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計(jì)算機(jī)課程總結(jié)范文（通用12篇）
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的計(jì)算機(jī)課程總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié) 篇1
《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》是專業(yè)教學(xué)計(jì)劃課程體系中的一門重要課程，也是我校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系、電子與通信系以及電子商務(wù)與經(jīng)濟(jì)系均開設(shè)有的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。深化課程教學(xué)改革、提高《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)質(zhì)量，不僅能滿足專業(yè)教學(xué)的要求，而且對(duì)進(jìn)一步提高我院的整體教學(xué)水平也具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。不同專業(yè)對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)要求及培養(yǎng)目標(biāo)不同，因而選擇的教學(xué)方式和內(nèi)容也應(yīng)不一樣。
1. 電子商務(wù)與經(jīng)濟(jì)系《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)特點(diǎn)分析 教學(xué)改革只有針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，采取有效措施，才能收到事半功倍的效果，因此，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須認(rèn)真分析學(xué)生及課程的基本狀態(tài)。與其他計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)相比，我系各專業(yè)的教學(xué)對(duì)象、本門課程的教學(xué)目的要求、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式等具有以下特點(diǎn)：
（1）學(xué)生基本素質(zhì)相對(duì)偏弱。據(jù)資料分析，近幾年招收的學(xué)生大部分入學(xué)成績(jī)都在400分左右，大大低于同類公立學(xué)校，如電子商務(wù)專業(yè)2006年入學(xué)成績(jī)?cè)?00分以下的，文科考生占82.2%，理科考生占63.7%。同一指標(biāo)下，經(jīng)濟(jì)信息管理專業(yè)分別是78.4%和57.9%；物流管理專業(yè)分別是85.1%和60.4%。由于學(xué)生的基本素質(zhì)相對(duì)偏弱，所以加大了學(xué)生對(duì)本課程的理解難度。
�。�2）學(xué)生來源構(gòu)成較復(fù)雜。電子商務(wù)與經(jīng)濟(jì)系的學(xué)生主要由三部分組成，即文科考生、理科考生和職高考生，其中文科考生占有較大的比重，如2006級(jí)學(xué)生中文科考生、理科考生和職高考生占學(xué)生總數(shù)的比重，在電子商務(wù)專業(yè)中，分別占74.4%、11.3%和14.3%；在經(jīng)濟(jì)信息管理專業(yè)中，分別占74.7%、12.3%和13%；物流專業(yè)分別是69.2%、21.2%和9.6%。這三部分學(xué)生基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)有所不同，因而他們對(duì)課程的理解程度也就有所差別：文科學(xué)生數(shù)理知識(shí)偏弱，導(dǎo)致對(duì)本課程的理解有一定難度；而來自于職高的學(xué)生，他們?cè)谌雽W(xué)前已學(xué)習(xí)過一些基本的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)該課程的要求往往又高于其他學(xué)生。教學(xué)對(duì)象層次的多樣性決定了在本課程教學(xué)中必須因材施教，并且在輔導(dǎo)中對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法。
（3）教學(xué)目的要求與計(jì)算機(jī)專業(yè)不完全相同。計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)的理解和掌握，注重學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行深層次的研究和后續(xù)開發(fā)；而電子商務(wù)與經(jīng)濟(jì)系本門課程的教學(xué)目的與計(jì)算機(jī)專業(yè)不完全相同，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)理論知識(shí)要求不高，大多屬于了解層面，要求學(xué)生了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的相關(guān)知識(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀及發(fā)展，只掌握基本的組網(wǎng)建網(wǎng)技術(shù)以及IP地址、子網(wǎng)、域名、網(wǎng)絡(luò)基本構(gòu)成及應(yīng)用等一些基礎(chǔ)知識(shí)即可。
�。�4）學(xué)生所具備計(jì)算機(jī)知識(shí)分析。與計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生相比，我系大多數(shù)學(xué)生的計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)較弱，而且也不成系統(tǒng)。根據(jù)專業(yè)教學(xué)的需要，經(jīng)濟(jì)管理類的電子商務(wù)、經(jīng)濟(jì)信息管理等專業(yè)在學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程時(shí)，前期開出的計(jì)算機(jī)類的課程不多，只開出了《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》和《數(shù)據(jù)庫管理與應(yīng)用》課�？梢妼W(xué)生的計(jì)算機(jī)基本知識(shí)并不扎實(shí)，這就為《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課的開出帶來許多困難，任課教師在講授中還必須根據(jù)具體情況做適當(dāng)補(bǔ)充和加強(qiáng)輔導(dǎo)。
2.《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)措施
2.1 精選教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容決定教學(xué)的形式，教學(xué)內(nèi)容的多少和好壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。根據(jù)專業(yè)教學(xué)的需要，教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循以下的原則：
（1）教學(xué)內(nèi)容的選擇不能盲目追求體系完整、內(nèi)容全面，而應(yīng)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)崗位能力的需要，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)內(nèi)容。我系的學(xué)生普遍來源于高中文科生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，抽象及邏輯思維能力不強(qiáng)，若注重?cái)?shù)據(jù)通信技術(shù)等抽象理論知識(shí)的講解，沒有必要而且勢(shì)必會(huì)加大《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)難度、使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的信心。況且這門課程對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也有所不同。本人在教學(xué)過程中，針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，分別不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：對(duì)信息管理、電子商務(wù)以及物流專業(yè)可適當(dāng)加強(qiáng)其對(duì)組網(wǎng)建網(wǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而對(duì)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)則弱化對(duì)理論知識(shí)的講解、增多網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方面的'知識(shí)。這樣可使每位學(xué)生在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上通過一定的努力，都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
（2）加大實(shí)際操作的比重。目前出版的各種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)教材，都較偏重于網(wǎng)絡(luò)理論的闡述，具體操作應(yīng)用部分?jǐn)⑹鲚^少，為了符合高等職業(yè)技術(shù)教育“理論夠用、重實(shí)際”的要求，在教學(xué)過程中盡量選擇精品高職教材，教學(xué)時(shí)間的分配盡量滿足實(shí)踐教學(xué)的需要。如目前安排上機(jī)學(xué)時(shí)為16學(xué)時(shí)，理論學(xué)時(shí)為32學(xué)時(shí)，上機(jī)學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)占總學(xué)時(shí)數(shù)的三分之一甚至更多，在內(nèi)容的選取上應(yīng)向?qū)嶋H操作有所偏移，并且在課堂授課時(shí)還應(yīng)多采用案例進(jìn)行講解和補(bǔ)充，課后鼓勵(lì)學(xué)生多參加實(shí)踐。
（3）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，相關(guān)知識(shí)更新較快，任課教師要不斷更新已有的知識(shí)體系，并且根據(jù)本校的現(xiàn)實(shí)情況和學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行教材的選取。但要選擇一本真正適合的教材并不是一件十分容易的事，所以任課教師不妨自行編寫課程講義，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)補(bǔ)充計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)前沿領(lǐng)域出現(xiàn)的新內(nèi)容。
2.2 改進(jìn)教學(xué)方法
教師要改變傳統(tǒng)的“以教師為中心，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)”的教學(xué)方式，講課的時(shí)候不能照本宣科、內(nèi)容枯燥乏味。本人在教學(xué)方式方法上做出以下改進(jìn)：
�。�1）盡可能實(shí)施案例教學(xué)。實(shí)施案例教學(xué)，不僅能將一些網(wǎng)絡(luò)知識(shí)綜合化，而且能創(chuàng)設(shè)出一個(gè)良好的、寬松的教學(xué)實(shí)踐情景，把真實(shí)的典型問題展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生設(shè)身處地地去思考、分析和討論案例，使學(xué)生感到所學(xué)的不再是空洞的抽象知識(shí)，而是可以解決實(shí)際問題的、有用的知識(shí)，這樣對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力以及分析、解決問題的能力有很大的幫助。在進(jìn)行案例分析時(shí)，也不宜完全由教師講授、學(xué)生被動(dòng)地聽，而較好的方法是在教師作一定的啟發(fā)講授后，將學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行討論，讓學(xué)生參與進(jìn)來，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，加強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。
（2）對(duì)于復(fù)雜抽象的知識(shí)，可采用比喻法，通過直觀形象生動(dòng)的比喻加深對(duì)某些知識(shí)的理解。比如“帶寬就像水管的粗細(xì)”、“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備就像水管的閥門、連接器等”、“數(shù)據(jù)就像水管中的水”或“帶寬就像道路的寬窄”、“數(shù)據(jù)就像要跑在道路上的車”；講TCP和UDP 時(shí)可用打電話和寫信來進(jìn)行類比；講FDM和TDM時(shí)用多輛車同時(shí)在高速公路和單行道上行駛進(jìn)行比喻；在講計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)時(shí)，可利用現(xiàn)實(shí)生活中的郵政系統(tǒng)來打比方等等。
�。�3）使用多種教學(xué)媒體。本人除了在課堂上用PPT演示文稿進(jìn)行授課外，還使用Flash課件開發(fā)工具精心將一些重點(diǎn)或難點(diǎn)知識(shí)制作成CAI課件，然后結(jié)合課件進(jìn)行教學(xué)。比如將數(shù)據(jù)交換技術(shù)（電路交換、報(bào)文交換和分組交換的工作原理）、局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、CSMA/CD技術(shù)、OSI七層模型結(jié)構(gòu)中數(shù)據(jù)的傳輸、令牌環(huán)網(wǎng)的工作原理等知識(shí)點(diǎn)分別制作成CAI課件以動(dòng)畫方式生動(dòng)地展現(xiàn)；對(duì)于一些學(xué)生所不曾見到的儀器設(shè)備，則以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生；通過教學(xué)視頻把組網(wǎng)技術(shù)、Internet接入方式以及無線局域網(wǎng)等知識(shí)介紹給學(xué)生。在教學(xué)過程中，使多種教學(xué)媒體相互補(bǔ)充，以聲音、圖片、動(dòng)畫、視頻等刺激學(xué)生的視覺和聽覺，可達(dá)到意想不到的教學(xué)效果，并且學(xué)生也十分樂意接受這樣的教學(xué)方式。
（4）采用設(shè)疑、解疑的方式進(jìn)行教學(xué)。比如在講IP地址和域名的時(shí)候，首先在黑板上寫出一個(gè)IP地址：211.95.178.10，然后提問學(xué)生對(duì)此有哪些認(rèn)識(shí)，其實(shí)很多學(xué)生只停留在“211.95.178.10表示一個(gè)IP地址”的膚淺認(rèn)識(shí)上，于是教師由此設(shè)疑：“該IP地址是怎么來的?”，“屬于哪類地址?”，“屬于哪一個(gè)網(wǎng)段?”，“為什么我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中沒有使用211.95.178.10，而是廣泛使用諸如的方式來上網(wǎng)?”等一系列問題，通過設(shè)疑，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己認(rèn)知上的不足之處，知道自己將要掌握哪些知識(shí)，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，于是則能帶著問題認(rèn)真聽講，并且在學(xué)習(xí)的過程中，疑問被逐漸解答。以設(shè)疑的方式進(jìn)行教學(xué)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比平鋪直敘授課要達(dá)到事半功倍的效果。
通過以上實(shí)踐，本人發(fā)現(xiàn)：教學(xué)方式的多樣化，不僅可以降低知識(shí)的學(xué)習(xí)難度，而且可使學(xué)生每次都有新鮮感，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高課堂教學(xué)的效率。
2.3 注重實(shí)訓(xùn)教學(xué)
職業(yè)技術(shù)學(xué)院的培養(yǎng)方式與普通的大專院校、本科院校有很大區(qū)別，主要是注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)�！队�(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》本身也是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，掌握理論知識(shí)的最終目的就是要將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)應(yīng)用到具體實(shí)踐中去。
2.3.1鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐
我們生活在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，所以可讓學(xué)生走出校門，積極參與社會(huì)實(shí)踐，用所學(xué)的知識(shí)解釋日常的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，學(xué)以致用，防止理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)。但是由于諸多因素的制約，我校的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》的教學(xué)工作暫時(shí)還不能滿足讓每個(gè)學(xué)生都到相關(guān)單位參與社會(huì)實(shí)踐，只能讓學(xué)生集中進(jìn)行為數(shù)不多的上機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。本人鼓勵(lì)學(xué)生多參加實(shí)踐、多觀察多思考現(xiàn)實(shí)生活中的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象；專門安排一定的學(xué)時(shí)組織學(xué)生參觀本學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，讓他們熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的各項(xiàng)組網(wǎng)設(shè)備；在每次上機(jī)時(shí)遇到一些的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，都會(huì)向?qū)W生做出解釋并講述其結(jié)構(gòu)與功能。這樣，在一定程度上有效地縮短了學(xué)生理論與實(shí)踐的距離。
2.3.2 精選實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程的實(shí)訓(xùn)上機(jī)課時(shí)為16個(gè)學(xué)時(shí)，除去一次上機(jī)考試，只有7次真正的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，所以在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容上就要盡量做到精選，設(shè)計(jì)出7個(gè)具有實(shí)際意義、可操作性強(qiáng)的、有代表性的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。目前結(jié)合本校自身情況，安排的幾個(gè)可選實(shí)訓(xùn)題目是：
（1）雙絞線的制作；
（2）網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)操作，例如常用網(wǎng)絡(luò)命令的使用、IP參數(shù)設(shè)置等操作在以后的實(shí)驗(yàn)過程中都會(huì)涉及到，有必要打下良好基礎(chǔ)；
�。�3）小型局域網(wǎng)絡(luò)的組建、安裝與管理；
（4）FTP服務(wù)器的建立、管理和應(yīng)用；
�。�5）WEB服務(wù)器的建立、管理和應(yīng)用；
�。�6）DHCP、DNS服務(wù)器的建立、管理和應(yīng)用；
�。�7）郵件服務(wù)器的使用；
�。�8）網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安裝（或網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)實(shí)驗(yàn)）；
�。�9）使用IE瀏覽Web。其實(shí)在每學(xué)期的實(shí)際實(shí)訓(xùn)過程中，根據(jù)不同層次的學(xué)生群以及實(shí)驗(yàn)教室安排等具體情況，這些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)方式也在不斷補(bǔ)充、修改和完善。本人將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容事先制成紙制材料或以電子文稿的形式分發(fā)給學(xué)生，方便學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的操作和再思考，提高了實(shí)訓(xùn)效率。
2.3.3 分小組進(jìn)行
為方便教師的指導(dǎo)和管理，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，本人改變以往填鴨式的整體實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式，事先將每個(gè)班的學(xué)生分成7—8組，每組4—6人，然后每次的實(shí)訓(xùn)都以小組為單位進(jìn)行，讓學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題。每次上機(jī)實(shí)訓(xùn)，都是首先布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生以小組形式共同探討和分析分發(fā)給他們的實(shí)訓(xùn)資料并進(jìn)行操作，讓學(xué)生在自學(xué)和探討過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，在實(shí)訓(xùn)臨近結(jié)束的半個(gè)小時(shí)內(nèi)再由教師仔細(xì)講解，這樣一方面起到總結(jié)的作用，一方面也可使學(xué)生帶著自己的疑問有針對(duì)性地聽講，如果個(gè)別學(xué)生依舊有疑問，則可再直接找老師進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。教學(xué)實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生自己動(dòng)腦筋思考過的知識(shí)才會(huì)掌握得更加牢固，分小組實(shí)驗(yàn)不僅能促使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立分析和解決問題，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、團(tuán)結(jié)合作的精神和相互學(xué)習(xí)研究的能力。另外，每次實(shí)訓(xùn)完畢，都讓學(xué)生按時(shí)撰寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，便于老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中的困惑并予以解決。
2.3.4 模擬軟件與實(shí)驗(yàn)設(shè)備相結(jié)合
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以在使用具體實(shí)驗(yàn)設(shè)備的同時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用一些小型模擬軟件供學(xué)生在課后進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如HA subnet10（子網(wǎng)掩碼計(jì)算機(jī)器）、RouterSim4.0、Sybex Virtual Lab、思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院Flash Lab、CIM、Boson Netsim5.31等都是不錯(cuò)的軟件。學(xué)生在課后用模擬軟件可加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，甚至有些實(shí)驗(yàn)還可以在模擬軟件中進(jìn)行。其中的Boson Netsim網(wǎng)絡(luò)模擬器，能仿真當(dāng)前比較流行的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，也可以在單機(jī)環(huán)境下模擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使學(xué)生能做諸如局域網(wǎng)組網(wǎng)等實(shí)驗(yàn)；HA subnet10軟件則能讓學(xué)生通過設(shè)想和驗(yàn)證操作，逐漸領(lǐng)會(huì)子網(wǎng)的劃分等相關(guān)知識(shí)。本人讓學(xué)生到互聯(lián)網(wǎng)上下載這些模擬軟件，或者直接將軟件拷貝給學(xué)生，學(xué)生最初只是帶著湊熱鬧的心態(tài)來操作這些軟件，后來慢慢感興趣，在對(duì)軟件的不斷思考和探索過程中鞏固了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。
2.4 采用多種評(píng)價(jià)方式
《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程的傳統(tǒng)考核采用形成性評(píng)價(jià)與期末終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。形成性評(píng)價(jià)成績(jī)包括平時(shí)出勤情況、作業(yè)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)成績(jī)等。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié) 篇2
為了更好地推動(dòng)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)該課作一個(gè)全面的總結(jié)。
一、《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課計(jì)劃為48課時(shí)，其中理論部分24課時(shí)，上機(jī)部分24課時(shí)。本課主要的教學(xué)內(nèi)容是，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、操作系統(tǒng)及其應(yīng)用、Office辦公應(yīng)用軟件Word和Excel、PowerPoint的使用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、因特網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用，以及計(jì)算機(jī)安全。
二、為了提高本課程的教學(xué)質(zhì)量，作了以下工作：
1、本課采用了理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，由于本課的課時(shí)少，內(nèi)容多，因此，采用多媒體教學(xué)；另外Windows、Word、Excel、PowerPoint等軟件，必須通過直接演示的方式，學(xué)生才能直觀的看到演示效果，因此在這些軟件教學(xué)中以演示教學(xué)為主，電子課件為輔的教學(xué)方法，這樣可以加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。
2、本課的特點(diǎn)是，它是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門課，即Windows、Word、Excel、PowerPoint等，必須學(xué)會(huì)實(shí)際操作，因此，該課必須將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，從而提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。在教學(xué)中認(rèn)真抓好學(xué)生的`上機(jī)工作，對(duì)上機(jī)與上課一樣嚴(yán)格管理、認(rèn)真輔導(dǎo)，同時(shí)上機(jī)時(shí)針對(duì)難點(diǎn)在機(jī)房進(jìn)行講解，收到了良好效果。
3、教學(xué)中注意選擇好重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出基本理論、基本方法和基本操作的講授。
4、認(rèn)真抓好課后輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)。一方面每上一次課后，安排兩節(jié)課的輔導(dǎo)答疑，解決學(xué)生的疑難問題。同時(shí)對(duì)一些課堂不易講清的問題，采用課后輔導(dǎo)的方式。比如對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件組成，學(xué)生看不著、摸不到不易理解，采用課后輔導(dǎo)的形式，把學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室打開機(jī)箱結(jié)合具體的硬件及其連接方式等實(shí)地講解，受到學(xué)生的歡迎。
5、注意留好作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，每次上課都要對(duì)上機(jī)作業(yè)認(rèn)真篩選，從上機(jī)指導(dǎo)書中選擇合適的作業(yè)，布置，并每次對(duì)學(xué)生的上機(jī)作業(yè)進(jìn)行批閱。下次上課時(shí)，總結(jié)前一次的作業(yè)。
6、為督促學(xué)生課后復(fù)習(xí)，每次上新課前要提問學(xué)生或復(fù)習(xí)前次課講的重點(diǎn)內(nèi)容。
7、講課時(shí)注意與學(xué)生交流和采用啟發(fā)式教學(xué)。雖然采用電子教案，但不是只在演示臺(tái)上教學(xué)，而是經(jīng)常到講臺(tái)、屏幕前講授，使教學(xué)生動(dòng)活潑。
本學(xué)期教學(xué)中存在的主要問題是：
1、如何使學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的學(xué)風(fēng)問題應(yīng)是我們學(xué)校的一急待解決的問題。
2、實(shí)踐環(huán)節(jié)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是部分學(xué)生課后自覺上機(jī)練習(xí)的自覺性還不夠，從而導(dǎo)致操作不夠熟練。今后一方面加強(qiáng)指導(dǎo)，另一方面加大檢查的力度，督促學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié) 篇3
《計(jì)算機(jī)電路》教學(xué)組共承擔(dān)了本學(xué)院20xx級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，軟件技術(shù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)三個(gè)專業(yè)6個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生總?cè)藬?shù)為228人.
由于暑假在大學(xué)城舉辦全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間有所調(diào)整，針對(duì)這一特殊情況，《計(jì)算機(jī)電路》教學(xué)組一開學(xué)就本學(xué)期的課程教學(xué)的相關(guān)事宜開了幾次研討會(huì)，大家經(jīng)過認(rèn)真討論，并汲取往年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，進(jìn)行了如下的調(diào)整，改革和嘗試.
2.我們已就本學(xué)期的期末考試出卷進(jìn)行了幾次討論，在保證基礎(chǔ)知識(shí)與理論40~50%，基礎(chǔ)知識(shí)與理論應(yīng)用50~60%不變的前提下，就考試難度做適當(dāng)調(diào)整.因?yàn)樵撜n程是coursestudy，而不是leveltest，平時(shí)成績(jī)加期末考試才是學(xué)生的最后成績(jī)，但縱觀以往的考題，卷面成績(jī)略偏低(考題偏難，參考往年的'卷面分析材料)，卷面成績(jī)的不及格率總是徘徊在20%左右，90分以上往往低于5%，綜合平時(shí)成績(jī)后的總成績(jī)基本滿足正態(tài)分布，但還是應(yīng)當(dāng)調(diào)整考卷難度，盡量保證期末考試成績(jī)也接近正態(tài)分布，這也是符合賞識(shí)教育的理念.
3.調(diào)整課外實(shí)踐.往年的課外實(shí)踐都是在學(xué)生掌握了一定硬件知識(shí)后，才開始組織課外實(shí)踐，由于本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短，一開學(xué)我們就統(tǒng)計(jì)學(xué)生課外實(shí)踐的意愿，興趣愛好確定電子設(shè)備，加快購置，目前學(xué)生已有50%同學(xué)完成作品，特別是組裝單片機(jī)的學(xué)生，在完成組裝后，教師有時(shí)間指導(dǎo)他們利用單片機(jī)開發(fā)一些
技巧，使許多學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)發(fā)生了濃厚的興趣，這也給我們指明了在今后教學(xué)中可以較早的操作課外實(shí)踐，會(huì)取得更好的教學(xué)效果.由于部分學(xué)生急于利用單片機(jī)進(jìn)行控制設(shè)計(jì)(如溫度控制，小車自動(dòng)尋跡等)，我們也破例吸收正在學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)入了創(chuàng)新基地.這充分說明了這一調(diào)整的優(yōu)勢(shì).
本學(xué)期課程教學(xué)中還存在一些問題，由于教學(xué)時(shí)間縮短，原教學(xué)計(jì)劃調(diào)整不一定很科學(xué)，有些知識(shí)難點(diǎn)大部分同學(xué)已理解，但還是有個(gè)別學(xué)生存在理解問題，在恢復(fù)正常教學(xué)計(jì)劃后，這問題會(huì)好一些.
