【實用】語文教學(xué)工作總結(jié)集錦6篇
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的語文教學(xué)工作總結(jié)6篇，歡迎大家分享。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1
只有在不斷學(xué)習(xí)中才能進(jìn)步，這正如“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！边@是我參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后再次深刻領(lǐng)悟到的真理。
首先，我的教育理念又有新的發(fā)展，教學(xué)思想有了進(jìn)一步的更新。聽了各位專家的報告和講座，我明白了現(xiàn)代教育對教師成長發(fā)展提出的新的、適應(yīng)時代發(fā)展的要求，而我對教學(xué)技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展。各位專家的專題講座和優(yōu)質(zhì)課，新穎獨特的教學(xué)理念，嫻熟實用的教學(xué)技巧，適合當(dāng)代初中學(xué)生的教育、教學(xué)方式，都給我留下了深刻的.印象。通過背景介紹、情感激發(fā)、語言品味、意理闡發(fā)和機智點撥等，讓學(xué)生體驗到了一種富有教學(xué)個性與文化氣息的，同時又令人陶醉的詩意美感與自由境界。專家們對議論文、散文、小說、說明文的教學(xué)建構(gòu)思想，無疑是給我們在一線從事初中語文教師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求，為我們今后的教學(xué)提供了不竭的活水。
我深深地感到：作為老師，不能只停留在知識傳授的層面上，應(yīng)是一個教育科學(xué)的研究者，不斷研究學(xué)生，研究教材，關(guān)注社會，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展。要不斷對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評價，經(jīng)常進(jìn)行案例研究，把教學(xué)看成是一種藝術(shù)，一種追求，讓自己擁有先進(jìn)的課改理念，新的教學(xué)方法，豐富的知識儲備，提高自身的教學(xué)能力。結(jié)合自身的教育實踐，運用講座中的科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作，爭取學(xué)有所得，學(xué)以致用。
其次，經(jīng)典課例分析，開闊了我的視野。
作為一名語文教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的語文學(xué)科本位知識。在學(xué)習(xí)中，每一天都有感觸，每一天都有收獲，每一天都有驚喜，聆聽了專家的一場場精彩講座，我獲得了思想的重生和心靈的洗禮。通過專家引領(lǐng)，我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，對初中語文教學(xué)有了深入的理解與思考。通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，我準(zhǔn)確地把握了小說，散文，議論文，說明文等各類課文的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點，認(rèn)識并掌握了語文教學(xué)的新方法、新手段，并運用到實際教學(xué)中去。在這個平臺上，我們相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上，讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過教學(xué)的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握，極大地開闊了視野。
第三，專家講座，使我把握教材和設(shè)計教學(xué)的能力有了提升。以前的我，對教材研究不夠，教學(xué)設(shè)計不精，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn)，對課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué)。舊的教學(xué)方法仍然存在，教學(xué)過程注重于教而學(xué)的重視不夠。結(jié)果學(xué)生的語文思維訓(xùn)練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入。
通過專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入地研究教材，只有進(jìn)行個性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計教學(xué)過程時，要認(rèn)真落實“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。注意知識的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生明確“學(xué)什么？怎么學(xué)？解決什么問題”，注意對學(xué)生加強訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng)，要注意學(xué)生之間的差異性。
總之，通過本次培訓(xùn)，更加堅定了自己立足課堂教學(xué)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本期教學(xué)工作已近尾聲，回顧本期教育教學(xué)工作，是在不斷研討教學(xué)方式方法，積極進(jìn)行教學(xué)改革嘗試中完成的�，F(xiàn)總結(jié)如下。
一、積極教研創(chuàng)新，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在積極參加教育教改活動中，也在不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在工作中，積極探索，大膽實踐，相互學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)；充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生在歡愉中得到提高，在成績面前獲取成功的喜悅。在課堂上，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生由敢說敢為到能說有為。
