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    小學(xué)月考總結(jié)

    時(shí)間:2023-04-21 15:04:42 總結(jié)范文 投訴 投稿

    小學(xué)月考總結(jié)范文20篇

      總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),為此要我們寫一份總結(jié)。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)月考總結(jié)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    小學(xué)月考總結(jié)范文20篇

      小學(xué)月考總結(jié)1

      在這次月考考試中,高一語(yǔ)文科成績(jī)不理想。高一語(yǔ)文組認(rèn)真征求了任課教師的意見(jiàn), 對(duì)上學(xué)年語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行了全面認(rèn)真的反思。

      1、客觀原因 ⑴、課時(shí)相對(duì)減少,不利于語(yǔ)文教學(xué)。

      與上學(xué)年相比:上學(xué)年高一語(yǔ)文每周排 7 課時(shí)正課、1.5 節(jié)晚自習(xí);本學(xué)年高一語(yǔ)文每周 排 6 節(jié)正課、1節(jié)晚自習(xí),周六上午與英語(yǔ)科輪換上的一節(jié)課因?yàn)榇笮瞧诩胺偶俚脑驇缀?可忽略不計(jì)。

      與其他學(xué)科相比,其他學(xué)科每周排的正課及自習(xí)課都相對(duì)較多。

      新課程改革,語(yǔ)文科把原屬于三年的六冊(cè)教材的教學(xué)任務(wù)壓在高一及高二第一學(xué)期的半 個(gè)學(xué)期內(nèi)完成(必修課) ,但教材課文篇目并沒(méi)有減少,而高一承擔(dān)著必修1~必修 4 共 4 冊(cè) 必修教材的教學(xué)任務(wù), 教學(xué)任務(wù)很重。

      課時(shí)較少, 不利于正常的新課教學(xué), 不利于測(cè)試訓(xùn)練。

      ⑵、本學(xué)年高一沒(méi)有訂語(yǔ)文讀本。

      語(yǔ)文讀本是很重要的教材,既是高一語(yǔ)文教材的補(bǔ)充及延伸,也是高考語(yǔ)文素養(yǎng)及閱讀 能力訓(xùn)練的依據(jù)。上學(xué)年高一給學(xué)生發(fā)了 4冊(cè)語(yǔ)文讀本,而本學(xué)年沒(méi)有訂這一教材,既不利 于正常的語(yǔ)文教學(xué),也不利于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,不利于提高學(xué)生的閱讀能力。

     、、學(xué)生不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

     、、為加強(qiáng)學(xué)科教學(xué),年級(jí)組制訂了一份“周六周日學(xué)科測(cè)試訓(xùn)練計(jì)劃表” ,但是沒(méi)有安 排語(yǔ)文科,影響了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度。

      ②、擔(dān)任班主任的語(yǔ)文老師很少。高二語(yǔ)文教師中有 15 位擔(dān)任班主任,而高一班主任隊(duì) 伍中,只有 6位是語(yǔ)文老師。早上是學(xué)生讀語(yǔ)文和英語(yǔ)的黃金時(shí)間,我校沒(méi)有安排早自習(xí), 學(xué)生早上的閱讀和復(fù)習(xí)隨意性很大。目前,學(xué)生早上讀英語(yǔ)、生物、化學(xué)及政史地,輕視讀背語(yǔ)文。擔(dān)任班主任的語(yǔ)文教師較少,早上到班級(jí)巡視就少,平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的力度也 會(huì)相對(duì)較弱。

      2、主觀教學(xué)原因 ⑴、語(yǔ)文考試訓(xùn)練較少。每周 6 節(jié)語(yǔ)文課(含 2 節(jié)作文課) ,若安排語(yǔ)文測(cè)試訓(xùn)練,考試 用兩節(jié)課,講評(píng)用 1~2節(jié)課。利用作文課訓(xùn)練,會(huì)沖擊作文教學(xué);利用語(yǔ)文正課訓(xùn)練,至少 用 3 節(jié)課,影響正常的'教學(xué)進(jìn)度。

      ⑵、對(duì)訓(xùn)練的批改講評(píng)不到位。部分教師試卷批改不及時(shí)、不到位,對(duì)試題考查的知識(shí) 點(diǎn)把握不到位, 對(duì)學(xué)生的做卷狀況了解不到位, 因此講評(píng)試卷不到位。

      在語(yǔ)文組教研活動(dòng)中, 每一次測(cè)試,都進(jìn)行過(guò)分析討論,出題組卷的老師都認(rèn)真地分析了測(cè)試目的、訓(xùn)練重點(diǎn)、講評(píng)重點(diǎn)。但是,因?yàn)榘嗉?jí)試卷評(píng)改不到位,一定會(huì)影響到講評(píng)質(zhì)量。

      ⑶、多媒體使用不科學(xué),影響語(yǔ)文教學(xué)。

     、、因?yàn)檎n件制作技術(shù)不熟練或者不會(huì),部分教師直接下載課件,不能根據(jù)學(xué)情進(jìn)行修 改;②、課件使用不科學(xué),部分教師不能把課件與課堂教學(xué)、與師生活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,而是簡(jiǎn) 單地播放幻燈片,分析講解不到位;③、語(yǔ)文教學(xué)以讀寫為主,以認(rèn)真品味語(yǔ)言文字為主,教材文字是最關(guān)鍵的。如果課件 過(guò)于花哨,單純追求容量大,畫面一閃而過(guò),學(xué)生思考跟不上,就達(dá)不到教學(xué)目的。

     、、練字不到位。高一年級(jí),雖然也布置了練字任務(wù),但是忽視了檢查,學(xué)生的書面、 卷面字體及字跡都不能滿足考試需要。

      今后加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的建議。語(yǔ)文科的學(xué)習(xí)和應(yīng)考,歷來(lái)為語(yǔ)文教師和學(xué)生所關(guān)注并困擾著。備考內(nèi)容的廣泛性和與社會(huì)生活緊密相連的實(shí)用性,使語(yǔ)文考查內(nèi)容越來(lái)越多變,越來(lái)越靈活。

      小學(xué)月考總結(jié)2

      月考結(jié)束了,成績(jī)也出來(lái)了。我有種抓狂的感覺(jué),心理很堵,很冷,也很燥。一向以來(lái)對(duì)自我的教學(xué)是很有信心的,對(duì)自我的教學(xué)熱情更是我最大的驕傲。透過(guò)這次月考,也讓我發(fā)現(xiàn)了工作中的很多不足之處,在今后的工作中應(yīng)戒驕戒躁,扎扎實(shí)實(shí)的搞好自我的課堂教學(xué)工作,使自我能有較大的進(jìn)步。

      首先是自我的.教學(xué)方式和方法,總以為語(yǔ)文是熏陶和漸染的過(guò)程,或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),個(gè)性是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué),還是就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有了好的紀(jì)律,才可能有良好的教學(xué)效果,表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯思考和讀書的學(xué)生,也許我和學(xué)生一樣,都該踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步,先教好學(xué)好最基本的,然后才能夠加深和拓展教材的資料;也許是自我的課堂有點(diǎn)務(wù)虛了,還是要實(shí)實(shí)在在的從字詞句篇開(kāi)始,點(diǎn)點(diǎn)滴滴打下基礎(chǔ),至于情感的熏陶,哲理的感悟,美文的享受就應(yīng)循序漸進(jìn)。

      其次是還不能很好的轉(zhuǎn)換主角,對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的理解還不夠深刻,不能很好定位。對(duì)教材和考點(diǎn)還很不熟悉,不能很好的把握重難點(diǎn);對(duì)學(xué)生狀況了解不夠,不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題;對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠。

      小學(xué)月考總結(jié)3

      在惶恐的情緒中,月考的分?jǐn)?shù)出來(lái)了。當(dāng)老師報(bào)到:“陳子珺,第38名“我當(dāng)時(shí)就像霜打的茄子——蔫了。我心中悔恨極了,但是我想了想自我前段時(shí)間的所作所為,這引起都是自作自受。

      首先我覺(jué)得導(dǎo)致我失敗的一大因素是:基礎(chǔ)沒(méi)打扎實(shí),要領(lǐng)不清楚。為什么會(huì)有這個(gè)因素呢?我想是因?yàn)槲疑险n不認(rèn)真,課后不復(fù)習(xí)的`緣故。世界上沒(méi)有后悔藥吃,我只有此刻改正才為時(shí)不晚,“亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚!

