的五班和六班一般都貪玩,他們課后不可能全部用來(lái)學(xué)習(xí)生物,一次兩次不學(xué),慢慢地越積越多,越來(lái)成績(jī)?cè)讲睿刈约阂簿蛦适Я藢W(xué)好生物的信心。對(duì)于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),但我卻忽視了這一點(diǎn),這也是后進(jìn)生太多的原因之一!而且我沒有經(jīng)常性的讓學(xué)生去找我背書,以至于他們覺得生物根本就沒有需要背的東西,讓他們忽視了生物需要背的.重要性!

      三、作業(yè)檢查

      我所教的班級(jí)自覺性差,必須要老師及時(shí)提醒該收作業(yè)了。甚至我已經(jīng)提醒了,可是課代表還是遲遲收不上作業(yè),所以我也不在督促,每次都是課代表給我收上幾份我就看幾份,那些沒有教作業(yè)的學(xué)生也沒有再督促他們寫作業(yè),對(duì)他們也沒有再實(shí)施懲罰力度,所以他們?cè)谏镒鳂I(yè)上也越來(lái)越不上心。因?yàn)閷W(xué)生看到我沒有催他們慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣,而生物如果只是課堂是絕對(duì)不行的,還需要課后多練習(xí)多鞏固,沒有了課后的鞏固,生物是學(xué)不好的!這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一。在未來(lái)的日子里我一定要在這方面改進(jìn)!

      期中考試也許不能完全反映一個(gè)學(xué)生的真實(shí)成績(jī),但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足,期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯(cuò)誤找借口,而要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),虛心接受教訓(xùn),再一一改進(jìn)。也許我不是哪個(gè)最優(yōu)秀的老師,但我一定會(huì)是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師!

    高中期中考試總結(jié)反思3

      光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,我們迎來(lái)了期中考試,考試前,我們緊張地準(zhǔn)備復(fù)習(xí)?荚囯m然過去了,但是也不能放松。就像媽媽說的,學(xué)習(xí)就像行車,而每一次考試就像到了加油站。要認(rèn)真檢查自己的車輛,做好加油、加水、維修等一系列的工作。這樣,才能更安全迅速地行駛。經(jīng)過檢修,我發(fā)現(xiàn)我的“車子”上有四處急需“維修”的地方,否則它將影響到今后的正常行駛。

      這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機(jī)會(huì),還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚,每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過一次次的修補(bǔ),一次次的捕撈,在中考的時(shí)候,你的知識(shí)與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試,我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮,得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì),這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分,固然可喜,因?yàn)樗沁^去一個(gè)階段汗水的結(jié)晶。但這個(gè)成績(jī)不能代表全部,不能代表將來(lái)。成功自有成功的.喜悅,以此為動(dòng)力,一路向前,將成功串聯(lián),才能鑄就更大的成功。但是,失敗也有失敗的魅力,因?yàn)闀簳r(shí)未能成功,我們便有了期待,在努力中期待,在期待中努力,終究會(huì)迎來(lái)希望的太陽(yáng)。成功不是驕傲的資本,失敗卻是努力的理由。某某人,為了發(fā)明某某物,失敗多少次,才終于取得最后的成功,不應(yīng)該只是作文時(shí)舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢,屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著,就是美麗的。

      常聽人們說,知恥而后勇,但是為什么不在恥辱前就做一名勇者。在大家眼中,常勝將軍有的只是榮耀,從來(lái)不用擔(dān)心失敗,從來(lái)不會(huì)品嘗到恥辱的滋味。那只是在眾人看來(lái),其實(shí)他們每時(shí)每刻都在模擬著被后者超越的情景,不知道多少次從光榮的舞臺(tái)上墜下,在真實(shí)對(duì)戰(zhàn)中又重拾江山。

      希望我通過這次的考試總結(jié),查漏補(bǔ)缺,找到自己的不足之處并加以改正,更有效率地學(xué)習(xí),在下次考試中取得更好的成績(jī)。

    高中期中考試總結(jié)反思4

      期中考試已經(jīng)圓滿的落下了帷幕,對(duì)于這次考試我深深的反思了幾點(diǎn):

      第一:平常的時(shí)候,作業(yè)完成情況并不是很好,總是拖欠作業(yè),沒有今日事今日畢的想法,而是一拖再拖,這是我的缺點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)是上課的時(shí)候我會(huì)勇于舉手發(fā)言,也會(huì)跟著老師的思維走,這個(gè)缺點(diǎn)我要一直保持下去。

      第二:雖然說我上課的是總是聚精會(huì)神,但是并不意味著我上課都是老老實(shí)實(shí)聽話的,比如上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,我就很容易走神,這也是期中考試數(shù)學(xué)沒有考出令我滿意第三:考試的時(shí)候太粗心,這次英語(yǔ)考試明明很簡(jiǎn)單,但是我卻還是沒有拿到一百分,原因是做完試卷后,我并沒有仔細(xì)的.檢查,粗心大意的過了一遍之后就收?qǐng)鼋痪砹恕?/p>

      回顧這個(gè)學(xué)期,有好的習(xí)慣也有不好的習(xí)慣,好的習(xí)慣以后要保持下去,但是不好的習(xí)慣就不能如此對(duì)待,應(yīng)該努力的克服并改正它。

      期中考試雖然是一場(chǎng)小考試,但它給了我一個(gè)大啟示,告訴我不能驕傲自大,成績(jī)是平時(shí)積累回來(lái)的。我要以謙受益滿招損為座右銘,向后半學(xué)期發(fā)起進(jìn)攻。