計(jì)算機(jī)課程總結(jié) 篇4
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束幾天了。實(shí)訓(xùn)期間，讓我學(xué)到了很多東西，不僅僅使我在理論上對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了全新的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐本事上也得到了提高，真正地做到了學(xué)以致用，更學(xué)到了很多做人的道理，對(duì)我來說受益匪淺。除此以外，我還學(xué)會(huì)了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自我的觀點(diǎn)，如何說服別人認(rèn)同自我的觀點(diǎn)。第一次親身感受到理論與實(shí)際的相結(jié)合，讓我大開眼界。也是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的一個(gè)初審吧!這次實(shí)訓(xùn)對(duì)于我以后學(xué)習(xí)、找工作也真是受益匪淺，在短短的幾天中相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)會(huì)成為我今后成功的重要的基石。
作為一名大一的學(xué)生，經(jīng)過差不多一年的在校學(xué)習(xí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了理性的'認(rèn)識(shí)和理解。所以在實(shí)訓(xùn)之前，網(wǎng)絡(luò)對(duì)我來說是比較抽象的，在這次實(shí)訓(xùn)中，是一次比較真實(shí)的接觸網(wǎng)絡(luò)讓我們親身體會(huì)了什么是網(wǎng)絡(luò)，以及計(jì)算機(jī)軟件、硬件等等。這次實(shí)訓(xùn)也讓我深刻了解到，不管在工作中還是在生活中要和教師，同學(xué)堅(jiān)持良好的關(guān)系是很重要的。三人行必有我?guī)�，其�?shí)同學(xué)也是我們的教師不懂能夠相互問。在這幾天的實(shí)訓(xùn)中能夠說是我們上大學(xué)以來學(xué)的最多有關(guān)專業(yè)的知識(shí)，比如說:虛擬機(jī)VMwareWorkstation、局域網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐、WindowsServer20xx基礎(chǔ)、Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)等等。這次實(shí)訓(xùn)我們真正的學(xué)到了技術(shù)，這些知識(shí)基礎(chǔ)而富有內(nèi)涵有助于我們專業(yè)知識(shí)的入門，更有助于我們未來的發(fā)展。
這次實(shí)訓(xùn)我們收獲很大，對(duì)于剛?cè)腴T的我們一切都是大么的陌生在此期間教師給我們點(diǎn)起了一盞燈指引我們走向光明，這樣的情景下我們也會(huì)面度許許多多的困難，這個(gè)時(shí)候我們感受到了團(tuán)體力量的偉大，我們互幫互助共同完成了實(shí)訓(xùn)工作。我們?cè)谔摂M機(jī)上裝系統(tǒng)進(jìn)行雙機(jī)互聯(lián)，我們一齊裝系統(tǒng)一齊互相學(xué)習(xí)，我們一齊感受成功的歡樂，這一刻我們共同成長(zhǎng)。
俗話說:走過去前面依然是片藍(lán)天，每一天的太陽都是新的。相反，瞻前顧后，畏首畏尾，往往會(huì)導(dǎo)致自我封閉錯(cuò)失良機(jī)，最終會(huì)導(dǎo)致止步不前一事無成�！皟H有相信自我，別人才能相信你，才能給你機(jī)會(huì)�！苯^對(duì)是至理名言。在做調(diào)研的時(shí)候也是一樣，我們擁有了自信去敲門并從我們的行動(dòng)中表現(xiàn)出來，當(dāng)別人從我們身上眼里看到這種自信時(shí)候，他們也就相信了我們自身的本事，就會(huì)給我們機(jī)會(huì)，也就會(huì)配合我們要做的事情，并樂意去做的更好；反之如果你表現(xiàn)的畏首畏尾的話，讓他們看不到我們自身的本事，給他們一瓶子不滿半瓶子逛蕩的感覺，并且還顯得那么幼稚那么的不穩(wěn)重，所以就會(huì)對(duì)我們的請(qǐng)求不屑一顧或者隨便找個(gè)借口把你打發(fā)走，而這正是我們做事情所不愿意看到的。所以當(dāng)一個(gè)人擁有自信的時(shí)候一切都再不那么遙遠(yuǎn)!
所以說無論做什么事我們都要充滿自信地去探索去摸索敢于嘗試，真誠(chéng)合作!
計(jì)算機(jī)課程總結(jié) 篇5
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。因而，對(duì)于我們教師而言，計(jì)算機(jī)的操作是我們必須掌握一門技術(shù)。由此，本學(xué)期學(xué)校開展了為期四周的全員計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)，根據(jù)教師年齡和計(jì)算機(jī)技能基礎(chǔ)分為了初級(jí)班、中級(jí)班和高級(jí)班，共有209人參與培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加，課堂上教師們認(rèn)真聽講，氣氛活躍，通過這次短期培訓(xùn)，大多教師都有較大收獲。初級(jí)班教師學(xué)習(xí)了word、excel、powerpoint，學(xué)會(huì)用word編輯、制作一份試卷，用excel對(duì)學(xué)生成績(jī)做一些簡(jiǎn)單分析及制作簡(jiǎn)單的ppt課件；中級(jí)班教師專門學(xué)習(xí)powerpoint軟件使用，能熟練制作ppt課件；高級(jí)班教師則學(xué)習(xí)flash軟件，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單flash動(dòng)畫并能獨(dú)立制作課件。
通過這次短期培訓(xùn)，我們深深體會(huì)到：
1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己�，F(xiàn)在的學(xué)生更聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而，教師必須有一種超前意識(shí)。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
當(dāng)今社會(huì)，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計(jì)算機(jī)操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。
在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的.因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通等等，因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫，但全體參加學(xué)習(xí)的教師通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的重要性，我們會(huì)在今后的工作中會(huì)更加努力，不斷學(xué)習(xí)新的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，充分利用所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué)。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié) 篇6
《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是完美當(dāng)代大學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，在這個(gè)信息化的時(shí)代，學(xué)好計(jì)算機(jī)這門課程是一項(xiàng)絕對(duì)的本領(lǐng)。通過大一的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，我們?cè)谡莆沼?jì)算機(jī)基礎(chǔ)的同時(shí)強(qiáng)化了更多應(yīng)用實(shí)踐技能的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到電腦的神奇和奧妙；也意識(shí)到自己在計(jì)算機(jī)上還有許多不足。
通過課堂學(xué)習(xí)，為我們計(jì)算機(jī)實(shí)踐課打下良好基礎(chǔ)，我們初步了解了計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程，知道了它的誕生不是一個(gè)孤立的事件，它是幾千年來人類文明發(fā)展的產(chǎn)物，是長(zhǎng)期客觀需求的結(jié)果，隨著第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)的誕生，計(jì)算機(jī)技術(shù)從此就停不下它發(fā)展的腳步，從而漸漸地將人類帶入了信息社會(huì)，計(jì)算機(jī)從她誕生之日起，為人類生產(chǎn)生活帶來了極大的方便，人工智能和網(wǎng)絡(luò)普及使自動(dòng)化越來越先進(jìn)。
我們從計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成和工作原理這些基礎(chǔ)知識(shí)開始，了解了具有重要意義的馮-洛伊曼原理和它要求的計(jì)算機(jī)內(nèi)所有信息都采用二進(jìn)制表示和運(yùn)算的原則，逐步了解了計(jì)算機(jī)的構(gòu)成和它的操作，通過對(duì)Windows操作系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我們進(jìn)一步地了解了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的概念和應(yīng)用。
但是，我們的學(xué)習(xí)絕不僅僅停留在課本介紹上，在和計(jì)算機(jī)打交道的過程中，上機(jī)實(shí)踐應(yīng)放在首位。計(jì)算機(jī)是一門以實(shí)踐為主的學(xué)科，我們不能只依賴于書本，書本知識(shí)只能起引導(dǎo)作用，而課后實(shí)踐才是我們真正能學(xué)到東西的地方。
一實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
據(jù)我了解，大多數(shù)同學(xué)都以前接觸過電腦，也有玩過一些游戲，卻不懂操作一些對(duì)我們以后工作有用的系統(tǒng)。對(duì)于我們所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)滲透較少，之前都是老師操作為主。此次實(shí)訓(xùn)就不同了，同學(xué)們都作了充分準(zhǔn)備，在活動(dòng)中同學(xué)們都提前來到教室上課，每位同學(xué)都認(rèn)真的'操作、練習(xí)；聽著“嗒嗒”的打字聲，心里真的不亦樂乎!和我們一同參與實(shí)訓(xùn)的還有施郭清老師，在實(shí)訓(xùn)中也給予了我們指導(dǎo)，并且做詳細(xì)的講解.
�。ㄒ唬┩ㄟ^大量的上機(jī)實(shí)踐，積極動(dòng)手操作，認(rèn)真分析和思考學(xué)之間密切配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力提高了實(shí)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)配置和維護(hù)的同時(shí)，我們學(xué)習(xí)了常用的辦公軟件Word、Excel、PowerPoint、FrontPage 、Access，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，我們基本已經(jīng)可以熟練地運(yùn)用它們了，我們利用PowerPoint制作了精美的PPT， 利用Word制作了精美的簡(jiǎn)報(bào)，利用Access制作了表單，利用FrontPage制作網(wǎng)頁，還有很多從實(shí)踐中獲得的心得體會(huì)。
1、學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)，我懂得了辦公軟件給我們帶來的好處。比如：word的功能是，清晰的呈現(xiàn)出表格和圖片，能直觀地表達(dá)文章的思想和結(jié)構(gòu)，并讓文檔的版面更加美觀和大方。
2、Excel可以自作出專業(yè)的電子表格，并能對(duì)大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集，分析和計(jì)算。這樣一來為我們省了不少的事和時(shí)間，得到的結(jié)果是又快、又準(zhǔn)、有精確。
3、而power point它能放映文字、圖片、聲音和動(dòng)畫于一體的多媒體制作和演示，尤其創(chuàng)作出的演示文稿能夠在一組圖文并茂的畫面中表達(dá)出我們的想法。它還可以廣泛應(yīng)用于開會(huì)、產(chǎn)品宣傳、教學(xué)等等。
4、Access 是微軟公司推出的基于Windows的桌面關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（RDBMS），它提供了表、查詢、窗體、報(bào)表、頁、宏、模塊7種用來建立數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的對(duì)象；提供了多種向
導(dǎo)、生成器、模板，把數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)查詢、界面設(shè)計(jì)、報(bào)表生成等操作規(guī)范化；為建立功能完善的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)提供了方便，也使得普通用戶不必編寫代碼，就可以完成大部分?jǐn)?shù)據(jù)管理的任務(wù)。 這一些辦公軟件都提高了我們的辦公效率。
二、實(shí)訓(xùn)收獲
這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn)，就是實(shí)用性和工具性很強(qiáng)，都是平時(shí)工作中經(jīng)常用到的。參加實(shí)訓(xùn)的第一課時(shí)，我就專心致志地聽講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對(duì)比，感覺學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺。特別是EXCEL的學(xué)習(xí)，因?yàn)槠綍r(shí)用得比較少，掌握的也不多，不想去進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，所以對(duì)EXCEL的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問題。通過次培訓(xùn)，使我的EXCEL的操作有了新的認(rèn)識(shí)，也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作，原來從沒有制作過，通過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡(jiǎn)單的制作我已經(jīng)基本上掌握�，F(xiàn)在想起來這次實(shí)訓(xùn)是必要的
三、實(shí)訓(xùn)體會(huì)
通過這次實(shí)訓(xùn)，也對(duì)我們的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試有了極大的幫助，讓我們從毫不理解這些辦公軟件，到能夠應(yīng)用于它，拿出我們的成果來，這些都是上了計(jì)算機(jī)實(shí)踐課的成果。
做了一個(gè)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生，掌握辦公軟件是非常重要的，學(xué)好了它，我們工作才會(huì)變得方便�？傊徽撌钦n堂學(xué)習(xí)還是上機(jī)實(shí)踐，我們都學(xué)到了很多知識(shí)。想把各項(xiàng)工作做好，就必須要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學(xué)到老”，這句話是很有道理的。在以后的學(xué)習(xí)中，我們要倍加努力，增加自我知識(shí)儲(chǔ)備，從而減少學(xué)習(xí)、工作中的困難。
社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，我想我們應(yīng)該好好把握住大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間，充實(shí)、完善自我，全面發(fā)展，攻破電腦，爭(zhēng)取做一名出色的現(xiàn)代人!
