【精品】小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總9篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?以下是小編整理的小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
今天,我們?cè)谶@里召開(kāi)20xx年全縣小學(xué)教學(xué)工作會(huì),一是分析六年級(jí)升學(xué)調(diào)研考試成績(jī),二是總結(jié)上學(xué)年教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),三是尋找差距和問(wèn)題,四是制定目標(biāo)與措施,確保20xx年小學(xué)基礎(chǔ)教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
一、調(diào)研考試基本情況
今年小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估,依據(jù)萬(wàn)教發(fā)文件精神,嚴(yán)格按照調(diào)研考試教學(xué)成績(jī)占60%,教研及教研管理占40%的比例來(lái)衡量。其中教研及教研管理包括:教學(xué)常規(guī)(10%),教研課改(5%),師生寫(xiě)字(5%),師生說(shuō)普通話(5%),英語(yǔ)教師技能大賽(5%),青年教師“我與課改共成長(zhǎng)”演講大賽(5%),課堂教法大賽(5%)。綜合成績(jī)先進(jìn)單位是萬(wàn)泉聯(lián)區(qū)、南張聯(lián)區(qū)、南街小學(xué)、高村聯(lián)區(qū)、通化聯(lián)區(qū)、寶井聯(lián)區(qū)、埝底聯(lián)區(qū)。
今年六年級(jí)升級(jí)調(diào)研考試參加人數(shù)共計(jì)5016人,考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品與社會(huì)、常識(shí)五科,總分418分,總均分324.52分,及格率94.41%,語(yǔ)文學(xué)科均分89.01分,及格率99.21%;數(shù)學(xué)學(xué)科均分87.33分,及格率93.68%;英語(yǔ)學(xué)科均分77.98分,及格率75.46%;思品與社會(huì)學(xué)科均分43.78分(總分60分),及格率81.68%;科學(xué)學(xué)科均分26.44分(總分40分),及格率67.49%?偩衷324.52分以上有萬(wàn)泉聯(lián)區(qū)、南張聯(lián)區(qū)、高村聯(lián)區(qū)、埝底聯(lián)區(qū)、光華聯(lián)區(qū)、南街小學(xué)、王顯聯(lián)區(qū)、通化聯(lián)區(qū)、寶井聯(lián)區(qū)、里望聯(lián)區(qū)。萬(wàn)泉聯(lián)區(qū)以總均分343.75分,及格率為100%的成績(jī)奪得第一;南張聯(lián)區(qū)以總均分338.88分,及格率為98.30%的成績(jī)位居第二;高村聯(lián)區(qū)以總均分339.22分,及格率為96.88%的成績(jī)?nèi)〉玫谌A硗,埝底?lián)區(qū)、光華聯(lián)區(qū)、南街小學(xué)、王顯聯(lián)區(qū)都取得了較好的成績(jī)。其中,有三個(gè)聯(lián)區(qū)成績(jī)與去年相比有大幅度的提高,高村聯(lián)區(qū)的成績(jī)由去年的14名提升為第3名,向前提升了11個(gè)名次;寶井聯(lián)區(qū)由去年的18名提升為第9名,向前提升了9個(gè)名次;埝底聯(lián)區(qū)的成績(jī)由去年的11名,提升為第4名,向前提升了7個(gè)名次。進(jìn)入全縣先進(jìn)行列的大校是:王顯小學(xué)、潤(rùn)華小學(xué)、東毋莊學(xué)校、高村小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、萬(wàn)泉小學(xué)、薛吉小學(xué)、閆村小學(xué)、光華中心校、西蘇馮學(xué)校。進(jìn)入全縣先進(jìn)行列的學(xué)校是:寶井學(xué)校、楊莊小學(xué)、東暢學(xué)校、漫峪口小學(xué)、東蘇馮學(xué)校、南解學(xué)校、偏店小學(xué)、百帝小學(xué)、澗薛小學(xué)、范家小學(xué)。
二、主要工作
20xx-20xx學(xué)年,我縣的小學(xué)教育教學(xué)工作,在教育局“狠抓管理提升質(zhì)量,積極推行素質(zhì)教育”工作的思路指導(dǎo)下,在薛書(shū)記和薛主任的帶領(lǐng)下,經(jīng)過(guò)各聯(lián)校、廣大小學(xué)校長(zhǎng)和全體小學(xué)教師的共同努力,做到進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),理清思路,不斷探索,銳意改革。以實(shí)施素質(zhì)教育為先導(dǎo),以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以進(jìn)一步深化課程改革為突破,以提升師生能力為重點(diǎn),以開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)為載體,充分發(fā)揮教研和教研管理兩個(gè)職能,有力地促進(jìn)了小學(xué)教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行和良性發(fā)展。
、 領(lǐng)導(dǎo)率垂范抓管理,教師愛(ài)崗敬業(yè)講奉獻(xiàn)
1、萬(wàn)泉聯(lián)區(qū)聯(lián)校長(zhǎng)屈漢勝同志,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),在全聯(lián)區(qū)推行一系列教師工作考核辦法,壯大教師隊(duì)伍,提升骨干教師層次,深入教學(xué)一線,積極參與各校教研活動(dòng),取得指導(dǎo)教學(xué)的主動(dòng)權(quán),使萬(wàn)泉聯(lián)區(qū)的教育教學(xué)成績(jī)?cè)俅螛s登榜首;南張聯(lián)校長(zhǎng)丁婧梅同志,以身作則,深入教學(xué)一線,狠抓管理,注重教研,關(guān)心教師,與時(shí)俱進(jìn),保證了全聯(lián)區(qū)教育教學(xué)工作的良好發(fā)展;南街小學(xué)校長(zhǎng)李淑云同志,深入實(shí)際,加強(qiáng)培訓(xùn),注重教研,實(shí)施“八個(gè)一”工程,使南街小學(xué)的綜合成績(jī)位居第三;通化聯(lián)校長(zhǎng)丁大義同志光華聯(lián)校長(zhǎng)李晉亮、王顯聯(lián)校長(zhǎng)張?jiān)鋈蹋葑コR?guī)管理,扎實(shí)推進(jìn)新課程改革,堅(jiān)持以人為本,注重學(xué)生全面發(fā)展,使本單位教育教學(xué)成績(jī)穩(wěn)中有升。
高校聯(lián)校長(zhǎng)袁印忠、埝底聯(lián)校長(zhǎng)黃曉杰、寶井聯(lián)校長(zhǎng)閆曉光、首先建章立制,搭建公平竟平臺(tái),狠抓教研工作,以連片教研為手段,發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)示范作用,解決教師教學(xué)工作中的具體問(wèn)題,使教師素質(zhì)普遍提高。充分利用優(yōu)質(zhì)教育資源和現(xiàn)代化教學(xué)手段,使他們聯(lián)區(qū)的教學(xué)質(zhì)量一個(gè)分別提升了
2、這些成績(jī)的取得,我們聯(lián)校長(zhǎng)、教研室主任也功不可沒(méi)。萬(wàn)泉聯(lián)區(qū)的解世英、南張聯(lián)區(qū)的王瑞奇、南街小學(xué)的孫健、高村聯(lián)區(qū)的王德成、通化聯(lián)區(qū)的武濤、寶井聯(lián)區(qū)的李繼忠、埝底聯(lián)區(qū)的張朝峰、光華聯(lián)區(qū)的張振東、王顯聯(lián)區(qū)的暢志群,他們?cè)谄椒驳膷徫簧喜晦o辛苦,默默奉獻(xiàn),深鉆細(xì)研,精心指導(dǎo),為我縣小學(xué)基礎(chǔ)教育做了大量積極的工作。
3、王顯聯(lián)校長(zhǎng) 、潤(rùn)華小學(xué)校長(zhǎng)吳新清、東毋莊小學(xué)校長(zhǎng) 、高村小學(xué)校長(zhǎng) 端正辦學(xué)思路,探索教學(xué)新模式,大膽實(shí)踐,銳意創(chuàng)新的,在基礎(chǔ)教育方面取得了可喜的成績(jī)。實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)李運(yùn)旺、西蘇馮小學(xué)校長(zhǎng)牛智斌,牢固樹(shù)立“教書(shū)育人”的宗旨,堅(jiān)持組織課堂教學(xué)要到位,知識(shí)落實(shí)要到位,使教學(xué)成績(jī)斐然。萬(wàn)泉小學(xué)校長(zhǎng)解敬武、薛吉小學(xué)校長(zhǎng)郭明權(quán)、閆村小學(xué)校長(zhǎng)牛根杰、光華中心校校長(zhǎng)李創(chuàng)家,以身作則,以校為家,規(guī)范管理,凝聚人心,勇于教改,關(guān)心師生,使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量連年名列前矛。寶井學(xué)校校長(zhǎng) ,楊莊小學(xué)校長(zhǎng) 、東暢小學(xué)校長(zhǎng)孫建軍、漫峪口小學(xué)校長(zhǎng) 、東蘇馮小學(xué)校長(zhǎng)孫敬智、南解小學(xué)校長(zhǎng) 等一大批校長(zhǎng)堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷提高自身修養(yǎng),注重校園環(huán)境建設(shè),把學(xué)校當(dāng)家一樣管理。貫徹“以人為本”,做到管理先管人,管人先管心,管心先管知心。他們硬憑著一腔熱血和腳踏實(shí)地的苦干精神,給我縣小學(xué)教育增添了一道靚麗的風(fēng)景。
4、我們的廣大教師更是安于清貧,勇于拼博,以堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的意志,超常的.工作,卓越的成績(jī),用心血和汗水譜寫(xiě)了萬(wàn)榮基礎(chǔ)教育的新篇章,也正是他們撐起了萬(wàn)榮基礎(chǔ)教育這片藍(lán)天。潤(rùn)華小學(xué)語(yǔ)文教師王曉娜、萬(wàn)泉小學(xué)語(yǔ)文教師楊會(huì)云,在教育教學(xué)中不斷探索創(chuàng)新,以生為本,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),都以均分92.78分,及格率100%的好成績(jī)并列全縣語(yǔ)文大校第一名。劉村小學(xué)語(yǔ)文教師孫亞萍,不局限于現(xiàn)有教案,虛心請(qǐng)教同行,借鑒他人之長(zhǎng),善于利用現(xiàn)代化教育手段,服務(wù)教學(xué),注重教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),就是憑著這種韌勁,以均分95.10分,及格率100%的好成績(jī)名列全縣語(yǔ)文第一名。南街小學(xué)數(shù)學(xué)教師賈優(yōu)芳,以均分97.55分,及格率100%名列全縣數(shù)學(xué)第二名,大校第一名。賈優(yōu)芳在擔(dān)任六(1)班數(shù)學(xué)教師的同時(shí),還兼南街小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教研組長(zhǎng)。
主要有以下三個(gè)特點(diǎn):
⑴學(xué)課標(biāo),抓常規(guī),學(xué)生成績(jī)喜人。
、拼倌芰Γ崴刭|(zhì),學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力,每天課堂上都給學(xué)生留十幾分鐘的自學(xué)時(shí)間,讓他們?nèi)ニ妓,去探索,去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
