期中總結(jié)范文
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的期中總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
期中總結(jié)范文1
一、開(kāi)學(xué)以來(lái)的工作：
一是領(lǐng)導(dǎo)重視，重點(diǎn)突出，效果明顯。六年級(jí)是畢業(yè)年級(jí)，也是統(tǒng)考年級(jí)，自開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身體力行。特別是羅校長(zhǎng)堅(jiān)持每天對(duì)六年級(jí)至少巡視一次，多達(dá)每天三次，并參與六年級(jí)走訪、考試、總結(jié)等活動(dòng)。六年級(jí)無(wú)論教師還是學(xué)生，從精神面貌上還是管理力度上、學(xué)生紀(jì)律、考試成績(jī)都有明顯的變化。
二是做到了政教、教務(wù)、教研，協(xié)調(diào)一致，通力配合。和政教處一起召開(kāi)六年級(jí)月考、期中總結(jié)會(huì)；家長(zhǎng)會(huì)；教師會(huì)；包括班主任出外學(xué)習(xí)。出外學(xué)習(xí)、講課，教務(wù)處、教科室不分彼此，協(xié)商解決代課難題。常規(guī)教研活動(dòng)，教務(wù)處擠時(shí)間參加。
三是過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控不放松。晨讀天天巡查，課間天天巡堂。每月月檢按時(shí)進(jìn)行，抽考不定期操作。為迎接縣抽考，教務(wù)處對(duì)每位學(xué)生辦理抽測(cè)信息卡。班主任做了大量的工作。應(yīng)該說(shuō)任務(wù)十分繁重和復(fù)雜。
四是教研室來(lái)校進(jìn)行了視導(dǎo)。具體情如下：好的方面：常規(guī)管理規(guī)范。 教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)。 備課語(yǔ)數(shù)突出，受表?yè)P(yáng)的教師有郭穎華、朱元十、余艷紅、周小青、方程。特別表?yè)P(yáng)朱教師班上作文，學(xué)生寫(xiě)得好，教師改得好。體音美備課質(zhì)量大幅提升。高國(guó)富、周伯東、劉寧瑛、徐勝仙、楊洋等。講課：達(dá)標(biāo)率100%，優(yōu)秀率75%。作業(yè)：語(yǔ)高年級(jí)作業(yè)好。數(shù)學(xué)差些。科學(xué)達(dá)標(biāo)在80%以上。
問(wèn)題：1、備課：音美備課課時(shí)不足。無(wú)教學(xué)反思。品德預(yù)案，二次備課不到位。設(shè)置問(wèn)題，向?qū)W生提問(wèn)，預(yù)設(shè)學(xué)生答案等，補(bǔ)充不完整。備課教學(xué)目標(biāo)要準(zhǔn)確。
2、作業(yè)。低年級(jí)優(yōu)秀提升。要求學(xué)生不求快，求寫(xiě)好。英美作業(yè)保管要加強(qiáng)。
二、期中考試情況：
從組織上看：基本延續(xù)了上學(xué)期的做法。始終把安全放在第一位：考試放假得到局領(lǐng)導(dǎo)簽字批準(zhǔn)，教務(wù)處發(fā)放家長(zhǎng)一封信，在人員緊缺的情況下，設(shè)立安全組，應(yīng)該說(shuō)細(xì)致的安排以及全體教職工辛勤努力、家長(zhǎng)們的共同配合，確保了考試安全順利進(jìn)行。二是考慮教師負(fù)擔(dān)。仍然安排每考室一人監(jiān)考。三是盡力做到工作量的平衡，前后勤之間，個(gè)人與個(gè)人之間。同時(shí)還考慮年老的女教師。四是從監(jiān)考、閱卷、登分、過(guò)分、分?jǐn)?shù)回到各班，操作流程順暢，試卷從閱卷、登分、過(guò)分、分?jǐn)?shù)回到各班做到不拆封。這次考試所不同的是：聽(tīng)取了許多教師的`意見(jiàn)，將由二個(gè)班編成三人考室改為四個(gè)班編成六個(gè)教室或?qū)⑷齻�(gè)班編成五個(gè)考室。通過(guò)與教師了解到，這次考試結(jié)果基本能真實(shí)地反映學(xué)生的實(shí)際成績(jī)。問(wèn)題：一個(gè)年級(jí)班數(shù)是奇數(shù)的，每人班有四組學(xué)生同桌。如果是偶數(shù)的，前排不在一排，也有問(wèn)題。三是四年級(jí)有幾個(gè)班是條桌。
從試卷上看，一改過(guò)去自己出題考試的做法，這次整套期中試卷均是教研室制作。應(yīng)該說(shuō)學(xué)生有四個(gè)不適應(yīng)：一是題型，二是靈活度，三是容量，四是聯(lián)系上學(xué)期知識(shí)。就語(yǔ)文而言，一年級(jí)以考查拼音(32分)和識(shí)字寫(xiě)字)(22分)為主。還兼考查詞語(yǔ)的積累(17分)、簡(jiǎn)單閱讀(6分)和寫(xiě)話(8分)。知識(shí)點(diǎn)覆蓋廣，難度適中。如果失分的話，閱讀和寫(xiě)話大部分學(xué)生有問(wèn)題。二年級(jí)語(yǔ)文試卷涉及字詞積累、閱讀、習(xí)作三個(gè)部分。既重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又注重對(duì)學(xué)生能力的檢測(cè)。
失分較多的是擴(kuò)句、音序查字法和大小寫(xiě)字母的轉(zhuǎn)換、寫(xiě)話。三至五年級(jí)語(yǔ)文試卷均注重基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用，閱讀積累與運(yùn)用、習(xí)作。試題由易到難，注意訓(xùn)練的梯度。六年級(jí)語(yǔ)文試卷有特點(diǎn)。重視基儲(chǔ)思維的開(kāi)發(fā)、語(yǔ)文創(chuàng)意題更有思維價(jià)值。閱讀選材包括習(xí)作，注重德育教育訓(xùn)練。數(shù)學(xué)試題：這次整套試題，從形式上與以前相比，無(wú)論試題題型還是敘述方式均有所改變。從難度上看，命題綜合性較強(qiáng)，整體難度偏難。從成績(jī)分布看，高分段較少，低分段偏多。從失分上看，基本知識(shí)與技能掌握不熟練。二是試卷本身有題目走出所學(xué)范圍或超出進(jìn)度范圍(五年級(jí))。思維難度較大。三是平時(shí)計(jì)算訓(xùn)練量不足；四是沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)審題的好習(xí)慣。
五是應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際能力差。綜合學(xué)科：英語(yǔ)試題偏難，與課標(biāo)要求有脫節(jié)的地方�？茖W(xué)題型簡(jiǎn)單，品德知識(shí)點(diǎn)覆蓋廣，容量大。問(wèn)題：科學(xué)---暴露的問(wèn)題是：學(xué)生不反復(fù)復(fù)習(xí)鞏固。學(xué)生得分大多數(shù)在28至30分之間。英語(yǔ)---學(xué)生審題不全面，沒(méi)有耐心。平時(shí)認(rèn)讀力度(班班之間、學(xué)生之間)不平衡。家長(zhǎng)與學(xué)生認(rèn)識(shí)程度和重視程度不夠。學(xué)生得分在15—20分。品德未引起學(xué)生足夠重視，問(wèn)答題失多，學(xué)生得分在20—25分之間。綜合學(xué)科教師普遍感受：組織教學(xué)困難。課堂效果不好。
期中總結(jié)范文2
本次年級(jí)期中考試，語(yǔ)文試卷緊扣必修(三)教材四個(gè)專(zhuān)題所學(xué)課文出卷，試卷難度適中，試卷的命題總體趨于平和，能較真實(shí)地反映出學(xué)生近期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。
一、成績(jī)分析
就全年級(jí)學(xué)生得分情況看，最高分88分，最低分15分，成績(jī)有明顯差距。十三個(gè)班平均分也都按各自的位置依次拉開(kāi)，呈明顯梯度。
二、試卷分析
就學(xué)生語(yǔ)文試卷答題分析，有幾項(xiàng)考點(diǎn)明顯拉開(kāi)了學(xué)生差距：如選擇題中字形、病句、文言選擇題、名言名句填空等緊扣課本的題。重視課本的同學(xué)，重視基礎(chǔ)夯實(shí)的同學(xué)分相應(yīng)會(huì)高一點(diǎn)。主觀題從題面來(lái)看，難度適中，學(xué)生基本有話可答，但是想得全分，得到全分卻比較難，事實(shí)上得到全分的人寥寥無(wú)幾，還是答題技巧與方法的問(wèn)題。另外，由于課時(shí)任務(wù)比較緊，對(duì)于主觀題的訓(xùn)練非常有限，這也是失分多的一個(gè)原因。
三、幾個(gè)突破
1.名言名句填空較以前有大幅度的提高。當(dāng)然，原因是多方面的，本學(xué)期一開(kāi)學(xué)我們?cè)趥湔n會(huì)上就明確了任務(wù)，強(qiáng)調(diào)背誦與默寫(xiě)，加大檢查的力度，形式多樣的檢查背誦方法運(yùn)用到教學(xué)中。如采用比賽的方式，游戲的方式，競(jìng)爭(zhēng)的方式等。學(xué)生背誦的熱情有了，分自然也就提高了。
2.病句題較前也有顯著提高。記得去年中考時(shí)出過(guò)一道病句題，當(dāng)時(shí)得分率比較低，我還在小結(jié)中分析了原因。一方面學(xué)生語(yǔ)言習(xí)慣不好，經(jīng)常說(shuō)病句寫(xiě)病句。另一方面上學(xué)期涉及病句訓(xùn)練很少。前車(chē)之鑒，本學(xué)期我們加大了病句的訓(xùn)練力度，成績(jī)明顯有提高。
3.文言文(課內(nèi))得分率也較高。文言文教學(xué)一直是我們頭疼的問(wèn)題，且學(xué)起來(lái)較為枯燥，難以理解，特別是知識(shí)點(diǎn)也較多，學(xué)生不易掌握。針對(duì)以上問(wèn)題，我們?cè)趥湔n會(huì)上也做了多次研討。比如如何處理“文”與“言”的關(guān)系?如何上不同類(lèi)型的文言文?上課中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行探討，不分時(shí)間、不分地點(diǎn)、不分形式。由于老師對(duì)文言文重視程度高了，感染的學(xué)生也強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)，興趣也有所提高。課堂上我們更多的重視學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)及時(shí)總結(jié)，強(qiáng)調(diào)背誦，從卷面上看，確實(shí)提高很大。
四、存在問(wèn)題
1.本次作文成績(jī)普遍較低。原因是多方面的.。
(1)兩位老師閱卷時(shí)定的基準(zhǔn)分有些低。
(2)跟題目本身有關(guān)。一方面我們本學(xué)期訓(xùn)練的都是議論文，考題卻文體不限，特別是還可讓編故事，學(xué)生都愛(ài)編故事，而且編的荒誕離奇，且主題似現(xiàn)非現(xiàn)，還有套作、模仿之嫌，凡編故事者，分都不是很高，一位學(xué)生因?yàn)榫幍墓适掠心７轮�，僅得了15分。另一方面，本次材料加話題作文，立意角度較少，可選擇的面窄。
(3)學(xué)生自身寫(xiě)作素養(yǎng)不高是最主要的原因。平時(shí)積累不多，關(guān)鍵時(shí)刻沒(méi)有素材可寫(xiě)，且有了素材的又不太會(huì)運(yùn)用，各種文體運(yùn)用又不夠嫻熟等。
