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    初中語文教學(xué)工作總結(jié)

    時間:2022-10-07 14:03:04 工作總結(jié) 投訴 投稿

    初中語文教學(xué)工作總結(jié)模板合集七篇

      總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的初中語文教學(xué)工作總結(jié)7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    初中語文教學(xué)工作總結(jié)模板合集七篇

    初中語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1

      本學(xué)期,我擔(dān)任七(5)班的語文教學(xué)工作。在日常教學(xué)工作中,我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是我本年度的工作總結(jié)。

      1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

      為了上好課,我做了以下的工作:

     、耪n前準(zhǔn)備:備好課。

      ①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句(歡迎光臨)話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。

     、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

     、劭紤]教法,解決如何把已掌握的'教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

     、普n堂上的情況:

      組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

      2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

      學(xué)生愛動、好玩,缺乏良好的自控能力,常常不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤(歡迎光臨)其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

      3、提高自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能

      積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計交流,觀摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平,F(xiàn)在我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí),以此來提高自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能。

      作為新教師,在教學(xué)工作中難免會有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學(xué)生整體照顧不夠等,F(xiàn)在,我也正在不斷改正中。

      總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我都力爭嚴(yán)格要求自己,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為我校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

    初中語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2

      本學(xué)期我擔(dān)任七年級(*)班語文教學(xué)工作。七年級是初中階段的起始年級,如果起始年級沒有打好基礎(chǔ),就會給以后的學(xué)習(xí)帶來很多的麻煩,甚至?xí)绊憣W(xué)生一生的學(xué)習(xí)。我覺得初一的教學(xué)工作是教學(xué)工作的基礎(chǔ),因此,對教學(xué)工作從來不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教學(xué)教法,虛心向前輩學(xué)習(xí),在摸索中不斷的前進(jìn),在實踐中不斷的反思。反思才能進(jìn)步,溫故方可知新——現(xiàn)將本學(xué)期的工作的得失情況具體而詳細(xì)的加以總結(jié)。

      第一、備課是教學(xué)工作中的重中之重。

      教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),。備課既要備學(xué)生又要備教法。備課如果不充分或是備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機(jī)!蔽颐靼椎絺湔n對教學(xué)的重要性,因此,我每天花大量的時間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材與教法,知道自己滿意為止。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

      一堂準(zhǔn)備充分的課,會令老師和學(xué)生都獲益匪淺。講課時如果照本宣科,學(xué)生就會感到沉悶和無聊。如果備課充分,講課時就會胸有成竹,課堂氣氛活躍,而且能夠調(diào)動學(xué)生的積極主動性,學(xué)習(xí)特別認(rèn)真,能夠真正的投入到學(xué)習(xí)中。

      第二、用扎實多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。

      一句話,語文教學(xué)的目的之一是要培養(yǎng)學(xué)生的'語文實踐能力,用扎實多樣的訓(xùn)練,提高學(xué)生的語文實踐能力,是我在教學(xué)工作中總結(jié)的另一條經(jīng)驗。對七年級的學(xué)生而言,這種訓(xùn)練需要一個較長而反復(fù)的過程。為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:為了夯實基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“循環(huán)放映”;每個學(xué)生都要有讀書筆記天天都寫,每天要求學(xué)生讀一篇課外文章并總結(jié)出中心思想,我要求學(xué)生每天記日記,哪怕寫幾個字也要堅持,還有我經(jīng)常舉行一些知識性的比賽,這幾提高了學(xué)生的興趣,也給學(xué)生增加了樂趣…… 教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

      第三、語文自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力的培養(yǎng)

      本期以來,我合理分配每天學(xué)習(xí)任務(wù)。把自己的學(xué)習(xí)任務(wù)分解成每天能夠完成的單元,并堅持當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成,無論如何不能給自己以任何借口。比文言文的背誦,詩歌的聽寫,默寫等等,我都要求他們必須當(dāng)天完成。

      其次,我教會他們必須要合理規(guī)劃每天的時間。把必須完成的工作盡可能安排在工作時間內(nèi)完成,把既定的學(xué)習(xí)時間保留出來,養(yǎng)成利用每天的零星時間學(xué)習(xí)的習(xí)慣,什么時候做其它事情,什么時候要看語文,教會他們懂得合理按排時間。