計(jì)算機(jī)課程總結(jié) 篇7
這次課程設(shè)計(jì)是在已學(xué)計(jì)算機(jī)組成原理基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次大型實(shí)驗(yàn)，也是對(duì)該課程所學(xué)理論知識(shí)的深化和提高。因此，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)與制造出具有較復(fù)雜功能的應(yīng)用系統(tǒng)，并且在實(shí)驗(yàn)的基本技能方面上進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練。
通過對(duì)這一鬧鐘程序的制作，使我對(duì)計(jì)算機(jī)組成原理的基本知識(shí)的使用更加熟練，同時(shí)也增加了我對(duì)計(jì)算機(jī)組成原理的一些認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)從資料文獻(xiàn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中獲得知識(shí)的能力，在作業(yè)完成過程中通過和同學(xué)的交流，也增加了合作的技巧，提高學(xué)生從別人經(jīng)驗(yàn)中找到解決問題的新途徑的悟性，初步培養(yǎng)工程意識(shí)和創(chuàng)新能力。通過查閱以下資料也學(xué)到了一些課本上沒有的東西，很多知識(shí)從模糊概念到具體的了解，從毫無所知到具體的.應(yīng)用，拓寬了自己的知識(shí)面，增加了學(xué)好匯編語言的信心。
當(dāng)然，在本次設(shè)計(jì)中，遇到了很多問題，開始有些迷茫，在老師的分析以及同學(xué)的幫助下，相關(guān)資料的查閱，先了解了整個(gè)設(shè)計(jì)的總體設(shè)計(jì)包括當(dāng)前時(shí)間的獲取并顯示，碼制轉(zhuǎn)換，設(shè)定鬧鐘報(bào)鳴的時(shí)間，。用AND運(yùn)算，高四位的0AND任何的值都是0，而低四位的1AND任何的值它的值還是保持不變。合肥工業(yè)大學(xué)出版社匯編語言程序設(shè)計(jì)（王慶生主編）這本書就幫了我很大的忙，在最后的附錄里找到了各操作的格式及功能還有Dos系統(tǒng)功能和BIOS功能調(diào)用功能及參數(shù)，相當(dāng)詳細(xì)。提取系統(tǒng)時(shí)間比較難就參考了響鈴調(diào)用，揚(yáng)聲器開關(guān)，燈光控制顯示、廣播等模塊，之后采取各個(gè)模塊擊破的方法，了解各個(gè)模塊的功能的實(shí)現(xiàn)，這下工程花費(fèi)很長(zhǎng)一段時(shí)間，又是圖書館查資料，又百度，感覺百度真好，就連一個(gè)簡(jiǎn)單的匯編語句幫我們解析清清楚楚，例如.ANDAL，0FH其解答是0FH用二進(jìn)制表示為00001111，其0-3位（低四位）都是1百度文庫里資料。匯編很注重寄存器的使用，輸入輸出，進(jìn)棧保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，出�；謴�(fù)現(xiàn)場(chǎng)，光標(biāo)設(shè)置等等。
經(jīng)過努力調(diào)試修改把這個(gè)時(shí)間控制大部分完成，雖然里面還存在很多問題，譬如缺少錯(cuò)誤檢測(cè)和信息提示，沒有寫入，感覺自己在計(jì)算機(jī)組成原理的知識(shí)海洋里懂的是那么的少，還需要多學(xué)點(diǎn)�？傊@次的課程設(shè)計(jì)不僅讓我有動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也讓我對(duì)之前的知識(shí)進(jìn)行加深學(xué)習(xí)，使我對(duì)完成一個(gè)項(xiàng)目有個(gè)比較具體的認(rèn)識(shí)，對(duì)以后完成這方面的事情打下基礎(chǔ)。再次感謝老師同學(xué)的幫忙！
計(jì)算機(jī)課程總結(jié) 篇8
一、主要任務(wù)完成情況
《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》是一門重要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，為學(xué)生提供計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、能力與素質(zhì)方面的教育，旨在使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及其它相關(guān)信息技術(shù)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)分析問題、解決問題的意識(shí)與能力，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)素質(zhì)，以及利用計(jì)算機(jī)解決本專業(yè)實(shí)際問題的能力。
課程規(guī)劃
1構(gòu)建新的教學(xué)模式
1.1突出教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式
突出以教師為主導(dǎo)和以學(xué)生為主體的教學(xué)新模式研究,針對(duì)《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》綜合性較突出的特點(diǎn),在實(shí)習(xí)部分進(jìn)一步體現(xiàn)教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式,突出以項(xiàng)目訓(xùn)練為主的教學(xué)實(shí)踐.
1.2采用分層教學(xué)法，滿足不同層次的學(xué)生要求
河南高校的主要生源在本省，而河南又是一個(gè)農(nóng)業(yè)大省，所以農(nóng)村的學(xué)生在河南高校中占據(jù)了一半以上，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分農(nóng)村學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的掌握情況不容樂觀，甚至部分學(xué)生還是“零起點(diǎn)”，因此建議在新生入校時(shí)，進(jìn)行一次計(jì)算機(jī)摸底測(cè)試，根據(jù)測(cè)試結(jié)果，建議采用分層教學(xué)法，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，以滿足不同層次的學(xué)生需求。
1.3構(gòu)建信息技術(shù)的融合化教學(xué)
在已初步實(shí)現(xiàn)基本課程資源上網(wǎng)的基礎(chǔ)上,在使用過程中不斷補(bǔ)充完善教學(xué)資源,探索學(xué)生融入科研能力的培養(yǎng)模式.達(dá)到立體化教材的作用與要求,并作到課程教學(xué)資源全部上網(wǎng),實(shí)現(xiàn)提供備課,學(xué)生學(xué)習(xí),師生交流的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái).
開發(fā)自學(xué)輔導(dǎo)課件,提高其智能化水平與網(wǎng)絡(luò)化程度.學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的自我測(cè)試,系統(tǒng)可以根據(jù)測(cè)試結(jié)果向?qū)W生推薦學(xué)習(xí)內(nèi)容,還可以收集學(xué)生遇到的問題,自動(dòng)判斷問題的原因,給出學(xué)習(xí)建議,建設(shè)輔助教師完善系統(tǒng)的知識(shí)庫,提高課程輔導(dǎo)的層次與水平.
1.4完善教材及考核模式
融合國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教材長(zhǎng)處與科學(xué)研究相關(guān)進(jìn)展,根據(jù)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定的新大綱,編寫《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》新教材,使之具有內(nèi)容先進(jìn),重點(diǎn)突出,體系嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶厣?/p>
完善考試模式，將計(jì)算機(jī)等級(jí)考試與平時(shí)實(shí)踐性考試相結(jié)合，加大了實(shí)踐課在考核中所占比例,引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)與各自專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用結(jié)合起來,促進(jìn)了素質(zhì)教育。
2改革傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容
通過科學(xué)研究,學(xué)歷提升兩途徑,進(jìn)一步提高教師素質(zhì)；抓好教學(xué)內(nèi)容與課程體系教學(xué)改革,根據(jù)信息技術(shù)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求充實(shí)修訂教學(xué)大綱,保持教學(xué)大綱與教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性.
2.1簡(jiǎn)化計(jì)算機(jī)入門知識(shí)的學(xué)習(xí)
對(duì)信息技術(shù)水平調(diào)查結(jié)果的研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)一些日常性的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)還是有很多了解，計(jì)算機(jī)的操作熟練程度（例如開機(jī)、關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)、鍵盤等）呈一定的階梯分布，因此建
議簡(jiǎn)化計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作層面的內(nèi)容學(xué)習(xí)，將計(jì)算機(jī)入門知識(shí)的重新學(xué)習(xí)改為加強(qiáng)學(xué)習(xí)，即針對(duì)以前初級(jí)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。
2.2加強(qiáng)辦公軟件學(xué)習(xí)的系統(tǒng)化和理論化
通過學(xué)生對(duì)Word、Excel和PowerPoint軟件的掌握情況的差異，可以看出：雖然學(xué)生在前期已經(jīng)不同程度得使用到辦公軟件，但其學(xué)習(xí)主要集中在基本操作特別是Word軟件的基本操作上，對(duì)于Excel和PowerPoint軟件以及辦公軟件相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還缺乏系統(tǒng)化，這就要求高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中還應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
2.3注重網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能的有效應(yīng)用
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的上網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)瀏覽能力。但是，隨著因特網(wǎng)的飛速發(fā)展，各行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)的使用已經(jīng)由單機(jī)使用為主過渡到利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取信息從而完成各種工作。因此，在高校的信息技術(shù)教育中，除了應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的體系化學(xué)習(xí)外，建議將網(wǎng)絡(luò)檢索和信息處理等內(nèi)容列為教學(xué)的重點(diǎn)，從而提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能的有效應(yīng)用。
2.4增加數(shù)據(jù)庫知識(shí)的學(xué)習(xí)
數(shù)據(jù)庫技術(shù)經(jīng)過長(zhǎng)期的發(fā)展，目前已經(jīng)成為各行各業(yè)的進(jìn)行信息化的基礎(chǔ)，同時(shí)在各種科學(xué)研究中，數(shù)據(jù)庫技術(shù)也起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，大部分學(xué)生對(duì)于數(shù)據(jù)庫知識(shí)掌握較差，缺乏基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，因此建議在高校的信息技術(shù)教育中，著重增加對(duì)數(shù)據(jù)庫知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，這將對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、科研、工作起到積極的促進(jìn)作用。
2.5根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)，積極探索專業(yè)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容
大學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育，必須正確處理“基礎(chǔ)性”與“應(yīng)用性”關(guān)系，因?yàn)橛?jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的主要目的，就是讓學(xué)生更好地利用計(jì)算機(jī)去解決專業(yè)領(lǐng)域中的問題及日常事務(wù)問題。但是，目前分類分層次還不夠到位，特別是專業(yè)大類的特色在計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容中反映不夠，各專業(yè)大類間教學(xué)內(nèi)容區(qū)分度差，計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容游離于專業(yè)知識(shí)之外，不能很好地引起學(xué)生對(duì)課程的興趣。因此，建議高校的信息技術(shù)基礎(chǔ)教育中，在具體教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)盡量和學(xué)生所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，讓“基礎(chǔ)”的知識(shí)為“專業(yè)”的應(yīng)用服務(wù)。以河南中醫(yī)學(xué)院為例，應(yīng)積極探索信息技術(shù)與中醫(yī)藥學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，從信息化為中醫(yī)藥服務(wù)的角度組織教學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生真正做到學(xué)以致用。
二、經(jīng)驗(yàn)做法
教學(xué)條件建設(shè)
計(jì)算機(jī)教學(xué)機(jī)房
為增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)間，我院在河南省內(nèi)率先實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)全程在計(jì)算機(jī)機(jī)房中授課。我院所轄所有教學(xué)機(jī)房中的所有計(jì)算機(jī)全部接入了校園網(wǎng)，并投入到了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育工作中，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生從開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)一直到參加考試，全程接觸計(jì)算機(jī)，形成了邊教學(xué)、邊實(shí)踐的講授模式。從而使學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力明顯增強(qiáng)，教學(xué)效果也有明顯提高。
為了配合全程計(jì)算機(jī)機(jī)房教學(xué)模式，我院現(xiàn)設(shè)計(jì)算機(jī)教學(xué)機(jī)房9個(gè)，其中新校區(qū)6個(gè)機(jī)房，老校區(qū)3個(gè)機(jī)房。機(jī)房?jī)?nèi)配置方正、長(zhǎng)城、聯(lián)想品牌計(jì)算機(jī)，可提供近500名學(xué)生同時(shí)使用�；灸軌驖M足全�！队�(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》的課程要求。包括研究生、本科生、成人教育各個(gè)層次在內(nèi)的全校近萬名學(xué)生都可以在這里進(jìn)行系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)。
