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    實(shí)踐教學(xué)總結(jié)

    時間:2023-02-25 09:54:22 總結(jié)范文 投訴 投稿

    實(shí)踐教學(xué)總結(jié)范文

      總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編整理的實(shí)踐教學(xué)總結(jié)范文,歡迎閱讀與收藏。

    實(shí)踐教學(xué)總結(jié)范文

      實(shí)踐教學(xué)總結(jié)范文1

      (一)加入tz

      我是一個性格比較內(nèi)向,不過混熟了又比較外向的人,在這以前我從未想過有一天自己會去體會了一把當(dāng)老師的生活。在大學(xué)的三年中每年寒暑假我都會出去打工,在這一段打工體驗(yàn)生活的路程中,我當(dāng)過服務(wù)員和工人等等,體會到了社會的現(xiàn)實(shí)和人情的冷暖。加入tz是個令我意想不到的事,在這以前我一直聽同學(xué)講放暑假當(dāng)老師的經(jīng)歷有多么好玩,而我宿舍和對面宿舍的幾個女孩子幾年暑假都去tz,所以順應(yīng)號召我也懷著忐忑不安的心情加入了tz,因?yàn)樵谖倚睦,我有一種意識這將是我這一生中難以忘懷的經(jīng)歷之一。

      (二)風(fēng)雨招生,幾多歡笑,幾多愁

      加入tz,我們學(xué)校的人沒有接受系統(tǒng)的培訓(xùn),對于招生是兩眼一抹黑,只能用緊張和新奇來營造自己的心情。6月25號早上我們?nèi)鄠人從西亞斯東大門出發(fā)了,由于我和張潔的路途比較特殊,我們是先從三門閘下車,然后等到總校校長下午把我們送到宋集去,一個南一個北,在路途中我們?nèi)ミ^五個分校,感覺到條件是從南向北依次變好,我們至此的目的地也很好,這不得不說是我們的幸運(yùn)。那天等我們到了宋集分校時天已經(jīng)黑了,到時那些老師已經(jīng)開始工作去發(fā)傳單了,他們堅(jiān)持要等我們到了一塊兒吃飯,這在以后的時間里一直作為優(yōu)良傳統(tǒng),令人很感動。第二天一大早,我們早早起床去跑步,這是tz培訓(xùn)的規(guī)定,在招生期間每天早上要跑步,并喊口號,讓宋集的人先知道我們,跑完步后各自去吃飯,吃完早飯各自集合分組去發(fā)傳單,中午不用回來,夜晚飯一塊兒吃。

      第一天我和張潔、王新嬌去了丁莊、崔敬莊,前三天廣發(fā)宣傳單,讓大家都了解知道我們的存在。天氣有點(diǎn)熱,我們一路走一路宣傳,各家各戶地去發(fā)傳單,跟他們講解,忙到中午很累,汗如雨下,累得連飯都不想吃,找了別人家屋后墻角坐那兒,不一會就睡著了,真的很累。后來被餓醒了沒地方買吃的,沒辦法騎車子跑回去買點(diǎn)面包和礦泉水,感覺自己當(dāng)時真的很可憐,下午又繼續(xù)招生,一直到夜晚七八點(diǎn)才回,大家聚在一塊兒吃飯,吃完飯又開會開到十一點(diǎn),等待忙完睡時,已經(jīng)一兩點(diǎn)了,感覺累。在接下來的十二天中,我們也像第一天一樣下去招生,不過這些天總是下雨,身上的衣服和鞋子一直都是濕的,從未干過,又沒有鞋換穿,很多人腳都泡的發(fā)白,最后實(shí)在沒辦法用塑料袋包著腳再穿鞋,在這期間我們中一些人都有想過想離開的想法,不過在大家的勸慰下又咬牙堅(jiān)持下來,真的很不容易。不過,事實(shí)證明真的是堅(jiān)持就是勝利,最后我們達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),這是一次偉大的勝利,是大家堅(jiān)持不懈共同努力的結(jié)果,甜美的勝利的果實(shí)。

      (三)授課

      我本來想教數(shù)學(xué)和化學(xué),無奈別人已經(jīng)捷足先登,只能教英語,后來發(fā)現(xiàn)教英語很好玩,感覺不錯,這有點(diǎn)不可思議。其實(shí)教學(xué)也是一個學(xué)習(xí)的過程,不斷地學(xué)習(xí)才會不斷的進(jìn)步,所謂“溫故而知新”,在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的奇思妙想以及他們思考問題的方式是怎么樣的,這令人感到很新奇,也很有挑戰(zhàn)性,我在教課的一個星期中深刻體會到了什么叫換位思考。也就是有些孩子不懂為什么要這樣,而不是那樣,我接觸到不少,怎么樣才能讓小孩子更容易理解,這是整個教學(xué)的重中之重。通過不斷了解,我對知識的掌握愈加熟練,這真的'是個好現(xiàn)象,學(xué)生對我的影響很大,現(xiàn)在我一講課就會想怎樣讓孩子做到熟練會背會寫,多就復(fù)習(xí)一次讓知識不遺忘,真的在與孩子相處我感覺很輕松,很快樂,這是一個不錯的經(jīng)驗(yàn)。不過就是帶的課太多,嗓子受不了。

      (四)建議

      1.可以找一個機(jī)會與家長開一個家長會,讓家長更深刻的了解我們的理念,以及加深對孩子的了解,讓家長能聽到孩子的心聲,我不建議家訪,耗時耗力,班主任一周帶三十節(jié)課本來時間就不多,而且女生夜晚一個在外面不安全,一周跑的地方不多了,十分不經(jīng)濟(jì),再說有時家訪家里不一定有人,會撲空,還不如開家長會來的實(shí)際。

      2.提高老師待遇,招生期我覺得生活可以好一些,還有招生期義務(wù)有些令人感覺不好,而且早飯和午飯不報(bào)銷,令老師的生活有些緊巴巴的,愁招生又愁錢,內(nèi)部人心不穩(wěn)影響老師情緒,進(jìn)而影響招生。還有又沒有必要集體購買一些金嗓子的藥,會不會更便宜,經(jīng)濟(jì)些。

      希望以后tz教育愈辦愈好。

      實(shí)踐教學(xué)總結(jié)范文2

      本學(xué)期,我擔(dān)任三年級的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作,參加區(qū)綜合實(shí)踐中心教研組的教研活動。對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

      一、 積極參加區(qū)中心教研組的活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綜合實(shí)踐課程的教學(xué)理念。

      本學(xué)期,中心教研組組織開展了六次教研活動。每次我都能按時積極地參加,認(rèn)真學(xué)習(xí)省綜合實(shí)踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想,認(rèn)真領(lǐng)會綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價(jià)值追求,認(rèn)真聽課評課,認(rèn)真參加綜合實(shí)踐課例交流。特別是在第二次教研活動中,我就上一學(xué)期組織學(xué)生開展的綜合實(shí)踐活動情況,向全區(qū)綜合實(shí)踐教師和相關(guān)的信息技術(shù)教師做了經(jīng)驗(yàn)介紹,獲得大家的好評。

      這學(xué)期,三、年級開設(shè)了綜合實(shí)踐課,我能和剛接手這門課程的教師加強(qiáng)交流和溝通,能和年級組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系,加強(qiáng)了學(xué)科間的整合,增加了與家長的聯(lián)系,將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。

      二、 認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行主題實(shí)踐活動,將對綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要的理解落實(shí)在具體的教學(xué)行動中。

      資源包中安排了四個單元的實(shí)踐內(nèi)容,我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時,根據(jù)學(xué)生的需求,確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個單元為本學(xué)期的實(shí)踐活動內(nèi)容。我制定了教師指導(dǎo)實(shí)踐活動的方案。在組織每一次的活動前,做到有引導(dǎo);在活動中,做到跟蹤指導(dǎo);在活動后,安排展示交流。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)實(shí)踐活動的過程,使學(xué)生從中獲得體驗(yàn),獲得感悟。例如,在“漫話工具王國”這一單元,學(xué)生有去修車鋪去調(diào)查自行車、摩托車的部件、構(gòu)造的,有去公交車站點(diǎn)看路牌、調(diào)查公交車線路的;有去搜集交通安全標(biāo)識的……當(dāng)學(xué)生個人或是以小組的形式展示成果,獲得獎勵時,真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗(yàn)。

      三、 建立綜合實(shí)踐網(wǎng)站,提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

      本學(xué)期,在區(qū)中心教研組的要求下,我在組織實(shí)施選定的“與書為友——學(xué)會讀書”這一實(shí)踐內(nèi)容時,建立了綜合實(shí)踐網(wǎng)站。帶著“新課程要求學(xué)生在每一個學(xué)段都要有一定的閱讀量,3-4年級學(xué)生的課外閱讀總量不少于40萬字。落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),僅僅在課堂閱讀是不夠的,必須要從課堂向課外拓展,使課外閱讀與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益,這要有閱讀的方法,才能產(chǎn)生量和質(zhì)的.突破,才能獲得真正的情感升華。通過本次綜合實(shí)踐活動的開展,就是要使學(xué)生獲得適合自己的個性化的閱讀方法!边@樣一個設(shè)計(jì)意圖,我確立了實(shí)踐活動目標(biāo)(1、學(xué)生在“熱愛中華文化,博覽群書,使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合,提高人文素養(yǎng)”主題思想的影響下,開展系列主題活動,在親歷親為中豐富知識,學(xué)會讀書的方法,提高讀書的質(zhì)量。2、學(xué)生在主題實(shí)踐活動中,在收獲知識的同時,獲得了豐富的情感體驗(yàn),使自己的綜合能力得到了鍛煉。),安排了主題實(shí)踐活動內(nèi)容(讀書調(diào)查、摘抄欣賞、名人讀書、讀書名言、、課文資料、讀書心得、實(shí)踐體會),認(rèn)真地落實(shí)活動實(shí)施的每一步。比如,學(xué)生全部注冊,經(jīng)歷了近一個學(xué)期的過程。

      四、得的成績、反思。

      通過建立的綜合實(shí)踐網(wǎng)站,學(xué)生有著濃厚的興趣,即使元旦放假在家,有的學(xué)生還自發(fā)的上網(wǎng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的綜合能力得到了提高。如,學(xué)習(xí)并掌握了一些讀書的方法,通過上網(wǎng)下載、鏈接,擴(kuò)大了閱讀量,學(xué)會了一點(diǎn)對資料的收集處理的知識,電腦操作的熟練程度得到明顯提高。從情感體驗(yàn)上,每一個孩子都獲得了不同程度的認(rèn)識。本次在區(qū)綜合實(shí)踐網(wǎng)站評比中我校獲得一等獎的好成績。

      總之,本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動的開展,較之以前,質(zhì)量上有明顯的提高,這來自于學(xué)生在實(shí)踐中能力鍛煉的進(jìn)步。在區(qū)中心教研組的指導(dǎo)下,我還應(yīng)繼續(xù)努力,積極探索,辛勤耕耘,爭取更好的成績。

      實(shí)踐教學(xué)總結(jié)范文3

      通過三周的學(xué)習(xí)實(shí)踐,讓我們學(xué)到了很多東西,受益匪淺。首先,要感謝學(xué)校為我們提供這樣一個提升,鍛煉自我的機(jī)會。

      三周的時間并不算長,但對于我們師范英語專業(yè)的學(xué)生而言,可以說是收獲頗豐,受益匪淺。正是這次教學(xué)實(shí)踐,讓我們認(rèn)識到自己身上的不足,讓我們了解僅是死學(xué)書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠勝任人類靈魂工程師這一偉大稱號的。我們必須在掌握知識的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化專業(yè)技能,以適應(yīng)不斷優(yōu)化的教育體制。這次教學(xué)實(shí)踐的幾大重要環(huán)節(jié):學(xué)習(xí)說課,了解教學(xué)環(huán)節(jié),觀看優(yōu)秀教學(xué)錄像,學(xué)寫教案,組織課堂等,讓我們深切感受到要成為一名教師的不易,更讓我們懂得要做一名優(yōu)秀的教師就更需要我們不懈努力,不斷進(jìn)!