2.現(xiàn)代文閱讀、詩(shī)歌鑒賞等主觀題十分率也較高。
除了平時(shí)訓(xùn)練太少外，學(xué)生在答題技巧與方法方面也比較欠缺，要加強(qiáng)訓(xùn)練，在練中總結(jié)，在練中提高。
3.基礎(chǔ)知識(shí)：成語(yǔ)運(yùn)用、字詞積累、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用等還有待于進(jìn)一步提高。
五、整改措施
1.學(xué)習(xí)本身有一個(gè)遺忘的過(guò)程，所以在學(xué)生還沒(méi)有遺忘的時(shí)候及時(shí)的讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧。艾賓浩斯遺忘規(guī)律我在第一節(jié)上課的時(shí)候就教給學(xué)生了，而且，我也身體力行了，在有效地時(shí)間內(nèi)我會(huì)帶著他們?nèi)?fù)習(xí)。
2.合理有效地利用早讀時(shí)間。比如我平時(shí)早讀都會(huì)利用最后幾分鐘時(shí)間或讓學(xué)生集體背誦要求背誦的篇目，或讓學(xué)生默寫(xiě)部分篇目;早讀期間，還會(huì)抽查背誦情況。
3.文言文教學(xué)特別忌空，課堂上要不息花時(shí)間讓學(xué)生上黑板翻譯，敢于暴露問(wèn)題，有效解決問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生及時(shí)整理總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，老師要加強(qiáng)檢查，爭(zhēng)取把文言文落到實(shí)處。
4.作文一直是學(xué)生的老大難問(wèn)題，如何讓學(xué)生喜歡作文，會(huì)作文，這也是擺在每位老師面前的大問(wèn)題。適當(dāng)上一些作文課，平時(shí)課堂教學(xué)中滲透作文教學(xué)，實(shí)踐證明，這種方法行之有效。而且，不僅要讓學(xué)生會(huì)寫(xiě)作文，還要學(xué)會(huì)修改作文，會(huì)修改別人的作文，更會(huì)修改自己的作文。為此，我寫(xiě)了一篇論文《讓學(xué)生成為作文修改的主人》。
5.平時(shí)注意精做題，精講評(píng)，每單元都有配套的單元檢測(cè)，及時(shí)有效地檢查學(xué)習(xí)的效果。學(xué)生不僅要達(dá)到會(huì)說(shuō)，更要體現(xiàn)在卷面上，這才是語(yǔ)文的真正含義，口頭表達(dá)是“語(yǔ)”，付諸筆端是“文”。
六、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣
其實(shí)以上各項(xiàng)內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)，都是建立在學(xué)生喜歡語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，如何讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文感興趣，我們想了很多辦法，而且正在實(shí)踐和即將實(shí)踐中。
1.開(kāi)學(xué)至今，我們一直在進(jìn)行著課前三分鐘演講活動(dòng)，因?yàn)榇蠹抑勒n前三分鐘和課后三分鐘一般很難有效利用，所以，我們就用這種辦法合理利用，效果不錯(cuò)。我們所選的內(nèi)容也很貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)，如開(kāi)學(xué)一周的“開(kāi)學(xué)感悟”，為此我也頗有感慨，我覺(jué)得最為一名語(yǔ)文老師，責(zé)任很重大，不僅要擔(dān)任教授學(xué)生知識(shí)的重任，更要關(guān)注學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育;期中考試的前一個(gè)月，為了迎接中考，也為了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，我們選擇了必修一《名著導(dǎo)讀》的《論語(yǔ)》為演講對(duì)象，一舉兩得;中考后，現(xiàn)在正在進(jìn)行中《三字經(jīng)》的解讀。為此，我寫(xiě)了一篇論文《如何有效利用課前三分鐘》。實(shí)踐證明，課前三分鐘演講受到了多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)，學(xué)生的知識(shí)面拓展了，學(xué)生因此對(duì)語(yǔ)文的興趣也提高了，潛移默化中，成績(jī)也提高了。這次考試我們很欣慰的看到了一(6)班：樊凡同學(xué)的一篇作文《有這樣一種聲音》，文章中共計(jì)引用了12則《論語(yǔ)》，每一則都進(jìn)行了解釋?zhuān)乙浴坝羞@樣一種聲音”為線索貫穿全文，語(yǔ)言流暢，主旨鮮明。
2.為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，我們還打算舉行一次辯論賽，現(xiàn)在正在進(jìn)行中，辯論的題目是：順境與逆境哪個(gè)更易促進(jìn)人成長(zhǎng)。這個(gè)題目比較切合學(xué)生現(xiàn)實(shí)，學(xué)生有話可講，有例可證，而且作文中也經(jīng)常需要這些素材。辯論本身也是對(duì)口語(yǔ)表達(dá)能力的一種訓(xùn)練，同時(shí)，還可以增強(qiáng)同學(xué)間的合作意識(shí)，集體榮譽(yù)感。
3.為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，也為了有效整合利用教材，因?yàn)槲覀冏寣W(xué)把《林黛玉進(jìn)賈府》讓學(xué)生編成話劇，學(xué)生編，學(xué)生演，以班為單位。
4.詩(shī)歌朗誦。五一前打算舉行一次詩(shī)歌朗誦，現(xiàn)在正在籌備階段。詩(shī)歌朗誦不僅可以豐富學(xué)生的課余文化生活，鍛煉學(xué)生的膽魄;也可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
最后我想說(shuō)：“語(yǔ)文是生命的音符，它開(kāi)始于生活中的每一個(gè)角落，終結(jié)于思維無(wú)限廣闊的遐想。”
期中總結(jié)范文3
時(shí)光飛逝，短短半學(xué)期又過(guò)去了。靜靜回顧一下，這短短的幾個(gè)月，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將半學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。現(xiàn)將總結(jié)如下：
一、幼兒的自理能力
跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了，生活自理能力提高了，在一定的程度上都有了明顯的進(jìn)步。
�。ㄒ唬┻M(jìn)餐方面：對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處，身體的成長(zhǎng)離不開(kāi)這種食物等，進(jìn)餐過(guò)程中多注意，從不愛(ài)吃到少吃，最后到愛(ài)吃，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展；
�。ǘ╊孪捶矫妫河變罕愫笙词挚偸且處熖嵝巡拍茏龅�，后來(lái)大唐無(wú)雙自動(dòng)挖礦采用只要有幼兒入廁出來(lái)后，就要伸出小手來(lái)檢查。幼兒能較自覺(jué)的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣；
二、不斷開(kāi)展教育教學(xué)工作，增強(qiáng)幼兒的素質(zhì)教育
�。ㄒ唬┯變旱膬A聽(tīng)能力
本學(xué)期教師將著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)能力，讓幼兒傾聽(tīng)教師的言語(yǔ)指令，卻忽視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的本領(lǐng)，做幼兒的'主要傾聽(tīng)者使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。
�。ǘ┯變旱暮献饕庾R(shí)
幼兒在合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì)分工和交流，發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題來(lái)解決。比如說(shuō)在發(fā)放書(shū)本時(shí)，兩個(gè)老師是你幫我我?guī)湍愕�，互相幫忙。幼兒看到，就一起幫老師搬凳子桌子或在午休時(shí)讓幼兒相互幫忙穿脫衣物等等---經(jīng)過(guò)鼓勵(lì)，幼兒進(jìn)步了不少！
�。ㄋ模┒Y貌、出勤和常規(guī)
只要有付出就會(huì)得到回報(bào)；經(jīng)過(guò)這半學(xué)期下來(lái),班上小朋友學(xué)習(xí)和自理方面都有提高。但這學(xué)期幼兒出勤率一直都居低不上,可能是因?yàn)榭陀^原因的影響，不可否認(rèn)其中也會(huì)受到一些主觀原因的影響，在保育方面，相信班上的老師可以做得更好，在這一點(diǎn)上以后我們本教師都會(huì)盡自己的努力做到更好。
但在禮貌這方面還需要多多加強(qiáng).班上小朋友在禮貌方面不夠主動(dòng),見(jiàn)人不夠主動(dòng)問(wèn)好,打招呼,幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng)，如入園時(shí)主動(dòng)問(wèn)好、主動(dòng)與別人打招呼，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等等。需要我們教師時(shí)時(shí)提醒.
�。ㄎ澹┙虒W(xué)方面
班上的工作是否能順利的進(jìn)行，除了班上老師的配合，還有就是班上幼兒的常規(guī)。這學(xué)期班上的常規(guī)還是進(jìn)步了很多。班上幼兒在學(xué)習(xí)上，除了在英文方面的認(rèn)讀,其它的都不錯(cuò),這兩方面需要多加強(qiáng)!相信后半學(xué)期 幼兒可以做得更好，一定會(huì)有進(jìn)步的！
三、保教結(jié)合
1、并認(rèn)真進(jìn)行晨檢，不僅檢查孩子的精神狀況，身體情況，還檢查幼兒的書(shū)包，記錄幼兒帶藥情況，以便及時(shí)為孩子喂藥。
2、每個(gè)星期堅(jiān)持為每位幼兒剪指甲。
3、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，教會(huì)幼兒穿脫衣褲鞋襪、疊衣服、疊被子。
4、做好午檢工作，為幼兒蓋好被子，提醒幼兒睡姿正確。
5、 幼兒離園前，幫助幼兒整理好衣服。
6、根據(jù)天氣冷熱變化及時(shí)給幼兒增減衣服。
四、安全工作
本學(xué)期里,班上的安全事故是大事沒(méi)有，但在幼兒安全方面,班上老師的工作有時(shí)做得不夠到位,沒(méi)有時(shí)時(shí)把視線放在幼兒的身上,這點(diǎn)以后需要改進(jìn)!