    高中期中考試總結(jié)反思5

      新一輪課程改革以全新的課程理念,新的課程標(biāo)準(zhǔn),為新一輪課程實(shí)施描繪了一幅美好的藍(lán)圖。我校新課程實(shí)施已半個(gè)多學(xué)期,在這過程中體驗(yàn)到了新課程改革的種種酸甜苦辣,下面就談?wù)勑抡n程實(shí)施過程中的心得與反思。

      1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,全面落實(shí)課程目標(biāo)

      本著教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式這一教學(xué)思想,教學(xué)中創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展。通過全組教師參與式的研討,運(yùn)用課改的理念,對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),加強(qiáng)集體備課,取得共識(shí),發(fā)揮群體效應(yīng),全面挖掘教材,探討教學(xué)方法。在這一過程中,教師間互相聽課,課后及時(shí)組織評(píng)課,傾聽教師的意見。通過聽課、交談等途徑將教師一些好的教學(xué)方法進(jìn)行梳理、小結(jié)。通過教師之間的合作、交流,使得教學(xué)方式呈現(xiàn)個(gè)性化、多樣化。

      2、運(yùn)用多種教學(xué)方式,充分合理地開發(fā)新教材

      新教材中的課程資源是十分豐富的,具有基礎(chǔ)性、先進(jìn)性、時(shí)代性的特征,與社會(huì)生活緊密聯(lián)系在一起。最大的變化是呈現(xiàn)形式上的變化,每章節(jié)由章首頁(yè)、若干節(jié)、本節(jié)小結(jié)和自我檢測(cè)四個(gè)部分組成。每節(jié)由問題探究、正文、旁欄、練習(xí)四個(gè)版塊組成,旁欄又安排了“相關(guān)信息”、“知識(shí)鏈接”。每節(jié)課均以“問題探究”開始,通過觀察圖片、創(chuàng)設(shè)情景、討論問題進(jìn)行課堂導(dǎo)入,這些情景、問題貼近生活,能引起學(xué)生的興趣,并且步步深入,引導(dǎo)課堂內(nèi)容的呈現(xiàn)。在教學(xué)過程中,要充分利用多媒體或展示圖片等手段,發(fā)揮學(xué)生的視覺感官,讓學(xué)生去看、去想、去說!氨竟(jié)聚焦”是一節(jié)課的具體學(xué)習(xí)目標(biāo);“相關(guān)信息”是對(duì)正文主欄內(nèi)容的補(bǔ)充和延伸!爸R(shí)鏈接”是不同章節(jié)的前后呼應(yīng),形成概念間的邏輯聯(lián)系。對(duì)正文中的“資料分析”(或資料收集和分析)和“思考與討論”多采用自主學(xué)習(xí)、探究和小組探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生去討論、去操作、去試驗(yàn),從而對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納形成概念,得出結(jié)論。每章節(jié)后面都編排了些習(xí)題,這些課后練習(xí)和章檢測(cè)題比以前要求高了,增加了與生活實(shí)際聯(lián)系的練習(xí)題,特別是增加一些活題,如技能應(yīng)用、拓展題,有一定難度,既有思維拓展,也有知識(shí)用,還有某些科學(xué)探究技能的訓(xùn)練等。對(duì)于這類習(xí)題采取小組討論的形式,讓學(xué)生暢所欲言,發(fā)表各自的觀點(diǎn),再由學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià),最后由老師加以點(diǎn)評(píng),從而使學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的思維過程,悟出解決問題的方法。

      3、組織好探究性學(xué)習(xí),促進(jìn)能力的`發(fā)展

      《分子與細(xì)胞》中有四個(gè)探究性實(shí)驗(yàn),這些探究活動(dòng)改變傳統(tǒng)注入式或啟發(fā)式,而是引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題,通過各種途徑尋求答案,在解決問題的思路和科學(xué)方法上加強(qiáng)點(diǎn)撥和引導(dǎo)。一開始對(duì)于這些沒有定路可循的探究活動(dòng),我們確實(shí)很是費(fèi)了腦筋。怎樣開展這樣的課程,完全放手讓學(xué)生自己做?學(xué)生的能力有限,結(jié)果定是一片混亂、一無(wú)所獲;還是像傳統(tǒng)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)一樣給個(gè)經(jīng)典的套路,直接告訴答案,死記硬背下來(lái)?那樣的話學(xué)生的能力得不到提高,這些課程就失去了原有的意義。經(jīng)過我們備課組的共同探討,我們對(duì)探究性實(shí)驗(yàn)采取兩種手段:

     。1)設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯栴}情景,引發(fā)有價(jià)值的課堂交流。

     。2)營(yíng)造復(fù)合型、多元化的課堂交流氛圍。教材中的探究提供了背景資料和生活中的一些常見現(xiàn)象,通過這些現(xiàn)象和知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,從而提出問題。學(xué)生對(duì)生活的問題很感興趣,迫不及待地想找出問題的答案,有了問題之后老師不能直接給出答案,而是引導(dǎo)學(xué)生通過搜集資料或者設(shè)計(jì)探究方案,自己尋找問題的答案。

      4、多元化地評(píng)價(jià)學(xué)生

      新課改對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不在以考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)手段,而是本著一切為了學(xué)生發(fā)展的理念,采用多元化的評(píng)價(jià)手段。經(jīng)過備課組的多次研究,本學(xué)期我們的評(píng)價(jià)內(nèi)容包括模塊考試、單元測(cè)試、實(shí)驗(yàn)技能和平時(shí)表現(xiàn)(包括預(yù)習(xí)作業(yè)、課后作業(yè)、課堂表現(xiàn))。