⑶抓教研,共發(fā)展,教師齊頭并進(jìn)。這次考試南街小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科有4名教師都獲得了小考模范的殊榮。百帝學(xué)校數(shù)學(xué)教師董立新,在工作上,刻苦鉆研教學(xué)方法;在生活上,對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)私的愛(ài),既是學(xué)生的良師,又是學(xué)生的益友。她的8個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)名列全縣第一;潤(rùn)華小學(xué)英語(yǔ)教師吳艷茹,勤肯工作,扎實(shí)育人,成績(jī)突出,所帶的六(1、2、3)班的英語(yǔ)均取得了驕人的成績(jī);楊莊小學(xué)英語(yǔ)教師劉晶,王顯小學(xué)品德與社會(huì)教師李福平,北仁小學(xué)品德與社會(huì)教師趙艷華,楊莊小學(xué)科學(xué)教師張孟蓮所任學(xué)科均取得了優(yōu)異的成績(jī)。這樣的教師還有很多,他們?cè)诮虒W(xué)中一絲不夠,運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),誘導(dǎo)啟發(fā),鼓勵(lì)討論,注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,無(wú)怨一身粉塵,無(wú)私奉獻(xiàn),滿腔熱情獻(xiàn)教育,三尺講臺(tái)育英才,實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。他們都為我縣的小學(xué)基礎(chǔ)教育做出了更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
按照課標(biāo)要求完成了教學(xué)內(nèi)容,還使得學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)的拓展與積累,寫(xiě)作水平的提高以及個(gè)人的教育教學(xué)等業(yè)務(wù)能力方面有了很好的收獲。具體工作情況如下:
一、分析學(xué)情,做好計(jì)劃
教師的教學(xué)工作一定要做到有的放矢,才能卓有成效。上期開(kāi)學(xué)前我就對(duì)全班同學(xué)四年來(lái)的學(xué)習(xí)情況作了全面的總結(jié)分析,找出薄弱環(huán)節(jié),如我班學(xué)生經(jīng)過(guò)四年多的小學(xué)生活,無(wú)論學(xué)習(xí)習(xí)慣還是識(shí)字量、成語(yǔ)、古詩(shī)文的積累,都有了很好的開(kāi)端。學(xué)生們喜歡學(xué)校,愿意上學(xué),師生同學(xué)關(guān)系融洽,他們都熱愛(ài)四年級(jí)一班這個(gè)溫暖向上的集體。在四年多的學(xué)習(xí)過(guò)程中,孩子已認(rèn)識(shí)近4000字,對(duì)漢字的特點(diǎn)有了初步感性實(shí)的認(rèn)識(shí),并且已掌握了70個(gè)左右常用的偏傍(部首),還掌握了至少三種獨(dú)立認(rèn)字的方法(聽(tīng)讀認(rèn)字、看拼音認(rèn)字和看上下文猜字),有較高的學(xué)習(xí)興趣,明確了學(xué)習(xí)任務(wù)和目前應(yīng)完成的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),絕大部分孩子能自覺(jué)按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而且我班在“古詩(shī)文朗讀”方面堅(jiān)持好,現(xiàn)已熟背小學(xué)階段要求背誦的七十首古詩(shī),增加了積累,特別是本學(xué)年舉行的感恩日記和分享日記受到了學(xué)校和家長(zhǎng)的好評(píng)。期末考試名列年級(jí)前茅。同時(shí)也有少數(shù)學(xué)生,由于年齡、智力等因素,學(xué)習(xí)上還存在一些困難,學(xué)習(xí)效果也不夠理想。找出薄弱環(huán)節(jié),同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
二、夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)計(jì)劃
教學(xué)的成效必須建立扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)上,作為小學(xué)五年級(jí)的孩子,他們的積累是有限的,要想達(dá)到學(xué)習(xí)上的飛躍,必須有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程。學(xué)生與成人的學(xué)習(xí)是不同的,夯實(shí)基礎(chǔ)落實(shí)計(jì)劃是完成教學(xué)工作的第一步,為此我作了以下的工作:
1、由于本冊(cè)教學(xué)任務(wù)較重,如何讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),很重要的是方法問(wèn)題,所以上期在教學(xué)過(guò)程中大量采用“活動(dòng)教學(xué)”,具體方法用在識(shí)字學(xué)文中,在發(fā)現(xiàn)中學(xué),在問(wèn)中學(xué),在討論合作中學(xué)習(xí);
2、對(duì)本冊(cè)的認(rèn)字任務(wù):堅(jiān)持讓學(xué)生自學(xué);
3、堅(jiān)持教師的適當(dāng)點(diǎn)撥,在實(shí)踐中解決錯(cuò)別字的問(wèn)題;
4、培養(yǎng)學(xué)生提筆練字的習(xí)慣;
5、學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)的方法:聯(lián)系上下文理解,聯(lián)想和想象中理解,查字典,字義合成;
6、重視美詞、佳句的積累,加強(qiáng)句子抄寫(xiě);
7、培養(yǎng)學(xué)生自己檢查改正錯(cuò)別字的好習(xí)慣。
8、培養(yǎng)學(xué)生用心觀察身邊的人和事,養(yǎng)成寫(xiě)分享日記的好習(xí)慣。
9、閱讀教學(xué)重在積累,堅(jiān)持整體感受,堅(jiān)持個(gè)性體驗(yàn),逐步培養(yǎng)概括段落、主要內(nèi)容的能力,重視默讀與閱讀能力的培養(yǎng)。
10、要求朗讀課文流利有感情,課堂教學(xué)中多采用默讀的教學(xué)方式;
11、習(xí)作時(shí)重在培養(yǎng)學(xué)生愿意寫(xiě),有的寫(xiě),不限字?jǐn)?shù),不限時(shí)間,不限要點(diǎn)。以表達(dá)一個(gè)完整意思作為評(píng)價(jià)的依據(jù),不從“段、篇”提要求,讓學(xué)生多練筆與修改。把習(xí)作與閱讀結(jié)合,與活動(dòng)結(jié)合,與生活結(jié)合。重視實(shí)用文的練習(xí)。寫(xiě)真實(shí),寫(xiě)想象。加強(qiáng)習(xí)作的修改和展示。
三、開(kāi)放課堂,學(xué)用結(jié)合
為了讓學(xué)生更多的.了解社會(huì)生活,拓展視野,學(xué)用結(jié)合。上期我鼓勵(lì)孩子們積極參加各種活動(dòng),將課堂中學(xué)到的知識(shí)與綜合實(shí)踐相結(jié)合,將社會(huì)實(shí)踐與寫(xiě)作訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。讓孩子們真正體會(huì)到了語(yǔ)文的作用。
其中最讓我有成就感的是我們班的<<分享日記>>,正如楊潛詩(shī)同學(xué)所說(shuō)的,它已經(jīng)成為我們五。一班的招牌菜了。它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察思考能力和語(yǔ)言表述能力,更記錄了孩子們童年的快樂(lè)和煩惱。它已經(jīng)成為伴隨我和孩子們小學(xué)學(xué)習(xí)生活的一個(gè)重要的伙伴。
正是由于從基礎(chǔ)的扎實(shí)到能力的提升,每個(gè)環(huán)節(jié)都做到了一絲不茍,我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)論是半期還是期末,我們班的語(yǔ)文成績(jī)都是全年級(jí)第一名。辛勤的勞動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可和好評(píng)。收獲源自耕耘,在今后的教學(xué)工作中,我將一如既往為孩子們美好的明天奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上期班務(wù)工作在班級(jí)管理理念:堅(jiān)持以人為本,用愛(ài)潤(rùn)物,用愛(ài)育人的指導(dǎo)下,認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生堂堂正正做人,勤勤懇懇做事,培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地,文雅,大氣。根據(jù)學(xué)校的總體要求,結(jié)合本班實(shí)際情況,開(kāi)展了許多有特色的活動(dòng),全面提高了學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
在轟轟烈烈的新課改漸趨冷靜的今天,更多的老師在教學(xué)中踐行著新的教育理念。當(dāng)更多的目光投向課堂的同時(shí),問(wèn)題隨即接踵而來(lái);怎樣的課堂才是高效的,高效的標(biāo)準(zhǔn)是什么?隨著教材內(nèi)容和教學(xué)要求的變化,中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在著一個(gè)非常突出的問(wèn)題,那就是:教師教的辛苦,學(xué)生學(xué)得痛苦,學(xué)生沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展。其最直接的原因之一就是大量繁重而無(wú)效的教學(xué)行為占用了師生絕大部分的時(shí)間。
現(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)已不是簡(jiǎn)單的要求教師完成教學(xué)內(nèi)容,隨著課改的到來(lái),它對(duì)教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)策略、拓展學(xué)生文化、培養(yǎng)應(yīng)用能力、形成學(xué)習(xí)技巧,保持終生學(xué)習(xí)欲望等方面提出了更高的要求,以真正地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。最近,通過(guò)高效課堂的學(xué)習(xí),感受頗深。下面就談?wù)勛约旱年P(guān)于高效課堂教學(xué)想法。
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,激發(fā)內(nèi)在“想學(xué)”的強(qiáng)烈需求。
問(wèn)題設(shè)置首先直接切教學(xué)內(nèi)容,不可拖沓冗長(zhǎng),故弄玄虛。其次創(chuàng)設(shè)情景必須要契合文章的整體氛圍。課堂問(wèn)題的設(shè)置正是在學(xué)生波浪壯闊的思維平面,在內(nèi)在“想學(xué)”的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)下,發(fā)揮主觀能動(dòng)性投入到課堂當(dāng)中來(lái)。而同時(shí)問(wèn)題的'情景創(chuàng)設(shè)在追求活躍生動(dòng)的課堂氛圍時(shí),還要做到“高效”課堂教學(xué)。
二、問(wèn)題反饋不避糾錯(cuò),高效生成促“會(huì)學(xué)”
我們的問(wèn)題設(shè)置就是教師的預(yù)設(shè),而預(yù)設(shè)也必然在實(shí)際的教學(xué)中在師生、生生互動(dòng)中備受考驗(yàn),不斷改換自己原來(lái)的軌道順應(yīng)課堂的臨時(shí)生成。學(xué)生也就子啊高效的生成中不知不覺(jué)“會(huì)學(xué)”了。問(wèn)題反饋及時(shí)糾錯(cuò)可以分為兩種做法:一是“直截了當(dāng)型”糾錯(cuò)。
