數(shù)學考試后的反思范例（8篇）
在現(xiàn)實社會中，課堂教學是我們的工作之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。我們該怎么去寫反思呢？下面是小編幫大家整理的數(shù)學考試后的反思，歡迎大家分享。
數(shù)學考試后的反思1
20xx年3月23日（周三），八年級進行了開學后的第一次月考，本次考試的結果反映出了很多問題�，F(xiàn)總結如下：
1.學生的基礎不扎實。本次試題的選取都是基礎題，沒有拔高題，只要學生下功夫，不應出現(xiàn)較大差距。而考試結果則是極為不理想，每個班級及格的都寥寥無幾，因此在今后的教學過程中既要重視上課過程中的及時鞏固，又要重視課后的復習檢查。
2.學生的提煉信息的能力和答題技巧不到位。在上網課時學習的知識對80%的同學來說都沒有作用。學生也存在知識點都背過了，而考試時答不上來，或者說答錯的情況，其實究其原因就是學生的不能正確審題，提煉不出有效信息。因此要重視對學生答題技巧的培養(yǎng)。
3.學生沒有區(qū)分得分點，導致答題過程中存在或多或少的失分。在學生背誦時其實就存在問題，他們都是機械記憶，不理解其中的邏輯關系，沒有區(qū)分重點和關鍵詞語。因此，在上課過程中一定要點名關鍵詞語，培養(yǎng)學生的邏輯思維，善用思維導圖。
4.學生存在消極應考現(xiàn)象。在考試過程中有部分同學只答選擇題，對于非選擇題，都不愿意去讀題，更別說答題了。其根本原因還是對該科目缺乏興趣和動力，在平時的.努力不夠，沒有信心答題，所以選擇了直接放棄。我們要想辦法調動學生的積極性，讓學生去融入課堂、喜歡上道法。只要平時為學習付出努力了，那他就一定希望自己的學習是有成果的。
數(shù)學考試后的反思2
在這次數(shù)學分數(shù)加減法試卷當中，我考了一個十分差的成績，僅有94分。
本來我不應當考這么差的。因為我只錯了一題解決問題，這一題使我考不了一百分。并且這一個題目在同步上也有，還完全一樣呢，可我卻錯了這一題。當時我還寫對了，可是在考試時我卻錯了這一題。我真不應當粗心大意。每次數(shù)學考試都是差幾分，并且這幾分都是在粗心大意上出錯的。唉，每次都拿不到一百分！看來今次考上老天先給我一個教訓，想讓我得到一個沉痛的教訓。想我下一次不要再粗心大意。于是，錯了一題就扣了六分呀，這六分讓我連95分以上也拿不到。好下一次我必須會提高的，相信我，支持我！
今天，我們考了數(shù)學期中測試，我只得了97分，是我這學期數(shù)學考得最差的一次，如果不算這次，那么我的最低分才98分。
做完了試卷，我依然和以前一樣，認真檢查試卷，檢查出來了一個錯誤，我自認為我應該沒錯誤了，才不再進行第二次檢查。試卷發(fā)下去后，我發(fā)現(xiàn)，我的一個“只寫算式，不求答案”的題錯了，所以減了三分，得了個“97”。做錯這道題的原因就是粗心大意，本來我應該用單位一減去這兩天用這些沙子的幾分之幾，而我卻因為看題太快，所以想成了用兩噸沙子乘以第一天用這些沙子的幾分之幾，再加上兩噸沙子乘以第二天用這些沙子的`幾分之幾，所以被畫上了一個大大的問號。
這次數(shù)學考試我考的很不理想，下一次我一定要更加努力，再考出一個“100”分!
