中班體育活動反思（精選21篇）
在充滿活力，日益開放的今天，課堂教學是我們的任務之一，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓。反思應該怎么寫呢？以下是小編整理的中班體育活動反思，歡迎大家分享。
中班體育活動反思 1
本節(jié)教育活動幼兒比較感興趣，大部分幼兒都能跟隨老師進行游戲。在學習跳高的.動作中，我先讓幼兒聽兒歌然后讓幼兒嘗試，最后我進行正規(guī)師范。第二個學習落地靜悄悄時幼兒能通過兒歌了解重點，但是在第一個學習跳高方法是幼兒不能從兒歌中活動重點，我又讓幼兒自己嘗試，規(guī)范動作在后，這就影響了孩子學習規(guī)范動作，我應該把兒歌里清楚的提到動作規(guī)范或者把教師示范放在前面，這樣更利于幼兒用規(guī)范動作進行嘗試，就不會出現(xiàn)幼兒用錯誤動作嘗試了。
在最后闖關中，開始設計的是幼兒闖過一關取一個顏色的卡片，集齊三個顏色卡片換取一個獎杯，由于我著急，準備不充足， 忘記拿三個顏色的卡片，臨時修改游戲，所以導致幼兒嘗試沒幾次就沒有獎杯了，幼兒還沒有玩夠就結(jié)束游戲了。整個活動幼兒基本完成目標，都知道怎樣跳高，但是在跳高過程中還是需要不斷提醒。
中班體育活動反思 2
本活動改編自中班教育活動“闖關”，原教材是利用“鉆山洞闖關”的游戲來練習側(cè)面鉆的動作。中班幼兒非常喜歡象征性游戲，他們在游戲中常把自己想象成一個特定的角色，《西游記》是我國古典名著，其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色，根據(jù)這一特點，教師對教材進行了創(chuàng)造性地使用，特別設計了集情境性與趣味性為一體的體育游戲“小猴子本領大”。通過“小猴子來操練”“小猴子學本領”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線，由原教材的只有側(cè)身鉆的動作拓展到平衡、投擲等綜合動作練習，增加了活動量。
中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動作，但側(cè)面鉆對他們來說還較有難度，為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動作得以充分練習，本活動通過創(chuàng)設游戲情境，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動作的難度和運動量，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié)，從而掌握側(cè)面鉆的動作要領，進一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
主要運用了以下三個方面的教學策略：
1.創(chuàng)設游戲情境，貫穿活動始終。本活動是針對中班幼兒的年齡特點，突出游戲性，將生動有趣的情境貫穿于整個活動之中，由淺入深，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。在活動中，教師有目的、巧妙地創(chuàng)設了“水簾洞”“盤絲洞”等場景，師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份，教以生動形象的語言、豐富多樣的動作表現(xiàn)，帶領幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中，激發(fā)幼兒的活動興趣，體驗打敗妖精的成功感，同時獲得新經(jīng)驗。
2.幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)。活動中注重幼兒的主動探索。如在“鉆水簾洞”環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過障礙物;在“小猴子打妖精”環(huán)節(jié)中，給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個不同高度的“盤絲洞”，鼓勵幼兒適度挑戰(zhàn)，鞏固側(cè)面鉆的`動作要領�；顒又屑扔袀�別自由探索活動、集體游戲活動，還有分組練習活動，多種形式有機結(jié)合，既關注了幼兒的個體差異，又使幼兒在反復練習中不覺得枯燥乏味，側(cè)身鉆的能力得到了提高，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。
