- 相關(guān)推薦
小學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)范文
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的小學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)范文1
教師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入進(jìn)行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、主要工作
1.期初青年教師課堂教學(xué)培訓(xùn)。
2.英語對口幫扶培訓(xùn)。
3.夾山小學(xué)、徐山小學(xué)聯(lián)合教研語文培訓(xùn)。
4.黃海路小學(xué)對口幫扶數(shù)學(xué)教師教研培訓(xùn)。
5.期中復(fù)習(xí)教研活動及青年教師課堂教學(xué)指導(dǎo)。
6.夾山小學(xué)、徐山小學(xué)聯(lián)合教研語文培訓(xùn)。
7.鄉(xiāng)村教師基本技能培訓(xùn)。
8.班主任培訓(xùn)。
二、主要做法
1.以人為本，思想高度統(tǒng)一
“近朱者赤，近墨者黑”，環(huán)境改變?nèi)�，人也改變�(nèi)�。人是唯一能接受暗示的動物。積極的暗示，會對人的情緒和生理狀態(tài)產(chǎn)生良好的影響，激發(fā)人的內(nèi)在潛能，發(fā)揮人的超常水平，使人進(jìn)取，催人奮進(jìn);消極的暗示，會對人的情緒和生理狀態(tài)產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面作用。我校領(lǐng)導(dǎo)在開會時(shí)注意首先注重思想的統(tǒng)一，在統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)上再進(jìn)行開展工作，因此，我校教師在校本培訓(xùn)中也是心往一處想，為了共同提高而共同努力。
2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)識到位
教師是學(xué)校教學(xué)工作的主體，也是學(xué)校工作的重中之重，我校領(lǐng)導(dǎo)特通過和對口學(xué)校聯(lián)合教研，和黃海路小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)等優(yōu)秀學(xué)校搞對口幫扶等工作為教師搭建的平臺，讓教師得到優(yōu)秀教師的指點(diǎn)和幫助，同時(shí)又在與徐山小學(xué)聯(lián)合教研的平臺中展示自我，提高自我。并對按時(shí)參加培訓(xùn)的教師給予幫助，推動教師專業(yè)發(fā)展。
3.靈活多變，多樣并舉進(jìn)行校本培訓(xùn)
本學(xué)期，學(xué)校工作緊張而忙碌，僅靠單一的集中培訓(xùn)很難召集教師，或會存在培訓(xùn)面不夠廣，而且深度不夠。因此，經(jīng)研究決定，我校今年采取集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)，中心校培訓(xùn)與完小為單位培訓(xùn)相結(jié)合的'辦法組織教師培訓(xùn)。集中培訓(xùn)統(tǒng)一思想，統(tǒng)一作業(yè)備課要求等。本學(xué)期分別在開學(xué)初和期中后開展了兩次較為集中的教材培訓(xùn)和教學(xué)要求培訓(xùn)，另外還在完小進(jìn)行了分散培訓(xùn)，分散培訓(xùn)中進(jìn)行分學(xué)科培訓(xùn)，使每個(gè)學(xué)科教師在本學(xué)科培訓(xùn)中有所收獲。培訓(xùn)也不固定在中心完小，我們將送教活動與校本培訓(xùn)結(jié)合起來，把培訓(xùn)送到完小，更接地氣，更直接的面對村小的教師和村小的學(xué)生。例如我們在鄭接莊小學(xué)的對口幫扶英語教研活動，品德學(xué)科和科學(xué)學(xué)科的送教到完小活動，董溝小學(xué)的體育送教活動等。培訓(xùn)中既有上課教師精彩的教學(xué)展現(xiàn)又有同行們精彩的互動與交流，更多的為完小的教師提供成長的平臺，提高素質(zhì)。
4.與視導(dǎo)相結(jié)合，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)
本學(xué)期，我們針對我校地處偏遠(yuǎn)，教師流動性大的特點(diǎn)，特在期初視導(dǎo)和期中視導(dǎo)中，加強(qiáng)青年教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)。幫助青年教師更快的適應(yīng)講臺，推動青年教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高。
5.教學(xué)與研究，提高教師教科研能力培訓(xùn)
充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性，進(jìn)一步完善校本教研，推動教學(xué)改革，提高教師教學(xué)效能和專業(yè)能力，通過課題培訓(xùn)，教科研講座等推進(jìn)教師的教科研能力和教科研水平，使教育科研真正成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力。在第十期課題結(jié)題的基礎(chǔ)上，組織教師積極申報(bào)教研室組織的第十一期教育課題。
三、存在問題及工作方向
在過去的一年中我校校本培訓(xùn)工作雖然做了很多的工作，但就形式上還不夠豐富，還需要向其他學(xué)校借鑒。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
小學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)范文2
本學(xué)年，我校一切以學(xué)生的成長為出發(fā)點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本教研培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念
理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的局面，本學(xué)期，我們加強(qiáng)了教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡學(xué)后思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
(1)各科新常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
本學(xué)期，溫州市教師教育院推出各科新常規(guī)試行，我校組織各科老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，分組討論交流，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進(jìn)，理論得到的提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。
(2)鼓勵(lì)教師外出觀摩學(xué)習(xí)。
為了適應(yīng)教育改革的新形勢，不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我校大力支持教師到外校去觀摩學(xué)習(xí)，本學(xué)期，我校教師人人參與各級各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，以此提升全校教師專業(yè)素養(yǎng)。
(3)專業(yè)引領(lǐng)
邀請了劉衍光、徐賢烤老師來校做專題講座，并深入課堂實(shí)踐，指導(dǎo)老師，使年輕教師快速成長起來。
2.積極開展課堂教學(xué)研討。
全校教師繼續(xù)開展上好學(xué)年12節(jié)的研討課活動，每位老師對能認(rèn)真對待，在上課、聽課中反思、成長。本校教師積極承擔(dān)學(xué)區(qū)教學(xué)研討活動。
3.積極開展專題培訓(xùn)。
4.加強(qiáng)教研組建設(shè)。