      通過學(xué)習(xí)查找資料,整理文件,做好充足的說課準(zhǔn)備,讓我們了解到課堂教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)都是極其重要的。想要上好一堂課,除了教師本身要有過硬的.技能之外,我們更要重視起課堂前的教學(xué)準(zhǔn)備,要知道,一份完整合理的說課稿,會使我們的課堂教學(xué)安排得更加合理。當(dāng)然,我們還應(yīng)該重視起課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之間的緊密聯(lián)系,使課堂進(jìn)行的更生動流暢。

      另外,通過觀看優(yōu)秀的教學(xué)錄像,讓我們學(xué)習(xí)到各種教學(xué)技巧,學(xué)習(xí)各位教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高個人能力,以便于更好的調(diào)動孩子們的積極性,引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)知識要領(lǐng)。所以,作為未來的人類靈魂工程師,我們除了要掌握本專業(yè)技能以外,還要多多涉獵其他知識,并將它們引入到我們的教學(xué)中來,豐富課堂,活躍氣氛。

      組織課堂和學(xué)寫教案更是讓我們意識到,21世紀(jì)是高科技迅速發(fā)展的時代,我們的教學(xué)工作也要適應(yīng)時代需求,緊跟科技步伐。當(dāng)代教育已經(jīng)告別了單純依靠書本的教育時代,要想課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)緊密相連,我們必須設(shè)計(jì)一份合理的教學(xué)計(jì)劃,寫清各個教學(xué)步驟和各環(huán)節(jié)所需時間,同時還要充分應(yīng)用多媒體等教學(xué)設(shè)施,讓課堂更加生動活躍,所以這就需要我們不懈的奮斗,努力成為一名合格的新時代人民教師。

      總之,是這三周的教學(xué)實(shí)踐讓我們發(fā)現(xiàn)自身不足之處,是老師不厭其煩的教導(dǎo),幫助我們及時改正問題,也是這次教學(xué)實(shí)踐讓我們充分認(rèn)識到僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,讓自己真正走入課堂,積累教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)教學(xué)能力,并不斷提高個人素質(zhì),才能適應(yīng)當(dāng)今的教育大潮。也正是這次教學(xué)實(shí)踐,讓我們明確了今后的努力方向。我們必將以百分之百的努力來爭取早日踏上講臺,從事太陽底下最光輝的職業(yè),并付出我們的全部熱情與精力,做一名合格的人類靈魂工程師!

      實(shí)踐教學(xué)總結(jié)范文4

      本學(xué)期,我擔(dān)任二年級的綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作。根據(jù)低年級學(xué)生的特點(diǎn),綜合考慮了學(xué)校的實(shí)際情況,開展活動。現(xiàn)將我在綜合實(shí)踐課的教學(xué)中自己的感受總結(jié)如下:

      綜合實(shí)踐活動課是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門課程,就是為了給學(xué)生一個開放的空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,自己去做,在做中學(xué),我在設(shè)計(jì)課程中沒有將課想得那么復(fù)雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生通過自身的實(shí)踐、觀察、體驗(yàn)與思考,從發(fā)現(xiàn)中提出問題,然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。

      一、給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間

      綜合實(shí)踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,而是用“做”“實(shí)施”或“開展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動課不是“上出來”的,也不是“教出來”的,而是“做出來的”。在這個空間里,讓學(xué)生盡情地觀賞一切,分析一切,這一切原本對他們來說,確實(shí)是陌生的,但正因?yàn)槟吧,恰恰給了他們以新奇的感覺。學(xué)生透過疑云看本質(zhì),積極主動地進(jìn)行探索活動,開展廣泛的交流,并對獲得的.種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的,毫無拘束的爭辯,在爭論中認(rèn)識,在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個嚴(yán)厲的挑戰(zhàn),因?yàn)榫C合實(shí)踐活動可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性和探究性,學(xué)生帶著問題來研究,帶著準(zhǔn)備來探索,一切也都是新的,這樣一來,學(xué)生解決問題的綜合能力可得到提高,也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在綜合實(shí)踐活動中,一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生,表現(xiàn)出非同一般的激情和能力,讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力,那種高超的探究能力,那種解決問題的綜合運(yùn)用能力都充分展示出了,活動給了他們欣然求知的樂趣,活動教會了他們做人的道理。

      二、給學(xué)生搭建主動學(xué)習(xí)的舞臺

      本學(xué)期綜合實(shí)踐活動在具體的實(shí)施中,我將它分為三個階段,即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。對于我設(shè)計(jì)的這些主題,一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的,為此我一周圍繞一個主題展開,讓學(xué)生有足夠時間、空間,深度參與實(shí)踐過程,獲得豐富體驗(yàn)。

      在準(zhǔn)備階段,在學(xué)生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上,在教室里討論,由我來指導(dǎo)學(xué)生提出問題,確定主題,做出活動方案。突出學(xué)生的主體性,引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來,并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。在實(shí)施階段,讓學(xué)生自己動手去做,去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限,還有安全問題,活動是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo),對一些必要的專題講解和方法的介紹,并對學(xué)生活動的整個過程進(jìn)行觀察,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),對學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

      在綜合實(shí)踐活動中,學(xué)生可以自由自在的組織活動小組,確定好自己研究的主題及內(nèi)容,確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況,我精心設(shè)計(jì)過程,并對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實(shí)踐中,研究方式的選擇,學(xué)習(xí)小組的組成,活動過程中的計(jì)劃、活動成果的構(gòu)想,都完全在學(xué)生自己手上。

      總之,綜合實(shí)踐活動是一種探索過程,是一種實(shí)踐過程,也是一種開放性

      思維過程,在實(shí)踐活動中,最重要的是不重結(jié)果,而重過程,只要我們的學(xué)生在活動中得到了鍛煉,成長起來了,這就是我的成功。

      實(shí)踐教學(xué)總結(jié)范文5

      一、基本情況

      在學(xué)校深化教育教學(xué)改革的思想指導(dǎo)下,針對統(tǒng)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性和應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn),統(tǒng)計(jì)教研室在20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期多個方面進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)工作,所涉及的課程主要有《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》、《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《多元統(tǒng)計(jì)分析》、《時間序列分析》、《實(shí)用統(tǒng)計(jì)分析》和《統(tǒng)計(jì)綜合講座》等。各任課教師在實(shí)踐教學(xué)的過程中靈活采用了多種方式,圓滿完成了各門課程的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。通過本學(xué)期實(shí)踐教學(xué),加強(qiáng)了學(xué)生對有關(guān)課程理論和方法的理解,提高了學(xué)生的實(shí)踐能力,增強(qiáng)了其學(xué)習(xí)興趣。

      二、主要措施及成效

     。ㄒ唬┳⒅亟y(tǒng)計(jì)軟件的教學(xué)與實(shí)驗(yàn),提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力。

      在《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》課程中,主要介紹了Excel的統(tǒng)計(jì)功能的操作;在《多元統(tǒng)計(jì)分析》課程中主要結(jié)合理論講授了統(tǒng)計(jì)軟件SPSS的操作過程;而在《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》和《時間序列分析》的教學(xué)中,結(jié)合了理論,介紹了較為流行的計(jì)量軟件EViews和比較專業(yè)的R統(tǒng)計(jì)軟件在計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)上的應(yīng)用。這些都使得學(xué)生在應(yīng)用中學(xué)習(xí)到了操作技能,提高了學(xué)生靈活應(yīng)用統(tǒng)計(jì)計(jì)算工具的能力,并且通過實(shí)訓(xùn)聯(lián)系,加強(qiáng)了學(xué)生對課程理論和模型方法的理解,提高了學(xué)生的實(shí)踐能力,增強(qiáng)了其學(xué)習(xí)興趣。

     。ǘ┙Y(jié)合課內(nèi)理論教學(xué),案例教學(xué)已成為課程教學(xué)重要的構(gòu)成。

      結(jié)合經(jīng)濟(jì)管理中的實(shí)例和教師的科研課題,組織學(xué)生圍繞專題進(jìn)行案例討論。其形式主要有三類:①只給出案例背景資料和問題,由學(xué)生分析和解決;②給出案例背景資料和問題,同時給出計(jì)算機(jī)軟件求解的輸出結(jié)果,由學(xué)生根據(jù)結(jié)果進(jìn)行分析和回答問題;③給出案例背景資料和問題,同時給出全部解決的過程和結(jié)果,由學(xué)生閱讀后加以評述。通過上述三類案例教學(xué)的方式,增強(qiáng)了學(xué)生分析與解決實(shí)際問題的能力。

      (三)通過課程設(shè)計(jì),使學(xué)生初步具備了運(yùn)用相關(guān)統(tǒng)計(jì)理論和方法解決實(shí)際問題的能力。

      以《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》課程為例,按照教學(xué)大綱的要求,該課程實(shí)踐學(xué)時為10,其中6學(xué)時安排學(xué)生上機(jī)試驗(yàn),其余4學(xué)時主要用于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程設(shè)計(jì),安

      排學(xué)生針對自己感興趣的的問題(如:大學(xué)生消費(fèi)狀況的問題)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查和分析,內(nèi)容包括:問題描述、調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)搜集與整理、方法選擇與描述、參數(shù)求解、結(jié)果分析、結(jié)論與展望。由此培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力與學(xué)術(shù)論文寫作能力。

