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    幼兒園小班活動反思

    時(shí)間:2024-07-26 16:45:04 教育反思 投訴 投稿

    【優(yōu)秀】幼兒園小班活動反思15篇

      在快速變化和不斷變革的今天,我們的任務(wù)之一就是教學(xué),反思意為自我反省。我們該怎么去寫反思呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班活動反思,希望對大家有所幫助。

    【優(yōu)秀】幼兒園小班活動反思15篇

    幼兒園小班活動反思1

      本次活動設(shè)計(jì)思路清晰,生動有趣的游戲情景,使幼兒在積極主動的.狀態(tài)下,全身心的投入到活動中,掌握了背、拋、爬等基本動作;顒痈鳝h(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,適合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),充分調(diào)動了幼兒參與的積極性?傊,在此次活動中,幼兒參與的積極性很高,教育目標(biāo)完成較好。

      為了提高教學(xué)活動質(zhì)量,我將做出以下調(diào)整:

      1、幼兒自由探索環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)幼兒有新玩法(如頂、拋)時(shí),引導(dǎo)全體幼兒做頂、拋等動作。

      2、游戲開火車、爬山洞,可分成兩組進(jìn)行,可增加幼兒參與次數(shù)。

      3、改變“放松活動”方式:由坐在靠墊上放松改為自然結(jié)束活動。

      4、選擇適合幼兒大小的靠墊,不宜過大。

    幼兒園小班活動反思2

      在小班日常教育活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的參與意愿和興趣有時(shí)較低,需要更好地激發(fā)他們的積極性。在這方面,我可以改進(jìn)以下幾個(gè)方面:

      一、活動設(shè)計(jì)

      我可以更加注重活動的趣味性和實(shí)用性,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),讓他們能夠體驗(yàn)到樂趣和成就感。此外,我還可以根據(jù)幼兒的特點(diǎn)、興趣和能力,設(shè)計(jì)不同形式的活動,以滿足他們的多樣化需求。

      二、教育方法

      在小班日常教育活動中,我應(yīng)該采取多種多樣的教育方法,比如游戲、互動、故事等,這些方法可以激發(fā)幼兒的好奇心和興趣。我可以通過創(chuàng)新的教學(xué)方法,幫助幼兒更好地理解和掌握知識。

      三、師幼互動

      在小班日常教育活動中,我應(yīng)該積極參與幼兒的游戲和活動,成為幼兒學(xué)習(xí)和成長的伙伴。通過與幼兒的互動,我可以更好地了解他們的'需求和興趣,以便更好地滿足他們的需求。

      四、環(huán)境營造

      在小班教育活動中,我應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)溫馨、舒適的環(huán)境,讓幼兒感到愉悅和安全。我可以通過色彩、布置、裝飾等方面,打造一個(gè)有趣而安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí),我還可以鼓勵幼兒多參與環(huán)境營造,讓他們能夠更好地理解和感受環(huán)境。

      在小班日常教育活動中,我應(yīng)該不斷反思自己的實(shí)踐,并根據(jù)幼兒的需求和特點(diǎn)進(jìn)行不斷改進(jìn),以達(dá)到更好地教育效果。

    幼兒園小班活動反思3

      設(shè)計(jì)意圖:綜合活動“廢紙球”讓幼兒懂得如何利用廢紙自制玩具,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力,鍛煉手部肌肉,進(jìn)一步喜歡體育游戲,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新性。

     。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo):

      1、懂得利用廢紙自制玩具。

      2、發(fā)展想象力,鍛煉手部肌肉,喜歡體育游戲。

      (二)教學(xué)準(zhǔn)備:幼兒事先自己帶來的廢紙;事先對廢紙的了解。

     。ㄈ┙虒W(xué)過程:

      1、引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。

     。1)師:“今天小朋友來到小一班的時(shí)候,都帶來了什么?”(引導(dǎo)幼兒說出廢紙)

     。2)經(jīng)過提問使幼兒鞏固知道什么是廢紙

      師:“那么你知道為什么叫它廢紙了嗎?請你舉手告訴大家!

     。3)教師小結(jié):“用過的,已經(jīng)沒有用處,要扔掉的紙叫做廢紙!

      2、發(fā)展幼兒豐富的想象力

      師:“可是廢紙悄悄告訴蔡老師他很傷心,因?yàn)闆]用了,就要被扔到垃圾桶里了,所以蔡老師想把廢紙做成小玩具,這樣可以和小朋友們作朋友不用扔掉了,可是請小朋友們想想可以作成什么呢?”(引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言,發(fā)展想象力。)

      3、出示廢紙球

      師:“看,這是蔡老師做的,猜猜是什么玩具?(引導(dǎo)幫助幼兒積極發(fā)言,繼續(xù)發(fā)展幼兒想象力,引導(dǎo)幼兒說出是廢紙球。)”

      師:我們把廢紙制成玩具,拿著它玩,廢紙是不是不會再傷心了?

