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美術(shù)活動(dòng)：螞蟻飛上天及課后反思
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋�(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的美術(shù)活動(dòng)：螞蟻飛上天及課后反思，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)螞蟻的基本特征以及畫面背景。
2、能大膽想象螞蟻飛上天的各種辦法，并用繪畫的方式表現(xiàn)出來(lái)。
3、樂(lè)意在集體面前運(yùn)用已有的講述經(jīng)驗(yàn)，講述自己仿編的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《幼兒用書》人手一冊(cè)，音樂(lè)磁帶。
2、白紙人手一張，彩色筆人手一盒。
3、幼兒已有看圖講述《螞蟻飛上天》的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻》，引出主題。
師生隨著音樂(lè)開展韻律活動(dòng)《螞蟻》，引出螞蟻。
2、閱讀《螞蟻飛上天》，相像仿編螞蟻飛上天的各種故事情節(jié)。
——引導(dǎo)幼兒打開《幼兒用書》，看圖講述故事。
——啟發(fā)幼兒想一想：螞蟻想上天旅行，請(qǐng)你幫忙，你有什么好辦法？
——鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前講述各種幫助螞蟻飛上天的策略。（例如：小鳥、風(fēng)箏、紙飛機(jī)等）
3、學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)螞蟻的基本形象特征、上天的方法以及畫面背景。
——教師示范講解，引導(dǎo)幼兒了解畫螞蟻的基本方法，提問(wèn)：螞蟻是什么樣子的？螞蟻頭上有什么？螞蟻的身體是什么樣子的？身體的下面有幾條腿？（教師根據(jù)幼兒的講述快速地在黑板上畫。）
——引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)螞蟻是借助什么材料上天的，上天后，天空中有什么？地面上有什么？
4、提出繪畫要求：
——螞蟻要清晰，不要畫得太小。
——在畫面的下方畫出地面上的事物，在畫面的中間和上面要畫出天空中的背景。
——啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的方法。
5、幼兒想象畫創(chuàng)作活動(dòng)。教師在幼兒繪畫過(guò)程中，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)螞蟻和借助飛上天的媒介物，更好地體驗(yàn)故事情景。
6、展示幼兒的作品，并運(yùn)用已有講述經(jīng)驗(yàn)講述自己設(shè)計(jì)的《螞蟻飛上天》，重點(diǎn)表述螞蟻是怎樣飛上天的。
7、集體欣賞，師生共同評(píng)價(jià)幼兒的作品，教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和表?yè)P(yáng)。
8、音樂(lè)活動(dòng)：飛呀飛
觀察發(fā)現(xiàn)活動(dòng)——會(huì)飛的……
指導(dǎo)語(yǔ)：老師帶小朋友到外面觀察、游玩，老師從中引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)什么物體會(huì)飛，什么物體不會(huì)飛；為什么？
活動(dòng)二：看圖聯(lián)想——螞蟻怎么啦？
指導(dǎo)語(yǔ)：老師利用實(shí)物投影儀，出示立體小螞蟻；引導(dǎo)幼兒想象螞蟻究竟發(fā)生什么事了，它是怎么飛到天上去的？〈鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子�！�
音樂(lè)律動(dòng)——我要飛往天上
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)幼兒聽著旋律，展開想象，用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)往天上飛的各種方法。
〈1〉日常生活中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察我們周圍有什么是能飛的、有什么是不能飛的。
環(huán)境中的滲透：
收集各種物體飛行時(shí)的相片貼在墻上。
家庭中的滲透：
親家長(zhǎng)和孩子一起查閱書刊，尋找有那些物體是會(huì)飛的。以及它們會(huì)飛的原理。
活動(dòng)反思：
《螞蟻飛上天》這個(gè)故事既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野�；顒�(dòng)中我們將幼兒本身的需要、興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力放在首位，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人�；顒�(dòng)過(guò)程中，我創(chuàng)設(shè)了讓幼兒自編故事中間的部分。當(dāng)我問(wèn)：你怎樣帶小螞蟻飛上天？小螞蟻飛上天后可能還會(huì)看到什么？孩子們開始想辦法：有的說(shuō)：讓熱氣球帶小螞蟻飛上天、請(qǐng)科學(xué)家?guī)∥浵伋嘶鸺w上天、讓蝴蝶、蜻蜓、小鳥和老鷹帶它飛上天……有的說(shuō)：“小螞蟻在天空上看到了美麗的彩虹，看到了像螞蟻一樣的人……”，小朋友的想象力很豐富，都得到了我的一一肯定，并且鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，并通過(guò)讓他們只有講述提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。讓幼兒始終處于積極的狀態(tài)，不是老師灌輸給幼兒的知識(shí)，而是幼兒自主活動(dòng)中獲得的知識(shí)，開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的潛能。
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