學前班語文教學總結(jié)范文

　　篇一：學前班語文教學總結(jié)

　　一學期的語文教學工作結(jié)束了,為了能更好的總結(jié)本學期的教學工作,從中吸取教訓,為今后的教學工作提供依據(jù)。特對本學期的語文教學工作作如下總結(jié):

　　語文教學內(nèi)容當中主要分語言和拼音漢字教學兩部分。

　　一、語言教學方面

　　1、要求學生繼續(xù)學說普通話,在�；顒又泻徒處熁蛲瑢W交談,都強調(diào)學生用普通話進行交流,在日常生活中多注意學生交談時的發(fā)音和語調(diào),發(fā)現(xiàn)錯誤立刻糾正。

　　2、進一步豐富詞匯,鼓勵和引導學生閱讀課外書籍,在故事,兒歌當中體會、理解新詞語,并要求和引導學生在日常生活中靈活運用。

　　3、通過要求每人每月讀二篇故事或四首兒歌,使學生能大方地在集體面前說話,較連貫地表達自己的意思。同時教育學生要集中注意力,耐心地傾聽別人講話,不打斷別人的話,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學習好的講述方法。

　　二、拼音漢字教學方面

　　在這一學期中,我一邊努力培養(yǎng)孩子們的學習習慣和行為習慣,一邊領(lǐng)著孩子們一起學習了復韻母，整體認讀音節(jié),及鞏固復習聲母，單韻母。漢語拼音教學是孩子們學習的基礎(chǔ),這就需要我們教師在課堂教學中,巧妙合理的運用教學方

　　法和教學手段,激發(fā)學生的興趣,讓學生輕輕松松學好拼音,邁好學習語文的第一步。下面是我在拼音教學中的幾點感受:

　　1、幽默搞笑的語言,在情趣中學拼音

　　學前班的孩子天真爛漫,在教學時我采用兒童的語言,所受的知識利于他們理解。如在教書寫拼音時。如果生硬的告訴學生拼音要寫在四線三格里,效果不佳。不如說小拼音住的房子有三層樓,分別是上格、中格、下格。對于寫在中格的字要“頭頂天,腳踩地”;住上、中格的字要“腳踩地,頭可不能頂?shù)教旎ò?不讓要長‘小角’??”學生在笑聲中怎能不牢牢的記住寫拼音的格式要求呢?

　　2、讓學生自編兒歌學拼音,從小培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在教學中我嘗試讓孩子自己編兒歌來記拼音，在拼音課的教學中,我是先指導,然后放手讓學生自己來嘗試編兒歌記住拼音字母,請編得好的同學當小老師,教全班同學一起讀。這樣一來,不僅能激發(fā)學生的積極性,讓枯燥的拼音課變得有趣味性,還能發(fā)展學生的語言,而且因為是自己編的,記憶也很深刻。

　　3、動作演示法,區(qū)分形近字母。

　　ei和ie、ui和iu,這些韻母容易混淆,通過潛移默化的教學。開始不跟學生說，讓學生在學習音節(jié)的時候自己去區(qū)分。認讀，我再加以強化他們識記。

　　4、巧設(shè)游戲,在游戲中學拼音。

　　根據(jù)學生的年齡小、好動、愛表現(xiàn)、記憶力強的特點,可以將枯燥無味的復習鞏固方法換成找朋友、摘花、摘蘋果,送信、爬山比賽、摘星星等游戲形式激起學生的興趣。

　　5、講故事法,揭示規(guī)則,突破難點。

　　如:在教學j、q、x與ü相拼時,去掉兩點的規(guī)則是學生最難掌握的內(nèi)容。這個規(guī)則的講解可以用故事的形式來敘述。有一天j、q、x帶著小i出去玩,小ü也要去,急得哭了。j、q、x說:“你先擦掉眼淚,我們再帶你去�！毙〃惯B忙擦掉眼淚,拉著j、q、x的手出去玩了。學生聽完故事,知道了j、q、x與ü相拼時,ü上兩點要去掉。另外,教師還要強調(diào),j、q、x從不和u相拼,j、q、x與ü相拼時ü上兩點要去掉但仍然讀ü,千萬不能讀成u。