      導(dǎo)致我失敗的另一因素是粗心大意,每次我考完考試都不認(rèn)真檢查,每次都錯(cuò)了不就應(yīng)錯(cuò)的題,丟了不該丟的分。我的作業(yè)也是這樣:a看b,b看a,這類黑白顛倒的事也發(fā)生過(guò)很多次了。經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)我必須痛改前非,下定決心改掉這個(gè)壞毛病,讓成績(jī)?nèi)缬旰蟠汗S般連連上升;如風(fēng)箏般直入云霄;如小樹(shù)般奮發(fā)向上。我堅(jiān)信:我不比別人智力低,也不比別人差,只要我改掉陋習(xí),痛改前非,我的成績(jī)就真的會(huì)像雨后春筍的!

      小學(xué)月考總結(jié)4

      新課標(biāo)的提出和實(shí)踐,告訴了廣大的師生,教學(xué)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),教學(xué)更應(yīng)該講究有效引導(dǎo),怎樣才能有效地讓孩子成功掌握知識(shí),學(xué)以致用呢?方法有許多,總的概括可以以古語(yǔ)“授之以魚不如授之以漁”來(lái)說(shuō)明,而“助學(xué)提綱”是指教師根據(jù)各學(xué)科教學(xué)的基本要求,設(shè)計(jì)出以單元或階段學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)方法、典型練習(xí)、拓展學(xué)習(xí)、深化建議等為主要內(nèi)容的“助學(xué)”提綱,讓學(xué)生在課前、課中和課后以此為抓手進(jìn)行自主式學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考、問(wèn)題研討、教師點(diǎn)撥、練習(xí)探索、復(fù)習(xí)鞏固等助學(xué)環(huán)節(jié),最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,達(dá)到“雙基”無(wú)師初通、“提高”各取所需、“鞏固”有“綱”可循、“學(xué)力”逐步增強(qiáng)的教學(xué)新境界,使學(xué)生在教師的引學(xué)、助學(xué)下,成為樂(lè)學(xué)、善學(xué)的小能人。

      助學(xué)提綱在中學(xué)的學(xué)科中應(yīng)用得比較廣泛,在小學(xué)語(yǔ)文這一學(xué)科,即是鳳毛麟角!最近,我利用了助學(xué)提綱,上了一節(jié)公開(kāi)課,令自己對(duì)助學(xué)提綱的指導(dǎo)作用有了更深的看法,收獲頗大。我上的是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第22課《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》,是一篇文字簡(jiǎn)單生動(dòng)、故事活潑有趣的略讀課文。我設(shè)計(jì)了一份關(guān)于22課的助學(xué)提綱,分為:課前預(yù)習(xí)、課中練習(xí)和課后練比3部分,給予學(xué)生們自我學(xué)習(xí)的重要拐杖!這一堂課,在領(lǐng)導(dǎo)和前輩老師們的評(píng)課中,我自己反思了以下兩點(diǎn):

      一、助學(xué)提綱的有效性

      通常,在小學(xué)階段,語(yǔ)文老師都主要以“問(wèn)答”的方式貫穿正堂語(yǔ)文課,部分有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)都掌握得比較扎實(shí),但是學(xué)困生幾乎都是“沉默是金”,人云亦云,一堂課下來(lái),收獲甚少。而助學(xué)提綱,也可以說(shuō)是學(xué)生自我學(xué)習(xí)的好拐杖:減低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,增加他們第二天的上課自信,更是有效地給予學(xué)困生主動(dòng)學(xué)習(xí)的“拐杖”,令學(xué)困生一定程度上能夠有學(xué)習(xí)的欲望!

      在《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》這一課,我把生字詞的學(xué)習(xí)都放在了課前,讓學(xué)生以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)助學(xué)提綱上歸納的重點(diǎn)詞語(yǔ),這就從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中整體感知課文,歸納主要內(nèi)容,劃出重點(diǎn)語(yǔ)句并寫下批注。在課中,我直接就讓學(xué)生四人小組交流預(yù)習(xí)的體會(huì),進(jìn)一步合作學(xué)習(xí),接著再個(gè)人發(fā)言。最后整堂課的重點(diǎn)就是總結(jié)文章的寫作方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作里。這堂課上得挺順利的,很多學(xué)困生都舉手發(fā)言,我認(rèn)真思考,發(fā)現(xiàn)這就是助學(xué)提綱在發(fā)揮作用,不管多少。試想想:六年級(jí)的學(xué)生其實(shí)已經(jīng)非常了解小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課堂的固有模式,他們習(xí)慣什么都等著老師來(lái)教,缺少了課堂的積極性。但是,當(dāng)助學(xué)提綱發(fā)到他們手中時(shí),他們突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)靠自己也可以深入地讀懂課文,原來(lái)自己也可以解決很多問(wèn)題的。當(dāng)然,預(yù)習(xí)工作老師必須做好細(xì)致的.引導(dǎo)。課堂上,學(xué)生人人拿著助學(xué)提綱,交流著自己的看法,記錄小組的結(jié)論,這一過(guò)程很大程度給予了每位學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì),有利于學(xué)生更加走進(jìn)課文深處!

      其實(shí),助學(xué)提綱有很多的考究的地方,如何有效地運(yùn)用,還是一個(gè)等著實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,但是我從這節(jié)課,感受到了語(yǔ)文課可以上得更精彩,可以真的還給學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位!

      二、課堂的細(xì)節(jié)要落實(shí)好

      《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》,大體流程是可以的,但是很多細(xì)節(jié)問(wèn)題我卻忽略了:1、學(xué)生在歸納松鼠“叼物墊窩”時(shí),連續(xù)3個(gè)學(xué)生都沒(méi)有歸納出來(lái),我就心急,自己說(shuō)了。其實(shí)這時(shí)候應(yīng)該靜下心,好好引導(dǎo)學(xué)生。2、要求學(xué)生用一句話歸納主要內(nèi)容的時(shí)候,老師自己就把答案展示在課件里,缺少了正確方法的指導(dǎo)。3、老師引導(dǎo)缺少了激情,所以學(xué)生們?cè)谧杂山涣靼l(fā)言時(shí),課堂中并沒(méi)有知識(shí)火花的碰撞,只是一個(gè)接一個(gè)地發(fā)言而已。4、最后讓學(xué)生找找課文運(yùn)用了哪些細(xì)節(jié)描寫時(shí),過(guò)得太快了,沒(méi)有重點(diǎn)突破“心理描寫”這一難點(diǎn)。

      對(duì)于助學(xué)提綱,我還有很多的疑惑:面對(duì)不同的文體,如何更好地運(yùn)用助學(xué)提綱呢?如何設(shè)置才更加有效?課中運(yùn)用如何避免單純的做問(wèn)答題的模式?我想,這些問(wèn)題會(huì)引領(lǐng)著我繼續(xù)向前進(jìn),不斷地改進(jìn)我的教學(xué)!

      小學(xué)月考總結(jié)5

      3月25日,我們迎來(lái)了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次月考,我的心里很復(fù)雜,說(shuō)不清是什么滋味。月考的前天晚上,我坐在書桌前,一遍又一遍的復(fù)習(xí)老師講過(guò)的資料,做各種復(fù)習(xí)卷,就盼著月考能考個(gè)好成績(jī);叵胍郧埃郧拔覍(duì)學(xué)習(xí)中抱著一種不冷不熱的態(tài)度,情緒好就讀,情緒不好就不去理睬。但是隨著時(shí)間的推移,我逐漸對(duì)這種態(tài)度感到排斥。因?yàn)槲议L(zhǎng)大了,明白了什么叫做“為自我活著才有好處。”但是當(dāng)我明白自我錯(cuò)了的時(shí)候考試卻來(lái)臨了,這是我又像那爬在熱鍋上的螞蟻--團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),怎樣半呢?就要考試了,我還有許多的知識(shí)沒(méi)掌握牢固。

      試卷就像一面鏡子,反映出我平常的薄弱環(huán)節(jié)。透過(guò)這次考試,我發(fā)現(xiàn)了自我的`地理有很大的空洞,許多環(huán)節(jié)沒(méi)有掌握。這次月考我不但感到了自我學(xué)習(xí)的退步,更感到由于以往不努力學(xué)習(xí),以致根基不扎實(shí)。知識(shí)是靠日積月累的,我們不可能在極短的時(shí)間內(nèi),把超多的知識(shí)灌輸入到大腦里去。“三天一打魚兩天一曬網(wǎng)”這樣只會(huì)一事無(wú)成的。因此,必須要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的時(shí)候,又不會(huì)的提就要去問(wèn)老師,做到這天的功課這天除。這次月考,給了我一個(gè)下馬威,我反思了不足,也同時(shí)激發(fā)了努力拼搏下去的勇氣和力量,明確了以后進(jìn)步的方向,樹(shù)立了信心。我相信,以后考試我必須會(huì)取得更好的成績(jī),不會(huì)辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)我的期望!

