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《童年的玩與學(xué)》教學(xué)反思
身為一名人民老師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《童年的玩與學(xué)》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《童年的玩與學(xué)》主要描述的是一個鄉(xiāng)土文學(xué)作家小時候的故事，通過小時候的經(jīng)歷,明白是如何從玩中學(xué)到學(xué)中玩。
本文的教學(xué)重點是：
品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言，情感目標(biāo)理解作者的人生感悟。
一、教學(xué)效果
圍繞本課教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下教學(xué)效果：
1.三維目標(biāo)緊扣課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教學(xué)重難點突出，易于不同的學(xué)生實現(xiàn)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。
2.對于字音、字形、詞語的理解，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，上課時以檢測的形式出現(xiàn)，做選擇提和讓學(xué)生運用詞語進行寫話，學(xué)生的寫話非常精彩，內(nèi)容豐富，運用恰當(dāng)，有明確的中心，可以看出學(xué)生對詞語的理解非常到位，這一教學(xué)形式，很好的激發(fā)了學(xué)生的積極性，同時也活躍了課堂氣氛。
3.讓學(xué)生迅速的默讀課文，理清文意，訓(xùn)練學(xué)生的概括能力，突破教學(xué)難點，抓住教學(xué)重點，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，對于不同小組進行實時的指導(dǎo)，可以很好的實現(xiàn)師生的互動。
4.品味語言，感受童年。讓學(xué)生找出自己喜歡的有，從用詞、修辭、情感等方面進行品析，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力，仁者見仁智者見智，也是教學(xué)多元化的體現(xiàn)，對于同一句話，學(xué)生可以從不同的角度進行賞析，分析的過程，也是發(fā)現(xiàn)美的過程，也是鍛煉表達能力的過程，在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)也比較精彩，形成一個課堂教學(xué)的小高潮。
5.教師進行概括，讓學(xué)生形成整體的映像，強調(diào)作者的童年生活主要特點是苦澀、辛酸，但也不乏溫情和樂趣，同時也表達了對童年生活的懷念，啟發(fā)學(xué)生珍惜當(dāng)下的幸福生活。布置作業(yè)，讓學(xué)生寫自己的童年生活，既可以進行寫作訓(xùn)練，也可以回顧自己的童年生活。
二、成功之處
在上這節(jié)課的時候，我最大的成功之處是：注重了文本的解讀，讓學(xué)生立足文本去分析與理解，避免架空分析。給予了學(xué)生充足的自
主學(xué)習(xí)與交流討論的時間，整篇課文，從文意概括到重點品析及難點的解讀，基本上都是學(xué)生自己完成的，教師基本上以點撥指導(dǎo)為主，較好的貫徹了高效課堂的理念。
三、不足之處
點評學(xué)生對問題的理解時，沒有給予學(xué)生明確的答案，使部分學(xué)生無法正確完成導(dǎo)學(xué)案，影響了學(xué)生對課文主題及重點語段的理解。因此，在了解學(xué)生課堂收獲方面，今后要加強。
四、改進措施
如果我再重新上這節(jié)課的話，我會這樣做：首先導(dǎo)入揭題，簡介作者。接著初讀課文，播放情景朗讀，初步感知課文內(nèi)容。然后細讀課文，明確默讀要求：不出聲、不指讀、邊讀邊想，還可以動筆畫出重要的詞語和句子。初次默讀，感知全文：這篇課文主要講了一件什么事？再次默讀，帶著問題思考：作者是怎樣玩的，又從中學(xué)到了什么？最后體會作者童年時的快樂。
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