3.循序漸進加大活動密度，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動要充分考慮運動量、運動強度等問題。原教材中只有側(cè)面鉆的動作練習，運動量不足。為此，我們將平衡和投擲的動作也融入游戲中，既加大了運動量，又鍛煉了幼兒的能力，綜合發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)。同時，在保證活動密度的前提下，關注到分享經(jīng)驗與適當休息，巧妙地處理好體育活動中的動靜交替。
中班體育活動反思 3
這節(jié)中班體育活動玩輪胎的活動目標是練習平衡、鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展幼兒上肢動作和力量，并讓幼兒享受到玩輪胎游戲的樂趣，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。輪胎在各個幼兒園都是隨處可見，但是利用率卻普遍偏低，且在幼兒園的活動中，缺乏對幼兒上肢力量鍛煉的活動。我設計此次活動目的是不要忽視對幼兒上肢力量的鍛煉，以后能提高輪胎在教學及日�；顒拥倪\用。
這節(jié)活動的重點是練習平衡、鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展上肢的動作和力量，活動難點是上肢動作和力量的訓練，為了解決本次活動的重難點，我設計了以下環(huán)節(jié)：平衡練習、滾動練習、翻滾練習、搬運練習以及翻越練習，每個環(huán)節(jié)都圍繞著教學重難點來進行。 在帶領幼兒進入活動室時，我沒有很好的組織幼兒的隊形，導致幼兒的隊形比較散亂，是我這節(jié)課的第一個失誤。在讓幼兒自由玩輪胎的環(huán)節(jié)中，我明確的提出了兼顧游戲性和安全的要求，并對幼兒玩輪胎的方式進行了簡單的總結(jié)。 在準備活動環(huán)節(jié)，由于我對部分動作尚未完全掌握，導致部分動作和背景音樂不是太合拍，使得準備活動看起來不是太協(xié)調(diào)。
在進入第一個環(huán)節(jié)平衡練習讓幼兒走輪胎橋時，我明確提出了過輪胎橋應該注意的事項及安全要求，但在個別幼兒沒有按照要求第二次通過輪胎橋時，我采用了簡單粗暴的方法直接把他拽了下來，這是我這節(jié)課犯的一個很重大的失誤，事后想想我應該讓他通過，然后告誡其他幼兒不要效仿他。 在滾動練習中我要求幼兒用最簡單、省力的方法來把輪胎搬運到老師身邊來，大部分幼兒都能用滾輪胎的方式來完成，我也及時的對滾輪胎是最簡單省力的進行了總結(jié)，在接下來的游戲中，由于部分幼兒并未按照教師的要求分成兩組來進行滾輪胎，讓我有些措手不及，就出現(xiàn)了一句有歧義的話：老師還沒有讓你們滾，致使當時的課堂氣氛比較尷尬，事后想想，我當時如果能運用教學機智補充一句：還沒有讓你們滾輪胎，就可使這種尷尬氣氛消弭于無形。 在后面的'翻滾、搬運以及翻越練習中，我都明確的提出了要求，整個活動過程比較緊湊，強度較大，對幼兒的體能提出了較大的挑戰(zhàn)，在完成所有練習后，帶領幼兒進行了放松活動并對這節(jié)課進行了總結(jié)：知道了滾輪胎是最簡單省力的方法、鍛煉了身體。較好的完成了課前制定的活動目標，并與幼兒一起分享了輪胎游戲的樂趣。 通過課后和幾位老師的交流，我發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足：首先是在教學過程中我的語速一直是處于偏快的速度，給人一種趕時間的感覺；其次是教學機智的運用不到位，沒有很好的運用教學機智來解決課堂上的突發(fā)狀況；再次就是課前準備不充分、以及部分動作掌握不熟練，沒有達到很好的示范效果。
我個人感覺較為成功的地方是這節(jié)課符合中班幼兒年齡特點，環(huán)節(jié)比較緊湊，個人表現(xiàn)比較有親和力，課堂氣氛十分活躍，幼兒很好的融入到輪胎游戲的樂趣中，是在趣味的玩輪胎而非枯燥的參與游戲。
中班體育活動反思 4