對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)常識(shí)類(lèi)而學(xué)生又容易混淆的,及時(shí)指出,予以校正。還有一種做法是“節(jié)制隨意”討論。英語(yǔ)學(xué)科有自身的學(xué)科特點(diǎn),是人文性和工具性的統(tǒng)一的大學(xué)科,決定了它的模糊性和不確定性,也給課堂帶來(lái)了發(fā)揮的空間。所以問(wèn)題設(shè)置空間要大,課堂有一種“節(jié)制的隨意”,讓學(xué)生展示個(gè)性生成,而不避諱學(xué)生犯錯(cuò)誤,讓學(xué)生子啊“犯錯(cuò)”和“糾錯(cuò)”交替中理解課文內(nèi)容,促成“會(huì)學(xué)”。
在課堂熱身活動(dòng)中,利用唱英語(yǔ)歌曲,在短短的幾分鐘時(shí)間內(nèi),讓學(xué)生融入英語(yǔ)課堂環(huán)境中,并打開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)庫(kù),然后直接進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。對(duì)于語(yǔ)篇學(xué)習(xí)中需要解決的問(wèn)題有:⑴新單詞的學(xué)習(xí);⑵新句型的學(xué)習(xí);⑶整體語(yǔ)篇的理解及運(yùn)用。在課堂教學(xué)中,根據(jù)教材內(nèi)容,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
1、新單詞的學(xué)習(xí)。布置學(xué)生課前預(yù)習(xí),在課堂上匯報(bào)、展示。小學(xué)生還是好表現(xiàn)自己的。因此,他們?cè)陬A(yù)習(xí)中會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地去看小字典,去讀單詞,遇到不會(huì)讀的他們還會(huì)相互請(qǐng)教,甚至去問(wèn)老師,并記憶相關(guān)的短語(yǔ)、句子等。這比起老師在課堂上一遍一遍地教,老師教得累、學(xué)生聽(tīng)得煩的效果更佳。
2、新句型的學(xué)習(xí)。我們則是把它在課堂,老師先引導(dǎo)學(xué)生找出文中不懂的問(wèn)題,或者是關(guān)于某一方面和某一個(gè)人的問(wèn)題,學(xué)生找出的問(wèn)題如果是以前學(xué)過(guò)的,就讓學(xué)生相互間幫助解決,沒(méi)有學(xué)過(guò)的問(wèn)題往往就是本節(jié)課中的新授句型。老師確認(rèn)了學(xué)生的問(wèn)題后,并沒(méi)有直接去講授如何理解、如何回答,而是指導(dǎo)學(xué)生相互討論、交流,主動(dòng)探究,將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生并不是憑空想象,不著邊際的討論,而是在課前經(jīng)過(guò)了認(rèn)真的預(yù)習(xí),相信學(xué)生在討論交流中能理解并結(jié)合課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)回答。(當(dāng)然答案課文中原先就存在,學(xué)生在理解之后的回答,就讓他們不但知其然,而且知其所以然。
這樣學(xué)生在參與課堂活動(dòng)的過(guò)程中,品嘗到成功的快樂(lè),就會(huì)形成穩(wěn)定而持久的興趣,讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為“我要學(xué)”。
3、對(duì)于課文的理解和運(yùn)用,注重了學(xué)生的整體感知。
A、先設(shè)計(jì)幾個(gè)對(duì)課文整體理解有幫助的問(wèn)題,通過(guò)聽(tīng)錄音或看課文卡通片,讓學(xué)生整體感知課文,幫助學(xué)生理解整體情景。
B、讓學(xué)生通篇閱讀課文,找出不懂的問(wèn)題。
C、在解決了問(wèn)題之后,讓學(xué)生讀課文(跟讀、分角色讀、自由讀等方式)在讀中感知語(yǔ)法,在讀中領(lǐng)悟新句型的運(yùn)用,從而明白所學(xué)內(nèi)容它是用來(lái)表情達(dá)意的。
D、用不同形式的練習(xí),再次整體呈現(xiàn)課文,幫助學(xué)生多方位,不同角度審視課文,理解課文。這樣不僅能幫助學(xué)生更好地理解了課文內(nèi)容,而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的分析、閱讀理解能力及綜合運(yùn)用能力都是大有裨益的。
整節(jié)課中,沒(méi)有游戲、兒歌等環(huán)節(jié),而是在實(shí)實(shí)在在的教學(xué)中完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然這樣的教學(xué)存在的問(wèn)題是①課前的預(yù)習(xí),大部分
學(xué)生都能完成任務(wù),對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生就需要我們老師做好課前的輔導(dǎo)工作。②學(xué)生在討論解決問(wèn)題這一環(huán)節(jié),我們要安排好小組內(nèi)的同學(xué),以優(yōu)幫差,同學(xué)之間學(xué)來(lái)的知識(shí),比老師教的還易于接受、記憶深刻。③整篇課文的理解訓(xùn)練中要分層,讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。
高效課堂教學(xué)是有教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”鏈接而成,而教師“教什么”和“怎樣教”又必須體現(xiàn)學(xué)生主體理論,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),做好備課的預(yù)設(shè)工作,而真正的課堂高效更多在學(xué)生的身上得到體現(xiàn)。問(wèn)題設(shè)置是否能推進(jìn)課堂教學(xué)高效,從學(xué)生“想學(xué)——能學(xué)——會(huì)學(xué)”這一條命脈,檢測(cè)著“高效教學(xué)”的青春氣息。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ),是學(xué)校的生命。一年來(lái),我校能夠緊緊圍繞區(qū)去年教學(xué)工作會(huì)議精神,運(yùn)用“以人為本”的管理思想,向老師提出了“在激勵(lì)中進(jìn)步、在互動(dòng)中提高、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號(hào)。同時(shí)堅(jiān)持教學(xué)管理創(chuàng)新化,采取了行之有效的教學(xué)管理策略,深化了課堂教學(xué)改革,教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化,學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高,取得了可喜的成效。
。ㄒ唬⿵(qiáng)化創(chuàng)新管理,探究合作策略
教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來(lái)我們樹(shù)立的教學(xué)管理思路是:開(kāi)發(fā)自我、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”責(zé)任到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo),我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用,立足本校,抓管理、爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。
1、抓教師隊(duì)伍建設(shè),從轉(zhuǎn)變教育觀念入手
我們做到
。1)鼓勵(lì)教師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念
我校為教師購(gòu)置了大量的教學(xué)和科研書(shū)刊,并為每位教師了首都圖書(shū)館的借閱證。在學(xué)習(xí)上我校提倡教師們要:有計(jì)劃安排、有內(nèi)容材料、有討論交流有記錄心得、有實(shí)踐體會(huì)、有論文總結(jié);在學(xué)習(xí)上要做到:學(xué)---講---寫(xiě)---展---評(píng)的有機(jī)結(jié)合;在提高教師學(xué)習(xí)效度上,我校給予教師在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以具體的指向:結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)、結(jié)合科研課題研究的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)等。我校教師每人都有學(xué)習(xí)心得體會(huì)本,及時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。利用每周二校例會(huì)的前十分鐘,我們都要進(jìn)行“精彩十分鐘自我展示活動(dòng)”,教師們就教育教學(xué)等方面學(xué)習(xí)體會(huì)、收獲和在教學(xué)中的一些嘗試、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)或是教育教學(xué)上最新信息和動(dòng)向,即將他們的所學(xué)、所感、所悟進(jìn)行展示和交流。以達(dá)到相互促進(jìn)、相互提高、資源共享的目的。另外,對(duì)于教師們的學(xué)習(xí),本學(xué)期我們加大了抽查、互查,經(jīng)過(guò)不懈的努力,我校教師養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)校自覺(jué)學(xué)習(xí)的氛圍濃厚。學(xué)習(xí)使教師們認(rèn)清了形勢(shì),提高了工作的'主動(dòng)性和積極性,學(xué)習(xí)使教師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變,有效的提高了教師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量。
上學(xué)年我校充分利用學(xué)科教研大組指導(dǎo)作用,抓大組帶小組,開(kāi)展“互動(dòng)式”活動(dòng)方式。語(yǔ)、數(shù)、科任三個(gè)大組分別進(jìn)行了專(zhuān)題學(xué)習(xí)、音像資料的觀摩、輔導(dǎo)講座、專(zhuān)題研討、教學(xué)個(gè)案分析,學(xué)科教研活動(dòng)等不同教研學(xué)習(xí)活動(dòng),如:期末我校各學(xué)科大組組織教師開(kāi)展復(fù)習(xí)引路課研究活動(dòng),活動(dòng)中我們提倡講課者與聽(tīng)課者平等的交流和對(duì)話,問(wèn)題研討已成為講座與研討活動(dòng)的主要方式。
每學(xué)期學(xué)校組織交流展示,確實(shí)學(xué)有成效,教師們對(duì)教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)有了新的理念、新的思想、新的方法。學(xué)校對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)也體現(xiàn)了自主性、全面性、開(kāi)放性、激勵(lì)性的特點(diǎn)。