      另外,要懂得及時復(fù)習(xí)。為了使學(xué)習(xí)有成效,應(yīng)該養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。研究表明,及時復(fù)習(xí)可以鞏固所學(xué)的知識,防止遺忘?荚嚨臅r候尤其要跟他們強(qiáng)調(diào)這一點。

      還有,教會學(xué)生懂得向自己提問。不時地向自己詢問"是什么"、"為什么"、"怎樣做"等問題,是集中注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)的好方法。

      當(dāng)然,養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣也是非常重要的。做筆記既可以幫助你集中精力思考和總結(jié)、歸納問題,加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶,又可以把學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重要記錄下來,便于以后查閱和復(fù)習(xí)。

      本學(xué)期的語文教學(xué)工作業(yè)已即將結(jié)束了。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考是對這一個學(xué)期的考驗。成績可能高也可能地,但這都是這學(xué)期的教學(xué)成績。我明白到這并不是最重要的,因為過去的我們永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ),所以只能在本學(xué)期后根據(jù)上學(xué)期的得失來提高教學(xué)質(zhì)量。只有在不足中不斷的進(jìn)步,才能夠取得更好的教學(xué)成績。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。

      以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作的反思。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。

    初中語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3

      今年我任教畢業(yè)班,感覺自己肩上挑了千斤重?fù)?dān),任重而道遠(yuǎn)。很多人的目光注視著

      你,學(xué)生家長的視線追隨著你,大家共同渴求成績提高,再提高。但是,在這么多雙眼睛里,學(xué)生呢?我們的學(xué)生在哪里,他們的目光定格在哪里?我們應(yīng)該意識到,畢業(yè)班的語文教學(xué)工作的主體是學(xué)生。如果我們的學(xué)生沒有意識到自己將畢業(yè),今后的學(xué)習(xí)更艱難,那么,我們做得再多又能怎樣?因此,我的觀點是:情感鏈接,啟迪智慧。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童,要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,老師們首先應(yīng)思考:如何建立友好融洽的師生情感,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮他們的智慧潛能。我在教學(xué)工作中注重從以下幾個方面著手:

      一、關(guān)注學(xué)生,鏈接情感

      1.心理輔導(dǎo),緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著升學(xué),承受的心理壓力特別重,這壓力有來自于教師、家長的期盼,也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師,我注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題,及時找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,分析問題;有時也與家長溝通,共同解決存在問題。

      2、制定目標(biāo),激勵不斷進(jìn)步。在復(fù)習(xí)期間,我還幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在六(1)班,每一個學(xué)生都有兩個目標(biāo)分,一個是最低目標(biāo)分,一個是最高目標(biāo)分。我的做法是每一次檢測,要求學(xué)生填入自己做的卡里。實際操作表明,目標(biāo)分制度對學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用,學(xué)生的心里有了這樣兩個目標(biāo)分,就等于是有了很明確的目標(biāo)。只要學(xué)生平時作業(yè)能基本完成,考試時認(rèn)真答卷,考到最低目標(biāo)分是相對容易的事情,至于最高目標(biāo)分,就需要一番努力才能達(dá)到,這樣做,可以充分激發(fā)每一個學(xué)生的積極性,認(rèn)真對待每一次平時測驗。而且每個人的目標(biāo)分都是量身定

      做的,便于自我比較。

      3、有的放矢,幫助差生脫困。班級中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生,老師應(yīng)當(dāng)怎

      樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)行分類,大致可以分成兩類:一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差,但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生,教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補(bǔ)習(xí),使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無論是哪一類型的差生,我認(rèn)為在補(bǔ)差過程中都要懷著一份愛心,做到耐心細(xì)致,循循善誘,不斷反復(fù)努力,這期間教師要使用“哄、騙” 等各種手段,取得學(xué)生的信任,讓他們愿意聽老師的話,愿意學(xué)習(xí),再逐步進(jìn)行常規(guī)補(bǔ)習(xí)。

      二、關(guān)注課堂,啟迪智慧

      1、教材處理,使之適合班級實際?倧(fù)習(xí)內(nèi)容在我們書本上一共編排了26課時,劃分為6個部分。整個復(fù)習(xí)階段課時較多,內(nèi)容含量大,系統(tǒng)性強(qiáng),教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí),達(dá)到鞏固知識、熟練技能,進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。

      2、習(xí)題設(shè)計,鞏固知識的最佳途徑。

      3、教學(xué)預(yù)案,尋找個人特色的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識的新鮮感,學(xué)生容易注意力分散,我采用富有個人特色的教學(xué)模式,用競賽、積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