    高中期中考試總結(jié)反思6

      對(duì)于這次期中考試的成績(jī),我是感到非常懊悔的,因?yàn)槲曳噶颂嗟图?jí)錯(cuò)誤了,輸就輸在對(duì)自己太過于自信,才讓自己這次的成績(jī)直線下降,這次的考試失誤無(wú)疑是對(duì)我非常沉重的一次打擊,讓我這個(gè)經(jīng)常在班上名列前茅的人,這次直接是掉入了谷底,我看著眼前的試卷我都不敢相信這是我考出來(lái)的成績(jī),自我懷疑起來(lái),我一直在心里質(zhì)問自己,這真的是我的真實(shí)實(shí)力嗎,得到的每一次答案都是否定的。經(jīng)過我仔細(xì)的反思,也是得出了我這次成績(jī)下降的如此厲害的原因。

      首先,語(yǔ)文試卷,我的'語(yǔ)文試卷是讓我失分最多的一張?jiān)嚲,閱讀理解的選擇題8道題我竟然只對(duì)了3題,就是因?yàn)槲覜]有認(rèn)真的審題,題目是說讓我們寫出覺得最不貼合原文意境的句子,但是我當(dāng)時(shí)看成的是最貼合,選項(xiàng)一個(gè)一個(gè)看過去,發(fā)現(xiàn)第一個(gè)就是對(duì)的,我就直接填了,后面三個(gè)選項(xiàng)我看都沒看了。這是多么錯(cuò)誤的一個(gè)考試習(xí)慣啊。然后就是我的作文了,我也不知道我拿來(lái)的自信,把好好的一篇作文寫成了詩(shī)歌文體,完全沒注意到上面說了不準(zhǔn)用詩(shī)歌文體,所以我最后的作文得分直接詩(shī)歌零分,我現(xiàn)在想起來(lái)我當(dāng)時(shí)寫完時(shí)候的得意洋洋就覺得可笑。其次就是英語(yǔ)試卷,其實(shí)跟以往成績(jī)落差特別大,我在試卷上做完題之后,然后就把答案謄寫到答題卡上了,最后因?yàn)槲覜]有2b鉛筆,我就沒辦法涂寫選擇題,只能等別人寫完,再向別人借了,沒想到最后我是發(fā)呆睡著了,什么選擇題直接是忘了,現(xiàn)在看著答題卡的選擇題區(qū)域一片空白,我就有種想撕了卷子的沖動(dòng)。

      其他的的試卷也是或多或少存在著完全可以避免的丟分項(xiàng),我也算是知道了,我做試卷的時(shí)候,那個(gè)做題方式是有問題的,沒有認(rèn)真審題,是一點(diǎn),然后試卷做完之后不檢查也是很不好的一點(diǎn),試想一下,要是我趁著做完后的時(shí)間把試卷仔細(xì)的檢查一遍,怎么可能還會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤,因?yàn)檎娴囊谎劬捅话l(fā)現(xiàn)了,只要我當(dāng)時(shí)肯進(jìn)行檢查。經(jīng)過這一次考試、這一次挫敗,我也是知道了自己原來(lái)在考試上有著這么多的壞毛病,我會(huì)好好的進(jìn)行整改的,努力改變自己的做題方式,讓本次期中考試這樣的情況,再也不發(fā)生,我要端正自己對(duì)考試的態(tài)度了,不能再這么的覺得無(wú)所謂。

      這次的期中考試已經(jīng)是落下帷幕,雖然這次我考的很糟糕,但是我會(huì)做到好好的吸收這次的教訓(xùn),好好的應(yīng)對(duì)期末考試,我一定要證明自己,考出自最真實(shí)的水平。

    高中期中考試總結(jié)反思7

      期中考試考完了,還沒等成績(jī)出來(lái),我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗,我認(rèn)為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān):

      1、考試前沒有好好復(fù)習(xí)。

      2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳,非常緊張。

      3、考試時(shí)精神狀態(tài)異常不好,沒精打采,根本沒有心思考試,只想趕快把題做完,結(jié)束考試。

      4、在考試的時(shí)候有部分題目不會(huì)做,放在了后面來(lái)做,結(jié)果后面沒有了時(shí)間,也忘記了還有這些剩余的題目。

      成績(jī)次日就下來(lái)了,結(jié)果非常令人驚訝,簡(jiǎn)直不可思議,卷子錯(cuò)誤連篇,叉叉隨處可見,上次期末222名,這次中期考試竟然409名,直線下降187名,接近翻番,如果在后半期還是這樣的狀態(tài),留在宏志班是沒有希望、完全不可能的,因?yàn)樵谖液竺孢有許許多多的人想到宏志班來(lái),而我在后退,他們?cè)谇斑M(jìn),所以我在后半期一定要努力,做到這幾點(diǎn):

      1、每天所有的課余時(shí)間均拿來(lái)學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書,上廁所除外。

      2、提高每次作業(yè)質(zhì)量,包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等其它科目,盡自己的力量完成會(huì)做的題目。

      3、做作業(yè)認(rèn)真審題,遇到選擇題、填空題不亂寫亂填,堅(jiān)決做到先審題再思考最后再答題,不盲目的猜。

      4、回家在沒有必要的情況下,不使用電腦,在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦。

      5、上課不和同桌及其周圍的人講話,在上課時(shí)不理睬與課堂無(wú)關(guān)的'談?wù)、事件?/p>

      6、上課盡量精力集中,不發(fā)呆、坐飛機(jī)。

      7、不在上課的時(shí)候睡覺,特別是數(shù)學(xué)課的時(shí)候。

      8、不在上課時(shí)做與本堂課無(wú)關(guān)的事情,例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類。

      9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念。

      這9點(diǎn),我一定要在這在校的四十多天中堅(jiān)持下去,爭(zhēng)取考到前200名,留到這個(gè)集體,時(shí)間已經(jīng)不多了,難道在這剩余的四十多天中,我都不能堅(jiān)持么?