隨著全校專業(yè)的增加和招生規(guī)模的擴(kuò)大，計(jì)算機(jī)機(jī)房還在進(jìn)行著逐年的建設(shè)。在增添新設(shè)備的前提下，我院還加大了計(jì)算機(jī)機(jī)房的管理制度的完善，制定了一系列的制度，明確了在機(jī)房?jī)?nèi)的教學(xué)活動(dòng)的教師和學(xué)生的職責(zé)，規(guī)范了機(jī)房使用和維護(hù)記錄的登記工作等。相信在以后的教學(xué)過程中我們一定能吸取以往的經(jīng)驗(yàn)將機(jī)房管理的更好，為提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力做出貢獻(xiàn)。
教學(xué)軟件介紹
我院《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程》的教學(xué)模式為全程在計(jì)算機(jī)機(jī)房授課，授課方式為借助多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行講授、輔導(dǎo)和監(jiān)控，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)更加生動(dòng)，管理更加快捷。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)是一種集多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)于一體的課堂教學(xué)模式，是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)與現(xiàn)代教育理論相結(jié)合的產(chǎn)物。目前已經(jīng)在日常教學(xué)中被廣泛地應(yīng)用，成為當(dāng)今教育技術(shù)手段的熱點(diǎn)。
1、該系統(tǒng)具有如下特點(diǎn)
1.1廣播教學(xué)
可以將教師機(jī)的電腦屏幕畫面和語音等多媒體信息(如:教師所備課程的課件、應(yīng)用軟件的操作過程)實(shí)時(shí)傳送廣播給全體、群組或單個(gè)學(xué)生。
廣播教學(xué)功能具有如下的特點(diǎn):(1)電子教鞭功能，教師可使用電子教鞭對(duì)任何應(yīng)用軟件進(jìn)行注釋和講解，達(dá)到輔助教學(xué)及加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。電子教鞭同時(shí)提供存儲(chǔ)功能，教師可以存儲(chǔ)所有講解的畫面，通過課件制作工具輸出獨(dú)立的多媒體產(chǎn)品，并隨時(shí)調(diào)用該產(chǎn)品獨(dú)立運(yùn)行或分發(fā)給學(xué)生。(2)電子黑板或電子白板功能，利用此功能，教師可實(shí)現(xiàn)在普通黑板上的全部功能。
1.2語音教學(xué)
利用該功能，可以將教師機(jī)的講課語音實(shí)時(shí)傳送廣播給全體、群組或單個(gè)學(xué)生。當(dāng)教師在口述講解而無須學(xué)生看屏幕時(shí)，為了不讓學(xué)生因看屏幕而影響聽講，在必要時(shí)，可強(qiáng)制學(xué)生機(jī)屏幕黑屏，使學(xué)生能夠集中精力聽講。
1.3轉(zhuǎn)播教學(xué)
使用轉(zhuǎn)播教學(xué)功能，教師可選定一個(gè)學(xué)生的屏幕及聲音轉(zhuǎn)播給其他學(xué)生，增加學(xué)生對(duì)教學(xué)的參與感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
1.4屏幕監(jiān)視
教師可實(shí)時(shí)監(jiān)視每個(gè)學(xué)生的電腦屏幕，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣教師不用離開自己的座位便可在本機(jī)上觀看到每個(gè)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的操作情況。系統(tǒng)可對(duì)單一群組或全體學(xué)生進(jìn)行多畫面(最多8個(gè))監(jiān)視，也可以進(jìn)行單一的循環(huán)監(jiān)視。
1.5遙控輔導(dǎo)
教師可遠(yuǎn)程接管選定的學(xué)生機(jī)，控制學(xué)生機(jī)的鍵盤和鼠標(biāo)，對(duì)學(xué)生遠(yuǎn)程遙控，輔導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)操作，利用這種功能，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行“手把手”式的交互式輔導(dǎo)教學(xué)，在此過程中，教師可隨時(shí)鎖定或允許學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的鍵盤和鼠標(biāo)。
1.6分組討論
教師可對(duì)教室內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行任意分組，每個(gè)小組的學(xué)生通過文字、語音、電子白板進(jìn)行交流，教室可隨時(shí)插入任意小組，并參與討論，小組內(nèi)允許多個(gè)學(xué)生同時(shí)交談。
1.7電子舉手
學(xué)生使用電子舉手功能可隨時(shí)呼叫教師。教師可對(duì)舉手的學(xué)生通過語音和文字隨時(shí)應(yīng)答和查看。
1.8網(wǎng)絡(luò)影院
教師可以通過網(wǎng)絡(luò)向選定的學(xué)生播放VCD等教學(xué)文件，使教學(xué)效果更加生動(dòng)。
2、應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn)
2.1多向互動(dòng)性
多媒體網(wǎng)絡(luò)具有較強(qiáng)的交互性：即可通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師與計(jì)算機(jī)之間的交互。教師在使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)，可實(shí)現(xiàn)師生間、生生間的互相交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)同解決問題的能力。在學(xué)生自主練習(xí)時(shí)，教師還可發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控功能實(shí)行監(jiān)控，隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和進(jìn)程，并利用網(wǎng)絡(luò)的輔導(dǎo)功能，給學(xué)生以必要的提示，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)。
2.2資源的共享性
網(wǎng)上資源豐富多彩、圖文并茂、形聲兼?zhèn)洌瑢W(xué)生在鏈接或教師指導(dǎo)下，可輕松自如地在知識(shí)海洋中沖浪，取之不盡、用之不竭的信息資源和神奇的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對(duì)教育個(gè)性化的形成、對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)、對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程要素關(guān)系的轉(zhuǎn)變都將有很大的影響。
2.3運(yùn)用的自主性
學(xué)生可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并多遍地進(jìn)行復(fù)習(xí)，只要身邊有一臺(tái)可以上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)，就可以利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽到所要學(xué)習(xí)的多媒體課件，如果遇到不懂的問題還可以通過網(wǎng)絡(luò)留言或E-mail等方式向教師請(qǐng)教，教師也可以用同樣的方式給學(xué)生答疑。
2.4信息的綜合性
多媒體網(wǎng)絡(luò)融超媒體和超文本于一體，集圖形、圖像、圖表、聲音、文字于一體，有利于學(xué)生多種感官參與認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的建構(gòu)；有利于激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生的情感；促進(jìn)學(xué)生全而發(fā)展。
3、使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)注意的幾點(diǎn)問題
3.1注意視聽與思考相結(jié)合
教師在利用視聽進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間，以防新的“注人式”教學(xué)，即用電教媒體“滿堂灌”代替教師“滿堂灌”現(xiàn)象的出現(xiàn)。
3.2注意形式與內(nèi)容相匹配
多媒體教學(xué)實(shí)際上是一種利用多種表現(xiàn)形式傳遞內(nèi)容的教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容上，多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)并沒有實(shí)質(zhì)性的不同。但在教學(xué)形式上，多媒體的介入大大豐富了教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)方式。在教學(xué)過程中，一要考慮教學(xué)需要，二要考慮媒體特性，三要考慮實(shí)際條件是否允許。不能為了片面追求教學(xué)形式，而忽略了教學(xué)內(nèi)容。
3.3注意信息量適度
教學(xué)過程也是一個(gè)信息傳輸?shù)倪^程。多媒體教學(xué)借助先進(jìn)的現(xiàn)代媒體，使單位時(shí)間內(nèi)能傳遞的信息量大大增加，如果不注意，就容易發(fā)生學(xué)生“消化不了”的現(xiàn)象，從而制約多媒體教學(xué)優(yōu)越性的充分發(fā)揮。
3.4及時(shí)反饋
多媒體教學(xué)應(yīng)根據(jù)及時(shí)反饋的信息，做到讓學(xué)生當(dāng)堂理解、消化和吸收，在課堂上做好形成性練習(xí)，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)反饋。課后練習(xí)也應(yīng)及時(shí)反饋，不要拖得太久。
3.5課件設(shè)計(jì)
教學(xué)系統(tǒng)提供的多媒體課件可以分為兩種：一種是以自學(xué)為主的課堂教學(xué)輔助課件，供學(xué)生使用；一種是電子教案，供教師授課使用，即新型的“講合環(huán)境”。
多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，極大地拓展了教育功能，使多媒體信息的綜合處理及交互功能得以充分發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了多媒體信息資源的共享，拓寬了受教育者接受知識(shí)的渠道。
網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用
校園網(wǎng)絡(luò)的建成與應(yīng)用，極大地促進(jìn)了教學(xué)工作的進(jìn)展。目前，我院的教學(xué)機(jī)房已經(jīng)全部實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化。課堂上，教師不再是單純地向?qū)W生傳遞知識(shí)，而是變?yōu)榱藢W(xué)習(xí)的組織者和協(xié)調(diào)者，
通過教學(xué)站點(diǎn)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，展開學(xué)習(xí)討論，注重對(duì)學(xué)生應(yīng)用信息能力的培養(yǎng)；而學(xué)生也不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是變成了積極的參與者，知識(shí)的主動(dòng)獲取者。
目前，由我信息技術(shù)學(xué)院承擔(dān)開發(fā)的計(jì)算機(jī)教學(xué)網(wǎng)已投入使用，與此同時(shí)，根據(jù)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程安排制作的計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課全程多媒體教學(xué)課件也已掛在教學(xué)網(wǎng)上供全校師生瀏覽。尤其值得一提的是我們制作完成的這一多媒體課件。作為長(zhǎng)期工作在教學(xué)第一線的教師，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中我們一直采用多媒體課件教學(xué)，曾經(jīng)使用過PowerPoint、方正奧思、AutherWare、Flash等許多種多媒體課件制作工具。但經(jīng)過實(shí)踐我們認(rèn)為，以前所采用的課件大部分是觸發(fā)性質(zhì)的，也就是說，這些課件是"以教師為授課主體"時(shí)代的授課工具,對(duì)一個(gè)初學(xué)計(jì)算機(jī)者來說，不能自主操作這些課件進(jìn)行自學(xué)。因此，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)，并根據(jù)計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，針對(duì)所采用的《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》新版教材當(dāng)中提出的初學(xué)者在學(xué)習(xí)過程中碰到的一個(gè)個(gè)小問題，利用Camtasia3.02抓屏工具進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作過程的抓取，制作視頻文件，然后使用Dubit軟件對(duì)抓取好的視頻文件進(jìn)行配音，最后利用Videocon軟件將前期生成的AVI文件轉(zhuǎn)換為RM格式文件，以方便網(wǎng)絡(luò)傳輸。這樣，制作好的課件既包括聲頻、視頻，能夠?qū)τ?jì)算機(jī)的各個(gè)操作步驟進(jìn)行動(dòng)態(tài)、連續(xù)的講解，在學(xué)生點(diǎn)播學(xué)習(xí)時(shí)就像看電影一樣，又能夠利用校園網(wǎng)平臺(tái)方便的發(fā)布使用。
課件制作完成之后，我們將之放在計(jì)算機(jī)教學(xué)網(wǎng)上，供學(xué)生在課堂實(shí)踐練習(xí)時(shí)根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，自主選擇不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)播學(xué)習(xí)；并且由于該課件已經(jīng)發(fā)布在校園網(wǎng)上，接入校園網(wǎng)內(nèi)的任意一臺(tái)微機(jī)都可以瀏覽到該課件，方便了分布在不同地域的學(xué)生與教工根據(jù)自身的實(shí)際情況，自主選擇學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，增加了學(xué)習(xí)的靈活性。
同時(shí)為了增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，我們專門開發(fā)了內(nèi)部教學(xué)論壇，即教學(xué)BBS。課堂上，學(xué)生除了可以直接向老師提問以外，還可以通過教學(xué)論壇來向老師和其他同學(xué)提問題或者發(fā)表自己的`言論。由于允許匿名發(fā)言，因此學(xué)生參與的積極性非常高，所提出的問題也是各式各樣，五花八門。通過教學(xué)論壇，教師可以進(jìn)一步了解自己的教學(xué)效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，同時(shí)也可以針對(duì)學(xué)生提出的帶有共性的問題，及時(shí)組織大家進(jìn)行討論，拓展教學(xué)思路，提高教學(xué)效果，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
教學(xué)方法和手段
1.在教學(xué)觀念上，要重視學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，采用“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以能力為主線”的教學(xué)模式。