      4、示范制作廢紙球

      要求:要盡量的圓,緊。

      5、幼兒自主想象廢紙球的玩法,自主玩耍。(教師巡回指導(dǎo),幫助)

      要求:注意安全性

      6、活動結(jié)束:整理廢紙球

      活動反思:因?yàn)橛變簩Υ舜位顒佑兄鴱?qiáng)烈的興趣因此在活動中表現(xiàn)的非常主動和積極,也因?yàn)槭虑坝辛藢U紙的理解,活動開展的很自然,通過幼兒自己從家中收集各種廢紙,知道廢紙的不同來源,比起光光聽老師講要來得更加的具體形象,更加的直觀,印象才會更加的深刻。在活動中幼兒的想象力和創(chuàng)新力得到的絕佳的機(jī)會得以發(fā)展,有的把廢紙球想象成了肉球,有的說是蘋果,還有的說是湯圓等等……還想出了各種玩法,有踢的,扔的,拋的,還有滾的.,還有的是講也講不清的,讓我驚嘆幼兒的想象力是成人所不能及的,似乎每個(gè)幼兒都是個(gè)小小的幻想家,在活動中做到了讓幼兒始終處于主體地位,以幼兒為主,教師為附,動靜結(jié)合,通過幼兒的眼動手動,腳動全身動,再加上腦袋動,以一條線貫穿,綜合培養(yǎng)、發(fā)展幼兒的各方面。

    幼兒園小班活動反思4

      小班語言活動《水果寶寶去旅行》是我來到轉(zhuǎn)龍鎮(zhèn)幼兒園第一次公開教學(xué)活動,雖然以前也參加過此類型的教研活動,但是還是有那么一點(diǎn)小緊張,在緊張的情緒中準(zhǔn)備了此次活動。我設(shè)計(jì)這節(jié)課是希望通過兒歌欣賞,圖片展示,游戲活動等活動來培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣,發(fā)展孩子的表達(dá)能力和創(chuàng)編能力,體驗(yàn)兒歌和游戲帶來的快樂。為了這一節(jié)課我也做了一些準(zhǔn)備工作:設(shè)計(jì)流程,編寫教案,下載音效,選配樂,制作課件等,本以為是胸有成竹的,但上完了課心情并未感到輕松,在反復(fù)回憶活動過程及聽取同事們的聽課意見后,我對我的這節(jié)課作如下反思:

      一、活動準(zhǔn)備不夠充分。

      教授者對課堂狀況應(yīng)該有個(gè)預(yù)設(shè),對幼兒的認(rèn)知面應(yīng)該有個(gè)預(yù)測。如我在問到"什么是旅行?"的時(shí)候,小朋友們都答不上來,最后在問幾個(gè)孩子未果的情況下,我就自己作出了回答,這樣明顯地削弱了課堂的氣氛,也影響了課堂教學(xué)的流暢性。也就是說我在備課的過程中既沒有預(yù)設(shè)也沒有預(yù)測,只是重點(diǎn)備了教材而忽視了還要"備孩子"!"備孩子"就是對你教授對象年齡層次,認(rèn)知層次應(yīng)該有個(gè)很準(zhǔn)確地了解,這樣才能做到你拋下一個(gè)"包袱"他就能接得住,繼而一個(gè)接一個(gè)環(huán)環(huán)相扣緊密聯(lián)系,才能達(dá)到理想的課堂效果。而平時(shí)我們在和孩子交流關(guān)于旅行的話題時(shí)總是說"去哪兒玩的呀?"等等,沒有有意識地引導(dǎo)幼兒去接觸一些書面語,導(dǎo)致了認(rèn)知面的狹窄。這是我要在以后的日常活動中要注意加強(qiáng)的.。

      還有我的課件中西瓜爺爺沒有在火車頭上,以至于活動中幼兒發(fā)現(xiàn)后一直在強(qiáng)調(diào)誰來開火車,還差一個(gè),這些都是以后我在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該想到的,應(yīng)該準(zhǔn)備更充分些、考慮更周全些。

      二、環(huán)節(jié)需要多推敲,語言需要多錘煉。

      有人說教無定式,的確,教學(xué)沒有一個(gè)放之四海皆準(zhǔn)的方法,教學(xué)就是一種駕馭的藝術(shù),誰有較強(qiáng)的駕馭能力,那么他的課堂就一定有非凡的氣場!但這種駕馭是基于一個(gè)很科學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)定而說的。比如說我這堂課的游戲活動就沒有設(shè)計(jì)好,事前我想過用頭飾帶幼兒游戲,可是我考慮到我班幼兒平時(shí)我們就會以角色扮演來游戲,所以在活動中我也沒用頭飾,效果并不是很理想,我還是應(yīng)該準(zhǔn)備一些頭飾,那么孩子會更感興趣,效果就更不一樣了。

