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幼兒園大班社會(huì)教案活動(dòng)《友情卡》含反思
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園大班社會(huì)教案活動(dòng)《友情卡》含反思，歡迎閱讀與收藏。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解友情卡的意義，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。
2、畢業(yè)之際，通過制作、互贈(zèng)友情卡，提升幼兒與周圍人之間的情感，懂得珍惜友情。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：彩紙30張、簽字筆、彩筆、鉛筆、友情卡介紹的ppt課件、幼兒互贈(zèng)友情卡視頻、歌曲《老師再見了》、背景音樂《蟲兒飛》、教師記錄紙、膠泥。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己將要上學(xué)了，能夠說(shuō)出自己的感受。能準(zhǔn)確知道自己家中的電話、住址，并能書寫這些內(nèi)容。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
能在友情卡中表現(xiàn)出有實(shí)用意義的信息，并用同伴能理解的方式表現(xiàn)出來(lái)。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)人、談話。
聽歌曲《老師再見了》進(jìn)教室，自然地圍坐在老師身邊。
教師：每當(dāng)王老師聽到這首歌，心里就會(huì)有一種很酸楚的感覺，就會(huì)想到我們小朋友即將成為小學(xué)生了，你們的心情是怎樣的？
幼兒：不舍得離開小朋友；不舍得離開幼兒園；感覺很難過……
教師：就要離開幼兒園，進(jìn)人到不同的小學(xué)了，就要和老師、小朋友分開，見面的機(jī)會(huì)也變得很少，你們有什么好方法讓我們大三班的小朋友都能夠保持聯(lián)系，不互相忘記嗎？
幼兒：我們可以打電話；可以寫信；可以去小朋友家中做客……
2、看視頻，了解哥哥姐姐畢業(yè)留念的方法。
教師：在以前大班哥哥姐姐畢業(yè)時(shí)，他們都會(huì)有一個(gè)好方法，請(qǐng)你們看一段錄像，找一找他們的好方法。
請(qǐng)幼兒觀看上一屆幼兒畢業(yè)前互贈(zèng)友情卡的情節(jié)。
教師：哥哥姐姐在做什么？哥哥姐姐在相互贈(zèng)送什么？這個(gè)卡片有什么用？
教師：哥哥姐姐在互相贈(zèng)送什么？
幼兒：禮物、照片、小相框、名字……
教師：這些東西有什么作用？
幼兒：看到禮物就像看到小朋友；哥哥姐姐分開后見到禮物就不會(huì)互相忘記……
教師：哥哥姐姐相互贈(zèng)送的卡片有一個(gè)好聽的名字叫“友情卡”，他們會(huì)通過這張小小的卡片在上學(xué)后也保持聯(lián)系。
3、第一次制作友情卡。
教師觀察、指導(dǎo)幼兒制作，展示幼兒的友情卡。
重點(diǎn)討論：在小朋友制作的友情卡上出現(xiàn)了什么問題，怎么解決？
交流幼兒制作的友情卡：
第一張卡
教師：卡片上有小朋友的名字，如果老師想給你打電話行嗎？
幼兒：不行，沒有電話號(hào)碼。
第二張卡
教師：卡上的小桃心里寫的是什么？
幼兒：是爸爸媽媽的電話號(hào)碼，如果小朋友想我了，可以給我打電話。
第三張卡
教師：卡上寫的什么？
幼兒：卡上寫了家里的電話號(hào)碼和住址。
教師：為什么要寫住址？
幼兒：因?yàn)樾∨笥阎懒宋壹易≡谀膬�，可以直接�?lái)我家玩或?qū)懶拧?/p>
環(huán)節(jié)小結(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子初次嘗試制作友情卡，并且發(fā)現(xiàn)了在友情卡中有一些內(nèi)容是很有用的。
4、觀看PPT，了解哥哥姐姐的友情卡。
引導(dǎo)幼兒逐一仔細(xì)地觀察卡中的內(nèi)容，討論每一項(xiàng)內(nèi)容的必要性。
第一張卡
教師：卡中有什么？
幼兒：有照片、有名字、有電話、有地址。
第二張卡
教師：你看到了什么？
幼兒：有電話、房子和笑臉。
教師：這些符號(hào)表示什么？
幼兒：電話表示電話號(hào)碼，房子表示家庭住址，笑臉表示小朋友。
教師：哥哥姐姐的友情卡中有詳細(xì)的信息能夠告訴別人，和其他小朋友保持聯(lián)系。
環(huán)節(jié)小結(jié)：在觀察哥哥姐姐的友情卡時(shí)，幼兒了解到卡中要有的重要信息都是什么，并且知道它們的重要性。同時(shí)還知道可以用一些符號(hào)代替文字。
5、第二次制作友情卡。
�。�1）教師指導(dǎo)幼兒制作，在制作中老師可以鼓勵(lì)幼兒用自己的方式來(lái)制作卡片。
�。�2）幼兒圍坐在老師的身邊，展示自己制作的友情卡。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的卡片上都有什么內(nèi)容，是否第一次制作時(shí)的問題都解決了，是否可以方便大家今后保持聯(lián)系。
幼兒經(jīng)驗(yàn)梳理：
教師：友情卡上有幾樣不能少的內(nèi)容是什么？
幼兒：要有名字、電話和地址。
教師：還可以有什么？
幼兒：有照片……
環(huán)節(jié)小結(jié)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒很清楚自己要在卡中記錄什么內(nèi)容，有了前面哥哥姐姐友情卡的參考，這次幼兒制作得很順利，而且將自己在第一次制作時(shí)出現(xiàn)的問題也解決了。
（3）看一些哥哥姐姐的友情卡，了解更多的友情卡中可以有的內(nèi)容。
幼兒：哥哥姐姐的卡中還有祝福的話，有自己的愛好，有自己的簽名，還有不同的形狀……
幼兒看到更多的友情卡的樣式，可以引發(fā)他們積極制作友情卡的意愿，并且發(fā)揮想象做出有特點(diǎn)的卡片。
6、互贈(zèng)友情卡。
【教學(xué)反思】
活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的需要。在大班幼兒畢業(yè)之際，已經(jīng)知道要與同伴分離，并且能夠體會(huì)到自己需要繼續(xù)延續(xù)與同伴友誼的意愿。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在老師的引導(dǎo)下，逐步認(rèn)識(shí)到給同伴的個(gè)人信息應(yīng)當(dāng)是內(nèi)容豐富的，便于同伴今后聯(lián)系的，因此他們說(shuō)出了必須有的三個(gè)基本信息：姓名、家庭住址、電話，幼兒對(duì)這幾個(gè)信息的認(rèn)識(shí)比較清楚。通過欣賞哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通過觀看哥哥姐姐互贈(zèng)友情卡的視頻，感受朋友之間的情感。
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