五、家長(zhǎng)工作
為做好家園溝通的橋梁，使教師的工作更加完善，在這半學(xué)期中總結(jié)以前的經(jīng)驗(yàn)，以便更好地與家長(zhǎng)做好的溝通，多向家長(zhǎng)了解幼兒在家的表現(xiàn)，聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的反映，讓教師一起家園共育，避免幼兒有“兩面人”的現(xiàn)象。
半學(xué)期的成績(jī)是可喜的，但不足也是存在的�，F(xiàn)總結(jié)如下：
班級(jí)衛(wèi)生不夠清潔，
幼兒的指甲總是沒(méi)有清潔干凈，逐漸班里的不好習(xí)慣開(kāi)始蔓延，所以本教師會(huì)在后半學(xué)期中抓緊衛(wèi)生管理你，讓幼兒不僅僅能再幼兒園快樂(lè)的度過(guò)在學(xué)校的生活，還能健康的成長(zhǎng)。
在不足的地方，本教師會(huì)加強(qiáng)管理和改進(jìn)，爭(zhēng)取讓每一個(gè)幼兒都能夠進(jìn)步起來(lái)。
期中總結(jié)范文4
我們學(xué)校已經(jīng)考完了期中考試，考完這次考試我也回想之前的教學(xué)，一些學(xué)生上課的表現(xiàn)來(lái)看，我能明顯感覺(jué)到我的教學(xué)是被大多數(shù)同學(xué)所認(rèn)可的，他們?cè)敢庠谖覀兊膸椭逻~出那開(kāi)始努力的一小步。作為一名實(shí)習(xí)老師，我和老教師相比，缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)。但是我比他們多的是對(duì)學(xué)生的關(guān)注和信任。我一直在試著去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，試著用自己的思想去影響那些有希望不斷上進(jìn)的學(xué)生。我一直堅(jiān)信我來(lái)到這所實(shí)習(xí)學(xué)校之前所說(shuō)的那句話------“哪怕在我的實(shí)習(xí)過(guò)程中有一個(gè)的學(xué)生的命運(yùn)因?yàn)槲业牡絹?lái)而改變，那么我的實(shí)習(xí)生活就是充滿意義的�！�
在接下來(lái)的實(shí)習(xí)生活中，我會(huì)經(jīng)常審視自己，此外利用一些機(jī)會(huì)跟一些有經(jīng)驗(yàn)的教師多交流，看看他們對(duì)于我的'教學(xué)有何評(píng)價(jià)，通過(guò)將自己和他們想比較了解自己和一名優(yōu)秀英語(yǔ)教師之間的差距。之后，我會(huì)認(rèn)真審視這樣的差距通過(guò)努力是不是可以彌補(bǔ)。如果是可以彌補(bǔ)的，那么我會(huì)更加努力的鍛煉自己的教學(xué)技能，是自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。如果其中的差距是我通過(guò)在大的努力也無(wú)法彌補(bǔ)的，那么我會(huì)認(rèn)真完成好頂崗實(shí)習(xí)中的教學(xué)任務(wù)，盡自己所能帶好自己唯一的一群學(xué)生，之后選擇其他職業(yè)，用其他的方式為我所熱愛(ài)的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
一周又結(jié)束，隨著春的到來(lái)看得出每個(gè)人的心情也在轉(zhuǎn)變，實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)去了一半我覺(jué)得更多的轉(zhuǎn)變是來(lái)自于內(nèi)心，因?yàn)槊總�(gè)人我都看到在頂崗路上的蛻變。
這一周也許是我最輕松地一周，因?yàn)橐獋鋺?zhàn)期中考試各自的專(zhuān)業(yè)課程停止，但是我們還是跟那些有課的兄弟姐妹們一樣，繼續(xù)在頂崗工作上積極努力著，我們沒(méi)有停止自己的腳步，一直在做著自己應(yīng)該做的事情。年級(jí)部負(fù)責(zé)安排我們的監(jiān)考，每一個(gè)人發(fā)一張表，這和第一次的表一摸一樣，沒(méi)有多大的改變，而我就被安排到了監(jiān)考的崗位，雖然只有一天半但是對(duì)于每一個(gè)新的體會(huì)我都會(huì)格外的珍惜。一天半對(duì)于我來(lái)說(shuō)還不錯(cuò)，可能完成這個(gè)任務(wù)很簡(jiǎn)單，但是我覺(jué)得每一次嘗試都會(huì)有不一樣的收獲，而這次收獲的是責(zé)任。作為一個(gè)監(jiān)考員有責(zé)任完成所有的監(jiān)考任務(wù)，考前培訓(xùn)讓我知道如何當(dāng)好一個(gè)監(jiān)考員，所以在頂崗中我又收獲了一次新的體會(huì)。在這里的每一天都在鍛煉著我們。
期中總結(jié)范文5
支教時(shí)間已經(jīng)過(guò)半，我收拾好思緒準(zhǔn)備著星期一的課。從短短兩個(gè)半月的時(shí)間里，我實(shí)現(xiàn)了身份的轉(zhuǎn)變，從學(xué)生轉(zhuǎn)變成實(shí)習(xí)老師。其中，最讓我感觸最深的是在職老師課堂調(diào)控能力與掌握課堂節(jié)奏的能力。這兩種能力，我覺(jué)得這是在職老師擁有不可比擬的`優(yōu)勢(shì)。
在小學(xué)課堂中，純粹的教師一人戲幾乎是不存在的。而低年段的課堂中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的興趣比純粹的教學(xué)更為重要，因?yàn)榻虒W(xué)首先要激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的興趣。與民國(guó)教材開(kāi)篇《來(lái)來(lái)來(lái)去上學(xué)》相似，教師首先要抓住兒童的心理和興趣：沒(méi)趣的我不會(huì)學(xué)。比起固定陳舊的課文，我所呆著的二年九班的孩子們對(duì)生字教學(xué)、識(shí)字、園地背誦更有興趣。注意，這正正是與中學(xué)教學(xué)中學(xué)生以課文為主學(xué)習(xí)習(xí)慣相反。這些低齡學(xué)童對(duì)朗誦缺乏激情，但對(duì)自我的表演和欣賞卻“陶醉”不已。對(duì)于兒童不太關(guān)注集體這個(gè)問(wèn)題，我思索過(guò)，個(gè)人認(rèn)為這種現(xiàn)象的出現(xiàn)除了兒童心理發(fā)展、家庭教育的原因外，歸根到底是班級(jí)管理中考核“三好學(xué)生”的重要依據(jù)是：個(gè)人平時(shí)分和期末考試第一名，這種考核并沒(méi)有將集體納入成長(zhǎng)計(jì)劃范疇。
而期中我主要在摸索的問(wèn)題有：
1、如何合理的懲罰小學(xué)生？
2、如何更好地引導(dǎo)孩子去欣賞別人？
3、有什么實(shí)用的課堂調(diào)控方法？（有好書(shū)推薦嗎？）
4、如何樹(shù)立教師的威嚴(yán)？
希望獲得老師和同學(xué)的指引。
期中總結(jié)范文6
一、組織形式
本次期中考試，我校能?chē)?yán)格按教辦要求，使用教辦統(tǒng)一提供的試卷，認(rèn)真組織�？记埃才乓荒昙�(jí)學(xué)生單人單桌、背對(duì)抽屜，二至六年級(jí)學(xué)生插花對(duì)坐；考試期間，每個(gè)考場(chǎng)安排兩位教師進(jìn)行監(jiān)考（任課教師不監(jiān)考自己所教的學(xué)科），教務(wù)處對(duì)各考場(chǎng)進(jìn)行不定期的巡視，做到了嚴(yán)肅考紀(jì)；考試結(jié)束后密封裝訂試卷。閱卷實(shí)行不同年級(jí)教師對(duì)換，密封流水批閱，成績(jī)統(tǒng)計(jì)要求兩位老師一讀一記分等措施，所測(cè)出的各科成績(jī)真實(shí)可信�，F(xiàn)將具體質(zhì)量情況分析如下：
二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)
從成績(jī)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出，我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高，各年級(jí)基本上都存在不及格的現(xiàn)象，大多數(shù)科目的優(yōu)秀率不是太高；同時(shí)也可以看出學(xué)科之間。年級(jí)之間成績(jī)差距較大，發(fā)展不平衡。如語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)于數(shù)學(xué)，高年級(jí)成績(jī)優(yōu)于中年級(jí)成績(jī)，語(yǔ)數(shù)成績(jī)又優(yōu)于科學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)。
三、試題分析
1、語(yǔ)文
本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、技能運(yùn)用等方面綜合能力的測(cè)試。閱讀、習(xí)作題的檢測(cè)比較靈活；試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級(jí)均注重了課外知識(shí)的考查，考查學(xué)生的運(yùn)用能力�？雌匆魧�(xiě)詞語(yǔ)，課文默寫(xiě)和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項(xiàng)，學(xué)生都掌握得比較好，一般得分率都在90%以上；而分析運(yùn)用能力題即閱讀分析、習(xí)作，學(xué)生的得分率低于70%；有關(guān)課外知識(shí)的拓展得分率較低，以后各年級(jí)都要加強(qiáng)課外閱讀。特別是五年級(jí)的習(xí)作題，它是在上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的，真正考查了學(xué)生的語(yǔ)文能力。
2、數(shù)學(xué)
本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材，覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、空間觀念以及解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。從卷面看，無(wú)論是試題的類(lèi)型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并綜合應(yīng)用。通過(guò)不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，考察的知識(shí)面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級(jí)、六年級(jí)偏難外，其余年級(jí)試題難易適中。
3、英語(yǔ)
試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，卷面內(nèi)容新穎，圖文并茂，生動(dòng)形象，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。試題多重視基礎(chǔ)知識(shí)，又考查了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，難易適中，注意新舊知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，覆蓋面廣。
4、科學(xué)
試卷試題內(nèi)容實(shí)在，重點(diǎn)考查學(xué)生的記憶能力和實(shí)際操作能力，檢查學(xué)生是否具有科學(xué)實(shí)踐能力�？茖W(xué)試卷靈活性很強(qiáng)，要求學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，考察學(xué)生的創(chuàng)造性思維、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
四、答卷分析
�。�1）、語(yǔ)文得分率較高的有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)， 走進(jìn)課文，按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫(xiě)密不可分。
（2）、學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，教師教什么就學(xué)什么，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不能做到真正的內(nèi)化。如：六年級(jí)語(yǔ)文第四題閱讀的第一小題：閱讀成語(yǔ)詞典中關(guān)于“望梅止渴”的解釋?zhuān)瓿删毩?xí)。教師沒(méi)有注重訓(xùn)練，學(xué)生失分率就偏高；二、三、四年級(jí)的閱讀題，學(xué)生對(duì)短文讀不透，對(duì)文意理解不透，所以失分較多，老師沒(méi)有講到的學(xué)生做對(duì)的不多；三、四、六年級(jí)的習(xí)作都是考教材中的題目，學(xué)生大都寫(xiě)得比較好，而五年級(jí)的`作文題是聯(lián)系上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的，有的學(xué)生就寫(xiě)得較差。