　　三、由于教學內(nèi)容比較乏味,幼兒在學習時積極性不太高,自主學習性較差,幼兒的合作學習意識不強,少部分幼兒對所學內(nèi)容記不牢固。

　　在今后的教學中要注意以下幾個方面:

　　1. 努力培養(yǎng)幼兒的自學能力和合作學習的能力。

　　2. 想方設(shè)法調(diào)動幼兒的學習積極性。

　　3. 積極探求適合幼兒學習的教學方法。

　　篇二：學前班語文教學工作總結(jié)

　　學前班的教育教學工作終于能圓滿結(jié)束了，我們對本學期的工作進行回顧。學前教育是幼兒園教育與小學教育之間的一個重要銜接階段，對孩子的身心發(fā)展起著承上啟下的橋梁作用。我班的兩位老師能夠嚴格遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度，在生活上相互關(guān)懷，在工作上齊心協(xié)力、密切配合、克服困難、不斷進取、共同制定、實施學期計劃使班級工作又上新臺階。

　　一、我們的環(huán)境、資源

　　1、給孩子提供參加多種運動的機會和條件，讓幼兒充分感受運動的快樂和益處，知道人們有自己喜歡的運動方式。

　　2、在日常生活中重視養(yǎng)成幼兒良好的運動、生活、衛(wèi)生習慣。幫助幼兒了解身邊可能會發(fā)生的一些突發(fā)事件的處理方法，積累應對意外事件的常識和經(jīng)驗。

　　3、鼓勵幼兒積極參與日�；顒又械捏w育運動，使其奔跑、跳躍等方面的能力有所提高。

　　二、培養(yǎng)自理能力及常規(guī)教育

　　1、孩子們在自理能力的培養(yǎng)都得到了很好的培養(yǎng)，到了學前班我們著重培養(yǎng)幼兒在自理的同時幫助別人。教育從早晨入園到晚上離園的時間內(nèi)，為班級和小伙伴做自己力所能及的事情。

　　2、培養(yǎng)良好的班級常規(guī)一個良好的班級常規(guī)，在一日生活及各項活動中起到十分重要的作用，本班幼兒在老師的要求下有序地進行日常的生活和學習。上學期我們在常規(guī)習慣方面強化工作做得很扎實，班上多數(shù)幼兒已形成一種有序的行為規(guī)范，不但能自覺地遵守秩序還能幫助和提醒個別違反常規(guī)的幼兒改正錯誤。在入廁、盥洗時懂得了謙讓，不再有擁擠、打鬧；上課時的小動作少了，積極發(fā)言的多了；下課、入寢時也能約束自己的行為。

　　三、學習習慣方面

　　從中班開始，我們一直都注意幼兒學習習慣的培養(yǎng)，我們深知從小養(yǎng)成良

　　好的學習習慣，會使幼兒終生受益。在活動時，我們鼓勵幼兒踴躍發(fā)言，積極開動腦筋，堅持講普通話。寫字、繪畫是都要求幼兒養(yǎng)成安靜的作業(yè)習慣，著力培養(yǎng)幼兒良好的書寫姿勢，還培養(yǎng)幼兒能勇敢地在成人及集體面前發(fā)言、讀詩歌、表演歌舞等。本學期，我們重點放在培養(yǎng)幼兒良好的書寫習慣這一方面，每次作業(yè)前都要求幼兒先把姿勢擺好，書寫過程中還不斷提醒幼兒保持良好的姿勢，使大多書的小朋友養(yǎng)成了良好書寫習慣，幼兒的書寫也有了很大的進步。