2.在教學(xué)方法上，摒棄灌輸式，實(shí)行啟發(fā)式學(xué)習(xí)。首先，在制定教學(xué)方案時(shí)，多渠道地激發(fā)學(xué)生興趣和動(dòng)力；其次，再制定具體的課程實(shí)施方案，包括理論課的講授、實(shí)驗(yàn)課的講授以及課后自學(xué)三個(gè)方面。理論課的講授主要使用“以問題為中心”的啟發(fā)式、參與式、比喻式等教學(xué)方法，并引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦思考，自由討論，活躍課堂氣氛，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)互動(dòng)；實(shí)驗(yàn)課主要采用“項(xiàng)目教學(xué)法”，首先提出項(xiàng)目任務(wù)，通過引導(dǎo)學(xué)生住完成任務(wù)，達(dá)到使學(xué)生掌握必備知識(shí)和拓展知識(shí)
的目的，另外，除課堂教學(xué)外，還要通過布置課外作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生參加等級(jí)考試、組織信息技能大賽等活動(dòng)，將課程的學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外，達(dá)到提高學(xué)生信息素養(yǎng)的目的。
3.采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。課程組在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、方法及教育技術(shù)的整合與深化的實(shí)踐中，建立了學(xué)習(xí)網(wǎng)站，制作了電子教案，完善了題庫，使教與學(xué)的環(huán)境發(fā)生了根本變化。我們積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用了多媒體教室、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)資源，注意聲、文、圖、動(dòng)有機(jī)結(jié)合，將抽象內(nèi)容形象化、深?yuàn)W內(nèi)容通俗化。實(shí)行了兩大教學(xué)改革，一是由傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”教學(xué)模式改革為利用現(xiàn)代教學(xué)工具進(jìn)行多媒體教學(xué)的多元化教學(xué)模式，增加了課堂與課外的信息量，大大提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，取得了較好的成果；二是由單純教師講授的傳統(tǒng)方式改革為導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，在壓縮學(xué)時(shí)的情況下，通過教學(xué)手段的多樣化，增大了課堂信息量，提高了課堂教學(xué)效率，為全校教學(xué)模式的改革起到了帶頭作用。通過實(shí)現(xiàn)教學(xué)技術(shù)和手段的現(xiàn)代化，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
4．突出素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變
課題組通過多次研討，明確本課程在各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用，探索如何實(shí)現(xiàn)以《大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)為載體實(shí)施素質(zhì)教育，從而達(dá)到課程的培養(yǎng)目標(biāo)，這將是課程組近幾年實(shí)踐中始終注意探索、解決的問題。在明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和意義的基礎(chǔ)上，我們是通過開設(shè)公選課、舉辦專題講座、開展第二課堂活動(dòng)等方面來實(shí)現(xiàn)大學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合素質(zhì)教育。
4-4教學(xué)方法與教學(xué)手段（舉例說明本課程教學(xué)過程使用的各種教學(xué)方法的使用目的、實(shí)施過程、實(shí)施效果；相應(yīng)的上課學(xué)生規(guī)模；信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用及效果；教學(xué)方法、作業(yè)、考試等教改舉措）
針對(duì)該門課程學(xué)習(xí)者的知識(shí)起點(diǎn)差異大、課程內(nèi)容更新速度較快的特點(diǎn)，如何成功開設(shè)一門集知識(shí)性、實(shí)用性和實(shí)時(shí)性于一體的全校公共基礎(chǔ)課程，成為本課組的工作重點(diǎn)。我們?cè)诮虒W(xué)環(huán)境、教學(xué)模式、教學(xué)方法上做了許多工作，取得了較好的教學(xué)效果。
1、利用立體化的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
課程學(xué)生人數(shù)較多，為加強(qiáng)教學(xué)效果，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在課堂講授的同時(shí)，使用現(xiàn)代教育技術(shù)開發(fā)了豐富的網(wǎng)上教學(xué)資源，形成了立體化的教學(xué)環(huán)境。
課堂講授：我們制作了一套形式上豐富多彩的電子教案，以多媒體授課為主，并適當(dāng)結(jié)合板書教學(xué)，收到了較好的效果。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)：在實(shí)驗(yàn)室安裝局域網(wǎng)和黑馬軟件，便于老師在實(shí)驗(yàn)課上能方便的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，收集、批改學(xué)生作品和對(duì)普遍存在問題利用進(jìn)行黑馬軟件隨堂演示等，且我校實(shí)驗(yàn)室均為開放式實(shí)驗(yàn)式，便于學(xué)生課后自主進(jìn)行。
網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)：我們逐步研制了如課堂多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)課件、教學(xué)錄象、Flash輔助演示軟件、題庫、機(jī)考系統(tǒng)等網(wǎng)上教學(xué)資源，設(shè)立精品課程教學(xué)網(wǎng)站，
1)通過教學(xué)課件欄目，同學(xué)們能夠在課后隨時(shí)復(fù)習(xí)和加強(qiáng)課堂講授的內(nèi)容；2)通過特色教學(xué)欄目，使同學(xué)們能易于理解和掌握課程中的難點(diǎn)內(nèi)容；3)通過在線測(cè)試欄目，同學(xué)們能夠進(jìn)行自測(cè)訓(xùn)練，隨時(shí)了解自已對(duì)基本知識(shí)的掌握情況；
4)“模擬考試”系統(tǒng)，給出了完全與實(shí)際考試一樣的環(huán)境，通過模擬考試，學(xué)生能夠了解試題的形式，難易程度，以及如何使用機(jī)考系統(tǒng)等；
5)學(xué)生作業(yè)展示欄目，則為同學(xué)們之間及教師與學(xué)生間的相互交流提供一個(gè)平臺(tái)，也提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
總之，豐富的網(wǎng)上資源，構(gòu)造起了一個(gè)立體化的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了“授人以魚，不如授人以漁”的教學(xué)理念。
2、采用以人為本、因材施教理念的“起點(diǎn)分層、內(nèi)容分流”教學(xué)模式
采取了對(duì)每位入校新生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平進(jìn)行摸底考試，根據(jù)摸底考試結(jié)果將學(xué)生分成低、中、高三部分設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，開課以中等學(xué)生的起點(diǎn)作為課程教學(xué)起點(diǎn)，安排進(jìn)度。低起點(diǎn)學(xué)生在教師的輔導(dǎo)下先期上網(wǎng)學(xué)習(xí)，提升知識(shí)點(diǎn)后，進(jìn)入大班學(xué)習(xí)（大班開課滯后）；高起點(diǎn)學(xué)生自行上網(wǎng)學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上教學(xué)資源的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，對(duì)以前的知識(shí)進(jìn)行整合和提升。因?yàn)閷?duì)學(xué)生按起點(diǎn)進(jìn)行了分流，課程教學(xué)內(nèi)容的起點(diǎn)得到了提高，各主講老師還可再根據(jù)班級(jí)整體情況，有針對(duì)性地調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容。
3、“案例教學(xué)”、“精講多練”相結(jié)合的教學(xué)方法
普遍采用案例教學(xué)法，密切結(jié)合設(shè)計(jì)實(shí)例安排教學(xué)。教學(xué)中能根據(jù)所講授的內(nèi)容選擇有實(shí)用性、有代表性的作品來進(jìn)行分析講評(píng)，通過作品來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也通過作品讓學(xué)生知道所學(xué)習(xí)的知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。例如在講授Excel電子表格時(shí)，往往先通過某些案例讓學(xué)生了解電子表格的意義和原理方法后，讓學(xué)生結(jié)合本班同學(xué)的具體情況制作成績(jī)表，要求統(tǒng)計(jì)及格人數(shù)、最高分等。這樣學(xué)生通過參與到與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的實(shí)踐，學(xué)習(xí)起來就有興趣，相應(yīng)的對(duì)制作Excel表格的操作就有更深入的掌握。精講多練主要做到以下幾點(diǎn)：
1)基本知識(shí)介紹本章基本概念、方法，屬于“精講”內(nèi)容。
2)課堂訓(xùn)練與基本知識(shí)配套的上機(jī)練習(xí)和操作性很強(qiáng)的知識(shí)，屬于“多練”內(nèi)容是本課程的基本內(nèi)容，要求學(xué)生必須完成。
3)自學(xué)內(nèi)容是對(duì)基本知識(shí)的擴(kuò)充。主要作為學(xué)生自學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立鉆研能力；在學(xué)時(shí)充裕時(shí)，也可作為課堂教學(xué)內(nèi)容，以擴(kuò)充授課容量。4)習(xí)題這部分習(xí)題有別于課堂訓(xùn)練，具有一定的綜合性和實(shí)踐性，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。4、考試機(jī)制的改革
為了增強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及綜合應(yīng)用能力，實(shí)行“教考分離”的教學(xué)機(jī)制，并不斷探索和研究新的考試機(jī)制。要求學(xué)生參加“全國(guó)高校計(jì)算機(jī)聯(lián)合考試（一級(jí)）”，筆試及機(jī)試兩者均通過才能拿到該門課程的成績(jī)。通過幾屆試點(diǎn)，收到很好的效果。學(xué)生綜合能力和動(dòng)手能力加強(qiáng)了，學(xué)生整體素質(zhì)提高了，每年我校學(xué)生“全區(qū)高校計(jì)算機(jī)聯(lián)合考試（一級(jí)）”通過率在全區(qū)名列前茅。
2.從實(shí)際出發(fā)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法
教學(xué)方法的改革是課程教學(xué)改革的突破口，在教學(xué)過程中應(yīng)充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，由“教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”，使學(xué)生由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”，由“以課堂為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸喹h(huán)節(jié)教學(xué)”。
(1)課堂講授與實(shí)驗(yàn)上機(jī)內(nèi)容相對(duì)“分離”。改變過去將實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單作為課堂講授內(nèi)容的補(bǔ)充的教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)體系確定的教學(xué)內(nèi)容，將兩者在實(shí)際教學(xué)內(nèi)容上相對(duì)“分離”，在教學(xué)組織上各自具有相對(duì)的獨(dú)立性。將課堂內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)上機(jī)分離的目的有很多，既可以擴(kuò)充課程的實(shí)際教學(xué)容量，又可以更好地兼顧不同基礎(chǔ)的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，還可以有區(qū)別地采取各具特點(diǎn)的教學(xué)方法。在實(shí)際操作中，我們將過去在課堂上講授的Windows操作內(nèi)容、Office操作內(nèi)容以及Access操作內(nèi)容全部轉(zhuǎn)移到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，大量采用案例教學(xué)并進(jìn)行學(xué)生作品評(píng)介。而在課堂授課的內(nèi)容中增加了多媒體信息的數(shù)字編碼技術(shù)、數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)、操作系統(tǒng)和軟件工程等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。大大豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，也是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)上機(jī)課的內(nèi)容產(chǎn)生了新鮮感和內(nèi)容刺激。
(2)采用多種方法的組合教學(xué)手段。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)操作相結(jié)合。授課采用投影+課件、網(wǎng)絡(luò)+交流討論，以及邊講、邊看、邊做、邊討論等多種教學(xué)手段。實(shí)訓(xùn)采用專門設(shè)計(jì)的案例，學(xué)生操作為主，精講多練，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
(3)采用案例教學(xué)法。推行“模擬項(xiàng)目教學(xué)法”，從現(xiàn)代辦公應(yīng)用遇到的實(shí)際問題出發(fā)，精心選取各種典型案例。例如，報(bào)紙刊物的藝術(shù)排版、畢業(yè)論文的綜合排版、商場(chǎng)銷售數(shù)據(jù)分析處理、企業(yè)工資管理、搜索與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的信息等等。
三、課程資源
四、成效對(duì)比
五、課程特色
1、完備的課程教學(xué)資源�！洞髮W(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》網(wǎng)站的幾個(gè)模塊為學(xué)生在線學(xué)習(xí)提供了可靠的支持服務(wù)功能。各類教學(xué)指導(dǎo)文件有利于學(xué)生了解課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求；完備的課程教案、課件等教學(xué)資源為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了條件；課程的自測(cè)功能幫助學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)的效果；等級(jí)考試模塊又將課程的學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課外，為學(xué)有余力的學(xué)生提高了拓展知識(shí)和提高能力的空間和平臺(tái)。
2、靈活多樣的教學(xué)策略。以現(xiàn)代化教學(xué)手段為依托，充分利用多媒體教室、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、校園網(wǎng)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特性，合理地引入啟發(fā)式、項(xiàng)目式、研討式等多種教學(xué)方法，形成了一套能夠使抽象的內(nèi)容形象化、深?yuàn)W的內(nèi)容通俗化的課程教學(xué)模式。3、科學(xué)的成績(jī)?cè)u(píng)定機(jī)制。我們常說考試是手段不是目的，但如果能夠很好地利用這個(gè)“手段”，則可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，考查出學(xué)生的真實(shí)水平，從而達(dá)到我們的目的。通過課程建設(shè)，我們將逐步落實(shí)的“343”成績(jī)?cè)u(píng)定方法，具體就是平時(shí)成績(jī)占30%，上機(jī)技能測(cè)試占40%理論測(cè)試占30%，我們認(rèn)為這種方法是科學(xué)的，符合課程的特性，考試系統(tǒng)正式啟用后，其中的理論測(cè)試和技能測(cè)試將都采用無紙化考試。