數(shù)學考試后的反思3
一、試卷分析：
(一)命題：任課教師命題，年級統(tǒng)一考試。
(二)考試內容：北師版數(shù)學九年級上冊第一至第四章。
(三)試題分析
1、試卷在總體上體現(xiàn)了《新課程標準》的評價理念，重視了對學生學習數(shù)學知識與技能的結果和過程的評價，也關注了對學生在數(shù)學思考能力、計算能力和解決問題能力等方面發(fā)展狀況的評價。突出了數(shù)學思想方法的理解與應用;注重了數(shù)學與現(xiàn)實的練系;關注了對獲取數(shù)學信息能力以及“用數(shù)學、做數(shù)學”的意識的考查;特別是重視幾何推理書寫及計算結果的準確為我們以后的教學起了較好的導向作用。
2、重視雙基，突出重點知識考查
試卷考查雙基意圖明顯，所占分值較大。試題對基礎知識的考查既注意全面性，又突出重點。在試卷中，對一元二次方程和平行四邊行等主干知識進行了側重考查。
3、重視與實際生活相聯(lián)系，考查數(shù)學應用能力
試題貼近學生的實際生活，體現(xiàn)了數(shù)學與生活的聯(lián)系。在考查中引導學生經歷解決實際問題的過程，體驗運用數(shù)學知識解決實際問題的情感，考查學生從實際問題中抽象數(shù)學模型的能力，培養(yǎng)用數(shù)學、做數(shù)學的意識。
4、重視數(shù)學思想方法的考查
初中數(shù)學中常見的整體思想、分類討論、探索開放等數(shù)學思想方法在試卷中得到充分體現(xiàn)。
5得分情況簡析：
從得分情況看，高分數(shù)段和較高分數(shù)段的學生約占三分之一，比較正常，中間狀態(tài)的成績所占比例太少，低分段的人所占比例太大。從初一到現(xiàn)在，一直這樣，令人擔憂。
二、近期工作總結與反思及今后措施
1、客觀的認識一年一度的畢業(yè)會考與升學考試對我們學校的影響。取得好的成績是提高我校知名度和信譽度的主要途徑，同時，也是檢驗我們教學效果的重要標尺。
2、幫助學生認識學習的重要性，在現(xiàn)在的年齡段就是學習，為以后的人生道路打好基礎。引導學生從自己的切身利益出發(fā)，正確給自己定位，樹立近期目標和長遠目標。確立切實的學習目標，讓每個學生學習有方向，有盼頭，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘學生的學習潛力，調動學生的學習動力。
3、認清新課程標準的評價理念，掌握數(shù)學學科的知識體系在初中階段的具體內容，進一步作好課堂教學與課外輔導。
4、立足課本，加強基礎知識的鞏固，讓學生在理解的基礎上掌握概念的本質，并能靈活運用。對基礎較差的學生，耐心指導他們將知識內容落實到位，讓他每節(jié)課都有一點收獲。重視對基礎知識的精講多練，讓學生在動手的過程中鞏固知識，提高能力。
5、加強基本方法的訓練，在教學過程中要不斷引導學生歸納一些常見的.題型的一般解題方法，以便讓學生在以后的學習過程中能夠觸類旁通。
6、加強數(shù)學思想方法的滲透，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)及綜合解決問題的能力。
7、強化過程意識，注意數(shù)學概念、公式、定理，法則的提出過程，重視知識的形成、發(fā)展過程，解題思路的探索過程，解題方法和規(guī)律的概括過程，讓學生展開思維，弄清楚其
背景和來源，真正理解所學知識，學習分析、解決問題的方法。
8、加強對非智力因素的培養(yǎng)，提高學生認真審題、規(guī)范解題的習慣。如審題時可劃出關鍵字句，在圖中做標記等。
9、重視對試題、教材的研究，多分析中考試卷的命題方向，常見題型進行針對性訓練對學生進行一些解題技巧方面的指導
數(shù)學考試后的反思4
高三年級第二次月考現(xiàn)已結束，認真分析成績，感覺存在的問題較多，做總結如下：
一、錯題原因。
閱卷完畢，我們每位老師把答題卡拿到手后對試卷進行仔細分析，并對試卷作了批語，然后將學生叫到辦公室當面指出每道錯題的失分原因，并讓學生思考：這道題考查的知識點是什么?知識點涵蓋的具體內容又是什么?這道題應該如何運用這一知識點來解決?解題過程應該怎樣呈現(xiàn)?