      小學(xué)月考總結(jié)6

      一個(gè)月過(guò)去了,我們又一次迎來(lái)了月考,迎來(lái)了對(duì)老師和學(xué)生近階段工作和學(xué)習(xí)的一次檢測(cè)。經(jīng)過(guò)一天的監(jiān)考和忙碌的改卷工作,老師和學(xué)生期待的成績(jī)已經(jīng)出爐了。成績(jī)!!我的一次傷痛。

      今天我一個(gè)同事給我說(shuō)了一句很好的話:“靠天靠地靠祖先,不算英雄好漢,滴自己的汗,吃自己的飯,自己的事情自己干”。凡事只有靠自己,只有自己轉(zhuǎn)變思想才能在以后的工作和學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步;仡櫼粋(gè)月來(lái)的工作和反思,在期中考試之前,我將對(duì)自己做如下調(diào)整:

      一、再次向課堂要效率

      除了認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)之外,在空閑時(shí)間多看一些資料書,認(rèn)真細(xì)致的把握住各個(gè)知識(shí)點(diǎn),不會(huì)再像這次一樣,同學(xué)們的一題的失誤,完全是我一手造成的,我對(duì)此表示非常的遺憾和對(duì)這群孩子們的愧疚。(我已經(jīng)通過(guò)認(rèn)真講解,讓學(xué)生進(jìn)行記住了)否則我們也能在平均分上上浮幾分,出現(xiàn)幾個(gè)滿分的。通過(guò)這次是教訓(xùn),我堅(jiān)信類似的事情不會(huì)再次發(fā)生。

      二、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)

      在下一階段的工作中,我將把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)向中下等生,對(duì)他們的作業(yè),哪怕是一丁點(diǎn)的練習(xí)(中午的補(bǔ)充)都要認(rèn)真細(xì)致的查,對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要不厭棄煩的讓學(xué)生進(jìn)行訂正,直到能理清思路為止。

      三、題在精,不在多

      針對(duì)一本資料書,對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要求他們能把資料書中是題目和知識(shí)點(diǎn)掌握住,基礎(chǔ)打牢。對(duì)于習(xí)題我將不再追求數(shù)量而是追求質(zhì)量,該會(huì)的`該掌握住的東西,一定落實(shí)到位。

      四、轉(zhuǎn)變思想

      學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,決定了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,完全的壓迫式的學(xué)習(xí),只能看到學(xué)生整天疲于應(yīng)付老師的作業(yè),心不在學(xué)習(xí)上,最終被假象蒙蔽了雙眼,看到的和收到的結(jié)果不一樣。因此我要轉(zhuǎn)變思想,轉(zhuǎn)變自身的態(tài)度,對(duì)學(xué)生的積極性加以調(diào)動(dòng)。對(duì)學(xué)生多加鼓勵(lì),對(duì)表現(xiàn)好的想象要及時(shí)的加以鼓勵(lì),及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)正確的加以肯定,讓學(xué)生具有一種被欣賞的優(yōu)越感。

      五、關(guān)注下等生

      一個(gè)班級(jí)整體成績(jī)的好壞,完全在中下等生的考試成績(jī)上。中下等生基礎(chǔ)知識(shí)打的不夠牢固,但又不是完全不會(huì),他們所需要的是如何將不牢固的知識(shí)打扎實(shí)。因此關(guān)注下等生的作業(yè)和課下練習(xí)是一個(gè)重要的方面。同時(shí)也給他們一些信息和希望,讓其對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣,F(xiàn)在距離期中考試已經(jīng)沒(méi)有幾天時(shí)間了,因此,在這段時(shí)間內(nèi),我一定要穩(wěn)住自己,從以上幾個(gè)方面轉(zhuǎn)變自己。在下次的期中考試中,數(shù)學(xué)方面我一定要超過(guò)我的目標(biāo)。

      小學(xué)月考總結(jié)7

      1、面對(duì)月考,要坦然的面對(duì)自己的缺點(diǎn),并且改正。

      2、現(xiàn)在的高中壓力很大,學(xué)生一個(gè)月至少要進(jìn)行一次集中性考試,就是所謂的月考,如何去寫自己的反思與總結(jié);下面是有學(xué)生月考總結(jié)與反思1000字,歡迎參閱。

      3、兩個(gè)月過(guò)去了,我學(xué)到了多少知識(shí)?月考結(jié)束了,該自己好好總結(jié)總結(jié)了。

      4、一、試卷特點(diǎn):試卷命題的指導(dǎo)思想是注重考查基礎(chǔ)知識(shí),強(qiáng)化考查分析、理解、文字表達(dá)及運(yùn)用知識(shí)的能力。

      5、敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的.同學(xué)們:大家好!我是來(lái)自810班的龍__。

      6、最近發(fā)表了名為《月考總結(jié)學(xué)生發(fā)言》的范文,感覺(jué)很有用處,希望大家能有所收獲。

      7、第一次月考飛逝而過(guò),成績(jī)也嘩然呈現(xiàn)在我面前。

      小學(xué)月考總結(jié)8

      因?yàn)榘峒业脑,我在這個(gè)學(xué)期換了一所學(xué)校,剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,老師只是給我領(lǐng)到了新的班級(jí),分發(fā)了書本,就沒(méi)有再交代什么了,結(jié)果到了考試的前一天,我才知道這個(gè)新的學(xué)校有月考制度。

      由于我沒(méi)有怎么復(fù)習(xí)就坐在了考場(chǎng)上考試了,整個(gè)考試的過(guò)程我都十分的緊張,好不容易結(jié)束了考試,我就在很焦急的等待自己的成績(jī)什么時(shí)候下來(lái)了。

      結(jié)果今天早上,老師拿著月考的成績(jī)單到班上了,老師宣讀了一下大家的成績(jī)與排名,出乎我的意料的是,我的.成績(jī)還不錯(cuò),竟然排在了第二名,我的內(nèi)心十分的開(kāi)心。

      我要更加更加的努力學(xué)習(xí)才行,爭(zhēng)取在下一次的考試中取得更好的成績(jī)。

      這次月考中我明白了堅(jiān)持是成功的朋友作文800字_小學(xué)六年級(jí)作文_人物作文

      “堅(jiān)韌是成功的一大要素,只要在門上敲得夠久、夠大聲,終會(huì)把人喚醒的!笔堑模莾蓚(gè)星期,我在堅(jiān)持不懈的努力以后,也得到了成功的體驗(yàn)。

      當(dāng)老師說(shuō)還有兩個(gè)星期就月考,而月考后就要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),我的心頓時(shí)涼了半截——前面有些知識(shí)點(diǎn)我還沒(méi)有完全掌握,怎么辦呢?經(jīng)過(guò)一番深思熟慮后,我覺(jué)得要想在月考中取得成功,就一定要花大功夫——多讀,多記,多練。所謂“多讀”,就是多讀一些名篇佳作;“多記”就是把語(yǔ)文課本與英語(yǔ)課本上要背的字詞、句子、段落等統(tǒng)統(tǒng)背出來(lái);“多練”就是找一些與課本同步的練習(xí)題來(lái)做。

      制定了計(jì)劃,接下來(lái)就是實(shí)際行動(dòng)了。我每天早上六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床讀書、背書。晚上寫作業(yè)寫到十點(diǎn)。就這樣堅(jiān)持了幾天后,我因吃不了這份苦,想打退堂鼓。于是,我把這個(gè)想法告訴了媽媽,媽媽聽(tīng)后,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“女兒,你既然制定了計(jì)劃,就一定要付出努力來(lái)實(shí)現(xiàn)它。古人云:‘鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤’。難道你連這個(gè)道理都不懂嗎?”

      我聽(tīng)后,想了想,覺(jué)得有理,便又堅(jiān)持了幾天?衫щy及卻接踵而至,我又碰到了阻礙我前進(jìn)的小石塊——有時(shí)候,我在晚上看書時(shí),經(jīng)?粗粗团吭跁郎纤!怎么辦呢?我又想到了一個(gè)好辦法——效仿古人孫敬與蘇秦的“頭懸梁,錐刺股”。這可真是個(gè)好辦法,我每天都能堅(jiān)持到十點(diǎn)。

      時(shí)間過(guò)得真快,一晃兩個(gè)星期便過(guò)去了。月考那天,因?yàn)槲乙呀?jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,所以在考場(chǎng)上“過(guò)五關(guān)斬六將”,攻克各個(gè)難題,三下五除二便把試卷搞定了。要知道這可都是我那些天的堅(jiān)持不懈換來(lái)的!第二天,月考成績(jī)出來(lái)了——我語(yǔ)文考了86分,數(shù)學(xué)考了98分,英語(yǔ)竟得了滿分!我欣喜若狂,總分全年級(jí)第一呢!