《風婆婆和小樹葉》是在“秋天”主題活動下的一個體育活動。本次活動的目標是能聽信號練習走跑交替以及初步學習在奔跑時用眼睛觀察前方，避免碰撞。在做完準備動作后，游戲就開始了。我對孩子們說：今天我們來玩一個關于小樹葉的游戲，請小朋友扮演“小落葉”，老師扮演“風婆婆”，老師說“風來了”，“小落葉”就在風中飛舞;老師說“風停了”，小朋友就蹲在原地不動。當老師來掃落葉時，摸到頭的小朋友就表示被掃起來了，就要跑到圈里休息。在活動開展的過程中，幼兒能夠較好地聽信號練習走、跑交替，同時幼兒的興趣很高。
在活動中，孩子們對按規(guī)則進行游戲基本上是達成得比較好的，大多數(shù)孩子能進入到游戲情境中，根據(jù)老師的語言指令來進行想象，用不同的肢體語言來表現(xiàn)小樹葉被不同的風吹動的情景。當我說“微風吹來，小樹葉輕輕的擺動”時，孩子們張開雙臂或舉高著左右輕輕搖擺;“風變大了，小樹葉被吹到東來吹到西”，孩子們有的作跑步狀加快速度，有的則把舉高的雙臂晃動的更加厲害;當說到“狂風來啦!”時，一些孩子則在場地上笑著亂跑起來，有點還邊跑邊說：“我被吹來吹去，飛得很快的.�！�
但是在奔跑過程當中盡管老師已經(jīng)提示注意安全，仍然有個別幼兒在奔跑時不小心碰到其他的幼兒。因此，在以后所進行的戶外體育活動中要重點強調(diào)安全方面的問題，讓幼兒認識到問題的嚴重性，并且制定出一定的懲罰措施，讓幼兒能夠牢記于心，避免此類事件的再次發(fā)生。
本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性，不但幼兒樂于參與，而且培養(yǎng)幼兒的快速反應能力，發(fā)展了幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，使幼兒懂得了游戲時應該遵守游戲規(guī)則，體現(xiàn)了體育游戲的快樂。
中班體育活動反思 5
中班幼兒動作發(fā)展進入了一個快速發(fā)展的關鍵期，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和認知發(fā)展水平，我設計了本次體育活動“青跳跳跳”。通過模仿青蛙的動作，學習蹲跳，學習雙腳并攏向前跳。為了達到以上兩個活動目標，我為本次活動準備了小青蛙操及音樂、在場地上布置了鞋盒子作為荷葉，并用舊報紙制作了小蟲子若干，考慮到我為孩子們選擇的青蛙音樂操的動作和節(jié)奏比較快，所以在課前先教了孩子們動作。
本次活動以運動為載體，通過創(chuàng)設簡單的`游戲情景、使幼兒主動參與活動，體驗運動的快樂�；顒右婚_始，帶領幼兒隨著音樂走成一個大圓模仿小動物走、跳等動作，在引導幼兒進行隊形隊列練習，接著引導幼兒隨音樂做小青蛙操。活動的基本部分，我設計了模仿小青蛙動作、學習蹲撐跳為主要環(huán)節(jié)。在活動的結(jié)束部分，引到幼兒跟著老師進行簡單的放松活動。整個活動力求在師幼間的積極互動中讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然而然地學習蹲跳，并學習雙腳并攏地朝前跳，訓練肌肉的耐力。
就孩子們參與程度來分析，孩子們積極的參與活動，在活動中積極性很高，興趣很濃，但是在活動中孩子們的運動量太大，有些體質(zhì)偏弱的孩子整個活動下來很吃力，孩子們對老師準備的小青蛙音樂非常的感興趣，調(diào)動了幼兒學習的積極性。
中班體育活動反思 6
游戲活動是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂而自主的活動，能給幼兒帶來愉快的情緒體驗，提高幼兒的運動技能，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。游戲活動中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為，幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗，同時形成基本的規(guī)則意識。在體育游戲中如果我們把握好教育策略，適時、適宜、適度地支持與引導幼兒的探索行為，不僅能促進幼兒身體動作協(xié)調(diào)發(fā)展和運動技能不斷增強，還能發(fā)展幼兒的社會認知能力、社會交往能力和社會情感，掌握最基本的社會行為規(guī)范，促進幼兒身心的和諧發(fā)展，為幼兒適應未來社會競爭打下良好的基礎。