通常情況下，學生考試丟分的原因大體有三種：基礎不牢、審題不清和表述不明�；A不牢，就是知識掌握的不扎實或不全面，俗話說“基礎不牢，地動山搖”，那么丟分也就在所難免。審題不清，就是審題片面，只看到顯性要求而忽視了隱形要求，匆忙動筆答題必然導致錯誤。表述不明，就是思維凌亂、詞不達意、抓不住重點和關鍵，尤其解題步驟缺乏嚴謹性�？v觀整套試卷，三角函數(shù)和極參數(shù)方程考查部分失分最為嚴重。有的地方失分是偶然，有的地方失分是必然，學生要學會透過現(xiàn)象看本質，找到失分的真正原因。
二、學生復習過程中存在的問題。
通過錯題分析，發(fā)現(xiàn)很多同學在一輪復習過程中基礎知識不過關，有的同學連最基本的公式都沒記住，何談答題。有的同學雖然記住了公式，碰上套用公式的簡單題答會做，但是遇到稍微拐彎的題就束手無策，不會逆向思維活學活用。大部分同學腦海中的知識沒有形成系統(tǒng)化框架，知識仍舊處于零散化狀態(tài)，再加上計算能力的欠缺，導致有些題思路對了，但就是不能順利解決。
三、教師教法存在的問題。
考試結束，不但學生要反思，教師同樣也要反思，我認為一輪復習過程中教師在以下幾方面做得還不到位：
�。�1）教師對教學目標定位偏高，教學內容偏難，導致大部分學生掌握起來有困難，有些內容應該在二輪復習體現(xiàn)或三輪復習中強化。
（2）忽視了課本在復習過程中的重要性，沒有深入挖掘教材中隱性的東西。復習資料內容一定要結合課本，部分難點有必要回歸課本，探究知識的形成過程，尤其對課本的典型例題要仔細分析，結合近兩年的`高考題，站在更高的角度去理解課本意圖。
�。�3）作業(yè)設置不是太合理。作業(yè)的設置一定要做到精細化，對于每一個知識點，圍繞它應該練習哪些題目，題目的難易程度要把握好，作業(yè)要分層，每一個層次的作業(yè)如何處理，精講還是批閱，這些都要明確且做到位。
�。�4）教師包辦的太多，學生獨立思考的少，要以學生為主體，課堂上必須給學生留出一定時間或空間進行思考，這是底線。
四、改進策略。
（1）強化知識和方法記憶，回歸課本，夯實基礎。
�。�2）教師多與學生溝通交流，了解他們內心的真實想法，在學法上加以指導，提高他們的學習積極性。
�。�3）運算能力的提高非朝夕能夠完成，但要盡量糾正學生一些不良運算習慣，通過這樣的練習，盡可能做到會做題丟分少。
（4）通過講，練，測等多種方式讓學生掌握一些基本題型和典型題的做法和思路，為進一步做中檔題打下堅實的基礎。
以上就是針對這次月考我的一點反思，希望能夠對大家有所幫助，最終達到教學相長的目的。
數(shù)學考試后的反思5
試卷分析：
本次數(shù)學期末考試覆蓋七年級下冊六章全部資料，其中期中前所學三章幾何有45分，期中后三章占55分;試題考查基本知識和基本技能的題占絕大多數(shù)，難度適中，但有幾道題考查角度比較新穎，如選擇題最終一題，和倒數(shù)第二大題，讓不少同學因為“沒做過這樣的題”而失了分;而最終一題“圓”的情境，更讓部分平時數(shù)學思維和自信心方面有些欠缺的同學因害怕而不敢去想，不會去想;另外，填空第13小題出現(xiàn)了七年級課本中沒出現(xiàn)的“頻率”概念(小學應提到過)，造成部分學生不知所以……
班級考試情景分析：
從試卷分數(shù)看，七(1)班整體表現(xiàn)正常，優(yōu)分比開始拿到試卷時想象中的要好(因為看到有的題“比較新”)：90分以上有18人(有5人99分)，平均分正好80分!優(yōu)分率(80分以上)達66.7%，及格率則為84.4%(比期中考試略低)。讓人有些難受的是，期中考試班上僅有兩人不及格，但這次四十分以下的低分竟然有四人，40-60分之間另有三人!
