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    一年級語文教學工作總結(jié)

    時間:2022-10-09 19:11:27 工作總結(jié) 投訴 投稿

    精選一年級語文教學工作總結(jié)4篇

      總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編收集整理的一年級語文教學工作總結(jié)4篇,希望對大家有所幫助。

    精選一年級語文教學工作總結(jié)4篇

    一年級語文教學工作總結(jié) 篇1

      一、漢語拼音:

      1、43頁字母表

      聲母23個翹舌音4個,平舌音3個。

      韻母24個單韻母6個,復韻母18個,其中前鼻韻母5個,后鼻韻母4個。

      整體認讀音節(jié)16個。

      2、字母復習鞏固訓練:14頁我會讀(6個單韻母,10個聲母),24頁讀讀記記(聲母),

      32頁我會讀(易混的韻母),40頁我會連(字母順序),

      24頁我會擺我會想(動手擺出字母),55頁我會寫(聲母、韻母分類),

      71頁我會連(平翹舌、鼻邊音)

      3、音節(jié)訓練:

      15頁我會連(動物音節(jié)詞),25頁我會讀(平翹舌、鼻邊音及聲母形狀相近的音節(jié)),33頁讀讀拼拼(音節(jié)兒歌《拼一拼》),14頁看看讀讀(圖與音節(jié)詞),

      36頁(學習用具音節(jié)詞),25頁讀讀連連(音節(jié)詞事物分類),

      32頁我會連(動物、景物音節(jié)詞),40頁讀讀連連(動物音節(jié)詞),

      41頁讀讀畫畫(秋游用品音節(jié)詞),41頁我會講。

      4、多音字:干樂舍只長發(fā)幾間卷衛(wèi)要好還數(shù)大的要和少便少為興黨沒著都看

      二、字:

      1、生字教學

      140頁至145頁,400個能認會讀的生字(注意容易讀錯的字音)

      146頁至147頁,100個能認會讀會寫會用的生字(注意形近字、同音字)

      2、我會認(復習鞏固)

      15頁我會認,25頁我會認,48頁我會連(象形字),56頁我會讀,

      85頁讀讀畫畫(動物的尾巴),96頁畫畫連連(蔬菜的顏色),

      98頁讀讀想想(4個會意字),124頁讀讀連連(動物的腳印),138頁我會猜

      3、區(qū)別形近字:71頁讀讀比比,117頁比比寫寫

      4、筆畫、部首歸類:86頁我會填(筆畫歸類),77頁我會找,

      80頁讀讀說說(帶“日”旁的字),87頁讀讀畫畫(帶“扌足艸”旁的字),

      99頁我會認(帶“木”旁的字),117頁我會認(帶“讠口亻”旁的字),

      137頁我會說(帶“女宀氵犭糹辶人門土”旁的字)

      5、筆畫筆順

      45頁至136頁,課后我會寫(100個生字),148頁漢字筆畫名稱表

      6、課外識字:57頁我會認(同學姓氏字),99頁我會讀(認牌匾字)

      三、詞:

      1、詞匯積累(97個)

      33頁我會認,42頁我會讀,65頁我會讀,54讀讀畫畫,56頁我會連,72頁我會讀,

      96頁我會讀,98頁我會讀,117頁我會讀,124頁讀讀連連

      2、擴詞練習:80頁讀讀說說,127頁讀讀說說,136頁讀讀說說,137頁我會連

      3、詞語搭配:70頁讀讀說說,110頁讀讀說說,136頁讀讀說說,137頁我會連

      4、詞語重疊:

      68、70、137頁讀讀說說(定中短語)AA的.86、91頁數(shù)量詞一()

      110頁AABB的116頁讀讀說說(動詞)A一A

      132頁讀讀說說又A又B138頁讀讀說說AABB

      136頁讀讀說說一AA()的()

      5、反義詞訓練:55頁我會連,60頁我會說

      四、句子訓練:

      1、誰做什么56頁讀讀說說

      2、什么地方有什么72頁讀讀說說

      3、怎樣的什么像什么37頁我會說

      4、我的什么方向是什么82頁我會說

      5、什么越什么越什么100頁我會讀

      6、什么是什么104頁我會讀

      7、誰愛什么104頁我會讀

      8、誰(什么)從哪里做什么107我會讀

      9、疑問句(嗎吧呢)118頁讀讀說說

      五、閱讀:

      1、要求背誦篇目

      42頁《秋葉飄飄》,57頁《詠鵝》,59頁《畫》,61頁《四季》,64頁《小小竹排畫中游》,66頁《哪座房子最漂亮》,72頁《畫雞》,74頁《靜夜思》,76頁《小小的船》,78頁《陽光》,81頁《影子》,83頁《比尾巴》,107頁《我多想去看看》,111頁《自己去吧》,123頁《雪地里的小畫家》

      2、要求閱讀的篇目

      33頁《讀讀拼拼》,42頁《秋葉飄飄》,57頁《詠鵝》,72頁《畫雞》,87頁《東西南北》,100頁《憫農(nóng)(一)》,119頁《天上的小白羊》,138頁《讀讀猜猜》

      3、初步認識自然段

      4、認識標點符號(,!:“”),能正確使用(,)。

      5、能結(jié)合課文內(nèi)容回答問題:70頁讀讀想想,116頁讀讀想想,122頁讀讀想想,132頁讀讀想想,136頁讀讀想想。

      六、口語交際:

      1、41頁我會講

      2、51頁說一說

      3、58頁《有趣的游戲》

      4、63頁說說畫畫

      5、73頁《我們的畫》

      6、75頁我會說

      7、88頁《這樣做不好》

      8、100頁《我會拼圖》

      9、119頁《該怎么辦》

      10、139頁《小兔運南瓜》

    一年級語文教學工作總結(jié) 篇2

      一、細讀教學內(nèi)容,精心組織教學

      一年級上冊的語文教學任務(wù)繁重,漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點。能準確地拼讀音節(jié),能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法,而讓學生單調(diào)地讀,重復地寫,長此以往,學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡,后果不堪設(shè)想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。在開學前一個半月教學拼音的時間里,盡力將拼音知識活學活用,通過學兒歌、“拼音小明星”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

      面對本班的64名學生,我花了大量的時間備學生,寫教案,制作大量形象直觀的課件輔助教學,用來激發(fā)學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的眼神,我感覺到什么叫幸福,一切的辛苦都變成了樂趣。課后,我針對教學實際,堅持進行反思,努力調(diào)整教學策略,爭取每天細微的進步。

      二、培養(yǎng)良好學習習慣嚴格語文學習常規(guī)

      有一條不變的道理:讓學生喜歡自己的學科,喜歡上自己。說起來容易,做起來難。一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點,很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,以采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。上課前準備充足,給了我底氣,讓我的心充實自信;谶@點,面對一群新生,我首要的工作就是“抓心”。心齊了,注意力集中了,課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上,我努力營造和諧、活潑的氛圍,努力讓自己的語言變得更加親切,充滿激情。

      寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己示范。既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的'要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,

      而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

      我特別注重課堂上的過程性評價:“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡短的評價,更讓學生滿心歡喜,積極思考。在生生、師生不斷互動中,學生學習的興趣日漸濃厚,學習常規(guī)不斷進步。通過一個學期的實踐,我看到了:課堂常規(guī)不是教條式的,不是軍訓一樣進行機械式的動作排練,要想學生在整個課堂興趣盎然,教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。

      三、直面學生差異,公平全體學生。

      基于學生學前教育的起點不同,學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異,在課堂上我的提問任務(wù)程度不同,是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學生各自特點,請相對應的學生回答問題。我班的岳偉小朋友,學習的速度比一般同學慢一點,作業(yè)不能及時完成?墒撬麗圩R字,針對他這種情況,我在課堂上特別關(guān)注他,多給他展示的機會,經(jīng)常督促他,并及時鼓勵他。一個學期結(jié)束,感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關(guān)心。評價作業(yè)時,我盡可能的進行面批,這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,也讓學生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。

      四、堅持不斷學習,完善自我素養(yǎng)

      本學期,除了完成教學任務(wù)外,我還積極翻閱和下載優(yōu)秀課例和實錄,努力為自己營造良好的學習氛圍,確定了自己的教學目標:“優(yōu)化拼音識字教學,促進良好習慣養(yǎng)成”。圍繞目標,我堅持參加每周的集體備課,堅持參加學校開展觀評課活動,本期我聽課23節(jié)。從而學習到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗,也進一步明確了自己努力的方向。

      五、密切家校聯(lián)動,共同培養(yǎng)新人

      家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長,我在做好本職工作的同時,利用開通的QQ群、電話、放學等一切時機加強和家長的聯(lián)系,及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。

      六、存在不足及今后努力方向

      1、雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主動性,在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法,讓他們自己會學比什么都重要。

      2、教學方法雖新穎,對學生的輔助和引導滲透方法的力度方面還做得不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,注重實踐,多向其他老師學習。