      一個(gè)擁有超強(qiáng)駕馭能力的人他的語言能力也是超強(qiáng)的,每句話都不累贅,每個(gè)問題都擊中要害。而活動中我發(fā)現(xiàn)我的語言有些啰嗦,太多的"嗯,呀"等象聲詞。有些地方過度不自然,比如在導(dǎo)入西瓜爺爺?shù)目ㄆ瑫r(shí)就很含糊地帶過了,如果換成這樣:出示了火車圖片后就問"火車是空著的,要想讓他動起來必須有人來開呀,那他是誰呢?",然后亮出西瓜的圖片,貼近火車的駕駛室,再問"西瓜爺爺開火車去干什么呢?",然后就順理成章地導(dǎo)入第一句兒歌"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行!"。這樣一來干凈利落,毫無贅述,環(huán)環(huán)相扣,緊密流暢。

      教育就是不斷地反思,在反思中不斷地進(jìn)步!我想,在以后的教學(xué)中我會注意到這些存在的不足,做到充分備課,注重環(huán)節(jié)的科學(xué)緊湊性,平時(shí)的教學(xué)中還要加強(qiáng)語言方面的錘煉,爭取做個(gè)有超強(qiáng)課堂駕馭能力的教師。

    幼兒園小班活動反思5

      活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)挺胸、雙肩打開,兩臂上舉的動作。

      2、能根據(jù)音樂的提示,來表現(xiàn)小兔跳、采蘑菇、筆直的松樹等情節(jié)。

      3、通過活動,引導(dǎo)幼兒感受參與游戲活動的樂趣。

      4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

      5、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

      活動準(zhǔn)備:

      1、人手一把椅子。

      2、《小兔和狼》的音樂磁帶。

      3、蘑菇若干個(gè)。

      4、松樹林場景。

      活動過程:

      一、開始部分:

      1、“我做兔媽媽,你們做兔寶寶讓我們聽著音樂,活動活動身體吧!”

      “今天天氣真正好,小兔小兔起得早,跟著媽媽來做操,要把身體鍛煉好!點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭,伸伸臂、伸伸臂,彎彎腰、彎彎腰,踢踢腿、踢踢腿,轉(zhuǎn)一圈、轉(zhuǎn)一圈,蹦蹦跳、蹦蹦跳,一二一二往前跳,拔出一個(gè)大蘿卜,切蘿卜、切蘿卜,啊嗚啊嗚真好吃,我是快樂的兔寶寶!

      2、聽音樂做動作。

      二、基本部分

      1、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶來到松樹林:“今天媽媽要帶寶寶們來到了松樹林采蘑菇,這里的蘑菇又大又嫩,你們想不想去?”“松樹林里到處都是松樹”“可是我聽說最近松樹林里有一只可怕的大灰狼,經(jīng)常去吃小白兔,你們有什么好辦法,不被大灰狼發(fā)現(xiàn)?”

      2、練習(xí)動作

     。1)“在松樹林,當(dāng)大灰狼來的時(shí)候我們可以學(xué)做一棵小松樹來保護(hù)自己,不被大灰狼發(fā)現(xiàn)!

      活動反思

      《上海市學(xué)前教育綱要》指出“選擇、編排教育內(nèi)容要依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行。要充分尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律,貼近兒童實(shí)際。學(xué)前教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒有问!毙“嗪⒆拥哪挲g特征決定了游戲是他們學(xué)習(xí)的最佳形式,也是最容易讓他們接受的`。以上案例中的游戲是我根據(jù)正在開展的主題活動“小兔乖乖”設(shè)計(jì)的,游戲情節(jié)簡單又充滿童趣,可愛的小白兔又是孩子們都喜歡的動物,連平時(shí)幾個(gè)總不愛參與集體游戲的孩子都輕松地玩起了游戲,在愉快的活動中孩子們的基本動作得到了發(fā)展

    幼兒園小班活動反思6

      學(xué)習(xí)活動:動物學(xué)唱歌活動目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)兒歌鵝大哥,模仿鵝走路的樣子。

      2.感受動物學(xué)唱歌的情感。

      3.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1.指偶白鵝。

      2.兒歌圖片。

      活動過程:

      一、欣賞兒歌。

      1.看指偶表演,念兒歌鵝大哥。

      2.教師自制指偶白鵝邊念兒歌邊表演。

      3.幼兒和教師一起邊念兒歌邊模仿鵝走路的樣子。

      二、動物的叫聲。

      1.聽聽公雞、母雞、小雞的叫聲。

      2.幼兒模仿叫聲與它們的動作。

      3.按自己的'想法說說動物們在說些什么。

      三、游戲誰在叫。

      1.教室四周擺放好各種動物的頭像。

      2.教師和幼兒在小動物頭像四周走動,教師雙臂在胸前邊繞圈轉(zhuǎn)動邊說:咕嚕咕嚕錘!唧唧叫的是誰?大家跑到小雞的頭像前,說:咕嚕咕嚕錘,唧唧叫的是小雞。

      3.反復(fù)多次玩以后,將不同小動物的叫聲編入兒歌。

      教學(xué)反思:成功之處:活動體現(xiàn)了興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發(fā)展性,課程組織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、與客人老師互動、個(gè)體與集體互動,幼兒與環(huán)境互動)原理,始終以動靜融合的形式展開:傾聽聲音(靜)模仿聲音動作(動)欣賞故事(靜)游戲(動),符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