。2)校長(zhǎng)有明確的教學(xué)管理思想,帶領(lǐng)一班人,深入實(shí)際,重點(diǎn)指導(dǎo)以點(diǎn)帶面,全盤(pán)推動(dòng),效果顯著。近兩年我校注重對(duì)教師教學(xué)基本功的培訓(xùn),有計(jì)劃、分層次、重實(shí)效,積極創(chuàng)造條件苦練教師基本功。為爭(zhēng)創(chuàng)語(yǔ)文、科任兩大學(xué)科,我校教師人人參與基本功培訓(xùn),采取了大集中、小分散的培訓(xùn)方式,充分發(fā)揮骨干教師的學(xué)科帶頭作用,以學(xué)科大組帶學(xué)科小組,取得了較好的培訓(xùn)效果。首先加強(qiáng)了基本功自我培訓(xùn)。我校要求每位教師在學(xué)習(xí)區(qū)教師基本功考核項(xiàng)目及要求的基礎(chǔ)上,找自身弱項(xiàng),訂自訓(xùn)計(jì)劃,學(xué)校予以指導(dǎo),加強(qiáng)自我培訓(xùn)的針對(duì)性。其次,我們發(fā)揮學(xué)科組的優(yōu)勢(shì),形成教師基本功組訓(xùn)氛圍。同伴互助會(huì)使優(yōu)勢(shì)得到互補(bǔ)。如:語(yǔ)、數(shù)、科任各學(xué)科分別開(kāi)展了九次以上學(xué)科專(zhuān)項(xiàng)基本功培訓(xùn)。為此,我校還以學(xué)科大組的組織形式,多次進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)與展示活動(dòng)。在教學(xué)基本功的展示中鍛煉了技能技巧,提高了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。另外,我們還積極與教研中心聯(lián)系,聘請(qǐng)各學(xué)科專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo)。
。ǘ┥罨n堂教學(xué)改革
一年來(lái),學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處,堅(jiān)持教育面向全體、分層管理、因材施教,出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生,也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長(zhǎng)的學(xué)生,更可喜的是出現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn),智力得以開(kāi)發(fā)的學(xué)生。
l、學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作能給予高度重視,連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100%。沒(méi)有出任何問(wèn)題。對(duì)其它年級(jí)學(xué)生注重加強(qiáng)平時(shí)管理,因材施教,分層教學(xué),保質(zhì)保量,區(qū)、學(xué)區(qū)進(jìn)行語(yǔ)數(shù)抽測(cè)成績(jī)良好。學(xué)校能為殘疾兒章創(chuàng)造條件,使他們隨班就讀,教師們給他們特殊的關(guān)愛(ài),學(xué)校要求每位教師要與一個(gè)殘疾兒童交朋友,這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得很好,受到家長(zhǎng)、社會(huì)的贊揚(yáng),使殘疾兒童能健康成長(zhǎng)。
2、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,能夠認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃,能夠開(kāi)齊、開(kāi)足課題,認(rèn)真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神,積極組織教師學(xué)習(xí)研讀,校長(zhǎng)主任認(rèn)真做輔導(dǎo)講座,帶頭談學(xué)習(xí)體會(huì),安排骨干教師做引路課,把學(xué)習(xí)要求落到實(shí)處。幾年來(lái),學(xué)校一直把教研活動(dòng)做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑,教研活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有組織、有效果,圍繞科研課題研如何采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué),a級(jí)課均達(dá)50%以上,合格率為100% o。
3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點(diǎn)是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量,目的是在保質(zhì)量的前提下,減輕學(xué)生的過(guò)重的負(fù)擔(dān);工作中。一直認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于減負(fù)的要求,并依據(jù)學(xué)校工作實(shí)際,制定沙小“減負(fù)”措施。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)一班的英語(yǔ)教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),
在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū),結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改,做好課前準(zhǔn)備。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂多關(guān)注他們,教育他們做一個(gè)好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生,使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、體態(tài)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我及時(shí)講解,讓他們多練習(xí),力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題給他們及時(shí)分析、糾正,增強(qiáng)他們的朗讀水平。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的'作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話,背書(shū),記單詞比賽。
三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面
首先,根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況,優(yōu)生不多,中、差生卻俯視皆是。有人曾說(shuō):如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中、差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài),變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。
我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到"真誠(chéng)"二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中、差生,鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中、差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
四、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略
當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,我還應(yīng)積極實(shí)踐,不斷探索,針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn),總結(jié)規(guī)律,認(rèn)真思考,不斷摸索。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
一年來(lái),我堅(jiān)持早來(lái)晚走,出全勤,干滿點(diǎn),有事等到雙休日辦,有病晚上輸液,白天也要上班。認(rèn)真履行崗位職責(zé),精心備課,研究高效課堂的教學(xué)方法,摸索新課標(biāo)下的新的教學(xué)模式,從而為自己的課堂教學(xué)注入了新的活力。現(xiàn)將本學(xué)年的教育教學(xué)情況總結(jié)如下:
上學(xué)期,我教的是三、四年級(jí)英語(yǔ),剛剛接手時(shí),學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,讀音不標(biāo)準(zhǔn),有厭學(xué)情緒。面對(duì)這種情況,我精心設(shè)計(jì)教案,自己設(shè)計(jì)課件,利用電子白板教學(xué),多組織有趣的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使得英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)期中、期末連續(xù)全鎮(zhèn)第一。三、四年級(jí)都進(jìn)步了三個(gè)以上的名次,在全鎮(zhèn)表彰會(huì)上得到多次獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
本學(xué)期,我教的四年級(jí)英語(yǔ)期中、期末全鎮(zhèn)連續(xù)第一;我所教學(xué)生作業(yè)清楚、工整,在中心校學(xué)生作業(yè)檢查時(shí),多次得到表?yè)P(yáng)。
積極組織課外活動(dòng),我利用課余時(shí)間教全校藝術(shù)小組的剪紙與十字繡技術(shù),同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣高漲,創(chuàng)造出許多精美作品充實(shí)樓道文化。在信息技術(shù)與綜合實(shí)踐整合課評(píng)比中,我主講的綜合實(shí)踐《有趣的刻紙藝術(shù)》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。
積極組織教師開(kāi)展教研活動(dòng),探討教改新路,然后收集資料,整理成冊(cè)。我制作的教研活動(dòng)微課程《4人小組的合作學(xué)習(xí),人員等級(jí)分配哪種更適宜?》參加了縣局微課程評(píng)比,獲得三等獎(jiǎng)。
《建設(shè)幸福中國(guó)》讀書(shū)活動(dòng)中,我指導(dǎo)**同學(xué)的繪畫(huà)作品榮獲市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng);《讓夏日飄滿書(shū)香》活動(dòng)中,我撰寫(xiě)的《中小學(xué)生心理健康教育》讀后感,獲縣級(jí)一等獎(jiǎng);我的二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)《劉胡蘭》獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。我撰寫(xiě)的論文《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的點(diǎn)滴體會(huì)》在省級(jí)刊物上發(fā)表;河北省教育廳關(guān)于舉辦第八屆全省中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例征集活動(dòng)中,我撰寫(xiě)的《培養(yǎng)小學(xué)生行為習(xí)慣的`養(yǎng)成教育之我見(jiàn)》參加了比賽,并獲獎(jiǎng)。我主講的四年級(jí)品德中《蘿卜的故事》獲縣局三等獎(jiǎng)。
成績(jī)是可喜的,但只代表過(guò)去;未來(lái)是燦爛的,仍需要努力。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,會(huì)為我校基礎(chǔ)教育再譜新篇!