"輪胎"是幼兒比較熟悉的一樣東西，為了使幼兒能在玩中得到更多的樂趣，我設計了《玩輪胎》這節(jié)游戲活動課，讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)輪胎的多種玩法，并培養(yǎng)他們與人合作的意識；讓幼兒體驗創(chuàng)造的樂趣，敢于創(chuàng)新，增強自信。本活動通過自由探索、相互交流，合作玩輪胎等方式讓幼兒在實踐中探索輪胎的玩法。同時，整個活動給幼兒創(chuàng)設一個自由的空間，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)得到發(fā)展。
第一次我先讓幼兒和好朋友一起自由玩輪胎，再告訴我們都有什么好玩的玩法，并請個別幼兒上來做示范給全班同學看。"走，跑，跳，鉆"是本節(jié)課的.活動目標，圍繞這4個要求，我第二次讓幼兒和好朋友一起玩輪胎，著重練習跳的能力，在游戲中，我設置了根據(jù)幼兒的掌握由易到難的過程讓幼兒練習助跑跨跳的動作練習。
但是，教師在組織幼兒游戲活動的實踐中，太過注重游戲的內(nèi)容，忽視了在體育活動中最要的幼兒運動量的把握。針對幼兒在活動中出現(xiàn)的個別特殊現(xiàn)象沒有及時的處理，如游戲時的規(guī)則，幼兒的安全性還考慮不夠深，對膽小的幼兒應及時鼓勵引導其他幼兒去學習，去嘗試。
中班體育活動反思 7
在《小青蛙》體育教學活動中，整堂課都是以故事的情境導入和貫穿。而活動的目標是幼兒通過練習雙腳連續(xù)的向前跳，從而發(fā)展他們的跳躍能力。在這節(jié)體育課中孩子們大多數(shù)都完成了教學上所要求的目標。孩子的課堂體育氣氛很活躍，由于整節(jié)課都是圍繞著小青蛙如何去捉害蟲和在路上遇到什么危險這樣的一個故事情境的表演，所以環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間都是很緊扣一起的，都是環(huán)環(huán)遞進的，但是活動中還是存在這一些不足之處：例如：還是應該把韻律操放在練習捉害蟲這一環(huán)節(jié)的前面，青蛙頭飾之前就帶好。我本想有點神秘感但不方便讓費時間。在練跳躍本領是孩子特別的.喜歡這個環(huán)節(jié)中，然而我給孩子的荷葉還是少了。但是孩子的的臉上表現(xiàn)的是意猶未盡的表情，所以在這環(huán)節(jié)上我應該多給予孩子玩幾次游戲的機會，這樣也可以加強海子練習雙腳連續(xù)向前跳的本領，而這環(huán)節(jié)也應該是重點環(huán)節(jié)。還有讓我反思的就是小青蛙捉害蟲比賽這環(huán)節(jié)，在這環(huán)節(jié)中我我是請孩子們從荷葉上跳過去捉害蟲，孩子們就一個接一個的開始跳過去捉害蟲，其中許多犯規(guī)的行為如：沒有跳起來等等。我在想是否讓一位幼兒捉到害蟲后跑回來拍下個小朋友的手，下個小朋友才去捉害蟲，看誰的跳的速度最快兩兩比賽的好。這樣孩子們看的清楚別的小朋友的這樣跳的，也不會著急的不遵守規(guī)則了。
通過這節(jié)活動，我又有了不少的收獲，同時也讓我反思了很多，我要多從孩子的角度出發(fā)，這樣我寫教案時就會注意很多我平時忽略的細節(jié)。我要多鍛煉我的口語，能直接導入課題引起孩子興趣是我一直對自己的要求，要有一定的隨機應變的能力。
中班體育活動反思 8
紙飛機是我們童年的美好記憶之一，今天我們把紙飛機搬進課上來與小朋友們一起學習折疊、設計、裝飾，最后成為有自己發(fā)明的“專利”的飛機后，它就不同于我們小時候玩過那個普通的小飛機了。
今天的教學活動“紙飛機”是讓幼兒在學習折疊之前，先了解了飛機的結(jié)構(gòu)、幾個重要組成部分。當幼兒認識到這些之后在他們折疊出自己的`飛機之后，就能按自己的意愿進行裝飾了，在設計中小朋友能把自己的學號寫在飛機上代表飛機的型號、還能用不同的色彩進行裝飾。
在場地上飛行的時候，我讓幼兒往一個方向飛，一開始幼兒能夠很好的掌握，但是慢慢的幼兒就開始自由飛了！這個環(huán)節(jié)上如果能夠更好的分好距離和方向，能夠讓幼兒更好的了解投擲姿態(tài)與飛機飛行距離的遠近！整個活動中幼兒能夠基本很好的掌握飛機飛行距離遠近的方法，大家都有一種獲得成功喜悅的激動心情。為了讓他們能把自己的飛機飛的更高更遠，戶外活動時還專門帶他們來到多功能廳里玩耍，寶貝們舞動著自己的紙飛機，玩的不亦樂乎。并且他們自己還扮演了小飛機，來回起飛、降落情境。之后還進行了紙飛機大賽哦~