      小百科:動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類,將動物依次分為6個(gè)主要等級,即門、綱、目、科、屬、種。根據(jù)化石研究,地球上最早出現(xiàn)的動物源于海洋。

    幼兒園小班活動反思7

      活動目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,練習(xí)發(fā)“Zhang” “SUO”的音,學(xué)習(xí)詞語“ 長大”、“縮小”。

      2、能大膽于在集體面前說話。

      3、感受故事蘊(yùn)含的幽默感,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      米皮皮圖片一幅,魔術(shù)棒一根,米皮皮頭飾一個(gè),故事圖片四張。

      活動過程:

      1、出示米皮皮和敲敲長,導(dǎo)入活動。

     。1)出示米皮皮圖片。

      師:小朋友們看,今天,教師請來了一只小老鼠來我們班做客,嗯,它叫米皮皮,我們一起來向米皮皮問好吧!

     。2)出示敲敲長。

      師:米皮皮還帶來了一樣寶貝,叫“敲敲長”。小朋友們跟老師一起來念念看(敲敲長)。敲敲長可不是一根普通的'小棍,他是一個(gè)魔術(shù)棒,那么,它到底有什么用呢?我們一起聽完故事就知道了。

      2、教師有表情地講述故事一遍,(不借助圖片)提問:

     。1)米皮皮有件什么寶貝?(請幼兒回答,并及時(shí)鼓勵)

     。2)米皮皮的敲調(diào)長有什么用呢?(它能使物體長大事縮。┖茫覀冊賮砺犚槐。

      3、結(jié)合圖片,再次講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容

      提問:敲敲長哪一頭能讓東西長大?讓什么長大了?米皮皮是怎么說的?

      怎么讓長大的東西縮小呢?敲敲長讓誰縮小了?米皮皮又是怎么說的?

      4、游戲:

     。1)介紹游戲規(guī)則:

      教師當(dāng)“米皮皮”(帶上頭飾),小朋友來當(dāng)“小豆苗、胡蘿卜,小磨菇,還有狼婆婆。

      當(dāng)米皮皮用“敲敲長”(五角星一頭)敲到你的時(shí)候,你們就扭一扭身體向上長,還要說“啊哈,我長大了!

      當(dāng)米皮皮用小木棍(敲敲長倒過來)敲到你說:“縮縮縮”的時(shí)候,你就扭一扭身體,蹲下去,還要說:“唉啊,我縮小了!

     。2)師幼開始游戲。

      (3)請一名幼兒當(dāng)米皮皮再來玩一次游戲。(教師指導(dǎo))。

      敲到的幼兒(小豆苗、胡蘿卜,小磨菇)就扭一扭身子,向上長,嘴里說:“啊哈,我長大了!

      “不好了,不好了,前面來了一只大灰狼,怎么辦呢?”“大灰狼、縮縮縮”(教師用敲敲長的另外一頭敲!

      5、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn),結(jié)束活動

      你們想不想有一根“敲敲長”?如果你有“敲敲長”的話,你會讓哪些東西長大或縮小呢?

    幼兒園小班活動反思8

      【活動目標(biāo)】

      1、培養(yǎng)幼兒對玩圈的興趣,嘗試多種方法玩圈。

      2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

      3、讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂。

      4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

      5、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、幼兒用呼啦圈每人一個(gè),平衡木一個(gè),“山洞”兩個(gè),懶洋洋頭飾一個(gè),“狼堡”道具,灰太狼布偶一個(gè)。

      2、背景音樂課件、動畫課件。

      【活動過程】

      一、設(shè)計(jì)背景帶領(lǐng)幼兒做熱身活動。

      師:天氣真好,到草地上玩一會。(學(xué)鳥飛、鴨走、青蛙跳、大象甩鼻子、小兔跳)

      二、嘗試多種方法玩圈,體驗(yàn)玩圈的樂趣。

      1、幼兒自由探索玩圈并互相學(xué)習(xí)。

      師:小朋友,這是什么?(呼啦圈)呼啦圈是什么形狀的?(圓形)你們想玩嗎?咱們玩一玩吧。

      師:你是怎么玩的?(圈立著轉(zhuǎn))呼啦圈轉(zhuǎn)起來像個(gè)陀螺,真棒,我們試一試。

      師:你是怎么玩的?(推圈)圈圈滾動起來像車輪子,我們玩一玩。

      師:你是怎么玩的?(跳圈),像小青蛙跳,我們來跳一跳。(一個(gè)圈跳進(jìn)跳出)這個(gè)圈還可以怎么跳呢?咱們像小青蛙排隊(duì)連續(xù)跳,幼兒依次跳過。