一點反思：
平時表現(xiàn)基本決定最終的成績。班上那幾位上課不能專心聽講，作業(yè)不認真或基本不做，學習筆記也難以及時交查的同學，都沒能考及格;而絕大多數(shù)考到優(yōu)分的同學，無論從上課還是作業(yè)表現(xiàn)，都堪稱優(yōu)秀。可是很值得反思的是此刻七(1)班確實有這樣幾位“天才”，上課聽講常常并不那么專心，平時作業(yè)也不算優(yōu)秀，錯題筆記更是馬虎應付，但每每期考都能有九十多分!相反，還確實有好些位平時上課、作業(yè)和筆記都很認真的女生，一到大考成績總不夠夢想——這次就有四、五位這樣的同學都沒上八十分。這樣的情景也許能夠說明：通常所謂的一些好的學習方法(比如做錯題筆記)并不是萬能的，很多方法是對有些人有用，但對另一些人可能并沒有太大作用。所以要學好數(shù)學，必須要找到適合自我的學習方法!由此想來，我的每周要交查(錯題)筆記的'統(tǒng)一要求，以后對不一樣的學生可能還是要區(qū)別對待!
記得周一上午上本學期最終一節(jié)數(shù)學課，下課鈴響的時候，問同學們期末考試時必須要記住哪兩個字，當時同學們你一言我一語，說出了諸如“仔細”、“審題”、“冷靜”、“認真”等好些詞，很高興學生們都明白教師的用意。本以為同學們所以“審題”會“仔細”些，但想不到，全班45位同學，竟然有26位“沒有看到”統(tǒng)計題的第一問是要求出扇形圖中三個扇形的圓心角，畫圖都基本正確，偏偏都沒有另外求(寫)出對應的圓心角，白白地都被扣了三分——也是因為平時的類似練習當中，一般都只是要畫圖，沒有這樣單獨要求角的(其實要畫出扇形圖必須要先求角的)!——那19位寫(求)出了圓心角的同學，基本都在八十分以上(那五位99分的當然都在其中)，由此應當能夠得出這樣的結論：學習成績的好壞，往往取決于是否有良好的學習習慣。平時一絲不茍認真按教師要求做的同學，比較容易養(yǎng)成好習慣，于是就能成就好性格，關鍵時候(如考試時)往往就能“正常發(fā)揮”，有比較好的“命運”，取得比較夢想的成績!
數(shù)學考試后的反思6
時間過得很快很快，從來不停下腳步等待。命運把握在我們的手中，有我們自己刻畫一個人一生的姿態(tài)。
花兒總有凋謝的時候，人也如此，要珍惜年少時的時光。我并沒有經常珍惜生活中的點點滴滴，就如珍惜寶藏一樣，每一秒都是寶藏，而我卻浪費在娛樂上。許多人都沒有領略“寶藏”的真正含義。
經歷了這次期中考試，我才知道時間是寶貴的，要珍惜時間。
這次數(shù)學，我沒有考好，心里有一種說不出的滋味，哎，我只考了72分。我開始自卑，似乎天空沒有往常的湛藍，而是一片昏暗。我的心中希望的火苗已被撲滅，我對數(shù)學失去了希望。
我似乎離開這個競爭的世界，希望沒有煩惱，但是失敗總是避免不了的，這是大自然給我們的'考驗呀!對呀，失敗是成功之母，終于有一天，我會走向成功之路的!