備好課，上好課，認(rèn)真輔導(dǎo)和認(rèn)真批改作業(yè)，這是教育教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此，精心研究設(shè)計好每節(jié)課，讓學(xué)生在歡愉的氣氛中自覺地投入到專心于課堂學(xué)習(xí)的氛圍中來，達(dá)到想學(xué)、愿學(xué)、學(xué)好的目的。
二、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的'知識積累。
本期致力于抓好學(xué)生的課文朗讀、古詩文背誦等方面的教學(xué)。讓學(xué)生相互幫助、督促，相互檢查閱讀、朗讀，背誦情況，發(fā)現(xiàn)問題，師生一起及時幫助解決。并適時開展朗讀、背誦比賽，以此來激勵學(xué)生在這方面的興趣。同時，要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記。
三、抓好閱讀教學(xué)的主旨性。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排不同的教學(xué)方法。規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。強調(diào)課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)；寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。
四、重點突破。
1、利用早讀、教認(rèn)生字等時間，復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。
2、對課文中的生字、生詞常讀、常復(fù)習(xí)、常聽寫。
3、加強閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生多思考，多解決問題，不斷提高閱讀能力。
4、注重培優(yōu)補差工作。
五、自己一貫遵循的教育教學(xué)工作理念。
1、樹立以人為本、全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的教育教學(xué)觀。
2、注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
3、積極開展、參與各種活動。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的審題、解題能力。
5、加強基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練。
6、頻繁與家長溝通。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。回首這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既有成功之處，同時也存在一些不足�，F(xiàn)對六年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時反思
我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后，我及時對每一節(jié)課進(jìn)行反思，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等，并在備課本上記錄下來。
二、重視學(xué)生的課外閱讀積累
要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學(xué)生的閱讀面�！稑�(biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的'書”的要求。本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容，推薦的是《魯賓孫漂流記》。我以此活動為契機，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，積累課外知識，擴大知識面。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀書后寫讀書筆記的習(xí)慣。時間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。
三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作
本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學(xué)習(xí)積極性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競爭來帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成績也有了一定的進(jìn)步。我也在課外加強輔導(dǎo)工作，對后進(jìn)生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機會，鼓勵他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步。
這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績，但是在教學(xué)中還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學(xué)中，我要加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，對存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4
六年來我一直擔(dān)任培智學(xué)校的語文教學(xué)工作，在工作過程中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力�，F(xiàn)將一年的語文教學(xué)工作總結(jié)一下。
1、備課深入細(xì)致。
平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。
針對智障學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。
經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上：
認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
5、調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
6、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定。其次，真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵。