�。�3）、學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書(shū)籍少，再者，農(nóng)村的孩子，由于家庭經(jīng)濟(jì)、家長(zhǎng)素質(zhì)等因素，不可能也舍不得去買(mǎi)那么多的課外讀物，只要孩子能把語(yǔ)文書(shū)學(xué)好就滿足了。本次各個(gè)年級(jí)的試卷中考查課外知識(shí)的比例比較大，失分率也比較高
�。�4）、試題相當(dāng)靈活，重點(diǎn)考查了學(xué)生舉一反三的能力，學(xué)生死記硬背的多，故此類(lèi)題目失分較多。
�。�5）、學(xué)生語(yǔ)言組織的能力偏差，不能準(zhǔn)確表達(dá)。閱讀分析中的回答問(wèn)題及習(xí)作得分率不夠高。
2、數(shù)學(xué)
�。�1）、基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90%以上。
�。�2）、大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，加強(qiáng)計(jì)算的教學(xué)，學(xué)生因計(jì)算丟失分不多，但中高年級(jí)對(duì)脫式計(jì)算的運(yùn)算順序及簡(jiǎn)便規(guī)律的使用上也還存在的一些問(wèn)題。
�。�3）、操作題完成不太好。如：六年級(jí)近三分之一的學(xué)生兩題全部做錯(cuò)，四、五年級(jí)也有不少同學(xué)因不理解題意或作圖不精確而失分。
�。�4）、解決問(wèn)題的分析能力較以前有進(jìn)步，只有部分學(xué)生在書(shū)寫(xiě)數(shù)量關(guān)系上出現(xiàn)錯(cuò)誤；大部分學(xué)生能正確列式，但有些同學(xué)但失分失在計(jì)算上。
�。�5）、少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算只用口算，不用豎式計(jì)算的現(xiàn)象還存在，造成計(jì)算出錯(cuò)，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。
�。�6）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決綜合問(wèn)題的能力不強(qiáng)，銜接性比較強(qiáng)的題目，少數(shù)學(xué)生得分率偏底。
3、英語(yǔ)
�。�1）、從兩位英語(yǔ)教師的分析來(lái)看，聽(tīng)力部分中基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，情況較好，得分率都在90%以上，失分的原因在于平時(shí)聽(tīng)的太少，尤其是聽(tīng)錄音的時(shí)間太少。
（2）、筆試部分：根據(jù)情境，選出合適的詞句；翻譯詞組；交際語(yǔ)匹配和選詞填空失分較多，失分率均在60%以上。失分的原因在于學(xué)過(guò)的課文，單詞并不理解其意思。
4、科學(xué)
�。�1）、 填空題的得分率較高，均在90%以上。失分的地方要么是術(shù)語(yǔ)記憶錯(cuò)誤，要么就是字詞寫(xiě)錯(cuò)。
�。�2）、判斷題，選擇題完成較好，可以看出對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)掌握熟練。
（3）、操作題， 簡(jiǎn)答題得分率不高，原因是部分同學(xué)不理解題意，或?qū)σ恍⿲?shí)驗(yàn)的過(guò)程不熟悉。
五、改進(jìn)意見(jiàn)：
1、語(yǔ)文
�。�1）、教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)識(shí)字的教學(xué)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。低年級(jí)在抓好字詞等基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。中高年級(jí)在加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上，不僅要求學(xué)生寫(xiě)正確，更要要求學(xué)生寫(xiě)美觀、寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)入體。
�。�2）、加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文，聯(lián)系生活學(xué)語(yǔ)文。 教學(xué)每一篇課文，應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來(lái)要求學(xué)生，教師在教會(huì)學(xué)生讀的同時(shí)要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，教師要在每一堂課中，適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。
（3）、教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)改進(jìn)作文教學(xué)方法，先讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作感興趣，進(jìn)一步積累詞匯，要讓學(xué)生有話可說(shuō)。
（4）、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
�。�5）、加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)心后進(jìn)生。注意做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
2、數(shù)學(xué)
�。�1）、立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。
（2）、重視過(guò)程，培養(yǎng)能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決的策略，提高教學(xué)的效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。
（3）、加強(qiáng)數(shù)理的教學(xué)，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個(gè)概念，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，平時(shí)有部分學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，我們平時(shí)只是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生使用計(jì)算器，了解其功能，并不提倡作業(yè)中使用。
（4）、數(shù)學(xué)課堂也要提倡培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力，加強(qiáng)訓(xùn)練說(shuō)數(shù)學(xué)，有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心和分析能力。
（5）、加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗(yàn)算、檢驗(yàn)方法等。
3、英語(yǔ)
�。�1）端正學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)“讀”英語(yǔ)，“說(shuō)”英語(yǔ)，“用”英語(yǔ)，讓學(xué)生在使用對(duì)話中掌握對(duì)話，不能僅滿足于學(xué)生會(huì)讀，會(huì)背。
�。�2）努力鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，課堂上要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，為學(xué)生學(xué)英語(yǔ)營(yíng)造良好氛圍，努力提高英語(yǔ)課堂效率。
�。�3）重視基本語(yǔ)法的教學(xué)，要結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行語(yǔ)法操練，切實(shí)做到“抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法”，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
�。�4）因材施教，在幫助提高后學(xué)困生的工作上，多動(dòng)腦筋運(yùn)用科學(xué)的方法使他們更有效地提高英語(yǔ)水平。
4、科學(xué)
�。�1）、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、觀察、思維、推理能力是重中之重。因此，努力創(chuàng)造條件做實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作和教學(xué)。
（2）、強(qiáng)調(diào)科學(xué)概念的背誦，讓學(xué)生吃透教材，靈活地理解，學(xué)會(huì)實(shí)際運(yùn)用。
期中總結(jié)范文7
又是一次筆尖的較量，又是一次沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。我們總喜歡把人生比作是牌局，每個(gè)人都想把手上的那副牌打好，明知輸贏是命定，可不到最后誰(shuí)也不肯認(rèn)輸。其實(shí)這世上無(wú)非你我他，今日你的贏，就是他的輸;明日他的贏，就是我的輸。但每一次翻牌的時(shí)候，總?cè)滩蛔?wèn)，輸?shù)哪莻�(gè)人會(huì)不會(huì)是我?可到底什么才算是輸?只要生命不斷，任何的輸局都可以反敗為勝。只有停止呼吸的那一刻，就真的是一個(gè)輸者了，與這世間的一切訣別，什么也帶不走。只是做一個(gè)純粹而干凈的人，一無(wú)所有地離開(kāi)，就是真的輸了嗎?時(shí)光也學(xué)會(huì)了沉默，那是因?yàn)樗缫炎x懂了人世的悲喜，懂得再繁復(fù)的情節(jié)、再美麗的故事都會(huì)散場(chǎng)。那些自以為聰明的人，早早給人生結(jié)局埋下了一個(gè)完美的伏筆，卻不知道，世事無(wú)常，并不會(huì)按照你的意愿行走。結(jié)果往往是與你設(shè)定的方向背道而馳，在毫無(wú)防備的時(shí)候傷的你措手不及。那是因?yàn)槿颂煨�，而這個(gè)蒼茫的人間太寥廓、太深遠(yuǎn)。操縱命運(yùn)的神靈不可以成全我們的'生，同樣也不能成全我們的死，而最終降落在身上的是幸運(yùn)還是不幸，只看自己的造化。
分流考試近在咫尺，而自己始終處于那種迷迷茫茫、朦朦朧朧的狀態(tài)，沒(méi)有絲毫的心理準(zhǔn)備。每一次考試過(guò)后，總為幾門(mén)考得較好的科目沾沾自喜，哪幾門(mén)過(guò)平均分了，又是哪幾門(mén)進(jìn)全班前五了，從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真去分析究竟還有哪些不足，哪些需要改進(jìn)的地方。也許，這也是我的成績(jī)始終無(wú)法穩(wěn)步前進(jìn)的原因之一吧。每次考試過(guò)后都會(huì)寫(xiě)反思，然而又有多少是自己真正做到的呢?答案也許只有自己知道�，F(xiàn)在，應(yīng)該給自己這次期中考試來(lái)做個(gè)總結(jié)了，另外以后的一些注意也寫(xiě)上了。
語(yǔ)文：關(guān)注基礎(chǔ) 仔細(xì)考試
在學(xué)習(xí)的這么多門(mén)科目中，也許語(yǔ)文是我比較擅長(zhǎng)，也是比較感興趣的一門(mén)。然而在這次期中考試中，我的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)并不算太高，追根究底，還是因?yàn)槟谴蔚娜聘?jìng)賽考得還可以，以致于這次考試前都沒(méi)有花多少時(shí)間去復(fù)習(xí)。而且，在考試期間，閱讀短文時(shí)根本就沒(méi)有靜心去體味、去感受。因此，才會(huì)名落孫山。在以后的學(xué)習(xí)中，對(duì)于語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，我應(yīng)該腳踏實(shí)地，用心去積累，去學(xué)習(xí)，關(guān)注基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)：勇敢面對(duì) 多做拓展