教研組建設(shè)是學(xué)科教學(xué)能力建設(shè)的核心，是學(xué)校開展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。我們要求各教研組關(guān)注課堂，深化課堂教學(xué)改革，使各教研組活動規(guī)范有序。為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，我們堅(jiān)持每周一次語、數(shù)、綜合組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，在集中學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行理論知識充電和學(xué)科專業(yè)研討。各教研組加強(qiáng)共同協(xié)作與探討，認(rèn)真落實(shí)好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動。同時(shí)加強(qiáng)集體備課研究，從不同年級角度對同一內(nèi)容進(jìn)行解讀。很好體現(xiàn)出集體備課的有效性。提高教師對教材的把握能力。
5.以研興教，提高教師的教科研能力。
提鼓勵(lì)教師在教學(xué)、實(shí)踐、研究的`基礎(chǔ)上，積極撰寫科研論文，使教師完成從經(jīng)驗(yàn)到理論的上升，積極為教師論文評選搭建平臺，鼓勵(lì)參加各級各類教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評比活動。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1.落實(shí)常規(guī)管理。
依照教育部和省教育廳有關(guān)要求，開齊課程，開足課時(shí)，上好各門功課。全面貫徹實(shí)施《永嘉縣義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動細(xì)則》和《永嘉縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，加大監(jiān)管力度，規(guī)范教師的教學(xué)行為，加強(qiáng)對教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試評價(jià)等方面管理。一學(xué)期進(jìn)行期初、期中和期末三次定期檢查和平時(shí)不定期檢查，有效地規(guī)范了教師的教育教學(xué)行為，使學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量都得到提高。
2.提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)年我校重點(diǎn)抓課堂教學(xué)管理，擬通過嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。教導(dǎo)處在學(xué)校校長室的領(lǐng)導(dǎo)下加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)分析研究解決辦法;加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度，避免大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量;扎扎實(shí)實(shí)地做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，從而全面提高學(xué)生的總體成績;不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果檢測，組織進(jìn)行期中、期末質(zhì)量檢測，教師及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，為進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量不斷努力探索。
三、榮譽(yù)成果。
教師的專業(yè)成長離不開教研活動的開展，學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參加各類教學(xué)教研活動，學(xué)校為之積極創(chuàng)設(shè)條件、架設(shè)平臺，取得如下成績：
1、在縣班主任基本功評比中，劉建瓊老師榮獲二等獎(jiǎng)
2、鄭海燕老師在縣級培訓(xùn)中做專題講座。
3、在論文評比中，潘苗苗、鄭海燕老師獲二、三等獎(jiǎng)。
4、在縣讀書征文評比中，陳玲玲、鄭海燕老師均獲三等獎(jiǎng)。
5、在小文學(xué)家評選中，六1班的郭玉潔同學(xué)榮提名獎(jiǎng)。
6、在縣童心習(xí)作比賽中，多名同學(xué)獲二、三等獎(jiǎng)。
7、在規(guī)范字書寫比賽中，二年級三個(gè)班均榮獲二、三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)，四年級獲三等獎(jiǎng)。
我校全體師生有信心和決心在上級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，不負(fù)眾望，把握機(jī)遇，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階。
小學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)范文3
學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍。通過一年來的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標(biāo)解讀，反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會：
一、在教學(xué)活動中,學(xué)生才是主人
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與”。但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考�！�
簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解;表面上看是師生互動，實(shí)際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個(gè)問題。
那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能得到發(fā)展。
二、在教學(xué)活動中,教師要善于評價(jià)
在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識與鼓勵(lì)。對學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等積極性的評價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評語，盡量從正面引導(dǎo)。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗(yàn)勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪。”為了讓全體學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅，教師在評價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。(如：“你這個(gè)詞用得真準(zhǔn)確!”“這個(gè)句子真美!” “發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己意見，進(jìn)步真大!” “你的發(fā)言觸動了我的思維，震撼了我的心靈!”“你理解透徹，語言精當(dāng)，表達(dá)流暢且自信滿懷，我非常欣賞你!”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了!” “你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的'實(shí)踐證明，對學(xué)生的賞識與鼓勵(lì)，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性。也要多一點(diǎn)詼諧與幽默,老師風(fēng)趣幽默的語言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響，從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成。使學(xué)生在充滿愛心和智慧的評價(jià)中健康成長，我們還要“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解�！�
三、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。