    高中期中考試總結(jié)反思8

      高中生活已經(jīng)開始兩個(gè)月,應(yīng)該說完全適應(yīng)了高中生活了,才發(fā)現(xiàn)也不過如此,充實(shí)緊張、強(qiáng)節(jié)奏。這不,已經(jīng)進(jìn)行了兩次考試了。對(duì)于這次的期中考試,總結(jié)了不少值得思考的內(nèi)容。

      成績(jī)代表一切,這次考試還是在我所能接受的范圍之內(nèi)的,年級(jí)230,班里21,但是退步原因有些很值得反思。

      在客觀上,擅長(zhǎng)的科目偏簡(jiǎn)單,尤其是物理,宿舍6個(gè)人竟然有3個(gè)人考滿分,在物理那微弱的優(yōu)勢(shì)更顯示不出來(lái),完全沒有拉開差距。在物理卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候就有了退步的預(yù)感了。還有化學(xué)也有些。

      更重要的是主觀上的原因。首先,在數(shù)學(xué)上的漏洞完全暴露出來(lái),而且在分?jǐn)?shù)上顯示的更直觀,72分。說好聽了叫“及格”,說白了就是啥也不會(huì)。我不覺得分?jǐn)?shù)低和老師有何關(guān)系,完全是自己主觀上不上進(jìn)!經(jīng)總結(jié)發(fā)現(xiàn),以往考試失利的原因全在數(shù)學(xué)上。對(duì)于高考占150分的科目,我決定必須拿下。

      這次英語(yǔ)分?jǐn)?shù)沒有暴露出缺陷,但自己感覺很明顯,題做的稀里糊涂,好在選擇題比較多,分?jǐn)?shù)運(yùn)氣成分較多。但考試過程已給我很大的警示,英語(yǔ)上的功夫還差的.遠(yuǎn)。高考成績(jī)同樣是150分,但積累起來(lái)卻一定需要足夠的努力,和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是完全不同的兩個(gè)概念,自己好好好摸索自己的方法。

      語(yǔ)文要說的就沒那么多了,只是這次時(shí)間有些緊張,下次安排好時(shí)間就不會(huì)有太大問題。

      對(duì)于物理,雖然很喜歡,但沒有什么優(yōu)勢(shì)可言,這始終是一塊心病,既然喜歡,就一定學(xué)的夠深夠精,才能建立自己的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于物理,志在必得。

      化學(xué)雖沒有像物理那樣好玩的感覺,但對(duì)化學(xué)絕對(duì)沒有一絲的不認(rèn)真。班里沒有很擅長(zhǎng)化學(xué)的同學(xué),但課本學(xué)得不錯(cuò)的還是有很多的,至少在我之前還有10個(gè)人。我決心在化學(xué)上拿到成績(jī)。地理、歷史和政治還是放在一起說。

    高中期中考試總結(jié)反思9

      高一這次期中考試較之第一次月考而言有進(jìn)步,但進(jìn)步幅度不是很大。

      數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)匀缓懿缓茫险n老師講的題還都能聽得懂,比第一個(gè)月有進(jìn)步。有些題知道做題的方法了,但在細(xì)節(jié)方面還有欠缺,不能完成得很圓滿。但更多的題則是處于自己做沒有思路,老師點(diǎn)一下就會(huì)的狀態(tài),應(yīng)該再多做些題。不能放棄數(shù)學(xué),要對(duì)數(shù)學(xué)始終抱有信心。做錯(cuò)的題應(yīng)當(dāng)都及時(shí)問明白,錯(cuò)題本也應(yīng)及時(shí)整理,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)這方面,仍有諸多不足和有待提高的方面。

      物理化學(xué)均處于平均分以下,物理運(yùn)動(dòng)方面的題目對(duì)我來(lái)說仍然很頭疼,但在解題的時(shí)候會(huì)用公式和畫圖的方法了,較之第一個(gè)月而言還是有進(jìn)步。平時(shí)自己也應(yīng)該多做一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)方面的題,力學(xué)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)多鞏固鞏固,通過這次考試,發(fā)現(xiàn)自己力學(xué)方面的知識(shí)忘得很快。化學(xué)是物質(zhì)的量等微觀概念與氧化還原反應(yīng)相結(jié)合的題目還是完全沒有思路,看看筆記,弄清概念,多做習(xí)題應(yīng)該會(huì)有好處。

      地理拉了不少分,氣旋,反氣旋,冷鋒,暖鋒等天氣系統(tǒng)的題錯(cuò)得不少,幾乎占了一大半,不知道怎么在實(shí)際問題中應(yīng)用它們,這個(gè)問題應(yīng)該好好考慮考慮。平時(shí)地理書要多看看,一些很基礎(chǔ)的題還是錯(cuò)了,著實(shí)不應(yīng)該。