六、存在問題
七、進(jìn)一步設(shè)想和建議
經(jīng)過任課教師的集中交流，對(duì)本課程的教學(xué)提出以下意見：
1、應(yīng)該對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)理論多做一些講解
我們認(rèn)為非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基本操作比掌握基礎(chǔ)理論更重要，但是考慮到有些學(xué)生尤其是工科的學(xué)生有進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)課程的需求，故應(yīng)該在講解理論知識(shí)的時(shí)候突出重點(diǎn)，并且把計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論講得更細(xì)一些。2、加強(qiáng)最新計(jì)算機(jī)應(yīng)用內(nèi)容的講解
現(xiàn)在的大眾化計(jì)算機(jī)應(yīng)用，在很大程度上是計(jì)算機(jī)基本操作，隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的日趨廣泛，學(xué)生個(gè)人也對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)比較感興趣，所以我們需要補(bǔ)充計(jì)算機(jī)的一些最新知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。3、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)題庫建設(shè)
應(yīng)該加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)試題庫的建設(shè)，在使用已有的ATA考試題庫中的題目外，應(yīng)該通過實(shí)際需求中的一些應(yīng)用，加強(qiáng)教學(xué)試題的設(shè)計(jì)；對(duì)于上邊提到的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論題，應(yīng)該增加計(jì)算機(jī)自測(cè)題庫的建設(shè)，建議下學(xué)期把計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試系統(tǒng)安裝到機(jī)房，使學(xué)生通過練習(xí)和測(cè)試不斷提高。
4、建議任課教師和實(shí)驗(yàn)員一起加強(qiáng)機(jī)房管理
實(shí)驗(yàn)室在課間操時(shí)間會(huì)有很長(zhǎng)時(shí)間的真空時(shí)間（1、2節(jié)課后，3、4節(jié)課學(xué)生來的早），機(jī)房里有30多分鐘的時(shí)間沒有老師，實(shí)驗(yàn)員也不能在機(jī)房全程職守，所以建議學(xué)生按學(xué)號(hào)就座，加強(qiáng)機(jī)位管理，加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。5、增加實(shí)驗(yàn)室監(jiān)控設(shè)備和手段
在實(shí)驗(yàn)室管理中建議安裝監(jiān)控設(shè)備，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)情況和學(xué)生上機(jī)情況加以監(jiān)控，可以有效震懾學(xué)生違反實(shí)驗(yàn)室規(guī)則的行為，也可以保證計(jì)算機(jī)設(shè)備的安全。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié) 篇9
摘要：信息的時(shí)代，是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，更是計(jì)算機(jī)的時(shí)代，在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分，我們的工作學(xué)習(xí)生活的方方面面都離不開計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)。 關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī) 網(wǎng)絡(luò) 信息時(shí)代
1．學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的重要性
作為一個(gè)與計(jì)算機(jī)密切相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)者來說，計(jì)算機(jī)對(duì)于我們來說尤其重要，我們要努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，并把它們應(yīng)用在工作與生活中，而網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)不可分割，所以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在這個(gè)時(shí)代有著非常重要的地位。
二十一世紀(jì)的重要特征就是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化，他是一個(gè)以網(wǎng)絡(luò)為核心的信息時(shí)代，要實(shí)現(xiàn)信息化就必須依靠完整的網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)可以快速的傳遞信息，因此網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為信息社會(huì)的命脈和發(fā)展經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)社會(huì)生活和人類的發(fā)展已經(jīng)產(chǎn)生了不可估量的影響。 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課是一門很實(shí)用，很重要的學(xué)科。
2．什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，是指將地理位置不同的具有獨(dú)立功能的多臺(tái)計(jì)算機(jī)及其外部設(shè)備，通過通信線路連接起來，在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)管理軟件及網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下，實(shí)現(xiàn)資源共享和信息傳遞的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。
關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的最簡(jiǎn)單定義是：一些相互連接的、以共享資源為目的的、自治的計(jì)算機(jī)的集合。
另外，從邏輯功能上看，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是以傳輸信息為基礎(chǔ)目的，用通信線路將多個(gè)計(jì)算機(jī)連接起來的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的集合，一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成包括傳輸介質(zhì)和通信設(shè)備。 從用戶角度看，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)它是這樣定義的：存在著一個(gè)能為用戶自動(dòng)管理的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。由它調(diào)用完成用戶所調(diào)用的資源，而整個(gè)網(wǎng)絡(luò)像一個(gè)大的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)一樣，對(duì)用戶是透明的。 一個(gè)比較通用的定義是：利用通信線路將地理上分散的、具有獨(dú)立功能的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和通信設(shè)備按不同的形式連接起來，以功能完善的網(wǎng)絡(luò)軟件及協(xié)議實(shí)現(xiàn)資源共享和信息傳遞的系統(tǒng)。
從整體上來說計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就是把分布在不同地理區(qū)域的計(jì)算機(jī)與專門的外部設(shè)備用通信線路互聯(lián)成一個(gè)規(guī)模大、功能強(qiáng)的'系統(tǒng)，從而使眾多的計(jì)算機(jī)可以方便地互相傳遞信息，共享硬件、軟件、數(shù)據(jù)信息等資源。簡(jiǎn)單來說，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就是由通信線路互相連接的許多自主工作的計(jì)算機(jī)構(gòu)成的集合體。
3．我對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)
由于電腦的普及，大學(xué)生都有自己的筆記本電腦，我也有，可是我卻不怎么懂它，也不太會(huì)用，比如說以前我就好奇網(wǎng)卡是的什么東西，后來學(xué)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)之后，才知道網(wǎng)卡也叫適配器，是計(jì)算機(jī)與外界局域網(wǎng)的連接是通過主機(jī)箱內(nèi)插入一塊網(wǎng)絡(luò)接口板（或者是在筆記本電腦中插入一塊PCMCIA卡）是網(wǎng)卡是工作在鏈路層的網(wǎng)絡(luò)組件，是局域網(wǎng)中連接計(jì)算機(jī)和傳輸介質(zhì)的接口，不僅能實(shí)現(xiàn)與局域網(wǎng)傳輸介質(zhì)間的物理連接和電信號(hào)匹配，還涉及幀的發(fā)送與接收、幀的封裝與拆封、介質(zhì)訪問控制、數(shù)據(jù)的編碼與解碼以及數(shù)據(jù)緩存的功能等。也不知道那么多繁雜的信息是怎么能從一臺(tái)電腦傳到另一臺(tái)電腦，所有的消息可以互相共
享，網(wǎng)絡(luò)真的是一個(gè)很神奇的東西，這門課解開了我的好多疑惑，讓我對(duì)計(jì)算機(jī)有了一定的了解。
首先了解到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是按照網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，將地球上分散的、獨(dú)立的計(jì)算機(jī)相互連接的集合。連接介質(zhì)可以是電纜、雙絞線、光纖、微波、載波或通信衛(wèi)星。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有共享硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源的功能，具有對(duì)共享數(shù)據(jù)資源集中處理及管理和維護(hù)的能力。
局域網(wǎng)技術(shù)是當(dāng)前非常流行的網(wǎng)絡(luò)羅技術(shù)領(lǐng)域，他是局限于一定地理范圍內(nèi)的電腦網(wǎng)絡(luò)。局域網(wǎng)支持各種通信設(shè)備的互連，并以廉價(jià)的媒體供寬頻帶的通信來完成信息交換和資源共享。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的環(huán)境可以使用局域網(wǎng)。因此對(duì)于大多數(shù)用戶來說，局域網(wǎng)技術(shù)也是接觸最多的電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。目前組建局域網(wǎng)時(shí)常常選擇客戶機(jī)或者服務(wù)器組網(wǎng)結(jié)構(gòu)，其操作系統(tǒng)由服務(wù)器操作系統(tǒng)和客戶機(jī)操作系統(tǒng)兩部分組成。服務(wù)器操作系統(tǒng)用于管理服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)中的各種資源，實(shí)現(xiàn)服務(wù)器與客戶機(jī)的通信，提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)的各種資源，實(shí)現(xiàn)服務(wù)器與客戶機(jī)的通信。需要使用更多的網(wǎng)絡(luò)功能和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)；客戶機(jī)操作系統(tǒng)則是讓用戶能夠使用本地資源、處理本地的命令和應(yīng)用程序。并實(shí)現(xiàn)客戶機(jī)與服務(wù)器的通信，一般使用普通操作系統(tǒng)即可。
隨著電腦的普及，現(xiàn)在在很多家庭中，已經(jīng)擁有不止一臺(tái)電腦了。當(dāng)家里擁有兩臺(tái)或更多的電腦時(shí)，就可以組建家庭局域網(wǎng)，這樣不僅可以達(dá)到資源共享的目的，還能極大增強(qiáng)娛樂性。對(duì)于組建家庭局域網(wǎng)來說，一般最多只會(huì)擁有兩臺(tái)或者三臺(tái)電腦，通常以對(duì)等的網(wǎng)絡(luò)方式組建家庭局域網(wǎng)。對(duì)等網(wǎng)路也稱為工作網(wǎng)絡(luò)，通常用于一定范圍內(nèi)電腦數(shù)量較少的局域網(wǎng)。在對(duì)等網(wǎng)絡(luò)中，對(duì)等網(wǎng)上各臺(tái)電腦有相同的功能，無主從之分，網(wǎng)上任意節(jié)點(diǎn)電腦既可以作為網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，為其他電腦提供資源；也可以作為工作站，以分享其他服務(wù)器資源。而向我們這樣的學(xué)生如何把網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在生活中，組建一個(gè)宿舍的局域網(wǎng)呢？與家庭局域網(wǎng)相比，宿舍局域網(wǎng)中的電腦臺(tái)數(shù)較多，一般在4-8臺(tái)左右，并且網(wǎng)絡(luò)中的電腦都分別為學(xué)生個(gè)人的，因此一般使用八口的路由器組建一個(gè)星型對(duì)等網(wǎng)絡(luò)，這樣即可使宿舍中的一臺(tái)電腦出了故障沒有開機(jī)，也不會(huì)影響其他電腦使用的網(wǎng)絡(luò)，此外，使用路由器還能方便地設(shè)置網(wǎng)絡(luò)中的電腦共享上網(wǎng)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了資源共享。人們可以在辦公室、家里或其他任何地方，訪問查詢網(wǎng)上的任何資源，極大地提高了工作效率，促進(jìn)了辦公自動(dòng)化、工廠自動(dòng)化、家庭自動(dòng)化的發(fā)展。
近幾年風(fēng)靡一時(shí)的蘋果系列產(chǎn)品中，大部分的都是利用WIFI進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的。這就是無線局域網(wǎng)，這也證明了無線局域網(wǎng)將會(huì)成為下一代IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最大推動(dòng)力之一，他被IT業(yè)賦予了極大的希望。隨著無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，目前無線局域網(wǎng)已經(jīng)成為可用用在家庭、企業(yè)中的一種成熟網(wǎng)絡(luò)模式。無線局域網(wǎng)的基礎(chǔ)還是傳統(tǒng)的有限局域網(wǎng)，是有線局域網(wǎng)的擴(kuò)展和替換。它只是在有限局域網(wǎng)的就出上通過無線路由、無線訪問節(jié)點(diǎn)、無線網(wǎng)橋、無線網(wǎng)卡等設(shè)備使無線通信得以實(shí)現(xiàn)。與有線網(wǎng)絡(luò)一樣，無線局域網(wǎng)同樣也需要傳送介質(zhì)。簡(jiǎn)單地說，無線局域網(wǎng)就是在不采用傳統(tǒng)電纜線的同事，提供傳統(tǒng)有線局域網(wǎng)的所有功能。
4．我的收獲