      3、教師機智有待提高,面對課堂上學生的不同程度的問題,要求我更要在備課時,不僅備教材,還要備學生,注意預設(shè)和生成。

      4、對學困生的關(guān)注不夠。班上兩三名學生的基礎(chǔ)比較薄弱,學習知識較慢,重難知識點掌握不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。今后注意對不同學生要有不同的教學方法,縮小學生間的差異。

      5、工作還不夠積極主動。在工作上存在“只求過的去不求過的硬”的思想,導致工作標準不高,教學質(zhì)量有待進一步提高。

      6、爭取家長配合的工作做得不夠。部分家長對學生的成長進步不夠重視,參與家校共管的熱情不高,說明我與家長的溝通還不夠,在下步工作中我將努力改正。

      今后,在校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下,將繼續(xù)更新觀念,開辟課程學習的廣闊天地。但是由于一小部分學生存在年齡上的差異,以及家庭教育的差異,學習上出現(xiàn)了一些問題,因而目前出現(xiàn)了小范圍兩極分化的現(xiàn)象,我會在今后的工作中,使語文教學再上一個新臺階。

    一年級語文教學工作總結(jié) 篇3

      期末臨近,回想這學期以來的教學工作,感覺真累,但也伴隨著收獲的快樂。我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責,F(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下:

      本學期,我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務(wù),使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。

      一、自身素質(zhì)的提高

      1、積極學習教育教學理論。

      參加學校、組內(nèi)組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。

      2、虛心請教。

      利用各種機會不斷向同組老師學習。以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法,把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。

      3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。

      充分利用資源,為自己上課作好準備。同時,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源,如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等,與年級老師共享,從而不斷為自己的教學水平“充電”。

      二、培養(yǎng)學生日積月累的好習慣。

      學生的語文素養(yǎng)是經(jīng)過學生在學習語文的過程中,從點滴知識的學習中不斷積累的。從這學期的課堂教學中,我就注重培養(yǎng)學生的積累習慣。

      1、培養(yǎng)學生積累各種偏旁部首

      在學生剛學完“日”子旁的字時,我就讓學生去搜集有關(guān)“日”子旁的字,學生在課堂上紛紛舉起小手。為了鼓勵每一位學生,我就開火車讓學生說,到了張小玲跟前,她生怕別人比她說的多,她一口氣說了五個“日”子旁的子,引來了全班熱烈的掌聲。

      2、積累有關(guān)ABB式詞語和AABB式的詞語

      學習語文就要從字詞入手,小學生剛開始寫話時就要學會將好詞好句運用到話中。為此,當借助到好詞時,我就讓學生去搜集,積累到自己的小本子上,并將它背會。如學生積累的ABB式的詞語,毛茸茸、綠油油、亮晶晶、金燦燦、紅艷艷、胖呼呼、白花花、、、、、、等。還有AABB式的詞語如平平安安、高高興興、明明白白、喜喜洋洋、熱熱鬧鬧、快快樂樂、馬馬虎虎、仔仔細細、、、、、、等。有些詞語我都想不到?磥韺W生的思維還是比較活躍,想象力比較豐富的,當孩子把這些好詞用到自己的話中,句子也變得有活力了。

      3、學會積累。

      低年級學生年齡小,識字量又少,特別是一年級學生,怎樣讓他們學會積累呢?在實踐中,教師要發(fā)揮指導作用,指導學生循序漸進,千萬不能操之過急。比如,可以先讓孩子們試著摘抄課文里的他們喜歡的詞,數(shù)量不限,并選用其中最喜歡的詞說說話,第二天拿到班上和同學交流。然后,就可以開始試著找找課外書上的自己喜歡的詞。積累一段時間詞語之后,就可以試著讓孩子們找找自己喜歡的句子、段落。再引導孩子們記一記日記?傊,在學生開始做積累的'時候,教師必須認真思考,怎樣讓孩子掌握積累的方法,進行有效積累。只有掌握了方法,學生才不覺得累和無從下手,只有是有效積累,才有可能把這件事做下去

      4、 欣賞積累。

      任何人都渴望得到他人的贊同與認可,這是人的情感需要。低年級學生具有很強的向師性,教師要給予孩子充分的認可,并用孩子的眼光去看待,去欣賞,給孩子以成功的享受。比如,可以在積累本上和孩子們交談,孩子們往往非常樂意;用各種卡通圖案給孩子們批改他們的積累作業(yè),孩子們欣喜若狂;當眾展出孩子們的優(yōu)秀作業(yè),他們一臉燦爛……其次,還讓同學之間互相欣賞:誰積累的詞多,誰寫的句子最精彩,誰畫的圖最有創(chuàng)意,誰的字跡最工整,甚至是誰的積累本保護的最好……在互相的學習與欣賞中,孩子們其樂融融,不僅有知識方面的享受,更有良好學習習慣的學習與借鑒、精神上的享受——成就感。這些也正是我們新課程所倡導的注重學生獨特的情感體驗。