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7
隨著中國(guó)進(jìn)入WTO,全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的到來(lái),我國(guó)經(jīng)濟(jì)得以迅速發(fā)展。在這高速發(fā)展的信息時(shí)代,掌握英語(yǔ)成為我國(guó)新世紀(jì)公民的必備素質(zhì),英語(yǔ)教學(xué)成為我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。近十年來(lái),我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展速度很快,平均每年人數(shù)遞增百萬(wàn)。隨著新的國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更是實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)逐步成為基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分。如何提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量,非常值得研究和探討。在很少的課時(shí)中實(shí)施有效教學(xué)顯得非常重要。根據(jù)近幾年小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)調(diào)研的情況,談一些想法。
一、注重教學(xué)過(guò)程管理,強(qiáng)調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實(shí)施。
如何充分發(fā)揮小學(xué)英語(yǔ)在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能,從而體現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)在整個(gè)課程中的地位和作用,是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須重視的問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段是非常重要的,教學(xué)的成功與否將對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感,形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ),具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的初級(jí)能力。通過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí),豐富社會(huì)生活經(jīng)歷、開(kāi)拓視野、樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。為此在實(shí)際教學(xué)中我們要求廣大教師積極實(shí)踐和探索,在教學(xué)目標(biāo)、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面做到層層推進(jìn)。在實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)該明確以下幾點(diǎn):
1.在教學(xué)總體目標(biāo)上,重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。教師通過(guò)多種激勵(lì)的方式,如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等,激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感,就有了自信心,學(xué)生就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ);在課程實(shí)施上,重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),充分利用和開(kāi)發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體,豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。盡量在課堂上創(chuàng)造真實(shí)的情境,克服課時(shí)少的困難,并且按排早讀課及時(shí)復(fù)習(xí),保證學(xué)生高頻率的接觸英語(yǔ),為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件,提高學(xué)習(xí)效率;在語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)上,重語(yǔ)感、重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。學(xué)校和教師積極創(chuàng)造條件,提供良好的語(yǔ)言環(huán)境和設(shè)備,通過(guò)提供大量的感知、體驗(yàn)、模仿等實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生形成初步的語(yǔ)感。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和語(yǔ)流等多方面,教學(xué)中要求教師防止以單音準(zhǔn)確為目的的教學(xué),通過(guò)多聽(tīng)、多模仿,在有意義的語(yǔ)境中進(jìn)行訓(xùn)練,奠定語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生交流能力就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交流的情景,使學(xué)生通過(guò)交流發(fā)展交流的能力。
2.在教學(xué)模式和方法上,重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,符合小學(xué)生興趣的需求;教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣,例如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì)話表演、游戲等;教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實(shí)踐,學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合;以話題為核心,以功能和結(jié)構(gòu)為主線,以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué);通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng),讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料,保證輸入量,“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合,使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語(yǔ)感;通過(guò)大量語(yǔ)言材料的輸入,特別是聲像材料的示范,學(xué)生模仿,教師指導(dǎo),使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習(xí)慣。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng),開(kāi)放空間,激活學(xué)生的`思維,培養(yǎng)創(chuàng)造思維。自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言,讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng),通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)方法要多樣,且生動(dòng)活潑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn)每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色,成功地做成一件事,他們便情不自禁,喜形于色,因此興趣倍增、信心加強(qiáng),動(dòng)機(jī)和情意受到了很大的激勵(lì)。同時(shí)要求布置的練習(xí)形式要多種多樣,做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用,靜態(tài)、動(dòng)態(tài)相結(jié)合,基本操練與自由練習(xí)相結(jié)合,單項(xiàng)和綜合練習(xí)相結(jié)合。通過(guò)大量的實(shí)踐,使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀的基礎(chǔ),并能用英語(yǔ)表情達(dá)意,開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
二、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,擴(kuò)展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空。
、膘`活安排教學(xué)組織和課堂,以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。這是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。只有開(kāi)展這些活動(dòng)才能使每一個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐,才能體現(xiàn)出語(yǔ)言的交際性,才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式——秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等,目的是為了更好地開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流,而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心,合作的團(tuán)隊(duì)精神。
⒉采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件,不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范,即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等,而且還有體態(tài)語(yǔ)——手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑,感染力強(qiáng),容易激發(fā)學(xué)生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,可以超越時(shí)間和空間的限制,使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中,體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過(guò)程程序化,大大提高教學(xué)的效率,這一點(diǎn)對(duì)我們農(nóng)村學(xué)校課時(shí)少的小學(xué)英語(yǔ)課尤為重要。
⒊把英語(yǔ)學(xué)習(xí)從有限的課內(nèi)時(shí)空擴(kuò)展到無(wú)限的課外時(shí)空,成立小小英語(yǔ)角、學(xué)校布置英語(yǔ)走廊、讓學(xué)生制作英語(yǔ)畫(huà)刊等各種形式的活動(dòng)極大地提高了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的熱情,讓學(xué)生感受到英語(yǔ)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不學(xué)。