     。ㄋ模┌l(fā)揮教師集體力量,拓展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

      在20xx級統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)中,首次開設(shè)了《統(tǒng)計(jì)綜合講座》這門課程,由統(tǒng)計(jì)教研室全體教師共同授課,發(fā)揮和利用了不同教師專業(yè)特長和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,綜合提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

      (五)通過對相關(guān)網(wǎng)頁(國家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站、西藏自治區(qū)統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站、中國貿(mào)易網(wǎng))的介紹,使學(xué)生了解信息搜尋的渠道和方法,充分調(diào)動了學(xué)生的能動性、創(chuàng)造性,由學(xué)生在課余時間了解與課程相關(guān)的實(shí)務(wù)部分,拓展學(xué)生知識面,培養(yǎng)了分析和解決問題的能力。

     。榱四茌^準(zhǔn)確地反映出學(xué)生對課程實(shí)踐項(xiàng)目的掌握程度和實(shí)際操作水平,主要采取了兩種方式進(jìn)行考核,一是給定學(xué)生具體問題和數(shù)據(jù),由學(xué)生進(jìn)行操作,寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告,由教師對實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評定;二是在期末試題中設(shè)置實(shí)訓(xùn)題,給出實(shí)際問題或相關(guān)操作報(bào)告,由學(xué)生提出解決方法或?qū)Σ僮鹘Y(jié)果進(jìn)行分析。

      三、存在的問題及建議

     。ㄒ唬20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期,本教研室在統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式和方法上進(jìn)行了不斷地探索和嘗試,取得了一定的成績,積累了更加豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但在我院統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的過程中仍然面臨著以下嚴(yán)峻的'問題:

      1、硬件設(shè)施不足。目前我校還沒有專門的統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)室,也未購買專業(yè)的統(tǒng)計(jì)軟件,如SPSS等。除了《統(tǒng)計(jì)軟件》這門課程能安排在財(cái)經(jīng)學(xué)院機(jī)房進(jìn)行授課與練習(xí)外,其他統(tǒng)計(jì)類課程由于學(xué)院機(jī)房數(shù)量少,承擔(dān)的全院課程多等原因,其實(shí)踐操作過程只能在多媒體教室給學(xué)生進(jìn)行演示,這樣不利于學(xué)生及時練習(xí)與鞏固,學(xué)生操作技能難以提高。

      2、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專職教師少。目前統(tǒng)計(jì)教研室只有一名專職教師具有統(tǒng)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不利于實(shí)踐教師隊(duì)伍的建設(shè),而且對于大多數(shù)統(tǒng)計(jì)課程,也難以使學(xué)生將所學(xué)的理論與實(shí)際緊密聯(lián)系。

      3、實(shí)踐教學(xué)平臺單一。目前,主要建立了咸陽市統(tǒng)計(jì)局和西藏自治區(qū)統(tǒng)計(jì)

      局兩個實(shí)習(xí)基地作為實(shí)踐教學(xué)的平臺,但形式單一,諸多課程的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容無法靈活展現(xiàn),目標(biāo)導(dǎo)向不強(qiáng),導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)效果習(xí)差。

     。ǘ┽槍σ陨蠈(shí)踐教學(xué)中存在的問題,提出以下對策:

      1、加大經(jīng)費(fèi)投入,促進(jìn)硬件建設(shè)。硬件是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ),必須充實(shí)。(1)學(xué)校根據(jù)當(dāng)前實(shí)際需要應(yīng)加大投資力度,并且進(jìn)行全面規(guī)劃,分步實(shí)施,建立專業(yè)的統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)室。(2)整合現(xiàn)有硬件資源,優(yōu)化配 置,從而達(dá)到資源共享。學(xué)?衫矛F(xiàn)有的設(shè)備建立可反復(fù)組裝、多功能的模擬實(shí)驗(yàn)室及技 能訓(xùn)練場所,從而最大限度地發(fā)揮已有設(shè)備的使用效率。(3)爭取政府相關(guān)資金的扶持 。學(xué)校應(yīng)在廣泛、深入論證的基礎(chǔ)上,就實(shí)踐教學(xué)條件的改善問題提出可行性報(bào)告,爭取上級立項(xiàng)、給予經(jīng)費(fèi)支持 。

      2、通過“走出去,引進(jìn)來”的方式加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)。“走出去”是指根據(jù)當(dāng)前統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)需要,近年內(nèi)選派教研室數(shù)名教師到現(xiàn)有或新建的一些統(tǒng)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行輪訓(xùn),3年內(nèi)使每人到該基地交流學(xué)習(xí)時間不少于半年,以達(dá)到首先使統(tǒng)計(jì)教師熟悉統(tǒng)計(jì)實(shí)踐流程和統(tǒng)計(jì)報(bào)表編制,掌握專項(xiàng)調(diào)查技能和常用統(tǒng)計(jì)軟件操作等!耙M(jìn)來”一方面是指引進(jìn)有實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師,另一方面也指引進(jìn)來一些在當(dāng)?shù)馗黝惤y(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)部門和各類企事業(yè)單位統(tǒng)計(jì)崗位上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、操作技能強(qiáng)的高職稱和高技能人員作為學(xué)生校外兼職導(dǎo)師,以彌補(bǔ)校內(nèi)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的問題,達(dá)到校內(nèi)外優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提高的目的。

      3、建立多平臺實(shí)踐教學(xué)體系。(1)在加強(qiáng)與當(dāng)前實(shí)習(xí)基地的聯(lián)系與合作的同時,尋求與企事業(yè)單位合作的機(jī)會,與他們簽訂學(xué)生實(shí)習(xí)的有關(guān)意向,來增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。(2)以“全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽”和“全國統(tǒng)計(jì)建模大賽”為依托,增強(qiáng)和檢驗(yàn)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、實(shí)際動手能力和知識創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識和凝聚力。(3)建立專業(yè)的統(tǒng)計(jì)實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,這樣便于學(xué)生課后進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)平臺自主學(xué)習(xí)、在線作業(yè)、在線操作、在線測試和在線交流,也便于教師發(fā)布、組織和管理教學(xué)資源,了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài),以便于教師即時調(diào)節(jié)教學(xué)方案。

      統(tǒng)計(jì)教研室

      20xx年2月28日

      實(shí)踐教學(xué)總結(jié)范文6

      這個學(xué)期我擔(dān)任六年級的綜合實(shí)踐這一門課程,在開學(xué)初,我就針對綜合課本上的若干課題,結(jié)合我們所擁有的條件進(jìn)行探討。 一學(xué)期來,我按照教學(xué)大綱的精神,認(rèn)真的開展好綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)工作。教學(xué)中,我努力的做到讓學(xué)生多動手、多實(shí)踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學(xué)中,總的來說還是取得了不錯的教學(xué)效果,現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:

      一、重視學(xué)生課外調(diào)查活動的開展

      綜合實(shí)踐活動大多與學(xué)生的生活密切相關(guān),多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開展課程時,我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時間進(jìn)行調(diào)查,讓他們通過訪問,上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動活起來,而且讓學(xué)生真切的感受到知識就在自己的身邊,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高。一學(xué)期下來,學(xué)生訂立計(jì)劃的能力、分析的能力、統(tǒng)計(jì)收集的綜合能力都比上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。

      二、重視學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)作能力的培養(yǎng)

      綜合實(shí)踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動手操作項(xiàng)目,這些項(xiàng)目都是一些非常有趣的小活動,我會與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料,并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項(xiàng)目。一學(xué)期下來,我班同學(xué)的手工制作與小發(fā)明都有了豐碩的成果。

      三、重視把知識學(xué)以致用,增強(qiáng)實(shí)用性

      綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容大多很有實(shí)用性。例如:有的環(huán)節(jié)就設(shè)計(jì)了綠化改造工程。在課后,我都讓學(xué)生回家一一對照綠化規(guī)范的要求,認(rèn)真檢查自己家庭的綠化不足,深入思考改進(jìn)的措施。在學(xué)習(xí)《保護(hù)視力》一課是,我要求學(xué)生把學(xué)到的正確用眼與護(hù)眼的方法用到學(xué)習(xí)生活中來,讓學(xué)生真正的做到學(xué)有所成,學(xué)有所用。

      四、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動性

      綜合實(shí)踐活動它不是“可教的”課程,而是“可做的”課程,是實(shí)踐性課程。作為一種實(shí)踐性的課程,學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體,我在活動中努力發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的'地位和作用。從活動主題或課題的提出,到活動方案的制定、再到活動實(shí)施,以及活動的總結(jié)、交流與評價(jià),都盡可能讓學(xué)生自主活動,我則有效地針對學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)。

      不足之處有:

      1.面對這門課程,深深了解到自己知識儲備的不足,以后還需在平時的生活、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電。

      2.對于綜合實(shí)踐活動,學(xué)生光有熱情是不夠的,還需要有更好的主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)現(xiàn)、主動研究的精神。

      3.對于身邊的資源利用的還不夠,我想在以后的活動中要努力爭取家長的支持和幫助,尋求其他相關(guān)人士的幫助。

      4.研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容太多,如學(xué)生寫研究方案和小組活動記錄卡,學(xué)生不愛寫,此方面降低了學(xué)習(xí)積極性。

      展望下學(xué)期的工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢,改進(jìn)不足吧,盡我的所能把這門課教好,使學(xué)生獲得發(fā)展與進(jìn)步。

      實(shí)踐教學(xué)總結(jié)范文7

      1、重視學(xué)生的發(fā)展,圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心,正確處理學(xué)生、教師、教材及家庭、學(xué)校、社會之間的關(guān)系,始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,當(dāng)作選擇行動的主題和責(zé)任主體來看待。

      2、重視學(xué)生實(shí)踐活動的'過程,使其獲得參與研究探索的積極體驗(yàn)。課程的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主題實(shí)踐和親身體驗(yàn),要求學(xué)生主動參與,自主活動。在活動方式上強(qiáng)調(diào)一切有利于調(diào)動學(xué)生活動積極性和探索欲望的活動形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生多感官的參與和多種心理能力的投入,活動種類多種多樣,都要重視學(xué)生切身感受到成功的心理體驗(yàn)。

      3、重視學(xué)生知識、經(jīng)驗(yàn)技能的綜合運(yùn)用,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在實(shí)踐活動中使學(xué)生積累感性經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用和驗(yàn)證已有的學(xué)科知識經(jīng)驗(yàn)和技能,多思路、多角度地尋求解決問題的方法;通過研究解決實(shí)際問題,激活學(xué)生已有學(xué)科知識的運(yùn)用,達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。