這次的數(shù)學(xué)考得十分不理想，無(wú)論是普通的試卷，還是加試試卷。也許，我天生對(duì)數(shù)學(xué)就有一種莫名的恐懼感，遇到難一點(diǎn)的問(wèn)題就退縮、就放棄，最后導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)直線下降。這一次的加試其實(shí)并不算難，然而我在閱讀過(guò)題目后就在心底里將這條題目在心底的天平上測(cè)量了一下。凡是覺(jué)得有些難度的就不想挑戰(zhàn)，最后試卷空白一片。這也是現(xiàn)在我面臨的最大的危機(jī)，平時(shí)上課時(shí)不動(dòng)腦思考，考試時(shí)就會(huì)大腦空白一片，這期間是有必要的聯(lián)系的。在以后的學(xué)習(xí)生涯中，我應(yīng)該逐漸去接受數(shù)學(xué)，慢慢去適應(yīng)數(shù)學(xué)，堅(jiān)持每日做一道數(shù)學(xué)題，讓我不再望而生畏。
英語(yǔ)：多看錯(cuò)題 勤奮積累
英語(yǔ)其實(shí)每一次加試都考得不算太難，關(guān)鍵是要上課認(rèn)真聽(tīng)講。其次就是做題要有耐心，尤其是做完形填空和閱讀理解時(shí)，更應(yīng)該反復(fù)閱讀，直至自己弄懂了文意，了解了故事的前因后果。這次的英語(yǔ)加試我花了大約40分鐘就做完了，剩下的20分鐘，我是在等，等待下課，等待收卷，等待吃飯，絲毫沒(méi)有想過(guò)應(yīng)該把剩下的時(shí)間用來(lái)檢查，所以這次英語(yǔ)加試的分?jǐn)?shù)也一些難看。第二點(diǎn)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中還需要注重積累，多積累生詞。現(xiàn)在我們做的完形填空一般都會(huì)出現(xiàn)十至二十個(gè)生詞，有些生詞可以通過(guò)上下文來(lái)推測(cè)，而一些則需要平日的積累。幾次考試下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)：凡是英語(yǔ)考得好的，都是完形填空扣分較少的，而完形填空扣分較少的，都是詞匯比較豐富的。在以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上，我會(huì)多看看錯(cuò)題，多積累詞匯，好好考試。
物理：不懼難題 深入思考
物理其實(shí)現(xiàn)在還不是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的科目，然而作為xx科技特長(zhǎng)班的一份子，就應(yīng)該把它學(xué)好。數(shù)學(xué)、物理、生物等科目之間是有一定的聯(lián)系的，這幾門(mén)學(xué)不好，會(huì)直接影響到以后將會(huì)學(xué)習(xí)的化學(xué)。在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，我應(yīng)該不懼難題，有不懂的問(wèn)題及時(shí)向老師提出來(lái)，知道弄懂為止。
總結(jié)到這里也差不多了，先提出了一些比較常見(jiàn)的問(wèn)題，我應(yīng)該先把這些基本的問(wèn)題解決之后，再去改正深層次的問(wèn)題。做那個(gè)最棒的自己。
期中總結(jié)范文8
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼九年級(jí)的第一學(xué)期大半時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了。本學(xué)期進(jìn)行了幾次考試，基本上考查初三學(xué)生物理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和基本技能的落實(shí)情況，難度與升學(xué)考試試題相當(dāng)，知識(shí)點(diǎn)比較全面，體現(xiàn)物理與生活的聯(lián)系。通過(guò)幾次考試，讓我較為準(zhǔn)確地掌握了本校初三物理教學(xué)的整體情況，為下一階段的教育教學(xué)工作提供了可靠的依據(jù)，同時(shí)也指明了方向。為此我對(duì)我的前半期教學(xué)工作總結(jié)反思如下：
一、教學(xué)中存在的問(wèn)題分析：
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固。
2、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力差。死記硬背是學(xué)生的通病，分析、比較、歸納總結(jié)運(yùn)用不夠，致使有些開(kāi)放性題、信息類(lèi)題，學(xué)生不敢放手做，失分嚴(yán)重。
3、計(jì)算題的訓(xùn)練程度不夠，導(dǎo)致本次考試失分嚴(yán)重。
4、上課語(yǔ)速太快，部分學(xué)生跟不上，沒(méi)聽(tīng)懂。
5、教研活動(dòng)參加的不夠積極，沒(méi)有充分發(fā)揮集體辦公的優(yōu)勢(shì)，由于今年政教處安排的活動(dòng)多我的課量相比較大沒(méi)時(shí)間和其他同科同級(jí)科任老師交流，以自為政單打獨(dú)斗，導(dǎo)致成績(jī)相差很大。
二、教學(xué)中應(yīng)該重視的幾個(gè)問(wèn)題
1. 重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的教學(xué)。
上新課時(shí)要讓學(xué)生確立正確的基本概念，有很多概念要舉一反三，單元復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)時(shí)也要重視基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習(xí)。
2. 重視物理過(guò)程與方法的教學(xué)。
既要重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生在過(guò)程中了解研究物理問(wèn)題的方法，要讓學(xué)生知道知識(shí)的發(fā)生過(guò)程。聽(tīng)了會(huì)忘記，看了能想起，只有做了才有可能真正理解。
3. 重視語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
學(xué)生在解答的過(guò)程中語(yǔ)言表達(dá)不流暢，不合理、不科學(xué)、不規(guī)范，解題步驟混亂。在課堂教學(xué)中要留給學(xué)生一定的時(shí)間和空間，讓學(xué)生獨(dú)立思考和敘述物理問(wèn)題，必要時(shí)讓學(xué)生當(dāng)堂表達(dá)和交流。在課堂上給學(xué)生布置的口頭作業(yè)要檢查。
4．進(jìn)一步重視物理知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系。
挖掘與物理相關(guān)的生活生產(chǎn)實(shí)際和相關(guān)的物理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。逐漸改變從概念到概念，從規(guī)律到規(guī)律，從練習(xí)到練習(xí)的教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問(wèn)題情境，貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。要充分利用“生活中的物理”資源包。
5．進(jìn)一步重視糾錯(cuò)和補(bǔ)缺補(bǔ)漏教學(xué)。
對(duì)于某個(gè)問(wèn)題，學(xué)生能夠發(fā)生幾次甚至十幾次相同的`錯(cuò)誤，其原因在哪里？學(xué)生在第一次就沒(méi)有解決好這個(gè)問(wèn)題。要及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤概念和方法。要重視學(xué)生原來(lái)曾經(jīng)出錯(cuò)的題的復(fù)習(xí)，經(jīng)常對(duì)表面上跟原來(lái)的題差不多，但實(shí)質(zhì)上題目的意思已經(jīng)有所改變的題進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)，避免學(xué)生出現(xiàn)思維定勢(shì)而造成錯(cuò)誤。
三、今后工作及打算：
1、多向教學(xué)成績(jī)突出教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的惠老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教 。
2、多挖掘教材精心備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。多和其他同級(jí)同科老師多交流關(guān)注中考的最新動(dòng)態(tài)等。
3、認(rèn)真上課，做到每節(jié)都要有學(xué)案或教案。認(rèn)真批改作業(yè)，關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)做好教學(xué)總結(jié)和反思，增強(qiáng)教學(xué)的質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，責(zé)任意識(shí)。
4、做好自己所任教學(xué)班級(jí)的日常教學(xué)管理，三分教七分管，切實(shí)管好學(xué)生。
5、抓好日常教學(xué)和各單元測(cè)試，課堂教學(xué)和測(cè)試有計(jì)劃分期有序進(jìn)行，并做好測(cè)試后的成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析，學(xué)生情況分析和并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。
期中總結(jié)范文9
時(shí)間如同白駒過(guò)隙，彈指一瞬之間，緊張的期中考試也暫時(shí)告一段落，現(xiàn)在，我要針對(duì)這次考試做出如下總結(jié)，高中期中個(gè)人總結(jié)。
言歸正傳，這次期中考試算是我這學(xué)期準(zhǔn)備的最充分的、最重視的一次了，雖然各科的成績(jī)都還不知道呢，但我認(rèn)為考的'并不理想。
其實(shí)上了高中，我才發(fā)現(xiàn)自己壓根兒根本就沒(méi)有屬于自己的“所謂的”優(yōu)勢(shì)學(xué)科，每科都基本在十幾名左右，語(yǔ)文學(xué)科曾經(jīng)還有考過(guò)倒數(shù)前十的悲慘歷史。那么就請(qǐng)先允許我天真地把數(shù)理化當(dāng)作“優(yōu)勢(shì)學(xué)科”好了。
最后再說(shuō)一句，在高一十班的一年是難忘的，雖然十班要解散了，但十班那永不放棄的精神值得我們一生銘記。
期中總結(jié)范文10
本學(xué)期我負(fù)責(zé)的校本提升的重點(diǎn)工作是：A6建設(shè)推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的校本課程體系�，F(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：
一、整合校本課程資源，發(fā)揮我校人防基地的作用；再開(kāi)發(fā)一本具有雙語(yǔ)特色的人防校本教材。
（1）已做工作：學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)了人防教育領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
組員：
半個(gè)學(xué)期來(lái)人防基地已組織接待了外來(lái)參觀人數(shù)150多人、外校學(xué)生來(lái)參觀體驗(yàn)人數(shù)240多人、本校學(xué)生結(jié)合課堂參觀體驗(yàn)學(xué)生300多人。人防組人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，定期檢查人防基地硬件設(shè)備，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)聯(lián)系總務(wù)處，已維修了電腦、電燈、墻板、知識(shí)答板卡，添置了人工呼吸的隔離膜若干。另外人防教育作為的學(xué)校的一個(gè)亮點(diǎn)，人防組積極配合學(xué)校認(rèn)真做好了人防的驗(yàn)收材料，并順利通過(guò)了市、區(qū)關(guān)于教育技術(shù)裝備工作督導(dǎo)驗(yàn)收。人防宣傳片正在制作中,前期拍攝工作已經(jīng)完成。
關(guān)于開(kāi)發(fā)一本具有雙語(yǔ)特色的人防校本教材。人防組人員也一起探討研究過(guò)，收集了一些資料，正在籌備中。
�。�2）具體達(dá)成度：
人防基地在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和老師的配合下,充分發(fā)揮了人防基地的作用，不但是我區(qū)和周邊學(xué)校學(xué)生來(lái)校參觀、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的一個(gè)平臺(tái),而且也將成為了外界社區(qū)民眾來(lái)校參觀、學(xué)習(xí)的民防場(chǎng)所。已經(jīng)有了一定的知名度.達(dá)成度指數(shù)4.5。
二、扎實(shí)上好人防、雙語(yǔ)、航模三門(mén)校本課程。特別是把人防教育打造成市內(nèi)有一定知名度的亮點(diǎn)教育。
