- 相關推薦
《歷史教學中傳統(tǒng)美德教育的主要方法》教學反思
�。保嬲T導。教師應堅持正面教育原則，準確而鮮明地向學生宣傳民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。要啟發(fā)學生積極思維，從具體、生動的歷史材料中悟出真諦。如針對學生中的高消費現(xiàn)象，可講述隋文帝提倡節(jié)儉、隋景帝愛惜谷物的事例，啟發(fā)學生認真思考，引導他們自覺調(diào)節(jié)自己的行為。
�。玻楦醒�。“情貴于真”。教學中，教師要運用具體生動的歷史材料或實物，輔之以充滿情感色彩的語言去影響學生，引起學生的共鳴。如通過講述屈原、岳飛、楊靖宇等杰出人物可歌可泣的事跡，激發(fā)學生強烈的報國情感，振興中華、富國強民的決心。
�。常F(xiàn)場教育。牋各地豐富的德育資源是進行傳統(tǒng)美德教育的“活教材”，教師要充分利用。我在述抗日戰(zhàn)爭的歷史時，帶領學生走出課堂，探尋常德會戰(zhàn)的歷史蹤跡，參觀我校校園北城墻堤上保存完好的抗日碉堡，憑吊常德會戰(zhàn)五十七師陣亡將士紀念坊，并現(xiàn)場介紹余程萬部八千將士英勇抗戰(zhàn)、勇赴國難的民族形象，讓學生深切感受民族傳統(tǒng)美德的巨大精神力量。教學反思
【《歷史教學中傳統(tǒng)美德教育的主要方法》教學反思】相關文章：
歷史教學反思02-02
中考歷史教學反思10-07
《船的歷史》教學反思03-30
歷史組教學反思11-28
學習歷史教學反思04-22
地圖教學方法教學反思10-06
說明方法的教學反思10-06
在反思中完善教學反思10-07
對物理教學方法的反思_物理教學反思10-07
《數(shù)學教學中的猜想》教學反思10-06