      4、重視學(xué)生全體參與,學(xué)會共處,學(xué)會分享,學(xué)會合作。綜合實(shí)踐活動的組織形式是獨(dú)立活動和合作活動的結(jié)合,其中合作占有重要地位。學(xué)生在研究和解決某一問題的過程中要學(xué)會與人共處,學(xué)會溝通合作,學(xué)會互相交流,學(xué)會與大家分享研究成果。

      綜合實(shí)踐活動課程要順利得以實(shí)施,需要觀念的更新與轉(zhuǎn)變;需要學(xué)生及家長的共同努力,付諸實(shí)踐,真正為二十一世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革探索一條新路子,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出貢獻(xiàn)。

      實(shí)踐教學(xué)總結(jié)范文8

      20xx年高考語文試卷在考試內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上與20xx年大體相當(dāng)。在內(nèi)容方面,有變化的是:①文言虛詞由20個減少為18個。②在閱讀方面,將文言文和現(xiàn)代文閱讀要求的“概括中心思想”改為“概括中心意思”,并且首次在現(xiàn)代文閱讀中提出了信息“整合”的概念。在試卷結(jié)構(gòu)方面,20xx年考題與20xx年完全相同,考生拿到這份試卷不會感到陌生。20xx年高考省均分普遍下降,是98年以來最低的:86.66。而我們姜堰二中高考語文均分卻有所看漲:92.65,二流的生源取得了有目共睹的成績。我們的高三語文教學(xué),著力抓好了以下幾個方面的工作,取得了明顯的成效。

      一、 用好課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。

      高考試題不直接取材于課本,因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑,對課文的教學(xué)不感興趣。其實(shí),高考命題雖不取材于課本,但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。像今年高考11——12題的四個文言實(shí)詞和四個文言虛詞的意義和用法都能在教材中找到依據(jù);就是第1題學(xué)生可能感到生僻的“豢養(yǎng)”、“盥洗”、“san彈”也都在課本中出現(xiàn)過;第17題詩歌鑒賞題兩個詩眼“咽”和“冷”在課本《琵琶行》“幽咽泉流冰下難”和《揚(yáng)州慢》“二十四橋仍在,波心蕩,冷月無聲”中有類似的用法;第18題默寫,只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,就能拿滿分。因此,在高三我們很抓了六冊課本的文言文教學(xué),要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),積累文言實(shí)詞和虛詞,逐句翻譯課文,通過練習(xí)檢查督促。我們試圖利用教材幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識,培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,發(fā)展學(xué)生的文言知識遷移能力。不但如此,即便是現(xiàn)代文,每一篇課文我們都有詞語默寫,課本的《附錄》像“容易讀錯的字”、“容易寫錯的字”、“容易用錯的成語”,《現(xiàn)代漢語詞語表》,我們要求學(xué)生逐一過關(guān),該拿的分?jǐn)?shù)堅(jiān)決不能丟。今年高考涉及課本的題目,學(xué)生失分很少,嘗到了甜頭。

      二、 落實(shí)《說明》,分段過關(guān)。

      從1992年開始出臺《考試說明》,以后逐年修訂。而《考試說

      明》又是高考命題的依據(jù),對高考復(fù)習(xí)有很強(qiáng)的針對性和指導(dǎo)性,因此,我們必須首先要吃透“說明”。比較近兩年的“說明”,20xx年“考試說明”較之20xx年“考試說明”變動不大,只是說法和名稱有了改變,表達(dá)更準(zhǔn)確、更科學(xué)。如“辨別篩選信息”改為“整合信息”,根據(jù)《考試說明》的變動,我們組織師生共同學(xué)習(xí)研究《考試說明》,并作“說明”的“說明”,將“說明”要點(diǎn)分解成若干個小點(diǎn),這樣課堂教學(xué)更加有的放矢,有較強(qiáng)的針對性,同時也使學(xué)生心中有數(shù),不再因語文的面廣量大漫無邊際而生畏難情緒,從而增加了學(xué)好語文的信心。其次,在考點(diǎn)訓(xùn)練前,讓學(xué)生對照考試要求對必備的知識進(jìn)行歸納整理,讓學(xué)生儲備于腦,以便用時提取。再次對近幾年的高考試題現(xiàn)代文閱讀題進(jìn)行解析,讓學(xué)生熟悉命題特點(diǎn),掌握解題的方法和技巧。最后落實(shí)到能力訓(xùn)練上,摘編一系列習(xí)題讓學(xué)生練習(xí),讓學(xué)生形成靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決問題的能力。由于這方面的工作有條不紊,循序漸進(jìn),學(xué)生對知識的掌握比較扎實(shí),化知識為能力就得到了有力的保證。

      三、突破重點(diǎn),注重實(shí)效。

      素質(zhì)教育要求高考命題由知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變,著重考查學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和語言表達(dá)能力,于是有人說語文尤其是高三語文,是積累性學(xué)科,費(fèi)時多,見效慢,非一日之功,是作“奉獻(xiàn)”的學(xué)科,要為數(shù)理化讓步;在“3+1+1”的今天,雖然強(qiáng)調(diào)語數(shù)外三大學(xué)科,可語文仍然在五門學(xué)科的夾縫中求生存、求發(fā)展;也有人說,高三語文課堂教學(xué)無多大作用,應(yīng)以訓(xùn)練為主,70%的時間應(yīng)用來課堂訓(xùn)練;于是乎,純知識點(diǎn)的階段性的練習(xí),各種綜合訓(xùn)練,“狂轟爛炸”,講義滿天飛。我們備課組同仁經(jīng)過反復(fù)思考,形成共識,認(rèn)為學(xué)語文的大環(huán)境不是一下子能形成的,要想使現(xiàn)狀好轉(zhuǎn),就必須充分發(fā)揮主觀能動性,向語文教學(xué)本身要效率。我們要盡可能減少無效的低效的勞動,從而取得“短時、高效、省力、低耗”的最優(yōu)教學(xué)效果。

      為提高高三語文的復(fù)習(xí)實(shí)效,我們把那些花時少、見效快的訓(xùn)練點(diǎn)作為重點(diǎn)加以突破。如字音、字形、成語運(yùn)用等,讓學(xué)生認(rèn)真理解記憶便可準(zhǔn)確掌握。為此,我們精選了社會上常見常用而學(xué)生又常常讀錯寫錯用錯的漢字、成語,編成三份講義印發(fā)給學(xué)生,為他們校音正形釋義,學(xué)生識記后受益匪淺。像今年高考的一——四題所列詞語幾乎全在我們的搜索范圍內(nèi),學(xué)生答題十分順手。另外,病句辨認(rèn)、語句的銜接排序、句式變換等等,解題都有規(guī)律可循,教師為學(xué)生總結(jié)歸納,學(xué)生也不難掌握,復(fù)習(xí)時我們也把它確立為重點(diǎn),幫助學(xué)生總結(jié)命題規(guī)律和解題技巧,學(xué)生應(yīng)對能力明顯提高,失分率大大降低。

      四、 精選習(xí)題,優(yōu)化訓(xùn)練。

      針對高考能力考查的要求越來越高的特點(diǎn),高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度,讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題,是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實(shí)效,那種不分試題優(yōu)劣,不顧訓(xùn)練效果,盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不可取的。當(dāng)前社會上濫編復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象十分嚴(yán)重,網(wǎng)上資源源源不斷,我們注意以精制濫,認(rèn)真篩選,博采眾長,為我所用。高考試題具有很強(qiáng)的科學(xué)性、導(dǎo)向性,成為我們首選的訓(xùn)練題。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學(xué)生,讓他們訓(xùn)練,然后認(rèn)真評講,講命題依據(jù),講命題特點(diǎn),講命題思路,講解題技巧,收到了很好的效果。我們每周一小練,雙周一大練(綜合訓(xùn)練),訓(xùn)練適度,效果比較明顯。北京海淀區(qū)試題帶有很大的預(yù)測性、前瞻性,第6小題的新聞?wù)Z言得體題,關(guān)系型的話題作文;南師附中詩歌鑒賞題重視“煉字”的訓(xùn)練題等,我們覺得不錯,用作模擬題精講精練,想不到這些竟成了今年高考考查的類似材料,學(xué)生考試時獲得了一份應(yīng)有的驚喜。

      五、 加強(qiáng)閱讀,促進(jìn)寫作。

      加大閱讀量,拓寬知識面,不但對解語知題有利,因?yàn)槊}材料多

      出自報(bào)刊,更重要的是對寫作很有幫助。我們認(rèn)為,學(xué)生寫作中的思維僵化、思路閉塞,與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說,學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。讀的書多了,視野開闊了,既積累了寫作素材,也學(xué)會了對社會現(xiàn)象的分析,同時又學(xué)到了巧妙的構(gòu)思、活潑的語言,頓悟了作文之道。因此,加大課外閱讀量,拓寬學(xué)生的知識面,顯得尤為迫切。高三一年我們從以下幾方面加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀。一是精選時文。教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,精選一些文質(zhì)兼美的小說散文等,按照關(guān)注自然、關(guān)注社會、關(guān)注人生的系列,每周編一冊,供學(xué)生閱讀。學(xué)生每天讀一篇,興味盎然。二是我們鼓勵學(xué)生訂閱報(bào)刊,不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱,交換瀏覽,像《語文報(bào)》、《語文周報(bào)》、《中學(xué)生閱讀》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》、《青年文摘》、《博覽》等報(bào)刊信息量大,可讀性強(qiáng),學(xué)生廣泛交流。三是上好閱讀實(shí)驗(yàn)課。教師帶領(lǐng)學(xué)生每周到閱覽室閱讀報(bào)刊兩課時,要求他們做好讀書筆記,寫好讀書心得,作好全班交流。多讀,使學(xué)生“沉浸在語文形象中,習(xí)見習(xí)聞,耳濡目染”,學(xué)生的寫作水平有了很大的提高。

      當(dāng)然,在總結(jié)成績的同時,我們應(yīng)看到自身的不足,如課外閱讀指導(dǎo)不到位,學(xué)生閱讀質(zhì)量還不算高;作文指導(dǎo)過于保守,鼓勵創(chuàng)新力度不夠,學(xué)生作文缺少高分,語文總分不能盡如人意,等等。面對高考試題能力考查分量加大,人文性、文學(xué)性加強(qiáng)的發(fā)展趨勢,我們以為新學(xué)年的`高三語文教學(xué)必須牢固樹立“大語文教學(xué)觀”,切實(shí)加強(qiáng)以下幾個方面的工作:

      一、 重視人文因素。

      “語文的復(fù)習(xí)”不應(yīng)只是“語言的復(fù)習(xí)”,它除了語言因素外,

      還有廣泛的人文因素,復(fù)習(xí)課上必須有思想感情的熏陶,要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會,關(guān)心他人,幫助學(xué)生提高思想認(rèn)識和道德修養(yǎng)。近幾年的高考試題在這方面作了很好的導(dǎo)向,如作文試題的選材更加貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活實(shí)際,并涉及有關(guān)社會問題,著重考查學(xué)生認(rèn)識問題、分析問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)、道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感,如20xx年的“誠信”,20xx年的“心靈的選擇”,把道德觀、價(jià)值觀放在最高的位置,今年與前兩年則不同,“情感的親疏和對事物的認(rèn)知”這一話題哲理性較強(qiáng),考生對“情感的親疏”和“事物認(rèn)知”關(guān)系的認(rèn)識水平高低將決定文章立意優(yōu)劣。至于文體,選擇議論還是記敘文無所謂,但一定要在文章中對“話題”有一個明確的說法即觀點(diǎn)明確,模棱兩可的觀點(diǎn)將得不到高分。因此,復(fù)習(xí)課上大力加強(qiáng)人文性,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活,提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),學(xué)會辯證思考顯得十分重要。

      二、 強(qiáng)化課內(nèi)外閱讀。

      現(xiàn)在的語文復(fù)習(xí)基本上遵循這樣的流程進(jìn)行:結(jié)束教材——復(fù)習(xí)

      語知——第一輪復(fù)習(xí)——第二輪強(qiáng)化。這一過程帶有很強(qiáng)的封閉性,它基本上是在教材和試題中轉(zhuǎn)圈子,不注意與外部的聯(lián)系,不注意教材的延伸和遷移。少數(shù)老師到了復(fù)習(xí)階段,不讓學(xué)生看書讀報(bào),生怕影響教學(xué)質(zhì)量,可結(jié)果卻相反,學(xué)生不了解社會,語言單調(diào)乏味,思路閉塞不通,思想觀念陳舊,怎能學(xué)好、考好語文?所以復(fù)習(xí)時,一定要打破這種封閉、僵化的體系,徹底更新觀念,引進(jìn)時代活水。目前首要的任務(wù)是加強(qiáng)課外閱讀,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,開闊眼界,增長見識。教師要為學(xué)生的閱讀提供充足的時間保證,一是要在課時上給予安排,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下閱讀;二是豐富學(xué)生的課余生活,讓學(xué)生在課外讀自己喜愛的小說、散文等。我們完全沒有必要擔(dān)心,在語文復(fù)習(xí)過程中,學(xué)生因書看多了而降低語文考試成績,實(shí)實(shí)在在的是我們在這方面做得還不夠。

      三、 鼓勵作文創(chuàng)新。

      近幾年高考話題作文具有明顯的開放性,只限話題,立意、文體、

      題目均不限,應(yīng)當(dāng)說為考生施展才華提供了廣闊的天地。可是正因?yàn)檫@樣,學(xué)生作文時不認(rèn)真審題,淡化規(guī)范的文體意識,寫成記敘不像記敘,議論不像議論的“四不像”的文章,還有的同學(xué)動輒故事新編,科幻虛構(gòu),故意翻新出奇,不在抒寫真情實(shí)感上做文章,不在“有文采”上下功夫。今年的作文,評分標(biāo)準(zhǔn)放開,打破二十年來作文的評分框框,“好的往高處打,低的往低處打,沒有底線分”,我們的同學(xué)很難討巧。新的一年,我們要大膽解放思想,抓好常規(guī)寫作的同時,要求學(xué)生盡量的寫記敘類的文章,抒寫健康向上、感情真摯、感受體會最深、最能寫出真情實(shí)感又最能體現(xiàn)學(xué)生個性、便于學(xué)生發(fā)揮特長的文章,適當(dāng)增加一些文學(xué)作品如小小說、小散文的寫作,鼓勵學(xué)生別出心裁,追求新穎的構(gòu)思,講究語言的文采,特別要重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的習(xí)慣和能力,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活,關(guān)注生活形象,尤其是生活細(xì)節(jié),并對已積累的材料進(jìn)行加工、組合、改造,創(chuàng)造出新的形象,生動地、藝術(shù)地再現(xiàn)生活。這樣,教師不拘一格地抓好實(shí)用性和文學(xué)性體式的寫作訓(xùn)練,學(xué)生在明年的高考作文中才能各得其所,各展其能。

      實(shí)踐教學(xué)總結(jié)范文9

      9月17日,我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著飛駛的汽車來到了我們的實(shí)習(xí)目的地——東莞市茶山鎮(zhèn)華南師大嘉瑪學(xué)校,這是一個美麗的學(xué)校,也是一個五彩的花園。

      在這里我進(jìn)行了為期兩個月的實(shí)習(xí),收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲。”

      實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:教學(xué)工作、班主任工作、教育調(diào)查

      (一)教學(xué)工作

      這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日,無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。

      第一是聽課改作業(yè)階段。(從9月17日到11月9日)

      通過指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級的數(shù)學(xué)上課情況,認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及了解他們對于數(shù)學(xué)課知識的掌握情況。然后,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課,F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式,上課的思想思路。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講,做足了上講臺的準(zhǔn)備。通過聽課和評改作業(yè),我了解到:①學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)②學(xué)生的特點(diǎn):③原)科任老師的教學(xué)方式

      第二是備課試講階段。(從9月17日到11月9日)

      在堅(jiān)持聽課和評改作業(yè)的基礎(chǔ)上,我開始備課試講。

      首先是我開始嘗試寫預(yù)案。根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的要求,我翻閱各種資料,寫了很詳細(xì)的預(yù)案,把課堂上的每個細(xì)節(jié)都進(jìn)行了設(shè)想處理,把每個銜接點(diǎn)的處理都寫了出來。

      其次是我開始對隊(duì)友和對著鏡子試講。在寫好教案的基礎(chǔ)上,我把教案熟悉再熟悉后,開始對著鏡子或者對著隊(duì)友多次試講,直到我能脫稿而出。在試講中,遇到了一些問題,我請教了有經(jīng)驗(yàn)的老師,對試講稿作了修改,并把它轉(zhuǎn)化為自己的語言,再次試講。

      最后我堅(jiān)持拿每個教案都向指導(dǎo)老師和其他有經(jīng)驗(yàn)的.數(shù)學(xué)老師請教,并和他們討論如何教學(xué)。

      第三是正式上課階段。(從10月7日到11月9日)

      10月7日,我正式走上講臺了,開始我教師生涯的第一課。此時的我非常緊張,盡管我準(zhǔn)備得很充分。剛剛時還出現(xiàn)了不知道如何銜接兩個獨(dú)立的知識點(diǎn),不過學(xué)生很積極配合我,并大膽回答我的提問。這讓我感到欣慰:學(xué)生在鼓勵我呀!漸漸地,我進(jìn)入了狀態(tài),緊張感漸消,越講越起勁了,從而忽視了對學(xué)生的關(guān)注。

      之后,我陸陸續(xù)續(xù)講了各種各樣的課,終于克服了緊張,能夠自如的講課。

      上課是辛苦的,也是有趣的,尤其是學(xué)生喜歡你的課時。我曾一度為每天備課上課感到疲勞,不想上課時,學(xué)生跑來說,老師你上課啦,我們很喜歡你的課。我說我很累,可能沒有什么精神。學(xué)生渴求說,老師,我們給你激情,你盡管來上。多么可愛的學(xué)生,教人不能

      上完課后,我總是會堅(jiān)持寫教學(xué)后記,教學(xué)反思。通過這樣,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中自己還存在不少缺陷:(1)、個人在講授知識點(diǎn)時,沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn),過于追求調(diào)動學(xué)生的積極性和激發(fā)學(xué)生的成就感。(2)、課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時,自己往往還不夠清醒,不能很好的處理。我認(rèn)為一個教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上,我應(yīng)該朝著這個目標(biāo)不斷努力。(3)、語言不夠連貫,兩個知識點(diǎn)的銜接不夠緊密。

      通過上課,我還體會到在教學(xué)過程中,教師要營造平等競爭的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,要鼓勵為主,提倡賞識教育。概念課教學(xué)多要用啟發(fā)式,指導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)概念。教師教學(xué)中語言要精煉,要富有啟發(fā)性,要最大限度吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,要突出體現(xiàn)師生互動,讓學(xué)生多思考,多總結(jié),多鍛煉。

      (二)班主任工作

      1、較快的了解整個班級的情況特點(diǎn),熟悉和掌握學(xué)生的情況。在見原班主任的當(dāng)天我們就向原班主任要了學(xué)生名冊,我們用一個星期的時間通過學(xué)生名冊記住班里31個學(xué)生的姓名,并能認(rèn)出他們。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解,我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸交流。除了上課時間,我一直是跟班的。通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開來了,都愿意主動找我交流了。

      通過與學(xué)生的交流和從原班主任那里了解到:(1)這些學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí),而且性格比較浮躁。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,缺乏學(xué)習(xí)動力,還沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,責(zé)任感不強(qiáng)。(2)這些學(xué)生的家庭情況較為復(fù)雜。華師嘉瑪學(xué)校是一所私立學(xué)校,學(xué)校里面大多數(shù)學(xué)生都是有錢人的子女,家長工作忙,疏于對子女的教育,學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上顯得比較懶散。(3)有些學(xué)生比較調(diào)皮,自制力較差,存在違反紀(jì)律的情況。(4)很多學(xué)生外表自傲內(nèi)心卻相當(dāng)自卑。

      雖然如此,這些學(xué)生大體上比較尊敬老師,能接受批評并努力改正。

      2、在班級日常管理方面

      這個班的學(xué)生比較活潑,自我控制能力差。大部分學(xué)生在家庭中是小皇帝,比較以自我為中心,更多時候關(guān)注的是自己。比如在勞動的時候,很多學(xué)生卻不去勞動而跑去打球或者回家。剛上高中,進(jìn)入一個新集體,不僅大部分同學(xué)的班級榮譽(yù)感不強(qiáng),而且班干部之不夠團(tuán)結(jié),缺乏共同協(xié)作管理好班級的意識。

      針對這些情況,我們在第一周就采取了行動。首先,我們找了個別班干部談話。其次,我們保證每天的早讀,課間操,眼保健操都在場監(jiān)督,隨時提醒學(xué)生遵守紀(jì)律。勞動的時候,把所有想逃的學(xué)生都“抓”回來,并與學(xué)生一起勞動,通過實(shí)際行動教育學(xué)生。

      這個班的學(xué)生課堂紀(jì)律不是很好,在上課的時候很容易與其他同學(xué)在座位上講悄悄話,而且特別喜歡吃零食。除此之外,我們了解到這些學(xué)生的自制力也是比較差的。