要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等，始終是在整個教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
8、存在問題與不足：
a、同學(xué)們的作業(yè)，部分學(xué)生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
b、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
有人類社會就有殘疾兒童，特殊教育是殘疾兒童權(quán)利保障的內(nèi)容之一，我將會更加努力工作，為發(fā)展特殊教育，保障殘疾兒童權(quán)益做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5
20xx年5月11日，教導(dǎo)處組織語文教研組對全體語文教師的教案、作業(yè)進(jìn)行了一次認(rèn)真、細(xì)致、深入的檢查，現(xiàn)把語文學(xué)科的檢查情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)設(shè)計檢查
優(yōu)點：在本次教學(xué)常規(guī)檢查中，語文組全體教師都能做到提前編寫教案，并且做到以一課為單位、積極地撰寫教學(xué)設(shè)計。其中教學(xué)流程清楚，教學(xué)環(huán)節(jié)完整。關(guān)鍵備注按要求寫，體現(xiàn)出如何突破重、難點，如何落實教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容。教學(xué)反思能從課堂教學(xué)得失、教學(xué)方法的運用、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面進(jìn)行，有助于提高個人的語文教學(xué)水平。寫的好的老師有：馬益民、李祥會、李建軍。
不足：個別老師的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容不夠豐富，教學(xué)反思針對性不強。如：劉奇老師。還有個別老師的教案過于超前。如：李祥會老師。
二、作業(yè)
基本情況：語文組全體教師都能認(rèn)真及時地批改作業(yè)，批改符號統(tǒng)一規(guī)范，個別教師采用五角星的符號形式獎勵。各班都能及時把本班所有作業(yè)送到教務(wù)處。好的班級有四年級、三年級、六年級。
優(yōu)點：
1、大部分年級的作業(yè)能按照學(xué)校的要求去做，作業(yè)份量適中，學(xué)生完成良好。每次作業(yè)能突出訓(xùn)練的重點，訓(xùn)練的內(nèi)容較廣泛，有針對性。
2、教師批改態(tài)度認(rèn)真，批改及時，大部分教師能指出學(xué)生做錯的地方。
3、中高年級的'教師對作文的批改大部分能做到認(rèn)真、細(xì)致、及時，有適當(dāng)?shù)脑u語，對學(xué)生習(xí)作水平的提高起到了指導(dǎo)和促進(jìn)的作用。
4、絕大部分學(xué)生作業(yè)的格式統(tǒng)一，書寫質(zhì)量較高，正確程度也較高，對做錯的地方能及時更正。
不足或建議：
1、各年級中都存在一小部分學(xué)生字體書寫不夠工整。建議各教師要多提醒學(xué)生及多與同學(xué)科的老師進(jìn)行經(jīng)驗交流，共同努力抓好學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。
2、在作業(yè)中，大部分教師都不能重視給學(xué)生寫一些鼓勵性的語言如“好！”“有進(jìn)步了！”“繼續(xù)努力！”或者用符號表示等。
3、個別教師的小字批改沒有“正確、錯誤”的判斷符號。有的小字出現(xiàn)錯誤老師也沒能及時指出，即使指出也很少訂正。如：徐立祥老師。
4、中高年級少數(shù)教師作文沒有眉批。
5、個別教師的作文眉批與原文內(nèi)容不符，有抄別人批語嫌疑�？傊�，這次的常規(guī)檢查使我們感到教學(xué)常規(guī)要關(guān)注并致力于教師的成長，激勵教師創(chuàng)造熱情，鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新、常規(guī)創(chuàng)新，實現(xiàn)師生雙方的可持續(xù)發(fā)展。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇6
《長城與運河》是本冊課文的第一課，主要寫了長城的雄偉壯觀和京杭大運河的柔媚動人，兩小節(jié)的詩歌結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容也形象易于理解。所以結(jié)合本冊書前的習(xí)慣要求，在學(xué)習(xí)前要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作。對于本學(xué)期的預(yù)習(xí)要求，一般做到以下幾點：
一讀，把課文讀正確，讀流利。
二寫，描紅生字，組詞，理解詞意。
三思，思考文章主要內(nèi)容，分段，概括段意。
四查，查閱相關(guān)資料，補充閱讀。
預(yù)習(xí)是一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)主動探究的品質(zhì)，在經(jīng)過自主學(xué)習(xí)和自我思考以后，課堂上的學(xué)習(xí)就更游刃有余了。第一課時，在檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們大多掌握了生字詞的讀音，課文也讀得很好，大部分的同學(xué)都已經(jīng)背出了，這讀的預(yù)習(xí)作業(yè)得非常出色。但是對于“思”和“查”這兩樣，就只有少數(shù)同學(xué)完成得好了。值得表揚的`是顧施宇、朱璐瑤，他們能按要求認(rèn)真完成每一項，因而課上回答問題時顯得非常自信。
在課上積極發(fā)言的同學(xué)比上學(xué)期有所增加，這是一個好現(xiàn)象，尤其是男同學(xué)，發(fā)言時比較積極，相比而言，女同學(xué)寫的字比較認(rèn)真，都各有長處，要互相學(xué)習(xí)。有這幾個同學(xué)發(fā)言尤其積極：朱璐瑤、沈彥辰、朱泓承、吳陳宇、季鈺程、張議文、陳錦揚。
養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣對自己學(xué)習(xí)是大有裨益的，以后還會不斷地檢查和加強對預(yù)習(xí)的要求。
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