      三、采揉種識字方法識字

      培養(yǎng)學生在生活中識字,在書本中識字的自覺性.(1)寓教娛樂,在游戲中識字.(2)舉一反三,在思考中認字.在教學中不是孤立地教學生識字,而是要創(chuàng)造一種情趣,一種氛圍,讓學生有興趣學.(3)勤于實踐,在生活中識字.鼓勵同學們在生活中識字,一方面從衣食住行入手,仔細觀察生活,拓展識字.另一方面,還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認識新字,學習成語.(4)走進大自然,在大自然的氛圍中識字.通過觀察大自然及其事物的變化,認識生字,生詞,說一句完整的話.

      四、存在不足:

      1,忽視了學生動口快動手比較慢的問題,沒有留給學生充分寫的時間,練習的時間,以至于學生沒有牢固掌握所學的知識,造成了學習中不必要的麻煩.

      2,口語交際課只是讓學生進行了口頭上的練習,對于一些觀察實踐方面的練習沒有及時進行,使得學生的觀察能力沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。

      3、學困生的轉(zhuǎn)化做的不夠扎實,沒有及時制止學困生的蔓延。.

      五、今后努力方向

      1、在讓學生說的過程中,要培養(yǎng)學生寫的速度,通過聽、說、讀、寫培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),讓學生的各種能力得到提升。

      2、培養(yǎng)學生的口語交際,讓學生仔細觀察,洞察細小的環(huán)節(jié)。

      3、在學困生的轉(zhuǎn)化上,一定要做到四心:愛心、耐心、熱心、恒心。

      總之,在今后的語文教學中,我會吸取教訓,不斷改進教學方法,讓學生在課堂上得到實效。繼續(xù)抓好積累工作,提高學生的語文素養(yǎng)。

    一年級語文教學工作總結(jié) 篇4

      大家好!首先感謝學校領(lǐng)導給我一個與大家交流的機會。在此我向大家匯報一下開學以來我們高一語文組的一些做法,不當之處敬請批評指正。

      語文學科的特點是知識廣博,內(nèi)容豐富,學生必須注重積累,多讀書,多練筆,所謂厚積才能薄發(fā)。我們學科組的特點是既擁有教學經(jīng)驗豐富的老教師,也有踏實勤勉、任勞任怨的中年教師,還擁有謙虛好學、激情滿懷的青年教師。綜合我們的學科特點和學科組特點,老師們提建議想辦法,最終采取了課堂教學、基礎(chǔ)知識整理、閱讀、寫作多線并舉的措施,我們按老中青相結(jié)合的原則分成了五個小組,天天練組組長是徐長虹老師、基礎(chǔ)知識組組長是梁榮強老師、出題組組長是張德起老師、閱讀組組長是李巖老師、寫作組組長是霍明霞老師,在這里,我要特別感謝宋振庚主任和我們各組的組長,在他們的帶領(lǐng)下,我們的各項措施正有條不紊,逐步推進。

      在課堂教學上,我們堅持高效課堂教學,做到目標明確,當堂達標,在課堂上注重文本解讀與學生活動,做到生本與文本并重,知識與能力同升。非?上驳氖俏覀兘M的年輕教師在老教師的指導下,打磨出一堂堂精彩的課例,印象尤為深刻的是郭萍萍上公開課《荷花淀》,在教研活動時她先談了自己的安排和困惑,老師們都提了建議,尤其是梁老師和李巖老師,他們都建議應把重點放到對語言的品讀上而且要落實到寫作上,這一建議令我們茅塞頓開,真有豁然開朗的感覺,我們都非常佩服他們的敏銳與深刻。平平上了一節(jié)非常成功的課,課后我們又給她提了一些建議,這樣去研究,去上課,真的是樂在其中。

      在閱讀方面,我們根據(jù)學生特點由淺入深為學生推薦了系列閱讀書目,給學生印發(fā)了經(jīng)典誦讀之《論語》第一期第二期,要求學生在課下利用點滴時間誦讀,同時用課前三分鐘演講“孔子告訴我”、隨筆寫作等形式加以鞏固。經(jīng)常誦讀論語等文學經(jīng)典,對學生的.身心都會大有好處,