      對于講話講得比較厲害的學(xué)生,我們提醒他,告訴他我們希望他能夠上課認(rèn)真一點(diǎn)或者下課時找他談話。讓他明白其實(shí)老師是很關(guān)心他的,如果他上課的時候認(rèn)真一點(diǎn),科任老師心情會很好,并且他也能夠?qū)W到很多重要的知識。通過談話之后,這些學(xué)生上課能夠積極地配合老師,并且也不再經(jīng)常說悄悄話了。也有一些學(xué)生反映上課之所以會講小話,是因?yàn)楦韭牪欢蠋熤v的內(nèi)容,覺得很無聊。究其原因,就是之前時候的基礎(chǔ)打得不夠扎實(shí),所以到了高中碰到一些比較基礎(chǔ)的知識就學(xué)不下去了。

      面對這種情況,我們商量了之后決定進(jìn)行一幫一的活動。通過這樣的途徑,學(xué)生把之前的知識補(bǔ)回來,上課鮮有發(fā)生聽不懂老師講的內(nèi)容而在下面講悄悄話的現(xiàn)象。

      對于其他的違反紀(jì)律的同學(xué),我們堅(jiān)持著一個原則是該批評的時候就批評,哪個學(xué)生做錯了,作為老師不能姑息縱容,而是要及時地指出來。但是批評的同時要讓學(xué)生明白,我們批評的是他的行為而不是他的人。只要他改正的錯誤的行為,他仍然是我們眼中的好學(xué)生。

      3、開展主題班會

      根據(jù)學(xué)校每周給定的主題,我們認(rèn)真地開展了主題班會。

      (三)教育調(diào)查

      國慶前后我們進(jìn)行了教育調(diào)查研究。

      11月9日,我們要離開實(shí)習(xí)學(xué)校了,心情是有點(diǎn)傷感,有點(diǎn)不舍。在嘉瑪,我們度過了一段充實(shí)美好的時光,收獲了很多東西,明白了很多道理。我很感謝有這次的實(shí)習(xí)體驗(yàn)。

      實(shí)踐教學(xué)總結(jié)范文10

      課堂教學(xué)如何改革?這是當(dāng)前學(xué)校教育最核心的議題之一。

      我們知道“醫(yī)生的真功夫是在病床上,教師的真功夫是在課堂上”,課堂承載著學(xué)生的發(fā)展,也承載著教師的發(fā)展。

      我們認(rèn)為,課堂改革不是拋棄傳統(tǒng),而是為了更好地激發(fā)課堂活力,追求課堂的有效。我們所向往的“有效課堂模式”肯定不會是治愈一切的靈丹妙藥,但必須是從“解決問題”出發(fā)的,要有實(shí)用價(jià)值;必須是一種“方法論”,代表著根植一線的教育實(shí)踐而呈現(xiàn)的真知,因?yàn)槿魏魏玫睦碚撾x開了“方法”,都猶如鮮花失去了水分;必須是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的教學(xué)模式,因而有必要建立在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)之上的大膽創(chuàng)新與變革。

      為提高課堂教學(xué)效能,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,我校舉辦首屆全國“讓課程走進(jìn)學(xué)生的生命?自主課堂”研討會,特邀請省市內(nèi)外等一線名特優(yōu)教師同臺獻(xiàn)技,以“同課異構(gòu)”形式,展示不同教學(xué)風(fēng)格與不同教學(xué)設(shè)計(jì)下的自主課堂實(shí)況,引導(dǎo)教師反思比較自己的課堂教學(xué),進(jìn)而達(dá)到改進(jìn)教學(xué),提升教學(xué)效能的目的。

      同課異構(gòu)活動,教師面對相同的教材和內(nèi)容,結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷、知識背景、情感體驗(yàn),根據(jù)對內(nèi)容的不同理解、策略的不同選擇、資源的不同選用,進(jìn)行獨(dú)具個性的教學(xué)設(shè)計(jì),賦予靜態(tài)教材以生命活力,塑造各具特色的創(chuàng)造性教學(xué)模式。此項(xiàng)活動可推動教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),更新教學(xué)理念,改善教學(xué)行為,加強(qiáng)對教學(xué)設(shè)計(jì)等層面的.關(guān)注,為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲備思想認(rèn)知和研究案例。

      短短一天,呈現(xiàn)的是一場課堂教學(xué)的盛宴,參加活動的老師們紛紛用“精彩”、“享受”、“充實(shí)”、“不同的風(fēng)景”、“不一般的收獲”等詞語表達(dá)自己的感受和思考。精神上如何用自己的靈魂去感召學(xué)生,達(dá)到一種精神上的相通共進(jìn);教學(xué)內(nèi)容的確定上如何切實(shí)立足于學(xué)生、立足于自身的特點(diǎn)尋找合適的角度;教學(xué)方式上如何更加經(jīng)濟(jì)實(shí)在,使學(xué)生學(xué)有所得;宏觀把握上如何使自己的課更具發(fā)展力;如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),進(jìn)而使課程成為他們生命的一部分……33名教師、10名學(xué)科專家的精彩展示,讓我們感受到了“同一個素材,不同的解讀和設(shè)計(jì);不同的解讀和設(shè)計(jì),又有著同樣的精彩!

      一棵樹改變不了空氣,只有森林能改變氣候。變則通,通則達(dá)。我們在活動中收獲,在活動后反思,從而形成我們的學(xué)科教學(xué)知識(PCK)和學(xué)科教學(xué)能力(PCA)。我們知道,推進(jìn)課堂教學(xué)改革之路,創(chuàng)生具有發(fā)展力的課堂教學(xué),任重道遠(yuǎn);我們相信,踐行有效教學(xué)理念,創(chuàng)生自己的實(shí)踐性知識,就一定能走上一條學(xué)生健康成長、教師專業(yè)提升、學(xué)校卓越發(fā)展的通衢大道!

      實(shí)踐教學(xué)總結(jié)范文11

      “先學(xué)后教,以學(xué)定教”雖簡單幾個字,其中蘊(yùn)含的卻是先進(jìn)的教學(xué)理念:“教師的責(zé)任不在教,而在教學(xué)生學(xué),”更能體現(xiàn)“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”的教育思想。

      《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》支出:積極倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式,改變過去的傳授式學(xué)習(xí)方式,把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,發(fā)展的主體,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。古人云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。預(yù)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有助于了解下一節(jié)要學(xué)的知識點(diǎn)、難點(diǎn);更有助于提高課堂效果。

      課前預(yù)習(xí)是閱讀教學(xué)的起始階段,雖然是在課前,但卻是閱讀教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)的過程就是學(xué)生自讀自悟的自主學(xué)習(xí)過程。預(yù)習(xí)的深入與否,效果好壞,直接影響著學(xué)習(xí)語文的效率。傳統(tǒng)預(yù)習(xí)最常見的方法就是讓學(xué)生回家看看將學(xué)習(xí)的內(nèi)容,無非是減少一些“攔路虎”而已。這樣做法的根本缺陷在于使學(xué)生的視野局限現(xiàn)成的知識,忽視了知識產(chǎn)生的過程,忽視了在預(yù)習(xí)過程中體驗(yàn)和感受。

      那么,怎樣使預(yù)習(xí)變得有趣,好玩,充滿樂趣,甚至在無形中,就接受了,感悟了,積累了?通過第一階段“以學(xué)定教”的學(xué)習(xí),我深深感悟到;我們在平時的教學(xué)中,教師一定要注意創(chuàng)新預(yù)習(xí)方法,不斷給學(xué)生新的面孔,將知識性與趣味性結(jié)合起來。針對不同的課文,巧設(shè)預(yù)習(xí)題目,采取不同的預(yù)習(xí)形式便可讓學(xué)生感到耳目一新,進(jìn)而各顯神通。

      1、 巧設(shè)識字妙招

      根據(jù)小學(xué)生喜歡愛動腦筋的特點(diǎn),新課前,我讓學(xué)生為新課作謎面讓老師和同學(xué)們猜,比如:“瓣”猜的謎語是“辛辛苦苦來種瓜”等,給字寶寶照朋友,例如“未“與”“末”;編順口溜,例如“巳、己、已、”三字讓學(xué)生自編兒歌……這樣一來,學(xué)生們在不知不覺中就牢牢記住了生字的讀音,既避免了吃力不討好的重復(fù)機(jī)械抄寫,又大大激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)作潛能。真是一舉兩得。

      2、 巧記好詞佳句

      有些文章,或語句優(yōu)美或重點(diǎn)句集中突出。預(yù)習(xí)這樣的文章,可以試著讓學(xué)生進(jìn)行摘抄并賞析,再輔之以美讀。既讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中選擇自己認(rèn)為生動有沒得或自己認(rèn)為重要關(guān)鍵句子,將其摘錄下來,并對其中的關(guān)鍵處加以點(diǎn)評賞析,例如在教《鳥的天堂》第一課時,學(xué)生在預(yù)習(xí)前我以“這是一課( )的大榕樹,我是從文中( )看出來的,我想把它讀給同學(xué)們聽”,在這樣的預(yù)習(xí)題目前學(xué)生的心境是無拘無束的、輕松而愉快的,在這樣的預(yù)習(xí)題目前,每一個學(xué)生都能有所收獲,從而品嘗到成功的喜悅,又為理解課文打下了很好的伏筆。

      3、會質(zhì)疑問難

      “學(xué)起于思,思源于疑”。平時我常鼓勵學(xué)生在預(yù)習(xí)中主動發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,自覺地在學(xué)中問,在問中學(xué)。在開始時,學(xué)生們會提出許多與課文內(nèi)容關(guān)系不大的很多問題,而后我又告訴學(xué)生“要想得到聰明的`答案就要提出聰明的問題”,從敢問到善問是一個質(zhì)的飛躍。一段時間下來,學(xué)生總結(jié)了許多質(zhì)疑方法,如:可以從題目入手質(zhì)疑。在教《爬山虎的腳》時學(xué)生質(zhì)疑“爬山虎的腳長在哪兒?爬山虎腳的樣子?爬山虎怎樣爬?”還可以從文章中心句質(zhì)疑,在執(zhí)教《鳥的天堂》一文時,抓住“昨天是我的眼睛騙了我,那鳥的天堂的確是鳥的天堂呀!”學(xué)生們質(zhì)疑:為什么昨天的我眼睛騙了我?為什么第一個鳥的天堂加了引號?為什么第二個鳥的天堂不加引號?此問題正是教學(xué)的難點(diǎn),也是文章的重點(diǎn)。還可以在文中隨時質(zhì)疑,又如在執(zhí)教《爬山虎的腳》一文時講到爬山虎葉子時,學(xué)生又提出“寫爬山虎的葉子與腳有什么關(guān)系?”此問題的提出正巧是我擔(dān)心上課時難講的問題,一問道破“天機(jī)”,驗(yàn)證點(diǎn)不攻自破,同時為講課文內(nèi)容奏響了序曲。