四、在教學(xué)活動中，教師要做一個(gè)成功的引路人
一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。
總之，在學(xué)校的教育改革中，我們要不斷學(xué)習(xí),致力于新課標(biāo)的研究與探索之中，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
小學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)范文4
沒有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，一切高質(zhì)量教育計(jì)劃都是空談�；谶@種教育理念，我校的校本培訓(xùn)工作以落實(shí)教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作做簡單總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)對校本培訓(xùn)的工作成立了以陳德校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員。并制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃，制定了總體目標(biāo)，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍;還結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了教研活動的開展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制，加強(qiáng)青年教師班培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
二、加強(qiáng)認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念
隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對教師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑。對此，我校通過宣傳，使廣大教師提高了對培訓(xùn)的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。
三、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)發(fā)展
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
在開展課改的實(shí)驗(yàn)中，我們堅(jiān)持邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊開發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識、學(xué)安全方面的知識。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。在整個(gè)學(xué)年中學(xué)校開展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《如何提高課堂效率》、《新課程理念下如何評課》等主題培訓(xùn)，特別利用光盤上名師對課堂的評價(jià)進(jìn)行培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí)，相互提高。
2、注重青年教師的培養(yǎng)
加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識;而且加強(qiáng)了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。具體要求為：
(1)每學(xué)年每位青年教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié)。
(2)每學(xué)期聽課新教師不少于20節(jié)，老教師不少于10節(jié)。
(3)每學(xué)期必讀至少1本書，并做好讀書摘記及寫讀后感。
(4)每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。
3、重視教師的繼續(xù)教育
教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時(shí)俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，在開學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn)，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)等等。
四、創(chuàng)造環(huán)境，提升質(zhì)量
教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時(shí)間對教師進(jìn)行培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的'培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實(shí)際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過校長指導(dǎo)、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下：
1、校長及教導(dǎo)處通過深入課堂，參與教研活動，調(diào)查走訪教師學(xué)生，面對面地對教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，并面向全體教師，就普遍存在的問題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo)。在理論培訓(xùn)中由陳德校長親自為全校教師進(jìn)行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn)，李伯華老師負(fù)責(zé)安全知識培訓(xùn)、金勝利負(fù)責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn)。
2、(1)、校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽課，嚴(yán)格執(zhí)行《永嘉縣應(yīng)坑小學(xué)教師聽課制度》加強(qiáng)相互聽課的組織工作。每位教師聽課時(shí)，要認(rèn)真做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得。
(2)校外：走出去請進(jìn)來，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，在下學(xué)期我校組織教師參加千課萬人培訓(xùn)，促使他們盡快成長。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動。對于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。
總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺階。
【小學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)】相關(guān)文章：
小學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)05-26
小學(xué)教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)12-29
小學(xué)教師校本培訓(xùn)心得總結(jié)11-04
小學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)(15篇)05-28
小學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)15篇04-16
小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作總結(jié)04-15
校本培訓(xùn)總結(jié)05-07
小學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)（通用13篇）05-28