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    教師教學(xué)總結(jié)

    時(shí)間:2022-10-07 06:22:57 總結(jié)范文 投訴 投稿

    有關(guān)教師教學(xué)總結(jié)范文5篇

      總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結(jié)了?偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎?以下是小編為大家收集的教師教學(xué)總結(jié)5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    有關(guān)教師教學(xué)總結(jié)范文5篇

    教師教學(xué)總結(jié) 篇1

      通過(guò)學(xué)習(xí)加深了我對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí),“當(dāng)今世界,以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異,高科技成果向現(xiàn)代生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化越來(lái)越快,初見(jiàn)端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)預(yù)示人類的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活將發(fā)生新的巨大變化。我們知道,未來(lái)國(guó)家的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力越來(lái)越取決于科技的進(jìn)步和教育的發(fā)展,教育將永遠(yuǎn)處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,將導(dǎo)致教與學(xué)的深刻變革。社會(huì)的進(jìn)步,尤其是教育事業(yè)的發(fā)展,要求對(duì)教師實(shí)施終身教育。建立中小學(xué)教師繼續(xù)教育制度和體系,提高全體教師的素質(zhì)和能力,并培養(yǎng)大批中青年骨干教師乃至學(xué)科帶頭人和教育專家,正是迎接21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的.必然選擇。因此,我深刻的感受到了:實(shí)施繼續(xù)教育工程是基礎(chǔ)教育推行素質(zhì)教育的需要。素質(zhì)教育呼喚具有高尚職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍,而這支隊(duì)伍的建設(shè)和形成需要在實(shí)施素質(zhì)教育中,用先進(jìn)的教育思想和理論不斷充實(shí)和更新他們的專業(yè)知識(shí),用現(xiàn)代教育技術(shù)和方法武裝他們,并在教書(shū)育人的實(shí)踐中日趨優(yōu)化最終達(dá)到適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

      通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)教育科研的目的、過(guò)程、方法更加清楚,了解了行動(dòng)研究的方法。通過(guò)學(xué)習(xí)我更加清楚了教育科研的意義、內(nèi)容、意義、類型和方法,尤其是教育科研的基本步驟:發(fā)現(xiàn)并選擇研究課題;查閱文獻(xiàn),搜集資料;指定研究計(jì)劃;開(kāi)展研究或者實(shí)驗(yàn)活動(dòng);分析思考,得出結(jié)論;報(bào)告成果。明確了行動(dòng)研究的起源、發(fā)展和定義以及行動(dòng)研究的方法,今后我要用行動(dòng)研究來(lái)豐富自己的課題研究方法。

      在培訓(xùn)中轉(zhuǎn)變了教育觀念,注入了嶄新的教育理念。從教師的以講為主轉(zhuǎn)變到以訓(xùn)練為主。從教師的知識(shí)傳播為主轉(zhuǎn)變到學(xué)生的成果展示為主;從教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感。在今后的教學(xué)中我將力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成,使師生相互活動(dòng)中達(dá)到“教師從教到導(dǎo),學(xué)生從學(xué)到展示”的有機(jī)統(tǒng)一。通過(guò)教師的精心設(shè)計(jì),使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的熱情,通過(guò)有效的教學(xué)方法;豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生思維,以問(wèn)引思,以理導(dǎo)思、以變發(fā)思,引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)的獨(dú)立性……

      教師的責(zé)任主要不是“教”,而是指導(dǎo)學(xué)生會(huì)“學(xué)”,因此,教師不能滿足學(xué)生“學(xué)會(huì)”,而是要重視引導(dǎo)學(xué)生“會(huì)學(xué)”。要啟發(fā)學(xué)生善于學(xué)習(xí),激勵(lì)學(xué)生思維,變教師的教學(xué)為導(dǎo)學(xué)。為此,教師要努力學(xué)生創(chuàng)設(shè)新舊知識(shí)之間聯(lián)系的情景,以“溫故”作為“知新”的紐帶,指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),激發(fā)學(xué)生的求知欲望,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。