�。�1）已做工作：學(xué)校人防課程在初一、初二年級(jí)開(kāi)設(shè)正常，教育時(shí)間有保證，人防組老師能認(rèn)真?zhèn)湔n，有計(jì)劃、有課件、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容分批帶領(lǐng)學(xué)生去基地進(jìn)行參觀演練。能理論結(jié)合實(shí)踐，學(xué)于致用。雙語(yǔ)課由于老師緊缺暫停。航模教育穿插在勞技課上開(kāi)展，老師根據(jù)課程需要，在課堂上普及航模知識(shí)，收集資料，課外成立航模小組，做到課內(nèi)外相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。�2）具體達(dá)成度：人防教育初具規(guī)模，兼職的.人防老師都很有上進(jìn)心，在認(rèn)真做好教育工作的同時(shí)還要做好每次的人防基地外界人士的參觀訪問(wèn)工作。但離成為市有一定知名度的亮點(diǎn)教育，還有一定的差距。達(dá)成度指數(shù)3
三、進(jìn)一步完善已有的航模校本教材，鼓勵(lì)學(xué)生在課內(nèi)外多學(xué)習(xí)，多創(chuàng)作出優(yōu)秀的航模作品來(lái)。
（1）成立了航模興趣小組，聘請(qǐng)了有經(jīng)驗(yàn)的航模老師，皮燕清、王南。兩位老師也能放棄自己的休息時(shí)間,熱心幫助肖老師，組織航模興趣小組的同學(xué)一起學(xué)習(xí)、研究，創(chuàng)作出許多的航模作品，讓學(xué)生在操場(chǎng)試飛，然后再改進(jìn)。我校航模小組的同學(xué)已經(jīng)參加了區(qū)科技節(jié)繪畫(huà)比賽和航模比賽。并取得了一定的成績(jī)，還將積極備戰(zhàn)市航模比賽。
（2）具體達(dá)成度：達(dá)成度指數(shù)4
四、我覺(jué)得人防工作責(zé)任重大，生命的價(jià)值高于一切，教育的目的不僅在于學(xué)習(xí)成績(jī)，更在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜生命、熱愛(ài)生活。能讓我們的學(xué)生和社會(huì)上更多的人了解并主動(dòng)去掌握一些安全知識(shí)和自護(hù)自救的技能，這是一件有意義的事情。
目前面臨的困難是如何在學(xué)校中全面扎實(shí)地推進(jìn)人防教育？人防師資還不專(zhuān)業(yè)，人防組老師都是兼職的，沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)；人防基地的設(shè)備容易壞，一直要維修；雙語(yǔ)人防教材的編定也有待優(yōu)秀外語(yǔ)老師的加入。
后一階段主要要抓的工作是提高人防課質(zhì)量，上好每一節(jié)人防課，多去基地學(xué)習(xí)演練，讓學(xué)生掌握更多的自護(hù)自救的技能。人防課老師要多多開(kāi)展人防教育的各項(xiàng)活動(dòng)，比如：自制防毒口罩、人防手抄報(bào)、宣傳卡的編制比賽等。外校學(xué)生來(lái)校參觀學(xué)習(xí)的流程和組織能力還應(yīng)進(jìn)一步完善。有機(jī)會(huì)的話多讓人防老師走出去，參加各類(lèi)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。另外學(xué)校方面也要相應(yīng)提高人防老師的待遇，相信人防組的老師們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下一定會(huì)更加努力的把工作做好。
期中總結(jié)范文11
時(shí)光飛逝，歲月如梭，不知不覺(jué)一學(xué)期已過(guò)了一半。在這過(guò)去的半學(xué)期中，青協(xié)的干事們?cè)谑煜ご髮W(xué)生活的過(guò)程中慢慢的成長(zhǎng)著，對(duì)于青協(xié)的工作也是越來(lái)越熟悉。并且在青協(xié)各個(gè)干事的努力下，青協(xié)上半期的工作順利完成，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
對(duì)我部門(mén)上半期活動(dòng)的總結(jié)如下：
一、常規(guī)活動(dòng)
1、志愿者動(dòng)員大會(huì)
我部門(mén)于十月開(kāi)展了本學(xué)期的動(dòng)員大會(huì)。各班同學(xué)都積極參加了這次志愿者動(dòng)員大會(huì)，在會(huì)上為先進(jìn)的志愿者頒發(fā)了獎(jiǎng)狀，部長(zhǎng)對(duì)以后的工作進(jìn)行了安排。領(lǐng)導(dǎo)也進(jìn)行了講話，鼓勵(lì)青協(xié)干事為社會(huì)上需要幫助的人提供幫助，為青協(xié)爭(zhēng)光，將青年志愿者的精神發(fā)揚(yáng)光大。
2、感恩祖國(guó)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)
我部門(mén)于十月開(kāi)展了感恩祖國(guó)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，活動(dòng)圓滿結(jié)束。在活動(dòng)中，干事們態(tài)度良好，做事積極認(rèn)真，有效的宣傳了感恩祖國(guó)的主題。干事們?yōu)槔先藗兇驋叻块g，與老人聊天，給老人們帶去了溫暖，讓老人們真切的感受到了社會(huì)對(duì)他們的關(guān)心。
3、義務(wù)獻(xiàn)血
上半期我部門(mén)協(xié)助校青協(xié)開(kāi)展了兩次大型的義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)。在這兩次義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)中，我部門(mén)干事積極的做好了宣傳工作及義務(wù)獻(xiàn)血的現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)秩序的工作，為義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)營(yíng)造了良好的氛圍及環(huán)境，讓醫(yī)務(wù)人員能安心的工作，也讓同學(xué)們能放心的參加義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)，為萬(wàn)州人民做出一份大學(xué)生應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
4、進(jìn)老年大學(xué)活動(dòng)
我部門(mén)于十一月開(kāi)展了以“學(xué)習(xí)永不止步，活到老學(xué)到老”為主題的進(jìn)老年大學(xué)常規(guī)活動(dòng)。此次活動(dòng)是與本校物電院合辦，在活動(dòng)過(guò)程中干事們態(tài)度認(rèn)真，做事積極。此次活動(dòng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。主要節(jié)目有同學(xué)們帶來(lái)的歌舞表演以及老人們的民樂(lè)演奏、拉丁舞，并看了關(guān)于老人們生活的視頻及照片，讓干事及志愿者們更加了解老人們的生活。
二、長(zhǎng)期活動(dòng)
敬老院活動(dòng)
我部門(mén)長(zhǎng)期開(kāi)展走進(jìn)敬老院活動(dòng)。在這項(xiàng)長(zhǎng)期活動(dòng)中，干事們?yōu)槔先藗兡蠹�、捶腿，陪他們聊天，并幫護(hù)工阿姨們?yōu)槔先藗冏銮鍧�、打掃房間。在敬老院里，老人們孤獨(dú)寂寞，子女們的不關(guān)心讓他們心靈受傷，而青協(xié)干事及志愿者們的工作為他們帶來(lái)了溫暖，讓他們感受到了社會(huì)對(duì)他們的關(guān)心。這也是當(dāng)代大學(xué)生為社會(huì)做貢獻(xiàn)的一種方式，而我部門(mén)將持續(xù)開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)。
三、其他活動(dòng)
1、迎新軍訓(xùn)服務(wù)
在開(kāi)學(xué)伊始，當(dāng)新生們?cè)诹髦顾娪?xùn)時(shí)，我部門(mén)志愿者也戰(zhàn)斗在“前線”。毒辣的太陽(yáng)照射在地上，熱氣穿透了鞋底，腳掌如踩在火石上。但是這些都不能阻止志愿者們的'腳步。在同學(xué)們需要水的第一刻把誰(shuí)送上，在有同學(xué)暈倒時(shí)將同學(xué)送到校醫(yī)務(wù)室。同學(xué)們軍訓(xùn)辛苦，而志愿者一點(diǎn)也輕松。我部門(mén)圓滿的完成了迎新軍訓(xùn)服務(wù)工作。
2、迎新晚會(huì)安全維護(hù)
文學(xué)與新聞學(xué)院于11月舉辦了迎新晚會(huì)，我部門(mén)負(fù)責(zé)迎新晚會(huì)的安全維護(hù)工作。在活動(dòng)中，我部門(mén)干事一直堅(jiān)守在各自的崗位上，認(rèn)真的檢票、查人。為迎新晚會(huì)的順利進(jìn)行創(chuàng)造了安全的環(huán)境。迎新晚會(huì)順利結(jié)束，沒(méi)有出現(xiàn)安全問(wèn)題。
上半期工作已經(jīng)結(jié)束，而下半期的工作即將開(kāi)始。我部門(mén)將吸取上半期的教訓(xùn)，積極改進(jìn)上半期工作的不足，希望在下半期能將工作做得更好。而同時(shí)我部門(mén)將積極協(xié)助校青協(xié)的工作，讓青協(xié)的工作開(kāi)展得更加順利。
期中總結(jié)范文12
生物結(jié)考的鈴一響，仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)浩劫似的。時(shí)間竟是始料未及的緊迫，而且從未這么被題目牽著鼻子走過(guò)，拿捏不定的空太多�？纪旰缶托纳癫欢ǖ模X(jué)得生物考試本不應(yīng)該這么難。于是，回到家后，不惜花了半個(gè)小時(shí)把整張卷子大抵重做了一遍，便頓覺(jué)豁然開(kāi)朗，仿佛久困于井底的礦工重見(jiàn)天日一樣，一切問(wèn)題迎刃而解;又不覺(jué)心如刀絞，堅(jiān)信當(dāng)時(shí)韋尼克區(qū)或是額中回后部8區(qū)一定停止了工作，雖捶胸頓足不止，但敗局已定，早已無(wú)力回天了。
總分85分，能上平均分，已經(jīng)大大超出我的想象了。但我驚奇地發(fā)現(xiàn)，班里的最高分竟然只有92分，上90分的也就寥寥幾個(gè)。這時(shí)，自怨自艾就顯得矯情，因?yàn)檎l(shuí)也沒(méi)有規(guī)定你的水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀，如此簡(jiǎn)單的一套題(呵呵，實(shí)際上我們的題并不簡(jiǎn)單，題量也大)，不得95分，實(shí)在有失水準(zhǔn)。當(dāng)然，這些自我安慰的話最終是騙不過(guò)自己的。因此，我懷著沉重的心情，在此作深刻總結(jié)。
首先要說(shuō)考試心態(tài)�？忌锴翱芍^是異常緊張。因?yàn)榍叭龍?chǎng)考試已經(jīng)輸?shù)靡凰苛耍@場(chǎng)考試就不是贏不贏的問(wèn)題了，而是贏多少的問(wèn)題。自己定的目標(biāo)是至少比平均分高10分。期望值高沒(méi)有什么錯(cuò)，但我卻犯了孤注一擲的大忌。于是，選擇題部分我就謹(jǐn)小慎微，不允許自己有任何紕漏。偏偏事與愿違，開(kāi)篇第三題就給我以沉重打擊。當(dāng)我無(wú)比糾結(jié)于細(xì)胞膜蛋白質(zhì)含有硫元素這個(gè)問(wèn)題時(shí)，時(shí)間老人就在我身旁匆匆走過(guò)，于是便慌了陣腳。接著又碰上24題。這本身是很簡(jiǎn)單的一道題，靜下心思考30秒應(yīng)該就能出答案�？晌业男睦飬s一團(tuán)糟，眼巴巴地瞪著8個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字竟1分鐘沒(méi)動(dòng)筆。最后，胡亂蒙了個(gè)選項(xiàng)，草草而過(guò)�？磥�(lái)，考試的結(jié)果，早在開(kāi)考后的前十幾分鐘，就已成定數(shù)。
其次要說(shuō)審題。這是令我無(wú)比頭疼的一個(gè)問(wèn)題，因?yàn)槲覕?shù)不清在這條河溝里到底翻過(guò)幾次船。比如第49題第3小問(wèn)，這原本是不假思索就可以出答案的，可我卻猶豫不決，徘徊躑躅于保留癌細(xì)胞的無(wú)限增值基因還保留效應(yīng)b細(xì)胞的抗體基因之間，取舍不定，最后得出的結(jié)論是，都要保留，于是便遲遲不肯下筆。其實(shí)，我的思考完全是多余的，因?yàn)轭}干第一話就赫然寫(xiě)著：“科學(xué)家從某些能無(wú)限增殖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中分離出無(wú)限增殖調(diào)控基因”�？僧�(dāng)時(shí)我果斷對(duì)其進(jìn)行了中樞過(guò)濾，雖視而不見(jiàn)。這不僅直接導(dǎo)致了我有3個(gè)空完全不知所云，而且還奪取了本應(yīng)屬于我檢查的寶貴時(shí)間。