活動中孩子們不僅欣賞了同伴之間不同的飛機，還享受了扮演飛機飛翔的樂趣。從而也發(fā)揮了孩子們創(chuàng)作能力，在游戲中也發(fā)展了幼兒大肌肉動作的協(xié)調(diào)平衡能力�；顒又杏變旱那榫w都很飽滿，參與性很高，基本達到教學中所預設的目的。
中班體育活動反思 9
我在教學《跳短繩》一課，采用傳授式教學法、學生創(chuàng)新方法、學生反復練習、分組比賽等方法來完成教學任務。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。課前，激發(fā)學生模仿小兔、袋鼠等動物跳，然后，布置小動物學跳繩，比一比誰學得快的任務，讓學生自由練習。練習過程中，一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務，為了保持學生的`練習興趣，一方面，引導學生學習花樣跳繩，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。每當發(fā)現(xiàn)學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚呀的表情，有時有意輸給學生，在我的激發(fā)和鼓勵下，學生對跳繩充滿了興趣，不僅體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，面對學生的進步，我深感成功的快樂。 體育教學方法層出不窮，有情景教學法、愉快教學法、游戲競賽法 、動機遷移法、成功教學法、創(chuàng)造思維法、興趣教學法等，從而改變單一的傳授式教學方法，在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法，是新課改對教師的基本要求。
在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注意培養(yǎng)學生的實踐能力，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學習中培養(yǎng)獨立思考的能力，探究學習中培養(yǎng)解決問題能力，合作學習中提高合作交流的能力。
中班體育活動反思 10
本次活動是利用我們平時普通的實木梯子平放在兩條長凳子上，孩子們非常喜歡，尤其孩子們一個個的從上面成功的通過，這不僅發(fā)展了幼兒的平衡能力，也鍛煉了孩子們的膽量，培養(yǎng)了他們不怕困難，勇敢向前的品質(zhì)，還給孩子們帶來了快樂的體驗�！�3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出4—5歲的幼兒能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。老師在設計本次活動中是從簡單到難的過程循序漸進，老師先做好示范，講清楚游戲規(guī)則，再讓孩子們一個一個地從上面走過去。
針對個別膽小的.孩子，何老師會在一旁鼓勵并手牽著孩子走過去，第二次在玩時就能自己獨立的走過去了。再后面增加難度環(huán)節(jié)中老師還鼓勵孩子們自己想辦法通過，有些孩子看著梯子已經(jīng)調(diào)整了高度，怕在上面走會摔下來，就雙手雙腳并用的過去。有一個小男孩剛走了兩步不小心掉下去了，在老師的鼓勵下他自己勇敢的爬起來重新來一次。游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式，幼兒喜歡游戲，在游戲中身心愉悅，更容易積極參與到活動中。在此次游戲中孩子們自己嘗試了平時不敢做的事，通過游戲孩子們知道了遇到困難也要努力克服，勇往直前。小朋友之間要相互合作，相互鼓勵，體驗了體育游戲帶來的樂趣。
我覺得還這樣的活動中還應該加強老師和孩子們的互動，時刻關注孩子的動態(tài)，根據(jù)孩子們的表現(xiàn)情況及時調(diào)整活動目標。
中班體育活動反思 11
本次的活動內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調(diào)動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。