　　四、生活常規(guī)方面

　　在日常生活中，我們注重加強幼兒的衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，在飯前便后要洗手，養(yǎng)成幼兒勤洗手的好習慣，現(xiàn)在，幼兒自己不需要老師的提醒，自己能做到視情況而吸收。吃飯時，督促幼兒做到不挑食，保持餐桌的干凈，如果有個別幼兒吃飯掉飯粒，別的小朋友就會提醒他注意衛(wèi)生。幼兒的衛(wèi)生習慣已經(jīng)養(yǎng)成，在老師的指導下，幼兒能將書包、衣物、被放好，疊好擺放整齊。個別幼兒啃手指、衣袖的壞習慣，得到糾正。

　　五、家長工作

　　通知家長及時做好讓幼兒就讀哪所小學及回學校參加暑假班。

　　六、不足之處與努力方面：

　　1、 我們還應加強業(yè)務(wù)鉆研，及時反思，隨時總結(jié)，不斷改進工作中的不足。

　　2、 合理安排工作時間及工作內(nèi)容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。

　　篇三：學前班語言教學總結(jié)

　　一、到達的教學目的

　　激起幼兒學習語言的愛好,培養(yǎng)語言交往的積極態(tài)度和良好的習慣。對幼兒 進行正確的、基本的語言教育，學說普通話，擴大辭匯量，把握基本的聽話、說話技能，進步語言交往能力。初步培養(yǎng)幼兒對書刊、廣播、電影、電視多媒體表現(xiàn)的文學作品產(chǎn)生愛好，喜歡聽故事，能有表情地朗誦詩文和表演故事等，從而取得初步的欣賞能力。發(fā)展幼兒的記憶力、思惟能力、想象力和語言的感受能力，為小學語文學習打下良好基礎(chǔ)。

　　1、學說普通話方面。幼兒學會辨別方言與普通話發(fā)音和音調(diào)的不同。豐富幼兒辭匯，并寫會正確使用。學習平常生活用語，把握基本句型。

　　2、在口頭講述方面。學會了四種講述方法：看圖講述、情境講述、生活經(jīng)驗講述、創(chuàng)造性講述。

　　3、在欣賞文學作品方面。孩子能安靜地、留意力集中地凝聽成人朗誦或朗誦，欣賞各種文學作品中的語言韻味，了解作品內(nèi)容，豐富對語言的認知和體驗。

　　4、早期瀏覽方面。學會看圖書，體會翻閱圖書的經(jīng)驗，讀懂圖書的內(nèi)容，了解圖字畫面、文字與口語的對應關(guān)系。學習認讀漢字，知道文字是一種符號，每個漢字都有它的讀音和具體的意義，了解識字規(guī)律，知道一些書寫規(guī)則。

　　我今后將更加努力，認真做好本職工作，為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學期中通過學講話,學童謠,講故事等各種情勢發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學習說普通話。進一步豐富幼兒辭匯,發(fā)展幼兒思惟和口頭語言的表達能力。本學期來,我根據(jù)《幼兒教育綱要.的教學目標,隨幼兒的年齡特點,做了以下幾點工作:

　　一、要求幼兒繼續(xù)學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都夸大幼兒用普通話進行交談，加強留意幼兒交談時發(fā)音和腔調(diào)的正確。

　　二、、讓幼兒能集中留意力，耐心腸聆聽他人講話。不打斷他人的話。樂意與同伴交換，能大方地在集體眼前說話能說學普通話，較聯(lián)貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應當用輪番的方式談話，不搶著講。

　　三、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，我逐漸引導幼兒理解圖片和情形中展現(xiàn)的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體眼前講述。

　　四、我在上課時，采用游戲法的情勢幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽和稞三四個故事，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音腔調(diào)，動作表演讓他們學會主人他人的講述。

　　本學期來，我以活動游戲的情勢來幫助幼兒學習語言，在生動活潑的操縱實踐中動腦、動嘴、動手發(fā)展幼兒的語言表達的能力。

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