      師:你干嘛呢?(學(xué)小烏龜)老師帶領(lǐng)幼兒玩圈。

      師:你是怎么玩的?(方向盤,開汽車)師幼一起隨音樂開汽車。

      2、師幼探索玩圈。

      師:圈圈還可以怎么玩?(師示范從頭向下套)你們試試。還可以這樣玩(師用腰轉(zhuǎn)圈)。

      3、合作玩圈,體驗(yàn)合作的樂趣。

     。1)開火車。

      師引導(dǎo)孩子把圈圈一個(gè)套在一個(gè)的身上。

     。2)鉆圈。

      a、兩個(gè)幼兒相互鉆圈。

      b、鉆(地籠),進(jìn)一步練習(xí)鉆的技能。

      三、游戲——拯救懶洋洋,讓幼兒掌握鉆、跳、平衡等基本技能。

      看懶洋洋被灰太狼抓住的動畫,師幼組成救羊小分隊(duì)拯救懶洋洋。

      1、師引導(dǎo)幼兒觀察游戲場地,講游戲規(guī)則。

      2、師帶領(lǐng)幼兒游戲。

      四、結(jié)束部分。

      師幼邀請懶洋洋跳舞,做放松活動結(jié)束課堂。

      反思

      在整個(gè)活動中,我發(fā)現(xiàn)大班的'孩子雖然不會轉(zhuǎn)圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中,我以玩圈為主線,根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn),先讓孩子自由探索,再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法,孩子們互相學(xué)習(xí)、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!這節(jié)活動比較成功。

    幼兒園小班活動反思9

      教學(xué)目標(biāo):

      1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,并較自然地進(jìn)行歌唱。

      2、能在歌曲結(jié)束時(shí),及時(shí)模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應(yīng)的回答。

      3、不愿意做懶惰蟲,樂意做一個(gè)勤勞的孩子。

      活動準(zhǔn)備:

      一只毛茸茸的小雞玩具,幼兒用書人手一冊,座位排成“圓形”,并玩過“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。

      活動過程:

      一、音樂活動《蜜蜂做工》。

      駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂從活動室外面飛進(jìn)教室,并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。

      二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。

     。1)教師出示小雞玩具,問小雞:“你是小小雞,你是一只小小雞?(小雞沒有回答)。

      (2)組織幼兒討論:你們能幫助小雞回答嗎?(如:小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音,就表示回答)

     。3)教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問:你是小小雞……“邊逐個(gè)對座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完,被點(diǎn)的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。

      (4)由幼兒建議,教師邊唱其他小動物邊點(diǎn)兵點(diǎn)將,鼓勵和表揚(yáng)幼兒大膽地利用相應(yīng)的叫聲進(jìn)行回答。

      三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

      (1)看圖片,并用語言表現(xiàn)對懶惰蟲的理解!皯卸柘x是什么樣的人?”

     。2)邊玩游戲邊聽教師范唱,理解歌詞內(nèi)容,教師邊唱邊點(diǎn)人,唱完后提問:“懶惰蟲什么地方痛?”

     。3)傾聽教師第二遍范唱,然后討論用什么動作表示一身都是痛。(如牛動身體,雙臂抱緊等)

     。4)秒年 用手指兩拍一下做點(diǎn)人動作,邊跟隨教師學(xué)唱歌曲。

      四、游戲《懶惰蟲》。

     。1)學(xué)習(xí)用語言和動作,堅(jiān)決大膽地表現(xiàn)對懶惰蟲的否定。

      教師:你們是不是懶惰蟲?幼兒:我不是懶惰蟲。

     。2)介紹游戲玩法:教師或幼兒扮演點(diǎn)人者,邊唱歌邊點(diǎn)數(shù)尋找懶惰者,當(dāng)歌曲唱完后,被點(diǎn)到這,必須站起來,大聲地否定:“我不是懶惰蟲”。

     。3)討論活動:你喜歡懶惰蟲嗎?為什么?激勵幼兒爭做個(gè)愛勞動的好孩子。

      學(xué)習(xí)歌曲

      1、以故事理解歌詞:剛才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的游戲,可開心了!咦,有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢,大家都去叫它:“醒來啦,太陽出來啦!”可是它卻說:“哎喲,我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛!贝蠹以趺唇兴疾辉敢馄鸫,不愿意做事請。大伙兒生氣了,就叫他“懶惰蟲”。大樹爺爺笑瞇瞇:“別著急,我來試試”。

      2、清唱示范歌曲。

      提問:大樹爺爺用什么辦法把毛毛蟲叫醒了?為什么毛毛蟲聽了大樹爺爺?shù)母钑芸炱鸫沧鍪?你聽到大樹爺爺唱了些什么?/p>

      三、情景游戲——喚醒小動物。森林里的小動物都不肯早起,愛睡懶覺,你們愿意去幫助他們嗎?