我還清楚記得上學(xué)期期末考試我就犯了類(lèi)似的錯(cuò)誤。有一道基因工程的題，題目不難，我看過(guò)題之后就匆匆作答，結(jié)果中途遇到阻礙。有一個(gè)空雖絞盡腦汁，得其解，覺(jué)得其完全是空穴來(lái)風(fēng)，反復(fù)琢磨了5分鐘，還是空著沒(méi)寫(xiě)。其實(shí)，一個(gè)重要的信息就隱藏在題干里，而我卻忽略了。又如前不久做的一道北京市高考題，有如是一問(wèn)：“生長(zhǎng)素類(lèi)似物應(yīng)溶解于()”，我覺(jué)得問(wèn)得莫名其妙，便毫不猶豫的寫(xiě)下了有機(jī)溶劑;對(duì)于答案給出的“含糖的磷酸鹽緩沖液”，我瞠目了許久，再讀一遍題，才恍然大悟。
我似乎天生對(duì)題中的信息就有免疫功能，攻克這一問(wèn)題當(dāng)然刻不容緩。其實(shí)，解決辦法很簡(jiǎn)單，那就是：遇到不會(huì)填的空，請(qǐng)?jiān)僮x一遍題吧。
第三點(diǎn)我想說(shuō)說(shuō)答題思路�？荚嚱^不是一個(gè)人的游戲，揣測(cè)出題人的思路往往很重要�？墒沁@次考試，我卻陷入了一個(gè)自己給自己挖坑的怪圈。譬如不該丟分的第46題，其第三小問(wèn)如是說(shuō)：“圖a中4和6兩種具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為適應(yīng)各自的功能，都有增大膜面積的方式，它們分別是()”。我當(dāng)時(shí)讀了好幾遍題，總覺(jué)得問(wèn)得別扭，猶豫再三，卻寫(xiě)下了一個(gè)極為低智商的答案：4為葉綠體，6為線粒體。寫(xiě)完之后自己都覺(jué)得不對(duì)，可腦子就被絆在那里，怎么也繞不出來(lái)，于是便自我安慰，出題老師可能就希望我寫(xiě)這個(gè)吧。2分注定落空。再如50題最后一空，首先引起刺激的`，不是“小腸”呀，“消化”呀，“吸收”呀，而是2ng/ml。我就想，既然不選用4或8等殺傷性較強(qiáng)的濃度，必有其深刻的哲理;我一時(shí)聯(lián)想到了“生于憂患，死于安樂(lè)”，就像狼群之于鹿群，狼雖會(huì)殺死一部分羊，但對(duì)于羊群的發(fā)展壯大來(lái)說(shuō)，反而是一件好事。于是，我進(jìn)一步給出大膽猜想：盡管x物質(zhì)降低了小腸細(xì)胞atp的濃度，使其主動(dòng)運(yùn)輸受到影響，但這反而激起了它要吸收更多atp的斗志。因此，我在那個(gè)幾乎沒(méi)人出錯(cuò)的空上得意地寫(xiě)下了：促進(jìn)。
對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題的解決，其實(shí)是沒(méi)有萬(wàn)全之策的。調(diào)整到一個(gè)好的做題狀態(tài)，或是本著求是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，可能只是空話;也許，在做題中不斷探索，才是硬道理吧。
最后還要談?wù)剛�(gè)人對(duì)于實(shí)驗(yàn)題的感悟。實(shí)驗(yàn)題一直以來(lái)是我丟分的大項(xiàng)。我想，一個(gè)人做實(shí)驗(yàn)題水平的高低，是他能力強(qiáng)弱的最真實(shí)的體現(xiàn)。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)題所滲透的科學(xué)思想，是無(wú)論學(xué)多少知識(shí)都無(wú)法企及的。比如這次考試48題中問(wèn)盛水玻璃柱的作用一空，不得不承認(rèn)，這題我確實(shí)不會(huì)。其實(shí)說(shuō)到底，不過(guò)是控制無(wú)關(guān)變量那點(diǎn)事，可真正將其運(yùn)用起來(lái)，卻絕不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的。再如第51題，這是一道原題，可再次坐下來(lái)，還是扣了四分之一的分?jǐn)?shù)�？梢�(jiàn)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)題來(lái)說(shuō)，除非掌握它的精髓，光靠題海戰(zhàn)術(shù)是駕馭不了的，這才是一張生物試卷真正的魅力所在吧。
期中總結(jié)范文13
這次語(yǔ)文期目很難，甚至把題都給出偏超出大綱范圍了，卷子發(fā)下來(lái)后，我試著做了一遍，不帶作文用了50分鐘做完的，整張卷子帶作文給大家的時(shí)間是100分鐘，只是掌握不牢的孩子是很難在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完整張卷子的，因此我們班這回有十個(gè)寶貝沒(méi)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成試卷，因此在下一階段的學(xué)習(xí)中我們一定要熟練掌握提高答題速度。
但是老師們都認(rèn)為這張卷子很符合區(qū)里的出題特點(diǎn)，也把我家寶貝給烤焦了，不過(guò)我覺(jué)得這樣其實(shí)挺好的，至少可以給他們潑潑冷水讓寶貝們面對(duì)成績(jī)好好冷靜冷靜思考下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
前段時(shí)間也因?yàn)閷W(xué)校的評(píng)估的事打亂了我們老師的正常教學(xué)計(jì)劃，孩子們也開(kāi)始有意識(shí)的浮躁，導(dǎo)致我們后來(lái)的復(fù)習(xí)被動(dòng)，倉(cāng)促上陣失敗是必然的結(jié)果，要不以我們的實(shí)力根本不會(huì)考這么差，我對(duì)學(xué)校、對(duì)咱們的孩子、對(duì)咱們的教學(xué)質(zhì)量還是很有信心的，因此我們不妨把這次考試當(dāng)做是一次小意外吧，畢竟世上沒(méi)有常勝將軍，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)才是王道啊!!
從班級(jí)整體成績(jī)來(lái)看我們的能力拓展題做的還是不錯(cuò)的，但是有所下滑，究其原因是復(fù)習(xí)不到位，糊弄完事。無(wú)論如何基礎(chǔ)知識(shí)是不能夠丟分的，只要功夫下到了肯定能拿分!
咱們班雖然有不及格的，但是從整體成績(jī)上來(lái)看貌似還是不錯(cuò)滴，可是我仍然極其不滿意，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诰碜又兴傅腻e(cuò)誤如果您仔細(xì)看看是很令人生氣的!從卷子上的錯(cuò)誤不難看出，孩子們近期的狀態(tài)可以用一個(gè)“浮”字概括!真的太浮躁了!可能是前段時(shí)間剛開(kāi)完運(yùn)動(dòng)會(huì)、剛春游過(guò)，也可能是快到放五一要放假了，總之……哎!只能說(shuō)可以理解了。
表?yè)P(yáng)前三名，考到這樣的成績(jī)真是不容易!
狀元：
榜眼：
探花：
全班95分以上一個(gè)，已經(jīng)夠多了，全年級(jí)十個(gè)班上95的才8個(gè)，咱們班就占了一個(gè)，90以上的12個(gè)，85以上的10個(gè)，80以上的8個(gè)，75以上的10個(gè)，70以上的4個(gè)，60以上的3個(gè)，不及格的一個(gè)，平均分80.5，單項(xiàng)成績(jī)年級(jí)第一，綜合成績(jī)年級(jí)第二，因?yàn)槲覀儼嘤幸晃煌瑢W(xué)不及格拉了分，人家二班全部及格，及格率比咱們高，所以在評(píng)比中占了上風(fēng)，寶貝們?cè)蹅円佑土耍欢ㄒ诳荚囍邢麥绮患案�，這四年級(jí)就開(kāi)始不及格，等到上高年級(jí)、初中、高中可咋辦啊?
以上成績(jī)是有水分的，因?yàn)轭}難，我們老師在閱卷時(shí)特意手下留情沒(méi)有死扣著扣分，只要能勉強(qiáng)說(shuō)通的就按對(duì)，如果改嚴(yán)點(diǎn)咱們整個(gè)年級(jí)估計(jì)都不會(huì)有95以上的，60多分的估計(jì)都不及格了。
下面咱們就具體看看試卷：
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)不應(yīng)該錯(cuò)，錯(cuò)誤都集中在阿諛?lè)畛羞@個(gè)成語(yǔ)上，拼不出來(lái)的，不會(huì)寫(xiě)的，寫(xiě)不對(duì)的，都有，這是我始料未及的，考試當(dāng)天早讀我還專(zhuān)門(mén)強(qiáng)調(diào)了這個(gè)詞語(yǔ)，怎么就是記不住呢!!真是不應(yīng)該錯(cuò)，只要聽(tīng)講記筆記了就一定會(huì)!這不是浮躁是啥呢?這道題出錯(cuò)的寶貝按老規(guī)矩抄詞明早單獨(dú)交給我。
2、是對(duì)字詞熟練應(yīng)用的掌握，比如選擇正確的詞組填空、根據(jù)句意寫(xiě)成語(yǔ)等等這些題目都是最基礎(chǔ)的詞語(yǔ)練習(xí)，形式也是我們經(jīng)常見(jiàn)到的。這里匯總的是四個(gè)單元的`內(nèi)容，到了期末復(fù)習(xí)或是五六年級(jí)的時(shí)候往往考查的是前面若干本語(yǔ)文書(shū)的總和。所以詞語(yǔ)的默寫(xiě)、積累、運(yùn)用是每天復(fù)習(xí)的時(shí)候都要拿出時(shí)間來(lái)做做的。
3、按要求改寫(xiě)句子。這些形式的練習(xí)是四年級(jí)必須掌握的。一些基本的類(lèi)型和練習(xí)應(yīng)該能夠做到看到題目后答案脫口而出。表?yè)P(yáng)趙雅琪，期中考試當(dāng)天早上小孩拿著練習(xí)卷子把自己不明白的一道題一道題都找我問(wèn)清楚了。這種學(xué)習(xí)上肯鉆研的態(tài)度是我們同學(xué)應(yīng)該學(xué)習(xí)的。表?yè)P(yáng)趙雅琪，也謝謝趙雅琪的家長(zhǎng)。
這道題錯(cuò)的比較多的是：老師在講臺(tái)上批改大家的作業(yè)這種練習(xí)特別常見(jiàn)。但是我們孩子們能說(shuō)的五花八門(mén)。
如果給“老師在講臺(tái)上批改大家的作業(yè)。”這句話換一種說(shuō)法的話。我們要先判斷這 句話的主干是什么，主干的位置是不可以隨意變化的。經(jīng)過(guò)分析“老師批改大家的作業(yè)”是這句話的主干。那么“在講臺(tái)上”是這句話中提示地點(diǎn)的內(nèi)容，是可以改變位置的。最后我們可以將表示地點(diǎn)的內(nèi)容提前，但是一定要在這部分內(nèi)容后面加上逗號(hào)。改完的句子是“在講臺(tái)上上，老師批改大家的作業(yè)�！庇行┩瑢W(xué)句子寫(xiě)對(duì)了，但是沒(méi)加逗號(hào)多多少少北扣了分，這些同學(xué)一定要引起注意了，下回不要在這種細(xì)節(jié)上再扣分了，這種分扣得真是挺冤枉的。
期中總結(jié)范文14
根據(jù)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作安排，我系于第十周至第十二周以“規(guī)范教學(xué)秩序，狠抓教學(xué)質(zhì)量”為主題開(kāi)展期中教學(xué)檢查，重點(diǎn)檢查課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)，現(xiàn)將檢查的結(jié)果及情況分析小結(jié)如下：
一、組織工作
系部根據(jù)教務(wù)處《關(guān)于開(kāi)展08－09學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)檢查工作的通知》精神，于11月10日下午13：30—14：30召開(kāi)全系教師會(huì)議，組織教師學(xué)習(xí)《教師教學(xué)工作規(guī)范》、新版《教學(xué)事故認(rèn)定及處理規(guī)定》，發(fā)放《期中教學(xué)檢查檢核表》（附件1），動(dòng)員各位任課教師運(yùn)用“檢核表”全面檢查教學(xué)工作，責(zé)成各教研室主任按“檢核表”對(duì)所轄教師的教學(xué)規(guī)范作逐項(xiàng)檢查。
二、教學(xué)運(yùn)行情況檢查
1、教學(xué)秩序方面：期中教學(xué)檢查小組通過(guò)早晨抽檢、聽(tīng)課時(shí)隨堂檢查等方式了解了課堂教學(xué)秩序情況，認(rèn)定教師上下課情況良好，學(xué)生到課率和課堂紀(jì)律情況則因?qū)I(yè)、課程、教師而有較大區(qū)別。少數(shù)學(xué)生遲到、早退、在教室里吃早飯、手機(jī)帶入教室且不關(guān)機(jī)等現(xiàn)象依然存在。其中，中藥制藥專(zhuān)業(yè)的學(xué)生到課率達(dá)到95%以上，課堂紀(jì)律也較為良好。
2、教學(xué)規(guī)范方面，各位教師對(duì)照自檢表查漏補(bǔ)缺，再由教研室主任復(fù)查、指導(dǎo)，達(dá)成良好效果：
�。�1）教案規(guī)范，內(nèi)容豐富。所有教案均采用章節(jié)式體例，有教學(xué)方法、教學(xué)目的、重點(diǎn)難點(diǎn)掌握、作業(yè)思考題，撰寫(xiě)規(guī)范。但有部分教師的教案首頁(yè)未能及時(shí)完整地填寫(xiě)。
�。�2）教學(xué)認(rèn)真，效果較好。所有教師均認(rèn)真按照教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)。其中李光老師的課堂教學(xué)活潑生動(dòng)，信息量較大，學(xué)生贊不絕口，甚至能吸引其它專(zhuān)業(yè)的師生長(zhǎng)期聽(tīng)課。