      三、關(guān)注作業(yè),提高復(fù)習(xí)效率

      1.課內(nèi)作業(yè),全面鋪開。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè),尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容,教師都要再三斟酌,我的'做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中,進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時,教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況,優(yōu)等生答題時間快,要對他適當(dāng)提高要求,中等生的解答過程能代表大部分學(xué)生的解題思路,而中下水平的學(xué)生這時候往往最需要老師的幫助,如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句,有可能抵得上一次課外的專門補(bǔ)習(xí),用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。

      2.課外作業(yè),分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證,是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù),如果學(xué)生能真正獨立完成所有課外作業(yè),應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證,老師不必?fù)?dān)心這個學(xué)生的成績上不去。

      3.平時檢測,重在分析。盡管六年級學(xué)生面臨的是升學(xué),我還是強(qiáng)調(diào)淡化考試。平時檢測,我公布的都是綜合得分,作業(yè)分、考試成績,先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次,再兩項等次合并得出一個綜合得分,一旦考得不理想,還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來,分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了。

      但是我更強(qiáng)調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚,端正整齊。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,也有利于自我檢查,更有利于試卷批改,不至于因為字跡不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。分析試卷有時也可以放手給學(xué)生,用學(xué)生來教學(xué)生,也是一種很好的教學(xué)方法。

      四、聯(lián)系家長,保證復(fù)習(xí)質(zhì)量

      其實學(xué)生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教,整日的規(guī)勸,學(xué)生不一定能聽得進(jìn)去。有時候,連我自己也懷疑,我是不是話太多了。但是,如果我們能合理利用家長這一資源,無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個保障機(jī)制。望子成龍,望女成鳳是每個家長心里的美好愿望。如何激發(fā)他們的這一欲望,需要我們采取一定的手段。對待不同類型的家長,我們要采用不同的說法。但是有一個原則,我以為不論學(xué)生多么差,我們都不能在他的父母面前一次把缺點講完,其實家長比我們更了解自己的孩子。我的做法是先揚后貶,把連家長都忽略掉的優(yōu)點逐一說出來,尤其是一些學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生,我們更要如此,讓他認(rèn)識到孩子是不錯的,值得激勵的,然后再挑最迫切的問題說一兩點不足之處。這么一來,家長會贊同我們的觀點,只要幫助孩子克服這一兩點不足就可以了,讓家長對孩子充滿信心,千萬別讓家長聽我們一古腦的埋怨,埋怨只會讓家長對孩子失去信心,而我們也將一無所獲。如果我們調(diào)動了家長的積極性,就等于把對學(xué)生的輔導(dǎo)延伸了一倍甚至更多。

      距離期末測查的時間已經(jīng)不多,只有短短的十幾天,接下來將密切關(guān)注每一個學(xué)生的細(xì)微變化,師生一起進(jìn)行不懈的努力,為小學(xué)生涯畫上圓滿的句號。

    初中語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4

      本學(xué)年承擔(dān)九年級1、3班語文課程的教學(xué)任務(wù)。兩個班共有學(xué)生100多名。本學(xué)年是初中階段最關(guān)鍵的一學(xué)年,面臨中招考試,教學(xué)任務(wù)繁重,教學(xué)時間緊迫。學(xué)生語文知識結(jié)構(gòu)不一,部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較差,對學(xué)習(xí)語文存在困難。針對學(xué)生以上特點,本學(xué)年開展了如下工作:

      一、依據(jù)課標(biāo)整體要求及年段具體要求,結(jié)合班級整體特點,制定了詳細(xì)的學(xué)科工作計劃,并依據(jù)學(xué)科工作計劃認(rèn)真開展了教學(xué)工作。

      學(xué)年初,認(rèn)真通讀了課標(biāo)及年段教材,比較全面的掌握了課標(biāo)要求及教材特點。結(jié)合課標(biāo)要求及教材特點,有針對性的教學(xué)。學(xué)生從學(xué)習(xí)態(tài)度上可以分為兩類,一類是學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度積極,對自己負(fù)責(zé);另一類是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué)。從總體上看,第一類同學(xué)較少,約占學(xué)生總數(shù)的30%左右。為此,在制定教學(xué)計劃時,確立了“保障重點生,提升中等生,跟蹤暫差生”的教學(xué)思路。在實際教學(xué)中,在抓好學(xué)生成績普遍提高工作的同時,依學(xué)生的發(fā)展需求,結(jié)合學(xué)生其他學(xué)科的成績,確定多名同學(xué)為重點輔導(dǎo)對象,認(rèn)真輔導(dǎo)。