      高興之余,我不禁又回想起那兩個(gè)星期以來(lái)努力的情景——是。∫环指乓环质斋@,只要你努力了,并有堅(jiān)持不懈的精神,成功就一定在不遠(yuǎn)處向你招手!

      小學(xué)月考總結(jié)9

      緊張的月考結(jié)束了。初次教五年級(jí)的我,初次接觸月考的我,心中緊張的感覺(jué)如同當(dāng)年剛參加工作時(shí)第一次迎接考試一般,忐忑不安。我暗暗給自己安慰,原本的成績(jī)就是四個(gè)班中倒數(shù)第一,再差也還是倒數(shù)第一,呵呵。

      拿到考試成績(jī),班級(jí)均分排在分校年級(jí)第二,雖然各班均分相差無(wú)幾,但我心中還是十分高興,到班上好好表?yè)P(yáng)了孩子們一番。

      高興之余,還是沒(méi)有忘記要和學(xué)生一起好好分析一下錯(cuò)誤原因。

      全卷得分率最低的非作文莫屬了。從客觀上說(shuō),本次作文的難度較高,第一個(gè)選題比較貼近學(xué)生生活,但要用童話的形式來(lái)寫,很多學(xué)生寫走題了,只是描寫了一種動(dòng)物,沒(méi)有把動(dòng)物擬人化。第二個(gè)選題比較抽象,學(xué)生根本讀不懂。從主觀上說(shuō),學(xué)生的做題習(xí)慣不是很好,對(duì)作文的要求審題不清,導(dǎo)致大面積失分,大部分同學(xué)扣分都在10分左右。

      試卷中的基礎(chǔ)知識(shí)部分,學(xué)生做得不太理想。究其原因,可能最近學(xué)校檢查太多,沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間帶學(xué)生復(fù)習(xí),忽略了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固訓(xùn)練。學(xué)生從心理上沒(méi)有充分重視起來(lái),做題目比較粗心,做完不認(rèn)真檢查,因此失分。

      本次考試,有三名學(xué)生不及格。張若其47分,雖是最低分,但與他自己相比,已經(jīng)有所進(jìn)步,我該表?yè)P(yáng)。張忠賢58分、顧興光59分,如果再努力努力,一定能夠及格。所以在今后的教學(xué)工作中,我要特別重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,現(xiàn)制定轉(zhuǎn)化措施如下:

      合作學(xué)習(xí),多方幫教,多措并舉、多管齊下。合作學(xué)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進(jìn)行分組,分散學(xué)困生,充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。并確定“兵教兵”結(jié)對(duì)幫扶人員名單。每一名語(yǔ)文學(xué)困生搭配一到兩名成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,對(duì)每一課中所要掌握的知識(shí)點(diǎn)、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實(shí)。這樣,既減輕了教師課外輔導(dǎo)的.壓力,又加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流。使得語(yǔ)文學(xué)困生能學(xué)會(huì),優(yōu)秀生在幫教中得到進(jìn)一步提升,對(duì)知識(shí)的掌握得更牢固。兵教兵、一幫一、小組內(nèi)合作幫教、家庭輔導(dǎo)等都是一些行之有效的幫教方法。

      加強(qiáng)家校合作,隨時(shí)掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況。與學(xué)生家長(zhǎng)采用多種方式進(jìn)行溝通:電話聯(lián)系、家長(zhǎng)聯(lián)系卡、家校通短信聯(lián)系、家;ピL等。經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對(duì)學(xué)困生的情況能夠及時(shí)了解,并且針對(duì)學(xué)生的情況隨時(shí)調(diào)整轉(zhuǎn)化措施,采取更有效的策略。

      小學(xué)月考總結(jié)10

      1、媽媽有話說(shuō):兒子,月考過(guò)后,看到有些沮喪的你,媽媽心里也不是滋味。我們就坐下來(lái)共通過(guò)分析了原因:關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí),基礎(chǔ)知識(shí)背誦、默寫上要多下功夫,多讀書,認(rèn)真聽(tīng)講,勤思考,增強(qiáng)閱讀理解能力。數(shù)學(xué)方面,要勤學(xué)、多練、好問(wèn),不留半點(diǎn)疑難問(wèn)題,認(rèn)真閱卷,看清題目要求,相信自己!英語(yǔ)更要堅(jiān)持不懈的積累,記單詞、看英文書籍、電影等,增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力,要會(huì)把語(yǔ)法知識(shí)串起來(lái),這樣便于鞏固與記憶。關(guān)于所謂的副科方面,一定要抓住課堂上的寶貴時(shí)間,記好筆記,課下及時(shí)復(fù)習(xí),不懂就問(wèn),學(xué)好他們應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題的!兒子,世上沒(méi)有常勝的將軍,放平心態(tài),積極進(jìn)取,相信你會(huì)越來(lái)越棒的!(使用熱度:8800人次)

      2、漫不經(jīng)心,步步驚心。我要開(kāi)始改變漫不經(jīng)心的態(tài)度,拒絕步步驚心。(使用熱度:4900人次)

      3、加油。ㄊ褂脽岫龋3768人次)

      4、4.重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)學(xué)生分層次教育和課后輔導(dǎo)力度要加大。(使用熱度:2822人次)

      5、八年級(jí)月考總結(jié)會(huì)學(xué)生代表發(fā)言稿(使用熱度:715人次)

      6、如果學(xué)習(xí)中我們關(guān)注了細(xì)節(jié),就把握了創(chuàng)新之源,也就為成功奠定了基礎(chǔ)。一心渴望偉大、追求偉大,偉大卻了無(wú)蹤影,甘于平淡,認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié),偉大卻不期而至。這就是細(xì)節(jié)的魅力,是水到渠成后的驚喜。這就是細(xì)節(jié)的魅力,它是一種習(xí)慣,是一種積累,也是一種眼光,一種智慧。這就是細(xì)節(jié)的魅力,它需要你用智慧的`雙眼去觀察,需要用睿智的心靈去體味。(使用熱度:611人次)

      7、媽媽有話說(shuō):兒子,月考過(guò)后,看到有些沮喪的你,媽媽心里也不是滋味。我們就坐下來(lái)共通過(guò)分析了原因:關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí),基礎(chǔ)知識(shí)背誦、默寫上要多下功夫,多讀書,認(rèn)真聽(tīng)講,勤思考,增強(qiáng)閱讀理解能力。數(shù)學(xué)方面,要勤學(xué)、多練、好問(wèn),不留半點(diǎn)疑難問(wèn)題,認(rèn)真閱卷,看清題目要求,相信自己!英語(yǔ)更要堅(jiān)持不懈的積累,記單詞、看英文書籍、電影等,增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力,要會(huì)把語(yǔ)法知識(shí)串起來(lái),這樣便于鞏固與記憶。關(guān)于所謂的副科方面,一定要抓住課堂上的寶貴時(shí)間,記好筆記,課下及時(shí)復(fù)習(xí),不懂就問(wèn),學(xué)好他們應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題的!兒子,世上沒(méi)有常勝的將軍,放平心態(tài),積極進(jìn)取,相信你會(huì)越來(lái)越棒的!(使用熱度:236人次)

      小學(xué)月考總結(jié)11

      在這次月考中,我總分291分,全級(jí)排名195名,比較上一次入學(xué)摸底考試,倒退了45個(gè)名次。我深感汗顏。從這次月考中,我深深體會(huì)到了“不進(jìn)則退”的深刻含義,明確了在這里學(xué)習(xí)的緊迫。反省這次考試,有不少教訓(xùn)。

      1、在考試的過(guò)程中,切記要聚精會(huì)神,不要因?yàn)橐恍┩鈦?lái)的因素而擾亂了自己的心神,切忌心不在焉。

      2、在考試中,卷面很重要,尤其是語(yǔ)文科中的作文,可以不夸張地說(shuō),卷面決定了作文的命運(yùn)。所以在答題過(guò)程中,既要看清題目,也一定要注意卷面整潔。

      3、在語(yǔ)文作文中,一定要注意審清題目,一定要注意看清楚作文題目中的剛性要求。

      4、在數(shù)學(xué)考試中,將近八十分的計(jì)算分,而我只拿了七十多分,有的同學(xué)拿的更不,所以,我們一定要做到細(xì)心。

      5、在英語(yǔ)考試的聽(tīng)力部分,要注意在播放聽(tīng)力之前先大致看一看題目,在聽(tīng)的時(shí)候先在試卷上標(biāo)出答案,聽(tīng)力播放完畢之后,再往答題材卡上整理。

      6、在答題完畢之后,一定要細(xì)心檢查試卷,有必要的`話,有些題目要驗(yàn)算甚至重新再做一遍。切忌在做完的時(shí)候自以為形勢(shì)一遍大好,甚至看到別人睡覺(jué)的時(shí)候,自己也盲目樂(lè)觀地睡下去。