      語(yǔ)文的文言文還是不好,基礎(chǔ)不牢,平時(shí)要多注意積累字音字型,文言文的實(shí)虛詞意,背背句式結(jié)構(gòu),現(xiàn)代文閱讀還是應(yīng)當(dāng)多多練習(xí),至少應(yīng)當(dāng)再提3—4分。語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)還有空間。

      英語(yǔ)就是多做閱讀題,擴(kuò)大詞匯量,平時(shí)多聽聽英語(yǔ),英語(yǔ)閱讀用時(shí)太長(zhǎng),這是個(gè)嚴(yán)重的問題。

      政治歷史要注意知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別,對(duì)比記憶(特別是歷史),沒事兒畫畫知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,練練政治的大題,摸到解答歷史大題的思路。歷史應(yīng)該多看看書,背的時(shí)間太少,導(dǎo)致一系列不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤出現(xiàn)了,很簡(jiǎn)單的卷子都沒拿到幾分,著實(shí)不應(yīng)該。

      考不好的原因最重要有四個(gè):一是時(shí)間分配仍不合理,時(shí)間總是不夠用,要實(shí)現(xiàn)爸爸在下次月考給我定的'目標(biāo)所需的每天的時(shí)間分配著實(shí)讓我苦惱了半天,到現(xiàn)在也沒分配好,看樣子只能少睡點(diǎn)覺了。二是沒有形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。三是懶,課下做題太少。四則是不會(huì)的問題沒有及時(shí)弄明白(理科上尤為明顯)。

      總之,有進(jìn)步就是好的,我期待自己在下次月考中更大的進(jìn)步。

    高中期中考試總結(jié)反思10

      近段時(shí)間,各個(gè)高中陸陸續(xù)續(xù)都進(jìn)行期中考試。高一期中考后,不管成績(jī)是否理想,都應(yīng)該仔細(xì)分析這次考試出現(xiàn)的問題,然后對(duì)后期的學(xué)習(xí)做好規(guī)劃,才能在以后的學(xué)習(xí)中穩(wěn)步提高成績(jī)。今天來(lái)教各位高一生做期中考后總結(jié)。

      一、要學(xué)會(huì)分析考試中出現(xiàn)的問題。

      除了決定升學(xué)的那場(chǎng)考試,其他的考試都是找到知識(shí)盲點(diǎn)在最佳機(jī)會(huì)。在期中考試中,被查到了很多知識(shí)的盲點(diǎn),要結(jié)合考試中出現(xiàn)的情況分別對(duì)待。

      一是自己完全沒蒙沒猜做對(duì)的,說明掌握的很好的知識(shí)點(diǎn);

      二是自己有點(diǎn)模糊,看著好像會(huì),又好像沒那么確定,這類模棱兩可的知識(shí),如果做對(duì)的,說明是有一定的蒙的成分,要重視,這一部分往往是你快速提高成績(jī)的關(guān)鍵;

      三是模棱兩可做錯(cuò)的`,要重視,至少說明了有一些知識(shí)點(diǎn)掌握的不夠清晰;

      四是直接不會(huì)的,這是你的難點(diǎn),需要“亡羊補(bǔ)牢”;

      五是非智力因素導(dǎo)致的問題,看看自己的書寫是否規(guī)范、各科基本用語(yǔ)是否符合要求、時(shí)間把握、考場(chǎng)情感等等。

      所以說,考試絕對(duì)不是僅僅把人放到考場(chǎng)里面待上幾十分鐘,只有積極地通過考試查找出自己的問題,這才是考試的意義所在。

      二、反思后有目的的調(diào)整。

      找到問題,必有反思,以促進(jìn)步。

      對(duì)自己掌握的很好的,可以適當(dāng)少投入一點(diǎn)時(shí)間去復(fù)習(xí),但也要記得定期抽一定時(shí)間瀏覽一下,保持記憶,防止因?yàn)闀r(shí)間太長(zhǎng)不看而導(dǎo)致遺忘。

      對(duì)于模棱兩可的,必須重新找到知識(shí)點(diǎn)的出處,不但要看書,而且要針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)做一些鞏固的練習(xí),細(xì)致、深入的突破這些知識(shí),自己的整個(gè)知識(shí)體系才得以牢固,才為后面的難點(diǎn)突破打下良好的基礎(chǔ)。

      根本不會(huì)的知識(shí)點(diǎn),不僅要看書、做題,還要找出原因所在,才能減少這些問題的出現(xiàn)。對(duì)于根本不會(huì)的知識(shí)點(diǎn),高分高考小編建議高一學(xué)生要探因是學(xué)習(xí)問題還是當(dāng)時(shí)精力不集中導(dǎo)致的,前者的原因可能制約的不僅僅是這一科;后者的原因就要注意學(xué)習(xí)方式、態(tài)度、習(xí)慣的培養(yǎng)。

      我們建議每一次考試結(jié)束以后,整體上要有反思,單科也要有,還要制作對(duì)自己最有用的錯(cuò)題記錄和知識(shí)點(diǎn)缺漏分析圖,一個(gè)目的,對(duì)以后的考試發(fā)揮最大的指導(dǎo)作用。

      三、要對(duì)學(xué)習(xí)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和信心。

      期中考試畢竟只是一次階段性的考試,絕對(duì)不能因?yàn)檫@樣的考試讓自己裹足不前。只有當(dāng)自己有了長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,才能保證自己學(xué)習(xí)的有條不紊,才能即便面對(duì)失利,也有能理性對(duì)待的能力。也只有有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,讓自己做到了臨陣不慌和井然有序,這樣的學(xué)習(xí),怎能不會(huì)提升成績(jī)呢?

