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基礎(chǔ)教育課程改革的實踐與反思
新一輪課改實驗按國家教育部總體規(guī)劃正穩(wěn)步推進(jìn)。一年來我們在區(qū)教育局下，在各校領(lǐng)導(dǎo)和實驗教師的辛勤努力下，進(jìn)行了艱苦的教學(xué)實踐，領(lǐng)導(dǎo)老師們忘我地投入，克服了種種困難，放棄了許多長假休息，參與培訓(xùn)，鉆研教材，并且邊實踐邊總結(jié)反思，做了大量的工作。我區(qū)新課程實驗工作的進(jìn)展是順利的，效果是明顯的。下面我從"課改帶來的變化、困惑以和我們的考慮"三方面與大家做簡要交流。
變化：
1、教育觀念不時更新 參與課改的一個最大收獲就是教育觀念的更新。新的課程、課程規(guī)范所提出的課改新理念逐漸被教師們所接受，并正在融入教師的教學(xué)實踐。
2、改革熱情不時提高 第八次課改是教育的一次質(zhì)變，面對新課程，大家普遍感到提高自身素質(zhì)的重要。教師們積極參與學(xué)習(xí)，參與研究，進(jìn)行了許多發(fā)明性工作。
3、教學(xué)氛圍不時融洽 課堂上較多地出現(xiàn)師生互動、平等交流的生動場景。教師鼓勵性的評價語言多了、引導(dǎo)點撥的次數(shù)多了，學(xué)習(xí)的內(nèi)容與生活更更貼近了。營造了民主、輕松、愉快的教學(xué)氛圍。
4、課改的力量不時增強(qiáng) 教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視課改工作。對課改的工作做了周密布置。各校精心挑選實驗教師。他們大多年輕且有活力，整體素質(zhì)好，實驗中勤于考慮勇于創(chuàng)新。教育局分管的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教研員專家到各校調(diào)研，深入課堂聽課、輔導(dǎo)，進(jìn)行新課程的教學(xué)研究，使我們學(xué)校實驗教師感受到一種堅實的支撐力量。學(xué)校中的非實驗教師也非常關(guān)注、支持課改工作，有活動必參與，有課必聽，并積極地獻(xiàn)計獻(xiàn)策，使實驗氣氛濃厚，力量不時增強(qiáng)。
困惑：
1、語文學(xué)科中識字量增大，如識寫分流，寫字推遲給教學(xué)帶來了困難。
2、班額過大，制約了老師在課堂上關(guān)心每位同學(xué)。
3、教師的行為與新課程要求不適應(yīng)。新課程要求教師提高素質(zhì)、更新觀念、：對待師生關(guān)系上應(yīng)尊重與贊賞，教學(xué)關(guān)系上應(yīng)引導(dǎo)和協(xié)助，對待自我應(yīng)善于反思，對待與他人的關(guān)系應(yīng)溝通、互動。而能完全做到這些的教師確實不多。
4、學(xué)校管理制度與新課程實施不適應(yīng)。教學(xué)管理、教學(xué)常規(guī)的檢查方法和形式等，與新課程的實施顯露出越來越多的矛盾。
考慮：
1、積極的心態(tài)對待課改中的困難 要使改革順利推進(jìn)，僅有認(rèn)識是不夠的，必需要去實踐。只要思想不滑坡，方法總比困難多。當(dāng)教師們在實驗過程中遇到困難時，要和時鼓勵，積極為他們排憂解難。
2、在更新觀念的同時一定要"多加考慮"做到 "繼承中發(fā)展" 我們既要不時學(xué)習(xí)、內(nèi)化課改新理念，同時又要認(rèn)真識別、分辨、反思。既要繼承古老的教育智慧，又要不時創(chuàng)新。切實處置好繼承與發(fā)展的關(guān)系。學(xué)習(xí)理念的過程是一種感悟感悟的過程。在轉(zhuǎn)變教育觀念過程中，我們要做到不時學(xué)習(xí)、善于反思、勇于實踐、敢于創(chuàng)新，讓反思和實踐相輔相成。
3、建設(shè)與新課程相適應(yīng)的教研 首先要提高教研活動的實效，學(xué)校內(nèi)部的教研活動應(yīng)從新課程開放性的特點動身。從教師的教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題入手，通過全體老師的一起學(xué)習(xí)、討論、上課、評課，研究解決問題，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
4、開發(fā)與建設(shè)校本課程 課改給學(xué)校留出了一塊較大的開發(fā)校本課程的空間，學(xué)校開發(fā)和建設(shè)校本課程， 要因地制宜，實事求是，從有利于同學(xué)發(fā)展動身，做到校本課程實際、實用，切忌偏難繁。
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