      這次考試給我的教訓(xùn)太多,在期中考試前的這一段時(shí)間內(nèi),我一定會(huì)好好反思,并且盡力在期中考試中改進(jìn)自己。

      小學(xué)月考總結(jié)12

      本周星期五,我們學(xué)校六年級(jí)進(jìn)行了一次月統(tǒng)測(cè)。

      在這次月統(tǒng)測(cè)里,我的語(yǔ)文考得并不十分理想,而數(shù)學(xué)科的成績(jī)卻在飛快進(jìn)步;英語(yǔ)是我的強(qiáng)項(xiàng),拿滿分本來(lái)不是什么難事,可有一道題由于沒(méi)有看清楚,卻讓我與滿分擦肩而過(guò)。

      回頭一望,這次月測(cè)我既有失又有得。

      失:

      語(yǔ)文的作文讓我大吃苦頭,因?yàn)闆](méi)有明確文中的主人公,導(dǎo)致主題不突出,寫成了一篇“流水賬”的作文,讓我失去了作文的三分之一的分。其它方面,基礎(chǔ)未穩(wěn),總出現(xiàn)錯(cuò)別字,改寫句子掌握不夠正確,正義詞和反義詞有些未掌握,不夠扎實(shí);解釋句子、詞語(yǔ)不深入;理解課文體會(huì)不當(dāng)。

      數(shù)學(xué)審題不清是最大的失誤。沒(méi)有看清單位,沒(méi)統(tǒng)一單位就進(jìn)行計(jì)算而導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤;判斷題理解不準(zhǔn)確,把答案搞錯(cuò)。

      英語(yǔ)不了解中文意思,選錯(cuò)答案,把中文解釋理解錯(cuò)誤而失分。

      得:

      語(yǔ)文收獲最大的是作文,讓我懂得了什么是“流水賬”的作文,作文要明確主題、人物,寫作文前一定要審清題目,明確題目要求,這樣就不至于寫出離題的作文。寫作文前最好先列好提綱,大概定下要寫的內(nèi)容。如果考試時(shí),先在大腦中打好提綱的腹稿,按提綱順序?qū)懗鰜?lái)。寫字力求工整、清潔。做完試卷要重新檢查試卷,看看是有錯(cuò)誤,把發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的地方改過(guò)來(lái)。改寫句子時(shí)要默讀一下,這樣容易發(fā)現(xiàn)句子是否正確。其中縮寫句子中,注意保留“了”和、“著”等這一類詞,這樣才能知道句子中是正在時(shí),是過(guò)去時(shí),或是未來(lái)時(shí)。一些自己不熟悉的詞語(yǔ),要寫出它的反義詞或反義詞時(shí),先要懂得詞語(yǔ)的'意思,再找出相近或相反的詞語(yǔ)。理解詞語(yǔ),句子時(shí)要聯(lián)系課文內(nèi)容進(jìn)行解釋。

      做數(shù)學(xué)題時(shí)要審題清楚,計(jì)算清晰、正確,寫完式子后檢查有沒(méi)有看錯(cuò)數(shù)據(jù)、單位再進(jìn)行計(jì)算,要驗(yàn)算答案。判斷題要讀一遍題目,如果不明白就再讀幾次,要在練習(xí)紙上寫出或畫出題目中內(nèi)容的示意圖,這樣可以比較容易判斷這道題是否準(zhǔn)確。

      英語(yǔ)最重要是要記熟單詞。懂得中文解釋,詞組的搭配及句形、單詞的默寫,明白了這幾個(gè)要點(diǎn),再加以理解,其實(shí)一點(diǎn)也不難。在選擇題里,知道了中文解釋,再根據(jù)句形,選擇正確答案,如果不知答案,可以在中文意思上理解,再回答答案。

      在這次月測(cè)中,雖然我不是所有科目都考得很好,但從這些失去的分?jǐn)?shù)中讓我總結(jié)了許多,使我懂得以后學(xué)習(xí)中應(yīng)注意什么,應(yīng)怎么去做,取得更優(yōu)異的成績(jī)!

      小學(xué)月考總結(jié)13

      一、教學(xué)情況分析。

      1、教師質(zhì)量意識(shí)在增強(qiáng),競(jìng)爭(zhēng)氛圍濃。本學(xué)期自學(xué)校建立考核競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、出臺(tái)新的教學(xué)獎(jiǎng)懲方案后,教師對(duì)教學(xué)工作無(wú)論從思想上,還是工作態(tài)度上都有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)變。教師工作熱情高,干勁大,責(zé)任性強(qiáng),爭(zhēng)時(shí)間,求效率,形成了一股你追我趕、相互競(jìng)爭(zhēng),蓬勃向上的好勢(shì)頭。像唐麗麗、陳運(yùn)珍、張小陽(yáng)、陳為、譚年芳、陳艷紅等老師不僅扎實(shí)上好每堂課,而且不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法。爭(zhēng)課、要課、擠時(shí)間上課在他們工作中已形成了習(xí)慣。像譚艷勇、徐敏等老師工作有熱情,激情高,虛心好學(xué),勤于思考和鉆研,不斷用新課理念強(qiáng)化課堂教學(xué),努力提高課堂教學(xué)效率。像譚小華、段志勇、譚奇文、王紅暉等老師工作有沖勁,善于總結(jié)自己教學(xué)得失,經(jīng)常與老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn);吳桂生老師利用課余時(shí)間把差生叫到房間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),這些現(xiàn)象是學(xué)校的一些典型,值得各位老師學(xué)習(xí)和借鑒。

      2、教學(xué)效果情況分析

      本次月考從整體上看,三年級(jí)語(yǔ)文、四年級(jí)數(shù)學(xué)、二年級(jí)數(shù)學(xué)以及一年級(jí)數(shù)學(xué)班級(jí)發(fā)展要平衡,教學(xué)成績(jī)齊驅(qū)并駕,而三年級(jí)數(shù)學(xué)、

      一、二年級(jí)語(yǔ)文、四、五年級(jí)語(yǔ)文及五年級(jí)數(shù)學(xué)和四年級(jí)英語(yǔ)班級(jí)成績(jī)差距較大。主要表現(xiàn)如下幾種情況:一是班平均分差距大。如一、二年級(jí)語(yǔ)文,班平均分相差8分,五年級(jí)語(yǔ)文班平均分相差10分;二是均衡比例嚴(yán)重失調(diào),這是影響質(zhì)量提高的至關(guān)因素。像一年級(jí)語(yǔ)

      文均衡率班級(jí)相差23個(gè)百分點(diǎn),四年級(jí)語(yǔ)文93班與90班均衡率相差19個(gè)百分點(diǎn),五年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)班級(jí)均衡比例也嚴(yán)重失調(diào),四年級(jí)英語(yǔ)92班與90班、94班均衡率相差10個(gè)百分點(diǎn)。三是優(yōu)秀人數(shù)分布不平衡,有些班級(jí)優(yōu)等生太少,但就整個(gè)學(xué)校的班級(jí)優(yōu)秀率來(lái)看,差距并不是很大。四是本次月考成績(jī)從客觀上來(lái)分析只是班級(jí)本期底線基礎(chǔ)成績(jī),因?yàn)楸酒谌0嗉?jí)打亂,教與學(xué)還處在適應(yīng)摸底階段,因此,本次月考成績(jī)只能是班級(jí)基礎(chǔ)質(zhì)量,要能真正說(shuō)明問(wèn)題期待以后的每次月考,也就是要看教師今后教學(xué)的發(fā)展。

      二、存在的問(wèn)題。

      1、透過(guò)本次月考各科成績(jī),我們不難看出,從主觀上得出一個(gè)結(jié)論:一個(gè)教師的教學(xué)工作責(zé)任感有多強(qiáng),這個(gè)教師的教學(xué)質(zhì)量就有多高,也就是說(shuō),教學(xué)質(zhì)量與工作責(zé)任感總是成正比的。一味埋怨班上學(xué)生底子差,差生多,失出競(jìng)爭(zhēng)制勝信心,這是主觀認(rèn)識(shí)的'問(wèn)題,歸根到底還是工作責(zé)任感不強(qiáng),質(zhì)量意識(shí)淡薄,缺乏進(jìn)取和奉獻(xiàn)精神。

      2、部分年輕教師缺乏上進(jìn)心、不樂(lè)于吃苦、不肯于鉆研,不善于探究和改進(jìn)教學(xué)方法,工作浮于表面,對(duì)學(xué)生缺乏耐心細(xì)致的教育,尤其是對(duì)差生學(xué)習(xí)的關(guān)心和輔導(dǎo)未盡職盡責(zé),沒(méi)想盡辦法、采取有效措施控制差生面。這也是部分班級(jí)教學(xué)質(zhì)量上不去的主要原因。