三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)積極實(shí)踐,不斷探索,針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn),總結(jié)規(guī)律,認(rèn)真思考,不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中教師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制。以下圖表是小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的一些實(shí)際案例。從中我們可能會(huì)有所提示。
四、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控、積極推進(jìn)評(píng)價(jià)改革
采用人本與發(fā)展的模式來(lái)理解教育和人類(lèi)發(fā)展的關(guān)系,是當(dāng)前教育理念的核心,即尊重個(gè)體和個(gè)體差異,實(shí)施因材施教,實(shí)現(xiàn)全人教育,為個(gè)體的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此,在教學(xué)中必須實(shí)施新的評(píng)價(jià)理念,提倡形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。做到評(píng)價(jià)主體互動(dòng)化,評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化,評(píng)價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化。評(píng)價(jià)的基本目標(biāo)是為了教育并促進(jìn)學(xué)生的表現(xiàn),要求教師尊重和愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對(duì)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)地加以肯定。采用口頭表?yè)P(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式,如獎(jiǎng)給小紅花、紅星、紙制獎(jiǎng)牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。要求評(píng)價(jià)形式具有多樣性和可選擇性,以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。采用學(xué)生平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中常見(jiàn)的方式進(jìn)行,重視學(xué)生的態(tài)度、參與的積極性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。通過(guò)觀察學(xué)生的活動(dòng)(講故事、說(shuō)歌謠、唱歌曲、表演對(duì)話或短劇等),與學(xué)生交流,學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)等生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行。很多學(xué)校建立了學(xué)生的評(píng)價(jià)檔案。如學(xué)生的語(yǔ)音、書(shū)寫(xiě)記錄,學(xué)生參與小組活動(dòng)的情況記載,學(xué)生課余時(shí)間的學(xué)習(xí)拓展情況等統(tǒng)統(tǒng)作為學(xué)期總成績(jī)?cè)u(píng)定的指標(biāo)參考。由于注重對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況及時(shí)地進(jìn)行評(píng)價(jià),有效地提高了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性。除形成性評(píng)價(jià)外,小學(xué)三年級(jí)期末或?qū)W年考試以口試和聽(tīng)力考查為主,
五、六年級(jí)采用口試、聽(tīng)力、筆試相結(jié)合的方式。
口試主要考查學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)言應(yīng)用能力;筆試主要考查學(xué)生聽(tīng)和讀的技能以及初步的寫(xiě)作能力。評(píng)價(jià)采用等級(jí)制或達(dá)標(biāo)方法記成績(jī),不對(duì)學(xué)生按成績(jī)排隊(duì)或以此作為各種評(píng)比或選拔的依據(jù)。教學(xué)評(píng)價(jià)是為學(xué)習(xí)服務(wù)的,目的在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉,為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。
有效教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施是為了提高教師的工作效益、強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理。教師應(yīng)從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的評(píng)價(jià)三方面入手,自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益,關(guān)注教學(xué)中的可測(cè)性。同時(shí)教師還應(yīng)具備一種反思的意識(shí),不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略,以便于自己面對(duì)具體的情景做出相應(yīng)的決策,獲取最大的教學(xué)效益。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇8
今年是我第二年教寫(xiě)字課,在教學(xué)中增長(zhǎng)了一些知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),同時(shí)依舊感到自己要完成這一工作還不能得心應(yīng)手,因此我是邊學(xué)邊教。為了更好的完成教學(xué)工作,為了切實(shí)打好學(xué)生寫(xiě)字基礎(chǔ),我把這一年的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)。
一、提高對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的認(rèn)識(shí),端正寫(xiě)字教學(xué)工作的態(tài)度
在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,《XX市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)寫(xiě)字(修訂本)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo),在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、打好寫(xiě)字基礎(chǔ),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)示范與指導(dǎo)
在教學(xué)工作中,我認(rèn)為寫(xiě)字的示范是很重要的,示范它是最形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導(dǎo)。在小學(xué)階段,學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá),他們的模仿能力強(qiáng)。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn),在寫(xiě)字教學(xué)中我注重準(zhǔn)確的示范,化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí),學(xué)生通過(guò)觀察老師形象的動(dòng)作,親眼看到起筆、行筆和收筆的全過(guò)程,直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào),能領(lǐng)略到書(shū)寫(xiě)漢字的`韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。在示范是與講解相結(jié)合。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)協(xié)同作戰(zhàn),更快、更好、更準(zhǔn)確地掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。同時(shí)講解邊示范,能使講解得到驗(yàn)證,使示范獲得闡釋?zhuān)嗟靡嬲。在田字格中示范。這樣,一方面便于教師在書(shū)寫(xiě)時(shí)準(zhǔn)確把握筆畫(huà)的位置、字體的大小,把字寫(xiě)得勻稱、美觀;另一方面,有利于學(xué)生分析記憶字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。
二、增加情趣,養(yǎng)成良好習(xí)慣
首先,教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)興趣!痹趯(xiě)字教學(xué)中,尤其是在寫(xiě)字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫(xiě)好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件。寫(xiě)字可以修身養(yǎng)性,提高自身文化素養(yǎng)。學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的重要性認(rèn)識(shí)提高了,決心從頭學(xué)起,從筆畫(huà)筆順學(xué)起,寫(xiě)好硬筆字。這樣,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提高了。課堂上我會(huì)讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書(shū)法家的故事,我也會(huì)給學(xué)生講一些書(shū)法家勤奮學(xué)習(xí)的故事,還在網(wǎng)上下載一些書(shū)法作品,讓學(xué)生欣賞,以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
其次,注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)與規(guī)范的運(yùn)筆方法是提高學(xué)生寫(xiě)字技能的基本保證。練字初期,如果不注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與運(yùn)筆方法是否規(guī)范,而一味追求字寫(xiě)得漂亮,那是舍本逐木之舉。所以從學(xué)生一開(kāi)始練字,就注重培養(yǎng)他們良好的寫(xiě)字習(xí)慣。對(duì)個(gè)別學(xué)生已經(jīng)形成的錯(cuò)誤姿勢(shì),我們不是要求他在短時(shí)間內(nèi)一下子改正,而是要求逐步改正,降低改錯(cuò)難度,以增強(qiáng)學(xué)生的改錯(cuò)信心。在課堂上,我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),有時(shí)是語(yǔ)言的提示,告訴學(xué)生要做到”三個(gè)一”,有時(shí)我會(huì)走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背,學(xué)生就明白了,他會(huì)直起腰.。學(xué)生就在老師的語(yǔ)言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