      信心是培養(yǎng)出來(lái)的,作為學(xué)生,很多時(shí)候信心就是“考”出來(lái)的。歷經(jīng)一次次的錘煉,不僅讓自己對(duì)自己知識(shí)的掌握情況有了深入的認(rèn)識(shí),更能學(xué)會(huì)考試,保證能把自己所有學(xué)到的考出來(lái)!一個(gè)對(duì)自己有信心的學(xué)生,才能保證學(xué)習(xí)情緒的正常。

      四、要學(xué)會(huì)吃苦和堅(jiān)持。

      “吃的苦中苦,方為人上人”這個(gè)道理都明白,但真正付出努力的有幾人?也就是說,現(xiàn)在的學(xué)習(xí),只要肯吃苦,能付出努力,就可以讓收獲超出你的想象。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,同樣一個(gè)知識(shí)點(diǎn),能吃苦的同學(xué)可能反復(fù)的記憶了多次,不吃苦的只能望而卻步。短期沒什么,時(shí)間長(zhǎng)了,自然就看出差別,吃苦與不吃苦,完全是兩重天。

      堅(jiān)持和吃苦是相輔相成的,“在我們停下來(lái)的時(shí)候,不要忘記別人還在奔跑”這句話說的很好,奔跑的人其實(shí)就是能堅(jiān)持的人,很多時(shí)候不在于我們立下多么雄偉的壯志,而是看我們能把一些簡(jiǎn)單的事情堅(jiān)持的程度。高一剛剛開始,除去新鮮感,真正的戰(zhàn)斗已經(jīng)打響了,并且還是持久戰(zhàn)!

    高中期中考試總結(jié)反思11

      通過期中考試我們可以及時(shí)地了解自己各方面知識(shí)技能的掌握情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的漏洞,并及時(shí)禰補(bǔ)。根據(jù)這個(gè)成績(jī),學(xué)生可及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和方法,更有效率的進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。過分看重成績(jī)沒有實(shí)際意義,考生要明白,現(xiàn)在在考試中暴露的問題越多越好,要把問題逐一解決,才能及時(shí)改進(jìn),越考越好。

      這個(gè)學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,成績(jī)也已經(jīng)出來(lái)了,雖然都上了90,但對(duì)我而言,考的并不理想。我自己好好的反思了一下,大多都是有馬虎引起的,還有一些則是平時(shí)努力程度不夠。通過這次考試,我悟出了一個(gè)道理:鍥而不舍是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,只有鍥而不舍才能真正的掌握知識(shí),豐富自己,提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

      滴水穿石就是鍥而不舍的一種體現(xiàn)。我們航行在沒有邊際的學(xué)習(xí)海洋上,只有憑借這種精神,才可能到達(dá)知識(shí)的'彼岸。學(xué)習(xí)是一件苦差事,既不生動(dòng),又不美麗,但是學(xué)習(xí)是有一定的重要性的,只要你懂得學(xué)習(xí)的重要性,你就會(huì)愛上學(xué)習(xí),堅(jiān)持不懈地努力下去,才能羸得鮮花和掌聲。記住,沒有不勞而獲的美事。

      幼年的李白因?yàn)榭吹揭晃焕掀牌庞描F棒磨繡花針而醒悟,從而發(fā)奮讀書,終于成為一代詩(shī)仙。同學(xué)們,我們一定要相信“只要功夫深,鐵杵也能磨成繡花針!弊屛覀児淖阌職猓浂簧岬逆i定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),奮勇前進(jìn)吧!

      “鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤!边@句話充分的說明了在學(xué)習(xí)上,只有鍥而不舍地學(xué)習(xí),才能達(dá)到金石可鏤的地步。同學(xué)們,讓我們發(fā)揚(yáng)這種精神,在學(xué)海上揚(yáng)帆,奮勇前進(jìn)吧!

    高中期中考試總結(jié)反思12

      反思是對(duì)自己的思維過程、思維結(jié)果進(jìn)行再認(rèn)識(shí)的檢驗(yàn)過程。它是學(xué)習(xí)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)代建構(gòu)主義學(xué)說認(rèn)為學(xué)習(xí)不是被動(dòng)的接受,不是單純地復(fù)制與同化,它要求學(xué)牛在活動(dòng)中進(jìn)行建構(gòu),要求學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)過程不斷地進(jìn)行反省、概括和抽象。顯然,學(xué)習(xí)中的反思如同生物體消化食物和吸收養(yǎng)分一樣,是別人無(wú)法代替的。但在目前的教學(xué)實(shí)踐中,最薄弱的正是反思性學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)。

      一、反思性學(xué)習(xí)的涵義與基本特征

      反思性學(xué)習(xí),顧名思義就是通過對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程的反思來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

      “反思”在當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)中屬于元認(rèn)知的概念范疇。元認(rèn)知就是人們關(guān)于自身認(rèn)知過程、結(jié)果或與它們有關(guān)的一切事物,如與信息或材料有關(guān)的學(xué)習(xí)特證的認(rèn)知。它包括元認(rèn)知知識(shí)、元認(rèn)知體驗(yàn)、元認(rèn)知調(diào)控三個(gè)因素。用元認(rèn)知的理論來(lái)描述,反思性學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者對(duì)自身學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程,以及活動(dòng)過程中所涉及的有關(guān)的事物、材料、信息、思維、結(jié)果等學(xué)習(xí)特征的反向思考。因此,反思性學(xué)習(xí)就不僅僅是對(duì)學(xué)習(xí)一般性的回顧或重復(fù),而是深究學(xué)習(xí)活動(dòng)中所涉及的知識(shí)、方法、思路、策略等,具有了較強(qiáng)的科學(xué)研究的性質(zhì)。反思的目的也不僅僅為了回顧過去或培養(yǎng)元認(rèn)知意識(shí);更重要的是指向未來(lái)的活動(dòng)。通過反思性學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為探究性、研究性的活動(dòng);可以增強(qiáng)學(xué)生的能力,提高學(xué)生的創(chuàng)造力,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