      活動反思:

      歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默,旋律流暢,歌詞生動,適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現(xiàn),但他的教育意義是很顯現(xiàn)的,教育孩子做一個(gè)勤奮的人!扒趭^”的概念很寬泛,對于小班孩子的理解有難度,想到班級中有一部分孩子早起的現(xiàn)象,因此,我把音樂中的“懶惰蟲”特指為不愿早起,具有了明確的指向性,更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。為避免歌曲中“反面形象”的'負(fù)面影響,我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個(gè)特定的功能,即“喚醒功能”,大樹爺爺輕輕一唱,愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇,一首歌變成了一個(gè)好辦法;谶@兩個(gè)重新賦予的特指,就可以情景自然貫穿活動始末,有了反復(fù)吟唱的理由,自然地激發(fā)了孩子不當(dāng)懶惰蟲的想法,同時(shí)幫助孩子感受體會了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復(fù)跟唱,才會被孩子接受熟悉。單調(diào)機(jī)械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,因此在清音跟唱后,我設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動物”,引導(dǎo)孩子在不知不覺中,自然學(xué)會歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中,盡情地反復(fù)自覺地吟唱。對他們而言,已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌,而是在游戲。

    幼兒園小班活動反思10

      今日的元宵節(jié)活動,為小班的孩子們帶來了一次豐富多彩的體驗(yàn);顒拥哪康氖亲尯⒆觽兏玫亓私鈧鹘y(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的習(xí)俗,讓他們在歡樂中感受傳統(tǒng)文化的魅力。

      活動過程中,孩子們積極參與,歡聲笑語不斷。我們安排了燈籠制作、湯圓品嘗等環(huán)節(jié),這些傳統(tǒng)項(xiàng)目深受孩子們的喜愛。他們認(rèn)真地制作著屬于自己的燈籠,小心翼翼地品嘗著美味的湯圓,臉上洋溢著幸福的笑容。

      然而,活動的組織仍存在一些不足。在活動開始時(shí),由于家長的過早離開,部分孩子出現(xiàn)了短暫的失落感。針對這些問題,我們將在下次活動中加以改進(jìn),如增加互動環(huán)節(jié)、調(diào)整活動流程等。

      總的.來說,此次元宵節(jié)活動還是非常成功的。孩子們在活動中得到了快樂,也對中國的傳統(tǒng)節(jié)日有了更深的了解和認(rèn)識。

    幼兒園小班活動反思11

      活動目標(biāo)

      1、通過多種途徑和表現(xiàn)方式,感受大雨和小雨。

      2、能夠知道雨天的幼兒園與平時(shí)的幼兒園的不同。

      3、學(xué)會感受并欣賞身邊的美。

      4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

      5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      活動準(zhǔn)備

      1、白紙若干、剪好的三角形和長方形若干、超輕黏土每人一盒。

      2、幼兒已有粘貼畫的經(jīng)驗(yàn)。

      活動重難點(diǎn)

      1、重點(diǎn):用多種方式表現(xiàn)大雨和小雨。

      2、難點(diǎn):學(xué)會感受和欣賞美。

      活動過程

      1、視頻導(dǎo)入引起幼兒興趣,老師:小朋友們,老師今天帶來了一段好看的`視頻,你們想看嗎?老師看到小朋友們都點(diǎn)頭了,想必都想要看。在看之前,老師要先說好,你們觀察一下,視頻里都有什么,一會請小朋友來說。老師:我聽到有小朋友說,是下雨的幼兒園。說的很完整呢!老師:今天我們就要制作一幅雨中幼兒園畫,我這里已經(jīng)制作好了一幅,小朋友們可以看看。

      2、介紹制作方法并示范,幼兒自由嘗試?yán)蠋煟何覀冇變簣@里都有什么?有的小朋友說有大樹、玩具、還有小城堡。那我們今天就來制作一幅雨中的幼兒園。老師:老師這里有很多的三角形和長方形,小朋友們可以自由組合一下,給它粘到白紙上,當(dāng)做大樹或者小城堡。然后,拿出輕黏土,制作雨滴,如果是制作大雨的話,那就把輕黏土搓的大一點(diǎn),小雨就揉的小一點(diǎn)。(邊說邊示范)老師:現(xiàn)在給每個(gè)組的小朋友發(fā)材料,你們可以自由嘗試。有什么問題可以舉手尋求幫助。

      3、教老師巡視,提供幫助老師:小朋友們制作的很認(rèn)真。不在粘大樹或城堡時(shí),要粘牢固一點(diǎn)。要不就會掉的。掉了就不好看了!小雨滴也可以制作的多一點(diǎn)。

      4、老師幼共同欣賞作品老師:今天我們班的小朋友制作的特別的棒。我們可以先來欣賞幾幅小朋友的作品。然后,找人說一說,與你制作的有什么不一樣的地方。

      活動延伸:

      老師:我們今天制作了雨中的幼兒園,小朋友們特別的棒。一會小朋友們把作品交給老師,我會把小朋友的作品貼到展覽墻上,放學(xué)后,小朋友們可以帶爸爸媽媽去欣賞。教學(xué)反思在這節(jié)課上,我覺得我還有一些不足。就是在讓幼兒自己嘗試時(shí),有的幼兒上手很快,有的幼兒則比較慢,我應(yīng)該多給幼兒空間讓他們自己做。在最后的欣賞環(huán)節(jié),我應(yīng)該讓幼兒來介紹一下自己的作品,而不是簡單的欣賞一下就行。

    幼兒園小班活動反思12

      活動過程中,孩子們通過猜燈謎、做元宵、舞獅舞龍等環(huán)節(jié),對傳統(tǒng)元宵節(jié)的習(xí)俗有了更深入的了解和體驗(yàn)。

      在這次活動中,孩子們的參與度很高,展現(xiàn)出了濃厚的興趣。猜燈謎環(huán)節(jié),他們積極思考,享受著解開謎底的樂趣。做元宵環(huán)節(jié),孩子們動手揉搓,雖然形狀各異,但都樂在其中。舞獅舞龍環(huán)節(jié)更是將節(jié)日氛圍推向熱潮,孩子們跟隨音樂起舞,歡聲笑語不斷。

      然而,在活動過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。部分孩子在活動中顯得較為害羞,不夠自信,需要教師在日常教學(xué)中多加鼓勵和支持。同時(shí),活動組織方面還需進(jìn)一步完善,如提前做好活動準(zhǔn)備,確保每個(gè)環(huán)節(jié)的'流暢進(jìn)行。

      通過這次活動,孩子們不僅學(xué)習(xí)了元宵節(jié)的相關(guān)知識,更是在實(shí)踐中感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。

    幼兒園小班活動反思13

      c 活動目標(biāo):

      1。讓幼兒初步了解自己的眼睛結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。

      2。使幼兒懂得眼睛的用途和它的重要,進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)眼睛的意識。

      3。幼兒通過看眼睛、說眼睛,增進(jìn)與同伴的了解和交流;在獲得知識的同時(shí)也獲得了快樂。

      4。初步了解健康的小常識。

      5。學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

      活動準(zhǔn)備:

      每人一面小鏡子,“眼睛”畫面兩幅。

      活動過程:

      1。老師說謎語:“上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄”,讓幼兒猜一猜是我們身上的什么?

      2。幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看一看,或者用手輕輕摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一個(gè)小圓球。

      3。提問:眼睛什么地方會動?(幼兒邊看邊摸)知道眼皮會一眨一眨的,眼球會轉(zhuǎn)動。

      4。讓幼兒互相觀察眼睛,進(jìn)行比較,進(jìn)一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。(教師引導(dǎo)幼兒說出自己的想法,說一說自己的眼睛與別人的眼睛有什么不同。

      5。引導(dǎo)幼兒討論眼睛的用處。教師小結(jié):眼睛對我們的重要作用,強(qiáng)調(diào)在日常生活中要特別注意保護(hù)我們的眼睛。

      6。出示畫面并提問:眼睛有什么用?我們怎樣保護(hù)眼睛?讓幼兒知道看書、畫畫時(shí)要坐端正,平時(shí)不用臟手揉眼睛,要用干凈的'面巾紙或手帕擦眼等。

      活動結(jié)束:

      教師對本次活動進(jìn)行總結(jié),表揚(yáng)在活動中積極參與的幼兒,同時(shí)也要鼓勵那些在活動中較安靜的孩子,讓他們在獲得知識的同時(shí),也獲得了快樂,更體驗(yàn)到教師的關(guān)心和愛護(hù)。培養(yǎng)和保持了他們對健康活動的興趣。

      活動反思:

      活動過程中,我首先利用猜謎語的小游戲來引入,孩子們都十分的感興趣,但是我在個(gè)別孩子說出謎底時(shí),原意是想讓孩子們有個(gè)發(fā)散性思維,而沒有及時(shí)的給予了肯定,造成了在這一環(huán)節(jié)上浪費(fèi)的時(shí)間比較多。在教育孩子如何愛護(hù)保護(hù)眼睛的時(shí)候,雖然有讓孩子們自由討論,但是孩子們的回答都比較局限,只能說:“不用手揉眼睛”等等,而老師也沒有進(jìn)一步的去引導(dǎo)。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀察,雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來進(jìn)行展示,可是在選擇圖片上來看,所選擇的個(gè)別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時(shí)候需要更加的謹(jǐn)慎?偟膩碚f,今天的這個(gè)活動效果還是很不錯的,整個(gè)活動氣氛比較好,雖然在活動過程中仍有些許的不足,但是有反思有改正才會有進(jìn)步,相信我們班的健康活動一定能開展的更好的。

    幼兒園小班活動反思14

      觀察時(shí)間:

      20xx年1月4日

      觀察地點(diǎn):

      操作區(qū)

      觀察對象:

      徐x

      觀察目的:

      觀察幼兒能否有目的進(jìn)行游戲

      觀察記錄:

      鏡頭一:

      區(qū)域游戲時(shí)間一到,驍便在美工區(qū)忙碌起來。他抱來一大箱粘土放到桌子中間,拿了一個(gè)綠色的粘土在手上搓了搓、壓了壓接著又搓了搓,越搓越細(xì),越搓越長邊搓邊跟旁邊的李涵宇說:“我要做一條綠色的大蛇!”說著就把長長的圓柱體的一端輕輕捏了捏,又把另一端搓的更細(xì)更長,一條綠色的大蛇真的就匍匐在他面前了。

      鏡頭二:

      “哈哈!我的大蛇來咯!你們看它兇不兇!”“一點(diǎn)都不兇,它都看不見我們在哪兒,連個(gè)眼睛都沒有,還有它的嘴巴呢?”聽雯雯這么一說,驍嘴巴咕噥著拿來了白色的粘土,做了兩個(gè)小白圓片,又拿了更小一塊黑色的粘土粘在白色片片上,“看,這下小蛇有眼睛了吧!”說著把兩只眼睛按到了小蛇的頭上。“嘴巴太簡單了吧!”“這個(gè)難不倒我!”只見他用指尖掐了一點(diǎn)點(diǎn)紅色粘土,捏了捏一個(gè)長長的小片片變魔術(shù)似的'粘到了小蛇的嘴巴上。

      鏡頭三:

      驍用手指推著小蛇往前游,“李涵宇,快、快、快讓,不然我的小蛇要碰到你啦!”驍推著小蛇游了一會,又有了新想法,對居雅雯說:“我的小蛇還可以變成蝸牛,你信不信?”說著就從小蛇的尾端開始卷,一個(gè)蝸牛誕生了,驍開心的把它頂在頭上。

      觀察分析:

      1.活動中,驍能按自己的想法進(jìn)行游戲和活動,自主、自信。

      2.自己的事情自己做,他不愿意依賴別人,敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù),常常動手動腦探索物體和材料,并樂在其中。整個(gè)活動中,他能對事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察和比較,發(fā)現(xiàn)其相同與不同,能感知物體的形狀結(jié)構(gòu)特征,捏出該物體的造型。

      支持策略:

      1.粘土是一種低結(jié)構(gòu)的材料,幼兒百玩不厭。我們在美工區(qū)可投放粘土制作過程的圖片,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。作為教師的我們,要為孩子們創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境,包括心理環(huán)境,讓幼兒有更多發(fā)展思維的空間。

      2.在手工操作方面,幼兒是基本掌握泥工技能,我們要適時(shí)鼓勵幼兒創(chuàng)新自己的想法,在實(shí)際操作中,通過自己的發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐,激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣,提高他們解決問題的能力。

    幼兒園小班活動反思15

      活動目標(biāo)

      1.感受樂曲的流暢旋律,學(xué)唱歌曲。

      2.能辨別不同車子發(fā)出的聲音。

      3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

      4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      活動準(zhǔn)備

      1.與歌詞相關(guān)的車輛或玩具車各一輛。

      2.《這是什么車》音樂CD。

      活動過程

      1.說說唱唱:《什么車開來了》。

      (1)出示自行車或玩具自行車。引導(dǎo)幼兒思考并回答:這是什么車?鈴聲是什么樣的'?教師根據(jù)歌曲旋律唱出鈴聲。

      (2)依次出示小汽車、救護(hù)車,引導(dǎo)幼兒回答后,教師按旋律唱出小汽車的喇叭聲和救護(hù)車嗚叫聲。

      (3)教師引導(dǎo)幼兒按照旋律學(xué)唱三種車的聲音。

      2.幼兒學(xué)唱。

      (1)教師示范演唱歌曲兩遍,幼兒仔細(xì)傾聽。

      (2)幼兒跟唱歌曲第一段。

      (3)幼兒學(xué)唱歌曲第二、三段。

      (4)播放音樂,幼兒完整跟唱。在跟唱過程中,教師可用玩具車提示歌詞。

      3.游戲:我是小司機(jī)。

      幼兒學(xué)做小司機(jī),在行進(jìn)中學(xué)唱,并自主表現(xiàn)動作。

      活動反思:

      《這是什么車》是一節(jié)比較有趣的音樂活動,其歌詞內(nèi)容以汽車的標(biāo)志性聲音構(gòu)成。因此,對孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動準(zhǔn)備中,我就已經(jīng)帶領(lǐng)孩子聽過各種交通工具的聲音了,為開展本次活動做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在整個(gè)活動中,我一直圍繞目標(biāo)展開活動,整個(gè)活動的設(shè)計(jì)能夠適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),思路清晰,層層展開。在教具的準(zhǔn)備上,我準(zhǔn)備了圖片,操作卡,目的是讓幼兒更生動形象地感受歌詞內(nèi)容。

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