      他們會在誦讀中受到無形的教誨,學生知道了仁義,懂得了孝道,文質(zhì)彬彬,知書達理,還會不遵守紀律,不好好學習嗎?為了引導同學們多讀書,讀好書,激發(fā)同學們讀書的熱情,感受讀書的快樂,12月24日,高一年級語文組與學校團委及視界文學社聯(lián)合舉辦了一場別開生面的讀書節(jié)匯報演出活動。參加人員是高一百名讀書之星,語文組全體老師,視界文學社成員等;顒佑行已埖节w校長親臨現(xiàn)場并擔任評委,另外擔任決賽評委的有栗校長及高一級部其他領(lǐng)導、教導處副主任辛青老師、高三語文備課組長趙宗生老師、語文組的老組長李春貴老師、辦公室副主任王興國老師、高一語文組老教師徐長虹老師,他們的到來,極大地鼓舞了同學們的士氣,大家竭盡所能,為同學們帶來一個個精彩的節(jié)目。我縣電視臺對此做了新聞報道,向全縣人民展現(xiàn)了一中學子良好的精神面貌。

      我們的寫作教學堅持隨筆寫作不動搖,隨筆集《指尖的陽光》第一期已經(jīng)出版,在此基礎(chǔ)上,在學校領(lǐng)導的指導下成立了平原一中“視界”文學社,定期出版校刊《視界》,為學生的高中生活留下一份美好的回憶,為推進一中校園文化建設(shè)貢獻一份力量。在這方面山東省實驗中學語文組組長王岱老師給了我們很多幫助,,20xx年11月28日,王岱老師來到我校為全體語文老師做《回歸語文 回歸教育》專題報告;為高一全體學生做有關(guān)閱讀、觀察、思考與寫作的報告。她的報告贏得了老師和同學們的熱烈歡迎,引發(fā)了老師們對語文教學的深度思考,對我校的語文學科建設(shè)起到了很好地推動作用。在寒假開始時,我請她為老師們推薦了一些閱讀書目,深受老師們的歡迎。

      在基礎(chǔ)知識方面, 我們舉行了第一屆語文基礎(chǔ)知識競賽,對同學們前段時間的語文基礎(chǔ)知識學習進行了檢驗。競賽范圍是做過的天天練,所有做過的綜合題中的基礎(chǔ)知識,課本上要求背誦的《勸學》《師說》《歸去來兮辭》等課文中的名句及《論語》經(jīng)典誦讀名句,學過的課文中重點句子的翻譯。每個班級都涌現(xiàn)出一批學習扎實、刻苦努力的

      同學,我們特制定了年級及班級優(yōu)勝名單張貼到各班,以期對學生形成一定鼓勵。在期末考試以前,我找到了近三年德州市統(tǒng)考的題,又給老師們分派了任務(wù),對課本內(nèi)容按字音字形、詞語運用、名句默寫、句子翻譯、小說散文閱讀知識梳理進行了分頭整理,老師們付出了辛苦的勞動,也收獲了成功的幸福,我們在期末考試中取得了全市第二的好成績,在此,感謝趙校長對我們的鼓勵,感謝栗校長和級部領(lǐng)導對我們工作的大力支持。

      總之,秉承準備提能力、展示增興趣、活動促學習、讓學語文成為快樂 、讓每個人成為主角的教學指導思想,我們進行了一系列的嘗試,形成了比較好的局面。成績只代表過去,新一輪的戰(zhàn)斗已經(jīng)開始,開學伊始,栗校長就為我們明確了下一步的工作方向,對我們提出了更為細致的要求,我們下一步的重點是將這些工作向縱深發(fā)展,做細做實,齊心協(xié)力,再創(chuàng)佳績。具體將從以下幾方面入手:1、注重對文本的解讀,構(gòu)建高效課堂。將課文作為藝術(shù)品,使學生體會到文字之美、情感之美。提升他們的思想和品位;將課文作為范例,細致挖掘課文中的各類知識點,讓學生在學習教材的基礎(chǔ)上形成系統(tǒng)的知識體系。2、盡最大可能讓學生多讀書,靜下心來讀書,讓讀書成為常態(tài)。充分發(fā)揮文學社和讀書之星的帶動作用,形成良好的讀書氛圍。3、在四校聯(lián)盟的基礎(chǔ)上,充分吸取兄弟學校的長處,多交流,多學習,相互協(xié)作,互利互惠。

      我們?nèi)w高一語文組老師都有信心,在我校各項工作蒸蒸日上的大好形勢下,讓學生學好語文,為三年后的高考打好基礎(chǔ),為學生的人生保駕護航!

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