幼兒園活動目標基本上分三個部分，認知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動更注重技能和情感，所以幼兒體育活動目標的設計要充分考慮幼兒在活動中學到的技能和產(chǎn)生的情感。對于技能方面，還要注意具體技能方面的問題，如"走，跑，跳等"。這方面容易被忽略，因為我們往往只重視整體技能，如"協(xié)調(diào)性，靈活性等"。此次活動目標的設計就忽略了具體技能方面的'問題。
教師的語言很響亮，也很簡潔，這也是幼兒體育活動所需要的。但語言不夠自然，這方面的能力需要在以后的教學活動中加強鍛煉。體育活動雖然注重活動的設計，但語言相當重要，并且有它自身的特點，尤其是幼兒體育活動。
口令和隊列是體育課的基本要素，幼兒體育活動同樣如此。此次體育活動口令和隊列方面存在一定的問題，有些口令不夠規(guī)范。這方面的問題在以后的體育活動中更要重視，要注意平時的點點滴滴。
中班體育活動反思 12
這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點和活動能力創(chuàng)編了以“和小椅子做游戲”導入主題的各種椅子游戲，較好地發(fā)展了幼兒的跑、跳、跨、平衡等技能，提高了幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性；同時也培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
整個活動分三個部分，第一部分是熱身部分，幼兒根據(jù)音樂和我的指令做預備運動。第二部分探索椅子的多種方法，在這個環(huán)節(jié)要不原先想象的要好，幼兒能自主的想出很多種方法，當孩子的想法和表述受局限時，我采用了帶孩子和椅子做游戲的形式，來完成各種動作練習。椅子變小橋；椅子變小山；椅子變小溝。孩子們表現(xiàn)的很興奮，并且完成了各種動作練習。最后組織孩子們將小椅子組合在一起進行了過小橋、過小山、跨小溝的游戲，在游戲的過程中孩子們很順利的完成了各種練習，雖然有個別孩子過小山時剛開始需要在老師的幫助下才能完成動作，但經(jīng)過練習孩子動作的熟練程度提高了，完成動作的'技巧掌握了。而且孩子們在活動中是積極的、興奮的。
游戲過程設計由易到難，環(huán)環(huán)相扣，幼兒嘗試與我演示相結(jié)合，極大調(diào)動了幼兒參與的積極性。當然在活動中，也存著一些不足之處，在安全措施保護恰當?shù)臅r候不妨也可以帶領孩子挑戰(zhàn)一下自己的極限，適當?shù)膮⒓右恍┯须y度的活動，多培養(yǎng)他們的勇敢精神。
中班體育活動反思 13
跳長繩這項運動在小學體育課中深受老師和學生的喜愛，我也很喜歡這項運動，他不僅可以發(fā)展學生的跳躍、協(xié)調(diào)能力。而且還可以培養(yǎng)學生集體榮譽感，增強學生之間交流與信任。逐步提升自信心和表現(xiàn)欲。這項運動基本不受場地限制，玩法也比較多，教師組織起來也很方便。是個實用安全的運動項目。
我教的這個高年級是我從1年級帶上來的。我很了解每一個學生的身體情況，了解每個人的特長，根據(jù)學生的自身特點，在練習跳長繩時候我會把學生分成4個組，每組都會有體質(zhì)比較弱的，確保每個組實力都很接近。這節(jié)體育課我的教學任務是縱隊跳長繩，要求搖一次長繩跳過一個學生。在一分鐘內(nèi)看哪個組跳的最多，分出前三名，最后1組同學就要為前三名隊伍同學摧背放松身體。任務明確后各組同學開始活躍起來了，都積極的參與這項運動�？吹綄W生們跳的這么的'來勁，我心里也美滋滋的。我想新課標的體育課就是應該這個樣子。讓每個孩子都參與其中，樂在其中。正當自我陶醉的時候，突然聽到學生中傳出來“喊聲”我一看原來兩個學生都倒在地上了，我趕緊跑過去詢問情況。原來是這兩個學生分別從長繩的兩側(cè)同時跑進來，結(jié)果撞在一起了。我檢查了學生沒有受傷，只是額頭撞了下，沒有大礙。簡單說了幾句，學生們又恢復了練習的加油聲……
課后我針對這節(jié)課發(fā)生的意外及時做以反思，不是學生的錯，是我沒用把方法說清楚。是我的疏忽大意是兩個學生撞在一起。今后在日常教學中我一定嚴謹?shù)膫湔n，組織好學生，絕不會讓類似的事情發(fā)生。
中班體育活動反思 14
在本周的主題活動中，是以“勇敢”為主要的線索，在圍繞著“勇敢”這條中心線的下面，我們開展了很多關于勇敢的課程，在五大領域的課程中，都以勇敢為主要導線，接著就開展了一系列的活動。在這些活動中，讓我對體育活動記憶猶新。