      二、認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)工作。認(rèn)真開展備講批輔考常規(guī)教學(xué)工作。

      備課認(rèn)真,足額全案,案款齊全,內(nèi)容詳略得當(dāng),符合實際;講課有自己的特色和風(fēng)格,課堂結(jié)構(gòu)合理,層次分明,重點突出,采用小步子教學(xué)法,學(xué)生當(dāng)堂接受的快;作業(yè)適量,注重精當(dāng),批返及時,對出現(xiàn)的普遍問題、重點問題及時集體矯正,對重點學(xué)生采用面批的形式;輔導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé),針對性強(qiáng),效果好;隨時組織課堂測試,按時組織單元測試,及時組織模擬測試,認(rèn)真評卷,詳細(xì)分析,有針對性的彌補(bǔ)學(xué)生在測試中所暴露出的知識缺陷。

      三、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,拓寬學(xué)生知識面。

      “授之以魚,不如授之以漁”,交給學(xué)生方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),才是教學(xué)的.終極目的。因此,在教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,使之由“學(xué)會”變?yōu)椤皶䦟W(xué)”,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。在實際教學(xué)中,通過“典型帶路,適當(dāng)提示,關(guān)鍵總結(jié)”的教學(xué)方法,使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,提高自學(xué)能力。對每一個新知識點的學(xué)習(xí),先通過典型例題,使學(xué)生對新知識有一個比較全面的認(rèn)識,然后通過適當(dāng)?shù)奶崾,引?dǎo)學(xué)生對新的知識點進(jìn)行觀察和分析,以便從中找到規(guī)律性,然后,教師再對學(xué)生所獲得的規(guī)律性進(jìn)行精當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。這樣,學(xué)生不僅從學(xué)習(xí)中找到了樂趣,還掌握了自學(xué)方法。而樂趣和方法,正是拓寬學(xué)生知識面的必要條件。

      四、吸收先進(jìn)的教育教學(xué)方法,注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

      “他山之石,可以攻玉”。先進(jìn)的教育教學(xué)方法是專家、學(xué)者或一線的優(yōu)秀教師在廣泛的論證和反復(fù)的實踐中所總結(jié)或概括出來的,具有一定的覆蓋性。有針對性的、結(jié)合實際的吸收這些先進(jìn)的教育教學(xué)方法,對我們的教學(xué)工作來講,有事半功倍的效果,因而,在實際教學(xué)中,特別注重有針對性的、結(jié)合實際的吸收先進(jìn)的教育教學(xué)方法,使之為我所用。同時,注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,根據(jù)實際,隨時記錄自己的教學(xué)體會,盡量將自己的教學(xué)體會升華到理論的高度,并通過教研論文的形式表現(xiàn)出來。在實際工作中,由于本人知識層次、經(jīng)驗等客觀原因,或多或少的存在著一些不足,有待在今后的工作中改進(jìn)。

      五、本學(xué)期九年級語文備課組共組織了四次月考,每次考前組織學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),考后認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。學(xué)生整體語文成績有所提高。

      在今后的教學(xué)工作中,我會揚長避短,多學(xué)習(xí)別人的好方法,取長補(bǔ)短,取得更大進(jìn)步。

    初中語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5

      轉(zhuǎn)眼間,又一個學(xué)期過去了,針對這一學(xué)期的語文教學(xué)工作,總結(jié)如下:

      1、深入鉆研教材,備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,擬定教學(xué)方法,創(chuàng)造性地使用教材,編寫比較實用性的教案,教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。

      2、努力改變教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上,運用“兩疑三讀”的模式,把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂,注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生互動,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。

      3、做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作,全面提高教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)習(xí)能力相對好的學(xué)生注重他們在更深層次上的學(xué)習(xí)和探究;對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生,從基礎(chǔ)知識方面著手對其進(jìn)行再一次針對性的教育教學(xué),促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。

      4、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤,能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析,尋找問題出在哪里,并能提出今后的`改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

      5、積極參加教研活動,努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言,在教學(xué)目標(biāo),教材處理,規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問題情境,化解教學(xué)疑問,促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上,善于提出自己的意見與建議。在學(xué)校的教研中,敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。

      最后,存在的問題和努力的方向:

      回顧一學(xué)期的工作,發(fā)現(xiàn)存在一些問題與困惑。如:平時的學(xué)習(xí)還不夠,自身的教學(xué)理論還比較缺乏;在教學(xué)經(jīng)驗論文的撰寫方面比較少動筆;課題的實驗上摸不著邊;備課有時尚抓不準(zhǔn)等等問題。還如,課堂上:1、教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系?2、如何處理好個性發(fā)展與全面提高的關(guān)系?如何做到既尊重學(xué)生又達(dá)到語文教學(xué)優(yōu)化的問題? 3、教師對課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個維度目標(biāo)、如何有效進(jìn)行整合?這些有待于,在今后的工作努力進(jìn)。

      今后努力方向:

      加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),主動地進(jìn)行知識的更新和"充電",自覺拓寬知識領(lǐng)域,將最新的、最實用的知識和技能傳授給學(xué)生。加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究,爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

      一分耕耘一分收獲。在今后的工作與事業(yè)中,自己將再接再勵,以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。

    初中語文教學(xué)工作總結(jié) 篇6

      學(xué)期我擔(dān)任初二(三)班語文及初一(三)、(四)兩班的政治教學(xué)工作。由于學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量要求的進(jìn)一步提高。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

      教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。

      一方面,農(nóng)村的學(xué)生聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的普通話教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用宜都方言教學(xué),又削弱語文語感教學(xué)的功能。另一方面,這三個班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

      教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的`。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《死海不死》的時候,這課的主題是“介紹死海不死的原因及其發(fā)展前景”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點,難點,準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候,我拿出準(zhǔn)備好的投影片,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

      備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

    初中語文教學(xué)工作總結(jié) 篇7

      一、教師的教書育人觀念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變

      通過對《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)以及具體教學(xué)實踐,新學(xué)年中我進(jìn)一步改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,克服了高耗低效教學(xué)現(xiàn)象,改變了原來以教師為主體,課堂缺乏情感交流的被動局面。新課標(biāo)讓我清醒地認(rèn)識到:教育應(yīng)是以“立人”為本,語言不單是一種交際工具,它是人的生存空間、生存條件和生存方式;語文教學(xué)是“人文教學(xué)”,在教學(xué)活動中,對學(xué)生聽、讀、說、寫能力進(jìn)行綜合培養(yǎng),最終促進(jìn)學(xué)生精神成長,個性全面發(fā)展。

      二、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方法

      《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主,合作、探究的學(xué)習(xí)方法。教師教學(xué)內(nèi)容的確定,教學(xué)方法的選擇,評價方法的選取,都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成,語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素質(zhì),是培養(yǎng)學(xué)生主

      團(tuán)結(jié)合作,勇于創(chuàng)新的重要途徑。因此,在本學(xué)期語文教學(xué)活動中,我注重了學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),收效甚好。本學(xué)學(xué)期的“自主、合作、探究”的教學(xué)教學(xué)模式,徹底改變了以前課堂死板、陳舊、沉默的風(fēng)格,建立了和諧、平等、民主的師生關(guān)系,充分調(diào)動了全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,讓他們認(rèn)識“自我”。在不同內(nèi)容和方法相互交叉,滲透和整體合作中開闊視野,提高學(xué)習(xí)效率。

      三、讓學(xué)生走出課堂,培養(yǎng)他們收集、整理信息的能力

      在貫徹落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)實驗活動中,我還有目的`、有計劃、有組織地對學(xué)生開展多種多樣的課外活動。這也是對課堂教學(xué)的一種完善與補(bǔ)充,它與學(xué)校課堂教學(xué)相輔相成,相互補(bǔ)充與促進(jìn)。通過本學(xué)期正確引導(dǎo)學(xué)生參加豐富多彩的語文課外活動,不僅擴(kuò)大了他們的視野,擴(kuò)大了知識面,而且豐富了學(xué)生課余精神文化生活,培養(yǎng)了良好的道德風(fēng)尚,發(fā)展了他們興趣與愛好,培養(yǎng)出他們科學(xué)精神,求實精神,以及獨立思考能力、動手能力。別開生面的多媒體語文課,大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣和激情;別開生面而富于樂趣的大作業(yè),培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力。

      當(dāng)然,在一個學(xué)期的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教改實驗中,也存在不少主觀和客觀上的問題,對于我個人也有不少困難和疑惑。但我相信只要不斷努力和大膽探索,就一定會不斷提高語文教學(xué)的效率。

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