三、落實(shí)關(guān)鍵筆畫(huà)找規(guī)律。
用“關(guān)鍵筆畫(huà)落實(shí)法”指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字,關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫(huà)”?梢愿镒指竦臋M、豎中線聯(lián)系起來(lái)。橫、豎中線本來(lái)是就是用來(lái)給字的筆畫(huà)“定位”的,所以在橫、豎中線上的或者靠近橫、豎中線的筆畫(huà)往往可視為“關(guān)鍵筆畫(huà)”。用這樣的方法指導(dǎo)他們寫(xiě)字,不僅能夠提高寫(xiě)字質(zhì)量,而且可以培養(yǎng)寫(xiě)字興趣,并提高觀察能力和分析能力。
四、互評(píng)自改,總結(jié)提高
采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法即時(shí)反饋和評(píng)議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的習(xí)字本師生共同進(jìn)行評(píng)述,注意從結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)三個(gè)方面入手,肯定成績(jī),指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本,人人動(dòng)腦,互幫互學(xué),逐步提高他們的觀察力和鑒別力。評(píng)議后,學(xué)生自己再糾正,加深體會(huì),提高練寫(xiě)質(zhì)量。
在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí),豐富自己的寫(xiě)字方面的知識(shí),提高業(yè)務(wù)能力,同時(shí)在寫(xiě)字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)寫(xiě)水平,提升學(xué)生的人文素養(yǎng),努力做到教學(xué)相長(zhǎng),共同進(jìn)步。
20xx年,教育局緊緊圍繞縣委、縣政府的統(tǒng)一部署和市教育局年度教育工作目標(biāo)任務(wù),堅(jiān)持以加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展為目標(biāo),以規(guī)范辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育為重點(diǎn),解放思想,深化改革,開(kāi)拓創(chuàng)新,不斷增強(qiáng)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力,各項(xiàng)工作緊張有序開(kāi)展,部分工作已取得明顯成效,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、素質(zhì)教育不斷深入,教育質(zhì)量大幅提升。
一是加強(qiáng)過(guò)程視導(dǎo),狠抓常規(guī)落實(shí)。20xx年,共6次對(duì)全縣各中小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo),結(jié)合視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,多次分散視導(dǎo)及針對(duì)性視導(dǎo)。同時(shí),深入全縣各學(xué)校,督促教學(xué)常規(guī)的全面落實(shí)。與不同層次學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)座談,了解需求,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)溝通,提出建議。視導(dǎo)過(guò)程中共參與聽(tīng)、評(píng)課1200余節(jié)。每輪視導(dǎo)結(jié)束,及時(shí)召開(kāi)視導(dǎo)總結(jié)會(huì),通報(bào)存在的問(wèn)題,并提出整改意見(jiàn)。
二是加強(qiáng)活動(dòng)組織,服務(wù)學(xué)校教學(xué)。組織全縣多學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,重點(diǎn)對(duì)初中物理、化學(xué)和中、小學(xué)英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康教育等重點(diǎn)和弱勢(shì)學(xué)科進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)了一大批學(xué)科優(yōu)秀教師和帶頭人,促進(jìn)了學(xué)科教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高;加強(qiáng)聯(lián)片教研,搭建交流平臺(tái),創(chuàng)新教研形式,提升教研效益;組織27名中小學(xué)校長(zhǎng)到河南沁陽(yáng)永威學(xué)校進(jìn)行了一周的封閉學(xué)習(xí)和培訓(xùn),培訓(xùn)結(jié)束后,適時(shí)舉辦校長(zhǎng)論壇,13位中學(xué)校長(zhǎng)作了題為《我與永威比差距》的交流發(fā)言;將永威學(xué)!八那濉奔{入了新學(xué)年7項(xiàng)重點(diǎn)工作之一,發(fā)起了課堂教學(xué)改革的新一輪動(dòng)員,在全縣營(yíng)造了濃厚的課堂改革氛圍;教學(xué)理論研究碩果累累,截至10月底,共出版《慶云教科研》6期,期期印發(fā)各學(xué)校。
三是搭建成長(zhǎng)平臺(tái),重視青年教師成長(zhǎng)。在外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、公開(kāi)課展示等活動(dòng)中,向一線青年教師傾斜。先后多次組織各單位青年骨干教師去省市兩級(jí)聽(tīng)課學(xué)習(xí),并適時(shí)組織匯報(bào)課展示活動(dòng)。開(kāi)展“青藍(lán)工程”“師徒結(jié)對(duì)”等活動(dòng),充分發(fā)揮骨干教師和老教師的帶動(dòng)作用。
一份耕耘一份收獲。在全縣教育系統(tǒng)廣大干部教師的共同努力下,20xx年中考再傳捷報(bào),九學(xué)科總平均分、總優(yōu)秀率、總及格率再次以大比分遙遙領(lǐng)先,囊括全市三個(gè)單項(xiàng)第一。其中總平均分比高出全市第二名44.17分,總及格率高出第二名16.38個(gè)百分點(diǎn),優(yōu)秀率高出第二名2.64個(gè)百分點(diǎn)。全市190個(gè)參考單位中,我縣13處初中有4處進(jìn)入全市前10名,有12處進(jìn)入全市前50強(qiáng)。高考成績(jī)?cè)賯鹘輬?bào),在考生不滿千人,全省軍檢線少劃兩萬(wàn)人的不利條件下,本科一榜上線377人,重點(diǎn)上線187人。
二、隊(duì)伍建設(shè)不斷完善,教師素質(zhì)逐步提高。
一是教師補(bǔ)充形成長(zhǎng)效機(jī)制。今年,縣政府繼續(xù)對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行大力度補(bǔ)充。目前,各項(xiàng)招聘工作已全部結(jié)束,全縣共招聘高中教師42人,義務(wù)教育階段教師72 人,為慶云四中、明德小學(xué)兩所民辦學(xué)校招聘教師6人。為緩解城區(qū)小學(xué)大班額困境,按照逢招必考的原則,從全縣農(nóng)村中小學(xué)選聘30名教師充實(shí)到城區(qū)學(xué)校,城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源不斷拓展。
二是圓滿完成全縣教師職稱過(guò)渡工作。本次XX縣具備中小學(xué)教師職稱的專(zhuān)任教師2912人,已全部參加職稱資格過(guò)渡工作。中學(xué)高級(jí)教師463人已過(guò)渡到高級(jí)教師463人;中學(xué)一級(jí)教師515人,小學(xué)高級(jí)教師1066人已全部過(guò)渡到一級(jí)教師1581人;中學(xué)二級(jí)教師517人,小學(xué)一級(jí)教師349人已全部過(guò)渡到二級(jí)教師866人;小學(xué)二級(jí)教師2人已過(guò)渡到三級(jí)教師2人。
三是順利推進(jìn)原民辦代課教師調(diào)查摸底工作。嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)文件精神進(jìn)行了全面的調(diào)查摸底。截止目前,全縣完成原民辦代課教師登記3700人,為外籍人員辦理出證工作134人。
四是師資培訓(xùn)工作合理有序開(kāi)展。堅(jiān)持全縣中小學(xué)每周六上午校本培訓(xùn)制度,先后組織16名中小學(xué)和幼兒骨干教師參加骨干教師培訓(xùn),3名中小學(xué)校長(zhǎng)參加了山東省骨干校長(zhǎng)培訓(xùn);對(duì)全縣78名新招聘的義務(wù)教育階段教師進(jìn)行了為期5天的崗前培訓(xùn)。
三、民生工程大力實(shí)施,教育環(huán)境不斷優(yōu)化。
(一)教育投入不斷加大。
一是學(xué)校建設(shè)全面加強(qiáng)。投資5億元的慶云一中新校區(qū)順利搬遷,7600多平米的實(shí)驗(yàn)小學(xué)新教學(xué)樓秋季啟用,金書(shū)小學(xué)教學(xué)樓擴(kuò)建工程已完成主體竣工,渤海中學(xué)遷入原慶云一中,新成立了XX縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)和渤海小學(xué),城區(qū)中小學(xué)辦學(xué)條件顯著提升。有5處農(nóng)村中小學(xué)納入校舍標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)規(guī)劃,7所幼兒園開(kāi)工建設(shè),實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村中小學(xué)校舍改造和城區(qū)教育資源優(yōu)化“齊步走”的宏偉目標(biāo)。二是無(wú)償資金爭(zhēng)取力度大。爭(zhēng)取各項(xiàng)上級(jí)無(wú)償資金1191萬(wàn)元,為歷年最多;其中農(nóng)村中小學(xué)校舍維修改造及校舍安全工程專(zhuān)項(xiàng)資金290萬(wàn)元,20xx年農(nóng)村中小學(xué)“211工程”獎(jiǎng)補(bǔ)資金30萬(wàn)元,20xx年進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工隨遷子女接受義務(wù)教育中央財(cái)政獎(jiǎng)勵(lì)資金241萬(wàn)元,20xx年農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造中央專(zhuān)項(xiàng)資金150萬(wàn)元,20xx年學(xué)前教育獎(jiǎng)補(bǔ)資金50萬(wàn)元,20xx年民辦幼兒園發(fā)展獎(jiǎng)補(bǔ)資金20萬(wàn)元,20xx年學(xué)前教育校舍改建類(lèi)項(xiàng)目中央專(zhuān)項(xiàng)資金320萬(wàn)元。三是信息化建設(shè)大力推進(jìn)。投資近40萬(wàn)元購(gòu)置部分緊缺的實(shí)驗(yàn)器材。投資 234.55萬(wàn)元新建18個(gè)中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)微機(jī)室,城區(qū)中小學(xué)全部實(shí)現(xiàn)班班通和多媒體,教師人手一機(jī)。在全市舉行的電化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件評(píng)選活動(dòng)中,全縣有7名教師獲一等獎(jiǎng),12名教師獲二等獎(jiǎng);金書(shū)小學(xué)、渤海中學(xué)順利通過(guò)全市第一批教育信息化應(yīng)用師范學(xué)校驗(yàn)收。四是教育惠民政策全部落實(shí)。落實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生補(bǔ)助資金85萬(wàn)元;職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生國(guó)家資助資金6.3萬(wàn)元;高中政府助學(xué)金64萬(wàn)元;初中貧困寄宿生生活補(bǔ)助85萬(wàn)元;學(xué)前教育政府助學(xué)金61.1萬(wàn)元。按照“應(yīng)貸盡貸”原則,共為854名大學(xué)生辦理戶生源地大學(xué)生助學(xué)貸款,貸款總額達(dá)到486萬(wàn)元。五是尊師重教氛圍日益濃厚。20xx年教師節(jié),縣委、縣政府隆重舉行教師節(jié)慶祝暨表彰大會(huì),出資450萬(wàn)元重獎(jiǎng)教育工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人。在縣委、縣政府的大力倡導(dǎo)下,鄉(xiāng)村兩級(jí)政府及社會(huì)各界尊師重教蔚然成風(fēng),捐資助教層出不窮。一年來(lái),縣鄉(xiāng)村各級(jí)黨委政府對(duì)教育投入達(dá)2.6億元,并為改善學(xué)校辦公條件購(gòu)置了電腦、空調(diào)等大宗辦公用品。