在下午的一節(jié)體育活動中，開展的是“勇敢的小三毛”，主要的目標是讓孩子有挑戰(zhàn)困難的勇氣和信心，并且掌握雙腳并攏，從高處往下跳的正確姿勢。一開始，我?guī)ьI著孩子們做著預備的動作，先熱熱身，放松一下，接著，我講解要怎樣去做今天的雙腳并攏往下跳，孩子們一個個都露出了害怕的表情，還有幾個說：“可以不跳嗎？”我看到孩子們都有這樣的反映，就說：“這是一次艱難的任務，你們的身上都有一種東西在，老師很想在對面告訴你，你如果把你身上的東西給老師了，老師會很高興的，所以，老師希望你們能經(jīng)過你最大的努力，送到老師的手上。”孩子們聽了我的'話后，都不知道老師究竟要從我身上拿什么，就都同意的點點頭。于是，一場艱難的運動就開始了。我的場地分布是這樣的：先一個輪胎，后面是兩個輪胎疊加在一起，在后面是三個輪胎疊加在一起，形成一個樓梯形，這個是放兩邊的，中間用竹梯橫著，把兩邊連接著。我讓孩子們試了一次，第二次的時候，孩子們的膽子就大了很多，最后，沒有一個孩子不肯走的，這次活動很成功。
這節(jié)課給我最大的感觸是，孩子們的膽子不是都很小的，只是每個人的處事態(tài)度不一樣，一個人的態(tài)度端正了，不管有什么樣的困難就都可以解決了。想這次的走獨木橋，孩子一開始都很怕的，覺得有點高，很難走，跳下來也危險，可是，當我說有重要的東西在他們的身上時，孩子們就不怕困難，一定要送到老師手中，這個也是讓我感動的地方。孩子們很天真，就是因為他們的天真，他們的積極參與，會讓我們的課更加的精彩。
中班體育活動反思 15
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在今天的體育活動實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學習，而是圍繞情景“幫兔奶奶采蘑菇”這一主線，進行游戲，并自由地表達與表現(xiàn)，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。
（二）注重活動的整合。
在活動的實施中，我們應該多關注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。在 “小兔采蘑菇”活動中，我充分注意到每一領域的綜合教育作用，以及不同活動間的互動與滲透。從不同角度運用多種方式、方法，發(fā)揮課程的整體效應。通過活動，幼兒的運動技能，觀察，認知能力，情感體驗均得到發(fā)展。
�。ㄈ┙處熓腔顒拥闹С终�、引導者、參與者。
在活動的實施過程中，我善于觀察、分析、解讀幼兒的'行為；善于提升、整合幼兒的經(jīng)驗，為幼兒的探索創(chuàng)設環(huán)境、提供材料，為幼兒發(fā)展提出挑戰(zhàn)；積極的調(diào)整預設計劃，回應幼兒生成的活動；善于利用各種教育資源開展教育活動……保證每一個幼兒在其原有水平上有所提高。
在本次活動中，我也看到自己不夠的方面： 活動中自己的語言提示過多，阻礙了幼兒的探索欲望；整合數(shù)的時候應注意邏輯性。
中班體育活動反思 16
這一活動所用的器械是幼兒園均具備的呼啦圈、平衡木，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點和活動能力進行了跳呼啦圈和過獨木橋的探險之旅。較好地發(fā)展了幼兒的雙腳并攏跳、平衡等技能，提高了幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性；同時也培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。
整個活動分三個部分，第一部分是熱身部分，幼兒根據(jù)音樂做預備運動。第二部分練習雙腳跳和走平衡木孩子們表現(xiàn)的很好，并且完成了動作練習。最后組織小朋友們進行探險比賽，在游戲的過程中孩子們很順利的完成了各種練習，雖然有個別孩子過獨木橋時剛開始需要在老師的幫助下才能完成動作，但經(jīng)過練習小朋友動作的熟練程度提高了，完成動作的.技巧掌握了。而且小朋友們在活動中是積極的、興奮的。