（3）作業(yè)批改符合要求。大部分教師均做到了每章布置1次作業(yè)，每2～3次批改1次，或抽查部分同學(xué)的作業(yè)，或布置口頭作業(yè)，下一次課提問(wèn)考查。就校督導(dǎo)委反饋的個(gè)別作業(yè)批改不規(guī)范情況，系部領(lǐng)導(dǎo)作了進(jìn)一步了解，向當(dāng)事教師提出了整改要求。
�。�4）各位實(shí)訓(xùn)負(fù)責(zé)教師按實(shí)訓(xùn)大綱，對(duì)每個(gè)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容作了充分準(zhǔn)備和安排，并嚴(yán)格要求學(xué)生查閱資料，參予設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，規(guī)范操作，實(shí)驗(yàn)結(jié)果令人滿意。但實(shí)訓(xùn)考核手冊(cè)中小結(jié)的撰寫(xiě)環(huán)節(jié)出現(xiàn)失控現(xiàn)象，部分實(shí)訓(xùn)科目的小結(jié)為空白。個(gè)別教師責(zé)任心不夠強(qiáng)，偶有出現(xiàn)未及時(shí)監(jiān)督學(xué)生做好衛(wèi)生和整理工作的現(xiàn)象。
3、教學(xué)管理方面：
�。�1）本系教學(xué)文件和教學(xué)資料的整理歸檔較為規(guī)范。借助中藥制藥專(zhuān)業(yè)新專(zhuān)業(yè)評(píng)估的機(jī)會(huì)，我系各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)檔案更加完善。
但由于發(fā)現(xiàn)不夠及時(shí)等原因，個(gè)別老師的本學(xué)期實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)任務(wù)書(shū)需作補(bǔ)充調(diào)整。
（2）教研活動(dòng)
我系開(kāi)展了以“提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)效果”為主題的教研活動(dòng)，提出從實(shí)驗(yàn)科目創(chuàng)新入手提高實(shí)驗(yàn)效果，從實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)入手規(guī)范學(xué)生行為、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的'思路，取得一定的效果。
但從本系各教研室上半個(gè)學(xué)期開(kāi)展的教研活動(dòng)來(lái)看，尚不能令人滿意，教研活動(dòng)開(kāi)展得不是很多，尤其是本學(xué)期開(kāi)展集體備課活動(dòng)較少。教研室的主要活動(dòng)是進(jìn)行有關(guān)多媒體課件制作和運(yùn)用、、課堂節(jié)奏和氣氛的調(diào)節(jié)與控制、課堂紀(jì)律的控制與維持等方面的討論和交流。因此有關(guān)的活動(dòng)記錄也不盡人意。
教研活動(dòng)不能大規(guī)模定期舉行的原因有：各教師的授課任務(wù)重且常常是多頭工作，沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力；各教師的上課時(shí)間不同步，難以聚在一起；教師的主觀能動(dòng)性不足。
�。�3）相互聽(tīng)課
聽(tīng)課活動(dòng)多層次全方位開(kāi)展。
首先，由于有了系教學(xué)督導(dǎo)組，本學(xué)期我系教師互相聽(tīng)課比以前積極。青年教師聽(tīng)了以往學(xué)生評(píng)教得分較高的老師的課后，多有思考與啟發(fā)。
第二，系部領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抽檢了年輕教師（特別是新進(jìn)教師）的授課情況，并從基本教學(xué)規(guī)范到章節(jié)內(nèi)容講授技巧對(duì)青年教師進(jìn)行了個(gè)別的、集體的輔導(dǎo)。期間，楊雄志主任針對(duì)青年教師上課的薄弱環(huán)節(jié)，舉辦了“青年教師如何提高教學(xué)技能”的講座。
第三，系教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)系內(nèi)每位教師的課都作了聽(tīng)課安排，在期中檢查期間集中聽(tīng)課10余次。
第四，期中教學(xué)檢查期間，三個(gè)教研室分別進(jìn)行了一次公開(kāi)課。
三、教風(fēng)學(xué)風(fēng)情況
�。�1）學(xué)生評(píng)教工作如期進(jìn)行。在輔導(dǎo)員全程督促下，本學(xué)期的學(xué)生評(píng)教工作如期完成。
�。�2）召開(kāi)教師座談會(huì)和學(xué)生座談會(huì)。系部及督導(dǎo)組召開(kāi)了本部門(mén)的教師和學(xué)生座談會(huì)，學(xué)生主要反映了學(xué)習(xí)氣氛不濃、學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)針對(duì)性不明確等帶有普遍性的問(wèn)題；系部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師關(guān)注的教學(xué)事故認(rèn)定、學(xué)生關(guān)心的工作趨向等問(wèn)題進(jìn)行了交流，一定程度上達(dá)成了答疑解惑、舒緩矛盾的效果。
�。�3）針對(duì)本學(xué)期調(diào)課次數(shù)較多的情況，檢查組對(duì)每位調(diào)課老師的調(diào)課理由逐個(gè)進(jìn)行了甄別，據(jù)查，調(diào)課清單中所指向調(diào)課理由合理，除一位因私外，其他均為因公出差而調(diào)課。提出盡可能不調(diào)課、不調(diào)早上一、二節(jié)課的規(guī)范要求，以減少調(diào)課的發(fā)生。
期中總結(jié)范文15
一、主要工作舉措與成效
1、精心備課，讓學(xué)生學(xué)有所得
認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考，學(xué)習(xí)好新課標(biāo)，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。備學(xué)生，根據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得。同時(shí)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，多研究精品教學(xué)設(shè)計(jì)，吃透教參，精心設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步促進(jìn)課件制作的精良化。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力
我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，就其學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)和綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高；以周記和作文為平臺(tái)，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，側(cè)重思維品質(zhì)訓(xùn)練，積累語(yǔ)言和作文素材。
3、落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式 。
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
4、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，強(qiáng)化語(yǔ)文積累。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽(tīng)好 課外，還建立了《語(yǔ)文學(xué)習(xí)積累本》，做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累。
5、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績(jī)
現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生，利用每一節(jié)的'培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)基礎(chǔ)較
差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
二、存在的問(wèn)題：
1、課堂教學(xué)方面，教師講授占用的時(shí)間多，學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時(shí)間少，學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平，限于學(xué)生的能力，老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生。
2、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革。學(xué)生課下主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的不多，作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊(cè)或周記、作文，針對(duì)性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，這就要求教師下功夫，多印發(fā)、收集一些習(xí)題作業(yè)，即貼近課堂，又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、檢查力度需要加強(qiáng)。我的一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是落實(shí)抓得不夠，作業(yè)面批的數(shù)量少，懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過(guò)且過(guò)弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實(shí)。
4、作文和語(yǔ)言應(yīng)用整體水平不高，對(duì)考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好，暴露出學(xué)生在語(yǔ)文的深層次能力方面還有很大欠缺。
三、下期工作的思路和改進(jìn)方向：
1、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)有余，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度。
2、平時(shí)練筆相對(duì)較自由，系統(tǒng)性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗(yàn)，探索作文高效系列訓(xùn)練的方法,同時(shí)拓展信息閱讀量。
3、加強(qiáng)高考意識(shí)的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。瞄準(zhǔn)高考，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，摻入高考的相關(guān)要求和題型，讓學(xué)生在平時(shí)就熟悉高考，不畏懼高考，一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律，一方面樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。
4、強(qiáng)化檢查，抓落實(shí)，抓優(yōu)生，盡心輔導(dǎo)，尤其是在語(yǔ)文方面“瘸腿’的學(xué)生，要開(kāi)動(dòng)腦筋，多想辦法，寬嚴(yán)相濟(jì)，努力提高他們的成績(jī)。
5、針對(duì)二班和一班末尾學(xué)生，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，著力作文教學(xué)，提升整體語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平，確保平均分和及格率。
【期中總結(jié)】相關(guān)文章：
期中總結(jié)與反思12-13
期中反思總結(jié)07-12
語(yǔ)文期中總結(jié)02-28
期中教學(xué)總結(jié)05-05
學(xué)生期中總結(jié)11-06
中職期中總結(jié)01-23
職高期中總結(jié)01-24
期中反思總結(jié)03-15
中專(zhuān)期中總結(jié)03-10
關(guān)于期中總結(jié)03-02