【熱門】吹糖人的課文反思3篇

　　在我們平凡的日常里，課堂教學是我們的工作之一，反思過去，是為了以后。反思應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的吹糖人的課文反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

吹糖人的課文反思1

　　總結(jié)課文內(nèi)容是我這次課程的一大挑戰(zhàn)。在引導學生時，我組織語言不夠準確，導致學生完全不理解該如何做。我著急地希望學生能說出我心中期望的那幾個關鍵字：“盼”、“看”、“買”、“吃”、“憶”，但學生無法準確表達這些詞語，讓我感到焦慮。我試圖通過引導語言來幫助學生理解，但結(jié)果卻讓他們更加困惑，甚至不敢開口說話。這也是我們研討會討論的問題之一：如何有效地總結(jié)課文內(nèi)容。以前，我通常采用分段理解再串聯(lián)的方式，對某些文章效果還不錯。然而，這種方法并不適用于所有文章。因此，在今后的教學中，我需要不斷學習，特別是要提高我的語言引導能力，只有這樣，才能讓學生明白我的意圖，準確把握課文內(nèi)容。

　　盡管我一直在小組學習的.組織中使用小組，但是在互相之間的評比和評價方面存在不足。同時，小組評價細則也沒有得到充分明確，這導致了小組之間的競爭不夠積極。在未來的教學中，我將積極改進小組機制，并完善小組評價細則，真正發(fā)揮小組競爭力的作用，從而營造更加熱烈的課堂氛圍。

吹糖人的課文反思2

　　在情境引入方面，考慮到學生已經(jīng)通過預習了解到本次課程將學習《吹糖人》，我計劃讓他們更多地了解糖人這一主題。針對學生對糖人的了解較少的情況，我計劃采取以下方式引入課程。首先，我將展示幾幅關于糖人的圖畫給學生欣賞，讓他們通過視覺感受糖人的形象和特點。這些圖畫可以包括各種不同形狀和顏色的糖人，讓學生能夠獲取初步印象，并激發(fā)他們的興趣。接下來，我會與學生進行互動，詢問他們對這些糖人圖畫的感覺和想法。我鼓勵他們描述糖人的外貌特征、顏色、形狀等，以及他們認為如何制作這些糖人的過程。通過這些互動，我希望能夠引發(fā)學生對糖人的好奇心，同時也可以了解到他們對糖人的理解程度。最后，我會簡要介紹糖人的歷史背景和文化意義。我會講述糖人在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位，并解釋糖人的制作工藝和技巧。通過這些背景知識，我希望能夠進一步加深學生對糖人的認識和了解。通過以上情境引入的方式，我相信學生們會在欣賞糖人圖畫的同時，增強對糖人的興趣，并為接下來的課程打下堅實的.基礎。

　　檢查預習方面，學生讀文情況完成的比較好，沒有浪費時間，只是在學生互相 評價 方面，學生依舊是只看到缺點，沒有說出優(yōu)點，好孩子是夸出來了，如果總是找孩子們的缺點，他們也會失去積極性的，以后在 評價 方面我不但要自己多夸獎孩子，也要引導孩子們互相尋找閃光點，讓他們更有積極性。

　　生字方面，主要是讓學生在記憶字形時方法單一，枯燥，浪費時間過多，以至于后來聽寫之后就沒了時間再檢查效果了。

吹糖人的課文反思3

　　這是一篇描寫童年時光的文章，充滿了濃厚的鄉(xiāng)土氣息和深情友誼。題目是《吹糖人》，然而實際上講述的'是糖人給孩子們帶來的快樂和愉悅。文章通過描寫孩子們對糖人的渴望，對吹糖人師傅技藝的驚嘆，以及對糖人的分享，充滿了童真和趣味，生動地展現(xiàn)在紙上。

　　此外，我的 教育 機智發(fā)揮不到位，對于學生的問題有些處理得不太妥當，這些都是急需要改進的地方。當然促使課堂 教學 進展并不是一朝一夕的事情，需要不斷虛心地向師傅或有經(jīng)驗的老師指點迷津，借鑒好的 教學 經(jīng)驗，再通過自身的努力與實踐，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在實踐與反思中不斷成長。

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