此時，我懂了，我懂得要珍惜時間，把空余的時間用在學習上。六年級學習緊了，不能再像以前那樣。我又想起了我們學過的一篇課文—《做一個最好的你》：“……但是成功一向都不輕易，許多時候，你得咬緊牙關再堅持一下……”這篇課文，深深地銘記在我的心里。只要我們努力奮斗，就能獲得成功的。
“人之初，性本善�！边@句話告訴我們每個人生下來都是善良的，就跟我們的學習一樣，成績掌控在我們手中，命運由我們改變。
現(xiàn)在，烏云從我的心上飄過，雨過天晴，陽光普照大地，彩虹掛在天涯。自卑消失了，自信蕩漾在我的心頭。
加油!下次努力!
數(shù)學考試后的反思7
我對今次數(shù)學質量檢測的成績很不滿意，因為我原本的目標分是90分以上的，結果只考到了79分，我太讓爸爸媽媽、老師失望了。
考試的時候，一開始，老師一發(fā)到試卷給我們，我們都說這份試卷很難，但是做起來的時候很容易，我做完之后，沒有認真檢查試卷，只顧著玩，我計算題錯了一題，都是因為粗心大意才這樣的，填空題第十小題，自己沒有分清楚這到題，就扣了2分，判斷題第四小題我錯了扣了2分，選擇題我第二第四第五小題我錯了，足足扣了我6分，第二小題我沒有搞清楚數(shù)量關系式就亂填，解決問題第六小題我扣了6分，發(fā)展題我錯了扣了2分，我扣了這么多分，那么我這七周的`心血不就廢了嗎?都是我上課沒有集中精神聽老師講課。
黃老師請你原諒我吧!我相信我下一次測驗或考試一定會取得很棒的成績不會讓爸爸媽媽、黃老師失望，爸爸媽媽辛辛苦苦的賺錢供我讀書，黃老師就給我上課，以后我會認真聽課，不會讓爸爸媽媽、黃老師擔心我。
數(shù)學考試后的反思8
期末考試完了,我聽到了一件事我的數(shù)學很差,我的三好學生拿不到了。
我連忙看看我的'英語和語文都是九十幾分,那時我很難過�？墒遣芾蠋煾艺f：“佳怡，你不要灰心，這次沒考好沒系。放寒假后買一些學數(shù)學知識的書，好好復習數(shù)學知識。爭取下次考到九十五分以上�！蔽衣犃艘院笮那楦杏X好了許多。我一定要好好學習把三好學生的獎再拿回來。
期中考試后的反思
期中考試后的反思佳木斯市第十一小學三年二班劉澤華
我們就要考期中試了，我很想考一個好成績報答辛苦的老師和媽媽。所以每天我都好好復習。上課認真聽講、積極思考；回家及時完成作業(yè)，多做一些課外試卷。我想做了這么多準備，一定能取得一個好成績。考試卷發(fā)下來了，數(shù)學是96加5、語文是88加5（滿分是100加10）。我急忙將試卷合上，匆匆塞進書包，這時我的心里很難過，感覺眼睛里有什么東西濕濕的。
我放學回到家，看到媽媽就再也忍不住哭了起來。媽媽安慰我說，這次考試不理想，還有下次。我心里想“我怎么考得這么差，以前成績沒我好的同學這次都考到我前面去了。他們都進步了，只有我退步了�！狈此歼@次考試，我覺得沒有打好的原因是語文題很活，我心里著急沒有讀明白題的要求；還有平時讀得書很多，卻用不上。我打算以后還要多看，把好詞好句記到腦袋里；還要多做一些閱讀題，我想下次一定能考個好成績。我對自己說，只要堅持不懈，就會取得成功。
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