這門課程感覺對(duì)于今后的工作還是生活都是比較有用的，通過幾次的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)許多技能，網(wǎng)絡(luò)傳輸媒體的制作教會(huì)我如何制作網(wǎng)線，組建對(duì)等網(wǎng)，配置交換機(jī)，以及交換機(jī)的vlan實(shí)驗(yàn)，還有路由器的設(shè)置。通過對(duì)這門課的認(rèn)識(shí)，讓我了解了網(wǎng)絡(luò)，以及網(wǎng)頁的制作，局域網(wǎng)的組建，讓我對(duì)新興的網(wǎng)絡(luò)世界有所了解。而且能組建一個(gè)家庭的局域網(wǎng)，再利用網(wǎng)絡(luò)去共享局域網(wǎng)上的資源。并對(duì)他的性能與安全進(jìn)行了解。我對(duì)這門課程也是很感興趣，畢竟我們都上網(wǎng)，但是讓你說網(wǎng)絡(luò)是個(gè)什么東西，而你卻不知道。網(wǎng)絡(luò)也走進(jìn)了我們的生活，希望我們可以學(xué)有所用，把理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié) 篇10
七周，六次理論課，六次實(shí)驗(yàn)課，感覺以近乎閃電的速度結(jié)束了一本244頁的課本。以下是個(gè)人對(duì)此門課程的所想及所獲：
開課前，看到發(fā)下的新課本，隨意翻了幾頁，感覺有點(diǎn)亂。第一節(jié)理論課在周四下午，兩課時(shí)學(xué)了大約兩章內(nèi)容，主要概述了下XML引導(dǎo)知識(shí)及一些簡(jiǎn)單的語法規(guī)則。這次課令我印象深刻，在老師的引導(dǎo)下，我改變了當(dāng)初對(duì)這門課的想法，覺得XML所介紹的東西不僅不亂而且很調(diào)理。
通過第一章的學(xué)習(xí)，我了解到XML的全稱是ExtensibleMarkupLanguage，意思是可擴(kuò)展的標(biāo)記語言，它是標(biāo)準(zhǔn)通用標(biāo)記語言(SGML)的一個(gè)子集。XML具有自描述性、保值性、內(nèi)容和顯示相分離、可擴(kuò)展、獨(dú)立于平臺(tái)等特點(diǎn)，可以用于存儲(chǔ)數(shù)據(jù)、交換數(shù)據(jù)、分離數(shù)據(jù)，還可用于創(chuàng)建新的語言。XML可以使計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)在不同的計(jì)算機(jī)平臺(tái)和不同計(jì)算機(jī)程序之間方便、平穩(wěn)、快速和無障礙地轉(zhuǎn)移和流動(dòng)，可謂用處多多，高效且靈活，具備作為通用數(shù)據(jù)描述語言的優(yōu)秀特征，但XML不是編程語言。
通過第二章的學(xué)習(xí)，讓我覺得XML的語法規(guī)則既簡(jiǎn)單又嚴(yán)格，且很有邏輯。這些規(guī)則很容易學(xué)習(xí)，也很容易使用。最重要的一點(diǎn)是所有XML元素都須有關(guān)閉標(biāo)簽。但第一行并沒有結(jié)束標(biāo)記，因?yàn)閄ML聲明并不是XML文檔的一部分，他不是XML元素，也就不應(yīng)該有結(jié)束標(biāo)記。XML標(biāo)記都是大小寫敏感的，所有XML文檔都必須包含一個(gè)單獨(dú)的標(biāo)記來定義，所有其他元素的都必須成對(duì)的在根元素中嵌套。XML文檔有且只能有一個(gè)根元素。XML元素同樣也可以擁有屬性。XML元素的屬性以名字/值成對(duì)的出現(xiàn)。XML語法規(guī)范要求XML元素屬性值必須用引號(hào)引著。我覺得XML沒有什么特別的地方。它只是一些用尖括號(hào)擴(kuò)在一起的普通的純文本。編輯普通文本的軟件也可以編輯XML文檔。然而在一個(gè)支持XML的應(yīng)用程序中，XML標(biāo)記往往對(duì)應(yīng)著特殊的操作，有些標(biāo)記可能是可見的，而有些標(biāo)記則可能不會(huì)顯示出來。
通過第三章的學(xué)習(xí)，我開始感覺XML內(nèi)容的豐富多彩。XML文檔類型聲明指定了文檔使用的DTD。DTD分為內(nèi)部DTD和外部DTD。內(nèi)部DTD是在XML文檔中直接設(shè)定的DTD,而外部DTD是以獨(dú)立文件形式存在的，可以被不同的XML文檔共享和調(diào)用的DTD.文檔類型聲明分為3中形式：內(nèi)部的DTD聲明、外部的DTD聲明和內(nèi)部DTD和外部DTD結(jié)合的聲明。DTD和XML實(shí)例之間的.關(guān)系類似數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)文件與數(shù)據(jù)表之間的關(guān)系。通過DTD，每一個(gè)XML文檔均可攜帶一個(gè)有關(guān)其自身格式的描述，XML文檔可以使用DTD來驗(yàn)證自身數(shù)據(jù)的有效性，相互獨(dú)立的組織或程序可一致地使用某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的DTD來交換數(shù)據(jù)。一個(gè)DTD文檔主要包含元素的聲明、屬性的聲明、實(shí)體的聲明及注記的聲明。元素是通過ELEMENT標(biāo)記聲明的，其語法格式為：。元素內(nèi)容模式有EMPTY、ANY、#PCDATA、子元素模式和混合模式5種。屬性聲明由ATTLIST關(guān)鍵字、元素名稱、屬性名稱、屬性類型和屬性的默認(rèn)值這5個(gè)部分構(gòu)成。實(shí)體可以指代其他復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，包括形式規(guī)范XML、其他形式的文本或二進(jìn)制數(shù)據(jù)。實(shí)體分為預(yù)定義實(shí)體、普通實(shí)體和參數(shù)實(shí)體3大類。內(nèi)容多多，暫概述至此。
通過第四章的學(xué)習(xí)，我知道了XML驗(yàn)證技術(shù)Schema。XML文檔可用來存儲(chǔ)交換數(shù)據(jù)。那么它存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是否有效，數(shù)據(jù)是否正確，需由相應(yīng)的XML的驗(yàn)證技術(shù)來保證。XMLSchema所持的命名空間，XML的命名空間XML解決元素多義性和名字沖突問題的方案。名空間是名稱上相關(guān)的一組名稱的匯集，在同一個(gè)空間中每一個(gè)名稱必須唯一。XML是通過在名稱前添加一個(gè)命名空間前綴的方式，來區(qū)別不同來源的稱的。命名空間是使用xmlns屬性來聲明的。DTD和XMLSchema兩種驗(yàn)證技術(shù)。它們的作用是相同的，它們各自以不同的方式來幫助XML的開發(fā)描述XML文檔的結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)，都用于XML文檔有效性的驗(yàn)證。XMLSchema有兩種模型：MicrosoftXMLSchema和W3CXMLSchema。W3CSchem是數(shù)據(jù)類型分為內(nèi)置數(shù)據(jù)類型、簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)類型和復(fù)雜數(shù)據(jù)類型。最后介紹了XML文檔引用W3CXMLSchema模式的方法及相關(guān)知識(shí)。個(gè)人感覺這一章，頗具復(fù)雜性。
通過第五章的學(xué)習(xí)，我看到了XML另一番展示形式。本章介紹了XML的顯示技術(shù)。由于XML文檔僅描述了數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)和語義，并沒有包含數(shù)據(jù)的格式化信息，因此XML文檔需要用另外的機(jī)制來定義XML文檔的顯示格式。XML的最大的特點(diǎn)就是揭示了信息本身的含義，常用于自動(dòng)化的電子文檔交換。在編輯XML文件時(shí)，僅需要關(guān)注文件的內(nèi)容、信息的結(jié)構(gòu)，至于它怎么顯示，有以層疊樣式單（CSS）或可擴(kuò)展樣式單（XSL）來控制。可以在XML文檔的序言部分使用處理指令來引入外部樣式單。在XML文檔中使用重疊樣式單可以方便開發(fā)人員為自定義的元素和標(biāo)記定義其顯示格式。通過重疊樣式單可以改變文檔中元素的顯示屬性，如位置、顏色、背景、邊空、字體、排版格式等。上機(jī)時(shí)，每當(dāng)完成一種格式的顯示，都有那么一種成就感，特別耐人尋味。這也是最吸引我的部分之一。
通過第六章的學(xué)習(xí)，我感到了XML復(fù)雜的一面。XML的高級(jí)語法，包括XPath、XQuery、XLink、XPointer等。XPath可以非常有效地定位XML文檔中查找信息的語言。其他語言XQuery、XLink、XPointer和XSLT都依賴XPath進(jìn)行數(shù)據(jù)定位，因此我覺得XPath是本章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。XPath是將一個(gè)XML文檔看成一顆結(jié)構(gòu)樹，文檔中的每一個(gè)部分都對(duì)應(yīng)樹上的一個(gè)節(jié)點(diǎn)。在XPath中，將節(jié)點(diǎn)分為7種節(jié)點(diǎn)類型：根節(jié)點(diǎn)、元素節(jié)點(diǎn)、文本節(jié)點(diǎn)、屬性節(jié)點(diǎn)、命名空間節(jié)點(diǎn)、處理指令節(jié)點(diǎn)和注釋節(jié)點(diǎn)。任何一個(gè)節(jié)點(diǎn)都不是孤立的。節(jié)點(diǎn)之間關(guān)系有父母(Parent)、孩子(Children)、祖先(Ancestor)、后代(Descendant)、兄弟(Silbing)等。
第七到九章，我想應(yīng)該交給我們自學(xué)了，主要都是一些應(yīng)用實(shí)例，內(nèi)容豐富多彩。老師點(diǎn)睛般代過，為我們指明了方向，XML的博大精深需要我們自己去探討，去挖掘，去創(chuàng)新。此課的快節(jié)奏也讓我知道了，學(xué)習(xí)不能只靠老師靠別人，更重要的是靠自己，加油！
計(jì)算機(jī)課程總結(jié) 篇11
當(dāng)今社會(huì)，到處充滿機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)。知識(shí)是我們面對(duì)這一切的籌碼，而計(jì)算機(jī)知識(shí)則更為重要。如何在本科函授這樣一種形式下，學(xué)好計(jì)算機(jī)課程，這是擺在我們面前的一個(gè)問題。我談一下學(xué)習(xí)感受，供大家參考。只想以此拋磚引玉，讓大家對(duì)學(xué)習(xí)方法多發(fā)表自己的意見，以利于學(xué)習(xí)。
一、感受與體會(huì)
1、基礎(chǔ)很重要
實(shí)踐證明，對(duì)文字、表格等的處理都是計(jì)算機(jī)課程的基礎(chǔ)，需要一定的操作桌面的知識(shí)和能力，需要一定的工具操作能力，學(xué)好這些是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的入門，所以尤為重要!
2、循序漸進(jìn)
整個(gè)學(xué)習(xí)過程應(yīng)采用循序漸進(jìn)的方式，先了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，如計(jì)算機(jī)的起源、發(fā)展、windowsXX、xp的桌面操作、電子表格等，使自己能由淺入深，由簡(jiǎn)到繁地掌握他們的'使用技術(shù)。
3、學(xué)以致用
在學(xué)習(xí)時(shí)始終要與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，不要把主要精力花費(fèi)在各個(gè)命令孤立地學(xué)習(xí)上;要把學(xué)以致用的原則貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程，以讓自己對(duì)命令能有深刻和形象的理解。
4、熟能生巧
word作為文字操作專家，它能使我們更加深入地理解、熟練文字操作的命令。要強(qiáng)迫自己做幾個(gè)綜合實(shí)例，分別詳細(xì)地進(jìn)行文字編輯，使自己可以從全局的角度掌握整個(gè)編輯過程，力爭(zhēng)使自己學(xué)習(xí)完word之后就可以投身到實(shí)際的工作中去。
二、學(xué)習(xí)建議
1、常見問題要弄懂
對(duì)于經(jīng)常出現(xiàn)的問題，要及時(shí)解決。如果推脫，那么問題就越堆越多，不利于今后的學(xué)習(xí)。
2、有比較，才有鑒別
容易混淆的命令，要注意使自己弄清它們之間的區(qū)別。
3、養(yǎng)成良好習(xí)慣
規(guī)范操作。我的體會(huì)是：養(yǎng)成良好的習(xí)慣，受益匪淺。
學(xué)無止境，只要大家在學(xué)習(xí)中善于總結(jié)和歸納，一定能找到最佳學(xué)習(xí)方法。感謝陳老師的悉心教導(dǎo)。通過這次短暫的學(xué)習(xí)，我的收獲很大。我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和工作中更加努力。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié) 篇12
20xx級(jí)機(jī)電1、2、動(dòng)車班機(jī)械制圖及CAD課程中的計(jì)算機(jī)繪圖部分的理論與實(shí)踐教學(xué)工作，在同學(xué)們的大力配合和支持下，較好地完成了預(yù)定教學(xué)任務(wù)，下面進(jìn)行本課程的總結(jié)。
按照教學(xué)大綱要求，計(jì)算機(jī)繪圖課程授課計(jì)劃為64學(xué)時(shí)，其中理論課30學(xué)時(shí)，實(shí)踐課34學(xué)時(shí)，歷經(jīng)18周，圓滿地完成了教學(xué)大綱所要求的教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行了計(jì)算機(jī)繪圖期末考查，絕大多數(shù)同學(xué)考查成績(jī)都很好，沒有不及格學(xué)生。
本課程是機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)和相關(guān)專業(yè)高職教育的專業(yè)基礎(chǔ)課程。以機(jī)械制圖為起點(diǎn)，以如何利用AutoCAD軟件繪制機(jī)械圖形為講授對(duì)象，是集理論性與應(yīng)用性為一體的課程。
使學(xué)生在全面了解機(jī)械制圖歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，深刻理解AutoCAD的理論、觀點(diǎn)，系統(tǒng)掌握計(jì)算機(jī)制圖的方法、技術(shù)，具備在機(jī)械加工中繪圖的實(shí)際技能，從而勝任工程設(shè)計(jì)及CAD應(yīng)用和開發(fā)的工作。
學(xué)生應(yīng)是通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)一步開發(fā)形象思維能力。使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)繪圖方法，具有運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪制工程圖樣的`能力，使學(xué)生的綜合圖形表達(dá)能力和設(shè)計(jì)能力得到進(jìn)一步提高，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程作好準(zhǔn)備。
在教學(xué)過程中，我充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育方法和手段，努力將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)有機(jī)結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在課程教學(xué)中把案例教學(xué)、多媒體教學(xué)、觀摩教學(xué)等多種方法有機(jī)有序的結(jié)合，制作了生動(dòng)形象的多媒體課件，提高了課堂教學(xué)效果。在課程教學(xué)設(shè)計(jì)方面，制作了基本操作和實(shí)例緊密結(jié)合的多媒體課件，幫助學(xué)生理解和消化枯燥的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間全方位的自由互動(dòng)交流。
在課程教學(xué)環(huán)節(jié)中，根據(jù)機(jī)電一體化專業(yè)和動(dòng)車組技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，除了課堂教學(xué)在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，增加了能力訓(xùn)練內(nèi)容。采取技能培養(yǎng)與素質(zhì)拓展訓(xùn)練相統(tǒng)一的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)模式，使學(xué)生能將理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，提高軟件的操作能力。
通過本學(xué)期的教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，收到良好的教學(xué)效果。通過本人的努力，許多學(xué)生都愛學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)繪圖這門課程，今后應(yīng)更加努力，培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型人才，為學(xué)生們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和工作中打下良好的基礎(chǔ)。
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