游戲過程環(huán)環(huán)相扣，幼兒嘗試與我演示相結(jié)合，極大調(diào)動了幼兒參與的積極性。當然在活動中，也存著一些不足之處，在比賽時星星要是能掛起來讓小朋友去摘的話會更加好，還有在安全措施保護恰當?shù)臅r候不妨也可以帶領孩子挑戰(zhàn)一下自己的極限，適當?shù)膮⒓右恍┯须y度的活動，多培養(yǎng)他們的勇敢精神。
中班體育活動反思 17
1、對于剛?cè)雸@的小班幼兒來說， “爬”這一技能適合小班幼兒的認知水平和情感需要，能促進幼兒的發(fā)展與能力的培養(yǎng)。
2、整個活動過程清晰，設計自然。以小烏龜這個他們所喜愛的游戲角色貫穿其中，在活動中通過讓幼兒學烏龜爬，掌握正確的爬的技能，接著以如何運糧，讓幼兒自由探索嘗試，在這一環(huán)節(jié)中對于小班幼兒教師能放開手，讓幼兒自由探索，大膽地交流，但是這一個交流的過程都是站著的，重難點不夠突出，其實教師可以根據(jù)幼兒反饋的情況，及時引導幼兒爬著運糧，并找出最快最好的辦法，這樣就能緊緊圍繞目標，還有在最后的游戲環(huán)節(jié)，根據(jù)小班的年齡特點教師可以不要求幼兒繞過簍子，而是直接返回，可能會更好。
3、在整個活動中教師教態(tài)親切自然，幼兒也能很快的'融入到活動中，并能根據(jù)教師的語言指令，掌握一些初步的游戲規(guī)則，活動中師幼互動自然，幼兒學的非常輕松，體驗到了爬的樂趣，在愉快的游戲中，情緒得到了放松。
中班體育活動反思 18
在這次活動的設計與備課過程中，我反復針對幼兒依賴性強，怕生，不合群， 做事沒有信心的個性，不斷調(diào)整活動方案。
幼兒在活動過程中，由于個人的表現(xiàn)要溶于整個集體，所以特別注意個人行為，遵守活動規(guī)則，在互動活動中，引導他們發(fā)揮個人的特長，通過游戲，我逐個了解各個幼兒的動手能力、團結(jié)精神和個性特點并及時調(diào)整以下的游戲活動，促進幼兒各方面的均衡發(fā)展。
這次活動我自己認為是成功的，達到了預期活動目的。通過活動，發(fā)展了幼兒的自我動手能力，培養(yǎng)了幼兒積極主動的心態(tài)，增強自信心。經(jīng)過對整個活動過程分析，我在活動中對幼兒的要求，積極鼓勵方面做得較好。通過生動活潑的.語言來感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個較為輕松的心理環(huán)境。并在活動過程中適時提醒幼兒注意安全。
如果給我重新上這節(jié)課，我會加強在互動活動中的個人游戲項目，增強幼兒的自信心和自我參與欲望。
中班體育活動反思 19
我們班的孩子們在平時玩球的時候總是愿意用來扔，所以我想可以給他們提供一些條件，讓他們?nèi)拥酶_心，并且能鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。這次的體育游戲，我選擇了球類，本來我想用大的皮球的'，但是我又考慮到孩子的手臂力量還不夠，皮球的體積過大，孩子們對于皮球的抓拿和扔、投，未必會掌握的很好，所以我還是選擇了體積比較小的小皮球，這種小朋友可以比較方便于幼兒的抓握，可以先引導幼兒學習球類的拋投。
游戲一開始時，孩子們看到小皮球就興奮起來了，因為在小班的時候孩子們對于投球的掌握不是很好，在做游戲的時候也比較少運用到，所以孩子們都很期待我的這個游戲。在教授拋投小皮球的過程中，孩子們還是很認真的，而且都很迫不及待地想試試把小皮球拋投到紙箱里去的感覺會是怎么樣的。
中班體育活動反思 20
這次戶外活動我們選擇了帶孩子們到公園玩耍和運動。一開始，孩子們都非常興奮和熱情地參加了各種游戲和活動，比如草坪上的跳躍、滑滑梯、蕩秋千等。我們也帶著孩子們玩了踢球游戲，讓他們感受到運動的`樂趣。
但是，隨著時間的推移，孩子們開始有些疲憊和不耐煩，這時候我們應該注意他們的情緒變化，并及時調(diào)整活動形式。同時，我們也應該提前準備充足的水和小零食，在孩子們需要的時候及時給予。
中班體育活動反思 21
這次中班體育活動我們選擇了足球游戲。在游戲過程中，我們注意到孩子們的表現(xiàn)比較參差不齊，有些孩子比較活躍，有些孩子則比較膽怯。在這種情況下，我們應該更多地關注那些膽怯的'孩子，鼓勵他們積極參與。
同時，我們還應該在游戲前進行充分的熱身和拉伸，以避免孩子們的運動傷害。在游戲結(jié)束后，我們也應該及時進行活動總結(jié)和反思，以便我們在下一次活動中更好地改進和提升。
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