      3、個(gè)別教師競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng),工作熱情和激情不高,對(duì)當(dāng)前質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不足,缺乏危機(jī)感,對(duì)茶陵縣教育系統(tǒng)人事制度改革精神領(lǐng)會(huì)不夠,當(dāng)兒戲,坐井觀天,因陳守舊,這也是個(gè)別班級(jí)成績(jī)差的關(guān)鍵原因。

      4、本次月考還存在如下幾個(gè)方面的問(wèn)題:

      (1)、監(jiān)考教師沒(méi)有認(rèn)真履行職責(zé)。如:一年級(jí)數(shù)學(xué)考試,監(jiān)考要求不統(tǒng)一,有的念了題,而有的教師不念題,任其學(xué)生去做,造成班級(jí)考試不公平。又如:有的監(jiān)考老師沒(méi)有嚴(yán)格按考試時(shí)間進(jìn)行監(jiān)考,考試終結(jié)時(shí)間未到就提前收卷。

      (2)、有的班級(jí)排座不是按學(xué)校規(guī)定要求,增加監(jiān)考老師收卷麻煩,一、二年級(jí)監(jiān)考老師沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)生寫清考號(hào)和姓名,給抄分帶來(lái)麻煩。

     。3)、閱卷統(tǒng)分不認(rèn)真細(xì)致,有的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一,造成漏改、丟分,在師生之間造成極壞影響,給教導(dǎo)處工作帶來(lái)很多麻煩。

      三、改進(jìn)措施與設(shè)想

      1、進(jìn)一步完善和健全月考制度和操作程序,做到規(guī)范、公平、公正,確保成績(jī)真實(shí)性。

      2、增強(qiáng)教師競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和崗位危機(jī)感。根據(jù)村小校長(zhǎng)要求,期中考試全鎮(zhèn)統(tǒng)一進(jìn)行,納入獎(jiǎng)罰。

      3、盡快設(shè)立教研室,制定教研方案,重點(diǎn)研究教學(xué),幫助、指導(dǎo)薄弱年級(jí)、后進(jìn)班級(jí),讓各個(gè)年級(jí)、班級(jí)教學(xué)成績(jī)均衡發(fā)展、比翼齊飛,共同提高。

      小學(xué)月考總結(jié)14

      一、總體分析

      1、學(xué)生情況分析

      六年級(jí)共有學(xué)生153人,從整體上來(lái)看,本次月考120分試題,本次月考平均64.74分。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想。有些學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差,基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān),學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象,其中有一部分學(xué)生屬于及格邊緣徘徊的,他們的成績(jī)上不去,直接影響班級(jí)整體成績(jī)。這就要求在后半學(xué)期的教學(xué)中,因材施教,狠抓學(xué)困生,爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化,提高整體成績(jī)。

      二、取得成績(jī)的主要原因

      1、重視課堂教學(xué),基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)。

      2、能聯(lián)系實(shí)際,對(duì)班集體進(jìn)行分組,讓小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo),有任務(wù)的學(xué)習(xí)。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。

      3、通過(guò)每日五題,設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí),鞏固并深化所學(xué)知識(shí),使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。

      三、存在的主要問(wèn)題:

      1、部分學(xué)生較死板,對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三,靈活運(yùn)用。

      2、有的學(xué)生不夠豐富,分析判斷能力差。

      3、個(gè)別學(xué)生不會(huì)審題,不理解題意,原有基礎(chǔ)知識(shí)功底江薄。

      4、有些題型訓(xùn)練不到位,學(xué)生失誤多。教師在平時(shí)認(rèn)為這類題簡(jiǎn)單,而很少設(shè)計(jì),殊不知會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果。

      四、改進(jìn)措施:

      1、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

      2、繼續(xù)加大基礎(chǔ)科知識(shí)教學(xué)的力度,使基礎(chǔ)科知識(shí)訓(xùn)練成為數(shù)學(xué)教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),必須進(jìn)行培養(yǎng)。

      3、加強(qiáng)各類題型訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生審題和分析判斷能力

      4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,密切配合,抓好中下學(xué)生的'學(xué)習(xí)。

      5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練,貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

      6、把好單元檢測(cè)關(guān),及時(shí)彌補(bǔ)不足,以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;

      7、狠抓后進(jìn)生,采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問(wèn),課下多關(guān)心,對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

      8、分層教學(xué),分層布置作業(yè),讓每一位學(xué)生都能學(xué)到知識(shí),讓尖子生吃飽,讓學(xué)困生吃好。

      總之,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),讓我們以開(kāi)拓創(chuàng)新的精神,以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),用激情、汗水和智慧來(lái)耕耘這片沃土吧!有問(wèn)題是永遠(yuǎn)存在的事實(shí),減少問(wèn)題是我們共同的追求。

      小學(xué)月考總結(jié)15

      這次月考,高一高一語(yǔ)文成績(jī)不理想。高一語(yǔ)文組認(rèn)真征求了老師們的意見(jiàn),對(duì)去年的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行了全面認(rèn)真的反思。

      1、客觀原因(1)、課時(shí)相對(duì)減少,不利于語(yǔ)文教學(xué)。

      與上一年相比:高一,每周7節(jié)常規(guī)課,1.5節(jié)晚自習(xí)課;本學(xué)年,高一語(yǔ)文每周安排6節(jié)常規(guī)課,1

      節(jié)日晚上自習(xí),周六上午一節(jié)課,和英語(yǔ)輪換著上,因?yàn)橹艽,假期大,幾乎可以忽略不?jì)。

      與其他學(xué)科相比,其他學(xué)科每周都有更多的常規(guī)課和自習(xí)課。

      新課改中,原本屬于三年的六本教材的教學(xué)任務(wù)在高一高二(必修課)第一學(xué)期的半個(gè)學(xué)期內(nèi)完成,但教材中的課文數(shù)量并沒(méi)有減少,高一承擔(dān)了必修課

      1 ~必修4,必修4教材的教學(xué)任務(wù)很重。

      課時(shí)少不利于新課程的正常教學(xué)和測(cè)試訓(xùn)練。

      (2)本學(xué)年高一沒(méi)有語(yǔ)文讀物。

      語(yǔ)文閱讀是一種重要的教材,它不僅是高一語(yǔ)文教材的補(bǔ)充和延伸,也是高考語(yǔ)文素養(yǎng)和閱讀能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。去年高一給學(xué)生發(fā)了4

      不利于正常的語(yǔ)文教學(xué),擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,提高學(xué)生閱讀能力。

      .學(xué)生不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

      (1)年級(jí)組為了加強(qiáng)學(xué)科教學(xué),制定了“周六周日學(xué)科測(cè)試訓(xùn)練計(jì)劃表”,但沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科,影響了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度。

      (2)班主任語(yǔ)文老師很少。高二有15名語(yǔ)文老師當(dāng)班主任,高一班主任只有6名

      誰(shuí)是語(yǔ)文老師。早上是學(xué)生讀中文和英語(yǔ)的黃金時(shí)間。我們學(xué)校不安排上午自習(xí),所以學(xué)生上午的閱讀和復(fù)習(xí)都很隨意。目前學(xué)生早上讀英語(yǔ),生物,化學(xué),政治,歷史,忽略閱讀

      背中文。擔(dān)任班主任的`語(yǔ)文老師比較少,早上去上課的次數(shù)也比較少,平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的力度會(huì)相對(duì)較弱。

      2.主觀教學(xué)原因(1)語(yǔ)文考試訓(xùn)練少。每周有6節(jié)語(yǔ)文課(含2節(jié)作文課)。如果安排語(yǔ)文測(cè)試訓(xùn)練,考試用兩節(jié)課,評(píng)價(jià)用1 ~ 2節(jié)

      一節(jié)課。利用作文課訓(xùn)練會(huì)影響作文教學(xué);使用語(yǔ)文常規(guī)班訓(xùn)練,至少用了三節(jié)課,影響正常教學(xué)進(jìn)度。

      培訓(xùn)的糾正和評(píng)估不到位。有的老師試卷批改不及時(shí)不到位,沒(méi)有掌握試題知識(shí)點(diǎn),不了解學(xué)生試卷。

      所以評(píng)價(jià)論文不到位。

      在語(yǔ)言小組的教研活動(dòng)中,對(duì)每一次考試都進(jìn)行了分析和討論,出題的老師認(rèn)真分析了考試目標(biāo)、培養(yǎng)重點(diǎn)和講課內(nèi)容

      評(píng)論重點(diǎn)。但是因?yàn)榘嗉?jí)試卷評(píng)價(jià)不到位,肯定會(huì)影響評(píng)價(jià)質(zhì)量。