    教師教學(xué)總結(jié) 篇2

      時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已有一段日子了。在這幾個(gè)月中我收獲了很多。

      當(dāng)我走上講臺(tái)的第一天,自以為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)很簡(jiǎn)單,只是經(jīng)驗(yàn)不足而已,其實(shí)不然。在深入教學(xué)實(shí)際中,才發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)自己懂但要使全體學(xué)生懂并不是件很容易的事。作為并非小教專業(yè)畢業(yè)的小學(xué)新教師,與小學(xué)生未有過(guò)深入接觸,因此直覺(jué)上把小學(xué)生的能力思維放大了,以為他們什么都會(huì),自己感覺(jué)十分簡(jiǎn)單的題目就覺(jué)得學(xué)生一定都會(huì),不應(yīng)該錯(cuò)。而事實(shí)往往相反,這點(diǎn)在農(nóng)村學(xué)校尤為明顯。

      農(nóng)村學(xué)校留守兒童較多,多外來(lái)人口,首先就造成生源差的問(wèn)題,其次,低年級(jí)比如我所執(zhí)教的三年級(jí),學(xué)生年齡還小,自制力差,孩子在家缺少父母管教,往往形成自由散漫的狀態(tài),另外,農(nóng)村孩子接觸各類人事物的面小,這就造成學(xué)生知識(shí)面小,追求不高,基礎(chǔ)差等問(wèn)題。

      在同事的幫助下,我及早了解了農(nóng)村學(xué)生的狀態(tài),及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的想法,改變教學(xué)方法,教學(xué)態(tài)度等等。

      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究。教師在實(shí)際教學(xué)中,只有多聯(lián)系生活,多創(chuàng)設(shè)合理的情境,多動(dòng)手操作,注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,形成活潑互動(dòng)的`交流模式,課堂才能取得實(shí)效。積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,把課堂還給學(xué)生,使之具有生活性、趣味性、活動(dòng)性的特點(diǎn),讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)才能取到事半功倍的效果。

      新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得合作。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生,伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思,使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí),在實(shí)踐中學(xué)會(huì)知識(shí)是我們追求課堂設(shè)計(jì)的一種境界。

      在實(shí)際教學(xué)中,我學(xué)會(huì)了:

      一、“夸”。

      中年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)需要老師的肯定,這就要求老師在課堂上多夸獎(jiǎng),少責(zé)罵,以鼓勵(lì)為主,對(duì)于學(xué)生的回答須給以評(píng)價(jià),正確的回答要表?yè)P(yáng),錯(cuò)誤的回答要激勵(lì),課堂上活用“你真棒”,“你真聰明”,“你腦子真靈活”……這類表?yè)P(yáng)的語(yǔ)句。對(duì)農(nóng)村學(xué)生起點(diǎn)不能定太高。

      二、“哄”。

      孩子天性喜歡玩,一節(jié)課40分鐘讓三年級(jí)學(xué)生注意力完全集中在學(xué)習(xí)上不可能,這就需要老師來(lái)“哄”,怎么哄呢?可以借助豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié),比如闖關(guān)游戲,摘蘋(píng)果,開(kāi)火車……結(jié)合精美的課件,牢牢吸引學(xué)生的注意;可以把課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,操作,解決問(wèn)題;還可以通過(guò)教師的語(yǔ)言、肢體等吸引學(xué)生,這就要求小學(xué)教師具備抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),上好一節(jié)課就像戲子在唱一臺(tái)戲,只有唱的精彩才會(huì)有觀眾。

      三、“慢”。

      三年級(jí)學(xué)生不像我們成年人,思維反應(yīng)快,你說(shuō)一句話,他們往往要想一會(huì)才能理解吸收,這就要求教師放慢語(yǔ)速,放慢進(jìn)度,配合好學(xué)生。針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的方法。

      在這幾個(gè)月教學(xué)中,我提高了對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí),理清了教學(xué)的思路,找到了自身的弱點(diǎn),體驗(yàn)著獲取知識(shí)的愉悅,體驗(yàn)著同事間互幫互助的友誼,這種體驗(yàn)本身就是一種快樂(lè),一份不一樣的幸福。我將以此為起點(diǎn),帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,吸取精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。