      反思性學(xué)習(xí)具有以下四個(gè)基本特征:

      1、探究性反思不僅僅是“回憶”或“回顧”已有的心理活動(dòng),而且要找到其中的“問題”以及“答案”。也就是在考察自己活動(dòng)的經(jīng)歷中探究其中的問題和答案,重構(gòu)自己的理解,激活個(gè)人的智慧,并在活動(dòng)所涉及的各個(gè)方面的相互作用下,產(chǎn)生超越已有信息以外的信息。反思性學(xué)習(xí)的靈魂是“提出問題—探究問題—解決問題”。因此,探究性是它的基本特征。

      2、自主性反思性學(xué)習(xí)的整個(gè)過程是學(xué)生自主活動(dòng)的過程。它以追求自身學(xué)習(xí)的合理性為動(dòng)力,進(jìn)行主動(dòng)的、自覺的、積極的探究。學(xué)生既是演員,又是導(dǎo)演,自始至終都是真正的主人。它通過自我認(rèn)識(shí)、自我分析、自我評(píng)價(jià)、獲得自我體驗(yàn)。它是建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的“想學(xué)”,和建立在學(xué)生意志努力基礎(chǔ)上的“堅(jiān)持學(xué)”。因此,反思性學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的自主性。

      3、發(fā)展性這里,把反思性學(xué)習(xí)與常規(guī)學(xué)習(xí)作一番比較。常規(guī)學(xué)習(xí)是學(xué)生憑借自已有限的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的、重復(fù)的、直覺的操作活動(dòng)。它以“學(xué)會(huì)知識(shí)”為目的,關(guān)注的是學(xué)習(xí)的直接結(jié)果,即眼前的學(xué)習(xí)成績(jī);而反思性學(xué)習(xí)是一種復(fù)雜的、探究的、理性的學(xué)習(xí)活動(dòng),它以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為目的,既關(guān)注學(xué)習(xí)的直接結(jié)果又關(guān)注間接結(jié)果,即學(xué)生眼前的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)生自身未來(lái)的發(fā)展;另外,常規(guī)學(xué)習(xí)只要完成了學(xué)習(xí)任務(wù),就達(dá)到了學(xué)習(xí)的要求,而反思性學(xué)習(xí)不僅要完成學(xué)習(xí)的任務(wù),而且使學(xué)生的理性思維得到發(fā)展。

      4、創(chuàng)造性學(xué)生通過反思對(duì)問題及解決問題的思維過程進(jìn)行全面地考察、分析和思考,從而深化對(duì)問題的理解,優(yōu)化思維過程,揭示問題本質(zhì),探索一般規(guī)律,溝通知識(shí)間的相互聯(lián)系,促進(jìn)知識(shí)的同化和遷移,并進(jìn)而產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)。反思是一種積極的思維活動(dòng)和探究行為。通過反思可以拓寬思路、優(yōu)化解法、完善思維過程。反思是同化,是探索,是發(fā)現(xiàn),是再創(chuàng)造。歷史上的許多新的發(fā)現(xiàn)就是在反思過程中獲得的。

      二、反思性學(xué)習(xí)的模型與基本環(huán)節(jié)

      反思的過程是元認(rèn)知的過程,也是問題解決的過程。反思性學(xué)習(xí)的模型可以表示為:首先,學(xué)生反省自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果,這里包括回顧學(xué)習(xí)過程、檢查學(xué)習(xí)策略、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果等。其次,學(xué)生自我評(píng)判學(xué)習(xí)過程和結(jié)果是否完善。如果是,并不意味著反思活動(dòng)終止,而是進(jìn)入總結(jié)提高階段,這里包括總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提煉方法、優(yōu)化探索、深化延拓等;如果不是,就進(jìn)入察覺問題階段。接下來(lái),學(xué)生通過分析、假設(shè)等方法界定問題。再通過搜索、探究等方法確定解決問題的對(duì)策。最后,通過實(shí)踐檢驗(yàn)所采用的策略是否正確。如果是,就進(jìn)入總結(jié)提高階段;如果不是,則進(jìn)入再反省階段,開始新的周期。由反思性學(xué)習(xí)的模型可見,反思性學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)的過程,每一相對(duì)周期之間具有內(nèi)在的連貫性,元認(rèn)知滲透于全過程,這些正是常規(guī)學(xué)習(xí)所缺乏的。根據(jù)反思性學(xué)習(xí)的模型,其基本環(huán)節(jié)可以概括為以下七個(gè)階段。

      1、反省階段學(xué)生通過回顧學(xué)習(xí)過程、檢查學(xué)習(xí)策略、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果等反省自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。這一環(huán)節(jié)是反思的開端,其發(fā)生的前提是學(xué)生有反思的意識(shí),能夠自覺進(jìn)入反思。