      多媒體使用不科學(xué)影響語(yǔ)文教學(xué)。

      (1)、由于課件制作技術(shù)不熟練或者不會(huì),有的老師直接下載課件,不能根據(jù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行修改;

      2.課件的使用不科學(xué)。有的老師無(wú)法將課件與課堂教學(xué)、師生活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,只是簡(jiǎn)單的播放幻燈片,分析講解不到位;

      語(yǔ)文教學(xué)重在閱讀和寫作,對(duì)語(yǔ)言和文字的品味很細(xì)致,教材和文字是關(guān)鍵。如果課件過(guò)于花哨和簡(jiǎn)單

      不到教學(xué)目的。

     、、練字不到位。高一年級(jí),雖然也布置了練字任務(wù),但是忽視了檢查,學(xué)生的書面、卷面字體及字跡都不能滿足考試需要。

      今后加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的建議。語(yǔ)文科的學(xué)習(xí)和應(yīng)考,歷來(lái)為語(yǔ)文教師和學(xué)生所關(guān)注并困擾著。備考內(nèi)容的廣泛性和與社會(huì)生活緊密相連的實(shí)用性,使語(yǔ)文考查內(nèi)容越來(lái)越多變,越來(lái)越靈活。

      小學(xué)月考總結(jié)16

      這個(gè)禮拜,過(guò)得好心酸哦,數(shù)學(xué)少了那么一分(糾結(jié)中。)英語(yǔ)又被多扣了2分(生氣中。)語(yǔ)文也不可能再創(chuàng)新高了,因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)又被扣分了,雖然扣得不那么的多,但總讓自我感到不安,都怪昨晚——沒(méi)睡好!

      如今,成績(jī)已無(wú)關(guān)緊要,聰明的人不犯同樣的錯(cuò)誤。促使我務(wù)必沉下心來(lái),認(rèn)真地進(jìn)行一次深刻的反思。

      首先是數(shù)學(xué),一想就讓我有些抓狂,100分。。。。。∩僖环?99分,已是升入中學(xué)的最高記錄了,但我似乎從來(lái)不明白什么叫做知足,看著別人試卷上滿眼的鉤鉤,怒火中燒。ㄏ肓R人。。。。﹪(yán)老師卻說(shuō),這是給我的一次刻骨銘心的教訓(xùn),時(shí)刻提醒我務(wù)必牢記——做完題目要寫答。。。≌娌幻靼鬃晕襌P怎樣這么低,到手的滿分竟能拱手相送,真是追悔莫及。。!

      接下來(lái)是英語(yǔ),考試安排在周三的最后一課,剛剛從數(shù)學(xué)的“陰影”走出來(lái),第三課的體育考試又給我當(dāng)頭一棒,差了一秒——不及格。ㄔ缑靼拙筒淮┌逍耍。。。└愕米晕依仟N不堪,情緒差到了至極。再加上中午的數(shù)學(xué)題做到自我頭大,IQ和RP似乎快廢了,用冷水沖了沖發(fā)燙的腦門,努力讓自我從焦躁變得冷靜,漸漸進(jìn)入考試狀態(tài)?上В倪未平靜,“比賽”已經(jīng)開(kāi)始了。旁邊的死胖子X(jué)XX得意地對(duì)著我笑,笑得我心里直發(fā)慌。試卷一到手,旁邊的高佳那手動(dòng)的速度啊——“紙上飛”。∥冶粐樍艘惶娌焕⑹强歼^(guò)全班第一,實(shí)力明擺著。我竭力告誡自我不受干擾。慢慢地,我最后進(jìn)入了瘋狂的考試狀態(tài),先做2卷,再慢慢來(lái)完成與我“沒(méi)緣”的一卷——每次考試,總會(huì)出問(wèn)題!

      “放慢速度!放慢速度!”我仔細(xì)地審題,一個(gè)個(gè)慢慢地填著,字也平時(shí)認(rèn)真了許多。原以為這次一卷能超越那個(gè)XXX,誰(shuí)明白,考完對(duì)答案時(shí),發(fā)現(xiàn)自我錯(cuò)了一題,但是能考44分也已經(jīng)很不錯(cuò)了。可惜,可惡的1卷真的跟我無(wú)緣,一題在答卷上寫歪了答案——又被白白扣掉一分分,但也就應(yīng)是43啊,可惜不知怎的,竟是41!說(shuō)不出的慘。。。。。。。。。。!

      這天考了語(yǔ)文。別人都說(shuō)語(yǔ)文是最簡(jiǎn)單的',因?yàn)椴荒敲葱枰狪Q,可在我看來(lái),因?yàn)槔蠇尩拇嬖,一下子變得不那么?jiǎn)單。因?yàn)槔蠇屖亲钭钭屓俗鹁吹恼Z(yǔ)文老師?衫蠇寣(duì)于學(xué)生的要求和對(duì)我的要求似乎相差很大。對(duì)于我的語(yǔ)文成績(jī)也總不抱太大期望。估計(jì)是失望到極點(diǎn)了。昨晚,我做完數(shù)學(xué),又到很晚,智商不夠了,只得睡覺(jué),語(yǔ)文也沒(méi)來(lái)得及復(fù)習(xí)。第二天大早被叫起床時(shí),耳邊竟是可惡的英語(yǔ)。混混沉沉地爬起來(lái),在一片空白后,發(fā)現(xiàn)自我已經(jīng)到了學(xué)校,全班的人都在背書,可我的腦子仍是一片空白。不覺(jué)中就到了下午考試,跟禮拜三一樣的情景再次重現(xiàn),旁邊的人依舊那么得意,自我依舊難以入境……

      月考結(jié)束了,可老師們對(duì)我的教導(dǎo)卻不時(shí)在我耳邊回蕩。數(shù)學(xué)嚴(yán)老師意味深長(zhǎng)地說(shuō):“99和100,雖然只差了一分,卻差了一個(gè)檔次,它顯示的是潛力上的差距。100代表的是完美,99代表的絕不僅僅僅是可惜!倍爬蠋熞会樢(jiàn)血地說(shuō)::“有些事情不是偶然,而是必然。”是啊,英語(yǔ)又考砸了,真不是偶然,是必然,誰(shuí)讓我平時(shí)不肯讀,不肯背,是我自我斷送了自我的成績(jī)。此刻最后明白,劉旸他們比我好,因?yàn)樗麄儽任姨?shí)。盡管解難題他們并不是能手,可態(tài)度終究決定高度。他們用認(rèn)真、專注、刻苦換來(lái)了滿意的成績(jī),而我又一次輸給了自我!下周又要考數(shù)學(xué)了,嚴(yán)老師對(duì)我充滿期盼,我要努力!我鄭重地跟媽媽保證:“從這天開(kāi)始,我的博客,不再僅僅是宣泄的場(chǎng)所,我要學(xué)會(huì)思考!學(xué)會(huì)沉穩(wěn)!”

      小學(xué)月考總結(jié)17

      一、基本情況

      參加本次考試的是xx班,考試時(shí)間xx。考試平均分xx,最高分xx,最低分xx。80分以上的同學(xué)人數(shù)為xx,60分以上的同學(xué)人數(shù)為xx,60分以下的同學(xué)人數(shù)為xx

      二、試卷分析

      從題目看來(lái),此次考試本班同學(xué)失分最多的是第xx大題。其次是第xx大題,以及xx部分,錯(cuò)誤率較高。

      三、學(xué)生錯(cuò)誤分析

      結(jié)合試卷分析,我班學(xué)生答題主要存在以下幾個(gè)方面的普遍錯(cuò)誤類型。

      1、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢

      課堂上對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,課堂下對(duì)所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固欠缺。

      2、審題不認(rèn)真造成錯(cuò)誤

      學(xué)生在答題過(guò)程中,審題存在較大的問(wèn)題,有的題目需要學(xué)生在審題時(shí)必須注意力集中才能找出問(wèn)題,但學(xué)生經(jīng)常大意。例如:第五大題第1小題和第4小題。

      3、收集、處理信息和分析、解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)造成錯(cuò)誤。

      例如,拓展部分第三題數(shù)正方形和三角形各有幾個(gè),這題問(wèn)題較多,屬于開(kāi)放性的.題目,目的是考查學(xué)生觀察問(wèn)題的能力,但學(xué)生失分嚴(yán)重,可見(jiàn)學(xué)生理解分析問(wèn)題的能力較差。

      四、對(duì)今后教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)

      1、課堂加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      2、為不同層次的學(xué)生提供交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),相互促進(jìn)學(xué)習(xí)。

      3、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

      從本次試卷成績(jī)看,還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此,在日常的教學(xué)中,必須重視對(duì)這些弱勢(shì)群體的輔導(dǎo)工作,對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛(ài),及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏。與學(xué)生多溝通,消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求學(xué)生,從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起;努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

      小學(xué)月考總結(jié)18

      這個(gè)學(xué)期我們班的班主任換了,也許是應(yīng)為不適應(yīng),每一天一進(jìn)班看到的不是趙老師而是張老師,心里總覺(jué)得有些怪怪的。

      時(shí)間過(guò)得飛快,一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而,留給我得卻是無(wú)法改變的分?jǐn)?shù),應(yīng)對(duì)這“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上紅紅的叉時(shí),心底里感到無(wú)限地自責(zé)!