    教師教學(xué)總結(jié) 篇3

      教師是是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源,更是學(xué)校的寶貴財(cái)富。而青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望。為了促進(jìn)青年教師專業(yè)化發(fā)展,充分發(fā)揮我校骨干教師的“傳幫帶”作用,加快新教師成長(zhǎng)的步伐 但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位,工作閱歷較淺,一學(xué)期以來(lái),我校積極開(kāi)展骨干教師的傳幫帶工作,現(xiàn)總結(jié)如下。

      一、制定科學(xué)、系統(tǒng)的培養(yǎng)計(jì)劃,明確方向、目標(biāo)。

      首先要抓好教學(xué)基本功,因?yàn)榻虒W(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件,把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力,就會(huì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。其次是著重提高專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。提高青年教師準(zhǔn)確把握課標(biāo)、正確處理教材和靈活運(yùn)用教法的能力,全面提高青年教師素質(zhì)。課堂教學(xué)功力是一項(xiàng)綜合功力,也是教師應(yīng)具備的一項(xiàng)主功力,為此學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)初都要制定切實(shí)可行的'工作計(jì)劃,幫助青年教師明確方向。

      二、常抓不懈,促其鉆研。

      每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始,教導(dǎo)處就安排學(xué)初聽(tīng)課表,通常在開(kāi)學(xué)初全體全面聽(tīng)課,了解老師們對(duì)教材的理解和施教情況;再檢查他們的備課和作業(yè)批改情況。學(xué)期中,是全校性的觀摩課和探索課,由學(xué)科帶頭人、骨開(kāi)教師講示范課,這些活動(dòng)的開(kāi)展,促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。不論是什么樣的上課、聽(tīng)課活動(dòng),青年教師們都踴躍參與,課后進(jìn)行討論與小結(jié),并做認(rèn)真的記錄。通過(guò)認(rèn)真的執(zhí)行聽(tīng)課制度,全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,深入鉆研教材、教法與學(xué)法,教學(xué)水平逐年提高,青年教師迅速成長(zhǎng),形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。

      三、在“研”字上求實(shí)效。

      一個(gè)優(yōu)秀教師必須能準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材,教法靈活,上好每一節(jié)課,才能勝任教書(shū)育人的天職。針對(duì)青年教師剛走出校門的現(xiàn)狀,為盡快提高青年教師的教研水平,以教研組為單位,在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,通過(guò)專題研討,上好上教學(xué)研討示范課,再推動(dòng)全體教師參與研討,實(shí)現(xiàn)激發(fā)教師以課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐的目的。

      在學(xué)習(xí)反思上下功夫。教師們努力中學(xué)《指南》等專業(yè)書(shū)籍,寫(xiě)了厚厚的自學(xué)筆記;在備課、上課交流的過(guò)程中,每一位教師都能夠及時(shí)反思。教師們每一次都說(shuō)收獲不少。有的教師還逐步形成了寫(xiě)教后反思的習(xí)慣。教學(xué)反思提高了教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)化水平。

      當(dāng)然,我們的工作還有有一些不足之處,像材料的整理還不夠規(guī)范,傳幫帶模式的操作仍需改進(jìn),向理論層面的提升剛剛開(kāi)始,離我們?nèi)昴繕?biāo)還有一定的的差距。今后,我們?nèi)匀挥性S多工作要做,我們一定要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取早日達(dá)到目標(biāo),提升我校的教育教學(xué)水平。

    教師教學(xué)總結(jié) 篇4

      一、師德表現(xiàn)

      積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)家大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。組織好組內(nèi)教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。

      二、教育教學(xué)情況

      在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):

      1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

      2、堅(jiān)持聽(tīng)課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每月聽(tīng)課八節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

      3、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。

      4、熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

      5、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)反思。

      6、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

      7、在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),堅(jiān)持向課唐要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能,學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的精神。

      8、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

      9、做好課后輔導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

      三、教研活動(dòng)方面:

      積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)、組織本組教師教研。認(rèn)真準(zhǔn)備、參加德育處、教務(wù)處的作品研討會(huì)、協(xié)助教科處組織龍應(yīng)臺(tái)思想研討會(huì)、集體聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)、言語(yǔ)矯治培訓(xùn)、手語(yǔ)學(xué)習(xí)等活動(dòng),并認(rèn)真做好記錄。每周按時(shí)完成鋼筆字、毛筆字、展示粉筆字,上傳教案、教學(xué)反思、積極撰寫(xiě)培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程性材料、聽(tīng)課記錄等。

      四、存在的不足:

      1、在康復(fù)部的管理工作中還欠缺經(jīng)驗(yàn),應(yīng)急能力和臨場(chǎng)發(fā)揮能力,管理能力還有待提高。

      2、在醫(yī)教結(jié)合的今天,康復(fù)中的醫(yī)學(xué)知識(shí)比較多也比較復(fù)雜,康復(fù)類書(shū)籍有比較深?yuàn)W難懂,康復(fù)技能還要進(jìn)一步提高。

      五、努力方向

      1、多吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)管理技巧,研讀管理、提高處事類內(nèi)容的書(shū)籍,積極與實(shí)踐結(jié)合,平時(shí)工作中處處留心,爭(zhēng)取把工作做得更加到位。

      2、認(rèn)真學(xué)習(xí)聾兒康復(fù)方面的理論知識(shí),積極向康復(fù)技能嫻熟的老師學(xué)習(xí),在實(shí)踐中靈活運(yùn)用,提高康復(fù)技能。

    教師教學(xué)總結(jié) 篇5

      時(shí)間如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將過(guò)去,但我始終銘記。在這平凡的工作崗位上,應(yīng)該默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),講究教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面實(shí)施素質(zhì)教育。回顧即將過(guò)去的一學(xué)期,有成功,也有困惑,現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)教學(xué)工作總結(jié)

      第一,在教育教學(xué)上,認(rèn)真?zhèn)湔n,為突破每節(jié)課的重難點(diǎn),明確教學(xué)目的。我反復(fù)推敲教育教學(xué)參考書(shū),領(lǐng)悟編者的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,使數(shù)學(xué)和日常生活聯(lián)系起來(lái),同時(shí)使學(xué)生對(duì)教材中例題和習(xí)題有比較深刻的理解,努力做到每一節(jié)課都是精背,精練,訓(xùn)練學(xué)生的思維,而學(xué)生的思維需要長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng),通過(guò)我與該學(xué)生一年多的時(shí)間接觸,感覺(jué)到大部分學(xué)生思維都有大幅度的提高。記得我在上用多種方法解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的時(shí)候,學(xué)生能夠從不同的角度去分析、思考,列出多種不同的解答方法,并能說(shuō)出充分的理由。在這個(gè)時(shí)候,我真的感到滿足,滿足的是學(xué)生的思維超過(guò)了我。想想,學(xué)生們個(gè)個(gè)都是一張白紙,需要我們?nèi)ネ磕,以后我?huì)用“心”去涂抹。為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

      其二,在作業(yè)輔導(dǎo)上,厚愛(ài)差生,真正做到以情動(dòng)人,在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行。感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的.想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們用心去學(xué),去聽(tīng)。努力做到善意理解學(xué)生,高興地接受他們,促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。充分利用下課時(shí)間,或者是休息時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)課。但是我也是很嚴(yán)厲的教師,對(duì)與他們作業(yè)上的問(wèn)題,或者是卷子上的問(wèn)題,是因不認(rèn)真造成的,我絕對(duì)的是嚴(yán)厲的批評(píng),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真的良好習(xí)慣。

      第三,是要努力提高自己的自身素質(zhì),充分利用課余時(shí)間多看一些教育雜志,報(bào)刊,上網(wǎng)了解最新的教育動(dòng)向,提高自己的理論知識(shí)水平,做到理論和實(shí)際緊密結(jié)合,平時(shí)要多寫(xiě)一些文章,把自己的工作經(jīng)驗(yàn),或者是心得記錄下來(lái),以待提高自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

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