      4、天高任鳥飛,海闊任魚躍

      鳥兒們在天空飛翔,才知藍(lán)天的遼遠(yuǎn),魚兒在海中暢游,方知大海的遼闊,孩子們在書中快樂閱讀,就知知識的奧秘。小學(xué)語文教材中有不少課文值得發(fā)散,如預(yù)習(xí)《寄小讀者》布置閱讀冰心的《再寄小讀者》《冰心散文集》,預(yù)習(xí)《猴王出世》讓學(xué)生去讀《西游記》,預(yù)習(xí)《賣火柴的小女孩》時布置閱讀安徒生的其他童話作品……又如在執(zhí)教《一封從南極來的信》讓學(xué)生搜集南極的資料,在教《鳥的天堂》一文時搜集大榕樹的圖片與百鳥齊鳴的圖片,這樣讓學(xué)生增長了許多課外知識,提高了審美情趣,開闊了眼界,也為講課文做了鋪墊,更培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息與處理信息的能力……從預(yù)習(xí)作業(yè)中走出去,語文的世界將更精彩,閱讀的天地也將更廣闊

      預(yù)習(xí),是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一把金鑰匙,用它去開啟知識的寶庫,預(yù)習(xí)把學(xué)生推進(jìn)一個全新的求知領(lǐng)域,通過預(yù)習(xí)有所感,有所悟,有所得,更有所問。學(xué)生必會滿懷信心地、積極地參與到課堂中來。通過預(yù)習(xí)真正感受到成功的快樂,提問的喜悅,學(xué)生就會樂于自學(xué),也為我們的有效教學(xué)拉開了帷幕,奏響了序曲。

      實(shí)踐教學(xué)總結(jié)范文12

      自10月3日至11月25日,歷時8周的教育實(shí)習(xí)工作已圓滿結(jié)束。本次教育實(shí)習(xí)以全新的理念和良好的收效,受到廣大師生的一致好評,為今后的實(shí)踐教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      一、以科學(xué)(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)發(fā)展觀和與時俱進(jìn)的態(tài)度對待教育實(shí)習(xí)工作

      教育實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是師范生成長的必經(jīng)之路,它關(guān)系到人才的培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量,在教學(xué)大綱中明確規(guī)定:占用8周的教學(xué)時間。過去我院教育實(shí)習(xí)工作由教務(wù)處統(tǒng)一安排在實(shí)習(xí)基地學(xué)校進(jìn)行,整齊劃一,便于管理,也取得了一定的成績。隨著畢業(yè)分配制度的取消,同時高校辦學(xué)規(guī)模又在不斷擴(kuò)大,新的問題出現(xiàn)了,就業(yè)已成為高校乃至全社會關(guān)注的重大問題。如何走出一條適應(yīng)社會需求的畢業(yè)生就業(yè)之路是實(shí)踐教學(xué)工作人員長期考慮的問題之一,將教育實(shí)習(xí)與學(xué)生就業(yè)緊密結(jié)合,開創(chuàng)新型教育實(shí)習(xí)模式的方案出臺,標(biāo)志著我院教學(xué)思路已與人才市場接軌。部分學(xué)生邊實(shí)習(xí)邊找工作單位,或者到用人單位(學(xué)校)實(shí)習(xí),通過實(shí)習(xí)全方位展示了學(xué)生的綜合素質(zhì),便于用人單位選拔人才。

      二、以人為本,精密組織,細(xì)致安排,提前做好本屆教育實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作

      教育實(shí)習(xí)工作是一項(xiàng)頭緒多、時間緊、任務(wù)重的工作,它的涉及面很廣,并且和外單位的人打交道。這項(xiàng)工作要求有和諧的人際關(guān)系,善于溝通,謙虛謹(jǐn)慎,敬業(yè)奉獻(xiàn)的'優(yōu)良品質(zhì)。實(shí)習(xí)辦同志本著對學(xué)校、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,一絲不茍地完成了本職工作。

      1、制定微格訓(xùn)練計(jì)劃,組織學(xué)生進(jìn)行教師職業(yè)技能訓(xùn)練

      微格訓(xùn)練是教育實(shí)習(xí)的前奏。由于我校在兩區(qū)辦學(xué),龍山校區(qū)微格訓(xùn)練設(shè)備尚未安裝,該區(qū)學(xué)生訓(xùn)練時須到菱湖校區(qū)進(jìn)行。實(shí)習(xí)辦同志協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系,安排交通車輛(或交通補(bǔ)助)等后勤工作,保證微格訓(xùn)練正常進(jìn)行。該項(xiàng)工作歷時兩個月,教育技術(shù)系工作同志付出了辛勤勞動,做了大量工作。

      2、安排、落實(shí)集中實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)學(xué)校

      本屆集中實(shí)習(xí)生共683人,現(xiàn)有的12所教育實(shí)習(xí)基地學(xué)校承擔(dān)了大部分實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)辦工作同志早在5月底就到各實(shí)習(xí)學(xué)校聯(lián)系實(shí)習(xí)事宜,盡量要求給實(shí)習(xí)生多上課,讓學(xué)生放手干。非實(shí)習(xí)基地中學(xué)也積極接收我校實(shí)習(xí)生,表現(xiàn)出對高等學(xué)校工作的大力支持,如安慶石化一中、安慶十七中、安慶九中等。

      3、本著改革的精神和對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,做好分散實(shí)習(xí)工作

      分散實(shí)習(xí)的工作模式,目前我們還在摸索階段,但必須從實(shí)際出發(fā),要本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真做好本職工作。實(shí)習(xí)辦同志嚴(yán)格按照工作要求和工作程度,把握好每個細(xì)節(jié)。如從學(xué)生的申請到輔導(dǎo)員意見,從實(shí)習(xí)學(xué)校的接收函到安全承諾書,每個環(huán)節(jié)都不能疏漏,否則分散實(shí)習(xí)就會走過場,流于形式。

      三、求真務(wù)實(shí),真抓實(shí)干,確保實(shí)習(xí)質(zhì)量

      教育實(shí)習(xí)工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,于20xx年的國評中取得了優(yōu)秀成績,實(shí)習(xí)辦同志決心要乘著評估的東風(fēng),把實(shí)習(xí)工作做得更好。

      1、院黨政領(lǐng)導(dǎo)親臨教育實(shí)習(xí)一線指導(dǎo)工作

      實(shí)習(xí)期間,院領(lǐng)導(dǎo)趙曉和、汪青松、郭化蘭、時新中、王海燕、殷紅等在百忙之中抽時間親臨實(shí)習(xí)一線,先后到安慶一中等等學(xué)?赐麑(shí)習(xí)師生,指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作。校領(lǐng)導(dǎo)勉勵同學(xué)們要努力學(xué)習(xí),勤奮工作,為前進(jìn)中的母校爭光。廣大師生表示不負(fù)重望,用實(shí)際行動自覺維護(hù)我校良好的社會聲譽(yù)。

      2、院、系領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,指導(dǎo)實(shí)習(xí)

      各院、系十分重視教育實(shí)習(xí)工作,成立了實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)人親自參加,指導(dǎo)院系學(xué)生實(shí)習(xí)。他們本身工作十分繁忙,有的課時多,有的行政事務(wù)重,有的還要給研究生上課,但都能克服困難,把實(shí)習(xí)工作作為重中之重,使得本屆實(shí)習(xí)工作成績顯著,碩果累累。外國語學(xué)院陳光明書記、張杰院長坐陣石化一中指導(dǎo)實(shí)習(xí),文學(xué)院羅國全副院長幾次到樅陽中學(xué)聽課、指導(dǎo)實(shí)習(xí),教育科學(xué)(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)與技術(shù)系曹長德副主任一人指導(dǎo)幾個實(shí)習(xí)點(diǎn)的班級活動和教育調(diào)查。

      3、實(shí)習(xí)辦同志兢兢業(yè)業(yè),不辭勞苦,全心全意為廣大師生服務(wù)

      實(shí)習(xí)工作十分辛苦,實(shí)習(xí)辦同志一絲不茍,任勞任怨。如做經(jīng)費(fèi)預(yù)算、聯(lián)系實(shí)習(xí)單位、后勤保障、檢查實(shí)習(xí)工作、協(xié)調(diào)學(xué)校與實(shí)習(xí)單位之間的關(guān)系、基地建設(shè)工作、收集實(shí)踐教學(xué)材料、召開實(shí)踐教學(xué)工作會議、總結(jié)實(shí)踐教學(xué)工作等。我們決心在院、處領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,求真務(wù)實(shí),銳意進(jìn)取,以改革的姿態(tài)做好各項(xiàng)工作,迎接我院第二次評估,為開創(chuàng)我院的新局面而不懈努力。

      實(shí)踐教學(xué)總結(jié)范文13

      轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了。追憶往昔,展望未來,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”, 我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下:

      一、 師德方面:

      “學(xué)高為師,身正為范”,這個道理古今皆然;實(shí)踐課程注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,所以在課堂中,我堅(jiān)持以學(xué)生為本,耐心地給他們指導(dǎo),不惜犧牲休息時間,從內(nèi)心讓學(xué)生通過我的課程學(xué)到自己滿意的知識,同時隨時保留著一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài),嚴(yán)格要求學(xué)生,堅(jiān)決禁止在實(shí)踐課堂上玩游戲或責(zé)干與課堂無關(guān)的事情,真正做到讓學(xué)生成才,讓家長放心的承諾;在課后認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)課件,爭取更直觀更清楚地向?qū)W生傳遞項(xiàng)目思想,認(rèn)真評閱學(xué)生的項(xiàng)目,詳細(xì)記錄其中的問題,及時向?qū)W生講解反饋,真正讓學(xué)生聽懂,看懂,懂做;我還注重與學(xué)生的交流及時了解他們的學(xué)習(xí)情況,項(xiàng)目進(jìn)展情況,對教學(xué)的吸收情況,然后再根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)方法與教學(xué)進(jìn)度,做到“從學(xué)生中來,到學(xué)生中去”。

      二、 在教學(xué)方面:

      虛心求教,強(qiáng)化自我。對于一名教師來說,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的;在實(shí)際的教學(xué)過程中,我不斷和其他老師交流工作經(jīng)驗(yàn),共同探討教學(xué)過程中存在的問題;利用課余時間主動跟隨有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師聽課,學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法以;課后我用心準(zhǔn)備教學(xué)課件以及教案,熟悉教學(xué)內(nèi)容,讓自己能夠成竹在胸地面對學(xué)生,站上講臺。同時作為一名實(shí)踐教學(xué)老師,我不斷加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力,在實(shí)踐的同時積極與理論知識結(jié)合,帶領(lǐng)學(xué)生通過具體的實(shí)踐項(xiàng)目而提高實(shí)踐能力。另外,由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向計(jì)算機(jī)教研室的教師學(xué)習(xí),力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。當(dāng)然,從另一個角度來說,學(xué)生也是老師的“教師”,由于學(xué)生接受新知識快,接受信息多,因此我主動和學(xué)生交流討論,從和他們的交流中也豐富了我的教學(xué)知識。在教學(xué)方法上,我不斷激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的積極性,加強(qiáng)他們獲取新知識的興趣,注重培養(yǎng)他們的綜合能力;在具體的實(shí)施過程中,我堅(jiān)持實(shí)施學(xué)院提倡的賞識教育,讓有能力的同學(xué)上講臺給大家展示講解,然后根據(jù)他們的具體情況實(shí)行加分;同時鼓勵他們帶領(lǐng)基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生一同進(jìn)步,這種老師帶,學(xué)生助的方式讓所有同學(xué)在知識的獲取上更方便更直接了;另外我還把學(xué)生劃分成多個小組,實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制,讓他們以一個小集體的方式學(xué)習(xí),小組長帶領(lǐng)他們之間的學(xué)習(xí)交流與討論,以組為單位講解自己小組項(xiàng)目的完成過程以及知識的閃光點(diǎn);對那些基礎(chǔ)差的同學(xué),我還采取降低項(xiàng)目難度,指配專門的學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生的方式進(jìn)行強(qiáng)化,盡量讓每個學(xué)生都學(xué)有所獲。在考核方法上,我盡量做到全面,公正,公平,通過多元的方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià),包括具體的項(xiàng)目成績,實(shí)踐報(bào)告冊的填寫情況,平時考勤以及平時成績的記錄,讓學(xué)生有學(xué)習(xí)上的付出,就能夠得到成績上的收獲。

      三、 在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新方面:

      我覺得學(xué)生的創(chuàng)新精神是通過創(chuàng)新的教育、教學(xué)活動來培養(yǎng)的;蛘哒f,教學(xué)創(chuàng)新是根據(jù)創(chuàng)新原理,以培養(yǎng)學(xué)生具有一定的.創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新的個性為主要目標(biāo),使學(xué)生一方面牢固、系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識,同時發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。其內(nèi)容包括創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)等。在具體教學(xué)過程中,我不斷鼓勵學(xué)生探尋多種方式實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目中的同一功能,讓他們突破我們教學(xué)項(xiàng)目的限制,更多的加入自己的程序思想,對那些創(chuàng)新突出,項(xiàng)目新穎的同學(xué),我還讓他們給同學(xué)展示講解自己的項(xiàng)目,讓自己的創(chuàng)新觸動每位同學(xué)的心靈而給所有同學(xué)都播下創(chuàng)新的種子,同時給賦予創(chuàng)新的項(xiàng)目給與高分;另外,在課堂上我也很注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想,給他們講解創(chuàng)新內(nèi)容的重要性,讓他們從實(shí)際的例子中去感受,去領(lǐng)悟;從學(xué)生后面提交的項(xiàng)目來看,很多同學(xué)都能夠自覺的加入一些新穎的內(nèi)容,這不但是自己思想的一次突破,也更有一種創(chuàng)造的成就感。

      四、 教學(xué)中還存在的問題:任何事情都不是絕對完美的,只有在不斷發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題的過程中才能不斷地取得進(jìn)步,雖然實(shí)踐教學(xué)我以及涉足一年,但是我認(rèn)為還是存在以下一些問題:

      1、學(xué)生的理論知識不牢固,在做具體的項(xiàng)目的時候,要求學(xué)生已經(jīng)基本掌握了常用的理論知識;而在實(shí)際的過程中,由于學(xué)生的理論知識欠缺,所以在具體的制作項(xiàng)目的過程中就要花很多時間給學(xué)生解釋具體用到的一些語句,最后導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐的時間相對少些了。

      2、由于所上課程是C語言程序設(shè)計(jì)實(shí)踐,學(xué)生問題較多,因此在輔導(dǎo)學(xué)生的時候,有時不能全面照顧,這樣使得一些學(xué)生項(xiàng)目進(jìn)展較慢,不能及時解決問題。

      3、存在一些學(xué)生在選課的時候不了解C語言的所學(xué)內(nèi)容,選了以后不適應(yīng),不感興趣,而導(dǎo)致項(xiàng)目難以進(jìn)展,給老師的考核也帶來了一些麻煩。

      4、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動力不大,而在進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)的時候不主動,遇到不懂的問題也不向老師或者同學(xué)請教,因此在制作項(xiàng)目過程中盲目的照抄其他學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容,而老師也不好控制,同時也存在少數(shù)學(xué)生對其它同學(xué)的項(xiàng)目進(jìn)行拷貝,在考核的時候老師很難判斷。

      一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。雖然在輔導(dǎo)學(xué)生的時候經(jīng)常被大家問得頭昏腦脹,但是在看到他們一個個新穎而完整得項(xiàng)目得時候,心里有說不出的高興;同時,得到學(xué)生們發(fā)至內(nèi)心的肯定與評價(jià),心中也倍感欣慰,在來日的工作中我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

      實(shí)踐教學(xué)總結(jié)范文14

      時間過得真快,今學(xué)期又結(jié)束了。今學(xué)期結(jié)合教材、學(xué)生的實(shí)際及學(xué)校計(jì)劃,通過一學(xué)期地教學(xué),完滿地完成了語文數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的教學(xué)任務(wù)。為了更好地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),以利于今后更好地開展語文數(shù)學(xué)實(shí)踐活動教學(xué)工作,現(xiàn)在對今學(xué)期的語文數(shù)學(xué)實(shí)踐活動教學(xué)工作來做一個總結(jié)。

      一、指導(dǎo)思想:

      開展學(xué)科活動課的研究是當(dāng)前小學(xué)教學(xué)整體改革進(jìn)一步深化,貫徹落實(shí)義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計(jì)劃,全面提高學(xué)生素質(zhì)的需要。課外活動是語文和數(shù)學(xué)教學(xué)工作的有機(jī)組成部分。它可以加速培養(yǎng)并提高學(xué)生聽說讀寫的能力;可以豐富學(xué)生的生活,開闊視野,增長知識;可以激發(fā)學(xué)生的興趣,發(fā)揮特長,發(fā)展個性;可以陶冶學(xué)生的情操,使學(xué)生受到思想教育。語文數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課應(yīng)以學(xué)生活動為主,應(yīng)該十分注意活動內(nèi)容的深度、廣度及活動形式的多樣化。在活動課上,要讓學(xué)生在參與活動的過程中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望、提高他們的實(shí)踐能力和適應(yīng)能力。

      二、基本概況:

      三年級共有4個班級,本級的學(xué)生大部分能遵守紀(jì)律,學(xué)生普遍活潑好動,喜歡形式多樣、生動有趣的課堂教學(xué)。

      三、 達(dá)到的教學(xué)目的要求:

      a) 通過讓學(xué)生充分的動腦、動口、動手,加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐活動能力,使學(xué)生在“玩”的過程中增長了知識,增長了才干,從而進(jìn)一步培養(yǎng)了和增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的'學(xué)習(xí)興趣和愛好。

      b)通過小組比賽等活動形式,增進(jìn)了學(xué)生間的友誼,加強(qiáng)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作,增強(qiáng)了班級的凝聚力。

      c)學(xué)習(xí)了與語文數(shù)學(xué)有關(guān)的知識,發(fā)展了思維能力,培養(yǎng)了觀察事物、分析事物和語言表達(dá)的能力。

      四、 心得體會:

      在今學(xué)期的語文數(shù)學(xué)活動教學(xué)工作中, 我們通過游戲、比賽等多種方法充分地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)的積極性;提高學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與度;引導(dǎo)學(xué)生將語文、數(shù)學(xué)課內(nèi)學(xué)到的知識運(yùn)用到課外去;豐富學(xué)生的課外知識;強(qiáng)化了學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣;基本達(dá)到不斷提高學(xué)生各方面能力的良好愿望。令學(xué)生從被老師“逼著學(xué)”直覺升華到“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。但是,今后我們還會更加努力,讓學(xué)生獲得更大的所獲。

      實(shí)踐教學(xué)總結(jié)范文15

      綜合實(shí)踐活動與傳統(tǒng)教學(xué)相比,它是豐富的、具有開放性的,能突破時間和空間對孩子們的束縛,讓孩子們親身參與,給他們多方面的信息刺激:能調(diào)動學(xué)生多種感官參與活動,激發(fā)興趣,使孩子們在愉悅中增長知識,培養(yǎng)能力,陶冶情操。因此,綜合實(shí)踐活動對學(xué)生的發(fā)展具有獨(dú)特的價(jià)值,是一種主動探究的學(xué)習(xí)。

      本學(xué)期我擔(dān)任三、四、五年級的綜合實(shí)踐活動課的教學(xué)工作,為了能更好地完成教育教學(xué)任務(wù),個人工作總結(jié)如下:

      一、指導(dǎo)思想:推行和實(shí)施素質(zhì)教育,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過豐富的教研活動,提高專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,提高學(xué)生的.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

      二、工作目標(biāo):加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)能力,努力提高理論水平與實(shí)踐能力。在比較中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中逐步提高。

      三、主要工作

      1、認(rèn)真完成了綜合實(shí)踐活動課教學(xué)工作,做到按時上課,不輕視每一節(jié)課。注重課堂中學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同提高專業(yè)素質(zhì)。積極提高教學(xué)藝術(shù)水平。

      2、通過班班通網(wǎng)絡(luò)平臺,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而使他們能從中學(xué)到知識,陶治情操,提高品位,營造濃厚的學(xué)習(xí)及動手操作的氛。

      3、通過課內(nèi)教學(xué)活動和組織的興趣小組活動,以點(diǎn)帶面帶動全體學(xué)生學(xué)好,從而全面提高技能。

      4、強(qiáng)化課堂紀(jì)律,良好的組織紀(jì)律是才會有良好的開端,因此我在本學(xué)期抓好課堂紀(jì)律,滲透到學(xué)生的語言、行為中。

      四、主要措施

      在課堂中尋找切入點(diǎn),為學(xué)生的發(fā)展做好準(zhǔn)備,并能充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn),起到輔助學(xué)生多方面發(fā)展的作用。工作中多讀書、勤練習(xí)、多方面提高自己,做到在實(shí)踐中不斷完善自我,更好地為學(xué)生服務(wù)。

      總之,在過去的一學(xué)期里我一如既往的搞好自己的各項(xiàng)工作,積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)在綜合實(shí)踐課堂中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的樂趣,使他們在學(xué)習(xí)活動中受到良好的教育,從而受益終身。

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