      2、評(píng)判階段學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果作出判斷,如方法是否恰當(dāng),答案是否正確,思路是否清晰等。如果認(rèn)為自己的.學(xué)習(xí)過程和結(jié)果是完善的,就進(jìn)入總結(jié)提高階段;如果認(rèn)為是不完善的,就進(jìn)入察覺問題階段。

      3、察覺問題階段學(xué)生意識(shí)到問題的存在,內(nèi)心產(chǎn)生懷疑、困惑、焦慮等不適感受,并試圖改變這種狀況。這一階段的任務(wù)是能夠使學(xué)生意識(shí)到問題的存在,并明確問題的情境。

      4、界定問題階段此階段學(xué)生廣泛搜集并分析有關(guān)的經(jīng)驗(yàn),特別是關(guān)于自己活動(dòng)的信息,以批判的眼光反觀自身,包括自己的思想、行為、信念、價(jià)值觀、目的、態(tài)度和情感等。在獲得一定的信息之后,對(duì)它們進(jìn)行認(rèn)真地分析,找出問題的根源,并提出假設(shè)。

      5、確定對(duì)策階段通過分析,認(rèn)識(shí)了問題的成因之后,學(xué)生積極尋找新思想與新策略未解決面臨的問題,通過接收大量新的信息,不斷挖掘新信息的內(nèi)涵和外延,產(chǎn)生更有效的概念和策略方法。由于這時(shí)學(xué)生尋找知識(shí)的活動(dòng)是有方向、有針對(duì)性的,是聚焦式的,是自我定向的,因而,對(duì)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實(shí)際能力的提高有很大的促進(jìn)作用。

      6、實(shí)踐驗(yàn)證階段“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。學(xué)生通過實(shí)踐檢驗(yàn)以上階段所形成的概念和策略方法。這時(shí),如果能夠解釋或解決當(dāng)前的疑惑,說明檢驗(yàn)成功,問題解決了,于是進(jìn)入總結(jié)提高階段;如果不能,或者在檢驗(yàn)過程中遇到新的具體問題,從而,又進(jìn)入反思的第一環(huán)節(jié),開始新的循環(huán)。

      7、總結(jié)提高階段學(xué)生通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提煉方法、優(yōu)化探索、深化延拓等方法優(yōu)化自己的思維過程,調(diào)整自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

    高中期中考試總結(jié)反思13

      這次的期中考試給我?guī)?lái)的轉(zhuǎn)變是非常大的,回顧這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)總是感覺有些地方做的不夠好,這次考試結(jié)束之后確實(shí)是應(yīng)該做好,不能夠忽視了這些細(xì)節(jié)的,這次考試后我還是有非常多需要進(jìn)步的地方,期中考試也是對(duì)自己最直接的證明,這段時(shí)間也是然我感到非常的多的挑戰(zhàn),我需要去好好的反思一下,這段時(shí)間以來(lái)的的學(xué)習(xí)我是應(yīng)該要總結(jié)的,時(shí)間總是過的那么的快,期中考試也是非常直觀的,我需要提高自己這方面的經(jīng)驗(yàn),我需要進(jìn)一步的提高自身能力。

      這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)我沒有做的認(rèn)真,現(xiàn)階段我不能夠忽視這一點(diǎn),作為一名高中生我需要對(duì)自己能力做出一個(gè)合理的判斷,現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)我也不是非常的認(rèn)真,現(xiàn)在我也意識(shí)到了這其中的差距,這一點(diǎn)我是非常認(rèn)真的,我的學(xué)習(xí)情況也不是特別的好,需要保持足夠的耐心,只有在考試當(dāng)中做好把考試的當(dāng)作對(duì)自己的考驗(yàn),一次次的'積累跟提高都是一種非常不錯(cuò)的方式,考試對(duì)我而言意義非常重大,高中這一階段的學(xué)習(xí)到了關(guān)鍵時(shí)期,這一點(diǎn)是毋庸置的,我也是非常緊張的,只有把自己的學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去,這樣才能夠做得更好,我也是清楚的意識(shí)到了這一點(diǎn),需要就正好這些錯(cuò)誤。

      我在這段時(shí)間來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中做的也不是很好,上課的時(shí)候也不是非常的認(rèn)真,對(duì)于在學(xué)校自己的表現(xiàn),我做的也不是很好,這次考試結(jié)束之后我也是感覺成績(jī)對(duì)我很關(guān)鍵,我也在思考這方面我應(yīng)該主動(dòng)的做好哪些,現(xiàn)在時(shí)間緊迫我知道在這方面應(yīng)該努力,只有把自身的成績(jī)提高上去才是關(guān)鍵的,我也是認(rèn)識(shí)到了自身的缺點(diǎn),這段時(shí)間我也意識(shí)到了這些,成績(jī)出來(lái)之后我認(rèn)為在英語(yǔ)這一門上面我考的不是很好,只有提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),才可以讓自己進(jìn)步的更快,我這次英語(yǔ)成績(jī)考的是非常不好的,不能在繼續(xù)這么消耗下去了,我會(huì)提高自己的警惕,把英語(yǔ)成績(jī)提高上去。

      想了想在過去一段時(shí)間來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中,英語(yǔ)這一門我要去進(jìn)一步提高,也正是因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期我每天沒有在認(rèn)真的記單詞,花在英語(yǔ)這一門上的時(shí)間不是非常的多,我需要去進(jìn)一步加強(qiáng)自己這方面的不足,所以我也知道現(xiàn)在我需要提高自己成績(jī),這對(duì)我無(wú)比的重要,接下來(lái)我肯定會(huì)更加用心,爭(zhēng)取每一次考試考好。

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