。ǘ└黝(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
一是學(xué)前教育規(guī)范發(fā)展。向全縣幼兒家長(zhǎng)印發(fā)《致全縣幼兒家長(zhǎng)的一封信》,極力扭轉(zhuǎn)全縣幼兒小學(xué)化傾向,此舉在全國(guó)各大網(wǎng)站相繼轉(zhuǎn)發(fā)。先后組織兩輪幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼教管理員、小學(xué)校長(zhǎng)等參加的業(yè)務(wù)培訓(xùn),全縣學(xué)前教育發(fā)展水平不斷提升。二是義務(wù)教育均衡發(fā)展。繼上學(xué)年推出“書(shū)香校園”創(chuàng)建工程以后,將本學(xué)年確立為“校園文化建設(shè)年”,大力實(shí)施校園文化建設(shè)。農(nóng)村中小學(xué)校舍樓房化水平不斷提高,教師隊(duì)伍得到不斷補(bǔ)充,城鄉(xiāng)辦學(xué)條件差距明顯縮小。三是高中教育跨越發(fā)展。今年暑假,慶云一中順利遷入新校區(qū)。借力新校區(qū)啟用機(jī)遇,圍繞“培植一所區(qū)域名校,為德州高中教育打造一面旗幟”奮斗目標(biāo),慶云一中強(qiáng)力課改,減負(fù)增效,打造高效課堂,各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)。四是職業(yè)教育突破發(fā)展。與山東濰坊工程技術(shù)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué),構(gòu)建2+2教學(xué)模式,專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)顯著提升;爭(zhēng)取省“一圈一帶”項(xiàng)目1個(gè),400萬(wàn)元項(xiàng)目專(zhuān)項(xiàng)資金已劃撥到位;順利通過(guò)中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)資格市級(jí)驗(yàn)收,由云天集團(tuán)投資興建的云天職業(yè)學(xué)院即將動(dòng)工興建,該項(xiàng)目利用原慶云書(shū)院及以南地塊,占地774畝,規(guī)劃建筑面積20萬(wàn)平方米,規(guī)劃投資8億元,項(xiàng)目建成后,設(shè)置專(zhuān)業(yè)20余個(gè),可容納學(xué)生10000 人。
。ㄈ⿲W(xué)校安全多措并舉
一是積極爭(zhēng)取安保資金的落實(shí)。以山東省啟動(dòng)“校安工程”為契機(jī),完善校舍檔案,修建學(xué)校樓案室;投入86.44萬(wàn)余元,為全縣中小學(xué)增加視頻監(jiān)控探頭 364個(gè),學(xué)校監(jiān)控覆蓋率達(dá)100%;投資48萬(wàn)元購(gòu)置76臺(tái)電腦及監(jiān)控?cái)z像頭用于校舍安全信息采集工作,并配備了專(zhuān)兼職校舍樓案管理人員。二是多種形式開(kāi)展安全檢查活動(dòng)。召開(kāi)校園安全工作會(huì)議8次,下發(fā)安全工作函件、通知31個(gè),先后開(kāi)展安全教育日、防災(zāi)減災(zāi)日、校園及周邊綜合治理、安全教育月等系列活動(dòng),發(fā)放“防溺水致全縣學(xué)生及家長(zhǎng)的一封信”“防手足口病致全縣兒童家長(zhǎng)一封信”60000余份;下基層督查安全工作70余次,下發(fā)整改通知書(shū)54份。三是多部聯(lián)動(dòng)做好校園安全工作。聯(lián)合人防辦、公安消防大隊(duì)等在多個(gè)學(xué)校開(kāi)展應(yīng)急疏散演練活動(dòng);聯(lián)合供電公司、人防辦、科技局向?qū)W生發(fā)放《安全用電知識(shí)手冊(cè)》、《防空防災(zāi)知識(shí)手冊(cè)》、《青少年地震科普讀本》等宣傳手冊(cè)共計(jì)1800余冊(cè);聯(lián)合司法局、交警大隊(duì)在全縣9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展了“普法教育暨交通安全宣傳活動(dòng)進(jìn)校園”活動(dòng)。聯(lián)合氣象局開(kāi)展防雷檢測(cè);聯(lián)合縣衛(wèi)生局對(duì)全縣138名幼兒園園長(zhǎng)和小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行了手足口病知識(shí)培訓(xùn);配合縣藥監(jiān)局對(duì)全縣34家學(xué)校及幼兒園食堂開(kāi)展食品安全大檢查;配合住建局對(duì)27所學(xué)校及幼兒園燃?xì)獍踩M(jìn)行檢查,簽訂燃?xì)獍踩?zé)任書(shū)7份;配合縣綜治辦對(duì)對(duì)全縣19所縣鄉(xiāng)路沿線學(xué)校門(mén)前的交通標(biāo)志牌、減速帶及斑馬線安裝情況進(jìn)行了驗(yàn)收,共安裝警示牌33塊、減速帶34條、斑馬線32條、警示柱14根;排查上下學(xué)途中危橋11座和深溝渠10 處、接送學(xué)生車(chē)輛31輛。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇9
時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,本學(xué)期,我承擔(dān)了一年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):
(一)以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。
我在教學(xué)時(shí),做到了關(guān)注學(xué)生的接受性,尊重兒童的年齡特征,挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的資源,體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周?chē)匀、社?huì)的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活,在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
(二)設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的'教學(xué)活動(dòng)。
結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性,來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于品德與生活課堂,要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書(shū),學(xué)生也不是依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí),而是要通過(guò)觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動(dòng),實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要,教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置。 通過(guò)講故事、念兒歌、朗讀小詩(shī)、畫(huà)畫(huà)、動(dòng)手制作、親身體驗(yàn)等活動(dòng),為學(xué)生自主探究、參與研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件,搭建平臺(tái)。
(三)講求教學(xué)的實(shí)效性。
設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng),是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng),那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量,而應(yīng)該是活動(dòng)的有效性,活動(dòng)本身是否有意義,是否有必要。無(wú)意義的活動(dòng),進(jìn)行得再多也不過(guò)是“演戲”,對(duì)兒童的發(fā)展并無(wú)幫助。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情景、活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中親身去感受、體驗(yàn),以親身感知來(lái)接受知識(shí)。
(四)關(guān)注學(xué)生。
教學(xué)中,對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注十分重要,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究興趣以及自我評(píng)價(jià)應(yīng)該更加關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)的興趣一旦激發(fā)出來(lái),就可能產(chǎn)生一些新的疑問(wèn),對(duì)于學(xué)生的生成性問(wèn)題,我在寫(xiě)教案時(shí)做了預(yù)設(shè)并有課前修改,而不予注意,而應(yīng)該激發(fā)、保護(hù)學(xué)生對(duì)事物的好奇心、求知欲、應(yīng)表?yè)P(yáng)兒童敢于提問(wèn)、敢于質(zhì)疑、敢于表達(dá)的勇氣,尊重學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生去分析、研究,并嘗試解決。
以上,是我對(duì)自己本學(xué)期教學(xué)的回顧與總結(jié),在以后的工作中我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法。雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步。但是通過(guò)教學(xué)總結(jié),我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好,有所疏漏和做得不到位的地方。總之,為了在今后的教學(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我將繼續(xù)求索,不斷創(chuàng)新。
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