      這一次的'月考我在名次上比起以前在班上得排行竟然落了10名,然而導(dǎo)致這一原因的就是英語(yǔ)這門學(xué)科。之前,我的英語(yǔ)成績(jī)說(shuō)好不好,說(shuō)差不差,至少也能考110幾分,可我這次竟然考了88分,天啊,直線下降了近25分。然而,我也分析了幾個(gè)原因:1、我的默寫正確率低;2、有一些概念沒(méi)有分清楚;3、閱讀理解太差;4、考前沒(méi)有做充分復(fù)習(xí)。根據(jù)這個(gè)狀況,我以后每一天的默寫都會(huì)跟家長(zhǎng)先默一次,課余時(shí)間多做閱讀理解來(lái)提高我的閱讀潛力。

      英語(yǔ)只是突然殺出得攔路虎,而數(shù)學(xué)卻是我一向的絆腳石,我以前思考過(guò)為什么我的數(shù)學(xué)會(huì)這么差,難道我就真的永遠(yuǎn)學(xué)不好嗎?可事實(shí)證明并不是,我只是不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)而不是學(xué)不好數(shù)學(xué),初一時(shí)我也考過(guò)130幾,因?yàn)槔蠋煻⒌镁o,讓我們做好多練習(xí),所以練的多,考得分也多。數(shù)學(xué)我是買了一堆輔導(dǎo)書和試卷,可一個(gè)月了,我也沒(méi)做好一張?jiān)嚲,大概這就是我為什么數(shù)學(xué)會(huì)考得這么差的原因吧!

      月考畢竟不是期中考試,我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試,我要更努力,爭(zhēng)取不讓老師和家長(zhǎng)失望。更不要讓我自我失望。

      對(duì)于各科的老師,我期望你們不要對(duì)我失去信心,雖然我這次考得很糟,但是我相信自我的實(shí)力。期中考試,我必須會(huì)為自我交一份滿意的答卷的。

      小學(xué)月考總結(jié)19

      新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),在鎮(zhèn)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在我校廣大干部員工的勤奮努力下,我校各項(xiàng)工作有序開(kāi)展,下面就我校2月份工作做個(gè)簡(jiǎn)要總結(jié):

      一、開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。

      1、2月2日,教師報(bào)到,學(xué)校組織政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了教體局江局長(zhǎng)講話。并根據(jù)上級(jí)工作要求,對(duì)我校全體教師進(jìn)行了“打造新作風(fēng),展示新形象,建設(shè)新即墨”的“三新”教育。劉校長(zhǎng)引領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)了藍(lán)主任提出的“干部教師應(yīng)樹(shù)立的十種意識(shí)”。

      2、廣大教師擬定新學(xué)期的各種計(jì)劃,并備好開(kāi)學(xué)后一個(gè)周的課。 3、2月7日,學(xué)生返校,根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃安排,各班主任引領(lǐng)學(xué)生做了如下工作:

      《1》清點(diǎn)班級(jí)人數(shù)。經(jīng)匯總,全校學(xué)生均安全到校。

      《2》各班組織開(kāi)好“冬季安全、紀(jì)律”主題班會(huì)。

      《3》各班進(jìn)行全面徹底大掃除。

      《4》檢查寒假作業(yè)以及查看寒假各項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)情況。

      4、2月8日,靈山鎮(zhèn)徐鎮(zhèn)長(zhǎng)對(duì)我校的開(kāi)學(xué)情況進(jìn)行了視察,并對(duì)我校儀器工程的實(shí)施,以及72間房屋的修葺情況進(jìn)行了調(diào)研。

      5、進(jìn)行了績(jī)效工資以及班主任補(bǔ)貼的核算工作。嚴(yán)格按照教代會(huì)通過(guò)的考核細(xì)則進(jìn)行核算,及時(shí)公布,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

      二、教學(xué)常規(guī)工作。

      教學(xué)工作是一個(gè)學(xué)校的中心工作。教導(dǎo)處利用兩個(gè)下午教師辦公

      時(shí)間引領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)了我!20xx年教學(xué)工作計(jì)劃”,進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)工作常規(guī),結(jié)合即墨市教體局對(duì)教學(xué)工作的要求,對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了全面指導(dǎo),并提出了新的要求。

      教導(dǎo)處組織以級(jí)部為單位的'“每人一堂優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)反饋教師在教學(xué)中存在的相關(guān)問(wèn)題,及時(shí)整改。

      為了調(diào)動(dòng)畢業(yè)班教師的教學(xué)積極性,全面提高畢業(yè)班的教學(xué)成績(jī),學(xué)校于2月28日下午組織召開(kāi)了畢業(yè)班教師教育教學(xué)工作動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上,李主任根據(jù)上學(xué)期期末考試成績(jī)幫助各任課教師進(jìn)行了全面細(xì)致的分析。劉校長(zhǎng)和喬校長(zhǎng)也分別做了重要講話。給各位老師下一階段的工作指明了方向,理清了思路。

      三、德育工作。

      結(jié)合學(xué)校實(shí)際,我們更加重視德育工作的針對(duì)性和時(shí)效性。

      1、堅(jiān)持每周一舉行升旗儀式,由高年級(jí)學(xué)生代表輪流發(fā)表“國(guó)旗下講話”。

      2、召開(kāi)了一次班主任會(huì)議。引領(lǐng)各位班主任老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)了班級(jí)量化評(píng)估的有關(guān)細(xì)則。

      3、分管班級(jí)量化工作的領(lǐng)導(dǎo)分別召開(kāi)了各關(guān)口“小監(jiān)察員”會(huì)議。力求在檢查中做到“公平、公正”。

      四、安全工作。

      校園安全始終是學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù)。開(kāi)學(xué)初,分管安全工作的領(lǐng)導(dǎo)就及時(shí)地對(duì)我校的安全隱患進(jìn)行了全面排查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)上報(bào)、整改。并在平日工作中做到“時(shí)時(shí)查、日日查”。進(jìn)一步確保了廣大師生的安全。

      小學(xué)月考總結(jié)20

      一、學(xué)生成績(jī)分析

      本次六年級(jí)語(yǔ)文參試人數(shù)47人,及格47人,及格率100%,總分4241,平均分90.5,優(yōu)秀42人,優(yōu)秀率89%。

      二、學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題

      1、個(gè)別學(xué)生沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,書寫潦草,不按要求解題,馬虎大意造成“積累”部分失分,這與自己的教學(xué)方法和嚴(yán)格要求有著直接關(guān)系。

      2、學(xué)生的閱讀基本功較差,從文中去探索思考答案的能力還不夠。

      3、作文中部分學(xué)生還不能圍繞中心去選擇材料。

      三、教師問(wèn)題分析

      1、平時(shí)在組織教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),總是“穿新鞋走老路”,總靜不下心深鉆教材,運(yùn)用傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量?傉J(rèn)為搞教研是走形式搞過(guò)場(chǎng)。

      2、惰性思想較為嚴(yán)重。沒(méi)有搞好教學(xué)“五認(rèn)真”,總是拖、拉、等、靠去應(yīng)付對(duì)學(xué)生的教學(xué)任務(wù),更不用說(shuō)課堂40分鐘要質(zhì)量。

      3、教學(xué)方法、手段落后。以一枝筆、一張嘴、一本書貫穿于課堂教學(xué),學(xué)生無(wú)疑是把這種課堂形式當(dāng)作“催眠曲”。讓“遠(yuǎn)教資源”閑置,何談質(zhì)量之有。

      4、虛榮心強(qiáng)。為顧及自己的“面子”,不顧及“里子”的損失,對(duì)同行、前輩提出的寶貴意見(jiàn)更是從不采納,甚至是爭(zhēng)得面紅耳赤,唯我獨(dú)尊。

      綜上所述,學(xué)生成績(jī)的好壞,或多或少與師者有直接關(guān)系的'。

      我應(yīng)在今后的教學(xué)生涯中認(rèn)真反省,刻苦鉆研,博采廣聚,以此來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平,實(shí)現(xiàn)質(zhì)量為師的目標(biāo)。

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